導(dǎo)語：縣級教育干部培訓(xùn)會議講話一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

同志們：

舉世矚目的第29屆奧運會在北京隆重開幕了，在這舉國同慶的歷史時刻，我們召開全縣暑期教育干部培訓(xùn)大會，意義非同尋常。本次會議內(nèi)容十分豐富，中南民族大學(xué)的專家將應(yīng)邀作專題講座，熊兆安同志將就我縣教育改革發(fā)展作專題報告并安排工作，部分校長還將就教育教學(xué)管理、教師隊伍建設(shè)、校園文化建設(shè)等方面進(jìn)行交流發(fā)言。在此之前，我先講幾點意見。

一、認(rèn)清形勢，把握大局，切實增強不斷學(xué)習(xí)、提高管理水平的緊迫感和責(zé)任感

正確認(rèn)識和分析形勢，是我們統(tǒng)一思想、把握大局，做好教育各項工作的重要前提。我們在座的各位都是從事教育工作的，肩負(fù)著提高民族文化素質(zhì)，推進(jìn)民族進(jìn)步的重任，這就要求我們必須對當(dāng)前形勢有一個清醒的認(rèn)識，不斷學(xué)習(xí)，切實增強提高管理水平的責(zé)任感和緊迫感。

第一，全面落實科學(xué)發(fā)展觀，必須不斷學(xué)習(xí)，切實增強提高服務(wù)水平的責(zé)任感和緊迫感。黨的*明確提出，“教育是民族振興的基石”，要“優(yōu)先發(fā)展教育，建設(shè)人力資源強國”。這深刻體現(xiàn)了黨和國家對教育工作的高度重視，為今后教育事業(yè)的改革發(fā)展指明了方向。教育行政部門和學(xué)校要進(jìn)一步把握好教育發(fā)展的良好機遇，推動各級各類教育事業(yè)實現(xiàn)科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展，努力為建設(shè)人力資源強國多做貢獻(xiàn)。

當(dāng)前和今后一個時期，教育行政部門和學(xué)校都要把學(xué)習(xí)貫徹黨的*精神作為首要的政治任務(wù)，切實抓緊抓好。要認(rèn)真組織廣大干部師生，深入研讀黨的*報告和黨章，廣泛開展學(xué)習(xí)教育活動，用*精神武裝干部師生的頭腦，統(tǒng)一教育戰(zhàn)線的思想。要始終不渝地用中國特色社會主義偉大旗幟，引領(lǐng)廣大干部師生切實增強貫徹執(zhí)行黨的基本理論、基本路線、基本綱領(lǐng)和基本經(jīng)驗的自覺性和堅定性，激發(fā)廣大師生貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀的積極性和創(chuàng)造性，鼓舞好士氣，凝聚好力量，推動教育事業(yè)實現(xiàn)又好又快發(fā)展。要進(jìn)一步明確發(fā)展目標(biāo)，理清發(fā)展思路，完善發(fā)展舉措。教育行政部門和學(xué)校都要在認(rèn)真學(xué)習(xí)領(lǐng)會*精神的基礎(chǔ)上制定好本地區(qū)、本學(xué)校的發(fā)展規(guī)劃。要因地制宜，區(qū)別對待，深入研究和準(zhǔn)確把握不同地域、不同學(xué)校的具體情況，制訂出有針對性和操作性的政策措施和工作部署。

