導語：教育局師德師風教育年活動講話一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

各位領導，同志們：大家上午好！

這次大會，是在全面貫徹落實黨的*屆六中全會精神，認真落實省第十二次和市第九次黨代會和全市宣傳思想工作會議對教育系統(tǒng)提出的要求，客觀分析我市近幾年在師德師風建設中面臨的形勢和存在問題的基礎上，召開的一次十分重要的會議，也是一次堅定信心，明確目標，聚焦事業(yè)，再創(chuàng)輝煌的鼓勁會，市委、市政府、市政協(xié)的領導對這次會議非常重視并親臨大會，市委常委、宣傳部周關部長還將從我市經(jīng)濟社會發(fā)展的戰(zhàn)略高度，對抓好我市師德師風建設作重要講話。在此，請允許我代表全市教育工作者，對市委、市政府、市政協(xié)領導的關愛表示衷心的感謝！并請與會代表認真貫徹落實周部長的講話精神，將領導的關懷變成干好工作的動力。下面，根據(jù)會議安排，我先講三點意見：

一、近幾年我市師德建設工作的簡要回顧

近年來，在全市各級領導和廣大教育工作者的共同努力下，我市師德建設工作不斷進取、逐步深化，做了許多積極有效的探索，呈現(xiàn)出蓬勃向上的喜人局面。大體可以概括為*個字：高度重視、主題突出、特色鮮明、效果較好。主要有四個特點：

（一）組織與領導有的放矢、常抓不懈，師德建設的氛圍日益濃厚

多年的教育管理實踐使我們感到，素質教育實質上是一個以素質培養(yǎng)素質，以理想引領理想，以道德感化道德的教育。師德師風狀況如何，對素質教育起著至關重要的作用。*教育事業(yè)要有一個大發(fā)展，起決定作用的還是教師隊伍素質，尤其是師德師風的構建與打造。把師德師風建作為黨委的重要使命，作為各校立校之本、治校之綱一直是局黨委的中心工作。近年來，市教育局對師德建設工作給予了高度重視，將師德建設擺在教師隊伍建設的首要位置，納入了工作日程，不斷加強組織領導，專門成立了師德建設工作領導小組，安排專門人員負責工作的具體開展。我們十分注重對師德建設工作的研討和指導，先后舉辦了各種研討會和培訓班，幫助學校領導理清工作思路，開闊工作眼界，切實提高了開展師德建設工作的能力和水平。

各學校也都充分認識到師德建設對于提高教師素質、促進學校發(fā)展所起的重要作用，成立了由“一把手”任組長的師德建設工作領導小組。并通過教師大會、座談會、板報櫥窗、校報校園網(wǎng)等形式，積極做好宣傳發(fā)動，努力強化教師的終身學習意識，激發(fā)教師提高個人修養(yǎng)的積極性和自覺性。

在工作中，各學校注重結合本校的特點，對師德建設進行了認真探索，創(chuàng)造性地開展工作，形成了適合本校教師發(fā)展的模式和方法，推動了師德建設工作的有效深入開展。

（二）主題活動精彩紛呈、特色鮮明，教師隊伍素質明顯提升。

活動是工作的有效載體。20*年以來，我們積極實施“教師素質提高工程”，根據(jù)形勢發(fā)展，結合教師中存在的突出問題，本著逐步推進的原則，在全市教育系統(tǒng)連續(xù)開展了“強師德、鑄師魂、樹形象”、“正教風、強素質、提師能”、“強管理、求質量、育新人”和新一輪“師德建設年”等四大主題教育年活動，密切了干群關系和師生關系，整合了教育力量，有效提升了師德水平和教育教學質量，樹立了教師隊伍的良好形象?；顒又?，我們把更新教師的教育理念放在首位，努力構建新型的師生和諧關系。結合新課程改革，在校長和教師中廣泛開展了“讀書教育”、“學習教育理論，轉變教育觀念”培訓等一系列活動，引導校長和教師樹立“以學生為本”的教育理念，構建民主、平等、關愛、和諧的新型干群和師生關系。工作中，我們重點抓好班主任隊伍和教師理念的更新，先后邀請了陶西平、李鎮(zhèn)西、肖川等著名教育專家，為全市班主任和優(yōu)秀教師作專題報告，引起強烈反響。同時，我們還廣泛開展了優(yōu)秀教育案例、優(yōu)質課和教育新理念征集評選活動，涌現(xiàn)出許多內涵深刻、蘊意深遠的成功之作。措施上，我們突出抓好查擺與整改這兩個關鍵，切實解決群眾關注的熱點問題。連續(xù)三年與市糾風辦、監(jiān)察局一道在全市教育系統(tǒng)開展了“塑誠信文明學校、辦人民滿意教育”評議評價活動。除組織教師深入開展自查與互查外，還積極拓寬征求意見的渠道。通過發(fā)放征求意見表、召開座談會、設立師德信箱、開通師德熱線和征集“教師誓言”等形式，向學生、家長、社會各界廣泛征求意見。對征求上來的意見，及時組織各學校領導和教師深挖思想根源，制定整改措施，不斷進行整改。通過深入查擺與整改，各學校的工作作風、工作效率和服務意識都有了明顯轉變，廣大教師的整體素質有了明顯提高。

