導(dǎo)語：區(qū)域教師素質(zhì)建設(shè)指導(dǎo)意見一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)。大力實(shí)施人才強(qiáng)教戰(zhàn)略，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀。把高層次人才隊(duì)伍建設(shè)作為強(qiáng)化內(nèi)涵發(fā)展、增強(qiáng)教育軟實(shí)力的重點(diǎn)工作。創(chuàng)新人才培養(yǎng)的機(jī)制和模式，創(chuàng)設(shè)促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的氛圍。努力建設(shè)一支整體水平居全前列，師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師隊(duì)伍。

二、總體目標(biāo)

圍繞推進(jìn)區(qū)教育科學(xué)、均衡、特色發(fā)展主線。遵循教育發(fā)展規(guī)律、教師教育規(guī)律和教師專業(yè)化成長規(guī)律，全面提升教師隊(duì)伍的師德水平和人文專業(yè)素養(yǎng)。創(chuàng)新教師隊(duì)伍建設(shè)思路。堅(jiān)持全面提高教師專業(yè)化水平與發(fā)揮骨干教師引領(lǐng)作用相結(jié)合，堅(jiān)持深化改革培養(yǎng)培訓(xùn)制度與不斷創(chuàng)新教師管理機(jī)制相結(jié)合，深入實(shí)施“名校園長、名教師培養(yǎng)工程”著力培養(yǎng)一批專家型的名校園長和名教師，形成具有區(qū)域特色的高素質(zhì)教師隊(duì)伍建設(shè)體系。

三、主要任務(wù)

一教師職業(yè)形象進(jìn)一步彰顯。以師德建設(shè)為核心。切實(shí)提高教師的職業(yè)道德修養(yǎng)。通過開展多種形式的教育活動(dòng)，著力加強(qiáng)教師的職業(yè)理想教育。促進(jìn)師德建設(shè)的理論創(chuàng)新、制度創(chuàng)新和管理創(chuàng)新，推進(jìn)師德建設(shè)工作實(shí)現(xiàn)科學(xué)化、制度化。加強(qiáng)師德宣傳，發(fā)揮優(yōu)秀教師的榜樣示范作用，全社會(huì)樹立良好的師德形象，使學(xué)生、家長、社會(huì)滿意度不斷提高。

二高層次領(lǐng)軍人才進(jìn)一步增加。深入實(shí)施“名校園長、名教師培養(yǎng)工程”五年中。辦學(xué)特色鮮明的骨干校園長；10至15名辦學(xué)質(zhì)量高，培養(yǎng)2至3名具有創(chuàng)新精神和高水平管理能力的專家型校園長；5至6名德才兼?zhèn)?。效益顯著的優(yōu)秀校園長；一批有強(qiáng)烈事業(yè)心和責(zé)任感，業(yè)務(wù)精湛，年富力強(qiáng)的中、小、幼干部后備力量；10至20名教育理念先進(jìn)、教學(xué)風(fēng)格獨(dú)特，全乃至全國有一定知名度和影響力的專家型教師；40至50名師德高尚，業(yè)務(wù)精湛，學(xué)科領(lǐng)域能發(fā)揮引領(lǐng)示范作用的學(xué)科首席教師；200至300名教學(xué)能力突出、科研成果顯著、具有較強(qiáng)發(fā)展?jié)摿蛣?chuàng)新意識(shí)的區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人。

三教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)進(jìn)一步優(yōu)化。認(rèn)真做好崗位設(shè)置管理工作。建立有利于教師隊(duì)伍建設(shè)和優(yōu)秀人才成長的有效機(jī)制，深入推進(jìn)教育人事分配制度改革。嚴(yán)格教師資格制度，切實(shí)把住教師隊(duì)伍入口關(guān)，大力引進(jìn)高層次優(yōu)秀人才。進(jìn)一步優(yōu)化教師隊(duì)伍的數(shù)量結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)、學(xué)科結(jié)構(gòu)和專業(yè)技術(shù)職務(wù)結(jié)構(gòu)，促進(jìn)教師隊(duì)伍合理流動(dòng)，扎實(shí)推進(jìn)教育均衡發(fā)展。構(gòu)建以特級(jí)教師、名教師為龍頭，學(xué)科首席教師、學(xué)科帶頭人為中堅(jiān)，骨干教師、優(yōu)秀教師為依托的優(yōu)秀人才梯隊(duì)，成立首席教師領(lǐng)銜團(tuán)隊(duì)，形成骨干教師群體。

