導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇職業(yè)人個(gè)人簡(jiǎn)歷，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

姓 性 女

出生日期： 居 住 地：

工作年限： 二年以上 戶(hù) 江蘇

目前年薪： 4-5萬(wàn)人民幣

地

郵

電子郵件：

移動(dòng)電話：

自 我 評(píng) 價(jià)

制藥專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀畢業(yè)生，完整系統(tǒng)的制藥專(zhuān)業(yè)技能.

一年的大型醫(yī)藥企業(yè)工作經(jīng)驗(yàn)，熟悉醫(yī)藥銷(xiāo)售流程和客戶(hù)溝通技巧;

一年半的大型外企工作經(jīng)驗(yàn),形成良好的自我管理能力和職業(yè)習(xí)慣．

個(gè)人的積極樂(lè)觀以及對(duì)醫(yī)藥銷(xiāo)售的熱情,相信在該領(lǐng)域的工作能讓我做的更出色.

求 職 意 向

工作性質(zhì)： 全職

希望行業(yè)： 制藥/生物工程

目標(biāo)地點(diǎn)：

期望工資： 面議 /月

目標(biāo)職能： 醫(yī)藥銷(xiāo)售代表

工 作 經(jīng) 驗(yàn)

2005/10--至今：

所屬行業(yè)： 其他行業(yè)

市場(chǎng)部 銷(xiāo)售代表

負(fù)責(zé)****兩省的市場(chǎng)活動(dòng)推廣和客戶(hù)開(kāi)發(fā)，連續(xù)超越公司業(yè)績(jī)目標(biāo)（yoy45%），為公司在目標(biāo)區(qū)域建立了穩(wěn)定有潛力的客戶(hù)群；

06年4月起，擔(dān)任**省 銷(xiāo)售團(tuán)隊(duì)leader，帶領(lǐng)團(tuán)隊(duì)完成公司在該區(qū)域整體銷(xiāo)售目標(biāo)。

收獲:客戶(hù)群管理方法/大型產(chǎn)品研討會(huì)的獨(dú)立運(yùn)作經(jīng)驗(yàn)/數(shù)據(jù)分析能力

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2004/07--2005/09：國(guó)內(nèi)某大型制藥企業(yè)

所屬行業(yè)： 制藥/生物工程

銷(xiāo)售代表

負(fù)責(zé)公司產(chǎn)品在某三甲醫(yī)院的科室開(kāi)發(fā)和臨床維護(hù)工作.

在成功開(kāi)發(fā)空白科室,改善原有客戶(hù)關(guān)系的基礎(chǔ)上,產(chǎn)品在目標(biāo)醫(yī)院銷(xiāo)量明顯穩(wěn)定增長(zhǎng),成為辦事處新員工銷(xiāo)售業(yè)績(jī)?cè)鲩L(zhǎng)和絕對(duì)值的no1.

收獲:熟悉臨床拜訪流程/與客戶(hù)個(gè)體的溝通技巧/基本的醫(yī)藥產(chǎn)品知識(shí)

教 育 經(jīng) 歷

2000/09--2004/09 ＊＊大學(xué) 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) 本科

系統(tǒng)學(xué)習(xí)了營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)課程，具備了營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)人才的素質(zhì)與技能,獲學(xué)士學(xué)位！

培 訓(xùn) 經(jīng) 歷

2006/03--2006/03 武漢某專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)機(jī)構(gòu) 時(shí)間管理培訓(xùn)

通過(guò)該培訓(xùn)學(xué)會(huì)了良好的自我管理方法和職業(yè)習(xí)慣

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2005/03--2005/04 醫(yī)藥銷(xiāo)售技巧中級(jí)培訓(xùn)

作為一名成熟醫(yī)藥代表系統(tǒng)深入學(xué)習(xí)了醫(yī)藥銷(xiāo)售的技巧，提高了銷(xiāo)售技能！

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2004/07--2004/08 醫(yī)藥銷(xiāo)售技巧培訓(xùn)

系統(tǒng)學(xué)習(xí)了醫(yī)藥銷(xiāo)售的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能，具備了一個(gè)合格醫(yī)藥代表的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)。

篇2

關(guān)鍵詞：企業(yè)資質(zhì)；個(gè)人執(zhí)業(yè)；行政審批

中圖分類(lèi)號(hào)：F426.9 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1006-8937（2015）05-0028-02

我國(guó)的執(zhí)業(yè)資格制度有鮮明的“中國(guó)特色”――執(zhí)業(yè)資格必須與企業(yè)資質(zhì)相掛勾，即個(gè)人必須依賴(lài)于企業(yè)才能執(zhí)業(yè)，導(dǎo)致執(zhí)業(yè)人員不能自由流動(dòng)，限制了執(zhí)業(yè)人員的自由，這也是與國(guó)際執(zhí)業(yè)資格制度的不同之處。實(shí)踐表明，執(zhí)業(yè)資格與企業(yè)資質(zhì)掛勾存在諸多弊?。菏紫?，應(yīng)當(dāng)由執(zhí)業(yè)者個(gè)人承擔(dān)的責(zé)任往往會(huì)由企業(yè)替而分擔(dān)，一定程度上削弱了執(zhí)業(yè)者的責(zé)任意識(shí)；其次，存在部分執(zhí)業(yè)人員有證不能干、人證分離，而有些會(huì)干的人員因考試不能通過(guò)而不能執(zhí)業(yè)的現(xiàn)象；由于執(zhí)業(yè)資格證的多少?zèng)Q定了企業(yè)資質(zhì)的高低，導(dǎo)致注冊(cè)證“掛靠”成風(fēng)，嚴(yán)重?cái)_亂了建設(shè)市場(chǎng)的健康發(fā)展。

1 企業(yè)資質(zhì)制度存在的弊端與個(gè)人執(zhí)業(yè)資格制度建

立的緊迫性

1.1 企業(yè)資質(zhì)制度的弊端

建筑市場(chǎng)實(shí)施企業(yè)資質(zhì)管理是計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的產(chǎn)物，政府通過(guò)制定資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)評(píng)定企業(yè)的資質(zhì)等級(jí)，進(jìn)而對(duì)企業(yè)招投標(biāo)資格進(jìn)行限制。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，企業(yè)資質(zhì)管理的弊端越來(lái)越明顯。

①設(shè)置企業(yè)資質(zhì)的目的是確保工程質(zhì)量達(dá)到國(guó)家規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)，但企業(yè)資質(zhì)是集體行為，工程質(zhì)量發(fā)生問(wèn)題時(shí)，企業(yè)中的個(gè)人自我感覺(jué)反正有企業(yè)擔(dān)著，事不關(guān)己、高高掛起；企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)則認(rèn)為工程質(zhì)量問(wèn)題是個(gè)人的事，與企業(yè)無(wú)關(guān)，于是找個(gè)人當(dāng)替罪羊。個(gè)人與企業(yè)相互推諉、互踢皮球，導(dǎo)致責(zé)任難以區(qū)分，有關(guān)部門(mén)追責(zé)時(shí)往往采取各打50大板的做法。

②企業(yè)資質(zhì)還是決定企業(yè)是否能中標(biāo)的一個(gè)關(guān)鍵性因素，具體體現(xiàn)在綜合標(biāo)評(píng)分一項(xiàng)里面，由于低資質(zhì)企業(yè)的得分遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于高資質(zhì)企業(yè)，造成資質(zhì)低的企業(yè)很難中標(biāo)，即強(qiáng)者越強(qiáng)，弱者越弱，所以低資質(zhì)企業(yè)為了中標(biāo)，不惜重金借用高資質(zhì)企業(yè)的資質(zhì)來(lái)投標(biāo)，即所謂的“掛靠”，嚴(yán)重違反了設(shè)置企業(yè)資質(zhì)的目的，干擾了市場(chǎng)秩序。

③由于執(zhí)業(yè)人員數(shù)量是企業(yè)資質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)必要條件，導(dǎo)致執(zhí)業(yè)人員向企業(yè)出借、掛靠證書(shū)，甚至催生了大批以考證為業(yè)的考試專(zhuān)業(yè)戶(hù)，一人同時(shí)擁有建筑師、結(jié)構(gòu)師、城市規(guī)劃師、建造師等等多個(gè)證書(shū)，并把多個(gè)證分別掛靠在不同的企業(yè)，實(shí)際上擁有證書(shū)的人根本不在企業(yè)上班。

從歐美發(fā)達(dá)國(guó)家管理經(jīng)驗(yàn)來(lái)看，倡導(dǎo)自由競(jìng)爭(zhēng)，政府對(duì)企業(yè)只有許可制度，不分資質(zhì)級(jí)別，主要靠市場(chǎng)交易各方主體的相互制約；對(duì)關(guān)系公眾利益和生命財(cái)產(chǎn)安全的關(guān)鍵崗位如建筑師、監(jiān)理師等實(shí)施個(gè)人執(zhí)業(yè)資格制度，就是說(shuō)一個(gè)人只要有建筑師執(zhí)業(yè)資格就可以開(kāi)設(shè)設(shè)計(jì)事務(wù)所了，可以承攬?jiān)O(shè)計(jì)業(yè)務(wù)了，而在中國(guó)由于設(shè)置了繁多而苛刻的條件，個(gè)人是不可能承攬業(yè)務(wù)的。

1.2 個(gè)人執(zhí)業(yè)資格制度勢(shì)在必行

行政審批在計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下對(duì)于促進(jìn)經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展發(fā)揮了積極作用。但行政審批制度越來(lái)越不適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)，改革迫在眉睫。注冊(cè)建筑師等一批行政審批項(xiàng)目的取消，充分表明了政府簡(jiǎn)政放權(quán)的決心，簡(jiǎn)政放權(quán)后職能部門(mén)更加注重宏觀管理和法制環(huán)境的創(chuàng)造，讓權(quán)利和責(zé)任各安其位，減少職能部門(mén)過(guò)多的干預(yù)企業(yè)和個(gè)人執(zhí)業(yè)。

市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下政府在市場(chǎng)監(jiān)管職能中主要任務(wù)是制定法律法規(guī)、完善建設(shè)市場(chǎng)規(guī)則、規(guī)范市場(chǎng)秩序；建立個(gè)人執(zhí)業(yè)資格制度，通過(guò)資格考試保證關(guān)鍵崗位的人員必須具備的專(zhuān)業(yè)知識(shí)和技能；通過(guò)執(zhí)業(yè)監(jiān)管和誠(chéng)信體系的建立，強(qiáng)化執(zhí)業(yè)人員在工程建設(shè)中的權(quán)力、義務(wù)和法律責(zé)任。

個(gè)人執(zhí)業(yè)資格制度就是讓重要專(zhuān)業(yè)崗位上的執(zhí)業(yè)人員各就其位、各擔(dān)其責(zé)，體現(xiàn)了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)公平、競(jìng)爭(zhēng)、法治的原則，符合政府職能轉(zhuǎn)變的要求。讓建筑師個(gè)人能開(kāi)設(shè)計(jì)事務(wù)所，個(gè)人能自由的設(shè)計(jì)，不受外界干擾，也只有這樣才能產(chǎn)生出中國(guó)自己的世界級(jí)建筑師；也只有這樣才不會(huì)出現(xiàn)象“大褲衩”這樣奇奇怪怪的建筑；也只有這樣才能讓設(shè)計(jì)師設(shè)計(jì)出具有中國(guó)特色的建筑。

2 個(gè)人執(zhí)業(yè)資格制度建立是一個(gè)系統(tǒng)工程

2.1 個(gè)人執(zhí)業(yè)資格制度的立法及行業(yè)協(xié)會(huì)的建立

現(xiàn)行《建筑法》采用企業(yè)資質(zhì)與個(gè)人執(zhí)業(yè)資格雙軌制，個(gè)人必須掛靠在某一企業(yè)才能執(zhí)業(yè)。而實(shí)際上工程質(zhì)量問(wèn)題主要是由個(gè)人造成的，所以要淡化甚至取消企業(yè)資質(zhì)，成立不設(shè)資質(zhì)的總承包公司或項(xiàng)目管理公司；立法批準(zhǔn)個(gè)人執(zhí)業(yè)，個(gè)人如果出現(xiàn)工程質(zhì)量問(wèn)題就依法追究個(gè)人責(zé)任，甚至剝奪其執(zhí)業(yè)資格。

設(shè)立行業(yè)協(xié)會(huì)，如注冊(cè)建筑師協(xié)會(huì)、注冊(cè)造價(jià)師協(xié)會(huì)、注冊(cè)監(jiān)理師協(xié)會(huì)。協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)制定執(zhí)業(yè)人員道德規(guī)范，跟蹤監(jiān)督執(zhí)業(yè)人員，代表執(zhí)業(yè)人員與政府有關(guān)部門(mén)溝通，維護(hù)執(zhí)業(yè)人員的合法權(quán)益，如提高執(zhí)業(yè)人員的待遇等等。

2.2 對(duì)執(zhí)業(yè)人員實(shí)行工程質(zhì)量終身責(zé)任制和保險(xiǎn)制

2014年8月，住房和城鄉(xiāng)建設(shè)部下發(fā)《建筑工程五方責(zé)任主體項(xiàng)目負(fù)責(zé)人質(zhì)量終身責(zé)任追究暫行辦法》，強(qiáng)化了執(zhí)業(yè)注冊(cè)人員終身責(zé)任。

