體育教育的目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生掌握基礎(chǔ)的體育理論、技能，以學(xué)生為核心開展體育活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的體能、興趣愛好與心理素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生健全健康的人格，發(fā)揚(yáng)體育精神，促進(jìn)學(xué)生形成樂觀、積極的生活態(tài)度。但是結(jié)合目前校園體育活動(dòng)發(fā)展現(xiàn)狀來看，安全管理與防控措施并不到位，不利于安全穩(wěn)定的開展體育活動(dòng)，需要不斷的研究，通過提升教師的安全防控意識(shí)、建立校園安全體系等措施，為青少年體育活動(dòng)提供全方位的條件，推動(dòng)青少年健康成長。

1校園體育活動(dòng)安全管理與防控背景

近年來在校園體育活動(dòng)中因多種因素導(dǎo)致學(xué)生受到傷害的事件屢屢發(fā)生，傷害的種類繁多，且造成的傷害程度大小不等。體育活動(dòng)傷害所帶來的不僅是學(xué)生的痛苦，還會(huì)影響校園與教師的恐慌，讓校園中的教育風(fēng)氣受到影響。傷害事件可以分為客觀與主觀兩種，一般主觀性為學(xué)生主動(dòng)參與體育活動(dòng)，在活動(dòng)中運(yùn)動(dòng)不當(dāng)導(dǎo)致的損傷等傷害，而客觀則為外界因素所造成的傷害，如激烈對(duì)抗項(xiàng)目中受到?jīng)_撞等等。雖然這種傷害事件已經(jīng)受到多個(gè)校園的重視，但是部分校園在采取體育活動(dòng)安全管理與防控措施時(shí)，存在很大的誤區(qū)和局限性，甚至部分校園對(duì)于安全管理防控的重視性不足，并沒有設(shè)置相應(yīng)的安全管理措施，無法為青少年健康成長提供保障。當(dāng)前階段，我國針對(duì)此也并未出臺(tái)相關(guān)的法律法規(guī)內(nèi)容，以及對(duì)體育活動(dòng)傷害事故的處理方法。這讓很多校園在發(fā)生體育活動(dòng)安全事故后手足無措，為了預(yù)防安全事故的發(fā)生，很多校園都已經(jīng)積極地展開管理，但大多數(shù)是對(duì)學(xué)生體育活動(dòng)項(xiàng)目與行為的管理，如杜絕高危項(xiàng)目、在課間禁止跑跳打鬧等等。長期處于這種管理模式下，不僅不利于學(xué)生群體的體育素養(yǎng)提升，還會(huì)限制學(xué)生身心發(fā)育，所以需要積極地開展體育安全管理與防控措施，探究體育活動(dòng)的安全預(yù)防機(jī)制。通過對(duì)校園體育活動(dòng)安全管理與防控進(jìn)行研究，有助于推動(dòng)校園安全措施的建立，為青少年健康成長提供方向。

2校園體育活動(dòng)安全預(yù)防要求

2.1安全管理預(yù)防要求

結(jié)合當(dāng)前大部分校園安全管理體制來看，屬于一種自上而下的管理過程，通過實(shí)施、評(píng)估、監(jiān)督等等措施，逐級(jí)下發(fā)通知，確保機(jī)制能夠落實(shí)在校園中。但是目前針對(duì)校園的體育安全法規(guī)缺乏確切的內(nèi)容。教育行政部門在安全預(yù)防措施方面一般從制定方針、法規(guī)與政策等方面著手，建立相應(yīng)的管理機(jī)制，并為體育活動(dòng)的安全管理防控開展提供相應(yīng)的人力資源、資金資源等，從而構(gòu)建良好的校園氛圍，為校園安全措施提供充分的條件。結(jié)合校園安全防控來看，很少有校園設(shè)立專業(yè)的安全管理部門，雖然部分校園中有相關(guān)的部門，也多與校園的德育處、保衛(wèi)處相連，缺乏一定的獨(dú)立性。缺乏獨(dú)立的安全管理部門，就會(huì)降低安全防控措施的有效性，獨(dú)立的安全管理部門的職責(zé)是針對(duì)本校園的校園體育活動(dòng)安全管理建立相應(yīng)的評(píng)估，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況、校園特色等內(nèi)容開展安全防控計(jì)劃，落實(shí)安全措施，但是缺乏相應(yīng)的獨(dú)立部門，就無法有效開展措施。同時(shí)，如果缺乏制度的有效落實(shí)，就會(huì)導(dǎo)致不能及時(shí)的收獲成就，所以需要加強(qiáng)落實(shí)校園的體育活動(dòng)安全制度。校園中對(duì)于體育活動(dòng)安全管理制度的方面需要充分的完善，為校園的師生提供保障。

[摘要]隨著我國高職院校國際化步伐不斷加快，越來越多留學(xué)生來到中國。留學(xué)生校園文化活動(dòng)在助力留學(xué)生適應(yīng)校園文化生活中起到重要作用，滿足了留學(xué)生跨文化交流的需要。但目前留學(xué)生校園文化活動(dòng)中面臨著缺乏統(tǒng)一可靠平臺(tái)、校園文化活動(dòng)種類少且形式單一、形式主義盛行、忽略留學(xué)生社團(tuán)建設(shè)等困境。文章針對(duì)此現(xiàn)狀，可從精心組織校園文化活動(dòng)、整合校內(nèi)外資源、重視留學(xué)生社團(tuán)發(fā)展著手。

