摘要：本文在心理健康教育相關(guān)文獻(xiàn)分析的基礎(chǔ)上，結(jié)合學(xué)生所面臨的心理健康問(wèn)題和蘇旅財(cái)高職校開展心理班會(huì)的現(xiàn)狀，總結(jié)提煉了一些相應(yīng)的結(jié)論。

關(guān)鍵詞：高職校；心理健康；心理班會(huì)

一、研究背景

德育是學(xué)校的重要組成部分。目前對(duì)職業(yè)學(xué)校的德育研究以理論為主，德育創(chuàng)新的研究從實(shí)踐開始處于朝陽(yáng)階段，并不斷地發(fā)展。本文以德育工作為著眼點(diǎn)，以心理班會(huì)和心理學(xué)相關(guān)理論技術(shù)為指導(dǎo)，有目的地設(shè)計(jì)心理主題班會(huì)活動(dòng)，實(shí)踐心理班會(huì)對(duì)德育創(chuàng)新的推動(dòng)。

二、主要研究?jī)?nèi)容與結(jié)果

我們的研究對(duì)象分兩條支線，第一支線：蘇旅財(cái)?？茖哟巍⒄?guī)學(xué)歷的學(xué)生；第二支線：蘇旅財(cái)班主任及輔導(dǎo)員身份的全職教師。主要研究?jī)?nèi)容可分為三大部分，第一部分：高職校德育工作、心理班會(huì)現(xiàn)狀調(diào)查和問(wèn)卷研究；第二部分：心理班會(huì)的課程設(shè)計(jì)和實(shí)施研究；第三部分：心理班會(huì)對(duì)德育創(chuàng)新的應(yīng)用探索與后期訪談?wù){(diào)研。(一)高職校德育工作和心理班會(huì)現(xiàn)狀。采用分層整群抽樣法，在蘇旅財(cái)四個(gè)年級(jí)分別抽取6個(gè)班級(jí)，共774名學(xué)生作為研究對(duì)象。使用自編心理班會(huì)認(rèn)知問(wèn)卷，共發(fā)放紙質(zhì)問(wèn)卷774份，回收問(wèn)卷769份，回收率為99.35%。經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)清理，得到有效問(wèn)卷758份，有效問(wèn)卷率為98.57%。經(jīng)分析，學(xué)生對(duì)心理班會(huì)的認(rèn)識(shí)正在轉(zhuǎn)變，絕大部分學(xué)生支持學(xué)校開展心理班會(huì)；大家希望學(xué)校開展授課形式多樣、內(nèi)容新穎、有針對(duì)性的心理班會(huì)；學(xué)生認(rèn)為同學(xué)之間普遍存在且需要關(guān)注的問(wèn)題有：情緒問(wèn)題、考試焦慮、追星、迷戀網(wǎng)絡(luò)、孤獨(dú)、逆反、職業(yè)生涯規(guī)劃等。同樣采用分層隨機(jī)抽樣法，在蘇旅財(cái)6個(gè)不同的系部隨機(jī)抽取16位，共96位班主任及輔導(dǎo)員作為研究對(duì)象。使用自編問(wèn)卷，共發(fā)放紙質(zhì)問(wèn)卷96份，回收問(wèn)卷94份，回收率為97.92%。經(jīng)過(guò)數(shù)據(jù)清理，得到有效問(wèn)卷90份，有效問(wèn)卷率為95.74%。經(jīng)分析，老師們對(duì)心理班會(huì)在德育中的運(yùn)用非常感興趣且支持學(xué)校開展心理班會(huì)，但只有少部分老師已經(jīng)參加過(guò)專業(yè)知識(shí)的培訓(xùn)，且大部分老師對(duì)心理班會(huì)中的一些新穎的授課形式和主題內(nèi)容知之甚少。教師認(rèn)為同學(xué)之間普遍存在且需要關(guān)注的問(wèn)題有：自卑、孤獨(dú)、厭學(xué)、網(wǎng)絡(luò)成癮、唯我獨(dú)尊、逆反、情緒等問(wèn)題。(二)心理班會(huì)的課程設(shè)計(jì)和實(shí)施研究。針對(duì)問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果分析，我校請(qǐng)來(lái)有多年心理班會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的顧維紅老師進(jìn)行專家講座和培訓(xùn)指導(dǎo)，專門學(xué)習(xí)心理班會(huì)的設(shè)計(jì)。首先根據(jù)對(duì)學(xué)生的和老師的問(wèn)卷調(diào)查，綜合出學(xué)生六大類問(wèn)題：自我認(rèn)知困難(自卑、孤獨(dú)等)、學(xué)習(xí)困難(考試焦慮、厭學(xué)等)、網(wǎng)絡(luò)成癮、情緒困擾、人際交往問(wèn)題(獨(dú)生子女、孤獨(dú)、唯我獨(dú)尊等)、青春期心理困擾(逆反等)。班主任和輔導(dǎo)員老師針對(duì)以上六大類問(wèn)題設(shè)計(jì)出相對(duì)應(yīng)的主題心理班會(huì)：我就是我，顏色不一樣的煙火——認(rèn)識(shí)自我主題心理班會(huì)；與自己溝通；做最好的自己；珍惜時(shí)間——提高學(xué)習(xí)效率；我的“氣壓”我做主；減輕壓力，飛得更高；網(wǎng)絡(luò)管理；做情緒的主人；架起溝通的橋梁；團(tuán)結(jié)、信任與合作；做情緒的主人等系列班會(huì)。(三)心理班會(huì)對(duì)德育創(chuàng)新的應(yīng)用探索。在六個(gè)系的學(xué)生中實(shí)施系列主題班會(huì)一學(xué)期后，我們又對(duì)學(xué)生和教師兩條支線的研究對(duì)象進(jìn)行了后期的訪談回訪。訪談錄音整理后我們發(fā)現(xiàn)，同學(xué)們普遍對(duì)心理班課很喜歡，主要原因是這節(jié)課輕松、愉快；最喜歡的班會(huì)課集中于以下主題“架起溝通的橋梁”“我的‘氣壓’我做主”“團(tuán)隊(duì)協(xié)作”“我就是我，顏色不一樣的煙火”，主要原因是老師幽默風(fēng)趣，課堂活動(dòng)有趣；同學(xué)們普遍反映班會(huì)課的作用很大，拉近了老師和同學(xué)之間的距離，又學(xué)會(huì)了心理知識(shí)、解決了心理困擾。老師們也認(rèn)為心理班會(huì)對(duì)整個(gè)班級(jí)、個(gè)別學(xué)生都是有幫助的，且持續(xù)不斷的心理班會(huì)更有效果；心理游戲、小組比賽等形式最受到學(xué)生的喜愛；但很多老師也表示教師需要付出更多的時(shí)間與精力學(xué)習(xí)更多的心理班會(huì)技巧，才能帶領(lǐng)好班級(jí)進(jìn)行有效的心理班會(huì)。

