摘要：醫(yī)療體育既有現(xiàn)代文化論文的內(nèi)涵，又有傳統(tǒng)體育文化及祖國中醫(yī)理論與實踐的精華，集中國民族體育與傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)于一身。醫(yī)學(xué)專業(yè)的體育教學(xué)應(yīng)結(jié)合培養(yǎng)目標，走“體醫(yī)結(jié)合，優(yōu)勢互補”的路子，有針對性地開設(shè)一些與學(xué)生將來職業(yè)緊密聯(lián)系、應(yīng)用性較強的醫(yī)療體育內(nèi)容，在全面發(fā)展身體素質(zhì)的前提下，培養(yǎng)學(xué)生的醫(yī)療體育技能和專業(yè)素質(zhì)。

關(guān)鍵詞：醫(yī)學(xué)專業(yè)；體育教學(xué)；醫(yī)療體育；必要性

祖國醫(yī)學(xué)不僅把體育鍛煉運用在增強體質(zhì)、健身防病上，而且作為一種醫(yī)療方法和康復(fù)手段，也運用在治療和康復(fù)上。醫(yī)療體育在健康醫(yī)學(xué)、預(yù)防醫(yī)學(xué)和康復(fù)醫(yī)學(xué)中將占有越來越重要的地位。在培養(yǎng)學(xué)生體醫(yī)結(jié)合知識和技能方面，醫(yī)療體育有著重要的作用。因此，醫(yī)療體育應(yīng)成為醫(yī)學(xué)專業(yè)體育教學(xué)的重要內(nèi)容。

一、醫(yī)療體育的發(fā)展

醫(yī)療體育簡稱“體療”，是根據(jù)疾病的特點采取各種體育鍛煉方法來預(yù)防和治療疾病的體育活動。它是一種醫(yī)療性質(zhì)的體育活動，即從醫(yī)療的目的出發(fā)，利用體育的手段，通過患者自身特殊的身體練習(xí)，達到防病、治病，促進身體健康和恢復(fù)身體功能、加速疾病痊愈的效果。它是體育的一個分支，也是醫(yī)療的一個分支。在醫(yī)學(xué)科學(xué)中，醫(yī)療體育是一門新興的獨立學(xué)科，是康復(fù)醫(yī)學(xué)的重要組成部分，在體育科學(xué)中，醫(yī)療體育是運動醫(yī)學(xué)的一個分支。

醫(yī)療體育歷史悠久，我國是世界上最早應(yīng)用醫(yī)療體育的國家。早在《黃帝內(nèi)經(jīng)》中就有“不治已病治未病”的醫(yī)療保健思想。千百年來，隨著社會生產(chǎn)和科學(xué)文化的發(fā)展，以及醫(yī)學(xué)與體育水平的提高，人們通過實踐，逐步探索出導(dǎo)引術(shù)、吐納術(shù)、五禽戲、氣功、太極拳、八段錦、十二段錦等一系列自成體系、行之有效的傳統(tǒng)健身醫(yī)療體操。新中國成立后，我國醫(yī)療體育有了新的發(fā)展，不僅在醫(yī)院、療養(yǎng)院中開展了這項工作，而且在部分學(xué)校、工礦、農(nóng)村等基層也得到了推廣。近30年來，隨著現(xiàn)代醫(yī)療技術(shù)水平的發(fā)展，醫(yī)療體育在方法上除繼承和發(fā)展具有我國民族特色的拳、功、操等外，也把西方的功能鍛煉、器械治療等加以吸收和應(yīng)用，充實了功能性鍛煉和器械治療等手段，使其內(nèi)容更加豐富，療效更加顯著，并在心血管系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、神經(jīng)系統(tǒng)等疾病和運動系統(tǒng)傷病等的防治中取得了一定成就。目前，我國的醫(yī)療體育工作正在向新的高度發(fā)展。

摘要:本文采用文獻資料法、訪談法、統(tǒng)計分析法等對8所2100名學(xué)生的參加體育保險狀況和影響影響因素進行了詳細的分析，研究結(jié)果表明:(1)體育大學(xué)生參加體育保險率為65．1%，34．73%的學(xué)生未參加體育保險，且女生、年級較低的、公辦生參加體育保險率相對來說略高;(2)家庭經(jīng)濟狀況、身體健康狀態(tài)、衛(wèi)生服務(wù)需求和使用情況等多個因素對學(xué)生的參加體育保險率都有重要影響。結(jié)論和建議:當(dāng)前體育大學(xué)生參加體育保險率還比較低，需要不斷完善醫(yī)保制度，提升醫(yī)療服務(wù)水平，構(gòu)建多層次的醫(yī)療保險體系。

關(guān)鍵詞:大學(xué)生;體育醫(yī)療保險;現(xiàn)狀;影響因素;分析

隨著社會經(jīng)濟的飛速發(fā)展，社會保障水平的不斷提升，我國的醫(yī)療保險制度也獲得了長遠發(fā)展，覆蓋范圍逐漸延伸、責(zé)任范圍深入拓寬、管理和服務(wù)的社會化程度明顯提升。而體育大學(xué)生作為特殊的群體規(guī)模日益壯大，其身體健康狀態(tài)不僅關(guān)系著日常學(xué)習(xí)、生活，更是關(guān)系著未來的職業(yè)生涯，也因此被納入了國家醫(yī)療保險的整體規(guī)劃之中。

