影視廣告是通過影視媒介傳播的一種廣告形式，運用聲音和動態(tài)畫面組合的廣告表達類型，用于傳播廣告信息內(nèi)容給受眾，也被看做利用影視媒體作為傳播方法的廣告形式。在傳播媒體市場競爭中，影視廣告具有較大的優(yōu)越性。其迅速發(fā)展的進程強烈地沖擊其他類型的廣告媒介傳播市場，影視廣告已經(jīng)成為一種最有效的廣告?zhèn)鞑シ绞健?/p>

傳統(tǒng)的廣告設計是針對消費者，以消費者為受眾，廣告的目的也是直接以促進消費者消費商品作為主要目的。在這樣的目的影響下的廣告是直接針對產(chǎn)品銷售，價值取向傾向于產(chǎn)品本身。因此消費者的感受置于其次。．但是作為消費者是應該得到至高無上的尊重，這需要將廣告?zhèn)鞑サ膬?nèi)容與消費者聯(lián)系在一起。在傳統(tǒng)的廣告中常出現(xiàn)這樣的字樣“國際認證”“中國名牌”“國家免檢產(chǎn)品”等都是以抬高產(chǎn)品本身地位，來吸引受眾的實例。而這種做法忽視了廣告的真正目的是讓顧客理解產(chǎn)品本身是否滿足消費者的需要。長此以往，廣告是很難順應市場的需求的。所以廣告最有效的目的固然就不再是用與消費者無關的空話和大話來吸引消費者了，而是徹徹底底滿足消費者需求的語言。在這樣的背景下，廣告將會以消費者為中心，是會直擊消費者的需求和愿望，來形成與消費者溝通，讓消費者得到所需的過程。而不再是體現(xiàn)在產(chǎn)品品牌地位上。現(xiàn)如今許多商家會以客戶回饋意見來實現(xiàn)雙方的持續(xù)溝通。而這種廣告回饋方式也僅僅在產(chǎn)品銷售渠道與消費者的溝通上，真正開放式地與消費者多方面的溝通，還需要在廣告和消費者間建立共同發(fā)展的審美觀、價值觀、文化內(nèi)涵和喜好等各方面的認識。那么，如何改變廣告媒體市場近幾十年來根深蒂固的品牌主義，就成為了世界在該領域營銷方向的改變。所以采用新穎和鮮明的形式進行設計，對影視廣告主體進行宣傳，建立和維護影視廣告主體形象，樹立觀眾需要的品牌。因此，在建立品牌力量、塑造品牌廣告形象的同時，直擊消費需求成為品牌廣告市場競爭的核心任務。這種廣告?zhèn)鞑シ椒ㄊ亲屍放品沼谙M者，使品牌的宣傳進入消費者的潛意識，運用這種方式才能起到廣告媒體傳播的作用，以達到廣告媒體傳播的目的。那么一個品牌廣告的傳播，它的核心任務也不言而喻了。

從廣告?zhèn)鞑サ慕嵌葋砜?，影視廣告是一種受眾廣泛的廣告媒體傳播方式，它不但可以向受眾全方面介紹產(chǎn)品的各種信息，并且還能運用動態(tài)畫面將產(chǎn)品滿足受眾各種需求及產(chǎn)品特點直觀地表達給受眾，以至于可以最大可能地起到引導消費者購買需求的作用。所以在影視廣告可以傳播到的區(qū)域，它已經(jīng)成為目前最為有效的廣告?zhèn)鞑ッ浇?。影視廣告已經(jīng)成為廣告文化領域必需的一種形式，而致力于建立良好品牌文化形象就需要通過影視廣告這種新興的方式把廣告概念推向廣大受眾。影視廣告風格化發(fā)展為影視廣告的優(yōu)化設計提出了更高要求，如果要具有獨特影視廣告風格就自然形成了促進和達成影視廣告宣傳目的的重要手段。影視廣告?zhèn)鞑サ男畔⒅饕巧唐?，是?lián)通市場中品牌企業(yè)和消費者之間的關系。