[關(guān)鍵詞]高職院校；留學(xué)生；校園文化活動(dòng)

一、問題的提出

隨著我國教育水平及國際影響力的不斷提高，黨和國家高度重視來華留學(xué)，中國成為越來越多外國留學(xué)生首選的留學(xué)國，已成為繼美、英之后世界第三大留學(xué)生輸入國。2019年中國高等職業(yè)教育質(zhì)量年度報(bào)告公布數(shù)據(jù)顯示，2018年高職院校來華留學(xué)生人數(shù)已達(dá)1.7萬人，來華留學(xué)生人數(shù)與日俱增，有力地推動(dòng)了我國高職院校國際化進(jìn)程。留學(xué)生校園文化活動(dòng)不僅是留學(xué)生管理工作的重要組成部分，也是高職院校校園文化活動(dòng)不可或缺的環(huán)節(jié)。開展留學(xué)生校園文化活動(dòng)完善了留學(xué)生人格修養(yǎng)、豐富了留學(xué)生業(yè)余生活、提高了留學(xué)生綜合素質(zhì)，對(duì)于培養(yǎng)“知華、友華、愛華”留學(xué)生有著重要意義。近年來，高職院校越來越重視外國留學(xué)生校外文化活動(dòng)的組織與開展，但還存在著缺乏統(tǒng)一可靠平臺(tái)、校園文化活動(dòng)單一、忽略留學(xué)生社團(tuán)建設(shè)等問題。針對(duì)此難題，國內(nèi)學(xué)者大都從高職院校、留學(xué)生管理人員、留學(xué)生等角度提出對(duì)策。留學(xué)生管理人員要提高自身素質(zhì)，認(rèn)識(shí)到留學(xué)生校園文化活動(dòng)對(duì)留學(xué)生教育所起的積極作用；建立留學(xué)生辦公室，真正了解留學(xué)生需要什么樣的文化活動(dòng)；積極開展有留學(xué)生與中國學(xué)生參與的文化藝術(shù)節(jié)、文化節(jié)；制定扶持留學(xué)生社團(tuán)發(fā)展的相關(guān)政策制度。

二、高職院校開展留學(xué)生校園文化活動(dòng)的意義

（一）增強(qiáng)中國國際影響力。自改革開放以來，我國經(jīng)濟(jì)長期保持快速增長，經(jīng)濟(jì)總量已躍居世界第二，成為世界第一大貿(mào)易國。但在經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展過程中，國際影響力、話語權(quán)遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于經(jīng)濟(jì)發(fā)展。究其原因，在國際交往中，我國長期受儒家文化影響，在向他國展示自己中存在欠缺，他國沒有真正了解中國，來華留學(xué)生則能在宣傳中國中起著獨(dú)特作用，成為宣傳中國文化的友好使者，從而使他國更好地了解中國、接受中國。現(xiàn)階段，來華留學(xué)生教育已屬于我國教育事業(yè)的重要組成部分。對(duì)外是展示中國大國形象的重要戰(zhàn)略資源，在中外交往中起著橋梁作用，能夠宣傳中國，講好中國故事，發(fā)出中國聲音，使中國在世界舞臺(tái)上得到更多國家認(rèn)可。對(duì)內(nèi)可引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源，促進(jìn)中外文化交融，從教育大國向教育強(qiáng)國轉(zhuǎn)變，不斷提高高職院校國際化水平。來華留學(xué)生通過參加校園文化活動(dòng)能夠接受到中華文化洗禮，回國后能更好宣傳中國文化，在中外友好交往中發(fā)揮重要作用。（二）提高高職院校國際化水平。2019年國務(wù)院印發(fā)了《國家職業(yè)教育改革實(shí)施方案》，提出實(shí)施中國特色高水平高職學(xué)校和專業(yè)建設(shè)計(jì)劃，簡稱“雙高計(jì)劃”?！半p高計(jì)劃”中一項(xiàng)重要指標(biāo)就是國際化水平，而所在學(xué)校留學(xué)生人數(shù)一定程度上體現(xiàn)了高職院校的國際化水平。開展形式多樣的留學(xué)生校園文化活動(dòng)不僅是國際化辦學(xué)需求，而且能在留學(xué)生培養(yǎng)工作上起到積極作用。一方面，來自不同國家、有著不同膚色、說著不同語言的外國留學(xué)生參與到校園文化活動(dòng)中來，這就是國際化的具體體現(xiàn)。同時(shí)，通過參與校園文化活動(dòng)，留學(xué)生能更好地了解中國文化，加深對(duì)中國文化的理解，在校園里形成包容、多元的文化氛圍；另一方面，通過組織豐富多彩的校園文化活動(dòng)也能提高學(xué)生自身綜合素質(zhì)，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，不斷提高留學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量，降低留學(xué)生管理難度，緩解留學(xué)生管理壓力，豐富校園文化建設(shè)內(nèi)容。（三）促進(jìn)來華留學(xué)生適應(yīng)中國。絕大部分來華留學(xué)生都是第一次踏出國門，面對(duì)陌生的環(huán)境、陌生的文化、陌生的交友圈，需要一個(gè)適應(yīng)的過程，部分學(xué)生會(huì)適應(yīng)不了新的學(xué)習(xí)環(huán)境而產(chǎn)生心理疾病。留學(xué)生校園文化活動(dòng)則為留學(xué)生提供了一個(gè)適應(yīng)文化的平臺(tái)，在促進(jìn)中外文化交流、減少心理疾病的發(fā)生中起到了積極作用，盡可能避免出現(xiàn)因文化休克而難以融入校園文化中的情況。此外，開展多元化校園文化活動(dòng)也能滿足來華留學(xué)生了解中國當(dāng)?shù)仫L(fēng)土人情、生活習(xí)慣等需求。校園文化活動(dòng)如果能夠緊貼當(dāng)?shù)匚幕?xí)俗、符合留學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，無疑在幫助留學(xué)生適應(yīng)校園生活上起到了重要作用，使其能夠全面、客觀看待中國文化。充分發(fā)揮校園文化活動(dòng)的積極作用，減少留學(xué)生適應(yīng)期，提高跨文化交流能力，對(duì)于培養(yǎng)留學(xué)生綜合素質(zhì)也有著重要意義。