（三）培養(yǎng)與培訓齊頭并進、相得益彰，先進典型層出不窮。

在師德建設工作中，我們始終抓住培養(yǎng)與培訓這兩個關鍵環(huán)節(jié)，積極探索靈活有效的方式方法，不斷提高教師的師德修養(yǎng)，努力增強教師的業(yè)務能力，形成了教師隊伍人才輩出、先進典型層出不窮的良好局面。一是注重創(chuàng)設教育行為的反思和交流平臺，不斷拓展校長和教師的學習視野。先后開展了“我的學生觀”、“教師職業(yè)道德”演講比賽、“我心目中的好老師”、“老師，我對您說”征文活動，“今天怎樣當校長”、“新時期的教師形象”大討論，以及教師師德“八查八看”，“三進三愛”、“四評”等活動。市級、縣區(qū)級、校級教育論壇、校長論壇、教師研討活動蓬勃開展，為教育行政干部、校長、教師提供了良性的反思與交流平臺，促進教育事業(yè)的健康、持續(xù)和穩(wěn)定發(fā)展。同時，我們注重加強校長與外界的交流，先后組織校長300余人次到北京、上海、廣州、香港、無錫等地學習考察和掛職鍛煉，有效地提高了校長們的知識層次、理論水平和業(yè)務能力。二是注重將師德建設與教師個人發(fā)展密切結合，促進教師成長、成才。教師是辦學的主體，只有使教師多有用武之地，少有后顧之憂，才能使師德建設取得實際效果。我們一方面積極為教師解決實際困難。要求各學校領導定期走訪教師家庭，對有困難的教師及時提供幫助，對生病住院的及時前去探望，為教師排憂解難。另一方面幫助教師理清個人發(fā)展思路，建立科學合理的用人制度。本著知人善用、任人唯賢的原則，積極為廣大教師展示自我提供公平競爭的環(huán)境，為教師個人發(fā)展提供舞臺、搭建平臺、打造擂臺，積極建立有利于優(yōu)秀人才脫穎而出的機制，激發(fā)了教師的事業(yè)心、責任感和光榮感。促使一大批德才兼?zhèn)涞慕處熥呱蠈W校領導崗位。三是注重典型的挖掘和培養(yǎng)，用榜樣的力量激勵廣大教師。先進典型是新時期涌現(xiàn)出來的杰出代表，是廣大教師學習的典范。我們不僅組織教師遠學全國英模，更注重培養(yǎng)和挖掘教師身邊的典型，先后涌現(xiàn)了一大批具有時代精神的先進典型。其中，有愛生如子、舍家不顧的全國師德標兵聶水蘭，有不辭辛勞、嘔心瀝血的全國模范教師張莉，有品德高尚、業(yè)務精湛的全國優(yōu)秀教師萬淑云，有執(zhí)著講壇、改革創(chuàng)新的享受國務院、省政府津貼的教育專家王運遂、陳夢雄、郭愛香。據(jù)不完全統(tǒng)計，近五年來，我市有50余名教師獲得國家級獎勵，有120余名教師榮獲省級優(yōu)秀教師、師德標兵、優(yōu)秀班主任和優(yōu)秀教育工作者稱號。同時，我們還建立了兩年一次的市級優(yōu)秀教師、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教育工作者和師德標兵的評選機制，開展了兩輪“三名”工程評選活動，全市共有15所名校、15個名科和20位名師分別受到市政府和教育局表彰。四是注重典型的宣傳和氛圍的引導，激發(fā)教師的學習和工作熱情。近年來，我們堅持每年舉行教師節(jié)“慶祝暨表彰活動”，大張旗鼓地宣傳優(yōu)秀典型的先進事跡。先后通過組建*市模范教師師德報告團赴各縣區(qū)作師德報告會，舉辦師德教育成果展，攝制師德師風教育專題片，編輯出版了《師魂》一書，制作師德成果展覽以及借助報刊、電視、網(wǎng)絡等媒體進行集中宣傳報道等方式，極大地激發(fā)了廣大教師學習和工作熱情，收到了看得見、摸得著的實效。

