[摘要]主要從文獻(xiàn)梳理與評(píng)述角度考察我國(guó)印刷史研究發(fā)展歷程、印刷史研究的認(rèn)識(shí)觀和方法論、從事印刷史研究的專家學(xué)者群體特征等，概括建國(guó)以來(lái)我國(guó)印刷史研究領(lǐng)域的主要概貌特征，特別分析我國(guó)圖書(shū)館學(xué)領(lǐng)域的研究群體對(duì)印刷史研究的貢獻(xiàn)，并與印刷工業(yè)領(lǐng)域的專家倡導(dǎo)的“大印刷觀”進(jìn)行比較分析，概述印刷史研究的發(fā)展現(xiàn)狀和態(tài)勢(shì)。

[關(guān)鍵詞]印刷史;出版史;圖書(shū)館學(xué)家;印刷工業(yè);中國(guó)

伴隨著電子書(shū)媒介與“無(wú)紙閱讀”方式的盛行，基于紙質(zhì)媒介的印刷書(shū)與紙本閱讀方式本身則成為了一種傳統(tǒng)的文化現(xiàn)象逐漸引起人們的研究興趣。作為造紙術(shù)和印刷術(shù)發(fā)明國(guó)的我國(guó)，對(duì)于印刷史的研究一直在不溫不火地進(jìn)行著，其中，圖書(shū)館界的研究者和印刷界的研究者成為兩大學(xué)術(shù)主力。

1圖書(shū)館學(xué)界的“印書(shū)史”研究

圖書(shū)館學(xué)家們關(guān)注書(shū)籍的印制與形成是自然發(fā)生的研究緣起。以曾經(jīng)在北京圖書(shū)館工作多年的張秀民(已故)老先生和錢存訓(xùn)博士為代表的一些學(xué)養(yǎng)深厚的圖書(shū)館學(xué)者們，把對(duì)印書(shū)史的研究擴(kuò)展到對(duì)印刷史的研究，分別著有傳世的關(guān)于印刷史研究的代表作。正如錢先生所說(shuō)：“現(xiàn)代印刷并非單指印書(shū)，除用紙張印刷的紙幣、紙牌等以外，還包括在紡織品、金屬、塑料、皮革、木版、玻璃、陶瓷等表面上的各種印刷。但是一般學(xué)者對(duì)印刷術(shù)的研究，主要對(duì)象是書(shū)籍，因?yàn)槲淖趾蛨D畫(huà)的復(fù)印乃是人類文化交流和知識(shí)傳播的一種重要媒體，在文明史上自有其特殊的意義和影響。”…所以，被譽(yù)為“文明之母”的印刷術(shù)的發(fā)展歷史在圖書(shū)館界的研究者們看來(lái)，就是一部書(shū)籍圖文的印刷史。

20世紀(jì)50年代到60年代初為中國(guó)印刷史研究的成長(zhǎng)時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的書(shū)史研究與教學(xué)開(kāi)始興盛，北京大學(xué)、武漢大學(xué)的圖書(shū)館學(xué)系都開(kāi)設(shè)了中國(guó)書(shū)史課程，書(shū)史內(nèi)容中融合了印刷史(主要是印書(shū)史)的內(nèi)容，所以可稱之為以圖書(shū)出版印刷史為主流的研究階段。

【摘要】創(chuàng)刊于1958年的《裝飾》雜志是我國(guó)創(chuàng)刊最早的藝術(shù)類學(xué)術(shù)刊物。在60年的辦刊經(jīng)營(yíng)中，《裝飾》堅(jiān)持“立足當(dāng)代、關(guān)注本土”的辦刊理念，扎根設(shè)計(jì)領(lǐng)域，注重專業(yè)知識(shí)，成為我國(guó)藝術(shù)類學(xué)術(shù)研究的重要“風(fēng)向標(biāo)”。數(shù)字化時(shí)代，藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域呈現(xiàn)諸多變革?！堆b飾》作為傳遞與記錄藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域變化的重要載體，為設(shè)計(jì)思想詮釋、設(shè)計(jì)理念和設(shè)計(jì)成果展示搭建了良好平臺(tái)。本文通過(guò)分析《裝飾》雜志“最美追求”的具體實(shí)踐措施及成效，總結(jié)辦刊經(jīng)驗(yàn)，以期為其他藝術(shù)類期刊辦刊提供借鑒。

【關(guān)鍵詞】藝術(shù)類期刊；《裝飾》；最美追求；設(shè)計(jì)理念

《裝飾》雜志原為中央工藝美術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，1999年11月，中央工藝美術(shù)學(xué)院并入清華大學(xué)，更名為清華大學(xué)美術(shù)學(xué)院，該刊成為由清華大學(xué)主辦、公開(kāi)發(fā)行的學(xué)報(bào)?！堆b飾》雜志生動(dòng)、客觀地反映了我國(guó)設(shè)計(jì)的本土特征，是我國(guó)當(dāng)代藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中不可或缺的重要刊物，也是本土設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐的主要陣地?！堆b飾》以“裝飾”為名，既是裝飾設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐的交流陣地，也反映了辦刊者裝飾美化大眾生活的愿望。該刊以“深化工藝美術(shù)、優(yōu)化設(shè)計(jì)理論與實(shí)踐服務(wù)”為辦刊宗旨，始終以高水準(zhǔn)的學(xué)術(shù)定位和高品格的文化格調(diào)為標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)我國(guó)藝術(shù)界的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。