本學(xué)期以來(lái)，我校狠抓德育常規(guī)管理，積極研究德育方法，不斷增強(qiáng)德育工作的主動(dòng)性、實(shí)效性，現(xiàn)就一學(xué)期來(lái)的德育工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)培訓(xùn)、注重實(shí)效——加強(qiáng)了班主任素質(zhì)的培訓(xùn)

班主任是一個(gè)班級(jí)的組織者、指導(dǎo)者和教育者，是學(xué)校德育工作的主力軍，擔(dān)負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)“四有”新人的重任，而班主任素質(zhì)的高低在很大程度上關(guān)系著班級(jí)工作的成效，學(xué)校德育工作能否順利有序的開展，所以班主任必須具備勝任本職工作所必須的品德、能力、個(gè)性心理等方面的條件和素質(zhì)。開學(xué)的第一個(gè)星期對(duì)全校的班主任進(jìn)行一次短期的培訓(xùn)，強(qiáng)調(diào)了班主任開學(xué)的班級(jí)常規(guī)工作、班主任的職責(zé)、家訪的藝術(shù)等方面的培訓(xùn)，讓班主任明確了學(xué)校德育工作的指導(dǎo)思想、工作方向和具體措施。堅(jiān)持每月召開一次班主任工作會(huì)議，通過(guò)班主任工作會(huì)議，全面總結(jié)一個(gè)月的德育教育工作，并指出在教育工作中存在的各種問(wèn)題，根據(jù)班級(jí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，讓班級(jí)管理優(yōu)秀的班主任談班級(jí)管理方法，給全校各班主任提供了學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，提高了各班的管理水平。

二、健全制度、強(qiáng)化責(zé)任

1、落實(shí)班主任量化制度，強(qiáng)化班級(jí)管理

全面實(shí)行了班主任量化制度，強(qiáng)化了班級(jí)管理，我們要求班主任工作做到有計(jì)劃與總結(jié)、班會(huì)課有教案、家訪有記錄、后進(jìn)生工作有匯報(bào)有材料、常規(guī)工作有檢查、班級(jí)工作有評(píng)比。并要求班主任緊跟班級(jí)出操、集會(huì)、學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)班主任必須到。

