導(dǎo)讀：國家公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測驗考查能力包括兩個層面：一為基礎(chǔ)知識層面，二為能力傾向?qū)用妗?/p>

根據(jù)行政職業(yè)能力測驗的定義，其測查的是一個人在生活、學(xué)習(xí)和實踐中形成的能力，其性質(zhì)是一種針對潛在能力的考試。它不同于一般的智力測驗，也不同于公共基礎(chǔ)知識或具體專業(yè)知識技能的測驗，主要通過測試一系列心理潛能，預(yù)測考生在行政職業(yè)領(lǐng)域內(nèi)取得成功的可能性。它考查能力包括兩個層面：一為基礎(chǔ)知識層面，二為能力傾向?qū)用妗?/p>

1、基礎(chǔ)知識層面

知識即一個人知道什么，它是通過后天的學(xué)習(xí)和實踐所獲得的。國家公務(wù)員考試《行政職業(yè)能力測驗》涉及的知識廣泛，包括社會科學(xué)、自然科學(xué)、人文科學(xué)三大領(lǐng)域的內(nèi)容，要求考生對各類知識均有廣泛涉獵。這種知識分為兩類：既包括零散的、個別的、孤立的、膚淺的或不完整的感性知識，如對時事政治的了解、基本數(shù)學(xué)運算能力、圖表閱讀與統(tǒng)計能力、漢語閱讀與公文寫作能力、對人文歷史常識的了解與記憶等；也包括達到理性認識高度的理論化、系統(tǒng)化和科學(xué)化的理性知識，如漢語語法知識、數(shù)學(xué)運算技巧、空間思維、哲學(xué)與邏輯學(xué)規(guī)律、統(tǒng)計歸納與綜合分析等。

可以說，一套公務(wù)員考試《行政職業(yè)能力測驗》試卷就是一套微型的社會百科全書，了解與具備的知識越多，能正確解答的題就越多。這些知識，不是通過某種專門的學(xué)習(xí)培訓(xùn)就能具備的，而需一個人常做生活的有心人、社會的熱心者、科學(xué)的愛好者，經(jīng)長年累月的涉獵與積累方可高人一籌。當然，對于公務(wù)員考試來說，基礎(chǔ)層面的知識雖然廣泛，但并非沒有偏重，一些與公務(wù)員工作緊密相關(guān)的知識，考生務(wù)必深入了解，如公文、管理和行政法律等。

2、能力傾向?qū)用?/p>

第一節(jié)行政職業(yè)能力測驗的概念

行政職業(yè)能力測驗(AdministrativeAptitudeTest，簡稱AAT)是指專門用于測查與行政職業(yè)上的成功有聯(lián)系的一系列心理潛能的標準化考試。

行政職業(yè)能力測驗的性質(zhì)是一種職業(yè)能力傾向測驗，要對這個概念作深入全面的了解．我們先要明確知識、技能、能力和能力傾向這些相關(guān)概念：

一、知識、技能和能力

知識涉及一個人知道什么，它是通過后天的學(xué)習(xí)和實踐所得。從整體而言，知識是指人類在從事各種社會認識與實踐活動的過程中逐步形成的對客觀事物運動規(guī)律的系統(tǒng)認識成果；對個體而言，知識是指一個人對事實、理論、系統(tǒng)、慣例、規(guī)則和其他一些與工作有關(guān)的信息理解。它既包括處于零散、個別、孤立、膚淺或不完整的感性認識階段的感性知識，也包括達到理性認識高度的理論化、系統(tǒng)化和科學(xué)化的理性知識。

