導(dǎo)語：高校音樂實(shí)驗(yàn)室管理途徑一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：解決高校音樂實(shí)驗(yàn)室在運(yùn)行中所出現(xiàn)的各種問題，是保障音樂專業(yè)學(xué)生進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)的關(guān)鍵?；诖耍疚膹奶岣邔W(xué)生學(xué)習(xí)音樂課程的效果和培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的需要兩方面，分析了加強(qiáng)對高校音樂實(shí)驗(yàn)室管理的意義，指出這是保證音樂實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)得以順利開展的有效措施，需要高校與音樂教師提高重視。在此基礎(chǔ)上提出完善高校音樂實(shí)驗(yàn)室的管理制度、落實(shí)責(zé)任制和加強(qiáng)對信息技術(shù)的應(yīng)用三條優(yōu)化策略，希望能給相關(guān)人員一些參考，將其應(yīng)用在工作中，實(shí)現(xiàn)工作質(zhì)量與效率的雙重提升。

關(guān)鍵詞：高校；音樂實(shí)驗(yàn)室；管理舉措

音樂實(shí)驗(yàn)室是高校音樂專業(yè)學(xué)生進(jìn)行音樂實(shí)踐的地方，是促使學(xué)生掌握音樂技能的基地。其管理的效果直接影響學(xué)生的訓(xùn)練效果，影響學(xué)生實(shí)踐技能提升的速度，影響學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的效果。對此，高中音樂實(shí)驗(yàn)室管理人員要深刻意識到自己肩上的重任，意識到管理高校音樂實(shí)驗(yàn)室的意義，在具體工作中通過多種途徑，不斷探索有效的管理措施，以便能為學(xué)生提供一個(gè)良好的實(shí)踐環(huán)境，促進(jìn)其不斷錘煉自己的音樂技能，最終實(shí)現(xiàn)音樂核心素養(yǎng)的有效提高，為日后成為優(yōu)秀的專業(yè)人才奠定良好的基礎(chǔ)[1]。

一、加強(qiáng)對高校音樂實(shí)驗(yàn)室管理的意義

（一）提高學(xué)生學(xué)習(xí)音樂課程的效果

音樂專業(yè)具備實(shí)踐性特征。如果在授課過程中，教師只是一味地講述，而沒有為學(xué)生提供實(shí)踐的平臺，那么學(xué)生多半是學(xué)不好的。即便部分同學(xué)能夠熟練掌握音樂教材中的內(nèi)容，但因?yàn)槿狈τ?xùn)練的機(jī)會而無法真正做到融會貫通，這會在很大程度上影響學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。正是出于這一點(diǎn)，越來越多的高校開始加大對音樂實(shí)驗(yàn)室的投入，力圖通過這樣的方式能為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，便于他們在實(shí)踐中體會到理論知識的精髓，從而加強(qiáng)音樂理論與音樂實(shí)踐的聯(lián)系，為日后擁有夯實(shí)的音樂基礎(chǔ)創(chuàng)造有利條件。然而音樂設(shè)備相對脆弱，如果沒有實(shí)施正確的管理與及時(shí)的維護(hù)，那么它們多半會出現(xiàn)各種各樣的問題，從而影響到學(xué)生的實(shí)踐。以鋼琴為例，一方面學(xué)生由于初次學(xué)習(xí)鋼琴，沒有一定的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，于是在練琴時(shí)會做出各種不正確的動(dòng)作，從而給鋼琴造成一定的損失；另一方面鋼琴使用久了，其琴弦等會出現(xiàn)松動(dòng)情況，如果技術(shù)人員沒有進(jìn)行有效的維護(hù)，鋼琴就再也無法回到正常的水平。因此，加強(qiáng)對高中音樂實(shí)驗(yàn)室的管理非常有必要，唯有如此，實(shí)驗(yàn)室的價(jià)值才能充分發(fā)揮出來，成為錘煉學(xué)生音樂技能的基地，為學(xué)生進(jìn)行音樂實(shí)踐活動(dòng)提供必不可少的支撐與動(dòng)力[2]。