學(xué)習(xí)貫徹黨的*精神，最關(guān)鍵的是深入貫徹落實科學(xué)發(fā)展觀。*報告明確指出，科學(xué)發(fā)展觀，第一要務(wù)是發(fā)展，核心是以人為本，基本要求是全面協(xié)調(diào)可持續(xù)，根本方法是統(tǒng)籌兼顧。在新的歷史階段推進(jìn)教育發(fā)展，必須要堅定不移地以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)教育工作全局，全面把握科學(xué)發(fā)展觀的科學(xué)內(nèi)涵和精神實質(zhì)，科學(xué)分析我縣教育發(fā)展面臨的新形勢新任務(wù)，聯(lián)系起來學(xué)習(xí)，貫通起來把握，統(tǒng)籌起來實踐，認(rèn)真解決制約科學(xué)發(fā)展的錯誤認(rèn)識、體制障礙和突出問題，把科學(xué)發(fā)展觀貫徹落實到教育改革發(fā)展的各個方面。結(jié)合目前的教育工作實際，我們必須要始終做到：堅持教育優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，創(chuàng)造良好的發(fā)展環(huán)境，為實施科教興國戰(zhàn)略和人才強國戰(zhàn)略提供強有力的人才支持和智力貢獻(xiàn)；堅持教育為人民服務(wù)的宗旨，努力辦好每一所學(xué)校，滿足群眾的教育需求；堅持統(tǒng)籌兼顧的原則，促進(jìn)教育規(guī)模、結(jié)構(gòu)、質(zhì)量和效益相互協(xié)調(diào)，各級各類教育相互協(xié)調(diào)，城鄉(xiāng)和區(qū)域教育相互協(xié)調(diào)，教育發(fā)展、改革和穩(wěn)定相互協(xié)調(diào)。全縣教育系統(tǒng)上下務(wù)必認(rèn)真學(xué)習(xí)，高度統(tǒng)一思想，提高管理水平，增強加快教育發(fā)展的責(zé)任感和緊迫感，承擔(dān)起振興民族教育的歷史使命，以嶄新的風(fēng)貌來開創(chuàng)工作的新局面。

第二，適應(yīng)當(dāng)前不斷發(fā)展變化的新形勢，必須不斷學(xué)習(xí)，切實增強提高管理水平的責(zé)任感和緊迫感。搞好教育工作不能就教育抓教育，要把教育工作放在社會經(jīng)濟發(fā)展的大環(huán)境中去研究去考慮，才會增強緊迫感、責(zé)任感和工作的主動性。對于當(dāng)前教育工作的形勢我們每位同志要認(rèn)清以下幾點：1、中央高層以人為本的執(zhí)政理念要求我們必須高度重視教育。我們關(guān)注高層傳達(dá)的信息就可以看出，以人為本，關(guān)注民生，已成為各方關(guān)注的焦點，中央拿出幾千億為義務(wù)教育階段農(nóng)村學(xué)校免除學(xué)雜費，對部屬師范大學(xué)生實行全免費教育以及以往實行的免除農(nóng)業(yè)稅等政策，都是高度關(guān)注民生的重要舉措，而教育工作是提高民族素質(zhì)、實現(xiàn)民族復(fù)興的事業(yè)，必須高度重視；2、經(jīng)濟社會發(fā)展到現(xiàn)在，要求我們必須抓好教育。當(dāng)前，我國人均國民生產(chǎn)總值超過1000美元，在1000至3000美元之間是國際公認(rèn)的一個重要的發(fā)展時期。在這個社會、經(jīng)濟轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，人們的價值觀也在重新構(gòu)建，教育要在這方面發(fā)揮應(yīng)有的作用，要引導(dǎo)、培養(yǎng)、教育青少年一代形成正確的價值取向，樹立遠(yuǎn)大的理想，掌握本領(lǐng)，讓國家的建設(shè)事業(yè)后繼有人，薪火相傳；3、我縣教育雖然從縱向看發(fā)展較快，但橫向比差距大，還有不少薄弱環(huán)節(jié)，責(zé)任和使命促使我們要大力發(fā)展我縣民族教育。在這種新形勢下，縣委、政府將更加重視教育工作，努力支持教育工作，盡力為全縣教育的改革與發(fā)展?fàn)I造良好的外部環(huán)境。

第三，推進(jìn)XX教育事業(yè)再上新臺階，必須不斷學(xué)習(xí)，切實增強提高管理水平的責(zé)任感和緊迫感。近一年來，我縣的教育事業(yè)持續(xù)發(fā)展，“普九”成果得以鞏固，高中招生改革不斷深化，職業(yè)教育迅猛發(fā)展，隊伍結(jié)構(gòu)逐步優(yōu)化，辦學(xué)條件逐步改善，新機制改革運行平穩(wěn)。但在發(fā)展和改革中出現(xiàn)的一些困難和問題，如“普九”債務(wù)十分沉重，教師隊伍現(xiàn)狀堪憂，高考質(zhì)量有所滑坡，優(yōu)質(zhì)教育資源緊缺，這些都給我們的教育工作帶來了一些新的挑戰(zhàn)。為了使教育工作再上新臺階，我們必須及時掌握發(fā)展中的新情況，研究解決發(fā)展中的新問題，出臺推動教育發(fā)展的新舉措。還有教育一系列的改革有待進(jìn)一步向縱深推進(jìn)，如素質(zhì)教育改革、新課程改革、義務(wù)教育保障新機制改革、中考及高中招生改革、評價機制改革、人事制度改革，等等，面對這些改革，我們的教育干部、教師更要不斷的轉(zhuǎn)變思想、更新觀念、調(diào)整知識結(jié)構(gòu)，要毫不放松地加強學(xué)習(xí)，不斷提高自身的綜合素質(zhì)。暑期教育干部和教師培訓(xùn)，為大家提供了一個寶貴的學(xué)習(xí)機會，我們務(wù)必好好珍惜，扎扎實實地學(xué)習(xí)，實實在在地提高。