〔關(guān)鍵詞〕心理輔導(dǎo)；班會(huì)課；班主任

一、班會(huì)課融合心理健康教育的現(xiàn)狀

班會(huì)課是中學(xué)德育工作的重要組成部分，班會(huì)課不僅體現(xiàn)了德育工作的目標(biāo)，更體現(xiàn)了不同的管理思想，是中學(xué)德育工作的重要載體，也是班級(jí)管理工作中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)和有效形式。一個(gè)學(xué)校的心理輔導(dǎo)教師時(shí)間和精力都是有限的，不可能給全校的學(xué)生都進(jìn)行面對(duì)面的個(gè)體心理輔導(dǎo)，也無(wú)法及時(shí)關(guān)注所有學(xué)生存在的心理問(wèn)題。因此，筆者認(rèn)為，在傳統(tǒng)的主題班會(huì)課中融入心理輔導(dǎo)的手段，不僅能夠減輕專職心理輔導(dǎo)教師的負(fù)擔(dān)，還能夠給傳統(tǒng)的主題班會(huì)課帶來(lái)新的活力，使班會(huì)課堂的氛圍變得更生動(dòng)有趣、更受中學(xué)生的歡迎，促使學(xué)生個(gè)體與集體的共同發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)更好的教育效果。

二、班會(huì)課融合心理健康教育的意義

（一）認(rèn)識(shí)內(nèi)在

在班會(huì)課中融入心理輔導(dǎo)手段能夠讓中學(xué)生正確地認(rèn)識(shí)自己和欣賞自己，能夠在班會(huì)課進(jìn)行過(guò)程中引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的能力、特長(zhǎng)、性格、優(yōu)缺點(diǎn)等作符合客觀事實(shí)的評(píng)價(jià)；在此基礎(chǔ)上接受自己的優(yōu)勢(shì)與不足，從喜歡與認(rèn)識(shí)自己開始制訂切合實(shí)際的學(xué)習(xí)目標(biāo)與人生理想，拋棄華而不實(shí)的期望與要求，努力發(fā)掘自身的潛能；最大努力對(duì)待過(guò)程，坦然處之面對(duì)結(jié)果。影響中學(xué)生心理問(wèn)題的其中一個(gè)因素就是不能正確地認(rèn)識(shí)自己，過(guò)度則產(chǎn)生狂妄自大、不足則產(chǎn)生自卑菲薄。因此在班會(huì)課過(guò)程中恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用心理輔導(dǎo)手段，能夠幫助學(xué)生從接納自己開始，形成良性發(fā)展的自我意識(shí)。

一、德育狀況:

上學(xué)期，經(jīng)過(guò)全校師生的齊心協(xié)力，我校的德育工作有了變化。學(xué)生思想穩(wěn)定，打架鬧事等嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象只有6起，比同期明顯減少，特別是初三年級(jí)學(xué)生，越是臨近畢業(yè)，表現(xiàn)越好，學(xué)生違法犯罪率保持為零，學(xué)生普遍已養(yǎng)成了良好的做人、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣，校風(fēng)處于一個(gè)良性循環(huán)的氛圍中。很多班級(jí)已經(jīng)形成了獨(dú)特的班級(jí)風(fēng)貌，積極向上的班級(jí)文化正悄然形成，像一（3）班的“學(xué)生自主管理”模式，二（3）的“班級(jí)是我美麗家園”、“知心姐姐信箱”等活動(dòng)的開展，拓展了德育工作思路，使我校德育工作開始“貼地而行”。

新的學(xué)年，學(xué)校的班級(jí)數(shù)保持不變，仍為22個(gè)班級(jí)。班主任隊(duì)伍在上學(xué)期的基礎(chǔ)上進(jìn)一步得到優(yōu)化，一批年富力強(qiáng)，更有工作經(jīng)驗(yàn)和具有研究精神的教師走到了班主任隊(duì)伍中來(lái)。初一7個(gè)班主任個(gè)個(gè)是能手，班級(jí)管理各有所長(zhǎng)；初二7個(gè)班主任年輕有為，敢于創(chuàng)新工作思路；初三8個(gè)班主任有新手，有老手，新老交替，更能相得益彰。

二、指導(dǎo)思想:

根據(jù)區(qū)教育局和學(xué)校的工作意見，本學(xué)期我校德育工作將以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，堅(jiān)持以德育為首的宗旨和以人為本的原則，進(jìn)一步貫徹落實(shí)《未成年人思想道德建設(shè)綱要》的精神，堅(jiān)持把德育工作擺在素質(zhì)教育的首要位置。本學(xué)期將繼續(xù)以“好習(xí)慣伴我行”為載體,開展學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成教育。同時(shí)要重視做好問(wèn)題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，盡可能地縮小落后面。德育工作者要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，師表風(fēng)范建設(shè)，進(jìn)一步提高學(xué)校德育工作的實(shí)效，使之推動(dòng)學(xué)校素質(zhì)教育向縱深發(fā)展，使我校精神文明建設(shè)能更上一個(gè)臺(tái)階，為全校師生營(yíng)造一個(gè)良好的教育教學(xué)環(huán)境。