建立以執(zhí)業(yè)人員為主體的工程責(zé)任保險(xiǎn)體系，個(gè)人執(zhí)業(yè)之前必須投保，否則不能執(zhí)業(yè)，就象沒(méi)有車(chē)險(xiǎn)就不能上路一樣。注冊(cè)人員投保后，當(dāng)工程質(zhì)量出現(xiàn)問(wèn)題時(shí)，由保險(xiǎn)公司賠償，同時(shí)注冊(cè)人員保險(xiǎn)費(fèi)用與個(gè)人工程質(zhì)量記錄緊密掛鉤，出現(xiàn)的事故越多保險(xiǎn)費(fèi)用越高，就象車(chē)險(xiǎn)一樣，出事故概率越高，上繳的保險(xiǎn)費(fèi)也越多。由于保險(xiǎn)費(fèi)用計(jì)入工程成本，保險(xiǎn)費(fèi)用越高，工程成本也水漲船高，業(yè)主在選擇注冊(cè)人員為其服務(wù)時(shí)，工程成本是一個(gè)不得不考慮的重要條件；注冊(cè)人員為了減少成本就必須保證工程質(zhì)量，從而推動(dòng)注冊(cè)人員強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)，促進(jìn)工程質(zhì)量的提高。

2.3 個(gè)人誠(chéng)信體系的建立

建議設(shè)立個(gè)人扣分制，就跟駕駛證一樣，每年每人設(shè)定為一個(gè)固定分值，個(gè)人執(zhí)業(yè)過(guò)程中每一次違規(guī)或每一次工程質(zhì)量問(wèn)題，視違規(guī)性質(zhì)和質(zhì)量問(wèn)題大小將被扣除一定的分值，若分值被扣完，將被停止本年度執(zhí)業(yè)，不能承擔(dān)業(yè)務(wù)。業(yè)主根據(jù)執(zhí)業(yè)人員分值的高低來(lái)選擇執(zhí)業(yè)人員為其服務(wù)，分?jǐn)?shù)低的就會(huì)遭到冷落，分?jǐn)?shù)高的就會(huì)得到業(yè)主的青睞。

2.4 企業(yè)資質(zhì)逐漸退出甚至廢除

取消企業(yè)資質(zhì)等級(jí)，企業(yè)不再分為甲、乙、丙等或者一、二、三等，轉(zhuǎn)為不分資質(zhì)的設(shè)計(jì)、施工許可證制度。執(zhí)業(yè)人員的多少不再是衡量企業(yè)等級(jí)的硬性條件，從根源上徹底鏟除個(gè)人執(zhí)業(yè)資格證掛靠現(xiàn)象、項(xiàng)目招投標(biāo)主要和參加投標(biāo)的人員條件、技術(shù)能力、誠(chéng)信記錄、工程保險(xiǎn)等掛鉤，不參加投標(biāo)的企業(yè)其它所有條件將不納入評(píng)標(biāo)打分范圍，企業(yè)資質(zhì)也將退出評(píng)標(biāo)打分范圍，從根源上徹底鏟除企業(yè)資質(zhì)掛靠現(xiàn)象。如果投標(biāo)人實(shí)行聯(lián)合體投標(biāo)，只要不同企業(yè)能滿(mǎn)足各自所承擔(dān)任務(wù)的能力就可以組成聯(lián)合體參加投標(biāo)，把企業(yè)資質(zhì)因素徹底排除在外。

3 結(jié) 語(yǔ)

建設(shè)行業(yè)廢除企業(yè)資質(zhì)，建立個(gè)人執(zhí)業(yè)制度是一個(gè)系統(tǒng)工程，需要有關(guān)部門(mén)出臺(tái)相應(yīng)的政策和措施來(lái)支撐。個(gè)人執(zhí)業(yè)制度有利于規(guī)范市場(chǎng)管理，建立工程質(zhì)量終身責(zé)任制，保障工程質(zhì)量和安全。

篇3

護(hù)士求職者提高簡(jiǎn)歷表格寫(xiě)作的有效性,是提高求職成功率的第一步。以下是小編為大家整理的：護(hù)士個(gè)人簡(jiǎn)歷的表格。

護(hù)士個(gè)人簡(jiǎn)歷的表格(一)個(gè)人簡(jiǎn)歷基本信息姓

名：　xuexila性

別：女出生日期：　健康狀況：較好戶(hù)口所在：　居 住 地：南京畢業(yè)院校：　最高學(xué)歷：中專(zhuān)、大專(zhuān)函授目前年薪：所修專(zhuān)業(yè)：高級(jí)護(hù)理電子郵箱：　手 機(jī)：　關(guān) 鍵 詞：護(hù)士執(zhí)業(yè)證 專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格證 務(wù)實(shí) 耐勞 和諧同事關(guān)系求職意向到崗時(shí)間：一周以?xún)?nèi)目標(biāo)職能：護(hù)理/醫(yī)院/醫(yī)療/保健/衛(wèi)生/美容自我評(píng)價(jià)我是一個(gè)微笑、自信心且具有高度責(zé)任感的女孩。在工作期間我跟隨醫(yī)生主任專(zhuān)心學(xué)習(xí)護(hù)理技能，理論與實(shí)踐結(jié)合讓我不斷提高，深入病房工作，讓我學(xué)會(huì)臨危不亂，耐心護(hù)理，微笑服務(wù)，用最大的理性面對(duì)患者，讓生命之花永遠(yuǎn)綻放！我相信自己一定能行！

愿順從，能以謙虛的態(tài)度贊揚(yáng)接納優(yōu)越者。

身體健康有充沛的精力，不以自我為中心，熱衷活潑與工作。

忠誠(chéng)、耐心、信心、不怕苦、不怕累、不怕臟是我對(duì)護(hù)理事業(yè)用于永遠(yuǎn)不變的誓言。工作經(jīng)驗(yàn)2010/1—至今：浙江省臺(tái)州市黃巖新前衛(wèi)生院（50-150人）

婦科治療室、手術(shù)室護(hù)士/護(hù)理人員在院期間從事婦科治療室的清洗 霧化 微米光 體外短波 盆腔治療儀等工作，及手術(shù)室的管理。得到領(lǐng)導(dǎo)的一致好評(píng)。

2009/5--2010/1：江蘇省蘇州市博愛(ài)門(mén)診（50-150人）

輸液室綜合部護(hù)士/護(hù)理人員在院期間從事婦科、男科、外科的護(hù)理治療。

2007/8--2009/5：安徽靈璧和諧醫(yī)院（50-150人）

護(hù)理綜合部護(hù)士/護(hù)理人員在院期間隸屬護(hù)理綜合部，護(hù)理過(guò)內(nèi)科、外科、兒科、婦科等科室。熟悉輸液中心，兒科，婦產(chǎn)科，門(mén)診，手術(shù)室，呼吸內(nèi)科，普外科，骨科，泌尿外科，耳鼻喉科等科室的護(hù)理工作。能熟練掌握各種臨床操作技巧，如灌腸，洗胃，導(dǎo)尿，心胸外按壓等。同時(shí)還熟練掌握了各種穿刺技能，如各種靜脈穿刺，小兒頭皮針，動(dòng)脈的血?dú)夥治龃┐蹋熝和肝龅取＝逃?jīng)歷2009/6 至今 安徽醫(yī)科大學(xué)成人教育學(xué)院護(hù)理學(xué)大專(zhuān)

在校期間主攻護(hù)理學(xué)，并兼修藥理學(xué)、藥物學(xué)人體解剖學(xué)等學(xué)科，并與2011年大專(zhuān)函授畢業(yè)。

2004/9-2007/7 安徽省宿州市衛(wèi)生學(xué)院 護(hù)理學(xué) 中專(zhuān)

接受三年專(zhuān)業(yè)護(hù)理學(xué)教育，并以?xún)?yōu)異的成績(jī)修完內(nèi)科、外科、婦科、兒科等專(zhuān)業(yè)。證書(shū)2008/10中華人民共和國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)證&中華人民共和國(guó)專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格證　護(hù)士個(gè)人簡(jiǎn)歷的表格(二)個(gè)人基本簡(jiǎn)歷

姓名：xuexila國(guó)籍：中國(guó)無(wú)照片

目前所在地：廣州民族：漢族戶(hù)口所在地：廣東省身材：157 cm　55 kg婚姻狀況：已婚年齡：29 歲培訓(xùn)認(rèn)證：誠(chéng)信徽章：　求職意向及工作經(jīng)歷人才類(lèi)型：普通求職　應(yīng)聘職位：醫(yī)院/醫(yī)療/護(hù)理/美容保健類(lèi):護(hù)士 　 　工作年限：8職稱(chēng)：初級(jí)求職類(lèi)型：全職可到職-隨時(shí)月薪要求：1500--2000希望工作地區(qū)：廣州個(gè)人工作經(jīng)歷：1999.07-2007.06

東莞市長(zhǎng)安鎮(zhèn)烏沙醫(yī)院

護(hù)士　教育背景畢業(yè)院校：增城市衛(wèi)生學(xué)校最高學(xué)歷：中專(zhuān)畢業(yè)-1999-07-01所學(xué)專(zhuān)業(yè)一：護(hù)士所學(xué)專(zhuān)業(yè)二：受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：1997-1999

增城市衛(wèi)生學(xué)校

護(hù)士

畢業(yè)證　語(yǔ)言能力外語(yǔ)：英語(yǔ)　一般國(guó)語(yǔ)水平：良好粵語(yǔ)水平：優(yōu)秀　工作能力及其他專(zhuān)長(zhǎng)

本人能勝任醫(yī)院內(nèi)外科各項(xiàng)護(hù)理護(hù)士工作，同時(shí)熟悉電腦OFFICE辦公軟件。　詳細(xì)個(gè)人自傳職稱(chēng)：初級(jí)（士）

月薪要求：1500-1800元希望工作地區(qū)：廣州市黃埔區(qū)、廣州市經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)　個(gè)人聯(lián)系方式　護(hù)士個(gè)人簡(jiǎn)歷范文(三)個(gè)人基本簡(jiǎn)歷

姓名：xxx

國(guó)籍： 中國(guó)

目前所在地： 廣州

民族： 漢族

戶(hù)口所在地： 清遠(yuǎn)

身材： 160 cm　60 kg

婚姻狀況： 已婚

年齡： 29 歲

培訓(xùn)認(rèn)證：

誠(chéng)信徽章：

求職意向及工作經(jīng)歷

人才類(lèi)型： 普通求職

應(yīng)聘職位： 文秘/文員: 　 行政專(zhuān)員/助理 　 人事專(zhuān)員

工作年限： 10

職稱(chēng)： 無(wú)職稱(chēng)

求職類(lèi)型： 全職

可到職- 隨時(shí)

月薪要求： 1500--XX

希望工作地區(qū)： 廣州

個(gè)人工作經(jīng)歷： 1998.6—XX.06 在佛山市南海區(qū)大瀝醫(yī)院任掛號(hào)員及導(dǎo)診;

XX.8—XX.04 在清遠(yuǎn)市陽(yáng)山縣飛騰文印部任打字文員;

XX.9—XX.08 在清遠(yuǎn)市陽(yáng)山縣廣客來(lái)超市任推銷(xiāo)員;

XX.12—XX.06 在佛山市聯(lián)通惠景專(zhuān)賣(mài)任前臺(tái)電腦操作員;

XX.1—XX.10 在佛山市南海區(qū)平洲醫(yī)院ICU任助理護(hù)士;

XX.4—XX.2 在廣州市天河區(qū)花城職業(yè)教育培訓(xùn)中心任文員、主任助理、教務(wù)科副主任

教育背景

畢業(yè)院校： 清遠(yuǎn)市衛(wèi)生學(xué)校

最高學(xué)歷： 中專(zhuān)

畢業(yè)- 1998-07-01

所學(xué)專(zhuān)業(yè)一： 護(hù)士

所學(xué)專(zhuān)業(yè)二： 人力資源管理

受教育培訓(xùn)經(jīng)歷： XX年10月 考取廣東省衛(wèi)生廳頒發(fā)中華人民共和國(guó)護(hù)士執(zhí)業(yè)證書(shū);

XX年6月 考取廣東省成人科技大學(xué)頒發(fā)電腦中級(jí)證書(shū);

1996年9月 考取清遠(yuǎn)市勞動(dòng)局頒發(fā)職業(yè)技能電腦崗位培訓(xùn)合格證書(shū)。

1995年9月至1998年7月 清遠(yuǎn)市衛(wèi)生學(xué)校 護(hù)理 中專(zhuān)畢業(yè)

XX年2月至XX年12月 廣州大學(xué) 人力資源管理 大專(zhuān)畢業(yè)

語(yǔ)言能力

外語(yǔ)： 英語(yǔ)　一般

國(guó)語(yǔ)水平： 精通

粵語(yǔ)水平： 精通

工作能力及其他專(zhuān)長(zhǎng)

許多人認(rèn)為，學(xué)歷與能力是對(duì)等的，我并不這樣認(rèn)為，因?yàn)槲业膶W(xué)歷與我的能力是不相等的。雖然說(shuō)學(xué)歷是找工作的敲門(mén)石，但是，我相信，能否勝任一份工作，能力才是最重要的。我沒(méi)有很高的學(xué)歷，但是，9年的工作經(jīng)驗(yàn)，使我非?？隙ㄎ业墓ぷ髂芰?。在職期間，工作能力一直可得到上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。對(duì)工作的態(tài)度認(rèn)真，有較強(qiáng)的責(zé)任心，同時(shí)懷有一顆好學(xué)的心。細(xì)心、耐心的對(duì)待每一項(xiàng)工作，做到盡善盡美。十分注重團(tuán)隊(duì)合作精神，性格平易近人，有較強(qiáng)的理解和溝通能力，與同事之間能相互尊重、團(tuán)結(jié)。除本專(zhuān)業(yè)知識(shí)外，計(jì)算機(jī)的基本操作都非常熟練。平常喜好上網(wǎng)瀏覽各類(lèi)信息。中文五筆輸入可達(dá)到每分鐘80字以上，對(duì)WindowsXP、Word、Excel等辦公軟件都可熟練操作，對(duì)文檔的歸類(lèi)、輸入、排版、打印都可獨(dú)立完成。打印機(jī)、復(fù)印機(jī)、傳真機(jī)等辦公設(shè)備都可熟練掌握。

詳細(xì)個(gè)人自傳

人的一生會(huì)因?yàn)槟挲g而被分為不同的階段，到了一定的年齡階段，人會(huì)因?yàn)樗佑|的事情，而變得越來(lái)越成熟，已為人母的我到了這個(gè)年齡階段，因社會(huì)的閱歷不斷豐富和加深，所以同時(shí)也加強(qiáng)了我對(duì)每一個(gè)崗位的適應(yīng)能力。由于我的性格開(kāi)朗、樂(lè)觀、上進(jìn)心強(qiáng)，所以我我相信我是不會(huì)令貴公司失望。如有幸被貴公司聘用，我會(huì)努力工作，不斷進(jìn)取，早日融入貴公司的團(tuán)體當(dāng)中。希望貴公司可以給予我一個(gè)面試的機(jī)會(huì)和全新的發(fā)展平臺(tái)!