總之，我們不能滿足于現(xiàn)狀，要與時俱進(jìn)，加快轉(zhuǎn)變發(fā)展理念，轉(zhuǎn)移工作重心，創(chuàng)新育人模式，把理念切實轉(zhuǎn)到科學(xué)和諧發(fā)展上來，把工作重心切實轉(zhuǎn)到提升內(nèi)涵上來，把育人模式切實轉(zhuǎn)到培養(yǎng)全面發(fā)展的人上來，狠抓教育教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)科學(xué)和諧發(fā)展，打造真正的民族教育強縣，辦好讓黨放心、讓人民滿意的教育。

二、緊扣主題，突出重點，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為中心，辦人民滿意的教育

本次培訓(xùn)的主題是強化學(xué)校管理、突出教學(xué)質(zhì)量提高、推進(jìn)治校能力建設(shè)。我認(rèn)為這是經(jīng)過教育行政部門深思熟慮后確定的，是十分恰當(dāng)?shù)?。?dāng)今世界，教育正由注重普及向注重提高，由擴大數(shù)量向提高質(zhì)量的方向發(fā)展，可以說質(zhì)量與效益已成為21世紀(jì)教育發(fā)展的方向。日本教育家天城勛指出，提高學(xué)校教育質(zhì)量是21世紀(jì)各國政治領(lǐng)導(dǎo)人的一個根本目標(biāo)?？梢?，提高教育質(zhì)量理應(yīng)成為各級各類學(xué)校的追求目標(biāo)、成為學(xué)校的立校之本。

質(zhì)量是教育的生命。在當(dāng)前高考這種選拔機制仍然存在的條件下，千軍萬馬必須擠“獨木橋”。這就決定了我們培養(yǎng)的學(xué)生必須“會考試”。作為教育者，我們理解教育不僅僅是捧上一張張高等學(xué)校的錄取通知書，而是捧出一個個有鮮明個性的活生生的人；教育不僅僅是追求百分之多少的升學(xué)率，而是追求每個學(xué)生的生動、活潑、主動的發(fā)展。但老百姓卻不會這樣去認(rèn)知教育。他們更多地是用直觀去感受教育。那就是升了多少高中、考上了多少大學(xué)，是否拿錢買書讀，是否考了好的大學(xué)。大家可以將心比心的想想看：如果一個教育者對你說，你的孩子素質(zhì)如何如何的好，能力如何如何的強，但就是考試考不好，大家會是一種怎樣的感受呢？因此，在現(xiàn)階段，教育教學(xué)質(zhì)量仍然是衡量一個地區(qū)、一所學(xué)校好壞的最重要指標(biāo)。它關(guān)乎教育的整體形象，關(guān)乎每個從事教育的人的命運，甚至關(guān)乎全縣教育事業(yè)的興衰榮辱。

客觀地講，近兩年來，我們的高考質(zhì)量有所滑坡。今年有許多家長和學(xué)生紛紛花高價跑出縣外就讀是不爭的事實。因此，從當(dāng)前我縣教育面臨的現(xiàn)狀看，冷靜思考、積極有為、千方百計提高教育教學(xué)質(zhì)量是我縣當(dāng)前和今后教育系統(tǒng)必須努力踐行的目標(biāo)和方向。下面，就如何提高教育教學(xué)質(zhì)量，我談幾點個人的想法。

（一）要著力營造良好的教育環(huán)境

環(huán)境是成就事業(yè)必不可少的條件。一個部門、一個單位做事的環(huán)境好不好，民主的氛圍濃不濃，行業(yè)的風(fēng)氣純不純，直接影響著一個部門和單位的發(fā)展。教育更是如此，更需要良好的環(huán)境。