一、藝術(shù)類期刊《裝飾》最美追求的實(shí)踐

作為我國(guó)一流的藝術(shù)類雜志，《裝飾》堅(jiān)持不懈地追求最美展示效果，這是該雜志的“天然基因”?！堆b飾》在最美追求時(shí)，莊重雅致的設(shè)計(jì)風(fēng)格形成了獨(dú)有的裝幀特色。雜志通過(guò)探索，構(gòu)建層次化的美學(xué)設(shè)計(jì)體系，呈現(xiàn)出最美的視覺(jué)觀賞效果。1．最美追求的設(shè)計(jì)探索?！堆b飾》通過(guò)最美追求的設(shè)計(jì)探索，涵蓋了藝術(shù)設(shè)計(jì)的所有領(lǐng)域，為我國(guó)藝術(shù)設(shè)計(jì)傳承與發(fā)展提供重要載體。在封面設(shè)計(jì)上，《裝飾》選擇強(qiáng)烈的色彩作為對(duì)比，結(jié)合抽象視覺(jué)元素，呈現(xiàn)獨(dú)特的藝術(shù)設(shè)計(jì)內(nèi)涵。在封面字體的使用上，從現(xiàn)代設(shè)計(jì)語(yǔ)言出發(fā)，使用創(chuàng)意型美術(shù)字體。封面的布局排版也極為考究。在期刊內(nèi)頁(yè)中，巧妙地搭配文字與圖片，合理轉(zhuǎn)化色彩與空間的設(shè)計(jì)，立足視覺(jué)特點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)了藝術(shù)美學(xué)與閱讀價(jià)值的有效融合。在2018年第1期雜志封面中，使用橙色和黃色作對(duì)比，封面中心使用巨大的圓形作為主要圖案，將本期特別策劃的文章名稱陳列其中，以虛實(shí)色塊作對(duì)比，為讀者提供聯(lián)想空間。封面四角使用4個(gè)較小的圓形（內(nèi)涵為：衣食住行）作為具象補(bǔ)充，特別是巧妙地將“面條”與“永”的圖案虛實(shí)結(jié)合，使讀者對(duì)本期的特別策劃“海外漢學(xué)（飲食文化與漢字書(shū)法）”形成直觀了解。通過(guò)線條與空間設(shè)計(jì)布局的巧妙轉(zhuǎn)化，展示了獨(dú)特的封面藝術(shù)。在內(nèi)容設(shè)計(jì)中，圖片更是比比皆是，幾乎每一篇文章都有一張或數(shù)張圖片作為輔助。在本期“新設(shè)計(jì)”欄目中，主要介紹了“可打印藻類塑料”“時(shí)光碎片”和“Care+Wear病號(hào)服”三種設(shè)計(jì)理念與方案，以“文字+圖片”的介紹方式，讓讀者有效了解這三種新的設(shè)計(jì)方案，并對(duì)設(shè)計(jì)方案的內(nèi)涵，形成直觀理解與立體化認(rèn)識(shí)。正是從封面到內(nèi)容、文字等層次化以及細(xì)節(jié)化的設(shè)計(jì)探索，使《裝飾》呈現(xiàn)細(xì)膩、典雅的風(fēng)格，成為藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域爭(zhēng)相學(xué)習(xí)的對(duì)象。2．《裝飾》設(shè)計(jì)語(yǔ)言的感性之美。感性之美是一種由視覺(jué)觀賞所引發(fā)的心理美感，作為大眾廣泛欣賞的美學(xué)，感性之美能夠?qū)Υ蟊娦纬芍苯拥?、感性的美學(xué)體驗(yàn)。《裝飾》雜志在設(shè)計(jì)中使用富有生命力的民間裝飾語(yǔ)言來(lái)表達(dá)期刊的視覺(jué)審美理念，展示雜志質(zhì)樸、純粹的感性之美。與很多藝術(shù)類期刊不同，《裝飾》在進(jìn)行設(shè)計(jì)，尤其是封面設(shè)計(jì)時(shí)，立足我國(guó)設(shè)計(jì)潮流，用中國(guó)文化中特有的感性思維來(lái)展示民族風(fēng)格與感性之美，讀者通過(guò)封面的圖案、造型，能夠直接感受雜志封面所表達(dá)的感性美。在《裝飾》2018年第4期雜志中，圍繞特別策劃“設(shè)計(jì)•扶貧”主題進(jìn)行封面設(shè)計(jì)。在主要圖案上使用鄉(xiāng)間梯田的畫(huà)面，通過(guò)巧妙的藝術(shù)化處理，讓鄉(xiāng)村與設(shè)計(jì)活動(dòng)相融合，契合了本期“設(shè)計(jì)•扶貧”主題，也讓讀者對(duì)設(shè)計(jì)與扶貧的關(guān)系形成“設(shè)計(jì)作為一種生產(chǎn)力，可精準(zhǔn)扶貧”的直觀認(rèn)知。通過(guò)使用貼近大眾生活的設(shè)計(jì)語(yǔ)言，讓讀者感受到最直接、最原始的感性美學(xué)。3．《裝飾》設(shè)計(jì)的理性之美。作為藝術(shù)類學(xué)術(shù)期刊，《裝飾》在用感性設(shè)計(jì)語(yǔ)言表達(dá)美學(xué)的同時(shí)，通過(guò)巧妙的立意和設(shè)計(jì)構(gòu)圖詮釋了設(shè)計(jì)美學(xué)的理性之美。與其他期刊不同，《裝飾》雜志的封面圖像通常由多個(gè)具象組成，在圖像元素的選擇上，更青睞于形式感極強(qiáng)的圖片。自2002年開(kāi)始，《裝飾》積極學(xué)習(xí)和借鑒西方設(shè)計(jì)理念，將幾何圖形融入設(shè)計(jì)之中，詮釋了理性的美學(xué)內(nèi)涵。幾何圖形是極其理性的設(shè)計(jì)語(yǔ)言，積極應(yīng)用這一圖形元素充分契合了《裝飾》在理性之美的設(shè)計(jì)探索與嘗試。《裝飾》2018年第2期雜志中，由平面與點(diǎn)、實(shí)線、虛線所組成的幾何圖形、對(duì)稱設(shè)計(jì)的蝴蝶圖案，充分展示了理性之美的設(shè)計(jì)底蘊(yùn)?！鞍b設(shè)計(jì)”作為本期特別策劃主題，封面使用層次感極強(qiáng)的幾何圖形為底，與封面圖片之間形成“三維”構(gòu)圖空間，有效突出“包裝設(shè)計(jì)”的空間美感。