三、工作目標(biāo):

本學(xué)期，我擔(dān)任了咱們班的宣傳委員，能夠?yàn)橥瑢W(xué)們多做點(diǎn)事我感到很高興！盡管當(dāng)宣傳委員對(duì)我來(lái)說(shuō)還是頭一次，但是經(jīng)過(guò)一學(xué)期的不斷嘗試、鍛煉，我覺得自己收獲很多！下面我將通過(guò)自己做過(guò)的一些事情，對(duì)這一學(xué)期來(lái)的得失進(jìn)行總結(jié)。

一、主題班會(huì)

開學(xué)不久，為慶祝祖國(guó)六十華誕和中北建院十周年，我班首次召開以“六十建國(guó)史，十年育人路”為主題的班會(huì)。為了能辦好這次班會(huì)，所有班委積極獻(xiàn)策，分工合作。

這次活動(dòng)中，我主要負(fù)責(zé)班會(huì)的前期宣傳工作，盡管經(jīng)驗(yàn)不足，但其他班委以及團(tuán)總支宣傳部同學(xué)給了我很多幫助和建議，讓我的思路漸漸明晰，開始展開自己的工作。最終我決定以橫幅和海報(bào)的形式做前期宣傳，并在北區(qū)食堂門口舉辦了一次愛國(guó)愛院簽名活動(dòng)，其間我們特制的氣球吸引了周圍很多同學(xué)，宣傳工作取得不錯(cuò)的成績(jī)！

班會(huì)結(jié)束后，我迅速寫完新聞稿，確保把班會(huì)的成果及時(shí)地呈現(xiàn)在院領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們面前。此外我還參與了會(huì)后材料的整理和總結(jié)工作，為我們的班會(huì)活動(dòng)畫上圓滿的句號(hào)！

在這次活動(dòng)中我學(xué)會(huì)如何寫策劃書、新聞稿，如何將一項(xiàng)活動(dòng)宣傳出去，我發(fā)現(xiàn)宣傳工作最重要的就是：及時(shí)！醒目！創(chuàng)新！所以在以后的工作中我時(shí)時(shí)提醒自己注意這些！同時(shí)我也經(jīng)常留意其他班級(jí)搞的活動(dòng)以及他們的宣傳方式，取他人之長(zhǎng)補(bǔ)己之短。

在近年的班主任工作中我有不少感受和體會(huì)，班主任工作也要?jiǎng)?chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，我對(duì)自己工作的總結(jié)，可以概括為四個(gè)方面。

一、理論聯(lián)系實(shí)際，借鑒他人經(jīng)驗(yàn)

要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作法，并且不斷完善班級(jí)管理制度。比如，在上學(xué)期的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，班主任們的發(fā)言令我獲益非淺。除了學(xué)習(xí)同事的經(jīng)驗(yàn)，另一提高班主任工作能力的絕好途徑是從各種書籍、報(bào)刊雜志中獲取豐富的理論知識(shí)，我嘗試著把它分為兩類：一類是有關(guān)人生哲學(xué)的諸如《嫉妒心理學(xué)》、《錯(cuò)誤與人生》、《成功啟示錄》及戴爾·卡耐基的人生哲學(xué)叢書等，這類書能豐富思想，幫助我們?cè)谙驅(qū)W生說(shuō)明某個(gè)問(wèn)題時(shí)，可以侃侃而談，滔滔不絕，令其信服;另一類就是指導(dǎo)班主任工作的書籍，諸如圖書館的《班主任工作手冊(cè)》等書籍，閱覽室的《班主任工作之友》等雜志，每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問(wèn)題，往往在看到有關(guān)文章時(shí)迎刃而解。當(dāng)在書籍或報(bào)刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章，我會(huì)將它剪貼或作一些摘抄，這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的班主任工作幫助極大。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，能使我們的工作更輕松活潑而高效。