一是要營造社會認(rèn)知、理解教育，尊師重教的外部環(huán)境。當(dāng)前，社會似乎對教師有一種“偏愛”，那就是教育萬能、教師唯美。似乎孩子一送進(jìn)學(xué)校，萬能的教育必須讓他變成天才；似乎普天下任何一種職業(yè)都能做的事，唯獨教師不能做，否則就不為人師表，就應(yīng)受到譴責(zé)。這種對教育的魔力和對教師近乎苛刻的要求，加之我們教育、教師內(nèi)部某些消極因素的影響，不可避免地招致社會的非議、家長的責(zé)難。造成這種現(xiàn)象的原因，說到底是對教育的不理解，對教師的不了解。因此，我們在對內(nèi)加強管理的同時也要加強橫向的溝通，要爭取各級黨委、政府的重視和領(lǐng)導(dǎo)。同時，要采取多種形式建立家校溝通聯(lián)系制度，促進(jìn)家長、社會參與民主管理學(xué)校。建立教育重大事項向家長、社會通報制度，以爭取家長、社會的理解與支持。要加強對教育宣傳的引導(dǎo)，既要宣傳“亮點”，也不掩飾“暗點”、“弱點”，在不貪掩大家成績功勞的同時，更多地宣傳教師隊伍中敬業(yè)、犧牲、奉獻(xiàn)、忍辱、負(fù)重拼搏的先進(jìn)典型，讓社會直面教師的酸甜苦辣，喚起社會對教師的理解與關(guān)注，營造一個良好的教育發(fā)展的外部環(huán)境。

二是要營造教師和諧相處、關(guān)愛友善的內(nèi)部人文環(huán)境。對于教育者來說，不論你來自天南地北，不論你學(xué)識多么淵博，財富如何富有，不論你身居高位，還是執(zhí)鞭任教，只要你從事了教育這個事業(yè)，大家都是一家人，大家的地位都是平等的，只有分工不同，沒有貴賤之分。最近，我接觸到了一些最底層的老師，好象總感到教師與校長、與行政主管部門的關(guān)系緊張，心里隔閡拉大，心與心碰撞不出激情與友誼。長此以往，勢必信馬由韁、人心思散，最終導(dǎo)致事業(yè)衰敗。營造良好的人文環(huán)境，最重要的是要對下多鼓勵，真正做到把人當(dāng)人，把事當(dāng)事，誠心待人，公道處事?？陀^地講，我們的教師尤其是廣大農(nóng)村教師生活在工作高壓和經(jīng)濟相對拮據(jù)的夾縫中，他們的工作負(fù)擔(dān)很重，背負(fù)的社會責(zé)任和心理壓力很大，同時由于歷史的原因和現(xiàn)實條件制約，許多教師生活仍然清貧。在此，我鄭重地希望各位校長，在今后的工作中要牢記以人為本，學(xué)會尊重、理解他人，傾情關(guān)愛教師。特別是在與下級的交往中盡量做到多一份商量，少一點命令；多一點指導(dǎo)，少一點指責(zé)。要積極看待教師的進(jìn)步，善于發(fā)掘教師的優(yōu)點，激發(fā)他們的工作熱情。教師隊伍是高智商群體，他們最懂得世間冷暖、人間關(guān)愛。他們的心理需求甚至很低，往往只需要那么幾句關(guān)愛知暖、鼓舞激勵的話。古人說“良言一句三冬暖，惡語一聲六月寒”，說的就是這個道理。當(dāng)前我們雖然沒有豐厚的物質(zhì)給我們的那些優(yōu)秀的教師予以補償，但我們絕不能吝嗇對他們的鼓勵與關(guān)愛、肯定與慰藉。特別是我們少數(shù)校長千萬不能動不動用交流、解聘之類的話來傷害教師的感情，讓教師在指責(zé)、壓抑中工作生活。我們的校長要學(xué)會尊重人，學(xué)會管理人，學(xué)會激勵人，學(xué)會凝聚人，善于用目標(biāo)引導(dǎo)人，用環(huán)境熏陶人，只有這樣，才能凝聚人心，營造一個良好的人文環(huán)境。

