導(dǎo)語(yǔ)：鋼琴教學(xué)中學(xué)生音樂能力培養(yǎng)策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

【摘要】許多高職院校在鋼琴教學(xué)活動(dòng)中只關(guān)注學(xué)生的鋼琴技能，而忽視培養(yǎng)學(xué)生音樂能力的重要性，這導(dǎo)致許多高職院校的學(xué)生缺乏專業(yè)的音樂能力，進(jìn)而影響到學(xué)生的未來發(fā)展。作為培養(yǎng)我國(guó)優(yōu)秀音樂人才的重要場(chǎng)所，高職院校具有十分重要的責(zé)任與使命，只有在鋼琴教學(xué)活動(dòng)的開展過程中，對(duì)培養(yǎng)學(xué)生音樂能力的工作予以重視，才能夠提升學(xué)生的音樂素養(yǎng)，進(jìn)而使高職學(xué)生獲得更加豐富的音樂感受。鑒于此，在高職院校的鋼琴教學(xué)活動(dòng)開展過程中，教師需要提升對(duì)學(xué)生音樂能力培養(yǎng)的重視程度，對(duì)鋼琴教學(xué)模式進(jìn)行創(chuàng)新與調(diào)整，培養(yǎng)學(xué)生的音樂綜合能力。本文主要分析高職院校的鋼琴教學(xué)現(xiàn)狀，并提出了培養(yǎng)學(xué)生音樂能力的策略。

【關(guān)鍵詞】高職教學(xué)；鋼琴教學(xué)；音樂能力；教學(xué)策略

在音樂學(xué)科中，鋼琴是相對(duì)基礎(chǔ)的一門課程，也是音樂學(xué)科的必修課程。一些學(xué)生認(rèn)為鋼琴課只傳授彈奏技巧，這部分學(xué)生沒有對(duì)鋼琴課程形成正確的認(rèn)識(shí)，從而在學(xué)習(xí)過程中忽略了相關(guān)專業(yè)音樂知識(shí)，缺乏音樂學(xué)科素養(yǎng)。當(dāng)前階段的高職鋼琴課程存在著許多問題，例如教學(xué)本身缺乏趣味性，教學(xué)手段不夠先進(jìn)，教學(xué)內(nèi)容無法跟上時(shí)代潮流等。這些問題也導(dǎo)致高職鋼琴教學(xué)的效率無法得到提升，教學(xué)質(zhì)量停滯不前，進(jìn)而造成學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)工作得不到良好的開展。基于此，高職院校需要重視音樂專業(yè)中的鋼琴課程，關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)音樂能力的培養(yǎng)及提升，設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方案及教學(xué)目標(biāo)，利用多樣化的教學(xué)方式來創(chuàng)建良好的課堂氛圍，讓學(xué)生體會(huì)到鋼琴教學(xué)中的趣味性，提升學(xué)生音樂能力培養(yǎng)工作的有效性，推動(dòng)高職鋼琴教學(xué)質(zhì)量的提升。

