一、活動(dòng)目的:

校園是學(xué)生主要的學(xué)習(xí)、生活場(chǎng)所,為進(jìn)一步提高我院學(xué)生的文明素質(zhì)。通過(guò)組織廣大同學(xué)展開(kāi)多彩的校園文化活動(dòng)和學(xué)雷鋒精神。以豐富校園文化內(nèi)涵,繁榮校園文化活動(dòng),濃厚校園育人氣氛,促進(jìn)大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高,促進(jìn)廣大學(xué)生養(yǎng)成自覺(jué)保護(hù)院園環(huán)境的良好習(xí)慣。同時(shí)為綠色奧運(yùn)獻(xiàn)出一份力量,為展現(xiàn)我院大學(xué)生的良好素質(zhì)。我們生活勞動(dòng)部決定3月中旬在全院范圍內(nèi)組織以環(huán)保、文明、頌美、求真、育人為活動(dòng)宗旨的”學(xué)雷鋒-校園環(huán)?！毕盗谢顒?dòng)。

二、活動(dòng)主題:

環(huán)保、文明、頌美、求真、育人

三、活動(dòng)時(shí)間:

2011年3月17日

生態(tài)環(huán)保教育的內(nèi)容包括幫助學(xué)生樹(shù)立綠色生態(tài)理念、進(jìn)行生態(tài)科學(xué)知識(shí)教育、生態(tài)美德教育、自然保護(hù)教育，培養(yǎng)其良好生態(tài)行為習(xí)慣等。2016年出臺(tái)的《山東省中小學(xué)德育課程一體化實(shí)施指導(dǎo)綱要》，要求按照德育課程、學(xué)科課程、傳統(tǒng)文化和實(shí)踐活動(dòng)四個(gè)序列,形成“四位一體”的德育體系，力求實(shí)現(xiàn)全科育人、文化育人、實(shí)踐育人，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。一直以來(lái)，山東省萊陽(yáng)市穴坊中心初級(jí)中學(xué)致力于普及環(huán)保知識(shí)、節(jié)能減排等方面的宣傳和實(shí)踐，打造出了獨(dú)特的“生態(tài)環(huán)?！睂W(xué)校實(shí)踐活動(dòng)品牌，依托系列生態(tài)環(huán)保活動(dòng)促進(jìn)了學(xué)校德育課程一體化的有效實(shí)施。

生態(tài)環(huán)保品牌，追溯30年的歷史淵源

穴坊中心中學(xué)是一所典型的農(nóng)村中學(xué)，也是萊陽(yáng)三所省級(jí)“綠色學(xué)?！敝弧６嗄陙?lái)，通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的生態(tài)環(huán)保活動(dòng)，學(xué)校師生的生態(tài)環(huán)保觀念得到了更新，環(huán)境保護(hù)意識(shí)明顯增強(qiáng)，學(xué)生對(duì)環(huán)境深層問(wèn)題的思索觸及靈魂，對(duì)環(huán)保的關(guān)切之情溢于言表。2011年4月，隨著《環(huán)境教育》雜志“綠色小記者站”在穴坊中心中學(xué)掛牌成立，這所農(nóng)村中學(xué)的綠色教育理念再次引起關(guān)注。自20世紀(jì)80年代，在該校李克運(yùn)老師主持開(kāi)展“STS”科研項(xiàng)目獲多項(xiàng)國(guó)家級(jí)大獎(jiǎng)后，科普研究蔚然成風(fēng)，“生態(tài)環(huán)保教育”品牌已然萌芽。學(xué)校在開(kāi)展環(huán)保教育的時(shí)候，不僅在課堂中傳授書(shū)本上的環(huán)保知識(shí)，包括大氣、水源、森林、野生動(dòng)植物和土壤保護(hù)等多方面的內(nèi)容，更重要的是向?qū)W生灌輸環(huán)保意識(shí)。

生態(tài)環(huán)保理念，引領(lǐng)學(xué)校實(shí)施可持續(xù)發(fā)展教育

近年來(lái)，學(xué)校高度重視生態(tài)環(huán)保教育工作，以創(chuàng)建“生態(tài)文明學(xué)校”活動(dòng)為契機(jī)，把提高青少年環(huán)境素質(zhì)作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作的重要內(nèi)容來(lái)抓，積極發(fā)動(dòng)全校師生奮力推進(jìn)這一綠色工程，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展教育。關(guān)注人類(lèi)的生存環(huán)境和生存狀態(tài)，將環(huán)境教育和綠色理念充分滲透到學(xué)校課程的每一科目。目前，該?？破招〗M成員中已有50名學(xué)生成為《環(huán)境教育》雜志“綠色小記者”，其開(kāi)展的各類(lèi)環(huán)?；顒?dòng)和倡導(dǎo)的環(huán)保理念，在省、市級(jí)多種媒體播報(bào)過(guò)，也被各級(jí)網(wǎng)站爭(zhēng)相轉(zhuǎn)載。師生們撰寫(xiě)的《對(duì)鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)利用蘆葦濕地進(jìn)行污水治理的可行性調(diào)查》《五龍河河水檢測(cè)》《河蚌測(cè)污報(bào)警器》《光電互補(bǔ)控溫箱》等文章，多次在山東省、煙臺(tái)市級(jí)論文評(píng)比中獲獎(jiǎng)。走進(jìn)穴坊中心中學(xué)，隨處可見(jiàn)的是“分類(lèi)垃圾箱”“電池回收箱”的身影。為了減少電池對(duì)土壤和水質(zhì)的污染，同學(xué)們將身邊親朋好友要亂扔的電池全都收集起來(lái)統(tǒng)一交到學(xué)校。兩年多的時(shí)間就收集了20萬(wàn)節(jié)廢舊電池。環(huán)保意識(shí)也是一種重要的公民意識(shí)，開(kāi)展環(huán)境教育活動(dòng)，目的就是要讓下一代從小樹(shù)立“保護(hù)綠色，關(guān)愛(ài)地球”的理念。學(xué)校不僅在課堂上開(kāi)展?jié)B透教育，還在日常生活中滲透，如教師與學(xué)生在平常談話時(shí)共同討論一些身邊的環(huán)保問(wèn)題，如怎么看待“沒(méi)有關(guān)牢的水龍頭”“被丟棄的雪白紙張”等問(wèn)題，并通過(guò)評(píng)選“環(huán)保小衛(wèi)士”，培養(yǎng)環(huán)境小主人的意識(shí)。其次，把學(xué)生帶出校門(mén)，走向社會(huì)，親身體驗(yàn)，讓學(xué)生看看被污染的河流、受危害的莊稼、汽車(chē)排放的尾氣、工廠煙囪里冒出的黑煙，或布置題目讓學(xué)生進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，讓他們感受環(huán)境污染的危害，在親身體驗(yàn)中認(rèn)識(shí)保護(hù)環(huán)境的重要性，從小樹(shù)立環(huán)保意識(shí)，學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)環(huán)保問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，引領(lǐng)學(xué)校實(shí)施可持續(xù)發(fā)展教育。