三是要營造一個人人愿意做事、做得好事的工作環(huán)境。一個人身上總是各有其長、各有其能。我們要著眼于事業(yè)的未來，著眼于教師、干部的成長，為他們施展才能、發(fā)揮特長和成長進(jìn)步搭建平臺，提供機會，創(chuàng)造條件；要鼓勵人多做事。當(dāng)今時代，要讓一個人多做事確實很難，但只要我們有良好的激勵機制，有公平的做事環(huán)境，鼓勵人多干事業(yè)、干成事業(yè)是不難的。這就要求我們建立一種鼓勵做事者、鞭韃議事者、懲處壞事者的競爭機制，讓做事者想多做事做成事，讓不做事者無事可做。要樹立正確的用人導(dǎo)向。堅持以工作論獎懲、憑實績定取舍、按貢獻(xiàn)分優(yōu)劣的用人導(dǎo)向，重用那些思想上安心、工作上用心、事業(yè)上盡心的教師，重用那些業(yè)績明顯、工作務(wù)實、貢獻(xiàn)突出的教師，使廣大教師靠工作來立身，憑能力見高低，以業(yè)績求進(jìn)步。

（二）要著力打造優(yōu)秀的教師團隊

振興民族的希望在教育，振興教育的希望在教師。應(yīng)當(dāng)說，我們的教師隊伍總體上是好的，但與時代進(jìn)步的要求和社會的期望相比，還有一定的差距。因此，我們必須著眼于打造一支業(yè)務(wù)精良、師德高尚、人民滿意的教師隊伍，著力在以下幾個方面下功夫：

一是必須在弘揚敬業(yè)精神上下功夫。愛崗敬業(yè)是一個職業(yè)人最基本的工作態(tài)度，教師顯得更為重要。因為你的崗位直接關(guān)系學(xué)生的成長和命運，直接關(guān)系全縣的教育教學(xué)質(zhì)量。一是要完善優(yōu)勝劣汰機制，暢通教師進(jìn)出流轉(zhuǎn)的渠道，要讓全體教師特別是重點學(xué)校、關(guān)鍵崗位的教師要有緊迫感，要有危機感，從而強化責(zé)任感。必須讓每個教師明白“今天不敬業(yè)，明天會失業(yè)”的道理。只有這樣，“愛心與責(zé)任”才不是一句口號，教師隊伍才能煥發(fā)生機與活力。二是要發(fā)揚艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。各位校長們要積極思考、多出點子，想方設(shè)法讓每一個教師都做到教不怕苦、學(xué)不怕累、研究永不停止，以飽滿的熱情和積極的態(tài)度投入到工作中去。

二是修煉高尚師德?！暗赂邽閹?，學(xué)高為范”、“教師是人類靈魂的工程師”、“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”。這些贊美的話，表明了社會對教師的尊重。的確，教師這個崇高而偉大的職業(yè)，教師“學(xué)為人師，行為示范”的良好形象，無論用什么美好的語言來贊美都不為過。但這種贊美是就一個職業(yè)而言，真正具體到我們每個教師，是否能與這種贊美相匹配，恐怕得捫心自問了。教師應(yīng)時刻對照標(biāo)準(zhǔn)檢查自己，約束行為。把自覺遵守師德規(guī)范當(dāng)成教師的自覺行為，真正成為學(xué)生的楷模、社會的榜樣。

三是豐富積累人生。教育也是鍛煉人、造就人的舞臺。這就要求我們的教師要立足教育，全面發(fā)展。我們要加強對教師業(yè)務(wù)知識的培訓(xùn)，豐富積累教育教學(xué)的經(jīng)驗，為社會為國家教好書、育好人，使教師真正成為教育教學(xué)的行家里手，更要鍛煉教師認(rèn)知社會、適應(yīng)社會的能力與水平，要學(xué)會跳出教育看教育，走入社會看教育。只有這樣你才會感到事情本是正常，你才不至于心浮氣躁，更不至于怨天尤人，悲觀失落。當(dāng)前，我們的教師要特別注意心態(tài)的自我調(diào)理。要有目標(biāo)，但不要壓指標(biāo)；要比較，但不要盲目攀比；要有緊迫感，但不能浮躁。