我們已經(jīng)進入信息化時代，信息的互通已成為社會關系溝通的一種重要途徑。信息的傳播也不斷起到社會發(fā)展不能或缺的作用。在現(xiàn)代廣告業(yè)不斷發(fā)展的時代，信息已經(jīng)影視廣告?zhèn)鞑サ幕窘M成部分，也成為社會發(fā)展所需的重要來源。它起到將社會多元化信息整合于一體的作用。甚至許多企業(yè)、團體或個人都可以運用影視廣告?zhèn)鞑プ约旱男畔?，面向社會需求來推廣自己，以體現(xiàn)自身價值。企業(yè)通過廣告信息的傳播了解市場信息，再根據(jù)市場信息的反饋，根據(jù)市場需求改變運營策略，不斷調整自身的經(jīng)營結構，以加強企業(yè)及文化的競爭能力。這樣才能在市場競爭中占據(jù)主導地位，趕上社會發(fā)展的步伐。所以傳播信息是影視廣告的目的，影視廣告設計要根據(jù)社會需求，要根據(jù)社會調查了解到社會的現(xiàn)狀及未來的發(fā)展，著手眼前，放眼未來。所以影視廣告的發(fā)展要在滿足當前社會自身的物質與精神需要的同時，引導影視廣告順應社會的發(fā)展，找到真正適合自身發(fā)展的途徑。

總的來說，影視商品廣告和影視欄目廣告追求傳播直觀并且準確的信息。然而影視形象廣告是表達企業(yè)、個人或電視傳播媒體整體和概念的信息?，F(xiàn)階段的影視廣告功能都重視利用影視形象廣告來表現(xiàn)自己的藝術風格和自身特點。此外，按照形式，又可以將影視廣告分為定點廣告、點播廣告、聯(lián)播廣告三種類型，這主要是根據(jù)廣告與受眾的關系劃分的。如果按影視廣告?zhèn)鞑ッ襟w的地域性，還可以把影視廣告劃分為國際廣告、全國性廣告、區(qū)域性廣告和地方性廣告等等。合理地用不同的方法將影視廣告分成多種類型，有利于我們對影視廣告的基本特征正確的理解，充分發(fā)揮影視廣告媒體的優(yōu)勢，掌握影視廣告設計原理和概念，提高影視廣告的傳播效果。

摘要：目前，隨著數(shù)字多媒體技術和計算機信息技術的不斷發(fā)展，我國的各個行業(yè)和各大領域都開始廣泛應用數(shù)字化技術和信息多媒體技術。影視廣告是隨著我國影視行業(yè)的發(fā)展而衍生出的藝術作品，是傳統(tǒng)的廣告和現(xiàn)代的影視技術的結合，同時也是社會發(fā)展的一種文化產(chǎn)物，是人類精神文明的一種表達形態(tài)。在當前的社會中，隨著人們文化水平的不斷提高以及文化傳播能力的不斷增強，人們的審美觀點得到了大力提高。在這種環(huán)境下，人們對文化內(nèi)容的審美和欣賞能力逐步提高，對廣告的內(nèi)容和表達方式的要求也越來越嚴格，不僅要求廣告的內(nèi)容精彩和豐富，還要求廣告的藝術效果能夠吸引更多的觀眾去關注。本文就數(shù)字多媒體技術在影視廣告設計中的創(chuàng)新性發(fā)展進行了分析闡述。在廣告設計中，數(shù)字多媒體技術的出現(xiàn)和應用，改變了人們傳統(tǒng)的廣告設計理念和思想，使廣告制作的模式和表達方式更加豐富，內(nèi)容更加多樣化。

關鍵詞：數(shù)字多媒體技術;影視廣告設計;創(chuàng)新性發(fā)展;研究

在電視影音科技不斷發(fā)展，以及電視被廣泛使用的形勢下，影視廣告像雨后春筍般地出現(xiàn)，使傳統(tǒng)的借助于報紙和雜志以及紙質張貼方式的廣告發(fā)生了徹底的革新。在當前的生活中，影視廣告成為各大商家進行商業(yè)宣傳的主要途徑和方式，現(xiàn)代影視廣告設計過程中廣泛應用了數(shù)字多媒體技術。數(shù)字多媒體技術是伴隨著計算機技術和電子集成技術的不斷創(chuàng)新而發(fā)展起來的。在廣告制作的整個過程中，運用數(shù)字多媒體技術可以有效地實現(xiàn)廣告所要表達的內(nèi)容，也改變了廣告的呈現(xiàn)方式，使現(xiàn)代的廣告借助于影視文化的平臺，向全國觀眾乃至全世界觀眾進行宣傳。目前，隨著我國互聯(lián)網(wǎng)技術的不斷發(fā)展，影視廣告正在發(fā)生著新的變革，使廣告的內(nèi)容和呈現(xiàn)方式更加多樣化和豐富化。