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篇4

一、基于勝任力的企業(yè)任職資格體系構(gòu)建的優(yōu)勢(shì)

首先為員工對(duì)崗位的價(jià)值觀、品質(zhì)及態(tài)度等特征來(lái)對(duì)員工進(jìn)行判斷與評(píng)價(jià)，能夠?qū)崿F(xiàn)員工在價(jià)值觀、動(dòng)機(jī)、技能及知識(shí)等方面與所要任職的崗位相匹配。

其次，企業(yè)從勝任力進(jìn)行任職資格體系的構(gòu)建，可以實(shí)現(xiàn)全面的人才選拔，有助于企業(yè)發(fā)展與企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略相符合的員工，從而促使企業(yè)戰(zhàn)略與崗位員工相適應(yīng)。

第三，可以增強(qiáng)企業(yè)內(nèi)部技術(shù)隊(duì)伍的建設(shè)，為技術(shù)人員在企業(yè)內(nèi)發(fā)展提供了良好的通道，可在很大程度上激發(fā)員工工作的主動(dòng)性與積極性，在企業(yè)內(nèi)形成相互牽引的機(jī)制，提升企業(yè)人資管理工作的效率與質(zhì)量。

二、基于勝任力的企業(yè)任職資格體系的構(gòu)建

1.體系構(gòu)建的原則

在以勝任力為基礎(chǔ)進(jìn)行企業(yè)任職資格體系的構(gòu)建的過(guò)程中，必須全面的遵循以人為本的原則；遵循員工職業(yè)生涯發(fā)展與企業(yè)提供的發(fā)展通道相結(jié)合原則；遵循持續(xù)性改進(jìn)優(yōu)化的原則；遵循公開(kāi)、公正、公平的原則；遵循增強(qiáng)企業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)能力的原則；遵循牽引性與現(xiàn)實(shí)性相融合原則。

2.做好系統(tǒng)性規(guī)劃

全面的做好系統(tǒng)性規(guī)劃為企業(yè)以勝任力為基礎(chǔ)構(gòu)建任職資格體系的前提，在具體的實(shí)施過(guò)程中需從企業(yè)發(fā)展的總體戰(zhàn)略出發(fā)，為了確保企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)而構(gòu)建任職資格體系。以勝任力模型出發(fā)，深入的分析企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略的核心，并根據(jù)分析的核心為基礎(chǔ)剖析出企業(yè)人資管理工作的特點(diǎn)，并將企業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略與企業(yè)人資管理工作的特點(diǎn)相結(jié)合，總結(jié)分析出企業(yè)為了實(shí)現(xiàn)自身的戰(zhàn)略目標(biāo)需要使用的人員所應(yīng)具備的勝任力。上述整個(gè)過(guò)程中為企業(yè)實(shí)現(xiàn)以勝任力為基礎(chǔ)進(jìn)行任職資格體系構(gòu)建的關(guān)鍵，能夠?qū)⑵髽I(yè)發(fā)展的核心明確出來(lái)，找出企業(yè)任職資格體系的關(guān)鍵。

3.從企業(yè)實(shí)際出發(fā)構(gòu)建出任職資格體系標(biāo)準(zhǔn)

根據(jù)勝任力模式，確定出企業(yè)任職資格體系標(biāo)準(zhǔn)為企業(yè)構(gòu)建出完善的任職管理體系的關(guān)鍵。成果、經(jīng)驗(yàn)及專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)為任職資格體系等級(jí)劃分過(guò)程中所要考慮的三個(gè)主要內(nèi)容。從而使企業(yè)制定的任職資格體系貫穿到企業(yè)員工自身的發(fā)展過(guò)程中，同時(shí)在對(duì)企業(yè)員工進(jìn)行階段性評(píng)價(jià)時(shí)，還應(yīng)當(dāng)對(duì)員工的關(guān)鍵事件進(jìn)行完整的記錄，從而使企業(yè)構(gòu)建出更加符合企業(yè)實(shí)際情況的任職資格標(biāo)準(zhǔn)。

4.構(gòu)建有效的企業(yè)員工激勵(lì)制度

在以勝任力為基礎(chǔ)進(jìn)行企業(yè)激勵(lì)制度的構(gòu)建時(shí)，建立有效的企業(yè)員工激勵(lì)制度是非常必要的，能夠在有效的促進(jìn)企業(yè)戰(zhàn)略目的的實(shí)現(xiàn)，更好的促進(jìn)企業(yè)與員工達(dá)到相互促進(jìn)、協(xié)調(diào)發(fā)展的目標(biāo)。為員工在企業(yè)內(nèi)的發(fā)展提供了明確的發(fā)展通道之后，若有效激勵(lì)措施的缺失必然導(dǎo)致制定的任職資格體系標(biāo)準(zhǔn)成為空文，所以，在以勝任力為基礎(chǔ)進(jìn)行企業(yè)任職資格體系構(gòu)建的過(guò)程中必須有對(duì)應(yīng)的企業(yè)員工激勵(lì)制度。在具體的實(shí)施過(guò)程中，企業(yè)應(yīng)當(dāng)對(duì)不同的人群制定出針對(duì)性不同的發(fā)展激勵(lì)制度，在企業(yè)內(nèi)部形成全面的報(bào)酬激勵(lì)措施，主要可以分為：非物質(zhì)性報(bào)酬激勵(lì)措施和物質(zhì)性報(bào)酬激勵(lì)措施?？梢詮墓ぷ鳝h(huán)境、工作特征、福利待遇、工資水平等方面進(jìn)行針對(duì)不同的設(shè)置，這里需要每個(gè)企業(yè)根據(jù)自身的實(shí)際情況出發(fā)。

5.進(jìn)行明確的序列與職系的劃分

在企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行明確的序列與職系劃分為企業(yè)從勝任力進(jìn)行任職資格體系構(gòu)建的基礎(chǔ)，可幫助企業(yè)設(shè)置出不同的企業(yè)員工職業(yè)通道，從而為員工的發(fā)展提供方向。在具體的實(shí)施過(guò)程中應(yīng)遵循職業(yè)工作性質(zhì)相類(lèi)似的原則，從企業(yè)價(jià)值鏈出發(fā)對(duì)職業(yè)體系進(jìn)行劃分，例如，可以將企業(yè)價(jià)值鏈劃分為操作服務(wù)系、技術(shù)職系與管理職系，在具體的劃分中秉持的標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)為能力素質(zhì)相近，能夠從職責(zé)對(duì)比歸類(lèi)與業(yè)務(wù)類(lèi)別2種方法進(jìn)行企業(yè)序列的劃分。企業(yè)員工根據(jù)企業(yè)職系的劃分找出自身多條職業(yè)發(fā)展通道，借助企業(yè)內(nèi)序列的劃分，能夠明確出職位不同帶來(lái)的能力素質(zhì)等方面的差異，從而更好的達(dá)到對(duì)員工進(jìn)行區(qū)別化的管理。

6.增強(qiáng)能力素質(zhì)要素的提煉

根據(jù)勝任力理論出發(fā)，企業(yè)完善的任職資格體系中需包含有3大主要部分，分別為：專(zhuān)業(yè)能力、通用能力、核心能力。因此，在以勝任力為基礎(chǔ)進(jìn)行任職資格體系構(gòu)建時(shí)，應(yīng)當(dāng)從這三個(gè)方面入手。第一，對(duì)企業(yè)的核心能力進(jìn)行提煉，在提煉時(shí)，應(yīng)從企業(yè)的戰(zhàn)略背景、企業(yè)文化及企業(yè)核心價(jià)值方面入手，企業(yè)內(nèi)所有的員工均應(yīng)當(dāng)達(dá)到的能力素質(zhì)。第二，在具體的實(shí)施過(guò)程中可以采用調(diào)研、資料分析、共性分析等手段展開(kāi)。第三，專(zhuān)業(yè)能力為企業(yè)內(nèi)特定崗位員工需要滿(mǎn)足的能力，在具體的分析中可以采用崗位說(shuō)明、訪談等方式將企業(yè)內(nèi)特殊崗位所需的專(zhuān)業(yè)能力素質(zhì)庫(kù)提煉出來(lái)。企業(yè)通用能力素質(zhì)為企業(yè)內(nèi)每個(gè)崗位均需要擁有的基本能力素質(zhì)，在具體的制定時(shí)，可以分3個(gè)步驟進(jìn)行，首先，以能力素質(zhì)詞典為基礎(chǔ)，對(duì)企業(yè)內(nèi)崗位的職責(zé)進(jìn)行全面的梳理，確定出符合企業(yè)實(shí)際情況的通用能力素質(zhì)庫(kù)。其次，借助行為事件訪談、問(wèn)卷調(diào)查等方式對(duì)企業(yè)內(nèi)通用能力素質(zhì)庫(kù)進(jìn)行完善。第三，通過(guò)專(zhuān)家小組討論的方式將企業(yè)內(nèi)通用能力素質(zhì)確定下來(lái)。

7.崗位能力素質(zhì)要素評(píng)級(jí)

崗位能力素質(zhì)要素評(píng)級(jí)為企業(yè)以勝任力為基礎(chǔ)構(gòu)建任職資格體系的最終環(huán)節(jié)。在具體實(shí)施時(shí)應(yīng)當(dāng)首先定義出各項(xiàng)能力素質(zhì)條目，并明確在不同狀態(tài)與程度下所需要的行為特征，將各個(gè)等級(jí)進(jìn)行明確的劃分。如在進(jìn)行企業(yè)核心能力素質(zhì)劃分時(shí)，應(yīng)當(dāng)從能力素質(zhì)的特點(diǎn)出發(fā)，在行為幅度、強(qiáng)度等相關(guān)的標(biāo)準(zhǔn)中，確定出最為合適的能力素質(zhì)分級(jí)，對(duì)各崗位的能力素質(zhì)進(jìn)行評(píng)級(jí)，確定各崗位各項(xiàng)能力素質(zhì)的等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)。

三、基于勝任力的構(gòu)建企業(yè)任職資格體系的完善措施

篇5

居住地：四川

電　話：139*******(手機(jī))

E-mail：11178***@diyifanwen.com

最近工作[8個(gè)月]

公　司：XX有限公司

行　業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校

職　位：系統(tǒng)管理員/網(wǎng)絡(luò)管理員

最高學(xué)歷

學(xué)　歷：本科

專(zhuān)　業(yè)：市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)

學(xué)　校：四川大學(xué)

自我評(píng)價(jià)

性格開(kāi)朗﹐善于與同事交流溝通﹐能夠很好地協(xié)調(diào)周?chē)穗H關(guān)系﹐對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)﹐主動(dòng)性強(qiáng)。能及時(shí)將所學(xué)的知識(shí)充分運(yùn)用到工作上﹐并在工作中不斷吸取新知識(shí)﹑新技能﹑以適應(yīng)工作不斷發(fā)展需要。

求職意向

到崗時(shí)間：可隨時(shí)到崗

工作性質(zhì)：全職

希望行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校

目標(biāo)地點(diǎn)：四川

期望月薪：面議/月

目標(biāo)職能：系統(tǒng)管理員/網(wǎng)絡(luò)管理員

工作經(jīng)驗(yàn)

20xx/3 20xx/11：XX有限公司[8個(gè)月]

所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校

策劃部系統(tǒng)管理員/網(wǎng)絡(luò)管理員

1. 業(yè)務(wù)服務(wù)器的上線規(guī)劃，服務(wù)器上線，系統(tǒng)安裝初始化，服務(wù)器狀態(tài)監(jiān)控包括硬件監(jiān)控故障處理服務(wù)器一般性硬件故障診斷

2. raid bios相關(guān)配置，業(yè)務(wù)線系統(tǒng)環(huán)境的故障處理，系統(tǒng)參數(shù)調(diào)整 批量系統(tǒng)安裝(pxe)的維護(hù)，公司域名服務(wù)器維護(hù)工作域名修改等

20xx/4 20xx/1：XX有限公司[9個(gè)月]

所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校

策劃部系統(tǒng)管理員/網(wǎng)絡(luò)管理員

1. 公司小網(wǎng)站 lvs負(fù)載，個(gè)人簡(jiǎn)歷 wdjl.net，nginx的維護(hù)，一般性網(wǎng)路故障處理

2. 還負(fù)責(zé)公司dns授權(quán)服務(wù)器維護(hù)域名的修改和維護(hù)

3. 線上虛擬機(jī)kvm維護(hù)和優(yōu)化,在應(yīng)用運(yùn)維方面，主要負(fù)責(zé)zenoss python開(kāi)源監(jiān)控的維護(hù)，和根據(jù)業(yè)務(wù)需要編寫(xiě)監(jiān)控插件，完善業(yè)務(wù)監(jiān)控需求

教育經(jīng)歷

20xx/8 20xx/6 四川大學(xué) 市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo) 本科

證書(shū)

20xx/12 大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)

篇6

目前所在地：廣州 民族：漢族

戶(hù)口所在地：江西

婚姻狀況：已婚 出生年月：

培訓(xùn)認(rèn)證：

求職意向及工作經(jīng)歷

人才類(lèi)型：普通求職?應(yīng)聘職位：服裝打樣/制版:打板 紙樣師/車(chē)板工 紙樣

工作年限：5 職稱(chēng)：高級(jí)