（三）要著力提高辦學(xué)水平與質(zhì)量

辦“人民滿意的教育”，我認(rèn)為最根本的一條是我們的教育教學(xué)質(zhì)量人民是否滿意。因此，我們的各級各類學(xué)校和每一個教師必須強化質(zhì)量意識，牢固樹立“質(zhì)量生存、質(zhì)量發(fā)展、質(zhì)量興?！钡挠^念，把教育教學(xué)質(zhì)量作為教育發(fā)展的頭等大事常抓不懈。

一是要倡導(dǎo)質(zhì)量就是生命的教育觀。教學(xué)質(zhì)量就是一所學(xué)校的生命，就是一個校長的生命，就是一個教師的生命！如果教育教學(xué)質(zhì)量低下，其它成績再好，都沒有說服力。就像高考，老百姓看的是考上了多少學(xué)生，考取了多少名校，如果家長把學(xué)生送到了學(xué)校，數(shù)年寒窗過后名落孫山，無所作為，老百姓會滿意嗎？其它的工作再好，老百姓會認(rèn)可嗎？縣委、政府會認(rèn)可嗎？因此，我們必須高舉質(zhì)量大旗，以對社會和受教育者負(fù)責(zé)的精神，切實把提高教育教學(xué)質(zhì)量作為教育行政部門和學(xué)校工作的頭等大事，抓住不放，常抓不懈。

二是引導(dǎo)社會及教師樹立正確的質(zhì)量觀。作為教育者，我們深知：我們給子孫留下什么樣的世界，很大程度上取決于我們給世界留下了什么樣的子孫。教育不僅是教書，更深刻的含義在于育人。也就是說我們的教師不應(yīng)該成為“教書匠”，而應(yīng)該成為“教育家”。素質(zhì)教育是未來教育發(fā)展的大趨勢，作為教育者，我們應(yīng)該堅持這個大方向，有序穩(wěn)步推進(jìn)素質(zhì)教育。但素質(zhì)教育與應(yīng)試能力并不相違背。能力是素質(zhì)的外在表現(xiàn)與結(jié)果，能力也是素質(zhì)。一個連應(yīng)試能力都不具備的學(xué)生，能表明其素質(zhì)高嗎？因此，我們要正確處理好素質(zhì)教育與應(yīng)試教育的關(guān)系，正確理解素質(zhì)教育的深刻內(nèi)涵，絕不能強調(diào)素質(zhì)教育而放松應(yīng)試能力的訓(xùn)練，片面認(rèn)為素質(zhì)教育就是學(xué)生課業(yè)減負(fù)、課堂游玩、開心愉快，老師教學(xué)減量、工作減責(zé)、質(zhì)量減壓。只要高考制度不改革，勤奮加汗水仍是保證質(zhì)量的重要途徑。

三是探索提高教育教學(xué)質(zhì)量的新辦法。教育是崇高的社會公益事業(yè)，學(xué)校是培養(yǎng)人才的重要基地。學(xué)校的一切工作，最終都是為了促進(jìn)人的發(fā)展，為人的發(fā)展服務(wù)。一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切，應(yīng)當(dāng)成為教育工作者的基本信念。因此，我們必須建立科學(xué)的質(zhì)量評價體系，用科學(xué)的發(fā)展觀指導(dǎo)我們的教育教學(xué)，考評我們的教育質(zhì)量。既看重量的增減，更注重質(zhì)的提升。

說起教學(xué)質(zhì)量，備受全縣人民關(guān)注的是高中。毫無疑問，縣一中是龍頭，普通高中、職教中心是側(cè)翼?？h一中要走精品之路，主攻名牌、重點，切實提高我縣的重點錄取率；普通高中要突出特色，為多考學(xué)生爭做貢獻(xiàn)；職教中心要發(fā)揮優(yōu)勢，以市場需求為導(dǎo)向，全面貫徹落實省職業(yè)教育工作會議精神，打響我縣職教品牌。但絕不能把質(zhì)量的考核僅僅放在高中階段，要實行質(zhì)量的全過程管理。教育應(yīng)從娃娃抓起，從學(xué)前教育階段就應(yīng)有人對質(zhì)量負(fù)責(zé)。這樣，人人身上才有質(zhì)量的擔(dān)子和壓力，才有質(zhì)量保證體系。目前，縣里已有的質(zhì)量考評辦法要進(jìn)一步完善，暫時還沒有的要抓緊制定，要具體到班級，具體到個人。用健全的制度和機制規(guī)范管理，約束行為，從嚴(yán)治教。要把教學(xué)質(zhì)量作為職稱評定最重要的內(nèi)容之一，并與今后的教師提拔任用、工作調(diào)動、考核晉級、評先表模、名師名校長評比以及福利待遇等方面掛鉤，從而充分調(diào)動每個教師的積極性和主動性。