一、我國數(shù)字多媒體技術的發(fā)展現(xiàn)狀

數(shù)字多媒體技術是隨著我國互聯(lián)網(wǎng)技術和計算機的深入發(fā)展而興起的一門新興的科學技術，主要應用于平面設計和游戲界面開發(fā)等領域中。整個技術集設計、后期制動和修剪于一體。在數(shù)字多媒體軟件平臺上，用戶不僅可以進行藝術形象的設計，藝術語言的設計，藝術的整體效果設計和模擬，還可以將設計完成的內(nèi)容進行修改和剪輯。該平臺是電視節(jié)目制作中的有力助手，廣泛應用于現(xiàn)代影視設計之中。隨著現(xiàn)代市場經(jīng)濟的不斷深入改革和發(fā)展，市場經(jīng)濟中的競爭越來越激烈。對于商家來說，產(chǎn)品的知名度大小不僅需要依靠產(chǎn)品本身過硬的技術和質量，同時需要商家對產(chǎn)品的宣傳，因此，廣告的作用就十分重要。在現(xiàn)在的商業(yè)領域中，影視廣告基本上取代了傳統(tǒng)的廣告模式，成為商家宣傳自己的有力武器。如今的影視廣告不斷融合了多元素技術和文化，其中，數(shù)字多媒體技術作為新型技術的代表，在影視廣告中占據(jù)著十分重要的位置。數(shù)字多媒體技術改變了廣告的空白乏味的特點，通過利用圖形圖像處理技術和動漫設計技術，使畫面更加富有藝術色彩和動感魅力，使影視廣告的藝術感更加強烈，并且更加具有藝術和創(chuàng)造價值。目前，我國的影視廣告中，數(shù)字多媒體技術的利用率比較高，在電視制作中，也廣泛應用了數(shù)字多媒體技術。數(shù)字多媒體技術使電視廣告由單一的方式變?yōu)槎鄻踊姆绞?，通過對圖像的處理，使整個畫面更加干凈和融合，富有美感。通過利用虛擬現(xiàn)實技術，整個廣告更加具有魅力，同時，場景的構建，可以渲染出整個廣告的所要呈現(xiàn)的具體情景和情節(jié)，使廣告的表達更加生動和逼真。

二、數(shù)字多媒體技術對影視廣告發(fā)展的作用

第一篇

一、脫俗的構思，學會從傳統(tǒng)的觀點看待現(xiàn)代設計

《第三次浪潮》這一書中，三次的變化與發(fā)展比喻成三次浪潮，每次浪潮都在前進，可以說是傳統(tǒng)到現(xiàn)代的一個時空的跨越。托夫勒可以把過去時間里預測到未來的發(fā)展，這是一種脫俗的思維，這是一個大膽的思維，他脫俗的構思，讓我看到了傳統(tǒng)的視覺文化走向了現(xiàn)代的視覺文化。1.傳統(tǒng)的視覺要素走向現(xiàn)代設計我們不能把傳統(tǒng)的元素看成是一成不變的，世界萬物都在不斷地變化，一味的只是追尋它傳統(tǒng)的“老”，沒有把他傳統(tǒng)的意義與現(xiàn)代聯(lián)系起來，那我們的設計元素將會枯竭，甚至在意義上說，變得單調，沒有太多文化內(nèi)涵。設計出的作品也只能給人以古舊之感，而不能滿足今天人們的欣賞要求。事實上，現(xiàn)代改革浪潮推動者我們社會的每一個角落，對現(xiàn)代設計影響是多方面的，不僅影響著我們的政治體制的設計，更表現(xiàn)在我們生活的方方面面，我們只有在現(xiàn)代設計中找到與傳統(tǒng)文化相同的、恰當?shù)那腥朦c，才能使現(xiàn)代設計具有創(chuàng)新的活力與獨特的魅力。如廣西壯族自治區(qū)壯族文化領域中的“布洛陀”文化，是壯族傳統(tǒng)的一種文化習俗，每年的三月三在田陽縣舉行的一次重大的文化節(jié)日，當?shù)氐膲衙衽e行燒香拜佛、集會、對山歌等一系列的民間活動，但從今天的視覺來看布羅陀文化的話，活動多樣性，流動廣泛化了，來參加此活動的不僅僅是當?shù)氐膲衙窳?，而更多的是漢民，或是其他民族的人們，包括越南、新疆那邊的人來參加，他們來的目的是為經(jīng)濟利益而來的，如在大米的包裝上印有“布羅陀大米”“布羅陀老鼠藥”等，雖然從視覺表面上看這是一種傳統(tǒng)文化的傳承，但是其內(nèi)涵當然值得我們進一步去思考。這些傳統(tǒng)視覺文化歷經(jīng)了幾千年的傳承與發(fā)展，形成了它獨特的視覺藝術，它豐富的文化內(nèi)涵，寓意哲理。這些的少數(shù)民族文化要在當代社會中得到傳承，傳播其文化，我們需要有一種像托夫勒一樣的思維，需要看到它的未來發(fā)展。傳統(tǒng)視覺元素當今的廣告設計的運用非常廣泛，如設計大師靳埭強的作品，大部分采用了傳統(tǒng)的中國水墨的灑脫的線條來設計，表現(xiàn)出一種韻律和節(jié)奏，作品顯示出一種獨特的魅力和風格表現(xiàn)。從設計思維來看，不管是當代設計大師靳埭強的設計表現(xiàn)風格，還是商業(yè)上的命名來說，都是思維的一種表現(xiàn)，發(fā)散思維，發(fā)散思維也叫輻射思維，它是從一個目標出發(fā)，沿著不同方向，順應各個角度，提出各種設想，尋找各種途徑，解決問題而已，發(fā)散性思維能培養(yǎng)思維的靈活性。