二、藝術(shù)類期刊《裝飾》的社會(huì)效益分析

論文關(guān)鍵詞：浙江印刷環(huán)境污染綠色印刷發(fā)展對(duì)策

論文摘要：浙江印刷業(yè)經(jīng)過(guò)20多年的發(fā)展，借助長(zhǎng)三角的地理優(yōu)勢(shì)和地區(qū)經(jīng)濟(jì)優(yōu)勢(shì)，已逐步形成了健康有序的印刷市場(chǎng)，然而印刷所帶來(lái)的環(huán)境污染問(wèn)題也值得引起關(guān)注。本論文闡述了浙江省杭州、寧波、溫州、義烏地區(qū)印刷行業(yè)的現(xiàn)狀，分析了印刷生產(chǎn)過(guò)程產(chǎn)生環(huán)境污染的根源，探討了治理污染的相關(guān)措施，提出了綠色印刷是浙江印刷業(yè)可持續(xù)發(fā)展的必由之路的觀點(diǎn)。

Keywords:Zhejiangprinting；environmentalpollution；greenprinting；developingcountermeasures

Abstract:Zhejiangprintingindustry,withgeographicadvantagesandeconomicadvantagesofYangtzeRiverDeltaregion,hasgraduallygrownintoahealthyandorderlyprintingmarketafter20years’development.However,theenvironmentalpollutionissueposedbyprintingshouldalsobetakenintoaccount.Inthispaper,thepresentsituationofprintingindustryofHangzhou,Ningbo,WenzhouandYiwuinZhejiangProvincehavebeenintroduced,therootofenvironmentalpollutioncausedbytheprintingproductionprocesshasbeenanalyzed,andthecorrelativemeasurestotreatthepollutionhavebeendiscussed.What’smore,theideathatgreenprintingistheinevitablewayforthesustainabledevelopmentofprintingindustryhasbeenputforward.

印刷工業(yè)在我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)生產(chǎn)總值中占據(jù)著相當(dāng)重要的地位，印刷產(chǎn)品已經(jīng)滲透到人們生活的各個(gè)領(lǐng)域。在制造產(chǎn)品并為產(chǎn)品提高附加值的同時(shí)，該行業(yè)也毫無(wú)例外地面臨了環(huán)境、資源等問(wèn)題。如何走環(huán)保和效益雙贏的道路，已經(jīng)成為一個(gè)行業(yè)長(zhǎng)盛不衰的關(guān)鍵。

從2007年7月到2009年2月期間，筆者一行對(duì)浙江印刷集團(tuán)有限公司，杭州影天印務(wù)有限公司，杭州中糧美特容器有限公司，寧波三和印刷有限公司，寧波厚業(yè)印刷廠，寧波翰詩(shī)印刷有限公司，溫州海寶印刷有限公司，溫州龍港信睿印刷廠，義烏雅昌印刷有限公司進(jìn)行了參觀走訪，并在浙江印刷集團(tuán)有限公司，杭州影天印務(wù)有限公司，寧波三和印刷有限公司，寧波翰詩(shī)印刷有限公司進(jìn)行了實(shí)習(xí)。