（四）制度與考核雙管齊下、互補互動，師德建設取得良好效果

一是健立考核監(jiān)督機制。采取過程與結果考核相結合，定量與定性考核相結合的辦法，從20*年開始，將師德建設列為對學?？荚u的重要內容，納入學校領導班子年度考核的重要指標。采取行政監(jiān)督與社會監(jiān)督相結合的方式，積極開展社會、家長、學生評教評學活動，聘請了“師德師風監(jiān)督員”建立了師德師風舉報處理機制，發(fā)動社會各界對我市師德師風建設予以監(jiān)督和評議。二是完善行為規(guī)范機制。注重以制度規(guī)范約束行為，讓教師明白哪些該做，哪些不該做。先后出臺了《教師職業(yè)道德行為規(guī)范“十不準”》、《關于加強對中小學教師職業(yè)道德建設的意見》等一系列規(guī)章制度，有效提升了師德建設的管理水平。三是健全激勵獎懲機制。將師德考核結果與職稱評定、評先樹優(yōu)掛鉤，對考核不合格的教師，實行一票否決。對違反師德規(guī)范的教師，一經(jīng)查處，嚴肅處理，并進行通報，起到了良好的警示教育作用。

但是，這幾年盡管我們在師德建設方面做了不少工作，也取得了一定的成績，但與人民群眾對我們的期望比，與黨和政府對廣大教師的要求比，我們在師德建設中還存在許多問題和不足，主要表現(xiàn)在以下幾個方面：一是師德建設的工作方法還有待進一步完善，工作的針對性和時效性還需進一步探索。二是有的教師教育觀念陳舊。教育方法落后，法制觀念不強，對學生缺乏應有愛心，訓斥、諷刺、甚至體罰或變相體罰學生的現(xiàn)象還時有發(fā)生，在社會上引起較壞影響。三是有的教師敬業(yè)意識淡薄，工作敷衍了事，對業(yè)務的精力投入減少，熱衷于搞有償家教，存在亂辦班、亂補課現(xiàn)象，直接影響了教學秩序和教學質量。四是有的教師示范作用較差，以教謀私，找家長辦事，甚至索取財物，違背了為人師表的要求。這些問題必須高度重視，并在今后的工作中認真整改。

二、扎實開展好今年的主題教育活動。

在全市教育系統(tǒng)開展“學法規(guī)、強師德、正教風、提師能”師德師風教育年活動，是落實科學發(fā)展科、辦人民滿意教育的重要舉措，是依法治校、以德治校的必然要求，是新時期提高教師隊伍素質的迫切需要。這次活動的指導思想和主要任務是：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，樹立和落實人才強市的科學發(fā)展觀，以《中華人民共和國教師法》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》為依據(jù)，深入學習貫徹黨的*屆六中全會、省第十二次和市第九次黨代會精神，以構建和諧教育和辦人民滿意教育為目標，大力開展“學法規(guī)”讀書教育、“我的責任”大討論、“萬名教師訪萬家”等十項主要活動，建立健全師德建設工作長效管理機制，全面優(yōu)化教育發(fā)展環(huán)境，切實提高教育教學質量，樹立為人師表、從教為民，管理規(guī)范、文明育人，依法治教、廉潔從教的行業(yè)新風，讓學生滿意、家長滿意、社會滿意，不斷促進我市教育事業(yè)和諧、持續(xù)、快速、均衡發(fā)展。重點抓好以下幾方面工作：