一、研究對象和研究方法

1．研究對象

本文研究對象是普通高等學(xué)校中接受高等體育教育的全日制本、專科和研究生，首先通過樣本估計總體的方法，采用整群隨機抽取法在高校中抽取部分高校，而后采用分層隨機抽取方法在抽取的院校中依照學(xué)校、年級、性別等分層抽取2300名在校體育大學(xué)生作為研究對象，發(fā)放預(yù)先制定好的《體育大學(xué)生醫(yī)療保險參加體育保險現(xiàn)狀調(diào)查表》。

[摘要]隨著人們收入的增加，消費結(jié)構(gòu)的調(diào)整必然對體育消費產(chǎn)生新的需求，同時也為北京運動休閑市場的發(fā)展提供了廣闊的空間。所以我們要利用這一優(yōu)勢條件，以健康體檢為門戶，以運動休閑為基地，以飲食購物為服務(wù)，為北京運動休閑市場的發(fā)展提供廣闊的空間。

[關(guān)鍵詞]運動休閑健康市場運作

在大力倡導(dǎo)全民健身形式下的今天，人們越來越認識到消遣娛樂、體育運動的重要性。它不僅可以消除大腦疲勞感，使疲憊的身體得到積極休息，恢復(fù)體力，精力充沛地再投入到生產(chǎn)勞動中，也是人們在勞動過程中腦力、體力消耗的補償方式，而且這些活動提供給人們一個擺脫必然性的束縛，可自由地決定自己的行為方式，可以得到發(fā)揮自己愛好、興趣和才能的機會，為自身的充分發(fā)展提供條件。

根據(jù)零點公司對北京、上海、廣州、武漢、成都等城市居民的健康消費調(diào)查顯示，5城市居民年平均運動花費為654.49元，北京人又以880元高居榜首。如果按照北京市人口1000萬來計算，則北京市一年的健身市場消費就達88億元。群眾消費結(jié)構(gòu)的調(diào)整必然對體育消費產(chǎn)生新的需求，為北京運動休閑市場的發(fā)展提供了廣闊的空間。

北京體育休閑產(chǎn)業(yè)協(xié)會運動休閑研究專業(yè)委員會，于2007年在北京成立，從具體操作和實施方面，筆者認為還有很大發(fā)展空間，還需進一步完善。運動休閑研究專業(yè)委員會現(xiàn)有會員企業(yè)單位的經(jīng)營場所共計2530個。其中運動健身1417個、生態(tài)觀光345個、休閑餐飲552個、保健服務(wù)164個、科普教育14個、體育休閑產(chǎn)品生產(chǎn)廠家38個。這些運動、保健、休閑、觀光、旅游、飲食、購物等單位場所，如能統(tǒng)籌規(guī)劃，集體運作，完整配套，全面服務(wù)，既可以全面展開為人民大眾的健康事業(yè)服務(wù)，又可以收到良好的經(jīng)濟效益。

一、集觀賞、健身、娛樂一體的“運動休閑市場”

摘要：《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》的提出，不僅使健康中國真正上升到了國家戰(zhàn)略的高度，也將全民健身與全民健康緊密的聯(lián)系起來。隨著對加強體醫(yī)融合和非醫(yī)療健康干預(yù)的推進，體醫(yī)融合相關(guān)人才的短缺也為社會體育人才的培養(yǎng)提供了風(fēng)向標。本文結(jié)合當(dāng)前社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)與社會需求間的供需差異，審視在體醫(yī)融合社會發(fā)展需求形勢下人才培養(yǎng)深度融合的新機遇，探析社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)人才培養(yǎng)體系完善和供給側(cè)改革的新思路，更好的為健康中國的推進提供人才保障。

關(guān)鍵詞：健康中國；體醫(yī)融合；復(fù)合型；人才培養(yǎng)；核心競爭力

隨著我國經(jīng)濟和社會改革的不斷發(fā)展，人們生活水平提高的同時生活方式也發(fā)生了重大的變化。膳食結(jié)構(gòu)的變化、體力活動的減少以及快節(jié)奏生活所帶來的壓力增加，這些都成為人們亞健康的罪魁禍首，生活行為方式因素的影響也已經(jīng)成為影響人類健康的主要因素。國民健康問題也受到了國家相關(guān)部門的重視。衛(wèi)生部在2008年就首次提出了“健康中國”的概念，并于2012年公布了《健康中國2020戰(zhàn)略研究報告》。伴隨著健康目標的擴大，健康中國不僅上升到了國家戰(zhàn)略層面，且與全民健身也產(chǎn)生了深度的融合。2016年10月，中共中央、國務(wù)院印發(fā)《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》[1]，專門對完善全民健身公共服務(wù)體系，推動體醫(yī)融合和社會體育指導(dǎo)員隊伍建設(shè)提出了明確要求。作為與全民健身密切相關(guān)的社會體育指導(dǎo)與管理專業(yè)，如何結(jié)合社會對體育這一非醫(yī)療干預(yù)手段的重視與需求，提高社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)與社會需求的契合度，是專業(yè)改革需要把握的方向。對于推動我國體醫(yī)融合專業(yè)人才培養(yǎng)供給，提高社會體育專業(yè)人才競爭力都具有重要意義。