一、高職鋼琴教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生音樂能力的重要性

（一）能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生思想情感的升華

鋼琴是音樂教學(xué)中相對(duì)基礎(chǔ)的樂器，但也是難度較高的一門樂器，鋼琴本身具有較廣的音域，通過多種演奏技巧配合，鋼琴能夠演奏出千變?nèi)f化的音樂形式。鑒于此，鋼琴演奏者需要對(duì)鋼琴進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，更好地掌握鋼琴的演奏方式及技巧。學(xué)習(xí)鋼琴這一樂器不僅需要了解一定的樂理知識(shí)，還需要熟練掌握演奏的技巧，并對(duì)曲譜產(chǎn)生一定的理解，對(duì)鋼琴作品的內(nèi)涵進(jìn)行分析，這些內(nèi)容都包含在學(xué)生的音樂素養(yǎng)里面。在高職階段的教學(xué)中，一些學(xué)生之前并沒有接觸過音樂方面的內(nèi)容，缺乏音樂基礎(chǔ)，這部分學(xué)生學(xué)習(xí)鋼琴是十分費(fèi)力的。而教師如果不重視對(duì)學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)，學(xué)生即使掌握了鋼琴的演奏技巧也僅在進(jìn)行無情感的演奏，不能很好地傳達(dá)鋼琴曲中蘊(yùn)含的感情，那所演奏的鋼琴曲就是沒有情感沒有靈魂的，學(xué)生也就算不上真正學(xué)會(huì)鋼琴。音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)與演奏技術(shù)的提升是相互的，因此教師需要將學(xué)生的音樂素養(yǎng)培養(yǎng)工作融入日常的鋼琴教學(xué)當(dāng)中，使學(xué)生的音樂素養(yǎng)得到良好的發(fā)展。在學(xué)生的音樂素養(yǎng)得到提升的同時(shí)，學(xué)生演奏的鋼琴曲也會(huì)更加富有感情，學(xué)生的鋼琴演奏水平將不斷提升。

（二）能夠豐富學(xué)生的音樂素養(yǎng)

高職階段的學(xué)生即將步入社會(huì)，走向各行各業(yè)，在社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)中，良好的審美能力及音樂鑒賞能力會(huì)為其加分不少，使其具有較大的競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。只有具備了良好的音樂素養(yǎng)，學(xué)生才能夠真正領(lǐng)悟到音樂的內(nèi)涵與意義，感受到音樂所具有的力量。除此之外，高職階段的學(xué)生偏向于學(xué)習(xí)實(shí)用性較強(qiáng)的知識(shí)，如果想要培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才，教師就要重視對(duì)學(xué)生的綜合能力進(jìn)行培養(yǎng)，提升學(xué)生多方面的素養(yǎng)，使學(xué)生的綜合音樂水平得到全方位提升。

二、高職鋼琴教學(xué)的現(xiàn)狀

現(xiàn)今的高職鋼琴教學(xué)當(dāng)中，存在著學(xué)生主體性得不到體現(xiàn)的問題，這造成高職學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)不佳，處于被動(dòng)學(xué)習(xí)的狀態(tài)。這樣不利于學(xué)生音樂能力的提升，容易導(dǎo)致學(xué)生對(duì)鋼琴教學(xué)產(chǎn)生負(fù)面情緒，認(rèn)為鋼琴學(xué)習(xí)是枯燥乏味的，進(jìn)而打消學(xué)生對(duì)鋼琴學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性。鋼琴課程具有很強(qiáng)的實(shí)踐性，教師要把理論知識(shí)與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合，提升學(xué)生的實(shí)踐能力，在實(shí)踐的過程中，讓學(xué)生提升對(duì)音樂內(nèi)容的理解與感知。但是，在當(dāng)前階段的高職鋼琴教學(xué)的過程中，教師并未對(duì)學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)工作予以相應(yīng)的關(guān)注，大部分的教師也并未將鋼琴教學(xué)的方法、鋼琴藝術(shù)史等理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合。這也就導(dǎo)致鋼琴教學(xué)的內(nèi)容缺乏整體性及系統(tǒng)性，學(xué)生的音樂能力很難得到良好的培養(yǎng)與提升。這也會(huì)阻礙學(xué)生未來的發(fā)展。

三、鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生音樂能力的重要意義

（一）準(zhǔn)確傳達(dá)鋼琴作品中蘊(yùn)含的情感

鋼琴曲融入了創(chuàng)作者的人生經(jīng)歷，每一首鋼琴作品的每一個(gè)音符都被創(chuàng)作者賦予了情感及思想。這些情感及思想使得每一首鋼琴作品成了獨(dú)一無二的藝術(shù)品，也讓作品更加具有獨(dú)特的風(fēng)格。學(xué)生只有提升自身的音樂能力，才能夠?qū)ψ髌愤M(jìn)行分析與鑒賞，解讀出作品中所蘊(yùn)含的情感及思想，在內(nèi)心中對(duì)作品的場(chǎng)景進(jìn)行重現(xiàn)，進(jìn)而在演奏的過程中將作品所蘊(yùn)含的情感及思想傳達(dá)給聽眾，將作品完整地呈現(xiàn)出來，使觀眾能夠了解到創(chuàng)作者的心路歷程，與創(chuàng)作者形成情感的共鳴，使作品的內(nèi)核得以展現(xiàn)。