求職類(lèi)型：全職 可到職-一個(gè)星期

月薪要求：3500--5000 希望工作地區(qū)：廣州

個(gè)人工作經(jīng)歷：

公司名稱(chēng)：榮峻時(shí)裝廠

起止年月：2007-08 ～ 2008-06

公司性質(zhì)：私營(yíng)企業(yè) 所屬行業(yè)：紡織，服裝

擔(dān)任職務(wù)：紙樣

工作描述：主要負(fù)責(zé)來(lái)樣和來(lái)單制版。時(shí)裝。牛仔。休閑時(shí)裝。工作認(rèn)真細(xì)致，積極

離職原因：

公司名稱(chēng)：嘉峻制衣有限公司

起止年月：2005-05 ～ 2007-07

公司性質(zhì)：股份制企業(yè)所屬行業(yè)：紡織，服裝

擔(dān)任職務(wù)：電腦紙樣（富怡軟件）

工作描述：主要負(fù)責(zé)來(lái)樣和來(lái)單制版。來(lái)板制版。工裝。休閑時(shí)裝棉服。工作認(rèn)真細(xì)致,積極

離職原因：

公司名稱(chēng)：金妍時(shí)裝服裝廠

起止年月：2002-10 ～ 2005-04

公司性質(zhì)：股份制企業(yè)所屬行業(yè)：紡織，服裝

擔(dān)任職務(wù)：紙樣助理

工作描述：主要負(fù)責(zé)來(lái)單制版。女裝西服。時(shí)裝。休閑時(shí)裝。工作認(rèn)真細(xì)致。積極

離職原因：

教育背景

畢業(yè)院校：江西服裝學(xué)院 最高學(xué)歷：中專(zhuān)

獲得學(xué)位: 服裝設(shè)計(jì)

受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：

2000-09 2002-07

江西服裝學(xué)院服裝設(shè)計(jì) 紙樣中專(zhuān)

語(yǔ)言能力外語(yǔ)：英語(yǔ) 較差 國(guó)語(yǔ)水平：良好

粵語(yǔ)水平：一般

工作能力及其他專(zhuān)長(zhǎng)

本人先后在多家服裝公司從事:制版、打板。放碼，審版多年。在服裝設(shè)計(jì)和紙樣有著很深的審美觀。我對(duì)看圖打樣和配合設(shè)計(jì)師有較強(qiáng)的領(lǐng)悟能力。對(duì)各種布料搭配和工藝有所了解。熟悉服裝制作工藝流程。熟悉洗水布料特性以及工藝制作。能根據(jù)客戶(hù)資料和設(shè)計(jì)圖打版。能獨(dú)立完成服裝頭樣。放碼及大貨質(zhì)量跟蹤。以針、梭織時(shí)尚休閑內(nèi)外單女裝為主。本人能熟練的掌握版型的變化和尺寸。對(duì)服裝效果審美觀較強(qiáng)。

篇7

關(guān)鍵詞：高職護(hù)理 解剖學(xué) 教學(xué)

高等職業(yè)教育人才培養(yǎng)的目的是培養(yǎng)全面發(fā)展和可持續(xù)發(fā)展的復(fù)合型技能人才。我國(guó)高職教育自創(chuàng)辦以來(lái)，已經(jīng)過(guò)了近四十年的發(fā)展，為國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)做出了巨大的貢獻(xiàn)，但國(guó)民經(jīng)濟(jì)的飛速發(fā)展，對(duì)高職人才的培養(yǎng)不斷提出新的要求。高職護(hù)理專(zhuān)業(yè)是培養(yǎng)德智體全面發(fā)展的，能適應(yīng)各級(jí)各類(lèi)醫(yī)療衛(wèi)生機(jī)構(gòu)需要的高素質(zhì)技能型護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才。目前的護(hù)理學(xué)教材中70%的內(nèi)容與解剖學(xué)相關(guān) ，其中搶救技術(shù)操作 100%與解剖學(xué)有關(guān)。護(hù)理人員掌握解剖學(xué)知識(shí)的熟練程度與護(hù)理質(zhì)量的高低密切相關(guān)。而目前高職護(hù)理專(zhuān)業(yè)人體解剖學(xué)的教學(xué)現(xiàn)狀顯然已達(dá)不到這一人才培養(yǎng)目標(biāo)，教學(xué)方法仍以教師和課堂為中心，進(jìn)行“ 填鴨式” 教學(xué)， 忽視了對(duì)學(xué)生綜合能力的培養(yǎng)[1]。此外， 高職護(hù)理專(zhuān)業(yè)現(xiàn)用的解剖學(xué)教材專(zhuān)業(yè)名詞和術(shù)語(yǔ)多，且其中一些字、詞非常生僻，加之解剖學(xué)又是在第一學(xué)期開(kāi)設(shè)，此時(shí)高職生年齡偏小，故學(xué)習(xí)方法上還沒(méi)有完全適應(yīng)大學(xué)階段的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)解剖學(xué)過(guò)程中感到很不適應(yīng)，常常流露出厭學(xué)傾向。因此要提高教學(xué)質(zhì)量， 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 就必須改進(jìn)教學(xué)方法和手段。 為了改變這一現(xiàn)狀，筆者就如何上好高職護(hù)理解剖學(xué)進(jìn)行如下探討。

1、結(jié)合專(zhuān)業(yè)，突出重點(diǎn)

高職護(hù)理專(zhuān)業(yè)是一門(mén)注重培養(yǎng)學(xué)生護(hù)理專(zhuān)業(yè)知識(shí)與操作技術(shù)的一門(mén)科學(xué)，因此，教師要強(qiáng)調(diào)解剖學(xué)在醫(yī)學(xué)中的重要地位以及與其他學(xué)科的緊密聯(lián)系，還應(yīng)強(qiáng)調(diào)與臨床護(hù)理應(yīng)用密切相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)，使學(xué)生充分認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)解剖學(xué)的重要性，提高學(xué)習(xí)積極性。在教學(xué)過(guò)程中，除了要體現(xiàn)人體解剖學(xué)的特點(diǎn)，全面了解人體的結(jié)構(gòu)，掌握主要器官的形態(tài)特征、功能及其相互作用，還要增加與護(hù)理操作、病情觀察、搶救知識(shí)、護(hù)理診斷和生活護(hù)理等相關(guān)的應(yīng)用解剖學(xué)內(nèi)容。例如，在運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)中，要重點(diǎn)講解易發(fā)生骨折的骨骼、常用于肌注的肌肉、易脫位的關(guān)節(jié)；在內(nèi)臟系統(tǒng)中，重點(diǎn)掌握與臨床上常見(jiàn)疾病護(hù)理相關(guān)的知識(shí)，如插胃管、導(dǎo)尿管等各種護(hù)理操作的注意事項(xiàng)；脈管系統(tǒng)中，重點(diǎn)掌握與注射和急救有關(guān)的血管，如四肢的淺靜脈注射、動(dòng)脈注射等。

2、文、圖、物相結(jié)合，重視理論教學(xué)

人體解剖學(xué)所涉及的專(zhuān)業(yè)名詞多、形態(tài)描述多，如果讓學(xué)生死記硬背，不僅僵化了學(xué)生的思維，而且抑制了學(xué)生的求知欲。合理、高效地上好解剖學(xué)理論課，是培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)解剖學(xué)興趣的關(guān)鍵。具體應(yīng)做到文、圖、物三結(jié)合。所謂文是指教材的理論敘述，圖是教材插圖、解剖學(xué)圖譜以及教師畫(huà)圖，物即解剖學(xué)標(biāo)本和模型等。

面對(duì)一些比較復(fù)雜的內(nèi)容，在教學(xué)過(guò)程中我們發(fā)現(xiàn)，如果教師上課時(shí)能夠先對(duì)著解剖學(xué)掛圖講解一便，然后再在黑板上邊講邊畫(huà)一便，最后在對(duì)著模型在講一便，同學(xué)們可以很快掌握這些內(nèi)容。例如，在講顱底內(nèi)面觀時(shí)，里面有很多的孔、管、裂。如果讓學(xué)生按照傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法，學(xué)生很難記住。但如果能夠按照文、圖、物結(jié)合學(xué)習(xí)法，同學(xué)們能夠很輕松的掌握。

3、注重體表標(biāo)志和活體觸摸，加強(qiáng)記憶

護(hù)理人員掌握常用的體表標(biāo)志及深部結(jié)構(gòu)在體表的投影，對(duì)以后掌握規(guī)范的護(hù)理操作具有重要意義。如學(xué)習(xí)臀大肌時(shí)就結(jié)合臨床護(hù)理，講解與肌肉注射有關(guān)的體表標(biāo)志；學(xué)習(xí)關(guān)節(jié)時(shí)，講解關(guān)節(jié)的運(yùn)動(dòng)和脫位的臨床表現(xiàn)；講解脈管學(xué)時(shí)，讓學(xué)生找準(zhǔn)并觸摸心尖搏動(dòng)點(diǎn)的位置、全身主要?jiǎng)用}的體表搏動(dòng)點(diǎn)及急救時(shí)壓迫止血點(diǎn)的位置等。另外，通過(guò)觸摸還可激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，常言道：興趣是最好的老師。通過(guò)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)[2]。例如就骨學(xué)教學(xué)而言，教師講課時(shí)可讓學(xué)生在自己身上觸摸。如胸骨角和心尖搏動(dòng)點(diǎn)的位置.以后上到臨床課.定心、肝界等就容易了。又如測(cè)量血壓時(shí)，首先要觸摸到肱動(dòng)脈的搏動(dòng).學(xué)生似乎都觸摸得，但量血壓，能快速將聽(tīng)診器放準(zhǔn)確的不多.特別是急診病人測(cè)不準(zhǔn)血壓的現(xiàn)象時(shí)常發(fā)生。但是只要先觸摸到肘窩的肱二頭肌腱，在其內(nèi)側(cè)就很容易觸摸到肱動(dòng)脈的搏動(dòng)。

4、重視實(shí)驗(yàn)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力

教師在實(shí)驗(yàn)教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生去觀察掛圖、模型及標(biāo)本的同時(shí)，教師可以巡回指導(dǎo)，解答個(gè)別學(xué)生的提問(wèn)，給予簡(jiǎn)單的提示，這樣既能充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主觀能動(dòng)性，又有利于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。另外，標(biāo)本模型考試是檢驗(yàn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)效果的一個(gè)重要手段，也是督促學(xué)生掌握知識(shí)的一個(gè)重要途徑。高職院校培養(yǎng)的學(xué)生，不僅要求具有扎實(shí)的理論基礎(chǔ)，還應(yīng)該有較強(qiáng)的動(dòng)手操作能力。在解剖知識(shí)方面，更要重視人體解剖學(xué)的實(shí)驗(yàn)教學(xué)。要認(rèn)真地對(duì)待標(biāo)本模型考試，并將分?jǐn)?shù)計(jì)入期末總評(píng)中。

5、注重多媒體教學(xué)，豐富課堂內(nèi)容

人體解剖學(xué)屬于形態(tài)學(xué)范疇，比較直觀、形象，因此在以往理論教學(xué)中多采用掛圖、模型進(jìn)行講解，而多媒體教學(xué)法擁有以往教學(xué)手段不可比擬的優(yōu)越性，它使用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)，借助聲、光、影像、動(dòng)畫(huà)、文字等方式，將知識(shí)點(diǎn)展現(xiàn)在學(xué)生面前，且可應(yīng)用計(jì)算機(jī)將平面圖轉(zhuǎn)化為二維或三維立體圖像[3]，具有直觀性強(qiáng)，立體感強(qiáng)的特點(diǎn)，起到了化繁為簡(jiǎn)、化難為易、化抽象為具體的作用，便于學(xué)生理解記憶。

以上是筆者多年來(lái)在講授高職護(hù)理專(zhuān)業(yè)人體解剖學(xué)的點(diǎn)滴體會(huì)。隨著教育改革的發(fā)展，教學(xué)手段的不斷提高，教學(xué)模式和方法也不斷發(fā)生著變化，把過(guò)去以教師為主體、學(xué)生為對(duì)象的教學(xué)思想 ，改之為以老師為主導(dǎo)、以學(xué)生為主體的教學(xué)思想[4]。因此，在高職護(hù)理解剖學(xué)教學(xué)過(guò)程中，要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的整體思維能力，為培養(yǎng)高層次護(hù)理專(zhuān)業(yè)人才發(fā)揮重要的作用。

參考文獻(xiàn)：

[1]邱衛(wèi)紅. 高職護(hù)理人體解剖學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革. 解剖學(xué)雜志，2006，29 （4） 524—526.