二、新奇的方法——學會從事物的內(nèi)在聯(lián)系到作品的創(chuàng)作

第三次浪潮中，托夫勒告訴了我們，要學會觀察，用心觀察身邊的事物。他認為一切事物和活動都是可以預測的，即堅持因果論。就像“撞球”，只要用適當?shù)牧Χ?，從最佳的角度擊球，結果就會如愿以償。但這里的因果論與第二次浪潮機械的因果論有很大區(qū)別。第二次浪潮文明，十分復雜的事物會被簡化成一個簡單的模型，歸納出一些簡單的公式，利用這些可以興建橋梁、發(fā)射無線電波、預測生物變化、預測個人行為。但第三次浪潮時代的因果論需要新的綜合方法。事實上，一切事物都是變化的，沒有一個事物會維持原狀，未來是流動的，不是凍結的。未來由每時每刻都在變化著的事物決定，而且每件事都會牽動全局。所以，事物的未來不能用破碎、僵化的碎片來拼湊，而需要聯(lián)系綜合而形成一個全新的模型。就設計作品而言也是如此，不能單純的去讀我們的大自然，而要研究大自然中每一個元素的的內(nèi)在關系，設計作品是來呈現(xiàn)出事物之間的關系的。如中國鐵路的標志很好地表明了火車和鐵軌的組合關系，并且代表著鐵軌的“工”字和代表火車的“人”字，表明了中國鐵路屬于工人階級的行業(yè)屬性和“人定勝天”的自豪感，這些設計理念都說明作品與生活中的元素是相互聯(lián)系的。從設計思維上看，不能單純得去看自然和生活中的物象，而是需要分析事物的內(nèi)在的結構，需要整體和局部聯(lián)系起來才能在腦海中形成新的視覺形象，不至于創(chuàng)造出來的作品簡單化，或者說是再現(xiàn)、復制自然和生活中的物象。

三、超前的想象——學會大膽的想象，才有設計的創(chuàng)新思維

摘要：本文在產(chǎn)教融合背景下，從項目化課程教學改革的現(xiàn)狀與存在的問題出發(fā)，結合高職數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)《影視廣告設計與制作》項目化課程教學改革案例，提出項目化課程改革的方法與實踐途徑，詳細闡述教學整體設計、課程情境單元劃分、課程評價標準、產(chǎn)教融合教學平臺的建設，在增強教學效果的同時有效激發(fā)學生學習的積極性。