（二）有助于學(xué)生實(shí)現(xiàn)鋼琴作品的個(gè)性化創(chuàng)作

鋼琴作曲家將其理想與追求，個(gè)人的人生經(jīng)歷以及情感寄托在音符上，創(chuàng)作出一首首鋼琴曲。鋼琴演奏則是演奏者在理解原鋼琴曲的基礎(chǔ)之上，加入自己的主觀感受及情感體會(huì)的二次創(chuàng)作的過程。鋼琴演奏是對(duì)鋼琴曲的再創(chuàng)作，演奏者會(huì)將個(gè)人風(fēng)格融入鋼琴曲的演奏當(dāng)中。在高職階段的鋼琴教學(xué)過程中，教師要重視對(duì)學(xué)生音樂能力的培養(yǎng)，并引導(dǎo)學(xué)生分析音樂作品，深入了解作品創(chuàng)作的背景，理解作者的創(chuàng)作意圖以及作者的創(chuàng)作心理與情緒，進(jìn)而使學(xué)生對(duì)作品產(chǎn)生自己的理解，在演奏的過程中結(jié)合自己對(duì)作品的理解，使作品的演奏能夠呈現(xiàn)出個(gè)性化，進(jìn)而提高演奏的感染力。

（三）有助于豐富觀眾的體驗(yàn)

鋼琴作品的藝術(shù)價(jià)值并不僅僅是作品本身帶來的，更多的還體現(xiàn)在觀眾對(duì)于作品所表達(dá)的情感與思想的接受與認(rèn)可。只有與觀眾產(chǎn)生共鳴的作品才能夠?yàn)橛^眾帶來聽覺與靈魂上的藝術(shù)洗禮，從而引起觀眾的思考。鑒于此，演奏者的演奏水平也能夠提高作品的藝術(shù)價(jià)值，演奏者必須根據(jù)個(gè)人的音樂審美及音樂體驗(yàn)，充分發(fā)揮自身的音樂能力，對(duì)作品進(jìn)行二次創(chuàng)作，深入探索作品中蘊(yùn)含的豐富情感，了解創(chuàng)作者隱藏在曲譜音符中的思想，并在演奏的過程中加入自己的感悟與理解，賦予演奏作品新的生命。演奏者在實(shí)際的演奏過程中，不僅需要對(duì)作品已有的豐富內(nèi)涵進(jìn)行傳達(dá)，還需要通過自身的演奏技巧對(duì)作品中的情感進(jìn)行充分表達(dá)，并融合自身理解，使觀眾能夠感受到更豐富的審美體驗(yàn)。

四、在高職鋼琴教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生音樂能力的方法

（一）重視對(duì)學(xué)生音樂感知能力的培養(yǎng)

鋼琴是一門具有較強(qiáng)實(shí)踐性的科目，基于此，在高職階段的鋼琴教學(xué)過程中，教師需要對(duì)學(xué)生的音樂感知能力進(jìn)行培養(yǎng)，幫助學(xué)生準(zhǔn)確地感受到鋼琴作品當(dāng)中所蘊(yùn)含的思想及情感，進(jìn)而提升學(xué)生的鋼琴演奏效果，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于音樂作品的敏銳度。高職鋼琴教師需要重視對(duì)學(xué)生音樂感知能力的培養(yǎng)，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)于音樂節(jié)奏及音節(jié)的把控能力，使學(xué)生能夠?qū)σ魳纷髌樊a(chǎn)生正確的認(rèn)知，進(jìn)而演奏出富有情感且有較強(qiáng)律動(dòng)性的鋼琴作品。

（二）注重學(xué)生音樂理解能力的培養(yǎng)