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篇8

三峽旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院是湖北省唯一一所獨(dú)立設(shè)置的公辦旅游高等職業(yè)學(xué)院。學(xué)院旅游管理專(zhuān)業(yè)自2006年開(kāi)辦以來(lái)，已連續(xù)招生11屆，向社會(huì)輸送高素質(zhì)旅游管理人才8屆、1760名畢業(yè)生，是湖北省高職院校省級(jí)品牌專(zhuān)業(yè)、鄂西生態(tài)文化旅游圈定點(diǎn)旅游人才培養(yǎng)基地。

學(xué)院旅游管理專(zhuān)業(yè)經(jīng)過(guò)11年的人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐，確立了“大學(xué)水平人文素養(yǎng)和能工巧匠型旅游服務(wù)者”的高職旅游專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，探索了“工學(xué)結(jié)合、課證融合、賽訓(xùn)融通”的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式，建立了“寬基礎(chǔ)、窄方向、活模塊”專(zhuān)業(yè)課程體系，推進(jìn)了“工學(xué)交替、旺進(jìn)淡出”的專(zhuān)業(yè)教學(xué)組織模式改革，推行了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、學(xué)做一體”的專(zhuān)業(yè)課程教學(xué)模式改革，形成了一支專(zhuān)兼結(jié)合的“雙師”結(jié)構(gòu)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，開(kāi)發(fā)了一批工學(xué)結(jié)合課程，建設(shè)了以國(guó)家旅游管理數(shù)字化實(shí)訓(xùn)中心為核心的校內(nèi)旅游實(shí)訓(xùn)基地，建立了以湖北高校省級(jí)旅游管理實(shí)訓(xùn)基地為核心的校外實(shí)習(xí)基地，為社會(huì)培養(yǎng)了一批“就業(yè)有技能、創(chuàng)業(yè)有能力、深造有基礎(chǔ)、發(fā)展有后勁”的高素質(zhì)技術(shù)技能型旅游人才。

一、“工學(xué)結(jié)合、課證融合、賽訓(xùn)融通”的人才培養(yǎng)模式改革

旅游管理專(zhuān)業(yè)以培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)能力與職業(yè)發(fā)展能力為導(dǎo)向，將旅游專(zhuān)業(yè)與區(qū)域旅游產(chǎn)業(yè)對(duì)接、課程開(kāi)發(fā)與職業(yè)崗位對(duì)接、課程內(nèi)容與崗位技能要求對(duì)接、課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與旅游服務(wù)流程對(duì)接、技能訓(xùn)練與技能比賽對(duì)接、學(xué)歷教育與職業(yè)資格培訓(xùn)對(duì)接，探索形成了“工學(xué)結(jié)合、課證融合、賽訓(xùn)融通”的旅游管理專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式。

（一）校企合作育人長(zhǎng)效機(jī)制建設(shè)

1.校企共建專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)。旅游管理專(zhuān)業(yè)聘請(qǐng)鄂西旅游行業(yè)主管部門(mén)、行業(yè)協(xié)會(huì)、企業(yè)和旅游職業(yè)教育專(zhuān)家組成旅游管理專(zhuān)業(yè)委員會(huì)，對(duì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)全過(guò)程進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)控，并根據(jù)市場(chǎng)需求和崗位需要及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng)方案，重構(gòu)專(zhuān)業(yè)課程體系，實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)與企業(yè)的“無(wú)縫對(duì)接”。同時(shí)充分發(fā)揮專(zhuān)業(yè)委員會(huì)的智囊和參謀作用，為專(zhuān)業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)的自主創(chuàng)新提供信息交流和技術(shù)支撐，通過(guò)開(kāi)展專(zhuān)題研討、參觀考察、專(zhuān)家論壇、學(xué)術(shù)沙龍、課題研究、項(xiàng)目評(píng)審等活動(dòng)，推動(dòng)專(zhuān)業(yè)建設(shè)。

2.“政校行企”合作育人。神農(nóng)架是世界自然遺產(chǎn)、世界地質(zhì)公園、聯(lián)合國(guó)人與生物圈保護(hù)網(wǎng)絡(luò)成員、世界著名生態(tài)旅游目的地，是鄂西生態(tài)文化旅游圈的核心區(qū)。自2012年以來(lái)，旅游管理專(zhuān)業(yè)與神農(nóng)架林區(qū)政府、林區(qū)旅委、旅游協(xié)會(huì)、旅行社協(xié)會(huì)、神旅股份、神旅集F和28家旅行社開(kāi)展了全方位的“政校行企”合作，按照“政府主導(dǎo)、學(xué)院主體、行業(yè)指導(dǎo)、企業(yè)參與”的原則，校地共建“神農(nóng)架旅游學(xué)院”，每年合作開(kāi)辦1個(gè)“神農(nóng)架旅游管理班”，合作建設(shè)“神農(nóng)架生態(tài)旅游教學(xué)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地”。目前，三峽旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院已成為神農(nóng)架重要的旅游人才培養(yǎng)基地、旅游從業(yè)人員繼續(xù)教育基地和旅游旺季景區(qū)講解員來(lái)源基地；神農(nóng)架已建成三峽旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院重要的學(xué)生旅游實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地、畢業(yè)生就業(yè)基地和優(yōu)質(zhì)生源基地。

3.校企共建實(shí)習(xí)生崗前技能特訓(xùn)班。旅游管理專(zhuān)業(yè)學(xué)生進(jìn)入頂崗實(shí)習(xí)前，先引進(jìn)企業(yè)培訓(xùn)師合作開(kāi)辦“實(shí)習(xí)生崗前技能特訓(xùn)班”。特訓(xùn)班成員對(duì)象是準(zhǔn)實(shí)習(xí)生，教師是實(shí)習(xí)企業(yè)培訓(xùn)師，時(shí)間是學(xué)生課余時(shí)間和集中實(shí)訓(xùn)期間，形式是校企合作制定和實(shí)施培訓(xùn)計(jì)劃，內(nèi)容是企業(yè)文化、職業(yè)道德、工作流程、工作標(biāo)準(zhǔn)與工作技能，效果是把企業(yè)入職培訓(xùn)前移至校內(nèi)，降低學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生的成本，實(shí)現(xiàn)學(xué)生與企業(yè)的有效對(duì)接，提高教學(xué)實(shí)習(xí)的實(shí)效性。

4.校企合作開(kāi)發(fā)工學(xué)結(jié)合課程。旅游管理專(zhuān)業(yè)以校企合作為平臺(tái)，以鄂西地區(qū)真實(shí)的旅游資源、民俗文化、旅游產(chǎn)品、業(yè)務(wù)流程、職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和崗位技能要求為依據(jù)，先后開(kāi)發(fā)了14個(gè)面向鄂西旅游業(yè)的本土化工學(xué)結(jié)合課程，使學(xué)生在專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)中身臨其境，真學(xué)、真做、掌握真本領(lǐng)，突出了專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)的服務(wù)宗旨與就業(yè)導(dǎo)向。目前，這批教材已成為鄂西地區(qū)旅游從業(yè)人員繼續(xù)教育的重要培訓(xùn)教程。

（二）課證融合改革

旅游管理專(zhuān)業(yè)對(duì)全國(guó)導(dǎo)游資格證、酒店管理師、茶藝師、計(jì)算機(jī)等級(jí)證、英語(yǔ)等級(jí)證和普通話等級(jí)證等職業(yè)資格證與職業(yè)技能等級(jí)證實(shí)行“課證融合”教學(xué)改革，通過(guò)建立相應(yīng)的職業(yè)資格與職業(yè)技能教學(xué)模塊，實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，學(xué)歷教育與職業(yè)資格培訓(xùn)對(duì)接，使學(xué)生畢業(yè)時(shí)，實(shí)現(xiàn)100%的學(xué)生持有雙證書(shū)。

（三）賽訓(xùn)融通改革

旅游管理專(zhuān)業(yè)依托校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地平臺(tái)，緊跟產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求，與行業(yè)企業(yè)共同設(shè)計(jì)賽項(xiàng)，在師生中構(gòu)建學(xué)技能、用技能、賽技能的氛圍，引導(dǎo)產(chǎn)學(xué)緊密結(jié)合，校企全面合作。通過(guò)賽訓(xùn)融合，促進(jìn)教學(xué)改革，推動(dòng)了課程標(biāo)準(zhǔn)與競(jìng)賽標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接，達(dá)到了以賽促教、以賽促改的效果；同時(shí)，通過(guò)賽訓(xùn)融通，培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)，歷練了學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力，增強(qiáng)了學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、實(shí)踐意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)，提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能。近三年，專(zhuān)業(yè)學(xué)生在國(guó)家級(jí)和省級(jí)技能大賽中獲獎(jiǎng)36次，其中國(guó)家級(jí)團(tuán)體一等獎(jiǎng)2項(xiàng)、國(guó)家級(jí)團(tuán)體二等獎(jiǎng)1項(xiàng)、省級(jí)團(tuán)體獎(jiǎng)3項(xiàng)、個(gè)人國(guó)家級(jí)二等獎(jiǎng)7項(xiàng)、個(gè)人國(guó)家級(jí)三等獎(jiǎng)6項(xiàng)、個(gè)人省級(jí)一等獎(jiǎng)5項(xiàng)、個(gè)人省級(jí)二等獎(jiǎng)10 項(xiàng)、個(gè)人省級(jí)三等獎(jiǎng)2項(xiàng)。

二、“寬基礎(chǔ)、窄方向、活模塊”專(zhuān)業(yè)課程體系改革

按照“寬基礎(chǔ)，壯后勁，窄方向，強(qiáng)技能，活模塊，促發(fā)展”的思路，推進(jìn)旅游管理專(zhuān)業(yè)課程體系改革。即將旅游管理專(zhuān)業(yè)課程體系分為“寬基礎(chǔ)”和“窄方向”等2個(gè)一級(jí)教學(xué)模塊。“寬基礎(chǔ)”模塊是必修模塊，包括5個(gè)二級(jí)教學(xué)模塊；“窄方向”模塊是選修模塊，共設(shè)置了“酒店管理、導(dǎo)游與旅行社管理、景區(qū)服務(wù)與管理”等3個(gè)專(zhuān)業(yè)方向二級(jí)模塊，學(xué)生三選一；每個(gè)二級(jí)教學(xué)模塊又根據(jù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)要求，細(xì)分為若個(gè)教學(xué)項(xiàng)目；各個(gè)教學(xué)模塊和教學(xué)項(xiàng)目又根據(jù)社會(huì)發(fā)展、產(chǎn)業(yè)升級(jí)和技術(shù)進(jìn)步適時(shí)動(dòng)態(tài)調(diào)整優(yōu)化，構(gòu)建起以能力培養(yǎng)為主線，模塊橫向融合、縱向承接、動(dòng)態(tài)調(diào)整、對(duì)接緊密、特色鮮明的旅游職業(yè)教育課程體系。

三、教育教學(xué)模式改革

（一）“1.5+1.5”專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式改革

在構(gòu)建“寬基礎(chǔ)、窄方向、活模塊”專(zhuān)業(yè)模塊化課程體系基礎(chǔ)上，用1.5年時(shí)間進(jìn)行“寬基礎(chǔ)”學(xué)習(xí)，系統(tǒng)掌握從事旅游行業(yè)崗位群所必備的綜合素質(zhì)與通用知識(shí)技能，培養(yǎng)學(xué)生的通識(shí)能力、學(xué)習(xí)能力與職業(yè)發(fā)展后勁，使學(xué)生具有“大學(xué)水平人文素質(zhì)”，為學(xué)生終生學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。后1.5年學(xué)生根據(jù)個(gè)人興趣愛(ài)好、個(gè)性特點(diǎn)和職業(yè)發(fā)展規(guī)劃，自主選擇一個(gè)專(zhuān)業(yè)方向，再經(jīng)過(guò)1.5年“窄方向”的專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí)和崗位實(shí)訓(xùn)，使學(xué)生成為“能工巧匠型旅游服務(wù)者”，實(shí)現(xiàn)“就業(yè)有技能 創(chuàng)業(yè)有能力 深造有基礎(chǔ) 發(fā)展有后勁”的專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)要求。

（二）“工學(xué)交替、旺進(jìn)淡出”教學(xué)組織形式改革

旅游淡旺季交替呈現(xiàn)特點(diǎn)明顯，旅游管理專(zhuān)業(yè)結(jié)合教學(xué)規(guī)律和旅游企業(yè)用人需求，采取“工學(xué)交替、旺進(jìn)淡出”教學(xué)形式組織教學(xué)。即當(dāng)旅游旺季人員緊缺時(shí)學(xué)生進(jìn)入旅游企業(yè)實(shí)習(xí)，當(dāng)旅游企業(yè)處于淡季時(shí)學(xué)生回學(xué)校學(xué)習(xí)。這種教學(xué)管理模式既解決了旅游企業(yè)在旅游旺季服務(wù)短缺的難題，又為旅游企業(yè)創(chuàng)造了經(jīng)濟(jì)效益；既保證了旅游專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)崗位與職業(yè)發(fā)展方向的吻合，提高了人才培養(yǎng)質(zhì)量，又使學(xué)生在工學(xué)結(jié)合中得到了相應(yīng)的實(shí)習(xí)補(bǔ)貼，減輕了貧困學(xué)生家庭的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，達(dá)成學(xué)校育人、學(xué)生成才、企業(yè)得利、家庭減負(fù)的多贏格局。

（三）“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向、學(xué)做一體”的課程教學(xué)模式改革

旅游管理專(zhuān)業(yè)在專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)學(xué)習(xí)階段，專(zhuān)業(yè)通用模塊課程全部推行以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”為主體的課程教學(xué)模式改革；在專(zhuān)業(yè)技能學(xué)習(xí)階段，專(zhuān)業(yè)技能模塊課程和教學(xué)實(shí)習(xí)全部推行以“項(xiàng)目導(dǎo)向”為重點(diǎn)的課程教學(xué)模式改革，按照“校企搭臺(tái)、教師導(dǎo)演、學(xué)生唱戲”的思路，突出學(xué)生主體性，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)，增強(qiáng)師生合作、交流與反饋，使學(xué)生全程參與、主動(dòng)學(xué)習(xí)、參與討論、真正動(dòng)手，著重培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立地制定計(jì)劃、實(shí)施計(jì)劃、評(píng)估結(jié)果的專(zhuān)業(yè)能力和方法能力，全面提升學(xué)生的行動(dòng)能力。

四、校企融合實(shí)踐教學(xué)體系建設(shè)

（一）數(shù)字化校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)

旅游管理專(zhuān)業(yè)先后投資2400多萬(wàn)元建成了基于數(shù)字化仿真實(shí)訓(xùn)的信息化教學(xué)中心、素質(zhì)教育實(shí)訓(xùn)中心、數(shù)字化旅游實(shí)訓(xùn)中心、導(dǎo)游微格實(shí)訓(xùn)中心、酒店實(shí)訓(xùn)中心、旅行社實(shí)訓(xùn)中心和景區(qū)管理實(shí)訓(xùn)中心。其中，“數(shù)字化旅游實(shí)訓(xùn)中心”和“導(dǎo)游微格實(shí)訓(xùn)中心”是中央財(cái)政支持建設(shè)的國(guó)內(nèi)一流的旅游實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。

（二）校企融合的校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)