四是要切實提高課堂教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生在校時間主要集中在課堂上，可以說課堂質(zhì)量的高低在很大程度上主宰著整個學(xué)校教育的質(zhì)量。放棄課堂，課外加班加點，毫無疑問是一種本末倒置的做法。因而，我們要求全體教師要不斷改進(jìn)課堂教學(xué)方法，最大限度地利用有效的教學(xué)時間來提高課堂教學(xué)的效率。我們大力提倡從學(xué)生學(xué)習(xí)的角度出發(fā)來思考教師的教學(xué)，以學(xué)定教，反對片面追求大容量、快節(jié)奏、高難度，防止由此導(dǎo)致學(xué)生生理、心理疲勞，注意力分散，學(xué)習(xí)效率下降，學(xué)習(xí)興趣消退；提倡引導(dǎo)學(xué)生親身經(jīng)歷知識的形成過程，反對機械灌輸和死記硬背，防止學(xué)生難以適應(yīng)注重知識遷移，強調(diào)能力運用的考試，進(jìn)而影響學(xué)生的思維發(fā)展直至教育質(zhì)量的提高；提倡利用調(diào)研考試這一反饋手段，及時了解學(xué)生掌握和運用知識的情況，從而為教學(xué)服務(wù)，促使學(xué)生積極主動地進(jìn)行學(xué)習(xí)。此外，還要注重建立學(xué)校、家庭、社會三結(jié)合教育網(wǎng)絡(luò)，努力形成教育合力，并建立“學(xué)困生”檔案，通過個別指導(dǎo)和結(jié)對幫扶，對潛能生進(jìn)行跟蹤教育，切實提高教育全過程、全方位的質(zhì)量。

三、科學(xué)安排，強化措施，切實抓好暑期教育干部和教師培訓(xùn)工作

今年的暑期教育干部和教師培訓(xùn)，就是要在全縣教育系統(tǒng)進(jìn)一步學(xué)習(xí)科學(xué)發(fā)展觀和“三個代表”重要思想，實事求是地總結(jié)過去的工作，部署新學(xué)期的工作。在此，我提幾點具體要求：一是要加強領(lǐng)導(dǎo)，精心組織。全縣成立了暑期教育干部和教師培訓(xùn)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，整個工作由縣教育局負(fù)責(zé)組織。鄉(xiāng)鎮(zhèn)的培訓(xùn)，也要成立相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)小組，由中心學(xué)校負(fù)責(zé)組織，教育局派人指導(dǎo)和督導(dǎo)。教育局直屬其他單位和學(xué)校的培訓(xùn)，要在黨政班子的領(lǐng)導(dǎo)和組織下進(jìn)行。二是要克服困難，集中精力。不管是教育干部培訓(xùn)還是教師集訓(xùn)，大家都要克服困難，集中精力搞好培訓(xùn)?？h教育局要盡力做好培訓(xùn)的服務(wù)工作。三是要遵守紀(jì)律，嚴(yán)肅會風(fēng)。為了使培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期培訓(xùn)，必須保證培訓(xùn)時間，必須強調(diào)紀(jì)律和會風(fēng)。所有參加培訓(xùn)的人員，沒有特殊的事情，一律不得請假，請假必須履行手續(xù)。應(yīng)參加培訓(xùn)而沒有參加培訓(xùn)的，要通過其他的形式加以彌補。各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、各單位組織的教師培訓(xùn)，也必須保證培訓(xùn)時間，全面完成培訓(xùn)任務(wù)。

同志們，這次暑期培訓(xùn)，時間短，任務(wù)重，希望大家集中精力把培訓(xùn)工作抓緊抓好，使培訓(xùn)工作真正起到充電、加油的作用，讓廣大教職工以新的精神風(fēng)貌，站在新的知識平臺，投入新學(xué)期的工作，開創(chuàng)我縣教育的新局面。