（一）要把握好一個核心：即全面把握新時期師德建設的時代內涵。去年教師節(jié)前夕，總書記在給全國模范教師、北京大學孟二冬教授之女孟菲同學的回信中強調：在孟二冬身上不僅體現(xiàn)了學識的魅力，而且體現(xiàn)了人格的魅力。這是對新時期師德精神的新闡述、新概括，有著深刻的時代內涵，具有很強的針對性。今年3月15日，總理在給贛州市濱江第二小學校長及全體師生的親筆回信中對學校、教師和學生表達了衷心問候和殷切期望：“祝學校越辦越好，祝老師們?yōu)槿藥煴?，祝學生們茁壯成長。”胡總書記和溫總理的回信，充分體現(xiàn)了黨中央、國務院對教育事業(yè)的高度重視，充分體現(xiàn)了中央領導對師德建設的高度關心，充分體現(xiàn)了新時期師德精神的時代內涵。我們一定要認真學習、深刻領會、努力實踐。愛心與責任是師德的靈魂，學識魅力與人格魅力是師德的最高境界。他來源于對學生的博大愛心、對事業(yè)的無限忠誠，來源于淵博的學識、教書育人的能力和從不滿足的執(zhí)著追求。這也是當前我們的師德目標。

（二）要大力倡導兩種精神：即奉獻精神和創(chuàng)新精神。教育是事業(yè)，其意義在于奉獻，教育是藝術，其生命在于創(chuàng)新。奉獻精神即服務意識，表現(xiàn)為對事業(yè)的無比忠誠和執(zhí)著。教師職業(yè)的特殊性決定了教師工作的特殊性。即付出和回報不成正比。教師跋山涉水、披星戴月、廢寢忘食、苦口婆心，無不經(jīng)歷著訴不完的艱辛，無不履行著道不盡的忠誠，無不實踐著永不舍的追求。但我們面對的是下一代，從事的是一項功德無量的事業(yè)，這是一種比回報更偉大、更光榮的職業(yè)。創(chuàng)新精神即創(chuàng)造品質，表現(xiàn)為銳意進取的性格和超凡脫俗的風骨。一個教師只有養(yǎng)成創(chuàng)新意識，才會有強烈的成就需要、創(chuàng)新需要和貢獻需要的動機和事業(yè)心，才敢于沖破阻礙改革創(chuàng)新的清規(guī)戒律，突破思維定勢的困擾，養(yǎng)成求異思維以及人無我有、人有我特的意識，積極開展教育科學研究，探索新的科學教育模式，在耕耘中拓展視野，在奉獻中提煉師德、在教學中升華師能。

（三）要樹立三個理念：一要樹立依法執(zhí)教的師德建設理念。依法執(zhí)教，弘揚師德，兩者應相互配合才能相得益彰。法規(guī)是師德的根基，弘揚師德必須在法規(guī)的框架內；師德是依法執(zhí)教的保障，只有發(fā)揚師德才能使依法執(zhí)教得到真正有效的推進。一名優(yōu)秀的教育工作者除具備先進的教育理念和教學經(jīng)驗外，同時還應具有較強的法律意識和遵紀守法的自覺性，在依法執(zhí)教，引導社會風氣方面處處起表率作用。教師一旦形成了強烈的遵紀守法意識和完備的法律知識，就會依照法律法規(guī)，教好書，育好人，對職業(yè)道德產(chǎn)生一種發(fā)自內心的認識，從而在主觀上堅定不移、滿腔熱情地對教育、對學生盡自己最大的義務，盡自己應盡的職責。也能夠在實踐中創(chuàng)造性地挖掘自己的潛力和才華，真正做到教書育人，為人師表。因此，抓師德建設，首先要建設好一支知法、懂法、守法、用法的教師隊伍。離開法規(guī)學習抓師德建設，師德建設便是“空中樓閣”，沒有牢固的基礎；反之，則事半功倍、水到渠成。二要樹立以德治教的師德建設理念。以德治教是中國特色社會主義先進文化建設的重要組成部分。弘揚優(yōu)良師德，以德治教，是教育永恒的主題。以德治教是師德建設的思想和實踐基礎，師德建設是以德治教的核心。教師隊伍的師德狀況如何，直接影響到億萬青少年的素質乃至整個民族的素質。新時期以德治教的師德建設理念，就是要以干部道德建設為龍頭，以師德建設為核心，以學生道德素質提高為目的，以建設良好的教學、科研、管理、服務道德為內容，弘揚校園道德文化，注重教育與管理相結合、崗位實踐與行為養(yǎng)成相結合,以德修身，以德育人，建立高起點、高定位的學校道德目標體系,提高教育的整體道德水平。三要樹立以人為本的師德建設理念。以人為本是新時期師德內涵的重要提升，也是教育理念的新突破。在師德建設中強調以人為本，就是強調學校各項事業(yè)發(fā)展的關鍵是教師，建設優(yōu)良的師德是促進學校發(fā)展的關鍵因素。因此，在師德建設和學校的各項工作中，既要要求教師為人師表，發(fā)揮主導作用，又必須充分尊重教師，服務教師。在強調教師敬業(yè)奉獻的同時，為教師創(chuàng)造良好愉快的工作環(huán)境、生活環(huán)境和發(fā)展環(huán)境，使教師的敬業(yè)奉獻與成就自我相統(tǒng)一。以人為本的師德建設理念就是尊重、服務、成就教師與樹立師德理想、提升師德精神、規(guī)范師德行為的統(tǒng)一。尊師重教，立德鑄魂是以人為本的師德建設的出發(fā)點和落腳點。因此制度建設必須合法合理合情，能為大多數(shù)教師所接受。一方面，要提高師德要求，加強師資隊伍建設，另一方面又要千方百計為教師解決工作、生活中的困難和問題，為教職員工提供干事創(chuàng)業(yè)的條件和環(huán)境，提供發(fā)展空間和機會，有力地促進師德建設。