1數(shù)字印刷的概念及工作原理

1.1數(shù)字印刷的概念到目前為止，國(guó)際上還沒(méi)有對(duì)數(shù)字印刷（DigitalPrinting）的標(biāo)準(zhǔn)定義，主要存在兩個(gè)觀點(diǎn)，一個(gè)是計(jì)算機(jī)行業(yè)的觀點(diǎn)，另一個(gè)是印刷行業(yè)的觀點(diǎn)。計(jì)算機(jī)行業(yè)把由數(shù)據(jù)輸出到紙上的技術(shù)過(guò)程均稱為數(shù)字印刷，不管它是黑白的還是彩色的。因此也把這種意義上的數(shù)字印刷機(jī)稱為打印機(jī)（Printer）。而印刷行業(yè)則把由數(shù)字信息代替?zhèn)鹘y(tǒng)的模擬信息，直接將數(shù)字圖像信息轉(zhuǎn)移到承印物上的印刷技術(shù)叫做數(shù)字印刷。

數(shù)字印刷是用數(shù)字信息代替?zhèn)鹘y(tǒng)的模擬信息，直接將數(shù)字圖像信息轉(zhuǎn)移到承印物上的印刷技術(shù)，它將各種原稿(文字、圖像、電子文件、網(wǎng)絡(luò)文件)輸入到計(jì)算機(jī)中進(jìn)行處理后，無(wú)需經(jīng)過(guò)電分膠片輸出、沖片、打樣、曬PS版等工序和時(shí)間，而直接通過(guò)光纖網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)紺MYK四色數(shù)字印刷機(jī)上印刷或直接進(jìn)行分色制版的一種新型印刷工藝[2]。

1.2數(shù)字印刷的工作原理數(shù)字印刷系統(tǒng)一般由圖文合一的印前處理系統(tǒng)與數(shù)字印刷機(jī)或照排系統(tǒng)組成。數(shù)字印刷利用印前系統(tǒng)，將圖文信息直接通過(guò)網(wǎng)絡(luò)傳輸?shù)綌?shù)字印刷機(jī)上，印刷出彩色印品。操作人員根據(jù)用戶的要求及其所提供的原稿輸入計(jì)算機(jī)（印前處理系統(tǒng)）；在計(jì)算機(jī)上進(jìn)行圖文數(shù)據(jù)的處理，對(duì)圖像進(jìn)行色彩、階調(diào)、層次等有益的調(diào)整，進(jìn)行能滿足用戶要求的創(chuàng)意、修改以及文字合成等，再將圖文信息進(jìn)行編輯排版，最終將理想的圖案、文字編排成用戶滿意的內(nèi)容和形式。這些數(shù)字化的信息最后經(jīng)過(guò)RIP柵格化處理，生成相應(yīng)的單色像素?cái)?shù)字信號(hào)，然后將這些數(shù)字信息輸出到電子數(shù)據(jù)控制中心，這樣就可以進(jìn)行分色制版；也可以將數(shù)字信號(hào)傳送到印刷機(jī)的激光器上進(jìn)行調(diào)制，發(fā)出相應(yīng)的單色激光對(duì)印版滾筒進(jìn)行掃描。由感光材料制成的印版滾筒經(jīng)感光后就能吸附油墨或墨粒，這樣就可把圖文信息轉(zhuǎn)印到呈印物上，完成印刷[3]。

2數(shù)字印刷的關(guān)鍵技術(shù)

2.1靜電成像數(shù)字印刷技術(shù)靜電成像（Electro-photographic）又稱電子照相技術(shù)，其基本原理是用激光掃描的方法在光導(dǎo)體上形成靜電潛影，再利用帶電色粉與靜電潛影之間的庫(kù)侖作用力實(shí)現(xiàn)潛影的可視化，最后將色粉影像轉(zhuǎn)移到承印物上完成印刷，將小顆粒的粉末附著固定在紙上成像。打印的程序各廠牌雖有不同，原理則大同小異。通常是將打印的資料轉(zhuǎn)換成小點(diǎn)之后，以激光把小點(diǎn)掃描到一個(gè)旋轉(zhuǎn)的滾筒上（滾筒用對(duì)光高度敏感的材料制成，并帶有正靜電荷，被激光掃描到的部位則轉(zhuǎn)為負(fù)靜電荷）；當(dāng)滾筒轉(zhuǎn)到粉末槽的旁邊，粉末帶正靜電荷，所以立即附著在激光掃描的部位，即是要打印的影像；這時(shí)一張帶負(fù)靜電荷的紙?jiān)跐L筒下方出現(xiàn)，所帶電極強(qiáng)度較激光掃描到滾筒上的略大一些，于是滾筒上的粉末就被吸到紙上，加熱固定之后，打印就完成。這一流程單色走一次，彩色要走4次（CMYK四色粉末各走一個(gè)滾筒）。成像的粉末非常細(xì)小，通常是固體粉狀[4]。

論文關(guān)鍵詞數(shù)字印刷；靜電成像；連續(xù)噴墨；按需噴墨

論文摘要主要介紹數(shù)字印刷的概念及其特點(diǎn)，并分析數(shù)字印刷的關(guān)鍵技術(shù)和在工業(yè)界的應(yīng)用。

1引言

傳統(tǒng)印刷有凸印、平印、凹印、絲印四大印刷，先是凸印一統(tǒng)天下，后來(lái)演變?yōu)橐阅z印為主導(dǎo)的情形。膠印固然可以提供良好的質(zhì)量和較短的生產(chǎn)周期，但仍存在很多不令人滿意的地方；而數(shù)字印刷具有個(gè)性化強(qiáng)、按需印刷交件快、使用勞動(dòng)力少、占地面積小、節(jié)約資源等優(yōu)勢(shì)。由于在數(shù)字印刷工作流程中無(wú)需膠片，甚至無(wú)需印版、潤(rùn)版液及顯影液，所以很大程度上避免了在圖文轉(zhuǎn)移時(shí)溶劑的揮發(fā)，有效地降低了對(duì)環(huán)境的危害程度[1]。