關鍵詞：產(chǎn)教融合；項目化課程；數(shù)字媒體藝術設計

1研究背景

《關于深化產(chǎn)教融合的若干意見》中提出，“支持引導企業(yè)深度參與職業(yè)學校、高等學校教育教學改革，多種方式參與學校專業(yè)規(guī)劃、教材開發(fā)、教學設計、課程設置、實習實訓，促進企業(yè)需求融入人才培養(yǎng)環(huán)節(jié)”。產(chǎn)教融合的教育理念促進了職業(yè)院校的課程教學改革，以創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求為導向，面對服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需要，形成以項目工作過程為導向、以項目任務為載體、融理論與實踐為一體的項目化課程教學模式。江蘇建筑職業(yè)技術學院數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)于2018年成功領辦徐州市特需專業(yè)，結合專業(yè)特點，以課程教學改革為基礎，改進傳統(tǒng)教學模式，完善教師團隊建設，搭建產(chǎn)教融合平臺，旨在有效強化學生專業(yè)實踐應用能力，滿足地方數(shù)字媒體行業(yè)人才需求。影視廣告設計與制作是數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)的專項能力核心課程，技能綜合性較強，在課程教學改革中具有一定的示范性。圍繞數(shù)字影像設計師職業(yè)崗位要求，建立以任務驅動為導向、以增強學生職業(yè)崗位能力為目標的創(chuàng)新型項目化教學模式，結合特需專業(yè)服務區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的需求，構建項目化教學體系，拓寬技術技能型人才培養(yǎng)通道，對學生崗位能力的培養(yǎng)以及區(qū)域內(nèi)就業(yè)競爭力的提升具有非常重要的現(xiàn)實意義。

2高職數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)課程教學存在的問題

高職數(shù)字媒體藝術設計專業(yè)作為新興產(chǎn)業(yè)下的重要學科，對數(shù)字創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展起到了重要的支撐作用，但就現(xiàn)階段的專業(yè)教學而言，部分綜合型課程仍沿用傳統(tǒng)的知識傳授為主的教學模式，存在課程教學與職業(yè)能力培養(yǎng)脫節(jié)等問題。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：2.1課程目標定位不準確。以影視廣告設計與制作課程為個案，以往的教學以影視廣告的概念與系統(tǒng)學科知識的掌握為重點，沒有突出職業(yè)崗位的能力目標，教學內(nèi)容與任務要求偏離區(qū)域行業(yè)發(fā)展需求，忽視了對學生主觀能動性的激發(fā)以及綜合實踐能力的培養(yǎng)。2.2課程項目實踐性不強。影視廣告設計與制作課程在實踐訓練中往往采用虛擬項目，擬定產(chǎn)品主題然后制作影視廣告。這類項目的優(yōu)點是靈活性較強、限制因素較少，便于教師根據(jù)課堂進程與系統(tǒng)知識的要求做出調整；缺點是偏離了企業(yè)真實的工作項目，實踐性較弱，規(guī)范性不強，學生課堂訓練常把重點放在形式和表現(xiàn)方法上，無法滿足實際崗位工作需要。2.3課程教學設計不合理。在以往的課程教學中，教師的教學設計是以教材為依據(jù)，授課以知識點的傳授為主，理論與項目制作缺乏聯(lián)系。在缺乏教學情境的情況下，教師授課內(nèi)容多年不變，教師教學和學生學習的質量評價方式單一，缺少過程評價與能力應用評價，學生的主體作用得不到發(fā)揮，導致課程知識傳授與職業(yè)能力訓練分裂，教學效率低下。2.4產(chǎn)教融合不夠深入。課程的產(chǎn)教融合程度不能滿足目前學生能力培養(yǎng)與實訓的要求。課程教學團隊成員構成單一，缺少企業(yè)“技能型”“大師型”兼職教師的支撐。專業(yè)教師和學生的課上課下學習、實訓缺少校企產(chǎn)教融合平臺。課程教學資源單一，與地方企業(yè)行業(yè)脫軌，學生項目制作成果得不到轉化。

【摘要】在現(xiàn)代影視廣告的制作過程當中，如何進一步的提高視聽表達效果，是該領域研究的主要方向。平面設計通過藝術化的設計語言，在豐富影視廣告創(chuàng)意的同時也進一步的提升影視廣告的審美表達效果，本文主要嘗試探討平面設計在影視廣告中的視聽應用。

【關鍵詞】平面設計；影視廣告；視聽應用

引言

隨著影視廣告應用范圍的不斷擴大，大眾對于影視廣告的視聽表達效果提出了更高的要求，在這一背景下，進一步的結合平面設計來提高影視廣告的藝術創(chuàng)造效果，是當前平面設計應用的主要方向，本文從平面設計與影視廣告的應用現(xiàn)狀出發(fā)，探討今后的應用改進思路。