一、提高認(rèn)識(shí)，進(jìn)一步明確校園文化建設(shè)的指導(dǎo)思想和工作目標(biāo)

以《中共中央、國務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》為指導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)《教育部關(guān)于大力加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的通知》（教基[2006]5號(hào)）、北京市教委關(guān)于《加強(qiáng)未成年人思想道德教育工作行動(dòng)計(jì)劃（2005—2010年）》和《區(qū)教工委、教委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作的實(shí)施意見》（朝教黨發(fā)[2006]29號(hào)），以社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以師生為主體，以建設(shè)良好的校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化、美化校園文化環(huán)境為載體，育人為本、整體推進(jìn)、立足建設(shè)、突出特色、創(chuàng)設(shè)精品。積極探索新形勢下校園文化建設(shè)的途徑、方法和手段，推進(jìn)校園文化建設(shè)深入發(fā)展，努力創(chuàng)建符合素質(zhì)教育要求的、體現(xiàn)時(shí)代精神的、承擔(dān)起培育新人任務(wù)的校園文化體系。經(jīng)過三到五年的努力，全區(qū)中小學(xué)普遍形成校園環(huán)境優(yōu)美，文化活動(dòng)多彩，道德情趣高雅，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)優(yōu)良的校園文化。有精品、有特色，形成催人奮進(jìn)的校園精神，學(xué)校學(xué)生、教師、地區(qū)居民對(duì)校園文化形象有較高的滿意度。

二、制定方案，分步實(shí)施，持續(xù)推進(jìn)校園文化建設(shè)

校園文化建設(shè)是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，是一個(gè)不斷推進(jìn)、長期積累的過程。各中小學(xué)要制定方案，分步實(shí)施，持續(xù)推進(jìn)。要與高中示范校建設(shè)、職業(yè)高中專業(yè)建設(shè)、初中建設(shè)工程、小學(xué)規(guī)范化建設(shè)相結(jié)合，整體提高校園文化建設(shè)水平。

要認(rèn)真分析本校文化建設(shè)的情況，挖掘推進(jìn)校園文化建設(shè)的優(yōu)勢，找準(zhǔn)存在的問題，制定符合學(xué)校實(shí)際和特點(diǎn)的校園文化建設(shè)方案。方案中要明確校園文化建設(shè)的指導(dǎo)思想、工作目標(biāo)、推進(jìn)措施和年度任務(wù)。

在整體設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)上，學(xué)校要突出重點(diǎn)，分步實(shí)施，抓好方案落實(shí)。校園文化建設(shè)要年年有變化，不斷豐富，逐步形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚。

摘要：高職院校是向國家輸送技術(shù)型人才的重要基地，而當(dāng)前我國的技術(shù)型人才極為短缺。因此，做好高職院校學(xué)生的管理工作，保證其良好成長具有十分重要的意義。新時(shí)期下，知識(shí)經(jīng)濟(jì)大力發(fā)展，各大高校都在努力探求改革發(fā)展的創(chuàng)新路徑。經(jīng)過一番大膽實(shí)踐后，我們得出高職學(xué)生的管理中校園文化建設(shè)發(fā)揮著重要作用的結(jié)論?；诖耍紫染透呗殞W(xué)生管理中校園文化建設(shè)的必要性展開論述，然后提出基于校園文化建設(shè)的高職學(xué)生管理策略。通過這兩個(gè)層面的探討，高職院校認(rèn)識(shí)到校園文化建設(shè)的重要性，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的良好管理，為國家輸送更多人才。

關(guān)鍵詞：校園文化;高職;學(xué)生

高職院校的發(fā)展中，校園文化建設(shè)起到十分重要的作用。就當(dāng)前高職院校的發(fā)展情況來看，校園文化的建設(shè)方向依然需要更加深入的探索，畢竟校園文化對(duì)于學(xué)生管理會(huì)產(chǎn)生很大影響。新時(shí)期，校園文化建設(shè)要跟上時(shí)展的腳步，做出相應(yīng)調(diào)整，這樣才可以確保其在高職學(xué)生管理中發(fā)揮應(yīng)有的作用，培養(yǎng)出更加符合社會(huì)實(shí)際需要的技術(shù)型人才。

