導(dǎo)語(yǔ)：教師繼續(xù)教育工作計(jì)劃一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、指導(dǎo)思想

堅(jiān)持以鄧小平理論、“*”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，結(jié)合創(chuàng)建省級(jí)示范性縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，進(jìn)一步完善三級(jí)研修網(wǎng)絡(luò)，積極探索有效的教師培訓(xùn)模式。

二、基本思路

1、堅(jiān)持以校本研修、遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)為主要方式開(kāi)展教師全員培訓(xùn)，突出骨干教師培訓(xùn)，重點(diǎn)關(guān)注農(nóng)村教師的專業(yè)成長(zhǎng)。

2、進(jìn)一步健全和完善“科研、教研、培訓(xùn)”相融合的繼續(xù)教育模式，努力增強(qiáng)研訓(xùn)工作的有效性。

3、著力抓好中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“三種模式”管理和應(yīng)用，促進(jìn)中小學(xué)教學(xué)模式的改變和教學(xué)方法的創(chuàng)新。充分利用“天網(wǎng)”、“地網(wǎng)”提供的豐富資源，以信息技術(shù)為手段，提高校本研修的有效性。

4、以推進(jìn)覆蓋全區(qū)的教育城域網(wǎng)虛擬專網(wǎng)（VPN）建設(shè)為依托，探索網(wǎng)絡(luò)研修模式。

三、主要工作

（一）干部、教師培訓(xùn)工作

緊緊圍繞課改中心，加強(qiáng)教師培訓(xùn)工作,聚焦質(zhì)量大局，突出工作重點(diǎn)，進(jìn)一步提高中小學(xué)教師實(shí)施素質(zhì)教育的能力和水平,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。

1、加強(qiáng)和改進(jìn)課程改革培訓(xùn)，*年*月重點(diǎn)開(kāi)展學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)科新教材教法的培訓(xùn)。

2、圍繞課程改革實(shí)驗(yàn)開(kāi)設(shè)專題講座。區(qū)教師培訓(xùn)與教育研究中心（后文簡(jiǎn)稱“中心”）教師要以課改實(shí)驗(yàn)為重點(diǎn)擬出專題講座題目單并印發(fā)各中小學(xué)校，各中小學(xué)校根據(jù)自身需要進(jìn)行選擇，由“中心”統(tǒng)一安排、組織實(shí)施。

3、開(kāi)展新教師見(jiàn)習(xí)期培訓(xùn)。增加集中培訓(xùn)時(shí)間，豐富培訓(xùn)內(nèi)容，改變培訓(xùn)模式，注重教學(xué)常規(guī)、基本教學(xué)技能、教材教法的培訓(xùn)，采用專題講座、集體備課、說(shuō)課訓(xùn)練、課堂診斷、教學(xué)觀摩與研討等多種方式開(kāi)展培訓(xùn)，力求幫助新教師盡快掌握課堂教學(xué)常規(guī)，熟悉教材教法，初步具有獨(dú)立處理教材、合理選擇教法、應(yīng)對(duì)課堂變化的能力。任職學(xué)校要配合培訓(xùn)機(jī)構(gòu)要共同加強(qiáng)新教師培訓(xùn)的管理力度，使新教師盡快適應(yīng)工作需要。具體要求見(jiàn)《*區(qū)20*年新任教師培訓(xùn)計(jì)劃》。

4、繼續(xù)實(shí)施骨干教師培養(yǎng)計(jì)劃。全面啟動(dòng)區(qū)級(jí)骨干教師培訓(xùn)，并于20*年*月*日舉行開(kāi)學(xué)典禮。舉辦初中語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)區(qū)級(jí)骨干教師培養(yǎng)人選研修班第一階段培訓(xùn)，小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)區(qū)級(jí)骨干教師培養(yǎng)人選研修班第一階段培訓(xùn)，其他綜合學(xué)科區(qū)級(jí)骨干教師培養(yǎng)人選研修班第一階段培訓(xùn)。建立骨干教師選拔、培訓(xùn)、使用等一體化的管理機(jī)制，采用集中培訓(xùn)、崗位研修、跟蹤指導(dǎo)、實(shí)踐考核相結(jié)合的方式，加大骨干教師的培養(yǎng)力度，提升我區(qū)骨干教師隊(duì)伍的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)一批專家型的骨干教師。