（二）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的需要

學(xué)習(xí)音樂課程的最終目的，并非是對所有音樂知識與技能的強(qiáng)化，而是希望學(xué)生通過學(xué)習(xí)音樂知識、錘煉音樂技能，最終實(shí)現(xiàn)個(gè)人的創(chuàng)新[3]。而這也是高等藝術(shù)學(xué)校開展教學(xué)活動(dòng)的重要任務(wù)之一。音樂實(shí)驗(yàn)室則可以幫助高校完成這一教學(xué)目標(biāo)。在音樂實(shí)驗(yàn)室中，學(xué)生可以跟隨教師的指導(dǎo)，接觸到不同音樂流派在表達(dá)個(gè)人情感等方面的獨(dú)特創(chuàng)作風(fēng)格，這既會拓展學(xué)生的視野，使其在相對較短的時(shí)間內(nèi)接觸到更多的音樂作品；又能給予學(xué)生不同的聽覺體驗(yàn)，便于他們在實(shí)踐中融入自己的感悟與理解，最終創(chuàng)作一首令人倍感歡喜的樂曲。此外，依托于音樂實(shí)驗(yàn)室中的數(shù)字音樂技術(shù)，學(xué)生還能感受到更多音樂歷史等方面的知識，這會促使他們獲得更為廣泛更為深刻的音樂知識，為他們?nèi)蘸髶碛辛己玫膭?chuàng)新能力奠定基礎(chǔ)[4]。加強(qiáng)對高校音樂實(shí)驗(yàn)室的管理，就是為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂課程創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，在這種情況下，學(xué)生的創(chuàng)新能力將得到有效的培養(yǎng)與強(qiáng)化。

二、提高高校音樂實(shí)驗(yàn)室管理質(zhì)量的有效途徑

實(shí)踐教學(xué)是高校開展教育的重要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力、創(chuàng)新能力的基地，是強(qiáng)化學(xué)生技能促進(jìn)其成為合格建設(shè)者的關(guān)鍵。作為培養(yǎng)人才的基地，高校要看到實(shí)踐教學(xué)的價(jià)值，意識到建設(shè)音樂實(shí)驗(yàn)室的意義，在具體教學(xué)中通過多種舉措強(qiáng)化對實(shí)驗(yàn)室的管理，如此才能為學(xué)生學(xué)習(xí)音樂課程提供有力的支持[5]。