一、高職學(xué)生管理中校園文化建設(shè)的必要性

1.校園文化能以特定的形式滲入學(xué)生的行為及思想中。高職學(xué)生在校園的生活中，校園文化一直以一種特定形式對(duì)學(xué)生產(chǎn)生著影響，以一種特定形式滲入到學(xué)生的行為及思想中，這正是其他文化所無法相媲美的地方，同時(shí)也是校園文化可以在學(xué)生管理中發(fā)揮重要作用的真正原因所在。因此，校園文化的建設(shè)需要著重引導(dǎo)學(xué)生的行為及思想，并對(duì)其加以規(guī)范。2.校園文化是教師和學(xué)生行為的導(dǎo)向以及校園精神凝聚。校園文化是教師和學(xué)生行為的導(dǎo)向，同時(shí)也是校園精神的凝聚。校園文化不但是對(duì)學(xué)校文化精神面貌的反映，也在一定程度上折射了全校教師和學(xué)生總體的精神文明水平。可見，高職學(xué)生管理中校園文化的重要作用，對(duì)教師與學(xué)生行為及思想的發(fā)展都產(chǎn)生著極為重要的影響。3.校園文化建設(shè)可以營建較好的氣氛，利于學(xué)校對(duì)學(xué)生的管理。校園文化的建設(shè)可以營造較好的校園氣氛，利于學(xué)校更加規(guī)范地管理學(xué)生，同時(shí)也有助于校園內(nèi)良好文化氣息的傳播。校園文化建設(shè)可以促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步，充分激發(fā)學(xué)生的熱情，讓學(xué)生以更加積極向上的心態(tài)面對(duì)學(xué)校的管理。

二、基于校園文化建設(shè)的高職學(xué)生管理策略

一、小學(xué)校園文化建設(shè)現(xiàn)狀

1.校園文化建設(shè)資金投入不足。部分農(nóng)村小學(xué)學(xué)校管理者對(duì)校園文化建設(shè)認(rèn)識(shí)不夠全面，尤其無法深刻領(lǐng)悟校園文化建設(shè)在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮的重要作用，認(rèn)為小學(xué)教育只需在抓好安全工作的基礎(chǔ)上提高學(xué)生成績即可，因此將校園文化建設(shè)方面的資金移為他用，導(dǎo)致向校園文化建設(shè)方面的投入明顯不足。

2.校園文化建設(shè)特色不鮮明。部分學(xué)校建設(shè)校園文化時(shí)未充分結(jié)合學(xué)校自身優(yōu)勢和特點(diǎn)，導(dǎo)致校園文化建設(shè)無法體現(xiàn)其發(fā)展趨勢和歷史內(nèi)涵。這種缺乏創(chuàng)新理念的校園文化建設(shè)個(gè)性不鮮明，無法充分發(fā)揮校園文化在培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)方面的潛能，嚴(yán)重影響投入經(jīng)費(fèi)的使用效率，這種情況不但不利于學(xué)校的長遠(yuǎn)發(fā)展，而且給人才的培養(yǎng)帶來諸多不利影響。

3.校園文化建設(shè)創(chuàng)新不夠。部分學(xué)校開展校園文化建設(shè)活動(dòng)時(shí)，采取的方法和措施缺乏創(chuàng)新性，形式比較單一，無法充分調(diào)動(dòng)全校師生參與文化建設(shè)的熱情。部分學(xué)校為了加快校園文化建設(shè)步伐，制定了比較嚴(yán)格的制度，這種情況雖然一定程度上推進(jìn)了校園文化建設(shè)，但是很多師生的積極性并未因此調(diào)動(dòng)起來，結(jié)果盡管經(jīng)過長時(shí)間的努力但取得的成效并不明顯。

二、小學(xué)校園文化建設(shè)對(duì)策

針對(duì)小學(xué)校園文化建設(shè)存在的問題，學(xué)校管理者應(yīng)從物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和活動(dòng)文化四個(gè)方面尋找解決問題的突破口，進(jìn)而營造良好的小學(xué)校園文化，為全校師生的工作和學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

一、前言

進(jìn)入新世紀(jì)之后，我國的高職教育迅猛發(fā)展，在高等教育體系中已經(jīng)占據(jù)半壁江山的地位。國家也相繼出臺(tái)一系列文件促進(jìn)高職教育的發(fā)展。確實(shí)，高職教育為我國經(jīng)濟(jì)建設(shè)輸送了一大批技能型勞動(dòng)者，在社會(huì)發(fā)展中起到的作用不容小覷。與此同時(shí)，隨著高職院校擴(kuò)招政策的深入，高職教育管理對(duì)象發(fā)生了巨大的變化，當(dāng)代高職生以“95”后為主，他們個(gè)性鮮明，自我意識(shí)強(qiáng)烈，希望得到他人的尊重。所以高職院校在管理學(xué)生時(shí)，不能采取強(qiáng)制灌輸?shù)姆绞剑且扇‰[性教育方式，使高職生在“潤物無聲”的境界中接受教育。校園文化具有一定的隱形性，構(gòu)建積極健康的校園文化，使學(xué)生置身于民主、和諧的校園氛圍中，能使學(xué)生快速成長。本文重點(diǎn)研究基于校園文化建設(shè)改革高職教育管理的對(duì)策，希望能起到拋磚引玉的作用。