1.影視廣告的發(fā)展與現(xiàn)狀

隨著人類科學技術的不斷發(fā)展，尤其是伴隨著電視行業(yè)的突飛猛進，影視廣告已經(jīng)成為當前影視制作領域發(fā)展的一個主要方向，通過借助廣告來進一步的提高人文訴求，滿足廣大客戶的需求，是當前影視廣告制作領域研究的主要方向。隨著影視廣告制作領域的范圍的不斷延伸，平面設計與影視廣告在關聯(lián)性方面也產(chǎn)生了深層次的互動，可以說影視廣告的設計尤其是視聽效果的凸顯，離不開平面設計的科學應用。同樣影視廣告的高速發(fā)展也為平面設計相關理論應用提升提供了必要的平臺。

摘要：新的《普通高等高校高等職業(yè)教育（專科）專業(yè)設置管理辦法》和《普通高等高校高等職業(yè)教育（?？疲I(yè)目錄（2015年）》并實施后，高職院校廣告專業(yè)形成了新的發(fā)展格局，且由于媒介融合時代的媒介發(fā)展形勢、高校改革帶來的人才培養(yǎng)目標發(fā)展形勢，以及根據(jù)專業(yè)所在高校的發(fā)展規(guī)劃與戰(zhàn)略布局，廣告設計與制作專業(yè)的發(fā)展也應形成新的發(fā)展路徑。河南藝術專業(yè)學院廣告設計與制作專業(yè)進行了一系列的創(chuàng)新嘗試，并取得了一定的效果。

關鍵詞：高職院校；廣告設計與制作專業(yè)；發(fā)展路徑

按照教育部規(guī)定，河南藝術職業(yè)學院今年將原“影視廣告”專業(yè)更換名稱為“廣告設計與制作”專業(yè)，在側重原影視廣告專業(yè)優(yōu)勢的前提下，結合新的媒介發(fā)展形勢、高校改革形勢以及學院發(fā)展定位與發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃，積極進行專業(yè)發(fā)展路徑探索，以形成創(chuàng)新有效的專業(yè)教學與人才培養(yǎng)發(fā)展模式。

一、媒介融合時代的學科建設創(chuàng)新

融媒時代，傳統(tǒng)媒介與新媒介共融共生，與之相關的所有產(chǎn)業(yè)都面臨著理念更新與業(yè)務轉型。相對應的，高校內(nèi)幾乎所有應用型專業(yè)也都開始著力進行學科建設的開拓與創(chuàng)新，與時俱進地增設相關課程，提高新媒體專業(yè)實踐的分量，以期更加適應業(yè)界的發(fā)展需要。新的《辦法》與《目錄》中，“廣告設計與制作”專業(yè)初步劃分為三個專業(yè)方向，即“影視廣告設計與制作”、“網(wǎng)絡廣告設計與制作”、“平面廣告設計與制作”，可以說，在應用領域上，基本整合了當前所有的廣告媒介形態(tài)。某種程度而言，廣告的發(fā)展歷史，其實是人們有意識地利用各種媒介（尤其是各類新興媒介）進行廣告創(chuàng)意、設計、制作的歷史。所以，有人說，廣告的發(fā)展歷史，也就是廣告媒介的發(fā)展歷史。任何一類信息傳播介質的出現(xiàn)，只要適合應用于廣告信息的，都會出現(xiàn)具有創(chuàng)新意識的廣告人將之應用于廣告宣傳，并逐漸推而廣之。新的《辦法》與《目錄》，在“廣告設計與制作”專業(yè)的專業(yè)方向建構上，雖然有建議性的三種分類方式，但是針對目前的融媒時代的傳媒生態(tài)形勢，本文強調的是，在結合自身院校廣告專業(yè)建設實踐的基礎上，強化多類型媒介的設計與制作教學工作，在媒體類別方面打造復合型廣告專業(yè)人才，不僅可以提高學生的綜合業(yè)務能力，也符合新時期媒介融合形勢下社會對廣告人才的現(xiàn)實需求。河南藝術職業(yè)學院的廣告專業(yè)設置，一直延續(xù)影視廣告專業(yè)的路子，多年來在做好影視廣告專業(yè)領域教學的同時，始終注重與時俱進的專業(yè)拓展，強調培養(yǎng)學生的綜合能力。2013年9月新修訂的影視廣告專業(yè)教學大綱中，即已加入《新媒體廣告》課程教學計劃，并要求在《廣告策劃》、《廣告文案》、《廣告創(chuàng)意》、《廣告心理》、《廣告片創(chuàng)作》等核心課程的授課計劃中，增加新媒體廣告內(nèi)容的教學比重，提高學生在該領域的理論認知與知識儲備，提升專業(yè)實踐能力與應用能力，形成更高層次的專業(yè)視角。同時，面對備受重視的互聯(lián)網(wǎng)動畫廣告與動漫廣告，河南藝術職業(yè)學院結合藝術設計系動漫專業(yè)的師資力量，設置動畫與動漫專業(yè)相關教學課程，提高學生設計與制作這類媒介形式廣告的設計與制作技能，直接拓展了學生的就業(yè)渠道。