二、規(guī)范班級(jí)制度，放手學(xué)生管理

班主任要管理好一個(gè)班級(jí)，該用什么手段呢?這個(gè)問(wèn)題我進(jìn)行了思考。戰(zhàn)國(guó)時(shí)百家爭(zhēng)鳴，其中的儒家和法家，一個(gè)是推崇仁義，另一個(gè)是強(qiáng)調(diào)法制，極端強(qiáng)調(diào)法制易導(dǎo)致法西斯，今天的臺(tái)灣提倡儒家學(xué)說(shuō)，但黑社會(huì)問(wèn)題嚴(yán)重;我覺得儒法結(jié)合的新加坡，既講民主又有法制，是很值得推崇的。治理國(guó)家如此，管理班級(jí)也應(yīng)該是民主與法制的結(jié)合。明白了這一點(diǎn)，我在培養(yǎng)班級(jí)民主氣氛的同時(shí)，制定了詳細(xì)的班規(guī)，使班級(jí)管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時(shí)是需要花費(fèi)不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”班規(guī)定下之后，我感到班主任工作十分輕松。當(dāng)然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過(guò)了一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程的：首先在開學(xué)前夕，初步制定了一些管理的要求。整個(gè)一學(xué)期中，我發(fā)現(xiàn)好的方法，便付諸實(shí)踐，前前后后宣布了好些班規(guī)，但因?yàn)槭遣怀晌牡?，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)法度不一的混亂情況。因此，我一直在考慮將這些規(guī)定用文字進(jìn)行規(guī)范化。新學(xué)期一開學(xué)，我就主持全班討論，經(jīng)反復(fù)修改，將班規(guī)規(guī)范成文，制定出了詳細(xì)的班規(guī)，并且自己打印出來(lái)，發(fā)到每一位學(xué)生會(huì)手中，督促學(xué)生執(zhí)行。我們班除了××位班委及課代表，每組設(shè)有組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、背書組長(zhǎng)、衛(wèi)生組長(zhǎng)，每天有值日班長(zhǎng)，聯(lián)絡(luò)員，并從每組選出一位值周班長(zhǎng)。班里的同學(xué)差不多個(gè)個(gè)是干部。組長(zhǎng)管全盤并負(fù)責(zé)收作業(yè);副組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)登記日常德育加減分情況，每周末在班里匯報(bào)一次，并負(fù)責(zé)德育考核;值日班長(zhǎng)、值周班長(zhǎng)的職責(zé)在班規(guī)中都有明確的規(guī)定。因?yàn)楣芾硪?guī)范，我班基本達(dá)到了人人有事做，事事有人管的目的。在實(shí)踐中師生不斷完善班規(guī)，形成了良好的班風(fēng)。那么在整個(gè)管理班級(jí)的過(guò)程中，我有一點(diǎn)最大的體會(huì)，就是所有的事情，盡量讓學(xué)生自己去做，當(dāng)班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，那是培養(yǎng)不出成才的子女的，而應(yīng)該是在民主的對(duì)待他們的同時(shí)，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。在學(xué)生進(jìn)校的第一天報(bào)名時(shí)，我就讓學(xué)生自己去領(lǐng)書，發(fā)書，而且從中發(fā)現(xiàn)了哪些同學(xué)比較大膽;每周班會(huì)先由學(xué)生自己總結(jié)上一周班級(jí)的情況，然后由我總結(jié);每天的值日班長(zhǎng)都要上臺(tái)總結(jié)當(dāng)天情況;課堂紀(jì)律扣分的學(xué)生進(jìn)行演講;凡有班級(jí)問(wèn)題需要討論時(shí)，鼓勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表見解等等。經(jīng)過(guò)鍛煉，我班學(xué)生的膽量越來(lái)越大，能力越來(lái)越強(qiáng)，慢慢出現(xiàn)了許多人才，第二課堂活動(dòng)效果顯著。

三、充分利用班會(huì)，做好思想工作

在近年的班主任工作中我有不少感受和體會(huì)，班主任工作也要?jiǎng)?chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，我對(duì)自己工作的總結(jié)，可以概括為三個(gè)方面。

一、理論聯(lián)系實(shí)際，借鑒他人經(jīng)驗(yàn)

要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作法，并且不斷完善班級(jí)管理制度。比如，在上學(xué)期的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，班主任們的發(fā)言令我獲益非淺。除了學(xué)習(xí)同事的經(jīng)驗(yàn)，另一提高班主任工作能力的絕好途徑是從各種書籍、報(bào)刊雜志中獲取豐富的理論知識(shí)，我嘗試著把它分為兩類：一類是有關(guān)人生哲學(xué)的諸如《嫉妒心理學(xué)》、《錯(cuò)誤與人生》、《成功啟示錄》及戴爾·卡耐基的人生哲學(xué)叢書等，這類書能豐富思想，幫助我們?cè)谙驅(qū)W生說(shuō)明某個(gè)問(wèn)題時(shí)，可以侃侃而談，滔滔不絕，令其信服;另一類就是指導(dǎo)班主任工作的書籍，諸如圖書館的《班主任工作手冊(cè)》等書籍，閱覽室的《班主任工作之友》等雜志，每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問(wèn)題，往往在看到有關(guān)文章時(shí)迎刃而解。當(dāng)在書籍或報(bào)刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章，我會(huì)將它剪貼或作一些摘抄，這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的班主任工作幫助極大。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，能使我們的工作更輕松活潑而高效。