能力和技能涉及一個人能做什么。能力可以概括為能勝任某種工作或完成某項任務(wù)的主

公務(wù)員行政職業(yè)能力考試

第一節(jié)行政職業(yè)能力測驗概述

一、行政職業(yè)能力

職業(yè)能力是人們從事某種職業(yè)所必須具備的多種能力的綜合，是影響人們職業(yè)活動效率的個性心理特征，是人們勝任職業(yè)崗位工作的基本要求。

行政職業(yè)能力是指從事公務(wù)員職業(yè)所應(yīng)具備的與擬任職位相關(guān)的知識與技能。知識是指對事實、理論、系統(tǒng)、規(guī)則、慣例和其他一些與工作有關(guān)的信息的知曉和理解。技能是指個體運用既有的知識經(jīng)驗，通過練習(xí)而形成的智力動作方式和肢體動作方式的復(fù)雜系統(tǒng)。行政職業(yè)中所指的技能主要是智力動作方式，主要表現(xiàn)為將知識經(jīng)驗轉(zhuǎn)化為工作能力的程度和運用知識經(jīng)驗的熟練程度和準確度。

二、行政職業(yè)能力測驗

導(dǎo)讀：通過對國家公務(wù)員考試《行政職業(yè)能力測驗》考試特點的總結(jié)，揭秘國家公務(wù)員考試行政職業(yè)能力測驗命題規(guī)律。

國家公務(wù)員考試《行政職業(yè)能力測驗》是對未來從事行政工作的國家機關(guān)工作人員是否具備行政工作能力的一種可能性的測查與驗證。與單純以基礎(chǔ)知識和智力為主要考查對象的一般測驗不同，行政職業(yè)能力測驗考查的是人的基本資質(zhì)與潛在能力，具體表現(xiàn)在考查考生是否具備快速、敏捷、準確地分析、解決問題的能力。

在國家公務(wù)員招錄考試發(fā)展的十余年里，《行政職業(yè)能力測驗》考試命題規(guī)律可概括為以下三點。

1、多樣性、廣泛性

國家公務(wù)員考試《行政職業(yè)能力測驗》包括言語理解與表達、數(shù)量關(guān)系、判斷推理、資料分析、常識判斷五種類型的題目。通俗地講，這種測驗在形式上涵蓋了對漢語基礎(chǔ)、邏輯、文史、社科、數(shù)學(xué)、時政、法律等各方面的綜合測試。這種廣范圍的題型及考點設(shè)計，正體現(xiàn)了公務(wù)員考試公正、公平的精神——不偏向于任何一門專業(yè)，保證“人人可參與，人人可發(fā)揮”，也保證日后從事公職的人員不是“偏才怪才”，而是各種能力均具備、各種崗位均可適應(yīng)的全才。

2、基礎(chǔ)性、思維性

行政職業(yè)能力測驗應(yīng)試準備

第一節(jié)復(fù)習(xí)備考

很多人認為行政職業(yè)能力測驗這門科目不需要做復(fù)習(xí)和準備工作，完全靠的是自身的潛

力和素質(zhì)，但實際情況并非如此。首先，行政職業(yè)能力測驗考試題量大，時間短，如果在考試中不善于使用解題技巧和規(guī)律，很難在規(guī)定的時間內(nèi)完成試卷。其次，對于一些技巧和規(guī)律，需要花一些時間來掌握并熟練運用，如果僅僅知道而未能熟練運用，在應(yīng)試中也不能發(fā)揮其功效。另外，行政職業(yè)能力測驗試題覆蓋面廣，需要經(jīng)過一個系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)。因此，考前進行細致充分的準備，對提高考試成績是大有益處。具體來說，可以從以下幾個方面進行復(fù)習(xí)：

一、認真閱讀和領(lǐng)會考試大綱

國家主管部門頒布的考試大綱是命題和考試的依據(jù)，也是考生進行復(fù)習(xí)備考的參照系。

公務(wù)員行政職業(yè)能力考試

第一部分行政職業(yè)能力測驗復(fù)習(xí)指南

第一章行政職業(yè)能力測驗概論

第一節(jié)行政職業(yè)能力測驗及其內(nèi)容結(jié)構(gòu)

一、行政職業(yè)能力測驗的概念

職業(yè)能力就是指一個人所具有的有利于其在某一個職業(yè)方面成功的能力素質(zhì)的總和。就是為有效地進行某類特定活動所必需具備的特殊能力素質(zhì)，也是指經(jīng)過適當學(xué)習(xí)或訓(xùn)練后或被置于一定條件下時，能完成某種職業(yè)活動的可能性或潛力。在各類人員選拔考試中，能力測驗都被認為是十分重要、必不可少的部分。