二、高校教育改革的人才培養(yǎng)轉型

［摘要］在互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展的背景下，廣告設計的內(nèi)容和形式發(fā)生了巨大的變化，對廣告設計人才的培養(yǎng)提出了更高的要求，廣告設計教學面臨挑戰(zhàn)，需要適當調整教學方針和模式。分析互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展對廣告設計教學帶來的挑戰(zhàn)，并提出應對挑戰(zhàn)的相應對策，對廣告設計教學進行改革和創(chuàng)新，有效提高教學質量。

［關鍵詞］互聯(lián)網(wǎng)；廣告設計；實踐教學

一、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展對廣告設計教學帶來的挑戰(zhàn)

互聯(lián)網(wǎng)的不斷發(fā)展使廣告設計的競爭越來越大，對廣告設計的要求越來越高，廣告設計需要不斷突破自我，實現(xiàn)發(fā)展進步?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展改變了傳統(tǒng)的廣告設計的形式以及制作手段，在技術層面提出了更高的要求。廣告設計是一門實用性很強的綜合學科，涉及的知識面很廣，廣告設計的范圍不斷擴大，從海報、報紙雜質、商品包裝、環(huán)境設計、建筑設計、林園設計等延伸到互聯(lián)網(wǎng)時代的攝影廣告、影視廣告、網(wǎng)絡廣告、3D設計等，逐漸從靜止的平面廣告轉變?yōu)閯討B(tài)的影視廣告，廣告設計形式呈現(xiàn)多樣化，對廣告設計的教學帶來很大的挑戰(zhàn)。廣告設計教學需要在原有的教學基礎上，對互聯(lián)網(wǎng)背景下的廣告設計進行認識和學習，將互聯(lián)網(wǎng)技術與廣告設計教學進行有機的結合，這就對廣告設計教學課堂提出了新的課題。

二、互聯(lián)網(wǎng)發(fā)展下應對廣告設計教學的策略

（一）合理利用互聯(lián)網(wǎng)的特征，有效開展廣告設計教學

一.《廣告設計》課程的教學改革與實踐

1區(qū)別化研究平面廣告與影視媒體廣告的表現(xiàn)差異，強化“動靜相宜”的特殊性教學在動畫專業(yè)的廣告設計課程當中，我們通過對兩種媒體進行差異比較的教學手段，強化動態(tài)表現(xiàn)藝術手段的特殊性，幫助同學們建立對于廣告設計理念的把握，以及平面媒體版面設計意識的確立，更重要的是培養(yǎng)學生對于動態(tài)視覺元素的駕馭能力。傳統(tǒng)的廣告設計教學主要以廣告創(chuàng)意為主導，側重靜態(tài)畫面的藝術表現(xiàn)，而影視廣告的教學往往也是按照平面媒體的要求套用在影視媒體的表現(xiàn)上。當然，總體來說，視覺美學的基本準則具有普遍的適用性，但實際上，隨著媒體規(guī)格的變化，以動態(tài)圖像為表現(xiàn)主體的影視廣告創(chuàng)作中常常會出現(xiàn)很多的特殊性，比如，屏幕比由普通的4∶3，16∶9到現(xiàn)在最新上映的美國皮克斯動畫大片《飛屋環(huán)游記》將以1.85∶1的熒幕比例呈現(xiàn)，而《料理鼠王》和《機器人總動員》都是采用2.39∶1的超寬熒幕比例呈現(xiàn)的。因此，作為教學，我們應該關注市場變化重視影視廣告的特別化教育。在我們的教學實踐中，教學分兩大環(huán)節(jié):廣告的平面媒體表現(xiàn)教學和動態(tài)媒體表現(xiàn)教學。通過同一課題，分別進行平面媒體表現(xiàn)實踐與動態(tài)表現(xiàn)實踐相結合，強化同學們對于媒體的差異性認識，根據(jù)視覺主體不同媒體表現(xiàn)狀況作具體的分析，從不同媒體的畫面比、構圖方式、適用范圍等各方面，充分的讓同學們認識到動畫不只是會動的畫面，而是一種完全不同的視聽藝術形態(tài)，在動態(tài)表現(xiàn)的實踐中主要強化學生對于“蒙太奇”的手法的運用，引導同學們利用畫面、鏡頭表達自己的意圖，即利用最有效的、最簡潔的方式傳遞廣告訴求。從而實現(xiàn)“動靜相宜”的特殊性教學模式。