二、規(guī)范班級(jí)制度，放手學(xué)生管理

班主任要管理好一個(gè)班級(jí)，該用什么手段呢?這個(gè)問(wèn)題我進(jìn)行了思考。戰(zhàn)國(guó)時(shí)百家爭(zhēng)鳴，其中的儒家和法家，一個(gè)是推崇仁義，另一個(gè)是強(qiáng)調(diào)法制，極端強(qiáng)調(diào)法制易導(dǎo)致法西斯，今天的臺(tái)灣提倡儒家學(xué)說(shuō)，但黑社會(huì)問(wèn)題嚴(yán)重;我覺得儒法結(jié)合的新加坡，既講民主又有法制，是很值得推崇的。治理國(guó)家如此，管理班級(jí)也應(yīng)該是民主與法制的結(jié)合。明白了這一點(diǎn)，我在培養(yǎng)班級(jí)民主氣氛的同時(shí)，制定了詳細(xì)的班規(guī)，使班級(jí)管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時(shí)是需要花費(fèi)不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”班規(guī)定下之后，我感到班主任工作十分輕松。當(dāng)然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過(guò)了一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程的：首先在開學(xué)前夕，初步制定了一些管理的要求。整個(gè)一學(xué)期中，我發(fā)現(xiàn)好的方法，便付諸實(shí)踐，前前后后宣布了好些班規(guī)，但因?yàn)槭遣怀晌牡模袝r(shí)會(huì)出現(xiàn)法度不一的混亂情況。因此，我一直在考慮將這些規(guī)定用文字進(jìn)行規(guī)范化。新學(xué)期一開學(xué)，我就主持全班討論，經(jīng)反復(fù)修改，將班規(guī)規(guī)范成文，制定出了詳細(xì)的班規(guī)，并且自己打印出來(lái)，發(fā)到每一位學(xué)生會(huì)手中，督促學(xué)生執(zhí)行。我們班除了位班委及課代表，每組設(shè)有組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、背書組長(zhǎng)、衛(wèi)生組長(zhǎng)，每天有值日班長(zhǎng)，聯(lián)絡(luò)員，并從每組選出一位值周班長(zhǎng)。班里的同學(xué)差不多個(gè)個(gè)是干部。組長(zhǎng)管全盤并負(fù)責(zé)收作業(yè);副組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)登記日常德育加減分情況，每周末在班里匯報(bào)一次，并負(fù)責(zé)德育考核;值日班長(zhǎng)、值周班長(zhǎng)的職責(zé)在班規(guī)中都有明確的規(guī)定。因?yàn)楣芾硪?guī)范，我班基本達(dá)到了人人有事做，事事有人管的目的。在實(shí)踐中師生不斷完善班規(guī)，形成了良好的班風(fēng)。那么在整個(gè)管理班級(jí)的過(guò)程中，我有一點(diǎn)最大的體會(huì)，就是所有的事情，盡量讓學(xué)生自己去做，當(dāng)班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，那是培養(yǎng)不出成才的子女的，而應(yīng)該是在民主的對(duì)待他們的同時(shí)，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。在學(xué)生進(jìn)校的第一天報(bào)名時(shí)，我就讓學(xué)生自己去領(lǐng)書，發(fā)書，而且從中發(fā)現(xiàn)了哪些同學(xué)比較大膽;每周班會(huì)先由學(xué)生自己總結(jié)上一周班級(jí)的情況，然后由我總結(jié);每天的值日班長(zhǎng)都要上臺(tái)總結(jié)當(dāng)天情況;課堂紀(jì)律扣分的學(xué)生進(jìn)行演講;凡有班級(jí)問(wèn)題需要討論時(shí)，鼓勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表見解等等。經(jīng)過(guò)鍛煉，我班學(xué)生的膽量越來(lái)越大，能力越來(lái)越強(qiáng)，慢慢出現(xiàn)了許多人才，第二課堂活動(dòng)效果顯著。