旅游管理專(zhuān)業(yè)堅(jiān)持產(chǎn)教結(jié)合、校企對(duì)接，強(qiáng)化實(shí)踐育人，在省內(nèi)外優(yōu)選了一批知名旅游企業(yè)，在互利共贏的基礎(chǔ)上，構(gòu)建起穩(wěn)定的校外實(shí)踐教學(xué)體系。建成了以神農(nóng)架生態(tài)旅游實(shí)習(xí)基地、三峽人家民俗旅游實(shí)習(xí)基地、三峽大壩工業(yè)旅游實(shí)習(xí)基地、瞿家灣紅色旅游實(shí)習(xí)基地、悅兮.半島溫泉度假旅游實(shí)習(xí)基地和神農(nóng)架?chē)?guó)際滑雪場(chǎng)體育旅游實(shí)習(xí)基地等18家4A級(jí)以上景區(qū)為核心的景區(qū)實(shí)踐教學(xué)基地；以湖北峽州國(guó)旅、湖北康輝國(guó)旅和宜昌大三峽國(guó)旅等24家旅行社為核心的導(dǎo)游實(shí)踐教學(xué)基地；以上海錦江飯店和北京華北賓館等14家5星級(jí)酒店為核心的酒店服務(wù)實(shí)`教學(xué)基地。其中，長(zhǎng)江三峽旅游發(fā)展有限公司為湖北高校省級(jí)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地。

五、“雙師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)

建立健全了教師“工教結(jié)合”制度，每名專(zhuān)業(yè)教師每年至少有一個(gè)月以上行業(yè)工作經(jīng)歷，以“工教結(jié)合”推動(dòng)“工學(xué)結(jié)合”；建立健全了專(zhuān)業(yè)教師密切聯(lián)系企業(yè)制度，每名專(zhuān)業(yè)教師至少與一家旅游企業(yè)保持密切聯(lián)系，引導(dǎo)和激勵(lì)教師主動(dòng)為企業(yè)和社會(huì)服務(wù)；建立健全了行業(yè)師徒制，每名青年專(zhuān)業(yè)教師與行業(yè)專(zhuān)家建設(shè)師徒制關(guān)系，開(kāi)展一對(duì)一的傳幫帶活動(dòng)；建立健全了賽教融合制，每年開(kāi)展教學(xué)技能比武，通過(guò)說(shuō)課、講課、實(shí)操等比賽，提升教師教學(xué)水平；強(qiáng)化了兼職教師隊(duì)伍建設(shè)，已聘請(qǐng)具有中級(jí)以上專(zhuān)業(yè)技術(shù)職務(wù)或高級(jí)工以上職業(yè)資格，或者是在本行業(yè)享有較高聲譽(yù)、具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)和特殊技能的“能工巧匠”25人任專(zhuān)業(yè)兼職教師，專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課題主要由兼職教師承擔(dān)；校企共建互幫式“教學(xué)拍檔”，兼職教師與校內(nèi)專(zhuān)任教師組成一對(duì)一的“教學(xué)拍檔”，合作開(kāi)展課程開(kāi)發(fā)、教材編寫(xiě)、教研活動(dòng)、技術(shù)開(kāi)發(fā)，使專(zhuān)兼職教師互通共融，將校企合作具體到人與人的緊密合作，提高了專(zhuān)兼職教師隊(duì)伍的整體水平。

六、社會(huì)服務(wù)能力建設(shè)

旅游管理專(zhuān)業(yè)始終堅(jiān)持以服務(wù)鄂西旅游產(chǎn)業(yè)發(fā)展為己任，組建了三支社會(huì)服務(wù)團(tuán)隊(duì)，長(zhǎng)期服務(wù)于鄂西旅游產(chǎn)業(yè)第一線，專(zhuān)業(yè)社會(huì)服務(wù)能力顯著增強(qiáng)。

（下轉(zhuǎn)第頁(yè)）

（上接第頁(yè)）

（一）組建以專(zhuān)業(yè)帶頭人為核心的技術(shù)開(kāi)發(fā)服務(wù)團(tuán)隊(duì)

旅游管理專(zhuān)業(yè)已經(jīng)培養(yǎng)出以4名教授為核心的旅游管理專(zhuān)業(yè)帶頭人團(tuán)隊(duì)。通過(guò)專(zhuān)業(yè)帶頭人帶動(dòng)骨干教師面向鄂西旅游行業(yè)開(kāi)展技術(shù)開(kāi)發(fā)與技術(shù)服務(wù)。近三年，共出版教材及專(zhuān)著8部，其中國(guó)家 “十二五”國(guó)家規(guī)劃教材1部；公開(kāi)發(fā)表學(xué)術(shù)論文64篇；主持完成省市級(jí)研究課題23項(xiàng)；承擔(dān)并完成旅游行業(yè)企事業(yè)單位委托技術(shù)開(kāi)發(fā)項(xiàng)目9項(xiàng)，主持完成了《湖北省旅游業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系表》、《宜昌市旅游業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系表》、《宜昌市旅游標(biāo)準(zhǔn)化發(fā)展規(guī)劃》、《神農(nóng)架旅游人才隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃》和《神農(nóng)架旅游標(biāo)準(zhǔn)化手冊(cè)》等一批重點(diǎn)旅游技術(shù)服務(wù)項(xiàng)目。

（二）組建以骨干教師為核心的社會(huì)培訓(xùn)與技能鑒定團(tuán)隊(duì)

近三年，旅游管理專(zhuān)業(yè)分別與湖北省鄂西生態(tài)文化旅游圈投資有限公司、長(zhǎng)江實(shí)業(yè)集團(tuán)有限公司、神農(nóng)架旅游委員會(huì)、神農(nóng)架旅游協(xié)會(huì)、神農(nóng)架旅行社協(xié)會(huì)、神農(nóng)架旅游股份有限公司、洪湖華年生態(tài)投資有限公司、宜昌三峽環(huán)壩旅游集團(tuán)公司、長(zhǎng)江三峽旅游發(fā)展有限責(zé)任公司、宜昌市人力資源與社會(huì)保障局和宜昌市旅游局等30余家企事業(yè)單位合作開(kāi)展旅游從業(yè)人員在職培訓(xùn)和農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移培訓(xùn)96次、16718人次，年均培訓(xùn)3343人次。同時(shí)，旅游管理專(zhuān)業(yè)充分利用學(xué)校一流的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，與宜昌市人力資源與社會(huì)保障局、宜昌市旅游局和神農(nóng)架旅游委員會(huì)等單位合作開(kāi)展職業(yè)資格和職業(yè)技能鑒定，每年職業(yè)技能鑒定規(guī)模達(dá)到5000人次以上。為推行“雙證”教育提供保障的同時(shí)，有力的服務(wù)了社會(huì)職業(yè)技能考核鑒定工作。

（三）組建學(xué)生導(dǎo)游志愿者服務(wù)團(tuán)隊(duì)

篇9

關(guān)鍵詞：新媒體；從業(yè)人員；職業(yè)資格；管理

中圖分類(lèi)號(hào)：G206 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：CN61-1487-（2017）01-0051-04

一、問(wèn)題提出的背景和意義

據(jù)中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心2016年8月最新的報(bào)告顯示，目前我國(guó)網(wǎng)站總數(shù)達(dá)到454 萬(wàn)個(gè)，即便每家網(wǎng)站平均有1個(gè)網(wǎng)絡(luò)編輯，我國(guó)網(wǎng)絡(luò)編輯總量也超過(guò)450萬(wàn)人，遠(yuǎn)超過(guò)傳統(tǒng)媒體采編人員數(shù)量。與此同時(shí)，微博、微信等移動(dòng)新媒體、社交新媒體快速發(fā)展，采編人員數(shù)量大幅增長(zhǎng)。在這種情況下，我國(guó)還沒(méi)有建立完善有效的新媒體從業(yè)人員職業(yè)資格管理制度，而一些承擔(dān)著新聞職能的新媒體，其新聞采訪權(quán)還沒(méi)有正當(dāng)化、合法化。

雖然早在2005年，當(dāng)時(shí)的勞動(dòng)和社會(huì)保障部就將“網(wǎng)絡(luò)編輯員”納入我國(guó)第三批新職業(yè)名錄，但是網(wǎng)絡(luò)編輯等新媒體編輯、記者并不是一個(gè)普通的職業(yè)工種，更不等同于網(wǎng)絡(luò)技術(shù)工人，而是承擔(dān)著傳播先進(jìn)文化、社會(huì)輿論引導(dǎo)工作，具有一定意識(shí)形態(tài)職能的特殊職業(yè)。相比傳統(tǒng)媒體編輯、記者的職業(yè)資格管理工作，新媒體編輯、記者的職業(yè)資格管理明顯落后于當(dāng)前新媒體發(fā)展和國(guó)家加強(qiáng)虛擬社會(huì)管理的現(xiàn)實(shí)需要。

新媒體編輯、記者是新媒體健康發(fā)展的核心資源。由于新媒體從業(yè)人員職業(yè)資格管理滯后，導(dǎo)致當(dāng)前新媒體采編人員素質(zhì)良莠不齊，網(wǎng)絡(luò)謠言、虛假新聞、網(wǎng)絡(luò)炒作等事件不斷。可見(jiàn)，缺乏有效的新媒體從業(yè)人員職業(yè)資格管理制度，不僅不利于新媒體從業(yè)人員自身的職業(yè)發(fā)展，而且還使其正常的職業(yè)準(zhǔn)入、退出、職業(yè)培訓(xùn)、職級(jí)晉升和基本的職業(yè)采編權(quán)利缺少有效的制度保障，與此連帶的，是給新媒體產(chǎn)業(yè)和新媒體的輿論引導(dǎo)工作帶來(lái)了隱患。

從改善新媒體從業(yè)生態(tài)，保障新媒體從業(yè)人員職業(yè)權(quán)利，提高新媒體采編質(zhì)量，充分發(fā)揮新媒體輿論影響力和傳播力等角度看，亟需創(chuàng)新新媒體從業(yè)人員職業(yè)資格管理制度，提高新媒體從業(yè)人員管理的法制化、規(guī)范化水平。

二、當(dāng)前新媒體從業(yè)人員職業(yè)資格管理存在的問(wèn)題

1.新媒體從業(yè)人員眾多，但職業(yè)資格管理與職業(yè)發(fā)展與傳統(tǒng)媒體相比未受重視。目前網(wǎng)絡(luò)與新媒體從業(yè)人員，包括微信、微博與客戶(hù)端維護(hù)人員，據(jù)保守估算也超過(guò)1000萬(wàn)人，而傳統(tǒng)媒體從業(yè)人員總數(shù)大約只有100萬(wàn)名。網(wǎng)絡(luò)與新媒體從業(yè)人員是傳統(tǒng)媒體的10倍以上，但網(wǎng)絡(luò)與新媒體從業(yè)人員的職業(yè)資格管理與職業(yè)發(fā)展與傳統(tǒng)媒體相比未受重視。

2.新媒體已經(jīng)成為人們獲取信息重要工具，但新聞內(nèi)容生產(chǎn)缺少采訪權(quán)，內(nèi)容把關(guān)缺少職業(yè)準(zhǔn)入管理。有關(guān)統(tǒng)計(jì)資料顯示，截至2016年6月底，中國(guó)網(wǎng)民規(guī)模達(dá)到7.10億，其中手機(jī)網(wǎng)民6.56億，互聯(lián)網(wǎng)普及率達(dá)到51.7%。在新媒體已經(jīng)成為人們獲取信息重要工具的情況下，新聞內(nèi)容生產(chǎn)缺少采訪權(quán)直接導(dǎo)致新媒體內(nèi)容生產(chǎn)只能拷貝，因而版權(quán)保護(hù)難以實(shí)現(xiàn)；況且，新媒體的“羊”只能靠傳統(tǒng)媒體的“草”來(lái)養(yǎng)肥，也不利于新媒體的健康發(fā)展。更重要的是，內(nèi)容生產(chǎn)把關(guān)缺少職業(yè)準(zhǔn)入管理導(dǎo)致質(zhì)量難以保證，給輿論安全留下隱患。

3.受眾閱讀習(xí)慣改變、輿論輿情場(chǎng)域向新媒體轉(zhuǎn)移，新媒體從業(yè)人員職業(yè)資格與職業(yè)發(fā)展管理滯后，重心仍然停留在傳統(tǒng)媒體。2016年4月的《第13次全國(guó)國(guó)民閱讀調(diào)查報(bào)告》顯示，2015年，我國(guó)數(shù)字化閱讀接觸率達(dá)到64%，超過(guò)圖書(shū)閱讀率（58%）6個(gè)百分點(diǎn)。成年國(guó)民每天手機(jī)閱讀時(shí)長(zhǎng)達(dá)到62分鐘，遠(yuǎn)超過(guò)人均圖書(shū)閱讀時(shí)長(zhǎng)的20分鐘和人均報(bào)紙閱讀時(shí)長(zhǎng)的17分鐘。

雖然網(wǎng)絡(luò)和新媒體已經(jīng)成為國(guó)民閱讀的重要工具，輿論輿情場(chǎng)域也在向新媒體轉(zhuǎn)移，媒體編輯、記者是媒體內(nèi)容生產(chǎn)與把關(guān)的重要人員，其素質(zhì)高低、責(zé)任心大小等，對(duì)于媒體內(nèi)容質(zhì)量和輿論導(dǎo)向具有重要影響，但是對(duì)現(xiàn)有媒體把關(guān)人的職業(yè)資格管理重心，仍然停留在傳統(tǒng)媒體層面。

4.網(wǎng)絡(luò)與新媒體采訪權(quán)需求強(qiáng)烈，但管理部門(mén)授權(quán)范圍小，新媒體受益面有限。以浙江省屬和杭州市眾多網(wǎng)絡(luò)與新媒體為例，目前只有浙江日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)的浙江在線、浙江廣播電視集團(tuán)的新藍(lán)網(wǎng)和杭州日?qǐng)?bào)報(bào)業(yè)集團(tuán)的杭州網(wǎng)三家網(wǎng)絡(luò)媒體獲得申領(lǐng)新聞?dòng)浾咦C資格。與浙江省屬和杭州市眾多網(wǎng)絡(luò)與新媒體對(duì)采訪權(quán)的需求相比，實(shí)際受益面微乎其微。