數(shù)字印刷這一新技術(shù)自1995年在DRUPA展覽會(huì)上展出后，在世界范圍內(nèi)掀起了熱潮，而我國(guó)的數(shù)字印刷近幾年也有了快速的發(fā)展。

2數(shù)字印刷的概念及工作原理

項(xiàng)目教學(xué)法的目標(biāo)是在課堂教學(xué)中把理論與實(shí)踐教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，消除理論知識(shí)與實(shí)際運(yùn)用之間的脫節(jié)，并且教學(xué)內(nèi)容完全取材于行業(yè)市場(chǎng)實(shí)際產(chǎn)品，從而有效提高學(xué)生解決實(shí)際問(wèn)題的綜合能力。項(xiàng)目教學(xué)法較之傳統(tǒng)教學(xué)法的不同，主要表現(xiàn)在三個(gè)方面：由以教師為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生為中心，教師為主導(dǎo)；由以課本為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐皂?xiàng)目為中心，課本為輔助；由以課堂為中心轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫?shí)操為中心，課堂理論夠用，并以實(shí)操過(guò)程中進(jìn)行的知識(shí)點(diǎn)講解為必?；A(chǔ)。（一）項(xiàng)目化教學(xué)的意義由于各種原因，獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)生源的文化理論基礎(chǔ)相對(duì)較差，理論教學(xué)十分艱難，但藝術(shù)生在實(shí)踐動(dòng)手能力及創(chuàng)意設(shè)計(jì)方面卻有著自身優(yōu)勢(shì)。所以，一定要因勢(shì)利導(dǎo)，將項(xiàng)目化教學(xué)模式貫穿于藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的本科教學(xué)中。通過(guò)歷屆畢業(yè)生反饋的信息，都充分印證了實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)的必要性和前瞻性、正確性。東莞沃頓等多家就業(yè)單位曾就本專業(yè)的培養(yǎng)模式給我們提出過(guò)建議：繼續(xù)以實(shí)際產(chǎn)品設(shè)計(jì)制作為教學(xué)課題，加大實(shí)踐課程力度，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)“零過(guò)渡期”。所以，在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)不僅有條件，有可能，而且非常有必要?！冬F(xiàn)代網(wǎng)印藝術(shù)設(shè)計(jì)“項(xiàng)目化”教學(xué)模式的探索與實(shí)踐》，是廣西教育廳2010年新世紀(jì)高等教育教改工程立項(xiàng)項(xiàng)目。為了實(shí)現(xiàn)獨(dú)立學(xué)院復(fù)合型應(yīng)用型人才培養(yǎng)目標(biāo)，“立足北部灣經(jīng)濟(jì)區(qū)，服務(wù)廣西新發(fā)展，面向東盟，接軌國(guó)際”，實(shí)現(xiàn)“知識(shí)夠用、能力夠強(qiáng)”的教學(xué)目標(biāo)，我院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教師利用校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室條件，積極探索和嘗試適合的項(xiàng)目化教學(xué)模式，開(kāi)發(fā)項(xiàng)目化課程，以期提高獨(dú)立學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的設(shè)計(jì)與制作能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生高的就業(yè)能力、創(chuàng)業(yè)能力、創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力，從而縮短就業(yè)適應(yīng)期，更好地滿足行業(yè)與市場(chǎng)的需求?，F(xiàn)代網(wǎng)印藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的項(xiàng)目化教學(xué)，我們始終貫穿了實(shí)用性和前瞻性。通過(guò)大量的市場(chǎng)調(diào)研及國(guó)際國(guó)內(nèi)相關(guān)展會(huì)提供的信息,提出了具有發(fā)展?jié)摿Φ木唧w項(xiàng)目?jī)?nèi)容,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,并讓學(xué)生始終能夠不斷自我學(xué)習(xí)、自我提高，保證了本專業(yè)人才培養(yǎng)方案與市場(chǎng)需求的連續(xù)性、有效性。（二）《絲網(wǎng)印刷》課程特點(diǎn)確定《絲網(wǎng)印刷》課程實(shí)施項(xiàng)目化教學(xué)，主要因?yàn)椋骸督z網(wǎng)印刷》課程是藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生將設(shè)計(jì)作品運(yùn)用絲網(wǎng)印刷技術(shù)具體實(shí)現(xiàn)的一門以實(shí)踐為主的課程，實(shí)踐性和應(yīng)用性都很強(qiáng)；絲網(wǎng)印刷的印刷材料及耗材相對(duì)比較廉價(jià)，可操作性強(qiáng)；絲網(wǎng)印刷可供選擇的承印物十分廣泛，學(xué)生能夠?qū)Ω鞣N材料特性進(jìn)行研究；絲網(wǎng)印刷的教學(xué)方式與絲網(wǎng)印刷行業(yè)的操作方式比較接近；能夠全面地體驗(yàn)印前、印刷的操作工藝等等。[3]絲網(wǎng)印刷的工藝流程較為簡(jiǎn)單，但是變化因素多而復(fù)雜，以至于絲印界有句名言警句：一學(xué)就會(huì)，一看就懂，一干就傻。因此，我們要求學(xué)生勤于動(dòng)手，鼓勵(lì)學(xué)生在動(dòng)手過(guò)程中去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并由學(xué)生團(tuán)隊(duì)集體評(píng)議討論解決問(wèn)題，對(duì)小組解決不了的問(wèn)題請(qǐng)老師答疑，老師則以“瘦型知識(shí)體系教學(xué)法”進(jìn)行講述。另外，《絲網(wǎng)印刷》課程的教學(xué)重點(diǎn)應(yīng)該是設(shè)計(jì)與印刷的完美結(jié)合。其實(shí)，從印刷的整個(gè)工藝流程來(lái)看，印刷工序是設(shè)計(jì)制作工序的鐵桿客戶，其明顯和潛在的需求等都需要印前設(shè)計(jì)人員深入挖掘才行，決不能似懂非懂，似是而非。目前我院的藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)，共有現(xiàn)代網(wǎng)印藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)、環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)、數(shù)字媒體專業(yè)和動(dòng)畫(huà)專業(yè)的不同專業(yè)班級(jí)開(kāi)設(shè)有《絲網(wǎng)印刷》課程。為此，在本課程教學(xué)大綱中，必須要體現(xiàn)有針對(duì)性和側(cè)重點(diǎn)的教學(xué)內(nèi)容，而不能千篇一律，搞一刀切。