1“體醫(yī)融合”提出的背景

1.1社會健康問題需要體育與醫(yī)療的共同干預(yù)。隨著對健康研究的深入，健康的概念已不再僅僅局限于沒有疾病。在世界衛(wèi)生組織對于健康的最新定義中，就包括了軀體健康、心理健康、社會適應(yīng)良好、道德健康四個方面[2]?？梢姡】档挠绊懸蛩厥嵌喾矫娴?。傳統(tǒng)單一性的健康模式多以治療和預(yù)防為主，缺少非醫(yī)療干預(yù)手段。有些健康問題可以通過醫(yī)療進行解決，而針對一些老年慢性疾病，傳統(tǒng)的醫(yī)療手段缺乏有效的手段，而體育鍛煉則是最好的非醫(yī)療干預(yù)手段。其實早在中國古代就不乏體醫(yī)融合的實例，長沙馬王堆漢墓出土的《導(dǎo)引圖》，華佗創(chuàng)編的我國傳統(tǒng)導(dǎo)引養(yǎng)生方法“五禽戲”等，都是身體練習(xí)與醫(yī)療結(jié)合的產(chǎn)物。風(fēng)靡中外的普拉提運動，也是由德國著名運動康復(fù)專家約瑟夫.普拉提創(chuàng)立推廣的一種加強肌肉力量、提高身體柔韌性和協(xié)調(diào)能力，改善姿態(tài)以及促進整體健康的鍛煉體系?？梢姡瑐鹘y(tǒng)身體練習(xí)內(nèi)容很早就作為醫(yī)療康復(fù)的手段出現(xiàn)在我們的生活中。相比較醫(yī)療，體育不僅可以主動促進健康，更具有醫(yī)療所不具有的愉悅的心理感受，“體醫(yī)融合”無疑是取長補短，充分發(fā)揮兩者在社會健康領(lǐng)域配合的重要形式。1.2體育具有更大的投入產(chǎn)出比。作為世界上人口最多的國家，也是全球最大的發(fā)展中國家，中央財政每年都在加大醫(yī)療保健領(lǐng)域的投入來完善醫(yī)療保障體系。由于人口基數(shù)大且人口增長迅速，再加上亞健康狀況的不斷蔓延，這也使得國家在國民醫(yī)療保健領(lǐng)域費上投入的費用急劇增長，成為亟待解決的社會問題，這也給醫(yī)療健康提出了新的挑戰(zhàn)。有國外研究證實，1美元健身步道的投入相當(dāng)于2.94美元醫(yī)療投入；1美元體育活動的投入相當(dāng)于10美元疾病預(yù)防投入或100美元疾病治療投入[3]。因為體育比醫(yī)療具有更多大的投入產(chǎn)出比，通過體育等手段來控制急劇增長的醫(yī)療費用，就成為許多國家積極促進大眾體育發(fā)展的一個重要動因。1.3對“醫(yī)養(yǎng)結(jié)合”的補充完善。2019年，國務(wù)院印發(fā)《關(guān)于開展第七次全國人口普查的通知》，決定于2020年開展第七次全國人口普查[4]。在2010年第六次全國人口普查報告就顯示，我國60歲及以上人口比重就達到總?cè)丝诘?3.26%[5]。2010年到2018年，我國60歲及以上老年人口從1.26億又增加到2.49億人。聯(lián)合國《2019年世界人口展望》的數(shù)據(jù)顯示，到2050年我國的老齡化程度更是高達26.7%[6]?？梢?，我國已經(jīng)由快速老齡化社會進入到深度老齡化社會階段。進入老年階段，身體機能的下降使許多慢性疾病成為必然，醫(yī)學(xué)手段的療效極為有限，更是為老年人生活增添了心理上的壓力。2019年中共中央國務(wù)院印發(fā)了《國家積極應(yīng)對人口老齡化中長期規(guī)劃》[7]，為我國積極應(yīng)對人口老齡化指明了方向。針對當(dāng)前老年人多樣化的養(yǎng)老需求形勢和積極應(yīng)對老齡化的要求，“醫(yī)養(yǎng)結(jié)合”模式略顯單一被動?！绑w醫(yī)融合”不僅能夠給老年人這一全民健身活動的中堅力量帶來愉悅的心理感受，更為增強老年人體育運動的科學(xué)性提供了保障，是醫(yī)養(yǎng)康養(yǎng)結(jié)合下的產(chǎn)物。

2社會體育專業(yè)人才培養(yǎng)的困境

[摘要]隨著人們收入的增加，消費結(jié)構(gòu)的調(diào)整必然對體育消費產(chǎn)生新的需求，同時也為北京運動休閑市場的發(fā)展提供了廣闊的空間。所以我們要利用這一優(yōu)勢條件，以健康體檢為門戶，以運動休閑為基地，以飲食購物為服務(wù)，為北京運動休閑市場的發(fā)展提供廣闊的空間。

[關(guān)鍵詞]運動休閑健康市場運作

在大力倡導(dǎo)全民健身形式下的今天，人們越來越認識到消遣娛樂、體育運動的重要性。它不僅可以消除大腦疲勞感，使疲憊的身體得到積極休息，恢復(fù)體力，精力充沛地再投入到生產(chǎn)勞動中，也是人們在勞動過程中腦力、體力消耗的補償方式，而且這些活動提供給人們一個擺脫必然性的束縛，可自由地決定自己的行為方式，可以得到發(fā)揮自己愛好、興趣和才能的機會，為自身的充分發(fā)展提供條件。