行政職業(yè)能力測驗應(yīng)試準備

第一節(jié)復(fù)習(xí)備考

很多人認為行政職業(yè)能力測驗這門科目不需要做復(fù)習(xí)和準備工作，完全靠的是自身的潛

力和素質(zhì)，但實際情況并非如此。首先，行政職業(yè)能力測驗考試題量大，時間短，如果在考試中不善于使用解題技巧和規(guī)律，很難在規(guī)定的時間內(nèi)完成試卷。其次，對于一些技巧和規(guī)律，需要花一些時間來掌握并熟練運用，如果僅僅知道而未能熟練運用，在應(yīng)試中也不能發(fā)揮其功效。另外，行政職業(yè)能力測驗試題覆蓋面廣，需要經(jīng)過一個系統(tǒng)化的復(fù)習(xí)。因此，考前進行細致充分的準備，對提高考試成績是大有益處。具體來說，可以從以下幾個方面進行復(fù)習(xí)：

一、認真閱讀和領(lǐng)會考試大綱

國家主管部門頒布的考試大綱是命題和考試的依據(jù)，也是考生進行復(fù)習(xí)備考的參照系。

公務(wù)員行政職業(yè)能力考試

一、公共科目考試內(nèi)容及結(jié)構(gòu)

本次公共科目筆試分為《行政職業(yè)能力測驗》和《申論》兩個科目。中央黨群機關(guān)、中央國家行政機關(guān)及部分中央垂直管理機構(gòu)中的省級機關(guān)和直屬機構(gòu)，部分依照公務(wù)員制度管理的國務(wù)院直屬事業(yè)單位的招考職位的公共科目為《行政職業(yè)能力測驗一》、《申論》兩科。中央垂直管理機構(gòu)地（市）以下所有機關(guān)及部分中央垂直管理機構(gòu)中的省級機關(guān)和直屬機構(gòu)，部分依照公務(wù)員制度管理的國務(wù)院直屬事業(yè)單位的招考職位的公共科目為《行政職業(yè)能力測驗二》一科。

（一）行政職業(yè)能力測驗

主要測查應(yīng)考者從事國家機關(guān)工作必須具備的潛能。

考試結(jié)構(gòu)包括言語理解與表達、常識判斷（側(cè)重法律知識運用）、數(shù)量關(guān)系、判斷推理和資料分析等五個部分。全部為四擇一的客觀性試題，考試時限120分鐘，滿分100分。