二、基于校園文化建設(shè)改革高職教育管理的對(duì)策

校園文化建設(shè)是一個(gè)歷久彌新的話題，是任何學(xué)校都要面對(duì)的重要課題。校園文化是一個(gè)復(fù)合型概念，包括物質(zhì)文化、精神文化、制度文化等。所以構(gòu)建校園文化是一個(gè)系統(tǒng)過程，高職院校應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生參與到校園文化建設(shè)中，使學(xué)生感受校園文化的存在，潛移默化地接受校園文化的熏陶與感染。我認(rèn)為，基于校園文化建設(shè)改革高職教育管理，可以從以下幾點(diǎn)入手：

（一）建設(shè)物質(zhì)文化

物質(zhì)文化是校園文化的基礎(chǔ)部分，是建設(shè)校園文化的物質(zhì)基礎(chǔ)。沒有一個(gè)良好的校園環(huán)境，對(duì)學(xué)生的管理無從談起，學(xué)生只會(huì)變得懶散怠惰，不利于他們的健康成長。有鑒于此，高職院校必須加強(qiáng)校園物質(zhì)文化建設(shè)，對(duì)校園環(huán)境進(jìn)行美化，積極建設(shè)花園式校園，使學(xué)生置身于其中，得到美的影響與感染。目前，很多高職院校在近些年來不斷加強(qiáng)校園物質(zhì)文化建設(shè)，對(duì)教學(xué)大樓進(jìn)行翻新，購置新的教學(xué)設(shè)施，還建立了幽靜的讀書長廊，在綠化方面也做了改善，使學(xué)生仿佛置身于花園般的校園中，潛移默化地提升審美情操，這是值得肯定的事情。為了體現(xiàn)對(duì)學(xué)生的尊重，為學(xué)生展示個(gè)人才華提供舞臺(tái)，高職院校還應(yīng)該舉辦教學(xué)大樓logo設(shè)計(jì)比賽，吸引有才華、有興趣的學(xué)生積極為新建大樓設(shè)計(jì)新的標(biāo)志。這樣的活動(dòng)過程使學(xué)生真正體會(huì)到自己是校園的主人，盡情發(fā)揮才智，為校園建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，與校園文化融為一體。

一、新時(shí)期新階段創(chuàng)建士官學(xué)校校園文化品牌存在的問題

新時(shí)期新階段，無論是地方院校還是部隊(duì)院校，校園文化建設(shè)正以日益顯現(xiàn)的重要程度受到各方關(guān)注，但是由于受市場經(jīng)濟(jì)、多元生活需求、網(wǎng)絡(luò)文化興起和教育開放性的影響，士官學(xué)校校園文化品牌創(chuàng)建面臨如下問題:

(一)校園文化品牌創(chuàng)建理念理解不到位筆者通過查閱近些年士官學(xué)校校園文化建設(shè)的資料文獻(xiàn)后發(fā)現(xiàn)，士官學(xué)校將校園文化建設(shè)局限于學(xué)校政治部文化宣傳處，而沒有把校園文化建設(shè)與學(xué)校整體辦學(xué)方向、培養(yǎng)目標(biāo)和發(fā)展定位統(tǒng)籌考慮，從而造成當(dāng)前校園文化建設(shè)缺乏系統(tǒng)性和遠(yuǎn)景規(guī)劃。2014年學(xué)校制定出臺(tái)《公安邊防部隊(duì)士官學(xué)校校園文化建設(shè)三年規(guī)劃》，但此項(xiàng)規(guī)劃不夠細(xì)化，細(xì)化的可操作性的評(píng)價(jià)指標(biāo)不夠健全。

(二)校園文化品牌內(nèi)涵把握不夠準(zhǔn)確文化理念層次不一，學(xué)校有的系部缺乏文化自覺、文化自信，有的認(rèn)為文化建設(shè)是“軟”的、“虛”的，可有可無;有的認(rèn)為抓校園文化建設(shè)周期長、見效慢，存在畏難情緒、消極思想。部分學(xué)員隊(duì)狹隘地把“文化”理解為“娛樂活動(dòng)”，沒有站在教育引領(lǐng)全校官兵、夯實(shí)部隊(duì)思想政治根基的高度思考謀劃，致使文化建設(shè)層次不高。文化底蘊(yùn)積淀不深，有的系部抓文化建設(shè)急于求成，沒有充分認(rèn)清文化建設(shè)的長期性和艱巨性，也沒能準(zhǔn)確把握文化建設(shè)的特點(diǎn)規(guī)律，不注重從一點(diǎn)一滴中豐富文化內(nèi)涵、積淀文化底蘊(yùn)，不善于在潛移默化中提升官兵的文化素養(yǎng)和文化品格。