根據(jù)零點公司對北京、上海、廣州、武漢、成都等城市居民的健康消費調(diào)查顯示，5城市居民年平均運動花費為654.49元，北京人又以880元高居榜首。如果按照北京市人口1000萬來計算，則北京市一年的健身市場消費就達88億元。群眾消費結(jié)構(gòu)的調(diào)整必然對體育消費產(chǎn)生新的需求，為北京運動休閑市場的發(fā)展提供了廣闊的空間。

北京體育休閑產(chǎn)業(yè)協(xié)會運動休閑研究專業(yè)委員會，于2007年在北京成立，從具體操作和實施方面，筆者認為還有很大發(fā)展空間，還需進一步完善。運動休閑研究專業(yè)委員會現(xiàn)有會員企業(yè)單位的經(jīng)營場所共計2530個。其中運動健身1417個、生態(tài)觀光345個、休閑餐飲552個、保健服務(wù)164個、科普教育14個、體育休閑產(chǎn)品生產(chǎn)廠家38個。這些運動、保健、休閑、觀光、旅游、飲食、購物等單位場所，如能統(tǒng)籌規(guī)劃，集體運作，完整配套，全面服務(wù)，既可以全面展開為人民大眾的健康事業(yè)服務(wù)，又可以收到良好的經(jīng)濟效益。

一、集觀賞、健身、娛樂一體的“運動休閑市場”

醫(yī)學(xué)院體育課程屬于公共基礎(chǔ)課程，但是對于醫(yī)學(xué)院的學(xué)生來說，其職業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)和提升是重中之重，“體醫(yī)結(jié)合”的理念在十年前就提出了，但是受到醫(yī)學(xué)院教師資源和傳統(tǒng)教學(xué)模式的限制，很多醫(yī)學(xué)院的體育教學(xué)還沒有形成完善的體醫(yī)結(jié)合模式，這些學(xué)校也沒有認識到體醫(yī)結(jié)合的重要性。因此，只有了解了體醫(yī)結(jié)合的重要性，才能夠促進醫(yī)學(xué)院體醫(yī)結(jié)合模式的發(fā)展。

一、醫(yī)學(xué)院體育教學(xué)中體醫(yī)結(jié)合的重要性

（一）提高醫(yī)學(xué)院學(xué)生的身心健康。醫(yī)學(xué)院學(xué)生的學(xué)習(xí)周期比較長，學(xué)習(xí)壓力比較大，本身體育課的開展就可以有效促進醫(yī)學(xué)院學(xué)生放松心情、增強體質(zhì)，而應(yīng)用體醫(yī)結(jié)合教學(xué)模式之后，醫(yī)學(xué)院的學(xué)生在學(xué)習(xí)體育課程的同時可以學(xué)習(xí)專業(yè)的醫(yī)學(xué)知識，實現(xiàn)一舉兩得的學(xué)習(xí)效果，這比脫離體育課程專門給學(xué)生講解枯燥的醫(yī)學(xué)知識的教學(xué)效率要搞，而且有助于減輕學(xué)生的心理負擔(dān)，提高醫(yī)學(xué)院學(xué)生的身心健康，可以讓他們在相對生活化、相對輕松愉快的教學(xué)場景下完成專業(yè)學(xué)習(xí)任務(wù)。（二）提高醫(yī)學(xué)院學(xué)生專業(yè)診療技術(shù)。我國是體育大國，對于專業(yè)的體育醫(yī)療的需求較高，但是我國當(dāng)前并沒有形成專業(yè)的體育醫(yī)療分診學(xué)習(xí)，學(xué)生在參加實踐工作之后遇到一些類似問題往往不能很快速地進行處理，而在醫(yī)學(xué)院體育課程中應(yīng)用體醫(yī)結(jié)合教學(xué)模式的話，學(xué)生邊學(xué)習(xí)體育項目，就可以邊了解相關(guān)的損傷可能性，并隨時掌握最快速的診療方法和救治辦法，可以促進體育醫(yī)療的發(fā)展，也同時能夠有效提高醫(yī)學(xué)院學(xué)生的專業(yè)診療技術(shù)，有助于其在未來工作中競爭力的提高。（三）提升醫(yī)學(xué)院學(xué)生的職業(yè)綜合能力。在傳統(tǒng)的醫(yī)學(xué)教學(xué)模式中，不同科的教學(xué)劃分的十分清楚，學(xué)生在學(xué)習(xí)時也往往是把自己歸為某一科的學(xué)生，而忽視了自身職業(yè)綜合能力的提升。在實際的醫(yī)院工作中，內(nèi)外科的診療在某些時候是不分家的，有時候內(nèi)科大夫也必須要會處理一些外科傷口，外科大夫也必須了解相應(yīng)的內(nèi)科知識，從而更好地做出醫(yī)學(xué)判斷。而且，當(dāng)前，很多醫(yī)院已經(jīng)建立了全科醫(yī)學(xué)科室，雖然我國還沒有全科醫(yī)學(xué)專業(yè)，但是未來全科醫(yī)學(xué)的發(fā)展仍是一個趨勢。因此，在體育教學(xué)中融合醫(yī)學(xué)專業(yè)知識，可以讓醫(yī)學(xué)院的學(xué)生掌握更豐富的醫(yī)學(xué)知識，形成綜合性的醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)理念，并提升自身的職業(yè)綜合能力。（四）促進體育醫(yī)學(xué)科研工作的開展。在醫(yī)學(xué)院的體育教學(xué)中應(yīng)用體醫(yī)結(jié)合模式還可以促進醫(yī)學(xué)院的師生開展體育醫(yī)學(xué)的研究，因為教師必須要開展體育醫(yī)學(xué)方面的研究和學(xué)習(xí)，為學(xué)生制定校本課程和教學(xué)大綱，在這一過程中，教師可以強化相關(guān)的研究，也可以帶領(lǐng)學(xué)生開展相關(guān)的科研項目。而且我國在體育醫(yī)學(xué)科研方面的研究相比國外要少很多，所以體育醫(yī)學(xué)科研工作的開展對于醫(yī)學(xué)院的發(fā)展來說也有促進作用，二者相輔相成。