在高職階段的鋼琴教學(xué)過程中，教師需要強(qiáng)化對(duì)于學(xué)生基礎(chǔ)演奏能力的培養(yǎng)，讓學(xué)生多聽多練，進(jìn)而提升學(xué)生的基礎(chǔ)演奏能力。隨著高職教學(xué)的不斷發(fā)展，傳統(tǒng)的教學(xué)方式已經(jīng)不適用于現(xiàn)階段的鋼琴教學(xué)。教師需要更新自身的教學(xué)理念，調(diào)整教學(xué)的方式，激發(fā)學(xué)生對(duì)于鋼琴學(xué)習(xí)的熱情及興趣，提升學(xué)生對(duì)于鋼琴作品的探究意識(shí)，進(jìn)而加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于鋼琴作品的理解。對(duì)鋼琴教師來講，要重視學(xué)生音樂理解能力的培養(yǎng)，在教學(xué)的過程中可以列舉不同類型的作品展開講解，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)不同種類的音樂進(jìn)行深入探索與鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生的音樂理解能力。此外，教師還需要讓學(xué)生感受音樂作品中蘊(yùn)含的內(nèi)容，進(jìn)而使學(xué)生感受作品所要傳達(dá)的情感內(nèi)容，感受不同的演奏風(fēng)格中作曲家的情緒的區(qū)別。教師通過對(duì)多種類型的作品進(jìn)行講解與賞析，既能夠豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)體驗(yàn)，還能夠幫助學(xué)生理解不同的音樂作品，激發(fā)學(xué)生對(duì)于鋼琴學(xué)習(xí)的積極性，培養(yǎng)學(xué)生的音樂理解能力。

（三）注重教學(xué)實(shí)踐與理論相結(jié)合

高職階段的鋼琴教學(xué)過程中，教師需要摒棄原有的教學(xué)觀念，借助信息技術(shù)等手段獲取優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源，豐富教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)方式，在課堂上呈現(xiàn)豐富的教學(xué)資料，進(jìn)而提高教學(xué)質(zhì)量，推動(dòng)高職鋼琴教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展。與此同時(shí)，教師還需要開展豐富的教學(xué)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)資料進(jìn)行收集，挑選讓自己最有情感共鳴的作品，并在課堂上進(jìn)行分享，與大家交流自己的感悟，呈現(xiàn)一個(gè)互動(dòng)良好的積極的課堂環(huán)境。這樣能夠有效地提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，進(jìn)而使學(xué)生更好地掌握鋼琴知識(shí)。此外，教師還要鼓勵(lì)學(xué)生走出課堂，在外面的環(huán)境中進(jìn)行展示，這樣既能夠激勵(lì)學(xué)生，也能夠讓學(xué)生了解到自身存在的問題，從而更好地提升自身的鋼琴演奏能力，使學(xué)生在實(shí)踐的過程中獲得更多的學(xué)習(xí)成果，提升學(xué)生的綜合音樂能力。

五、結(jié)語(yǔ)

現(xiàn)如今，高職院校的鋼琴教學(xué)中存在著諸多問題，學(xué)生的音樂能力培養(yǎng)工作也遇到了一定的阻礙。學(xué)生的音樂能力直接影響到學(xué)生對(duì)音樂作品的理解，也會(huì)影響到學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。在高職鋼琴教學(xué)過程中，教師需要明確教學(xué)目標(biāo)，更新自身的教學(xué)理念，選擇合適的教材及教學(xué)內(nèi)容，保障學(xué)生能夠接受教學(xué)內(nèi)容，掌握演奏技能，提升自身的音樂能力。此外，高職鋼琴教師還需要提升自身的學(xué)科素養(yǎng)，確保能夠?yàn)閷W(xué)生提供最符合時(shí)代背景的教學(xué)內(nèi)容，從而為社會(huì)培養(yǎng)出優(yōu)秀的音樂人才。

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作者：黃丹霞 單位：四川職業(yè)技術(shù)學(xué)院