三、新媒體從業(yè)人員職業(yè)資格管理的路徑優(yōu)化與改進(jìn)建議

（一）明確確立主管機(jī)構(gòu)依法管理、行業(yè)協(xié)會(huì)倫理評(píng)議和以網(wǎng)絡(luò)編輯記者人本發(fā)展為導(dǎo)向的治理路徑和理念

在管理路徑和理念上，首先要借鑒國(guó)外依法管理和充分發(fā)揮行業(yè)協(xié)會(huì)職業(yè)倫理評(píng)議的先進(jìn)做法，采取依法管理和依靠行業(yè)協(xié)會(huì)評(píng)議組織按照職業(yè)倫理規(guī)范，對(duì)媒介和媒介從業(yè)人員職業(yè)資格等進(jìn)行管理。目前國(guó)內(nèi)對(duì)新聞傳播和新聞出版從業(yè)人員進(jìn)行規(guī)范的相關(guān)法規(guī)、職業(yè)規(guī)范都還很不健全，部分現(xiàn)有的針對(duì)傳統(tǒng)媒體新聞與出版的法規(guī)、職業(yè)倫理規(guī)范，由于制定時(shí)無(wú)法考慮到當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)與新媒體的發(fā)展，難以適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)與新媒體及其從業(yè)人員的管理需要，因而專(zhuān)門(mén)針對(duì)網(wǎng)絡(luò)和新媒體從業(yè)人員的全國(guó)性職業(yè)倫理規(guī)范還沒(méi)有制定。雖然成立了網(wǎng)絡(luò)與新媒體等相關(guān)行業(yè)和記者、編輯等相關(guān)職業(yè)組織，但是在從業(yè)人員職業(yè)資格管理和倫理規(guī)范評(píng)議等方面的作用并沒(méi)有充分發(fā)揮。

以人為本是科學(xué)發(fā)展的重要方面，從單向管理思維到綜合治理理念，是當(dāng)前執(zhí)政理念的升華和治國(guó)方略重大轉(zhuǎn)型。在網(wǎng)絡(luò)編輯、記者職業(yè)資格管理的理念上，也要改變以往的過(guò)分注重管理而忽視被管理對(duì)象職業(yè)與個(gè)人發(fā)展、過(guò)分注重單向管理而忽視被管理對(duì)象以及社會(huì)公眾主動(dòng)參與治理的慣性思維。因此，在網(wǎng)絡(luò)編輯、記者職業(yè)資格管理上也應(yīng)樹(shù)立起以人為本的理念，把網(wǎng)絡(luò)編輯、記者的職業(yè)和個(gè)人發(fā)展放在重要位置，寓服務(wù)于管理，同時(shí)充分調(diào)動(dòng)被管理者、社會(huì)公眾參與共同治理網(wǎng)絡(luò)編輯、記者職業(yè)資格管理，針對(duì)出現(xiàn)的各種新問(wèn)題和新情況，探求多方共同治理的新路徑和樹(shù)立解決問(wèn)題的新理念。

（二）進(jìn)一步擴(kuò)大網(wǎng)絡(luò)記者證頒發(fā)面，逐漸延伸到其他新媒體記者

為了了解網(wǎng)絡(luò)編輯、記者對(duì)于業(yè)發(fā)展、網(wǎng)絡(luò)記者采訪權(quán)及職業(yè)資格管理等問(wèn)題的需求、意見(jiàn)和看法，本人2015年2-3月份專(zhuān)門(mén)對(duì)國(guó)內(nèi)新媒體從業(yè)人員的職業(yè)發(fā)展與管理問(wèn)題進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，共調(diào)查了295人，其中新媒體從業(yè)人員90人。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，新媒體從業(yè)人員有采訪工作需求的超過(guò)七成，占72.22%，而沒(méi)有采訪需求的僅占27.78%。盡管新媒體從業(yè)人員因?yàn)榫庉嬛谱餍畔?duì)于采訪工作需求較高，但是現(xiàn)實(shí)情況是，絕大多數(shù)新媒體從業(yè)人員沒(méi)有記者證。根據(jù)中華全國(guó)新聞工作者協(xié)會(huì)的《中國(guó)新聞事業(yè)發(fā)展報(bào)告》公布的數(shù)據(jù)推算，我國(guó)新聞出版單位持有記者證的人員比例總體約為25.8%，其中報(bào)紙出版單位持有記者證的人員比例約為38%，期刊出版單位持有記者證的人員比例約為6.4%，廣電及其他新聞單位從業(yè)人員持有記者證的人員比例約為24.85%。而為數(shù)眾多的新媒體從業(yè)人員中只有寥寥數(shù)百人持有記者證。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，接受調(diào)查人員中認(rèn)為新媒體從業(yè)人員非常需要和需要記者證的人員比例分別為35.25%和39.66%，合計(jì)占到84.91%。認(rèn)為不需要和非常不需要的分別占到13.22%和2.03%，合計(jì)占15.25%。不清楚是否需要記者證的占9.83%。其中，新媒體從業(yè)人員中認(rèn)為自己非常需要和需要記者證的人員比例分別為35.56%和36.67%，合計(jì)占到72.23%。認(rèn)為自己不需要和非常不需要的分別占到14.44%和3.33%，合計(jì)占17.77%。新媒體從業(yè)人員中不清楚自己是否需要記者證的占10%。

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，新媒體從業(yè)人員中有記者證的，更加認(rèn)為新媒體從業(yè)人員需要記者證。新媒體從業(yè)人員中有記者證的人員認(rèn)為新媒體從業(yè)人員非常需要和需要記者證的人員比例分別占50%和36.36%，合計(jì)占86.36%，比無(wú)證的人員高18.72個(gè)百分點(diǎn)。有記者證的人員認(rèn)為不需要和非常不需要的分別占9.09%和0，比無(wú)證人員高11.5個(gè)百分點(diǎn)。有證人員不清楚新媒體人員是否需要記者證的占4.55%。

調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)了新媒體從業(yè)人員在采訪權(quán)獲取上，出現(xiàn)了性別差異現(xiàn)象。新媒體從業(yè)人員中，女性持有記者證的人員比例明顯低于男性，女性持證人員占18.18%，比男性低10個(gè)百分點(diǎn)。女性無(wú)記者證人員高達(dá)81.82%，比男性高10個(gè)百分點(diǎn)。

實(shí)地調(diào)查中也發(fā)現(xiàn)，網(wǎng)絡(luò)與新媒體采訪權(quán)需求強(qiáng)烈，但管理部門(mén)授權(quán)范圍小，新媒體受益面有限。以浙江省屬和杭州市眾多網(wǎng)絡(luò)與新媒體為例，目前只有浙江在線、新藍(lán)網(wǎng)和杭州網(wǎng)三家網(wǎng)絡(luò)媒體獲得申領(lǐng)新聞?dòng)浾咦C資格。具備網(wǎng)絡(luò)記者證申領(lǐng)權(quán)的網(wǎng)絡(luò)媒體數(shù)量還相當(dāng)稀少。

根據(jù)國(guó)家新聞出版廣電總局和國(guó)家網(wǎng)信辦聯(lián)合下發(fā)的《關(guān)于在新聞網(wǎng)站核發(fā)新聞?dòng)浾咦C的通知》規(guī)定，符合申領(lǐng)范圍規(guī)定的必須是符合一類(lèi)資質(zhì)等條件的新聞網(wǎng)站從業(yè)人員。依此規(guī)定，不僅符合條件的一類(lèi)資質(zhì)網(wǎng)站數(shù)量有限，而且目前用戶(hù)數(shù)量較多、影響力和粘合度也更高的“兩微一端”等新媒體更不在申領(lǐng)范圍。因此，有必要與時(shí)俱進(jìn)，進(jìn)一步放開(kāi)網(wǎng)絡(luò)記者證的申領(lǐng)面，同時(shí)延伸到用戶(hù)較多的微博、微信等社交媒體和客戶(hù)端等新媒體從業(yè)人員。

（三）進(jìn)一步建立健全網(wǎng)絡(luò)編輯、記者職業(yè)資格準(zhǔn)入制度管理

通過(guò)問(wèn)卷調(diào)查發(fā)現(xiàn)，目前新媒體從業(yè)人員沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)或新媒體采編資格證，高達(dá)78.89%，占近八成。有網(wǎng)絡(luò)或新媒體采編資格證的僅占21.11%。新媒體從業(yè)人員中，男性擁有網(wǎng)絡(luò)或新媒體采編資格證的人員比例盡管總體不高，但明顯高于女性。男性有網(wǎng)絡(luò)或新媒體采編資格證的人員比例占28.07%，比女性高19個(gè)百分點(diǎn)。女性沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)或新媒體采編資格證的人員比例高達(dá)90.91%，比男性高19個(gè)百分點(diǎn)。

調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，普通受訪人員（含新媒體從業(yè)人員和非新媒體從業(yè)人員）認(rèn)為新媒體編輯（記者）非常需要和需要實(shí)行職業(yè)準(zhǔn)入制度的人員比例分別占36.27%和47.46%，合計(jì)占83.73%。認(rèn)為不需要和非常不需要實(shí)行職業(yè)準(zhǔn)入制度的人員比例分別占9.83%和1.69%，合計(jì)占11.52%。另有4.75%的人員不清楚是否需要實(shí)行職業(yè)準(zhǔn)入制度。

其中，新媒體從業(yè)人員認(rèn)為新媒體編輯（記者）非常需要和需要實(shí)行職業(yè)準(zhǔn)入制度的分別占30%和51.11%，合計(jì)占81.11%。認(rèn)為不需要和非常不需要實(shí)行職業(yè)準(zhǔn)入制度的分別占11.11%和2.22%，合計(jì)占13.33%。不清楚是否需要實(shí)行職業(yè)準(zhǔn)入制度的占5.56%。

不僅如此，有采編資格證新媒體從業(yè)人員更加認(rèn)為新媒體編輯（記者）需要實(shí)行職業(yè)準(zhǔn)入制度。有采編資格證的新媒體從業(yè)人員認(rèn)為新媒體編輯（記者）需要實(shí)行職業(yè)準(zhǔn)入制度的人員比例合計(jì)占84.21%，超過(guò)無(wú)采編證人員約4個(gè)百分點(diǎn)，同時(shí)也超過(guò)新媒體從業(yè)人員和受訪人員的人員比例。而認(rèn)為新媒體編輯（記者）非常不需要和不需要實(shí)行職業(yè)準(zhǔn)入制度的人員比例分別占15.79%和0，合計(jì)比無(wú)采編證人員高約3個(gè)百分點(diǎn)?？傮w來(lái)看，有采編資格證新媒體從業(yè)人員更加認(rèn)同新媒體編輯（記者）實(shí)行職業(yè)準(zhǔn)入制度。

從受訪的新媒體從業(yè)人員和社會(huì)公眾人員，普遍認(rèn)為需要對(duì)新媒體從業(yè)人員實(shí)行執(zhí)業(yè)準(zhǔn)入制度，普通受訪人員和新媒體從業(yè)人員認(rèn)為新媒體編輯（記者）需要實(shí)行職業(yè)準(zhǔn)入制度的人員比例均超過(guò)八成。而且，有采編資格證新媒體從業(yè)人員認(rèn)為新媒體編輯（記者）需要實(shí)行職業(yè)準(zhǔn)入制度的人員比例更高。

（四）將微博、微信、客戶(hù)端等用戶(hù)量大的新媒體采編人員納入職業(yè)資格管理

目前微博、微信已經(jīng)成為人們獲取信息、交流意見(jiàn)和感情的重要工具。目前，中國(guó)微博客賬號(hào)為12億左右，去掉各微博客重復(fù)注冊(cè)的賬號(hào)數(shù)，中國(guó)微博客用戶(hù)規(guī)模為2.75億，網(wǎng)民使用率為43.6%。其中，手機(jī)微博客用戶(hù)數(shù)為1.89億，使用率為35.8%。微信用戶(hù)賬號(hào)突破9億，月活躍用戶(hù)接近7億，已經(jīng)覆蓋全球200多個(gè)國(guó)家和地區(qū)，超過(guò)20種語(yǔ)言版本。在微信平臺(tái)上，已開(kāi)通的公眾賬號(hào)超過(guò)1200萬(wàn)個(gè)。移動(dòng)即時(shí)通信工具用戶(hù)賬號(hào)總數(shù)也已突破10億。

無(wú)論是從用戶(hù)總體規(guī)模，還是實(shí)時(shí)在線人數(shù)、時(shí)長(zhǎng)，以及每天的信息推送量，微信、微博等微傳播工具已經(jīng)成了我們?nèi)粘Ｖ兄匾纳?、乃至生產(chǎn)工具。

調(diào)查也顯示，新媒體從業(yè)人員中，從事“兩微一端”工作人員占有較大比重，占到新媒體從業(yè)人員總量的三分之一。新媒體從業(yè)人員雖然在網(wǎng)站工作的人員比例最高，占56.67%。在微博、微信和移動(dòng)客戶(hù)端工作的人員占到33.34%，其中在微信工作的占16.67%，在微博工作的占5.56%，在移動(dòng)客戶(hù)端工作的占11.11%。其余在其他出版物工作的占10%，在手機(jī)報(bào)工作的為0。

因此，無(wú)論從媒體影響力、用戶(hù)數(shù)量、用戶(hù)粘性，還是從業(yè)人員的比例來(lái)看，都有必要將微博、微信和客戶(hù)端等新媒體從業(yè)人員納入職業(yè)資格管理。