1．確定教學(xué)目標(biāo)確定《絲網(wǎng)印刷》課程的能力培養(yǎng)目標(biāo)為能夠熟練運(yùn)用圖像處理軟件和圖形設(shè)計(jì)軟件、掌握分色制版技術(shù)、正確進(jìn)行油墨調(diào)配、手工印刷操作等；知識(shí)培養(yǎng)目標(biāo)主要是讓學(xué)生掌握絲網(wǎng)印刷的整個(gè)工藝流程中各個(gè)工序的基本理論、實(shí)際操作與質(zhì)量控制分析；素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)主要是培養(yǎng)學(xué)生具有良好的職業(yè)道德素質(zhì)、心理素質(zhì)、文化素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)、現(xiàn)場(chǎng)5S管理意識(shí)，樹(shù)立自主學(xué)習(xí)的思想意識(shí)。2．確定項(xiàng)目?jī)?nèi)容實(shí)踐教學(xué)的項(xiàng)目，必須要實(shí)現(xiàn)上述的教學(xué)目標(biāo)，并具有針對(duì)性、實(shí)用性和可操作性。考慮到廣西目前網(wǎng)印公司較少且不發(fā)達(dá)的行業(yè)現(xiàn)狀，結(jié)合我院現(xiàn)代絲網(wǎng)印刷實(shí)驗(yàn)室的現(xiàn)有條件，只能進(jìn)行市場(chǎng)產(chǎn)品的校內(nèi)模擬制作；同時(shí)考慮了藝術(shù)設(shè)計(jì)各專業(yè)的特點(diǎn)，最終確定了《絲網(wǎng)印刷》課程的項(xiàng)目化教學(xué)內(nèi)容按不同專業(yè)分為設(shè)計(jì)印刷裝飾畫(huà)（網(wǎng)印藝術(shù)專業(yè)）、設(shè)計(jì)印刷液體壁紙（環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)）、設(shè)計(jì)印刷動(dòng)漫T恤（數(shù)媒/動(dòng)畫(huà)專業(yè)）。3．教學(xué)實(shí)施組建項(xiàng)目小組，分組實(shí)施。一般的，本課程每周安排有四次課（每次課為四節(jié)），所以分組以4組為宜，每組均指派一名組長(zhǎng)。每位同學(xué)都要進(jìn)行各自的圖案設(shè)計(jì)，并經(jīng)全組反復(fù)討論，確定每人的設(shè)計(jì)圖案。然后，由教師組織，使用多媒體教室，對(duì)全班設(shè)計(jì)圖案進(jìn)行評(píng)定，提出局部的修改意見(jiàn)。設(shè)計(jì)圖案全部通過(guò)后，教師如何合理地安排每組的上課時(shí)間，完全可以作為一個(gè)小的課題來(lái)研究。比如在第一組進(jìn)行分色輸出的階段，同時(shí)可以安排其他組根據(jù)圖案設(shè)計(jì)的顏色數(shù)、精細(xì)程度，進(jìn)行繃網(wǎng)操作；第一組進(jìn)行繃網(wǎng)制版操作的階段，同時(shí)可以安排其他組進(jìn)行分色輸出；第一組進(jìn)行絲網(wǎng)印刷操作的階段，同時(shí)可以安排其他組進(jìn)行分色輸出、繃網(wǎng)制版及油墨調(diào)配，從而提高效率和設(shè)備利用率，并且完美實(shí)現(xiàn)課程總課時(shí)不縮水，保證了教學(xué)質(zhì)量與效果。在上述整個(gè)教學(xué)實(shí)施過(guò)程中，每組分別由組長(zhǎng)帶領(lǐng)，進(jìn)行輸出、制版、印刷及印后加工等工作，但任課教師務(wù)必參與其中，積極引導(dǎo)和指導(dǎo)操作，及時(shí)指出和糾正學(xué)生們的不足及錯(cuò)誤，對(duì)相關(guān)的理論知識(shí)點(diǎn)則采用“瘦型知識(shí)體系教學(xué)法”邊演示邊講授。設(shè)計(jì)者藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生，尤其是將來(lái)從事平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域的，必須要掌握各種印刷技能，善選材、懂制作、精印刷，否則設(shè)計(jì)的作品無(wú)法以實(shí)物的形式表現(xiàn)。因此，我們首先在設(shè)計(jì)階段，除了對(duì)設(shè)計(jì)內(nèi)容做出要求之外，重點(diǎn)的就是要求設(shè)計(jì)必須與印刷結(jié)合，強(qiáng)調(diào)印刷是把設(shè)計(jì)制作意念實(shí)體化的步驟，如何達(dá)到印刷與設(shè)計(jì)效果的最佳結(jié)合，是設(shè)計(jì)師應(yīng)該具有的品質(zhì)。