三、充分利用班會(huì)，做好思想工作

一、我國(guó)小學(xué)德育工作的重要性

我國(guó)小學(xué)階段是學(xué)生走出家門，是接受思想道德教育的重要階段，能指引學(xué)生一生的發(fā)展方向。因此，小學(xué)的德育工作是一切教學(xué)活動(dòng)均需圍繞的根本。而且，隨著社會(huì)的發(fā)展，在全國(guó)大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育的今天，德育工作更是被擺放到了首要位置，那么，班主任作為小學(xué)生的直接“領(lǐng)導(dǎo)者”，對(duì)小學(xué)生起著至關(guān)重要的作用，因此，作為小學(xué)生的第一人生導(dǎo)師，小學(xué)班主任應(yīng)該努力加強(qiáng)德育工作，幫助小學(xué)生邁好人生的第一步。二、現(xiàn)階段小學(xué)班主任德育工作存在的問(wèn)題一方面，班主任過(guò)分注重教學(xué)業(yè)績(jī)，忽視德育工作的進(jìn)行。由于社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的加大，家長(zhǎng)對(duì)孩子成績(jī)的期望值加大，班級(jí)與班級(jí)之間、班級(jí)內(nèi)部同學(xué)之間互相攀比成績(jī)等情況的愈加嚴(yán)重化，而無(wú)形中加大了班主任的壓力，以至于將主要精力都集中在教學(xué)上，努力讓學(xué)生學(xué)會(huì)書本上的知識(shí)，考試時(shí)取得理想的成績(jī)，這種只注教學(xué)的錯(cuò)誤思維，使得班主任無(wú)暇顧及或者說(shuō)有意忽略了德育工作。另一方面，學(xué)生畏懼教師，兩者缺乏情感交流，阻礙德育工作的開展?，F(xiàn)如今，隨著社會(huì)的變化，人與人之間的情感變得淡然，而小學(xué)生的心理特征則是接納他人和他人的行為能力低，自尊心強(qiáng)，控制力差加之對(duì)教師，尤其對(duì)班主任的畏懼，而故意疏遠(yuǎn)班主任，班主任又不能及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行情感交流，從阻礙了德育工作的有效開展。

二、我國(guó)小學(xué)班主任如何做好德育工作

面對(duì)上述的問(wèn)題，小學(xué)班主任該如何做好德育工作呢，根據(jù)筆者多年的實(shí)踐工作經(jīng)驗(yàn)，現(xiàn)總結(jié)為以下幾點(diǎn)：

（一）提高小學(xué)班主任自身的素質(zhì)

俗話說(shuō)“學(xué)高為師，身正為范”，小學(xué)班主任與學(xué)生接觸最多，時(shí)間最久，小學(xué)生會(huì)不由自主地模仿小學(xué)班主任的言行舉止。所以，要想做好小學(xué)生的德育工作，小學(xué)班主任應(yīng)首先注重自身的道德修養(yǎng)，不斷學(xué)習(xí)武裝自己，擁有正確的思想觀、價(jià)值觀，有良好的興趣愛好，積極向上的高尚情操，通過(guò)提高自身的思想道德水平，在平時(shí)的教學(xué)生活中，用高尚的道德修養(yǎng)保證自己的言行，于點(diǎn)滴中影響小學(xué)生的一舉一動(dòng)，潛移默化地做好德育工作的基礎(chǔ)。

摘要：認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的教育方針，堅(jiān)決貫徹《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，需要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校德育常規(guī)管理，增強(qiáng)德育工作的針對(duì)性、實(shí)效性，加強(qiáng)德育工作的過(guò)程管理。

關(guān)鍵詞：主題教育；專題教育；隊(duì)伍建設(shè)

近年來(lái)，我校堅(jiān)持育人為本、德育為先，開展了系列德育活動(dòng)，推進(jìn)了家長(zhǎng)學(xué)校、心理健康教育、優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育等活動(dòng)。學(xué)校德育工作安排有條不紊，過(guò)程管理扎實(shí)有效，學(xué)生行為習(xí)慣和文明禮儀素養(yǎng)得到明顯提高。

一、管理理念

1、德育條線工作和年級(jí)德育管理分工明確，責(zé)任到人。

2、德育共同體成員團(tuán)結(jié)協(xié)作，做到勤檢查、勤反饋、勤調(diào)研、勤指導(dǎo)、勤反思，加強(qiáng)德育跟蹤調(diào)查、過(guò)程管理。

在近年的班主任工作中我有不少感受和體會(huì)，班主任工作也要?jiǎng)?chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)，我對(duì)自己工作的總結(jié)，可以概括為四個(gè)方面。

一、理論聯(lián)系實(shí)際，借鑒他人經(jīng)驗(yàn)

要搞好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)踐中不斷的完善工作法，并且不斷完善班級(jí)管理制度。比如，在上學(xué)期的班主任經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)上，班主任們的發(fā)言令我獲益非淺。除了學(xué)習(xí)同事的經(jīng)驗(yàn)，另一提高班主任工作能力的絕好途徑是從各種書籍、報(bào)刊雜志中獲取豐富的理論知識(shí)，我嘗試著把它分為兩類：一類是有關(guān)人生哲學(xué)的諸如《嫉妒心理學(xué)》、《錯(cuò)誤與人生》、《成功啟示錄》及戴爾·卡耐基的人生哲學(xué)叢書等，這類書能豐富思想，幫助我們?cè)谙驅(qū)W生說(shuō)明某個(gè)問(wèn)題時(shí)，可以侃侃而談，滔滔不絕，令其信服;另一類就是指導(dǎo)班主任工作的書籍，諸如圖書館的《班主任工作手冊(cè)》等書籍，閱覽室的《班主任工作之友》等雜志，每一次閱讀后我都大有收獲。工作中遇到的問(wèn)題，往往在看到有關(guān)文章時(shí)迎刃而解。當(dāng)在書籍或報(bào)刊雜志上看到有助于班主任工作的好文章，我會(huì)將它剪貼或作一些摘抄，這些理論和經(jīng)驗(yàn)對(duì)我的班主任工作幫助極大。我深感活學(xué)活用班主任工作的經(jīng)驗(yàn)，能使我們的工作更輕松活潑而高效。