二、醫(yī)學(xué)院體育教學(xué)中體醫(yī)結(jié)合的開展

（一）教學(xué)內(nèi)容的融合。醫(yī)學(xué)院體育教學(xué)中體醫(yī)結(jié)合模式的應(yīng)用首先就是要改革體育課程的內(nèi)容，原有的純體育教學(xué)模式將變?yōu)轶w育+醫(yī)學(xué)相結(jié)合的模式，相應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容除了單純的體育運動方面的知識和訓(xùn)練之外，還可以將體育醫(yī)療、醫(yī)學(xué)心理、康復(fù)醫(yī)學(xué)、醫(yī)務(wù)監(jiān)督、運動傷病與防治、體育衛(wèi)生與健康等內(nèi)容融合其中。在融合了這些醫(yī)學(xué)內(nèi)容之后，體育課程將成為一門新型的課程，甚至說可以成為醫(yī)學(xué)院的特色課程?；隗w醫(yī)結(jié)合，醫(yī)學(xué)院也可以開展一些新的醫(yī)學(xué)研究。一開始進行體醫(yī)教學(xué)結(jié)合時，可以從以上的這些醫(yī)學(xué)課程中選取部分進行融合，逐漸建立起體醫(yī)結(jié)合的教學(xué)體系。（二）教學(xué)形式的創(chuàng)新。在融合了醫(yī)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容之后，醫(yī)院院體育課的教學(xué)形式從單一的運動場上由體育教師進行授課，變革成為體育和專業(yè)的運動醫(yī)學(xué)方面的教師交替授課的形式，體育教師需要和醫(yī)學(xué)教師進行合并備課，醫(yī)學(xué)教師需要根據(jù)體育課的進度來進行課程內(nèi)容的設(shè)計和安排。之后，醫(yī)學(xué)院也可以加強對體育教師在體育醫(yī)療方面的專業(yè)培訓(xùn)，讓體育教師也可以承擔(dān)一部分的體育醫(yī)療教學(xué)任務(wù)，比如運動損傷防治方面的教學(xué)內(nèi)容等。也可以采取體育必修+醫(yī)學(xué)選修的方式開展教學(xué)，根據(jù)學(xué)生的選修人數(shù)開設(shè)醫(yī)學(xué)課程，比如每門醫(yī)學(xué)課程人數(shù)必須超過60人方可開課，低于60人的合并到其他課程中，并取消這門課程的開設(shè)，從而合理分配教師資源。（三）教學(xué)評價體系的創(chuàng)新。醫(yī)學(xué)院體育教學(xué)評價體系也需要基于體醫(yī)結(jié)合進行創(chuàng)新，將原來只針對體育成績的評價轉(zhuǎn)變?yōu)轶w育+體育醫(yī)學(xué)方面的綜合評價，二者在學(xué)生的綜合成績中可各占一半，從而督促學(xué)生在體育和體育醫(yī)學(xué)方面進行平衡學(xué)習(xí)和發(fā)展。同時，為了減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，對于部分教學(xué)內(nèi)容可以采取課堂評價計分的方式，而不采取考試的方式，這樣還能夠提高學(xué)生的出勤率，讓學(xué)生更加重視對體育醫(yī)學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)。而且在對學(xué)生的體育醫(yī)學(xué)學(xué)習(xí)效果進行評價時，可以采用實踐評價模式，模擬各種受傷場景，讓學(xué)生在3分鐘內(nèi)完成急救回答，并提出最佳的治療方案，從而考評學(xué)生的專業(yè)實踐能力。在教學(xué)評價方式上也可以創(chuàng)新多元主體評價，讓學(xué)生更好地看到自己的不足。

綜上所述，醫(yī)學(xué)院體育教學(xué)中采用體醫(yī)結(jié)合的教學(xué)模式對于醫(yī)學(xué)院、體育醫(yī)學(xué)以及醫(yī)學(xué)院學(xué)生自身的發(fā)展都有積極意義，因此，醫(yī)學(xué)院體育教學(xué)改革勢在必行，體醫(yī)結(jié)合模式的應(yīng)用應(yīng)盡快提上日程。