只有熟悉了印刷工藝，印前設(shè)計(jì)制作時(shí)才能有的放矢，從而提高效率和避免無(wú)謂的錯(cuò)誤。在《絲網(wǎng)印刷》課程的項(xiàng)目化教學(xué)過(guò)程中，除了進(jìn)行重點(diǎn)理論知識(shí)的講解和嚴(yán)格考核工藝操作之外，在絲網(wǎng)印刷實(shí)訓(xùn)室的現(xiàn)場(chǎng)管理方面，我們同時(shí)要求學(xué)生學(xué)會(huì)、用活現(xiàn)場(chǎng)5S管理理念，并貫穿始終，讓學(xué)生在校即具備良好的職業(yè)及管理素質(zhì)；要運(yùn)用好PDCA戴明循環(huán)及若干質(zhì)量統(tǒng)計(jì)與控制工具，進(jìn)行過(guò)程及最終產(chǎn)品質(zhì)量問(wèn)題的分析、跟蹤與解決。4．考核方案課程結(jié)束時(shí)，進(jìn)行項(xiàng)目化教學(xué)作品展及考核。作品展由學(xué)生自己布展、自己管理，并且要求安排輪值學(xué)生在現(xiàn)場(chǎng)為參觀者進(jìn)行講解。任課教師在現(xiàn)場(chǎng)為每一位同學(xué)的最終產(chǎn)品（作品）打分，記入期末考試成績(jī)。除了作品方面，我們還要求每位學(xué)生上交一篇不少于2500字的結(jié)課論文。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)主要以項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程操作以及完成項(xiàng)目的質(zhì)量為依據(jù)，平時(shí)成績(jī)與期末成績(jī)各占50﹪，平時(shí)成績(jī)考核內(nèi)容主要包括：到課率（10分）、圖案設(shè)計(jì)操作、分色輸出操作、繃網(wǎng)制版操作、絲網(wǎng)印刷操作、印后加工操作各占8分，共計(jì)50分；期末成績(jī)考核內(nèi)容包括：作品設(shè)計(jì)理念與印刷效果（20分）、印刷色數(shù)及工藝的難易程度（20分）、2500字的結(jié)課論文（10分），共計(jì)50分。通過(guò)《絲網(wǎng)印刷》課程項(xiàng)目化教學(xué)實(shí)踐的具體實(shí)施，學(xué)生的專業(yè)技能得到了很好的訓(xùn)練與提高，實(shí)現(xiàn)了專業(yè)課程體系的延續(xù)，理論與實(shí)踐結(jié)合的能力得到了加強(qiáng)；任課教師也從中發(fā)現(xiàn)和挖掘了藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的潛能和才干，轉(zhuǎn)變了教學(xué)理念。我們課題組的教師認(rèn)為，項(xiàng)目化教學(xué)的實(shí)施帶來(lái)的最大收獲是教育觀念的自我轉(zhuǎn)變，過(guò)去通常簡(jiǎn)單地用一紙?jiān)嚲淼目荚嚦煽?jī)來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，評(píng)價(jià)教師的教學(xué)質(zhì)量，難免失之偏頗?，F(xiàn)在，我們教師不僅要關(guān)注“如何教”，而且更關(guān)注“教什么”，更關(guān)注如何在獨(dú)立學(xué)院教學(xué)中實(shí)現(xiàn)“以學(xué)生為主體、以教師為主導(dǎo)”的教學(xué)目標(biāo)，課程內(nèi)容的“項(xiàng)目化”構(gòu)建成為教師備課的重要任務(wù)。從藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)計(jì)劃來(lái)看，還應(yīng)當(dāng)把更多的課程納入項(xiàng)目化教學(xué)改革的范疇；要積極吸收學(xué)生參與教師的教研教改和科研項(xiàng)目，進(jìn)行創(chuàng)新及專利發(fā)明成果的研究，以達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的；同時(shí)，必須完善加強(qiáng)校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，完善實(shí)訓(xùn)基地的創(chuàng)新、創(chuàng)造教育功能，逐步實(shí)現(xiàn)“校內(nèi)基地生產(chǎn)化、校外基地教學(xué)化”，從而順利實(shí)現(xiàn)本專業(yè)的就業(yè)目標(biāo)：高薪就業(yè)、體面工作；自主創(chuàng)業(yè)、實(shí)現(xiàn)價(jià)值。