二、規(guī)范班級(jí)制度，放手學(xué)生管理

班主任要管理好一個(gè)班級(jí)，該用什么手段呢?這個(gè)問(wèn)題我進(jìn)行了思考。戰(zhàn)國(guó)時(shí)百家爭(zhēng)鳴，其中的儒家和法家，一個(gè)是推崇仁義，另一個(gè)是強(qiáng)調(diào)法制，極端強(qiáng)調(diào)法制易導(dǎo)致法西斯，今天的臺(tái)灣提倡儒家學(xué)說(shuō)，但黑社會(huì)問(wèn)題嚴(yán)重;我覺得儒法結(jié)合的新加坡，既講民主又有法制，是很值得推崇的。治理國(guó)家如此，管理班級(jí)也應(yīng)該是民主與法制的結(jié)合。明白了這一點(diǎn)，我在培養(yǎng)班級(jí)民主氣氛的同時(shí)，制定了詳細(xì)的班規(guī)，使班級(jí)管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時(shí)是需要花費(fèi)不少心思，但是“磨刀不誤砍柴功”班規(guī)定下之后，我感到班主任工作十分輕松。當(dāng)然我班班規(guī)的制定是經(jīng)過(guò)了一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程的：首先在開學(xué)前夕，初步制定了一些管理的要求。整個(gè)一學(xué)期中，我發(fā)現(xiàn)好的方法，便付諸實(shí)踐，前前后后宣布了好些班規(guī)，但因?yàn)槭遣怀晌牡?，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)法度不一的混亂情況。因此，我一直在考慮將這些規(guī)定用文字進(jìn)行規(guī)范化。新學(xué)期一開學(xué)，我就主持全班討論，經(jīng)反復(fù)修改，將班規(guī)規(guī)范成文，制定出了詳細(xì)的班規(guī)，并且自己打印出來(lái)，發(fā)到每一位學(xué)生會(huì)手中，督促學(xué)生執(zhí)行。我們班除了××位班委及課代表，每組設(shè)有組長(zhǎng)、副組長(zhǎng)、背書組長(zhǎng)、衛(wèi)生組長(zhǎng)，每天有值日班長(zhǎng)，聯(lián)絡(luò)員，并從每組選出一位值周班長(zhǎng)。班里的同學(xué)差不多個(gè)個(gè)是干部。組長(zhǎng)管全盤并負(fù)責(zé)收作業(yè);副組長(zhǎng)主要負(fù)責(zé)登記日常德育加減分情況，每周末在班里匯報(bào)一次，并負(fù)責(zé)德育考核;值日班長(zhǎng)、值周班長(zhǎng)的職責(zé)在班規(guī)中都有明確的規(guī)定。因?yàn)楣芾硪?guī)范，我班基本達(dá)到了人人有事做，事事有人管的目的。在實(shí)踐中師生不斷完善班規(guī)，形成了良好的班風(fēng)。那么在整個(gè)管理班級(jí)的過(guò)程中，我有一點(diǎn)最大的體會(huì)，就是所有的事情，盡量讓學(xué)生自己去做，當(dāng)班主任就好比做父母，如果什么都是包辦代替，那是培養(yǎng)不出成才的子女的，而應(yīng)該是在民主的對(duì)待他們的同時(shí)，充分發(fā)揮他們的自主性，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。在學(xué)生進(jìn)校的第一天報(bào)名時(shí)，我就讓學(xué)生自己去領(lǐng)書，發(fā)書，而且從中發(fā)現(xiàn)了哪些同學(xué)比較大膽;每周班會(huì)先由學(xué)生自己總結(jié)上一周班級(jí)的情況，然后由我總結(jié);每天的值日班長(zhǎng)都要上臺(tái)總結(jié)當(dāng)天情況;課堂紀(jì)律扣分的學(xué)生進(jìn)行演講;凡有班級(jí)問(wèn)題需要討論時(shí)，鼓勵(lì)每一位同學(xué)發(fā)表見解等等。經(jīng)過(guò)鍛煉，我班學(xué)生的膽量越來(lái)越大，能力越來(lái)越強(qiáng)，慢慢出現(xiàn)了許多人才，第二課堂活動(dòng)效果顯著。

三、充分利用班會(huì)，做好思想工作