摘要：社區(qū)公共健康服務(wù)是新時期我國社會美好生活需要中的一部分，為了保障居民的健康生活的良好發(fā)展，逐漸延伸出了體醫(yī)融合科學(xué)理念。相關(guān)研究發(fā)現(xiàn)體醫(yī)融合在社區(qū)公共健康服務(wù)中有較好的發(fā)展方向，并且能夠有一定深度的發(fā)展趨勢，在運動處方、AI運動技術(shù)指導(dǎo)等方面可以作為體醫(yī)融合發(fā)展中深度研究并應(yīng)用的領(lǐng)域。

關(guān)鍵詞：體醫(yī)融合；社區(qū)；公共健康；健康服務(wù)；應(yīng)用

在現(xiàn)代科學(xué)健康發(fā)展觀的指引下，對于體質(zhì)健康培養(yǎng)已經(jīng)從早期的醫(yī)學(xué)手段延伸到醫(yī)學(xué)、體育學(xué)、健康學(xué)等多樣化促進的新模式。醫(yī)學(xué)中分化出有關(guān)健康醫(yī)學(xué)、疾病預(yù)防、慢性病康復(fù)等專業(yè)類型，體育學(xué)中也分化出運動康復(fù)、運動人體科學(xué)等專業(yè)細化，這是人們物質(zhì)文化生活日益提高的必然需求。我國自2014年就已提出“推動體育健身與醫(yī)療、文化等融合發(fā)展”的理念，并將“全民健身”提升為國家戰(zhàn)略，在“健康中國”的時代背景下，體育的含義從最初的提高身體素質(zhì)作用轉(zhuǎn)變?yōu)橛欣谌藗兩硇慕】蛋l(fā)展（包括情感、意志培養(yǎng)）的重要作用，是人們生活中培養(yǎng)健康體魄的重要生活方式。由于我國人口的老齡化趨勢，慢性病已成為威脅國民健康的首要問題，老年人也是患病的主要人群。我國為解決國民的健康問題，發(fā)布了《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》、《中國防治慢性病中長期規(guī)劃》與《全民健康生活方式行動》等一系列政策，從頂層設(shè)計層面提出科學(xué)的健康指導(dǎo)思想，讓醫(yī)療與體育協(xié)同發(fā)揮對健康的促進作用。

1、社區(qū)公共健康服務(wù)

社區(qū)公共健康服務(wù)是以社區(qū)為核心，輻射社區(qū)中的所有居民，以老幼、婦女、患病人群為重點服務(wù)對象，利用現(xiàn)代信息技術(shù)與現(xiàn)代科技設(shè)備，從預(yù)防、保健、康復(fù)的目的出發(fā)，發(fā)展居民的體質(zhì)健康水平。公共健康是影響社會各個層面的主要健康問題，在此次疫情中，公共健康服務(wù)發(fā)揮了重要作用，是保障全體居民健康生活質(zhì)量的基礎(chǔ)。目前我國社區(qū)公共健康服務(wù)所存在的問題主要有以下幾點：首先是我國現(xiàn)階段還處于社會主義初級階段，體育發(fā)展與資源受到國情影響，體育事業(yè)在鞏固發(fā)展基礎(chǔ)的情況下還需要一段時間的突破發(fā)展，全民健身策略的發(fā)展需求與社會現(xiàn)有資源還不匹配；第二是群眾基礎(chǔ)還不夠，雖然有龐大的人口基數(shù)，但是公共健康服務(wù)主要實施的方式是社會體育參與，我國基層社會體育受眾人群比例相對還較少，在黨和政府的政策與號召下還未迎來新的突破節(jié)點；第三是群眾的科學(xué)理論水平還有待提高，國民對健康的理解還比較片面，對體育鍛煉的價值也較為淺顯，急需用有效的方式促進社會體育觀念的轉(zhuǎn)變；第四是公共事業(yè)投入的不足，基層體育事業(yè)服務(wù)不夠完善，相關(guān)公共事業(yè)單位的職能沒有得到充分的作用體現(xiàn)；最后是新的公共健康服務(wù)體制還沒有完善，新的發(fā)展力量還沒有明確的作用方向，需要有明確的行為規(guī)范或體制要求加強公共健康服務(wù)的建設(shè)。

2、體醫(yī)融合科學(xué)健康理念概述

一、人力資本與健康投資產(chǎn)生的背景

根據(jù)舒爾茨和貝克爾的人力資本理論,人力資本投資包括用于醫(yī)療保健的投資;用于正規(guī)教育的投資;用于在職培訓(xùn)的投資;用于成人教育的投資;用于個人和家庭為尋找更好的就業(yè)機會而進行流動的投資。我國學(xué)者將上述理論歸納為醫(yī)療保健的投資;教育的投資;遷移投資。研究認為“教育的投資在整個人力資本投資中居于核心地位,是頭等重要的投資。因為健康投資使人得以存在,以及智力、精神活動的必要前提,所以,醫(yī)療保健投資是其他兩項人力資本投資的重要前提條件和物質(zhì)基礎(chǔ)。從健康投資的角度出發(fā),人力資本所提出的醫(yī)療保健投資是“通過對醫(yī)療、衛(wèi)生、保健、營養(yǎng)等進行投資,以此來恢復(fù)、維持或改善、提高人的體能(體力和精力),增進健康水平,這種投資方式恰恰是最經(jīng)濟、最有效、最快捷的人力資本投資途徑。