公務(wù)員行政職業(yè)能力考試

第三節(jié)行政職業(yè)能力測驗的內(nèi)容結(jié)構(gòu)下圖為北京市招錄國家公務(wù)員的《行政職業(yè)能力測驗》的試卷構(gòu)成，包括了各部分的題量與時間分配，以及對各部分內(nèi)容的測量目標的概括。《行政職業(yè)能力測驗》的內(nèi)容結(jié)構(gòu)部分內(nèi)容題量（道）時限（分鐘）測試目標一數(shù)量關(guān)系2015基本數(shù)量關(guān)系的快速理解和計算能力二判斷推理5035圖形推理、演繹推理、定義判斷、事件排序的基本能力三常識判斷2020涵蓋法律、政治、經(jīng)濟、人文科技等方面，考查應(yīng)試者在這方面應(yīng)知應(yīng)會的最基本知識以及運用基本知識分析判斷的基本能力四言語理解與表達1530中文詞句含義理解能力、文章段落的準確理解掌握運用程度五資料分析2020較簡單的圖、表、文字資料的閱讀理解和分析能力合計125120把數(shù)量關(guān)系、判斷推理、常識判斷、言語理解與表達、資料分析這五個方面作為行政職業(yè)能力測驗的內(nèi)容，是因為它們是行政職業(yè)能力中最基本、最主要的也是便于實際測查的內(nèi)容。只有當這些基本能力達到一定的程度并得到一定知識和實踐經(jīng)驗的支持后，才能形成綜合判斷、組織與人際協(xié)調(diào)能力以及資料分析能力等較高層次的職業(yè)能力。這五種能力僅體現(xiàn)了對國家公務(wù)員最低限度的要求，并不代表行政職業(yè)能力的所有方面。能通過行政職業(yè)能力測驗只是說明應(yīng)試者具備了做好行政工作的必要條件，而不是充分條件。在這里，我們對這五個方面的考試內(nèi)容作概括說明：一、數(shù)量關(guān)系數(shù)量關(guān)系測驗含有速度與難度測驗的雙重性質(zhì)。在速度方面要求應(yīng)試者反應(yīng)靈活，思維敏捷；在難度方面該測驗涉及的知識和所用材料一般不會超過高中范圍，甚至多數(shù)是一般的數(shù)學(xué)知識，以此為媒介，考查應(yīng)試者對規(guī)律的發(fā)現(xiàn)、把握能力和抽象思維能力。二、判斷推理判斷推理是測查應(yīng)試者邏輯判斷推理能力的一種測驗形式。判斷推理是人類智力的核心部分，它的強弱反映一個人對事物實質(zhì)及事物之間聯(lián)系的認識能力的高低。國家公務(wù)員擔(dān)負著行政管理工作，面臨的事物之間的關(guān)系和矛盾十分復(fù)雜，要處理好這些復(fù)雜的關(guān)系，必須具備較強的判斷推理能力。判斷推理能力涉及對圖形、詞語概念、事件關(guān)系和文字材料的認知、理解、比較、組合、演繹、綜合判斷等能力。三、常識判斷常識判斷部分涵蓋法律、政治、經(jīng)濟、人文、科技等方面的知識，用來考查應(yīng)試者在這方面應(yīng)知應(yīng)會的最基本知識以及運用基本知識分析判斷的基本能力。這類試題取材廣泛，從古到今，從無機物到人類，從自然界到社會……包羅萬象，對應(yīng)試者不存在專業(yè)歧視?？忌诙虝r間內(nèi)提高常識判斷能力是很難的，重要的是在于平時的學(xué)習(xí)、觀察、思考和積累。四、言語理解與表達這種題型著重考查考生對語言文字的綜合分析能力。所給的文字資料較長，主要是對詞和句子一般意思和特定意義的理解，對比較復(fù)雜的概念和觀點的正確理解；對語句隱含信息的合理推斷，在干擾因素較多的情況下，能比較正確地辨明句義，篩選信息。五、資料分析能力資料分析部分的試題考查應(yīng)試者對圖形、表格和文字等形式的統(tǒng)計資料進行正確理解和綜合分析的能力?，F(xiàn)代信息社會，大量信息往往是以統(tǒng)計資料來反映的，要正確、及時地做出決策，必須能對信息進行快速地綜合分析與加工，從統(tǒng)計信息中找出“關(guān)鍵點”，有的放矢地制訂方案。

第一節(jié)行政職業(yè)能力測驗的概念

行政職業(yè)能力測驗(AdministrativeAptitudeTest，簡稱AAT)是指專門用于測查與行政職業(yè)上的成功有聯(lián)系的一系列心理潛能的標準化考試。

行政職業(yè)能力測驗的性質(zhì)是一種職業(yè)能力傾向測驗，要對這個概念作深入全面的了解．我們先要明確知識、技能、能力和能力傾向這些相關(guān)概念：

一、知識、技能和能力

知識涉及一個人知道什么，它是通過后天的學(xué)習(xí)和實踐所得。從整體而言，知識是指人類在從事各種社會認識與實踐活動的過程中逐步形成的對客觀事物運動規(guī)律的系統(tǒng)認識成果；對個體而言，知識是指一個人對事實、理論、系統(tǒng)、慣例、規(guī)則和其他一些與工作有關(guān)的信息理解。它既包括處于零散、個別、孤立、膚淺或不完整的感性認識階段的感性知識，也包括達到理性認識高度的理論化、系統(tǒng)化和科學(xué)化的理性知識。

能力和技能涉及一個人能做什么。能力可以概括為能勝任某種工作或完成某項任務(wù)的主