(三)校園文化品牌特色不顯著學(xué)校在進(jìn)行校園文化建設(shè)時(shí)出現(xiàn)與其他軍地院校趨同的傾向，沒有形成自己獨(dú)具的邊防特色、邊防精神的校園文化建設(shè)體系。學(xué)校開展的有些活動(dòng)方式也存在“跟風(fēng)”現(xiàn)象，沒有體現(xiàn)士官學(xué)校的歷史背景、辦學(xué)風(fēng)格、專業(yè)設(shè)置等的不同。新形勢士官學(xué)校作為部隊(duì)院校，既有部隊(duì)屬性，又有公安屬性，這使得學(xué)校更具鮮明的個(gè)性特點(diǎn)，也正是士官學(xué)校校園文化建設(shè)具有獨(dú)特價(jià)值所在，新形勢士官學(xué)校校園文化建設(shè)應(yīng)體現(xiàn)公安邊防士官教育的辦學(xué)特色、培養(yǎng)目標(biāo)和發(fā)展趨勢，努力為邊防部隊(duì)發(fā)展提供強(qiáng)有力的人才支撐。

二、新時(shí)期新階段士官學(xué)校校園文化品牌創(chuàng)建的對(duì)策

現(xiàn)將《*市教育局創(chuàng)建安全文明校園工作實(shí)施意見》印發(fā)給你們，請(qǐng)認(rèn)真貫徹落實(shí)。

從20*年開始，全市教育系統(tǒng)學(xué)校安全工作要以開展“安全文明校園創(chuàng)建”為載體，進(jìn)一步健全和完善各項(xiàng)安全工作制度，切實(shí)抓好制度的落實(shí)，提高校園安全建設(shè)及管理水平，確保師生生命財(cái)產(chǎn)安全，努力營造安全、穩(wěn)定、文明、健康的育人環(huán)境，為實(shí)現(xiàn)我市教育事業(yè)又好又快發(fā)展，建設(shè)文明和諧新*做出貢獻(xiàn)。

創(chuàng)建安全文明校園工作實(shí)施意見

為加強(qiáng)我市學(xué)校安全穩(wěn)定工作的管理，健全學(xué)校安全穩(wěn)定防范和保障機(jī)制，根據(jù)中央綜治委、教育部、公安部《關(guān)于深入開展安全文明校園創(chuàng)建活動(dòng)的意見》和河北省教育廳、河北省綜治辦、河北省公安廳《關(guān)于創(chuàng)建安全文明校園的通知》精神，結(jié)合我市教育實(shí)際，制定創(chuàng)建安全文明校園工作實(shí)施意見。

一、指導(dǎo)思想和總體目標(biāo)

（一）指導(dǎo)思想

各區(qū)縣教育局、新區(qū)教育分局，市一中：

黨的十七大報(bào)告指出“要堅(jiān)持社會(huì)主義先進(jìn)文化前進(jìn)方向，興起社會(huì)主義文化建設(shè)新高潮，激發(fā)全民族文化創(chuàng)造活力，提高國家文化軟實(shí)力，使人民基本文化權(quán)益得到更好保障，使社會(huì)文化生活更加豐富多彩，使人民精神風(fēng)貌更加昂揚(yáng)向上?！毙@文化建設(shè)是社會(huì)主義文化建設(shè)的重要組成部分，是學(xué)校育人工作的重要環(huán)節(jié)，是引領(lǐng)學(xué)校教育思想、教育管理、教育方法發(fā)生變革的靈魂。在推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮的歷史進(jìn)程中，中小學(xué)校有責(zé)任有義務(wù)堅(jiān)持校園文化建設(shè)的正確方向，全面滲透社會(huì)主義核心價(jià)值體系，用中國特色社會(huì)主義共同理想凝聚師生力量。為了認(rèn)真貫徹落實(shí)黨的十七大精神，進(jìn)一步加強(qiáng)校園文化建設(shè)，用文化的方式發(fā)展有靈魂的教育，注重內(nèi)涵發(fā)展，彰顯辦學(xué)特色，打造學(xué)校品牌，提升教育軟實(shí)力，努力把我市中小學(xué)校建設(shè)成為銅川市文化建設(shè)的重要基地、示范窗口和輻射源，為建設(shè)教育強(qiáng)市、辦人民滿意的教育提供強(qiáng)有力的支持，根據(jù)教育部、省教育廳有關(guān)加強(qiáng)中小學(xué)校園文化建設(shè)的文件精神，結(jié)合銅川教育實(shí)際，現(xiàn)就進(jìn)一步加強(qiáng)全市中小學(xué)校園文化建設(shè)提出如下實(shí)施意見：

一、指導(dǎo)思想

高舉中國特色社會(huì)主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為引領(lǐng)，堅(jiān)持教育三個(gè)面向和素質(zhì)教育要求，堅(jiān)持以人為本，弘揚(yáng)主旋律，突出高品位，充分發(fā)揮校長、教師、學(xué)生在校園文化建設(shè)中的主體作用，創(chuàng)新校園文化活動(dòng)內(nèi)容，拓展校園文化活動(dòng)領(lǐng)域，規(guī)范校園文化活動(dòng)模式，構(gòu)建校園文化體系，培育校園文化品牌，以鮮明正確的思想引導(dǎo)鼓舞師生，以內(nèi)在的精神力量凝聚激勵(lì)師生，以獨(dú)特的文化內(nèi)涵影響規(guī)范師生，努力培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律，德、智、體、美全面發(fā)展的中國特色社會(huì)主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。