四教師學(xué)歷水平進(jìn)一步提升。2015年底。培養(yǎng)若干名具有博士學(xué)位的高中教師，幼兒園教師本科及以上學(xué)歷比例達(dá)85%左右；小學(xué)教師本科及以上學(xué)歷比例達(dá)90%左右；初中教師本科及以上學(xué)歷比例達(dá)100%其中具有碩士學(xué)歷、學(xué)位或研究生課程班結(jié)業(yè)水平的比例達(dá)50%左右；高中教師具有碩士學(xué)歷、學(xué)位或研究生課程班結(jié)業(yè)水平的比例達(dá)60%左右。使我區(qū)教師的學(xué)歷學(xué)位水平繼續(xù)在全領(lǐng)先。

五教師隊(duì)伍素質(zhì)進(jìn)一步提高。認(rèn)真做好繼續(xù)教育全員培訓(xùn)工作。探索創(chuàng)新教師培訓(xùn)模式，按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、改革創(chuàng)新、按需施訓(xùn)、注重實(shí)效”原則。開發(fā)教師培訓(xùn)優(yōu)質(zhì)資源，利用教師培訓(xùn)基地，增強(qiáng)教師培訓(xùn)的針對性和實(shí)效性。堅(jiān)持全員培訓(xùn)與骨干研修相結(jié)合，遠(yuǎn)程培訓(xùn)與集中培訓(xùn)相結(jié)合，自主學(xué)習(xí)和校本研修相結(jié)合，境內(nèi)培訓(xùn)和境外研修相結(jié)合，為教師搭建充分展示自我教育教學(xué)能力的平臺(tái)，使教師隊(duì)伍整體素質(zhì)得到進(jìn)一步提升。

六教師教育管理體系進(jìn)一步完善。建立科學(xué)全面的考核機(jī)制。使教師考核工作制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。構(gòu)建和完善促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的政策體系，完善教師考核辦法和指標(biāo)體系。形成支持教師專業(yè)發(fā)展的組織保障制度、經(jīng)費(fèi)保障制度、激勵(lì)保障制度與督導(dǎo)評價(jià)制度。認(rèn)真做好全區(qū)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的組織管理工作，共享高校教育教學(xué)優(yōu)秀成果和教學(xué)資源網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，滿足全區(qū)教師自我學(xué)習(xí)和自我提高的需求。

四、重點(diǎn)工作

一以師德建設(shè)為核心。堅(jiān)持師德考核與業(yè)務(wù)考核并重，促進(jìn)全區(qū)教師師德修養(yǎng)整體提升。完善師德建設(shè)制度。以師德創(chuàng)建活動(dòng)為載體，廣泛開展教師職業(yè)道德培訓(xùn)。建立、健全教師職業(yè)道德的有效評估機(jī)制、管理運(yùn)行機(jī)制和學(xué)生、家長及社會(huì)監(jiān)督機(jī)制。加大獎(jiǎng)懲力度，將師德表現(xiàn)作為教師考核、聘任聘用和評優(yōu)評先的重要依據(jù)。建立師德學(xué)習(xí)交流活動(dòng)制度，樹立和表彰優(yōu)秀教師楷模，廣泛宣傳模范教師的先進(jìn)事跡，形成尊師重教的濃厚社會(huì)氛圍。

二以全員培訓(xùn)為中心。高質(zhì)量落實(shí)每五年一個(gè)周期的繼續(xù)教育全員培訓(xùn)計(jì)劃。樹立培訓(xùn)新理念，促進(jìn)教師隊(duì)伍專業(yè)化水平整體提升。按照上級(jí)部門的文件規(guī)定和統(tǒng)一部署。探索培訓(xùn)新模式，激活培訓(xùn)新機(jī)制，充分利用現(xiàn)代教育技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源優(yōu)勢，擴(kuò)大全體教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)的平臺(tái)，嚴(yán)格執(zhí)行教師培訓(xùn)學(xué)分登記制度。探索科學(xué)化、系統(tǒng)化的培訓(xùn)課程體系，積極推進(jìn)校本研修的常態(tài)化、高效化。通過國家級(jí)骨干教師培訓(xùn)，繼續(xù)教育全員培訓(xùn)，中小學(xué)教師專項(xiàng)培訓(xùn)以及與師范大學(xué)合作創(chuàng)辦“教師專業(yè)發(fā)展學(xué)?！笔菇處熌軌蜃杂X進(jìn)行課程改革的探索與實(shí)踐，不斷提高教師隊(duì)伍的科研素養(yǎng)和專業(yè)化水平。