二、調(diào)查結(jié)果與分析

1.低水平生活導(dǎo)致健身觀念淡薄

按恩格爾系數(shù)劃分貧困家庭的尺度,企業(yè)職工均在60%以上,屬于貧困線,屬于體育低消費群體。研究表明,收入與消費關(guān)系十分密切。(見表1、2)

統(tǒng)計結(jié)果證明,企業(yè)職工收入與體育鍛煉的內(nèi)容、目的、地點、時間、次數(shù)有非常顯著的差異,與鍛煉目的、鍛煉次數(shù)非常相關(guān)。體育消費是為了滿足人們特定的需要而產(chǎn)生的,它是以社會物質(zhì)生活條件來決定的,社會物質(zhì)生活條件越優(yōu)越,體育消費的投入的比重就越大,反之就越小。除此之外,人們的體育習(xí)慣、生活節(jié)奏、余暇時間、體育觀念、社會環(huán)境等都與體育消費有關(guān)。應(yīng)該說,體育消費行為既是生活水平的縮影,又是人們體育健身觀的折射。

1．前言

沒有全民健康就沒有全面小康。國民的身體健康是實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的關(guān)鍵所在，尤其是青少年的身體健康，是每個人健康成長和幸福生活的根。在《健康中國2030規(guī)劃綱要》中所提及的“《綱要》是建國以來首次在國家層面提出的健康領(lǐng)域中長期戰(zhàn)略規(guī)劃。編制和實施《綱要》是貫徹落實黨的十八屆五中全會精神、保障人民健康的重大舉措，對全面建設(shè)小康社會、加快推進社會主義現(xiàn)代化具有重大意義。同時，這也是我國積極參與全球健康治理、履行我國對聯(lián)合國“2030可持續(xù)發(fā)展議程”承諾的重要舉措?！备母镩_放以來，我國在經(jīng)濟建設(shè)層面取得了舉世矚目的成就，國家綜合實力不斷提升。與此同時，國民體質(zhì)尤其是青少年體質(zhì)狀況卻背道而馳，不斷下滑?！吨袊嗌倌牦w育發(fā)展報告（2015）》一書中敘述到：“自從07年頒發(fā)中央7號文件，全力提高青少年體質(zhì)以來，我國青少年身體素質(zhì)持續(xù)下滑20多年的勢頭有了改變?！眹殷w育總局研究員、體育科學(xué)研究所副所長馮連世說，這些“改變”包括大部分指標“止跌回升”，個別指標甚至出現(xiàn)了“持續(xù)上升”的趨勢，與中學(xué)生相比，被“改變”的大學(xué)生則相對較少?！岸囗椷\動項目顯示，中學(xué)生的數(shù)據(jù)目前都已止跌并逐步回升，但大學(xué)生耐力素質(zhì)依然持續(xù)下降”；“多項身體素質(zhì)檢測顯示，大學(xué)生身體素質(zhì)不如中學(xué)生。”青少年總體的體質(zhì)狀況與歐美、日韓等國相比仍有差距。早在十多年前，“體醫(yī)結(jié)合”這一概念已被人們所熟知，可以從字面上簡單的理解為體育運動與醫(yī)療相結(jié)合，即用體育運動的方式來代替醫(yī)療，使身體回復(fù)健康?！绑w醫(yī)結(jié)合”是康復(fù)人群、病癥人群、病兆人群、亞健康人群迅速回歸健康的最有效途徑，也是提升青少年體質(zhì)的重要方式。青少年體質(zhì)下降是綜合性社會問題，涉及到遺傳基因、膳食營養(yǎng)、合理運動、生活方式等眾多因素，任何領(lǐng)域出現(xiàn)短板都會造成嚴重后果。正如世界衛(wèi)生組織總干事陳馮富珍所說：兒童肥胖是整個社會的過錯，而不是孩子們的過錯。因此，健康不僅是青少年個人身體發(fā)展變化的結(jié)果，社會及其制度亦對之產(chǎn)生影響并負有主要責(zé)任。