二、目標(biāo)任務(wù)

按照“整體規(guī)劃、分步實(shí)施、重點(diǎn)突破、體現(xiàn)個(gè)性、促進(jìn)發(fā)展、逐步完善”的總體要求和“高品味校園、高素質(zhì)隊(duì)伍、高質(zhì)量教育、高特色辦學(xué)”的總體目標(biāo)，以建設(shè)優(yōu)良的校風(fēng)教風(fēng)學(xué)風(fēng)為核心，以優(yōu)化美化校園文化環(huán)境為重點(diǎn)，以豐富多彩積極向上的校園文化活動(dòng)為載體，全力打造“平安、書香、生態(tài)、數(shù)字、文明、人文”六型校園，力爭經(jīng)過5年的努力，使我市中小學(xué)校在繼承優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，擁有體現(xiàn)先進(jìn)的辦學(xué)理念、豐富的教育內(nèi)涵、鮮明的辦學(xué)特色的校園文化，形成厚重的校園文化積淀和清新的校園文明風(fēng)尚，為學(xué)生的健康成長、教師的專業(yè)提高、學(xué)校的自主發(fā)展創(chuàng)設(shè)優(yōu)良的人文環(huán)境與和諧的發(fā)展氛圍，使師生在日常學(xué)習(xí)、工作、生活中接受先進(jìn)文化的熏陶和文明風(fēng)尚的感染，在良好的校園人文、自然環(huán)境中陶冶情操、磨礪品質(zhì)、全面發(fā)展、健康成長，用文化軟實(shí)力提升學(xué)校的辦學(xué)水平。

各市教育局、公安局、工商行政管理局，各高校：

按照統(tǒng)一部署，全國打擊傳銷專項(xiàng)行動(dòng)開展以來，我省打擊傳銷工作取得了一定成績。但是，由于種種原因，傳銷活動(dòng)在全省部分地區(qū)仍很猖獗，社會(huì)上非法傳銷組織和不法傳銷分子利用青年學(xué)生涉世未深、急于就業(yè)、渴望成功等特點(diǎn)和心理，以介紹就業(yè)和高額報(bào)酬的手段引誘學(xué)生參與傳銷，使一些大學(xué)生上當(dāng)受騙、誤入傳銷的情況時(shí)有發(fā)生，有的陷入傳銷泥潭不能自拔，有的被傳銷組織控制無法脫身，有的自身生命安全受到威脅，嚴(yán)重影響了高校和社會(huì)的穩(wěn)定，引起了學(xué)生家長和全社會(huì)的關(guān)注。為貫徹落實(shí)教育部、公安部、國家工商行政管理總局《關(guān)于開展防止傳銷進(jìn)校園工作的通知》（教思政〔20*〕14號(hào)），保護(hù)廣大學(xué)生的切身利益和人身安全，嚴(yán)厲打擊傳銷活動(dòng)，現(xiàn)就進(jìn)一步做好防止傳銷進(jìn)校園工作通知如下：

一、統(tǒng)一思想，充分認(rèn)識(shí)做好防止傳銷進(jìn)校園工作的重要意義。防止傳銷進(jìn)校園，是依法打擊傳銷的重要內(nèi)容，是為高校學(xué)生健康成長創(chuàng)造良好社會(huì)環(huán)境的必然要求，具有十分重要的意義。要在高校廣泛開展禁止傳銷宣傳教育活動(dòng)，使廣大學(xué)生認(rèn)清傳銷的違法犯罪性質(zhì)、欺詐本質(zhì)和嚴(yán)重危害，幫助學(xué)生提高識(shí)別能力、增強(qiáng)防范意識(shí)，自覺抵制傳銷；要嚴(yán)厲打擊傳銷活動(dòng)，及時(shí)解救受騙參與傳銷的學(xué)生。各級(jí)教育行政部門、公安機(jī)關(guān)、工商行政管理部門要深刻認(rèn)識(shí)傳銷活動(dòng)向高校滲透的現(xiàn)實(shí)危害性，以對(duì)黨、對(duì)人民和對(duì)法律高度負(fù)責(zé)的態(tài)度，密切配合，協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)，依據(jù)各自職責(zé)和有關(guān)法律、行政法規(guī)，一手抓宣傳教育、一手抓嚴(yán)厲打擊，切斷傳銷組織向高校滲透的渠道，嚴(yán)防傳銷活動(dòng)進(jìn)入校園。