（四）要堅持四個原則。一是要堅持正面教育、自我教育為主原則。這次師德教育年活動重在提高廣大教師的師德師風水平，增強教書育人、為人師表的自覺性，總結經(jīng)驗教訓，明確努力方向。因此，在整個教育活動過程中，要始終堅持用先進的理論武裝人，用先進的制度引導人，用先進典型激勵人，用先進事跡感召人，啟發(fā)廣大教師的自覺性，促進他們不斷進行自我改進、自我提高。二是要堅持批評與自我批評相結合的原則。在開展活動過程中，要正確運用批評與自我批評的武器。沒有必要的批評與自我批評，就不能對廣大教師有所觸動，師德建設方面存在的問題就可能得不到解決。但這種批評與自我批評應該是同志式的，從幫助同志、團結同志的愿望出發(fā)，達到互相幫助、共同進步的目的，絕不能成為極個別領導或教師借機報復、泄私憤或“整人”的工具。三是堅持關注民生、多辦實事的原則。關注民生、多辦實事是我們黨的一貫要求。特別是今年，我省在義務教育階段實行免雜費的工作是功在當代、利澤千秋的惠民政策，這項政策的實施需要教師的全員參與，更需要教師具有良好的師德表率和道德示范作用。因此，在活動中，各級教育行政部門和學校一方面要在力所能及的范圍內幫助廣大教師解決實際困難，切實解決教師的后顧之憂，另一方面又要積極動員和鼓勵教師積極投身關注民生、多辦實事的實踐，真心實意地為一些家庭困難的學生多辦實事，多解決實際問題，以感染學生、取信社會。四是要堅持治標與治本相結合的原則。解決師德問題，不但要治標，更要治本。標本兼治，以本為主，這是抓師德的根本出路。當前有些師德問題已經(jīng)成為社會關注的熱點問題，我們要敢于承認，引起足夠的重視。如亂收費、體罰或變相體罰學生等問題，總是會周期性、間歇性地出現(xiàn)。所以我們必須在治本上狠下功夫，一方面要抓查處，對群眾舉報的師德問題，要發(fā)現(xiàn)一起查處一起，決不放任自流；另一方面要抓教育，建立教育、預防、懲處相結合的制度，始終堅持批評教育為主，查處懲罰為輔，懲前毖后，治病救人。

（五）要落實五項工作措施。一是要強化師德教育。多渠道、分層次地開展各種形式的師德教育。在加強和改進教師思想政治教育、職業(yè)理想教育、職業(yè)道德教育的同時，重視對教師的法制教育和心理健康教育。特別是對于青年教師和班主任，要重點加強理想信念和職業(yè)道德方面的教育，要建立和完善新教師和班主任崗前師德教育制度，把師德教育作為中小學教師培訓的首要任務和重點內容。全面啟動中小學班主任教師能力建設計劃，充分發(fā)揮班主任隊伍師德建設的示范和輻射作用。

