導(dǎo)語(yǔ)：小學(xué)校園文化構(gòu)建思路一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、小學(xué)校園文化建設(shè)現(xiàn)狀

1.校園文化建設(shè)資金投入不足。部分農(nóng)村小學(xué)學(xué)校管理者對(duì)校園文化建設(shè)認(rèn)識(shí)不夠全面，尤其無(wú)法深刻領(lǐng)悟校園文化建設(shè)在教學(xué)活動(dòng)中發(fā)揮的重要作用，認(rèn)為小學(xué)教育只需在抓好安全工作的基礎(chǔ)上提高學(xué)生成績(jī)即可，因此將校園文化建設(shè)方面的資金移為他用，導(dǎo)致向校園文化建設(shè)方面的投入明顯不足。

2.校園文化建設(shè)特色不鮮明。部分學(xué)校建設(shè)校園文化時(shí)未充分結(jié)合學(xué)校自身優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，導(dǎo)致校園文化建設(shè)無(wú)法體現(xiàn)其發(fā)展趨勢(shì)和歷史內(nèi)涵。這種缺乏創(chuàng)新理念的校園文化建設(shè)個(gè)性不鮮明，無(wú)法充分發(fā)揮校園文化在培養(yǎng)學(xué)生各項(xiàng)素質(zhì)方面的潛能，嚴(yán)重影響投入經(jīng)費(fèi)的使用效率，這種情況不但不利于學(xué)校的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展，而且給人才的培養(yǎng)帶來(lái)諸多不利影響。

3.校園文化建設(shè)創(chuàng)新不夠。部分學(xué)校開展校園文化建設(shè)活動(dòng)時(shí)，采取的方法和措施缺乏創(chuàng)新性，形式比較單一，無(wú)法充分調(diào)動(dòng)全校師生參與文化建設(shè)的熱情。部分學(xué)校為了加快校園文化建設(shè)步伐，制定了比較嚴(yán)格的制度，這種情況雖然一定程度上推進(jìn)了校園文化建設(shè)，但是很多師生的積極性并未因此調(diào)動(dòng)起來(lái)，結(jié)果盡管經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的努力但取得的成效并不明顯。

二、小學(xué)校園文化建設(shè)對(duì)策

針對(duì)小學(xué)校園文化建設(shè)存在的問(wèn)題，學(xué)校管理者應(yīng)從物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和活動(dòng)文化四個(gè)方面尋找解決問(wèn)題的突破口，進(jìn)而營(yíng)造良好的小學(xué)校園文化，為全校師生的工作和學(xué)習(xí)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1.注重小學(xué)校園物質(zhì)文化建設(shè)。小學(xué)物質(zhì)文化建設(shè)能否取得突出成效，一方面取決于教育財(cái)政支持力度，另一方面受校園物質(zhì)文化精神理念的影響。因此，建設(shè)小學(xué)校園物質(zhì)文化應(yīng)從這兩個(gè)方面落實(shí)。我國(guó)在基礎(chǔ)教育方面的投入雖較之前有所增加，但是和西方發(fā)達(dá)國(guó)家相比仍存在一些差距，為此教育部門應(yīng)充分認(rèn)識(shí)在基礎(chǔ)教育投入方面的不足，增加基礎(chǔ)教育投入在國(guó)家GDP中所占的比例，確立教育經(jīng)費(fèi)以國(guó)家財(cái)政撥款為主的政策，為小學(xué)校園物質(zhì)文化建設(shè)提供強(qiáng)有力的資金支持。同時(shí)，樹立正確的校園物質(zhì)文化精神理念，即不管是校園的整體規(guī)劃，還是建筑、景點(diǎn)的設(shè)計(jì)均應(yīng)體現(xiàn)一定的人文和思想內(nèi)涵，進(jìn)而使學(xué)生在文明、和諧、整潔的校園中學(xué)習(xí)，以喚起其學(xué)習(xí)和求知欲望。