2．學(xué)校體育如何落實“健康中國”戰(zhàn)略

學(xué)校體育是“健康中國”的重要抓手，具有基礎(chǔ)性作用。學(xué)校體育工作蘊含著健康與教育兩大國家戰(zhàn)略，是這兩項工作的重要結(jié)合點，也是學(xué)校體育的時代價值所在。如何對接《“健康中國2030”規(guī)劃綱要》中所涉及到的各項健康指標，考驗著學(xué)校體育的發(fā)展思路與實踐路徑。2．1強化青少年的體育意識。從人的生命周期來看，身體一直處于“未完成”狀態(tài)，呈現(xiàn)為一條生命曲線。嬰兒、少年、青年、中年以及老年階段，身體在每個生命階段都體現(xiàn)出不同的機能水平與生命樣態(tài)?；谏眢w的這種周期性變化，學(xué)校體育就是要教會學(xué)生主動在生理生化水平上改善調(diào)節(jié)身體的退化與異化，進而優(yōu)化身體的生長發(fā)育，延緩衰老，提高免疫系統(tǒng)功能預(yù)防疾病，提高生命質(zhì)量。青少年雖處于身體的上升期，也要對不同的生命周期有所了解，學(xué)校體育教育就是要教會學(xué)生在不同生命階段發(fā)展不同的身體能力，柔韌、力量等基本身體素質(zhì)的發(fā)育有其自身的敏感期，一旦錯過這個黃金時期，即使再努力也只能事倍功半。只有加強青少年的體育意識，才能將“每天鍛煉一小時”落到實處。2．2對青少年的“健康第一”教育不可缺位。2013年我國居民的健康素養(yǎng)水平為9．48％，意味著每100個人中不到10個人具備基本的健康素養(yǎng)，健康素養(yǎng)水平非常低。青少年正處于人生發(fā)展和行為塑造的關(guān)鍵時期，對他們進行健康素養(yǎng)教育刻不容緩。學(xué)校教育一頭連接健康手段，一頭連接健康知識，既自成體系，又符合學(xué)生身心發(fā)展特點與規(guī)律，必須切實加強學(xué)校健康教育，促進青少年健康素養(yǎng)的養(yǎng)成。學(xué)校體育要進一步豐富“健康第一”的內(nèi)涵，在增強學(xué)生體質(zhì)的同時提升健康素養(yǎng)，培養(yǎng)健康理念、普及健康知識、提升健康技能。要以中小學(xué)為重點，建立學(xué)校健康教育推進機制。構(gòu)建相關(guān)學(xué)科教學(xué)和教育活動相結(jié)合、課堂教育與課外實踐相結(jié)合、經(jīng)常性宣傳教育與集中式宣傳教育相結(jié)合的健康教育模式。2．3青少年的運動技能教育不可缺失?？v觀目前世界各國國民的健康水平，由醫(yī)學(xué)知識進步和醫(yī)學(xué)技術(shù)提高所催生的國民健康水平的改善幅度不斷地縮小。當(dāng)醫(yī)療手段對提高國民健康的貢獻日趨微弱之時，非醫(yī)療手段的作用與價值便獲得時代青睞?！丁敖】抵袊?030”規(guī)劃綱要》明確提出要加強體醫(yī)融合和非醫(yī)療健康干預(yù)，發(fā)揮科學(xué)健身在健康促進、慢性病預(yù)防和康復(fù)等方面的作用。在學(xué)校中開展體育運動，傳授相關(guān)的運動知識與技能，最本質(zhì)上就是要扼守住青少年身體健康的上游關(guān)口，注重預(yù)防?！兜谖宕螄倚l(wèi)生服務(wù)調(diào)查分析報告》表明，我國15歲及以上調(diào)查人口不主動體育鍛煉率達72．2％。統(tǒng)計顯示，全世界每年有530萬人因缺乏運動而過早死亡。實際上，運動不足不僅僅是一個生活習(xí)慣問題，它還涉及到運動技能問題?！督】抵袊?030規(guī)劃綱要》所要求學(xué)生達到的“至少掌握2項運動技能”，是對青少年健康教育的重要推手，過去的體育教育，往往只重視運動技能對增強學(xué)生體質(zhì)的作用，忽視了運動手段與技能方法的傳授。從生物學(xué)角度看，人類的運動技能除了本能性動作之外，其他動作都是通過后天的教育與傳授所習(xí)得。因此，在學(xué)校體育工作中，也要注重運動技能的傳授，讓學(xué)生在體育運動中根據(jù)自身需要掌握操作身體的技能?？梢哉f，運動技能的傳授，是連接學(xué)校體育與社會體育的紐帶，是培養(yǎng)終身體育的手段。即使學(xué)生離開學(xué)校也可以通過自身掌握的運動技能在體育鍛煉中陶冶身心，收獲健康。

3．結(jié)語

學(xué)校體育作為體育的重要形態(tài)，在推進“健康中國”，尤其是以推進青少年體質(zhì)健康和健全人格當(dāng)中，既可為又不可為。對學(xué)校體育教育和醫(yī)學(xué)相結(jié)合，和社會相結(jié)合，要達到《健康中國2030規(guī)劃綱要》的目標，依然需要體育工作者創(chuàng)新工作方式，研究工作方法，以醫(yī)學(xué)和教育的理論為指引，發(fā)揮體育教師的主觀能動作用，才能更快更好地為大眾健康的促進做出更大的貢獻。

[論文關(guān)鍵詞]城市中學(xué)女生體育消費現(xiàn)狀

[論文摘要]采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、統(tǒng)計分析等方法，對河北省城市女中學(xué)生的體育消費結(jié)構(gòu)、體育消費水平、體育消費行為與動機進行比較和分析，探討河北省城市中學(xué)女生的體育消費現(xiàn)狀。

一、研究對象與方法

1.研究對象的抽樣采取隨機抽樣法，在河北省的11個地級市的市區(qū)中，每市隨機抽取1所中學(xué)（滄州、廊坊、唐山各2所），共14所學(xué)校，每個市抽取200名女生（初、高中各100份），共2200名在初級中學(xué)和高級中學(xué)女生中隨機抽樣。

2.研究方法采用文獻資料法、問卷調(diào)查法、統(tǒng)計分析法等。共發(fā)放調(diào)查問卷2200份，收回2084份，占94.73%。其中有效問卷2060份，有效率為98.85%;初級中學(xué)為1061人，高級中學(xué)為999人;對所獲數(shù)據(jù)進行了數(shù)理統(tǒng)計。

二、結(jié)果與分析