（一）完善高校音樂實(shí)驗(yàn)室的管理制度

科學(xué)的管理制度是確保音樂實(shí)驗(yàn)室的作用得以充分發(fā)揮的關(guān)鍵，是提高管理質(zhì)量的根本。如果高校沒有構(gòu)建完善的管理制度，那么管理人員就沒有辦法做到“依法辦事”。在這種情況下，部分管理人員可能會礙于懶惰等心理，采取不當(dāng)?shù)墓芾泶胧@給實(shí)驗(yàn)室所帶來的負(fù)面影響是不可估量的。為了保證音樂實(shí)驗(yàn)室的工作得以順利地開展，使其效能得以有效地發(fā)揮，高校需要建立完善的管理制度，如此才能借助于制度的優(yōu)勢，將由于人為操作不當(dāng)而導(dǎo)致不良情況發(fā)生的概率降到最低，為學(xué)生開展實(shí)踐活動(dòng)提供必不可少的硬件支撐[6]。此前，多數(shù)高校都意識到了這一點(diǎn)，也開始積極制定實(shí)驗(yàn)室的管理制度，但就目前來看，存在權(quán)責(zé)劃分不夠明晰明了、可操作不強(qiáng)等特征，對此，高?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面加以改正。首先，完善音樂實(shí)驗(yàn)室的使用制度。就目前而言，音樂實(shí)驗(yàn)室的人數(shù)是相對較多的，比如鋼琴等課程都需要應(yīng)用實(shí)驗(yàn)室。其次，學(xué)生操作音樂的經(jīng)驗(yàn)不多，在使用過程中存在使用不當(dāng)?shù)刃袨椤ｈb于以上原因，高校必須構(gòu)建科學(xué)的使用制度。比如向?qū)W生傳授使用各種樂器的知識，盡量減少使用不當(dāng)?shù)膸茁省１热缂訌?qiáng)對愛護(hù)實(shí)驗(yàn)器材的宣傳等等。其次，構(gòu)建音樂實(shí)驗(yàn)室的紀(jì)律制度。紀(jì)律是保障教師開展音樂授課的關(guān)鍵，是促使學(xué)生實(shí)踐能力提升的根本。如果音樂實(shí)驗(yàn)室沒有嚴(yán)格的紀(jì)律制度為準(zhǔn)繩，那么授課活動(dòng)多半亂成一團(tuán)的，在這種情況下，其聽課效果必定是不佳的。因此，高校需要構(gòu)建與授課活動(dòng)相匹配的紀(jì)律制度，比如不能大聲喧嘩，以免影響了其他學(xué)生的學(xué)習(xí)；比如，不能將實(shí)驗(yàn)室中的樂器等帶出去，以免器材受損；比如不是本單位的教師學(xué)生，不能進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室等。紀(jì)律制度要細(xì)化到音樂實(shí)驗(yàn)室中每一處，如此才能對前來實(shí)驗(yàn)室的人形成良好的監(jiān)督，促使其嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)室的制度行事。最后，構(gòu)建科學(xué)的安全制度。音樂實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備種類相對較多，數(shù)量相對較多，如果沒有安全制度做支撐，就很容易引發(fā)安全事故，最終給高校帶來難以估量的損失。因此，相關(guān)人員必須加強(qiáng)對安全制度的重視，在實(shí)際工作中認(rèn)真分析當(dāng)前音樂實(shí)驗(yàn)室中存在的安全隱患，并采取有效的措施進(jìn)行改進(jìn)，以此降低各種安全問題出現(xiàn)的概率，保證實(shí)驗(yàn)室中的教學(xué)活動(dòng)得以順利開展。比如音樂實(shí)驗(yàn)室的管理人員與前來進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)的學(xué)生，要注意用電安全，不能私自亂用電器，不能攜帶易燃易爆的物品等。