（五）建立并實(shí)行新媒體編輯、記者職業(yè)資格考試培訓(xùn)制度

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，超八成受訪人員認(rèn)為新媒體編輯（記者）需要進(jìn)行統(tǒng)一的職業(yè)培訓(xùn)和考試。受訪者認(rèn)為新媒體編輯（記者）非常需要和需要實(shí)行統(tǒng)一的職業(yè)培訓(xùn)和考試的人員比例分別占35.25%和46.78%，合計(jì)達(dá)82.03%。不清楚是否需要的占5.08%。認(rèn)為新媒體編輯（記者）非常不需要和不需要實(shí)行統(tǒng)一的職業(yè)培訓(xùn)和考試的人員比例分別占11.19%和1.69%，合計(jì)達(dá)12.88%。

其中，新媒體從業(yè)人員認(rèn)為新媒體編輯（記者）非常需要和需要實(shí)行統(tǒng)一的職業(yè)培訓(xùn)和考試的人員比例分別占35.56%和46.67%，合計(jì)達(dá)82.23%。認(rèn)為新媒體編輯（記者）非常不需要和不需要實(shí)行統(tǒng)一的職業(yè)培訓(xùn)和考試的人員比例分別占7.78%和3.33%，合計(jì)達(dá)11.11%。不清楚是否需要實(shí)行統(tǒng)一的職業(yè)培訓(xùn)和考試的占6.67%。

不僅如此，有采編證新媒體從業(yè)人員更加認(rèn)為新媒體編輯（記者）需要實(shí)行統(tǒng)一的職業(yè)培訓(xùn)和考試。有采編證新媒體從業(yè)人員認(rèn)為新媒體編輯（記者）非常需要和需要實(shí)行統(tǒng)一的職業(yè)培訓(xùn)和考試的人員比例分別為31.58%和63.16%，合計(jì)占94.74%，比無(wú)采編證人員高出15.87個(gè)百分點(diǎn)。認(rèn)為新媒體編輯（記者）非常不需要和不需要實(shí)行統(tǒng)一的職業(yè)培訓(xùn)和考試的人員比例分別為5.26%和0，比無(wú)采編證人員低7.42個(gè)百分點(diǎn)。不清楚是否需要實(shí)行統(tǒng)一的職業(yè)培訓(xùn)和考試的為0，比無(wú)采編人員低8.45個(gè)百分點(diǎn)。有采編證新媒體從業(yè)人員更加認(rèn)同職業(yè)培訓(xùn)和考試制度。

從社會(huì)公眾和新媒體從業(yè)人員的調(diào)查意見(jiàn)來(lái)看，普遍認(rèn)為需要實(shí)行統(tǒng)一的職業(yè)培訓(xùn)和考試。

（六）建立由新聞出版廣電部T主導(dǎo)的新媒體編輯、記者職業(yè)資格考試培訓(xùn)制度

新媒體編輯、記者和傳統(tǒng)媒體的編輯、記者一樣，不是普通的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，而是承擔(dān)著新聞宣傳和輿論引導(dǎo)等政治、社會(huì)職能的特殊專(zhuān)業(yè)人員。普通的專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員資格認(rèn)證往往由勞動(dòng)保障有關(guān)部門(mén)負(fù)責(zé)認(rèn)證，而傳統(tǒng)媒體的編輯記者職業(yè)資格則由新聞出版廣電等專(zhuān)業(yè)管理部門(mén)來(lái)認(rèn)證。這有利于新聞出版廣電等專(zhuān)業(yè)管理部門(mén)更容易從新聞宣傳的政治素質(zhì)和職業(yè)倫理等角度來(lái)考核把握其職業(yè)資格。但是，現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)編輯（包括網(wǎng)絡(luò)編輯員、助理網(wǎng)絡(luò)編輯師、網(wǎng)絡(luò)編輯師和高級(jí)網(wǎng)絡(luò)編輯師）資格認(rèn)證主要由勞動(dòng)保障部門(mén)認(rèn)證，這種認(rèn)證沒(méi)有看到網(wǎng)絡(luò)編輯、記者承擔(dān)的政治宣傳和輿論引導(dǎo)等特殊職能，將網(wǎng)絡(luò)編輯、記者等同于普通的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)人員，這種做法不利于發(fā)揮網(wǎng)站的輿論引導(dǎo)職能。

不僅如此，一些網(wǎng)絡(luò)編輯培訓(xùn)認(rèn)證機(jī)構(gòu)還將網(wǎng)絡(luò)編輯資格認(rèn)證培訓(xùn)當(dāng)做收費(fèi)牟利的工具，在收取數(shù)千元培訓(xùn)費(fèi)后，資格認(rèn)證卻流于形式。完全不同于新聞出版廣電部門(mén)實(shí)行的新聞采編資格培訓(xùn)考試制度和出版專(zhuān)業(yè)技術(shù)資格全國(guó)統(tǒng)一考試制度。因此，有必要建立更加合理有效的，由新聞出版廣電部門(mén)主導(dǎo)的新媒體編輯、記者職業(yè)資格考試培訓(xùn)制度。

（七）制訂網(wǎng)絡(luò)與新媒體從業(yè)人員職業(yè)資格管理和考試規(guī)范

目前新聞出版廣電部門(mén)對(duì)于出版人員職業(yè)資格管理已經(jīng)制定了資格考試有關(guān)規(guī)定和辦法，但是并沒(méi)有具體針對(duì)網(wǎng)絡(luò)和新媒體從業(yè)人員職業(yè)資格管理和考試等法律規(guī)范，有必要制訂有關(guān)法規(guī)，以便對(duì)于網(wǎng)絡(luò)和新媒體從業(yè)人員職業(yè)資格管理和考試程序等進(jìn)行具體有效規(guī)范。

（八）修訂《新聞?dòng)浾咦C管理辦法》或制定專(zhuān)門(mén)的新媒體記者證管理辦法

現(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)記者證申請(qǐng)采取的是和傳統(tǒng)媒體記者證同一渠道和同一法規(guī)規(guī)定申領(lǐng)的辦法，其法規(guī)依據(jù)是《新聞?dòng)浾咦C管理辦法》。但是，“辦法”規(guī)定的領(lǐng)取記者證機(jī)構(gòu)均為傳統(tǒng)媒體，并無(wú)網(wǎng)絡(luò)和其他新媒體。導(dǎo)致新聞網(wǎng)站《新聞?dòng)浾咦C管理辦法》領(lǐng)取網(wǎng)絡(luò)記者證合法依據(jù)不足。因此，有必要修訂《新聞?dòng)浾咦C管理辦法》或制定專(zhuān)門(mén)的《新媒體記者證管理辦法》，以便有法可依，合理規(guī)范網(wǎng)絡(luò)和新媒體記者證的申領(lǐng)。

（九）及時(shí)解決新聞網(wǎng)站核發(fā)新聞?dòng)浾咦C“通知”后地方新聞網(wǎng)站出現(xiàn)無(wú)證采訪現(xiàn)象

2014年10月，新聞出版廣電總局和網(wǎng)信辦《關(guān)于在新聞網(wǎng)站核發(fā)新聞?dòng)浾咦C的通知》后，地方新聞網(wǎng)站原來(lái)變相通過(guò)傳統(tǒng)媒體領(lǐng)取記者證的渠道被徹底打破。但是通過(guò)網(wǎng)站合法渠道領(lǐng)取記者證的新措施因?yàn)闀r(shí)間等問(wèn)題并沒(méi)有執(zhí)行到地方新聞網(wǎng)站層面。這導(dǎo)致一些地方新聞網(wǎng)站出現(xiàn)了無(wú)證采訪的尷尬局面。

篇10

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)教育　物理學(xué)科　建設(shè)與改革

一、前言

高等職業(yè)教育是為社會(huì)培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型緊缺人才。隨著產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式的變化，教育模式必須轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)，跟上新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展步伐，并能為新興產(chǎn)業(yè)提供急需人才。高等職業(yè)教育物理學(xué)科目前存在著學(xué)科建設(shè)應(yīng)用性成分不明顯、高職特色不突出、“雙師”素質(zhì)教師匱乏、教材滯后、基地建設(shè)和實(shí)踐環(huán)節(jié)薄弱等問(wèn)題，與當(dāng)?shù)禺a(chǎn)業(yè)結(jié)合、與企業(yè)掛鉤的實(shí)訓(xùn)模式更是沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展。所以物理學(xué)科建設(shè)也要圍繞新興產(chǎn)業(yè)進(jìn)行改革。

二、物理學(xué)科建設(shè)與改革的重點(diǎn)

1.學(xué)科指導(dǎo)思想，包括高職教育物理學(xué)科建設(shè)如何融入新興產(chǎn)業(yè)發(fā)展內(nèi)容，如何與區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)密切結(jié)合問(wèn)題，如何進(jìn)行前瞻性人才培養(yǎng)，如何轉(zhuǎn)方式、調(diào)結(jié)構(gòu)，合理進(jìn)行教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教材建設(shè)、教學(xué)方法等研究，特別是注重教材差異化建設(shè)，充分挖掘教材內(nèi)涵，不斷滲透現(xiàn)代裝備、新能源、新光源、交通、環(huán)境、信息網(wǎng)絡(luò)等研究領(lǐng)域的內(nèi)容，將物理學(xué)科置于一個(gè)廣闊的時(shí)代背景上。

2.凝練學(xué)科研究方向，突出高職應(yīng)用性特色，為學(xué)科優(yōu)勢(shì)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

3.解決好平臺(tái)建設(shè)問(wèn)題。要配齊學(xué)科發(fā)展配套的儀器設(shè)備，完善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件，搞好基地建設(shè)和校企合作，為科研成果向企業(yè)推廣和產(chǎn)業(yè)化做準(zhǔn)備。

4.解決好學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)問(wèn)題，包括物理學(xué)科創(chuàng)新型師資隊(duì)伍培養(yǎng)問(wèn)題、高水平的學(xué)術(shù)帶頭人建設(shè)問(wèn)題、教師隊(duì)伍的學(xué)歷層次和職稱(chēng)結(jié)構(gòu)問(wèn)題、“雙師”素質(zhì)結(jié)構(gòu)、團(tuán)隊(duì)的學(xué)術(shù)水平及學(xué)術(shù)研究問(wèn)題。

5.完善學(xué)科項(xiàng)目建設(shè)問(wèn)題，包括教科研項(xiàng)目與課題、優(yōu)質(zhì)課、精品課程、教材建設(shè)、優(yōu)質(zhì)資源開(kāi)發(fā)、優(yōu)秀教學(xué)論文等。

6.考核評(píng)價(jià)體系建設(shè)。

三、物理學(xué)科建設(shè)與改革具體的實(shí)施辦法

1.學(xué)科理念的現(xiàn)代化。在加強(qiáng)“三基”教學(xué)的基礎(chǔ)上，必須強(qiáng)化學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新思維和創(chuàng)新能力培養(yǎng)的教學(xué)理念。

2.教材內(nèi)容的案例化。高職物理學(xué)科的教材內(nèi)容還沒(méi)有完全擺脫抽象的理論知識(shí)、公式推導(dǎo)等，所以教材的改革在內(nèi)容上要充分考慮學(xué)生的認(rèn)知水平與職業(yè)特點(diǎn)，刪繁就簡(jiǎn)，夠用為度，引入新知識(shí)、新內(nèi)容，每章節(jié)后編寫(xiě)一些實(shí)際案例，并提出問(wèn)題讓學(xué)生思考。

3.教學(xué)內(nèi)容的專(zhuān)業(yè)化。合理選擇教學(xué)內(nèi)容，注重經(jīng)典理論的整體性與現(xiàn)代科技的合理取舍，充實(shí)物理學(xué)在現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和產(chǎn)業(yè)中的應(yīng)用。在夯實(shí)物理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，注重物理知識(shí)的拓展與更新。

4.教學(xué)重點(diǎn)的職業(yè)化。在保證各專(zhuān)業(yè)方向所必需的物理學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，針對(duì)不同的專(zhuān)業(yè)需要，對(duì)課程內(nèi)容作分塊刪減，重點(diǎn)講授與職業(yè)關(guān)系緊密的相關(guān)部分，對(duì)于一些關(guān)聯(lián)不大的章節(jié)內(nèi)容可少講或不講，物理實(shí)驗(yàn)的側(cè)重點(diǎn)也不同。如土木工程、機(jī)械專(zhuān)業(yè)對(duì)具體問(wèn)題的求解過(guò)程方面要求比較高，力學(xué)部分尤為重要。

四、物理學(xué)科建設(shè)與改革的創(chuàng)新點(diǎn)

1.通過(guò)凝練物理學(xué)科研究方向，更加突出高職教育應(yīng)用性特點(diǎn)，體現(xiàn)高職育人特色。

2.通過(guò)學(xué)科隊(duì)伍建設(shè)，打造新型師資團(tuán)隊(duì)，改變教師重理論輕實(shí)踐的現(xiàn)狀，加大校企合作和產(chǎn)學(xué)研力度，帶動(dòng)教師雙師素質(zhì)和科研水平的提高。

3.通過(guò)搭建學(xué)科平臺(tái)，完善實(shí)驗(yàn)室和實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，配齊學(xué)科發(fā)展所需的各種儀器設(shè)備，保證師生實(shí)訓(xùn)順利開(kāi)展，保證科學(xué)研究和教學(xué)改革順利進(jìn)行。

4.通過(guò)物理學(xué)科建設(shè)研究，能夠更加清晰高等職業(yè)教育學(xué)科發(fā)展特點(diǎn)和人才培養(yǎng)特點(diǎn)，形成系統(tǒng)理論，并為其它學(xué)科建設(shè)奠定基礎(chǔ)。

總之，物理教學(xué)在高職教育中是不可偏廢的，但物理學(xué)科必須進(jìn)行改革，要樹(shù)立以人為本的教育觀和課程觀，要緊貼就業(yè)市場(chǎng)，為學(xué)生的職業(yè)服務(wù)，為學(xué)生的職業(yè)發(fā)展服務(wù)，把學(xué)生培養(yǎng)成高素質(zhì)應(yīng)用型人才。

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