5、開(kāi)展小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)。舉辦小學(xué)校長(zhǎng)崗位培訓(xùn)與中青年干部培訓(xùn)班，舉辦*區(qū)第六屆小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)班，舉辦“教育家型校長(zhǎng)辦學(xué)”高級(jí)論壇。

6、舉辦班主任、心理健康教育專題培訓(xùn)。在開(kāi)展全員培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，以專題式、參與式等方式開(kāi)展專題培訓(xùn)。“中心”舉辦多形式的專題培訓(xùn)、專題研討，各中小學(xué)要利用班主任例會(huì)開(kāi)展班主任校本研修。

7、舉辦校本研修輔導(dǎo)員培訓(xùn)。安排布置本學(xué)年繼續(xù)教育工作，指導(dǎo)各中小學(xué)開(kāi)展校本研修，做好教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)年度審核工作。

8、組織開(kāi)展幼兒園教師集中培訓(xùn)工作。在開(kāi)展調(diào)研的基礎(chǔ)上，針對(duì)各幼兒園在貫徹《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》的過(guò)程中出現(xiàn)的熱點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題，根據(jù)幼兒教師繼續(xù)教育的規(guī)律和特點(diǎn)，采取靈活多樣的培訓(xùn)形式，增強(qiáng)培訓(xùn)工作的有效性。本學(xué)年為每一位幼兒園教師提供集中培訓(xùn)時(shí)間不少于20學(xué)時(shí)。

*、繼續(xù)開(kāi)展初中教師“師生同考”與小學(xué)教師業(yè)務(wù)綜合素質(zhì)考試。本學(xué)年本學(xué)年參加考試的范圍為40周歲以下、前幾年沒(méi)有參加或沒(méi)有合格的中小學(xué)教師：擔(dān)任中考學(xué)科教學(xué)的初中教師，擔(dān)任語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等學(xué)科教學(xué)的小學(xué)教師。

（二）教育教學(xué)研究工作

1、進(jìn)一步深化基礎(chǔ)教育課程改革工作，積極探索課改新途徑、新方法、新措施。圍繞學(xué)校和教師在課程實(shí)施中發(fā)生、體驗(yàn)到的實(shí)際問(wèn)題，進(jìn)行調(diào)查研究，提出對(duì)策建議。

2、加強(qiáng)教學(xué)視導(dǎo)，充分發(fā)揮“中心”研訓(xùn)人員指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。調(diào)研和檢查相結(jié)合、集中視導(dǎo)和分散視導(dǎo)相結(jié)合，深入教學(xué)，深入課堂，開(kāi)展檢查診斷課、課改研究課、示范課的聽(tīng)課活動(dòng)，提高視導(dǎo)的針對(duì)性和實(shí)效性。

3、改進(jìn)和完善教學(xué)研究制度及其工作方式，將教學(xué)研究工作的重心下移到學(xué)校，逐步形成民主、開(kāi)放、高效的教研機(jī)制。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校課程執(zhí)行情況、課程實(shí)施中的問(wèn)題進(jìn)行調(diào)研和分析評(píng)估，定期檢查和監(jiān)督學(xué)校執(zhí)行課程計(jì)劃的情況及教學(xué)常規(guī)管理，針對(duì)課程計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行過(guò)程中帶共同性的問(wèn)題，提出相應(yīng)的整改意見(jiàn)，對(duì)課程計(jì)劃執(zhí)行不力的現(xiàn)象則應(yīng)予以堅(jiān)決糾正。

5、加強(qiáng)對(duì)各種考試的研究，加大考試改革的力度，改變將考試作為唯一的評(píng)價(jià)手段，過(guò)分注重分?jǐn)?shù)、等級(jí)、結(jié)果和升學(xué)率的做法，對(duì)學(xué)生、教師和學(xué)校的發(fā)展過(guò)程進(jìn)行全面客觀的評(píng)價(jià)，完善中小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)體系。

6、各學(xué)科根據(jù)自身特點(diǎn)，分層次開(kāi)展有針對(duì)性、實(shí)效性的教學(xué)研討活動(dòng)，繼續(xù)發(fā)揮好教研聯(lián)組的作用。尤其要加強(qiáng)新教材的研修，針對(duì)各年段的不同特點(diǎn)、學(xué)科教學(xué)中的重點(diǎn)難點(diǎn)開(kāi)展專題研討活動(dòng)。