（二）落實(shí)責(zé)任制

高校音樂專業(yè)課程相對較多，為了保證學(xué)生的上課質(zhì)量，高校實(shí)驗(yàn)室引來許多與音樂課程有關(guān)的設(shè)備等，這促使實(shí)驗(yàn)室的規(guī)模越來越大。如果沒有落實(shí)責(zé)任制，一方面各個(gè)管理人員對于自己所從事的職業(yè)范圍是不清楚的，這不利于他們根據(jù)工作內(nèi)容選擇有效的工作方式；另一方面，增加了問題處理的時(shí)間。面對問題，多數(shù)人會選擇互相推諉，如果沒有責(zé)任制為準(zhǔn)繩，處理問題的時(shí)間就會無限期延長，這對于學(xué)生學(xué)習(xí)音樂課程是較為不利的。因此，高校需要按照學(xué)校每期的工作計(jì)劃制定責(zé)任制，并加以落實(shí)，以便音樂實(shí)驗(yàn)室的作用得以有效地發(fā)揮。首先，音樂實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)人員。該人員要負(fù)責(zé)對音樂實(shí)驗(yàn)室教學(xué)活動(dòng)的管理與監(jiān)督，做好設(shè)備保養(yǎng)維護(hù)工作，對實(shí)驗(yàn)室所有人員、設(shè)備、使用狀態(tài)等進(jìn)行詳細(xì)的記錄，確保實(shí)驗(yàn)室管理趨于規(guī)范化、現(xiàn)代化、科學(xué)化。為了保證實(shí)驗(yàn)室的技術(shù)人員始終具備高效完成工作的能力，相關(guān)人員需要對其進(jìn)行定期的考核，以此管理質(zhì)量等內(nèi)容作為評估他們工作的標(biāo)準(zhǔn)。其次，要想方設(shè)法調(diào)動(dòng)技術(shù)人員工作的積極性。技術(shù)人員的工作內(nèi)容是相對枯燥的，時(shí)間一長部分人員就喪失了工作的熱情，如果不能喚醒他們工作的熱情，學(xué)生的音樂實(shí)踐活動(dòng)必定會受到影響。高?？梢酝ㄟ^宣傳音樂實(shí)驗(yàn)室的重要性、提高技術(shù)人員的薪資水平等方式，幫助他們面對職業(yè)倦怠，從而走出工作的瓶頸，以積極主動(dòng)的態(tài)度面對工作[7]。其次，琴房管理員。該人員的主要職責(zé)是輔助技術(shù)人員對實(shí)驗(yàn)室中的所有設(shè)備進(jìn)行分組，記錄琴房使用的時(shí)間，對每天前來學(xué)習(xí)的學(xué)生進(jìn)行身份核對，登記外借樂器的信息等相對細(xì)化的事情。此外，還有勤工助學(xué)的學(xué)生，其主要任務(wù)是輔助琴房管理員，負(fù)責(zé)琴房實(shí)驗(yàn)室的衛(wèi)生、督促學(xué)生簽到等等。對于前來練琴的學(xué)生，相關(guān)人員也要做好監(jiān)督，通過多種途徑強(qiáng)化他們的主人翁意識，以便他們能夠自覺遵守琴房的紀(jì)律。后兩種屬于流動(dòng)人員，對于他們的職責(zé)要時(shí)刻提醒，比如將其負(fù)責(zé)內(nèi)容張貼在墻上等。最后是音樂實(shí)驗(yàn)室的負(fù)責(zé)人。他們的職責(zé)是保證實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)行，促使實(shí)驗(yàn)室成為錘煉學(xué)生音樂實(shí)踐技能的基地，為學(xué)生擁有高超的技藝創(chuàng)造有利條件。為了完成這一目標(biāo)，負(fù)責(zé)人需要定期和琴房管理人員、勤工助學(xué)學(xué)生等開會，一同探討解決實(shí)驗(yàn)室在運(yùn)行過程中存在的所有問題，并加以監(jiān)督，確保所有細(xì)則都能得到有效的落實(shí)。每個(gè)學(xué)期開學(xué)之前，負(fù)責(zé)人都需要根據(jù)專業(yè)不同等提前制定本學(xué)期琴房的使用時(shí)間，并對新增的管理人員與學(xué)生進(jìn)行本職工作的培訓(xùn)，確保他們能夠在相對較短的時(shí)間達(dá)到完全勝任的目標(biāo)。當(dāng)音樂實(shí)驗(yàn)室的管理人員與前來學(xué)習(xí)的學(xué)生都各司其職時(shí)，實(shí)驗(yàn)室的優(yōu)化管理就會達(dá)到最佳，此時(shí)，實(shí)驗(yàn)室的價(jià)值才能有效發(fā)揮，對音樂專業(yè)的學(xué)生形成良好的熏陶與感染，促使其朝著優(yōu)秀的方向邁進(jìn)[8]。