二、積極開展宣傳教育活動(dòng)，提高防止傳銷進(jìn)校園的意識(shí)和能力。各地各有關(guān)部門和各高校要針對(duì)非法傳銷活動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治思想教育、法制教育，通過專題講座、形勢報(bào)告等教育活動(dòng)，使學(xué)生了解非法傳銷的違法犯罪性質(zhì)、欺詐本質(zhì)和嚴(yán)重危害，防范非法傳銷的基本知識(shí)及打擊非法傳銷的政策與法律法規(guī)，幫助他們提高識(shí)別能力，增強(qiáng)防范意識(shí)。要充分運(yùn)用廣播電視、校報(bào)校刊、校園網(wǎng)絡(luò)等各種載體，通過召開座談會(huì)、散發(fā)宣傳資料、組織專題展覽等多種形式，營造抵制傳銷進(jìn)校園的良好氛圍。要把防范非法傳銷作為新生入學(xué)、畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)和離校教育的重要內(nèi)容，通過講解專業(yè)知識(shí)、剖析典型案例、組織受騙人員現(xiàn)身說法等教育方式，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)識(shí)別非法傳銷的能力，自覺抵制各種非法經(jīng)營活動(dòng)的誘惑，樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和艱苦奮斗的精神。

三、強(qiáng)化校園安全和學(xué)生管理，防止非法傳銷活動(dòng)向高校滲透。各地教育行政部門和各高校要針對(duì)學(xué)生管理面臨的新情況、新問題，加強(qiáng)調(diào)查研究，落實(shí)工作措施。要堅(jiān)持預(yù)防為主，把防止傳銷進(jìn)校園工作貫穿于大學(xué)生教育管理的全過程，不斷增強(qiáng)教育管理的針對(duì)性和實(shí)效性。要加強(qiáng)對(duì)校內(nèi)講壇、論壇、講座和報(bào)告會(huì)等的管理，加強(qiáng)校園安全巡邏，嚴(yán)禁任何非法傳銷組織及人員在校園內(nèi)進(jìn)行任何形式的宣傳、蠱惑及誘騙活動(dòng)。要切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生的日常管理，密切關(guān)注學(xué)生動(dòng)態(tài)，及時(shí)了解和掌握每一個(gè)學(xué)生的課內(nèi)課外活動(dòng)情況，尤其要加強(qiáng)重點(diǎn)人群（如畢業(yè)班學(xué)生、實(shí)習(xí)學(xué)生）的管理。要針對(duì)外地實(shí)習(xí)、外出聯(lián)系工作學(xué)生人數(shù)多、地域分散的特點(diǎn)，采取切實(shí)可行的措施和方法，隨時(shí)掌握他們的動(dòng)向，加強(qiáng)安全教育和管理，將教書育人、管理育人、服務(wù)育人落到實(shí)處。要對(duì)畢業(yè)生就業(yè)市場進(jìn)行認(rèn)真清查，嚴(yán)格審查用人單位進(jìn)入畢業(yè)生就業(yè)市場的資格，進(jìn)一步規(guī)范就業(yè)市場，對(duì)發(fā)現(xiàn)以招聘學(xué)生為名，誘騙學(xué)生從事傳銷活動(dòng)的組織和個(gè)人，要及時(shí)報(bào)告，配合公安機(jī)關(guān)、工商行政管理部門認(rèn)真查處，予以打擊。要做好誤入傳銷組織、參加過傳銷活動(dòng)學(xué)生的教育、安撫工作，消除不良影響和隱患。對(duì)極少數(shù)不服從教育管理，多次參加傳銷活動(dòng)或在傳銷活動(dòng)中起重要作用的學(xué)生，要按照學(xué)生管理規(guī)章制度，給予必要的紀(jì)律處分。

四、落實(shí)工作責(zé)任，努力形成防止傳銷進(jìn)校園的整體工作合力。各地教育行政部門和各高校要密切配合各相關(guān)部門，推動(dòng)完善防止傳銷進(jìn)校園工作格局，把防范傳銷工作貫穿高校學(xué)生教育管理全過程，努力提高宣傳教育活動(dòng)的覆蓋面和實(shí)效性，進(jìn)一步加強(qiáng)高校學(xué)生管理和校園安全管理。各地公安機(jī)關(guān)要加大對(duì)誘騙高校學(xué)生參加傳銷犯罪行為的打擊力度，快偵、快破重點(diǎn)案件。要發(fā)揮刑事打擊職能，集中力量查處大案、要案，依法打擊以介紹工作、從事經(jīng)營活動(dòng)等名義欺騙在校學(xué)生參與傳銷、限制學(xué)生人身自由的傳銷組織，嚴(yán)懲組織者和骨干分子。要及時(shí)預(yù)警提示，及時(shí)解救被傳銷組織控制的學(xué)生，確保學(xué)生的人身安全，積極預(yù)防和制止由此引發(fā)的不穩(wěn)定事端。各地工商行政管理部門要加強(qiáng)對(duì)防止傳銷進(jìn)校園工作的組織、指導(dǎo)和協(xié)調(diào)，認(rèn)真排查涉及學(xué)生的傳銷活動(dòng)和傳銷組織情況，開展聯(lián)合執(zhí)法，及時(shí)予以處理。要加強(qiáng)對(duì)人才市場招聘信息及網(wǎng)絡(luò)招聘信息的監(jiān)管，及時(shí)清理以招工為名詐騙大學(xué)生進(jìn)行傳銷活動(dòng)的信息，查處虛假廣告的企業(yè)、組織和個(gè)人，堵住傳銷組織進(jìn)行詐騙的渠道；要共同開展好宣傳教育活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生增強(qiáng)識(shí)別、抵制傳銷的能力。