三以優(yōu)秀人才培養(yǎng)為引領(lǐng)。著力培養(yǎng)教育家型的校園長和教師。繼續(xù)推行“學(xué)科首席教師制”壯大學(xué)科首席教師隊(duì)伍，促進(jìn)教師隊(duì)伍建設(shè)水平整體提升。深入實(shí)施區(qū)“名校園長、名教師培養(yǎng)工程”不斷探索優(yōu)秀人才培養(yǎng)、管理、使用的模式和機(jī)制。實(shí)施青年骨干教師梯隊(duì)培養(yǎng)計(jì)劃，成立新一輪學(xué)科首席教師領(lǐng)銜團(tuán)隊(duì)，建立教育領(lǐng)軍人才資源庫，培養(yǎng)一批在全乃至全國有一定知名度的領(lǐng)軍人物。定期舉辦全國性展示研討會(huì)，積極開展學(xué)術(shù)講座、成果展示、典型推介等系列活動(dòng)，為優(yōu)秀人才搭建成名、成家的平臺(tái)，鼓勵(lì)他出版教育教學(xué)專著。

四以多渠道培訓(xùn)為途徑。鼓勵(lì)和支持教師在職攻讀教育碩士專業(yè)學(xué)促進(jìn)教師學(xué)歷、學(xué)位水平整體提升。積極創(chuàng)造條件。

位。通過遠(yuǎn)程教育、自學(xué)考試、攻讀教育碩士等多種學(xué)習(xí)途徑，依靠高等院校的優(yōu)秀教育資源。全面提升教師專業(yè)發(fā)展能力，促進(jìn)我區(qū)教師學(xué)歷學(xué)位水平得到整體提升。

五、具體措施

一加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。成立由區(qū)政府分管教育的領(lǐng)導(dǎo)牽頭。具體工作由教育行政部門負(fù)責(zé)組織實(shí)施。組織、人事、教育等相關(guān)部門組成的領(lǐng)導(dǎo)小組。

二創(chuàng)設(shè)活動(dòng)載體。構(gòu)筑優(yōu)秀人才的發(fā)展平臺(tái)。定期開展以提高教師教學(xué)技能和實(shí)施新課程能力為主題的杯”教學(xué)技能競賽和常態(tài)課教學(xué)競賽，定期舉辦名校長特色辦學(xué)思想高端論壇、名教師個(gè)性教學(xué)風(fēng)格展示研討和學(xué)科首席教師同課異構(gòu)活動(dòng)。積極開展“名師話師德”青年校長論壇”名師名法沙龍”等活動(dòng)。選送優(yōu)秀人才到國外進(jìn)修及教育發(fā)達(dá)地區(qū)開展學(xué)術(shù)交流。建立每三年一次的教師業(yè)務(wù)水平考核制度。開展教師培訓(xùn)需求調(diào)研，加強(qiáng)青年骨干教師和新任教師的培訓(xùn)。

三加大經(jīng)費(fèi)投入。建立健全教師培訓(xùn)專項(xiàng)經(jīng)費(fèi)管理制度。確保教師教育經(jīng)費(fèi)的比例逐年提升。有效落實(shí)《區(qū)師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》中關(guān)于中小學(xué)教師在職攻讀教育碩士學(xué)位獎(jiǎng)勵(lì)辦法的精神，提高教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)使用效益。進(jìn)一步加大經(jīng)費(fèi)投入力度。每年撥?？顚θ〉媒逃T士以上學(xué)位的教師進(jìn)行學(xué)費(fèi)資助。設(shè)立專項(xiàng)資金，資助優(yōu)秀人才進(jìn)修學(xué)習(xí)、外出考察、學(xué)術(shù)研究等，支持領(lǐng)軍人才出國研修、著書立說。

四加強(qiáng)教師培訓(xùn)基地建設(shè)。按照教育部《關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的意見》進(jìn)一步加大對區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的軟硬件基礎(chǔ)性功能與能力建設(shè)。按照專兼職結(jié)合的原則。建立教師培訓(xùn)項(xiàng)目專家?guī)旌驼n程資源庫，進(jìn)一步加強(qiáng)教師培訓(xùn)者隊(duì)伍建設(shè)。健全對教師培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的研修、考核、評價(jià)制度，充分發(fā)揮區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校的培訓(xùn)服務(wù)與支撐作用。