7、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校教研組工作的管理和指導(dǎo)，開(kāi)展“*區(qū)優(yōu)秀教研組”、“100篇優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)方案”評(píng)選活動(dòng)。20*年10月進(jìn)行評(píng)選，各學(xué)校根據(jù)區(qū)教師培訓(xùn)與教育研究中心網(wǎng)發(fā)的《關(guān)于開(kāi)展*區(qū)中小學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教研組評(píng)選活動(dòng)的通知》的要求于10月20日前上報(bào)材料。

8、全面貫徹《幼兒教育綱要》,探索幼兒教育研究新途徑，創(chuàng)建一批具有鮮明教學(xué)特色和較高辦學(xué)質(zhì)量的品牌幼兒園。幼兒園教育要依據(jù)幼兒身心發(fā)展的特點(diǎn)和教育規(guī)律，采取多種形式，培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣，保護(hù)和啟發(fā)幼兒的好奇心和求知欲，促進(jìn)幼兒身心全面和諧發(fā)展。

*、繼續(xù)實(shí)施研訓(xùn)員到中小學(xué)、幼兒園定點(diǎn)聯(lián)系制度，做好校本研修、學(xué)科教學(xué)的指導(dǎo)工作。

（三）教育科研工作

1、增強(qiáng)教育科研意識(shí)，更新課題研究理念。樹(shù)立科研興校、科研興教的意識(shí)，提倡“問(wèn)題即課題，教學(xué)即教研，成長(zhǎng)即成果”的科研理念。教育科研的研究重心要下移，要進(jìn)一步規(guī)范科研管理，提高研究質(zhì)量，重視開(kāi)發(fā)基層學(xué)校教育科研能力，指導(dǎo)基層學(xué)校開(kāi)展微型科研課題研究，積累、鞏固、應(yīng)用課改經(jīng)驗(yàn)、成果。

2、以課題研究為載體引領(lǐng)課程改革和教學(xué)研究。把課程改革、課堂教學(xué)、素質(zhì)培養(yǎng)作為教育科研的核心任務(wù)，以改變教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式為突破口，強(qiáng)化教師參與教育科研的主體意識(shí)，激發(fā)教師的教學(xué)探究和教學(xué)創(chuàng)新的活力，培養(yǎng)教師獨(dú)立思考教育問(wèn)題、分析教育問(wèn)題、解決教育問(wèn)題的能力。

3、加大教育科研工作的管理力度，加強(qiáng)課題研究的過(guò)程性管理和跟蹤指導(dǎo)。深入學(xué)校、深入課堂，檢查原有科研課題，特別是省、市、區(qū)級(jí)課題的開(kāi)展情況，對(duì)存在的問(wèn)題及時(shí)給予指導(dǎo)，以推進(jìn)課題研究的扎實(shí)開(kāi)展。通過(guò)現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)、專題培訓(xùn)等形式開(kāi)展教育科研理論與方法的指導(dǎo)。

4、加強(qiáng)教育學(xué)會(huì)建設(shè)，開(kāi)展學(xué)術(shù)交流活動(dòng)。

5、進(jìn)一步提高內(nèi)部刊物《*教育》的辦刊質(zhì)量。

（四）教育信息技術(shù)工作

1、進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)代教育技術(shù)的應(yīng)用研究工作。要全面開(kāi)展現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育“三種模式”的應(yīng)用研究。一方面以集中培訓(xùn)、現(xiàn)場(chǎng)培訓(xùn)、網(wǎng)上診斷等形式開(kāi)展技術(shù)培訓(xùn)，另一方面大力加強(qiáng)資源應(yīng)用研究與培訓(xùn)。

2、以課題研究為主線，加強(qiáng)對(duì)5個(gè)省級(jí)課題的管理、指導(dǎo)，開(kāi)展專題視導(dǎo)，促進(jìn)重點(diǎn)課題的深入開(kāi)展，并帶動(dòng)其他學(xué)校現(xiàn)代教育技術(shù)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)研究活動(dòng)的開(kāi)展。

3、進(jìn)一步抓好實(shí)驗(yàn)教學(xué)管理與研究，切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平。進(jìn)一步規(guī)范實(shí)驗(yàn)室管理，提高全區(qū)中小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)水平；繼續(xù)認(rèn)真抓好“實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范學(xué)校”和現(xiàn)代教育技術(shù)示范校的創(chuàng)建工作；開(kāi)展實(shí)驗(yàn)教師培訓(xùn)，提高實(shí)驗(yàn)教師業(yè)務(wù)素質(zhì)。