（三）加強(qiáng)對信息技術(shù)的應(yīng)用

當(dāng)前，傳統(tǒng)的管理模式已經(jīng)無法滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的需求。比如，學(xué)生多半是根據(jù)每學(xué)期排好的時(shí)間表來練琴的，如果那個(gè)時(shí)間該學(xué)生剛好有事無法趕來，那么音樂實(shí)驗(yàn)室就只能空著，而其他想練琴的學(xué)生由于沒到自己的預(yù)約的時(shí)間而不能前來上課。這會造成一定程度的浪費(fèi)，不利于實(shí)驗(yàn)室功能的充分發(fā)揮。而信息技術(shù)的應(yīng)用，則可以有效避免這種情況。在由信息技術(shù)構(gòu)成的在線平臺上，學(xué)生可以根據(jù)所學(xué)的內(nèi)容，結(jié)合自己的實(shí)際情況，進(jìn)行練琴時(shí)間的預(yù)約。這樣一來既促使了學(xué)生將理論與實(shí)踐有機(jī)地融合在一起，便于他們學(xué)習(xí)質(zhì)量的有效提升；又提高了音樂器材的利用率[9]。當(dāng)學(xué)生由于某種原因無法在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)練琴時(shí)，則可以借助信息平臺提出撤銷請求。其他學(xué)生在這個(gè)時(shí)間如果有練習(xí)需求，則可以繼續(xù)預(yù)約，這會有效降低音樂實(shí)驗(yàn)室的空閑率。此外，學(xué)生具體撤銷課程的次數(shù)、設(shè)備的使用情況等具體細(xì)節(jié)，都會在平臺上顯示。這樣一來琴房管理員就可以通過信息平臺上的內(nèi)容，在相對較短的時(shí)間內(nèi)完成更多的工作內(nèi)容，這提升了他們工作的效率。而高校也無需為了保證實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)行而投入過多的人力成本等，對于高校的發(fā)展是極為有利的。最后，在信息技術(shù)應(yīng)用模式下，學(xué)生前來練琴需要通過刷卡的方式，這有效避免了搶占教室等不良情況的發(fā)生，為教師開展實(shí)踐活動(dòng)提供了必不可少的硬件保障。而教師也可以借助信息平臺，對每個(gè)學(xué)生練琴情況、掌握技能情況等做出科學(xué)的判斷，這有助于他們制定更為科學(xué)更為有針對性的教學(xué)計(jì)劃，對于提升授課質(zhì)量是非常有利的。另外，教師還可以根據(jù)系統(tǒng)考評的結(jié)果，在每個(gè)期末評選出優(yōu)秀學(xué)生。條件允許的情況下，教師還可以設(shè)立優(yōu)秀考評獎(jiǎng)金，促使學(xué)生克服各種困難按時(shí)練琴，為日后實(shí)現(xiàn)音樂技能的提升創(chuàng)造有利條件；又或者請優(yōu)秀人員上臺講述自己的練習(xí)經(jīng)歷，以供其他學(xué)生進(jìn)行參考。為此，高校音樂實(shí)驗(yàn)室要加強(qiáng)對信息技術(shù)的應(yīng)用。比如加強(qiáng)對管理人員信息技術(shù)水平的強(qiáng)化，以便他們在工作中能夠借助于信息技術(shù)的優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)工作質(zhì)量與效率的雙重提升。對于管理人員疑惑不解的地方，學(xué)?？梢云刚垖I(yè)人員通過信息平臺進(jìn)行解答，指導(dǎo)管理人員開展工作。條件允許的情況下，高校還可以為實(shí)驗(yàn)室管理人員提供交流的平臺，讓他們通過與別人的交談，找到更好的解決辦法。比如，加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)室計(jì)算機(jī)設(shè)備的投入。實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人可以根據(jù)實(shí)驗(yàn)室器材的種類、使用年限等，購買與之相符的硬件設(shè)施與軟件設(shè)施，以便能為管理人員提供最大的支持。比如制定科學(xué)的信息化管理制度，確保管理人員在借助于信息技術(shù)開展工作時(shí)，能做到“有法可依”。

結(jié)語

綜上所述，高校音樂實(shí)驗(yàn)室的管理，對于音樂專業(yè)的學(xué)生而言是非常重要的。它是學(xué)生錘煉音樂技能、豐富音樂實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、提升音樂學(xué)習(xí)效果的地方，為了保證其作用得以有效地發(fā)揮，相關(guān)人員有必要借助于先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，對實(shí)驗(yàn)室在運(yùn)行中的不足進(jìn)行有效的改進(jìn)；對現(xiàn)有的管理制度進(jìn)行全面分析，找出問題的癥結(jié)所在，并通過各種途徑完善制度，以便制度的價(jià)值得以最大程度的體現(xiàn)；對所有人員的重任進(jìn)行落實(shí)，確保他們能明白自己的職責(zé)范圍，并采取科學(xué)的措施進(jìn)行實(shí)踐。這注定是一個(gè)艱巨且需要較長時(shí)間完成的任務(wù)，因此相關(guān)人員需要保持足夠的耐心。

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作者：詹晶晶