本文作者：趙吉成工作單位：廣西民族大學(xué)相思湖學(xué)院

一、在傳統(tǒng)的教學(xué)規(guī)劃中，畢業(yè)設(shè)計(jì)、實(shí)習(xí)與就業(yè)工作存在的問(wèn)題

1.畢業(yè)設(shè)計(jì)問(wèn)題

目前，畢業(yè)設(shè)計(jì)命題是從專業(yè)老師提供的課題中作選擇，題目有限，導(dǎo)致多人做一個(gè)畢業(yè)課題，論文多有雷同。課題簡(jiǎn)單缺乏新意，與實(shí)際生產(chǎn)脫離，過(guò)于強(qiáng)調(diào)學(xué)術(shù)性。另一方面學(xué)生的實(shí)習(xí)崗位或者就業(yè)單位與所選畢業(yè)設(shè)計(jì)題目相差甚遠(yuǎn)，導(dǎo)致畢業(yè)設(shè)計(jì)流于形式，抄襲現(xiàn)象嚴(yán)重。

2.畢業(yè)實(shí)習(xí)問(wèn)題

企業(yè)方面，印刷企業(yè)生產(chǎn)任務(wù)緊，印刷工藝制作復(fù)雜，印刷機(jī)操作難度較高、客戶對(duì)產(chǎn)品質(zhì)量要求比較高，因此印刷企業(yè)不愿讓學(xué)生動(dòng)手操作,以免影響工作進(jìn)度和產(chǎn)品質(zhì)量。另一方面，部分印刷企業(yè)的特殊性，會(huì)涉及到印一些有價(jià)證券或者一些商業(yè)信息不能提前泄露，使得企業(yè)無(wú)法安排學(xué)生做具體的工作。學(xué)生方面，心態(tài)沒(méi)有擺正，對(duì)于實(shí)習(xí)單位安排的一些臨時(shí)性工作，非常抵觸，再者學(xué)生不能適應(yīng)企業(yè)的規(guī)章制度，上班時(shí)間，出現(xiàn)隨心所欲，擅自離崗，不虛心向師傅請(qǐng)教。高職院校方面，畢業(yè)實(shí)習(xí)制度流于形式，不從印刷專業(yè)學(xué)生的職業(yè)生涯上去考慮和統(tǒng)籌按排，沒(méi)有完善的畢業(yè)實(shí)習(xí)評(píng)價(jià)體系，最后學(xué)生只需向?qū)W校提交一份實(shí)習(xí)證明即可。

二、畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)就業(yè)一體化構(gòu)建

【論文摘要】作為一個(gè)高舉“草根精神”大旗的大眾交流平臺(tái)，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)日益普及，印刷類雜志已不再是記載并傳播文化的唯一方式，當(dāng)前電子雜志的出現(xiàn)，徹底地改變了人們的記錄、閱讀、交流習(xí)慣，而且從單純的信息接收者轉(zhuǎn)變?yōu)榧邮照吆蛢?nèi)容提供者、傳播者于一身的全新個(gè)體。

【論文關(guān)鍵詞】電子雜志動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)靜態(tài)設(shè)計(jì)

1解構(gòu)電子雜志

電子雜志可以看成是一種富媒體或是一種新媒體，與傳統(tǒng)的雜志不同它一般都用lfash的方式將音頻、視頻、圖片、文字及動(dòng)畫(huà)等集成，展示形式和傳統(tǒng)雜志類似，具有翻頁(yè)效果，故名電子雜志。一般一本電子雜志的體積都較大，小則幾M，多則幾十M上百M(fèi)，因此，一般電子雜志網(wǎng)站都提供客戶端訂閱器，供雜志的下載與訂閱，而訂閱器多采用流行的P2P技術(shù)，以提高下載速度。

對(duì)于電子雜志來(lái)說(shuō)經(jīng)歷了三個(gè)階段：第一代電子雜志是傳統(tǒng)雜志簡(jiǎn)單的數(shù)字化，如許多雜志的網(wǎng)絡(luò)版；第二代電子雜志是數(shù)字媒體的雜志化，如許多網(wǎng)站在互聯(lián)網(wǎng)中篩選出主題類似的內(nèi)容，定期以雜志的形式，有基本的欄目架構(gòu)。而第三代電子雜志的特點(diǎn)就在于：采用先進(jìn)的P2P技術(shù)發(fā)行，集Flash動(dòng)畫(huà)、視頻短片和背景音樂(lè)、聲音甚至3D特效等各種效果于一體，內(nèi)容更豐富生動(dòng)。它還提供多種多樣的閱讀方式，可以在線閱讀，也可以通過(guò)發(fā)行方提供的閱讀器下載進(jìn)行閱讀，未來(lái)甚至可以延展到PDA、OBLIE及TV(數(shù)字電視、機(jī)頂盒)等多種個(gè)人終端進(jìn)行閱讀。

2電子雜志中的“動(dòng)態(tài)”設(shè)計(jì)