4、積極開(kāi)展教師教育技術(shù)能力建設(shè)工作，切實(shí)抓好教師的培訓(xùn)工作。進(jìn)一步完善培訓(xùn)基地、考點(diǎn)建設(shè)，確保全面完成市里下達(dá)的任務(wù)指標(biāo)；加強(qiáng)中小學(xué)?，F(xiàn)代教育技術(shù)專業(yè)技術(shù)人員的技術(shù)能力培訓(xùn)，更新專業(yè)知識(shí)。

5、組織開(kāi)展各種電化教學(xué)、實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)優(yōu)活動(dòng)。開(kāi)展信息技術(shù)課教學(xué)競(jìng)賽、教師自制課件評(píng)選、學(xué)生電腦作品評(píng)選、教育技術(shù)應(yīng)用優(yōu)秀論文評(píng)比、現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育優(yōu)質(zhì)課評(píng)比等活動(dòng)。

四、保證措施

1、進(jìn)一步加強(qiáng)繼續(xù)教育制度建設(shè)，以制度建設(shè)為保障促進(jìn)我區(qū)中小學(xué)教師繼續(xù)教育持續(xù)健康發(fā)展。

進(jìn)一步加強(qiáng)教師繼續(xù)教育學(xué)時(shí)登記制度的規(guī)范化建設(shè)，舉辦繼續(xù)教育登記員培訓(xùn)班，加強(qiáng)對(duì)繼續(xù)教育學(xué)時(shí)登記員的指導(dǎo)。

繼續(xù)開(kāi)展“校本研修示范學(xué)校”創(chuàng)建活動(dòng)。各中小學(xué)校、幼兒園要以創(chuàng)建活動(dòng)為載體建立健全校本研修制度。

開(kāi)展“*區(qū)中小學(xué)學(xué)科優(yōu)秀教研組”評(píng)選活動(dòng)，促進(jìn)教研組建設(shè)。

2、進(jìn)一步完善三級(jí)研修網(wǎng)絡(luò)，建設(shè)多級(jí)教師研修共同體。

健全對(duì)師訓(xùn)工作的的考核機(jī)制，對(duì)區(qū)教師培訓(xùn)與教育研究中心進(jìn)行專項(xiàng)督導(dǎo)考評(píng)，并納入年終教育督導(dǎo)考核體系中。

健全片區(qū)研修聯(lián)組的工作機(jī)制、激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)片區(qū)研修聯(lián)組建設(shè)，進(jìn)一步促進(jìn)教育均衡發(fā)展。

進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)校本研修的管理，通過(guò)開(kāi)展校本研修示范學(xué)校創(chuàng)建活動(dòng)、校本研修先進(jìn)個(gè)人評(píng)選活動(dòng)、學(xué)科優(yōu)秀教研組評(píng)選活動(dòng)，促進(jìn)校本研修的深入、有效開(kāi)展。

3、充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育在教師培訓(xùn)中的作用。

要研究制定農(nóng)村現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程的監(jiān)督和運(yùn)行機(jī)制，特別是建立遠(yuǎn)程教育工程的保障制度，把學(xué)?，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程納入到教育督導(dǎo)評(píng)估中。充分利用“天網(wǎng)”、“地網(wǎng)”提供的豐富資源，構(gòu)建“天網(wǎng)”、“地網(wǎng)”、“人網(wǎng)”有機(jī)結(jié)合的繼續(xù)教育網(wǎng)絡(luò)。

4、加快教育城域網(wǎng)建設(shè)，拓展功能開(kāi)發(fā)應(yīng)用

初步完成*教育城域網(wǎng)信息中心的建設(shè)工作，使全區(qū)各級(jí)各類學(xué)校校園的網(wǎng)絡(luò)接入*區(qū)教育城域網(wǎng)。在全面完成教育城域網(wǎng)建設(shè)的基礎(chǔ)上，將著力推進(jìn)教育城域網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)功能開(kāi)發(fā)應(yīng)用工作，積極探索網(wǎng)絡(luò)研修模式，擴(kuò)大優(yōu)秀教育資源的輻射范圍。