二是要嚴格考核管理。今年，我們將制定《全市中小學師德建設工作評估方案》對師德建設工作考核評估的具體內容、辦法和結果的使用等方面，都將做出明確規(guī)定。各縣區(qū)和學校要嚴格按照《方案》的要求，認真做好各項工作。同時，我們將組織人員對各中小學師德建設工作的落實情況進行全面評估和考核，將師德建設作為學校辦學質量和水平評估的重要指標。

三是要不斷完善師德建設工作信息收集機制。進一步拓寬信息收集渠道，特別是要建立健全《教師師德檔案》，完善教師師德年度考核制度，公示、備案、存檔考核結果，并將考核結果作為教師獎懲、職稱評聘和提拔任免的重要依據(jù)，作為全面了解教師和學校情況的一條有效途徑，長期堅持下去。另外，還要定期通過調查問卷、師生座談的形式，全面、詳細地了解教師的思想和工作狀況，為有針對性地開展工作提供第一手資料。

四是要加大典型的挖掘和培養(yǎng)力度。榜樣的力量是無窮的，而身邊的典型更具有說服力。今年我們將開展“萬名教師訪萬家”、全市四個一百（評選師德標兵、優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者、優(yōu)秀班主任各100名）先進評選以及與《*日報》聯(lián)合設立《師德之星》專欄活動，積極挖掘和培養(yǎng)工作在教學一線的典型，樹立教師身邊的典型。各學校要充分利用電視、廣播、報刊等新聞媒體，大力宣傳師德建設成果和優(yōu)秀教師的先進事跡，弘揚主旋律，打好主動仗，宣傳主要事跡，展示主人風貌，努力提高人民群眾對教師隊伍整體形象的認同感和美譽度。同時，積極開展向典型學習活動，在廣大教師中形成崇尚先進、學習先進、趕超先進的良好風氣。

五是要建章立制，實現(xiàn)師德建設長效管理。這次教育年活動，將在全市教師中開展“三滿意”、“四評議”和“五對照”自查自糾活動，各級教育行政部門和學校要認真組織、嚴把質量關，確保不走過場。通過自查自糾、互查互評、社會評議等方式，找準單位和教師個人在教育教學工作和師德師風建設等方面存在的問題、不足與差距，并進行深入細致的剖析，深挖思想根源，從健全制度、實現(xiàn)長效管理入手，制定切實可行的整改方案，逐條進行整改。要設立舉報電話、投訴信箱、校長接待日和聘請師德特約監(jiān)督員，接受學生、家長和社會的監(jiān)督和評議，對嚴重敗壞教師形象、性質特別惡劣的要給予嚴肅處理。要進一步健全針對性和操作性強的師德監(jiān)督考核機制、獎懲機制、責任追究機制等，做到用制度管事、用制度管人、用制度管權，努力實現(xiàn)師德建設的科學管理和長效管理。

三、加強領導，完善制度，努力把師德師風建設提高到一個新水平

認真開展好“師德建設年”活動，是今年全市教育系統(tǒng)的一項重點工作。為加強對此項工作的領導，市教育局成立了由班子全體成員、各相關處室負責人參加的活動領導小組，領導小組下設辦公室負責日常工作。各縣區(qū)教體局和中小學校要將此項工作列入本地區(qū)和本單位年度重要工作議程。明確各縣區(qū)教體局局長和中小學校校長是本地區(qū)和本單位師德建設年活動的第一責任人。

這次會議后，各縣區(qū)教體局和中小學校要及時召開大會，認真?zhèn)鬟_本次會議精神，特別是周部長的重要講話精神，制定切實可行的操作方案。加強對各項活動的組織、督促和檢查，確保活動有序開展，取得預期效果。市教育局將在年底對全市中小學師德建設工作進行評估，對師德建設工作中作出突出貢獻的單位和個人予以表彰。

師德師風建設是一項經(jīng)常性的工作，各縣區(qū)和學校要結合此次活動的開展，完善師德師風建設的各項規(guī)章制度，做到持之以恒，長抓不懈，不斷提高。

各位領導、老師、同志們：教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，它需要教師具有一種博大而宏遠的精神，一種充實而圣潔的靈魂，一種虔誠而溫馨的情懷，以及追求完美人生的信念。教師職業(yè)的本質是靈魂的融合、精神的塑造、文明的傳承、生命的再續(xù)。讓我們在市委、市政府的正確領導下，努力修養(yǎng)身心，升華自我，做一個健康的、快樂的、幸福的、盡責的、優(yōu)秀的教師，為我市教育事業(yè)做出我們應有的貢獻。