2研究經(jīng)典，貫徹創(chuàng)意先導，提出“月亮———星星”的教學理念在教學過程中，提出了“月亮———星星”的教學理念:把目標定的高一點，即使摘不到月亮，也可以落在星星上。即“向大師看齊”。對一門藝術類課程的研究學習，無論是初級入門還是在有基礎的繼續(xù)提高，對經(jīng)典作品的學習模仿和研究都是最直接奏效的辦法。尤其是對于像動畫這樣一個融匯各種元素，各種技術手段，既充滿著現(xiàn)代激情又有著深厚歷史的專業(yè)。優(yōu)秀的作品是最好的范本。選擇性的研究經(jīng)典作品，如平面媒體中以“絕對伏特加”為典范，研究同一主題，不同地域、不同國家、不同的設計師的創(chuàng)意思路，同時鼓勵同學們以國際賽事的題目為練習課題，努力開發(fā)自己的潛能。在動態(tài)媒體研究的環(huán)節(jié)中，例如，以“雅虎搜索”為例，研究國內(nèi)大師級電影導演的廣告作品，一邊研究大師創(chuàng)意和表現(xiàn)，一邊進行同主題的創(chuàng)作實踐，用經(jīng)典的要求作為目標。即使學生的作品還很稚嫩，但是從開始就要求學生努力追求作品的品質，讓學生們明確大學教育的高度根本上區(qū)別于職業(yè)技術培訓。始終貫徹“向大師看齊”，從而鼓勵同學們的創(chuàng)作熱情，激發(fā)同學們的專業(yè)潛能。

3理論聯(lián)系實踐，重視實踐反饋我們的動畫《廣告設計》教學分兩大環(huán)節(jié):廣告的平面媒體表現(xiàn)教學和動態(tài)媒體表現(xiàn)教學。特別是在動態(tài)媒體表現(xiàn)環(huán)節(jié)的教學過程中，遵循了影視創(chuàng)作的基本功訓練，即拉片臨片聯(lián)系。在講到關于不同的廣告主題時，我們主要強調不同類型主題橫向的對比分析。我們按電子類、運動類、汽車類、公益類、影像宣傳等主要的常見商品、現(xiàn)象分類分別比較。如電子類產(chǎn)品，我們以惠普電腦為例，將平面媒體廣告、戶外遠距離媒體廣告、影視媒體廣告、網(wǎng)絡媒體廣告橫向對比，從而具體總結不同媒體的不同表現(xiàn)特征。同時，布置課題后，教師與學生一同完成，對同一課題，師生共同提案，共同討論，共同完成。加強互動，增加教師對于學生創(chuàng)作學習的參與，提高學生的學習積極性，重視學生實踐中的反饋信息，及時的加以解決，這種教學方式與傳統(tǒng)的課堂教學相比其預見性與實踐性已經(jīng)使我們的教育特色在逐漸得到突顯。

二.良好的教學改革成果

我們的執(zhí)著與創(chuàng)新注定了我們的成績，我們教學與改革逐漸顯現(xiàn)出了良好的教學效果與成果反饋。學生創(chuàng)作的廣告片《百度搜索》、《陜西師范大學電子音像出版社》、《王家大院》、《西安印象》、《微信life》等優(yōu)秀作品層出不窮，并得到了社會的認同與關注。