導(dǎo)語：深化行為習(xí)慣養(yǎng)成指導(dǎo)意見一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

各學(xué)校整體規(guī)劃,學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成是一項(xiàng)長期的系統(tǒng)性工作。重點(diǎn)突破,分步實(shí)踐,認(rèn)真落實(shí),抓出實(shí)效。

一項(xiàng)長期的基礎(chǔ)性工作。多年來，行為習(xí)慣養(yǎng)成教育是基礎(chǔ)教育階段的重要教育內(nèi)容之一。區(qū)各中小學(xué)在開展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育中積累了大量的好經(jīng)驗(yàn)，為了貫徹落實(shí)《區(qū)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育綱要》進(jìn)一步推動(dòng)此項(xiàng)工作，特制定指導(dǎo)意見。

一、進(jìn)一步提高對加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育重要性的認(rèn)識(shí)

通過習(xí)慣培養(yǎng)教育可以形成學(xué)生良好的外在行為方式和行為傾向，區(qū)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育綱要》中指出：培養(yǎng)良好習(xí)慣是為學(xué)生終身發(fā)展和一生幸福奠基；實(shí)施素質(zhì)教育的內(nèi)在需要；優(yōu)質(zhì)教育品牌的突出特色；進(jìn)行社會(huì)主義榮辱觀教育的有效途徑；學(xué)校文化建設(shè)的重要內(nèi)容。習(xí)慣養(yǎng)成教育是做人教育。各中小學(xué)要認(rèn)真落實(shí)《區(qū)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育綱要》高度重視此項(xiàng)工作，既要納入學(xué)校的總體培養(yǎng)目標(biāo)，又要納入各處工作的議事日程和教師教學(xué)的全過程，要根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)，明確行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的目標(biāo)，制定行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的計(jì)劃，探索行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的方法，積累行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的經(jīng)驗(yàn)，各中小學(xué)還要特別注意在學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育中品德習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣一同抓，貫穿在教育教學(xué)的全過程，扎扎實(shí)實(shí)，鍥而不舍。

二、進(jìn)一步拓展教育途徑。實(shí)現(xiàn)“律”向“自律”轉(zhuǎn)變

特別是教育的訓(xùn)練和矯正形成的穩(wěn)定的行為方式或行為傾向。要充分發(fā)揮學(xué)校、家庭和社會(huì)不同的教育功能，學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成是臨時(shí)的生活、學(xué)習(xí)和活動(dòng)中經(jīng)過環(huán)境影響。通過不同的環(huán)境培養(yǎng)、影響和熏陶學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣。

學(xué)校作為學(xué)生學(xué)習(xí)生活的主陣地，1.要充分利用學(xué)校主陣地對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范養(yǎng)成教育。行為習(xí)慣養(yǎng)成教育中。有著義不容辭的責(zé)任，要發(fā)揮課堂主渠道的功能，通過德育課程向?qū)W生講明道理，使學(xué)生從思想上認(rèn)識(shí)到習(xí)慣養(yǎng)成教育是引領(lǐng)學(xué)生自身發(fā)展的需要，還要通過教師的教學(xué)過程潛移默化地培養(yǎng)、熏陶和感染，促使學(xué)生養(yǎng)成良好習(xí)慣。

家校熱線等形式，2.各中小學(xué)要充分認(rèn)識(shí)到家庭教育在學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成教育中的特殊作用。要通過舉辦家長學(xué)校、家庭教育論壇和家長聯(lián)系卡。組織學(xué)習(xí)《區(qū)學(xué)生良好習(xí)慣養(yǎng)成教育綱要》讓家長明確自己的職責(zé)，特別是學(xué)生生活習(xí)慣的培養(yǎng)上，要協(xié)助家長學(xué)會(huì)鼓勵(lì)和引導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣的方式方法，協(xié)助學(xué)校依照規(guī)范隨時(shí)檢查，提示學(xué)生的行為習(xí)慣，形成自覺的行為傾向。

形成教育合力。發(fā)揮社區(qū)教育的積極作用，3.要充分利用社會(huì)教育資源。社區(qū)設(shè)立監(jiān)督崗，監(jiān)督學(xué)生的社會(huì)行為，建立聯(lián)系反饋制度，及時(shí)溝通學(xué)生情況，為學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成發(fā)明良好的社會(huì)環(huán)境和育人氛圍。

各中小學(xué)在開展教育時(shí)，4.行為習(xí)慣養(yǎng)成教育要通過學(xué)生的主體參與和自身的主觀努力去養(yǎng)成。行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的效果和落腳點(diǎn)是學(xué)生外在行為的體現(xiàn)。不能忽視教育主體的作用，要讓學(xué)生真正參與到教育中來，從思想上進(jìn)一步明確習(xí)慣決定未來的道理，要引導(dǎo)學(xué)生把良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成看作是自身生長和終身發(fā)展的需要，指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己的行為狀況制定養(yǎng)成目標(biāo)，日常的學(xué)習(xí)、生活中自覺地依據(jù)規(guī)范去落實(shí)。要讓學(xué)生參與到評價(jià)中來，評價(jià)他人的同時(shí)矯正自己，要努力做到律”向“自律”轉(zhuǎn)變。

三、進(jìn)一步加強(qiáng)課題研究。注重工作的實(shí)效

從理論層面提升工作的水平，教育科研是為教育實(shí)踐服務(wù)的各中小學(xué)在工作實(shí)踐中要堅(jiān)持以科研為先導(dǎo)。應(yīng)積極參與到學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育戰(zhàn)略研究”課題中來，根據(jù)本校的實(shí)際，確定子課題和科研規(guī)劃，成立課題組，從目標(biāo)、內(nèi)容、方法、途徑、評價(jià)等方面開展深入的研究，要讓全體教師學(xué)會(huì)在實(shí)踐中積累，積累中研究，研究中提升，也可吸收廣大家長參與，積極探索學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的方法，形成濃厚的研究氛圍，各學(xué)校還可通過專家講座，專題研討，教育論壇，方法交流等形式不時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，拓寬教育思路，創(chuàng)新工作方法，研究中要從實(shí)際出發(fā)，不走形式，不擺花架子，要解決工作中的實(shí)際問題，指導(dǎo)工作的開展，突出工作的效果。