2.注重小學(xué)校園精神文化的培植。培植小學(xué)校園精神文化需要長(zhǎng)時(shí)間積累和逐步滲透，因此，要求學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識(shí)培植小學(xué)校園精神文化的緩慢性，并注重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行實(shí)施：首先，應(yīng)充分考慮學(xué)校的文化特色、歷史傳統(tǒng)等相關(guān)因素，確定能反映學(xué)校特色的精神文化。要求其不但符合社會(huì)與當(dāng)今時(shí)代要求，而且還能和社會(huì)主流文化達(dá)到完美的融合。其次，將校園精神文化融合到其他文化層面的建設(shè)之中。最后，建設(shè)良好的校風(fēng)。良好的校風(fēng)能夠?yàn)榫裎幕ㄔO(shè)營(yíng)造良好的外部環(huán)境，反之，精神文化又能為建設(shè)良好的校風(fēng)提供精神支持。

3.注重小學(xué)校園制度文化的完善。小學(xué)校園制度文化涵蓋管理制度和組織制度兩方面內(nèi)容，因此，完善小學(xué)校園制度文化應(yīng)首先從這兩個(gè)方面嚴(yán)加實(shí)施。完善組織結(jié)構(gòu)時(shí)應(yīng)善于分析和發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有組織結(jié)構(gòu)存在的問(wèn)題，適當(dāng)融入扁平化管理內(nèi)容，同時(shí)注重提高組織內(nèi)部的服務(wù)和協(xié)作意識(shí)，克服之前體制缺陷，以達(dá)到不斷激發(fā)員工積極性的目的。完善管理制度時(shí)應(yīng)注重探索硬性管理向軟性管理轉(zhuǎn)變的有效途徑，深刻認(rèn)識(shí)學(xué)校的管理對(duì)象是有思想和感情的個(gè)體，進(jìn)而通過(guò)制定相關(guān)制度，明確不同管理者職責(zé)，保證管理指令的暢通。同時(shí)為了保證各項(xiàng)制度的有效落實(shí)發(fā)揮應(yīng)用成效，應(yīng)配合使用獎(jiǎng)罰措施，并積極探索和運(yùn)用鼓勵(lì)性措施，調(diào)動(dòng)教師的主觀能動(dòng)性。尤其應(yīng)完善競(jìng)爭(zhēng)上崗、民主評(píng)議、職代會(huì)等制度。

4.注重豐富校園活動(dòng)文化。在培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好方面，校園活動(dòng)起著積極的推動(dòng)作用，為此，學(xué)校管理者應(yīng)采取行之有效的措施，不斷豐富校園活動(dòng)文化，使師生在豐富多彩的活動(dòng)中感觸校園文化的真切內(nèi)涵。首先，積極開展學(xué)校重大節(jié)日的慶?；顒?dòng)，例如定期舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)、文化節(jié)等，一方面為師生展現(xiàn)自身才能提供良好的平臺(tái)，另一方面使師生的組織能力得到了很好的鍛煉；其次，注重各類學(xué)生團(tuán)體的組建，并定期開展相關(guān)團(tuán)體活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生參與熱情，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立、合作、集體意識(shí)的目的；最后，充分考慮小學(xué)生積極進(jìn)取的心理特點(diǎn)，注重開展“爭(zhēng)優(yōu)創(chuàng)優(yōu)”活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與到學(xué)校文化建設(shè)的活動(dòng)中來(lái)。

三、總結(jié)

小學(xué)校園文化建設(shè)是一項(xiàng)較為艱巨的工作，要求學(xué)校管理者從學(xué)校整體角度出發(fā)綜合考慮各方面因素，在注重學(xué)校特色挖掘的同時(shí)，結(jié)合自身優(yōu)勢(shì)從物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和活動(dòng)文化四方面做出積極努力，通過(guò)制定相關(guān)制度和開展豐富多彩的活動(dòng)，讓全校師生積極投入到校園文化建設(shè)活動(dòng)中來(lái)。

作者：王麗香工作單位：遼寧省阜新市海州區(qū)鐵路小學(xué)