生態(tài)環(huán)保行動(dòng)，讓校園更綠環(huán)境更美

一、開(kāi)展以綠化、環(huán)保為主題的少先隊(duì)活動(dòng)

活動(dòng)時(shí)間：月中旬

活動(dòng)主題：綠化、環(huán)保

活動(dòng)要求：公務(wù)員之家，全國(guó)公務(wù)員公同的天地

（一）常規(guī)要求：

⒈愛(ài)護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不亂拋垃圾。

我校德育工作以鄧小平同志的“三個(gè)面向”和同志的“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，貫徹落實(shí)《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)的若干意見(jiàn)》，以此為契機(jī)，進(jìn)行德育工作的改革和創(chuàng)新，以法治校，以德治校。我校繼續(xù)把班風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)作為德育工作的突破口，全力培養(yǎng)學(xué)生良好的思想道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，大力開(kāi)展德育實(shí)踐活動(dòng)，并整合各方面的教育力量，加強(qiáng)德育的針對(duì)性、實(shí)效性，使德育工作取得了成效。

一、完善制度，加強(qiáng)德育隊(duì)伍建設(shè)

（一）加強(qiáng)德育領(lǐng)導(dǎo)小組的管理力度

1．學(xué)校德育領(lǐng)導(dǎo)小組，職責(zé)分明，又團(tuán)結(jié)協(xié)作。定期召開(kāi)德育領(lǐng)導(dǎo)小組會(huì)議，研究學(xué)校德育工作。

2．完善德育管理制度，落實(shí)“層級(jí)管理”。

（二）加大管理力度。各年級(jí)成立了年級(jí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，工作各有特色，開(kāi)展得有聲有色。

一、指導(dǎo)思想

環(huán)保教育是一項(xiàng)基本國(guó)策，也是學(xué)校教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容。我們將認(rèn)真貫徹、落實(shí)《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行為綱要》，以此為學(xué)校環(huán)境教育的指導(dǎo)思想，繼續(xù)高度重視創(chuàng)建“綠色學(xué)?！惫ぷ鳎循h(huán)境教育作為重點(diǎn)來(lái)抓，進(jìn)一步加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，努力形成立足于學(xué)校，滲透于課堂，服務(wù)于社會(huì)的環(huán)境建設(shè)模式。

二、主要措施

在過(guò)去的一年里，我校的環(huán)保教育取得了一定的成績(jī)，為以后的工作邁出了實(shí)質(zhì)性的步子，在今后的一年里，我們將進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)保教育，推動(dòng)學(xué)校的各項(xiàng)工作。本年度，我們將鞏固去年創(chuàng)建的成果，采取扎實(shí)的措施，在環(huán)境教育的實(shí)效性上做文章。

1．突重點(diǎn)：滲透于課堂

學(xué)校教育是以課堂教學(xué)為主的教育，環(huán)境教育應(yīng)立足課堂，利用課內(nèi)教育的主渠道，持之以恒地進(jìn)行滲透。為了提高干部、教師關(guān)于環(huán)境科學(xué)知識(shí)和自身環(huán)境意識(shí)，我校定期組織教師進(jìn)行環(huán)境科學(xué)知識(shí)和環(huán)保法規(guī)的學(xué)習(xí)、考核，組織教學(xué)觀摩和教學(xué)研討活動(dòng)，要求各教研組組織教師根據(jù)教材制定環(huán)境教育在各學(xué)科滲透的知識(shí)要點(diǎn)，使環(huán)境教育能有目標(biāo)、有計(jì)劃、有內(nèi)容、系統(tǒng)地全員參與，逐步探索、逐步深入地開(kāi)展起來(lái)。

本著“普及環(huán)保知識(shí)，環(huán)境維護(hù)協(xié)會(huì)自成立以來(lái)。增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，建議環(huán)保行為”宗旨，環(huán)境與鄉(xiāng)村建設(shè)學(xué)院團(tuán)委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，開(kāi)展了許多意義深遠(yuǎn)，形式活潑的活動(dòng)，取得了一定的成果。環(huán)境維護(hù)協(xié)會(huì)根據(jù)協(xié)會(huì)內(nèi)部情況和環(huán)保工作形勢(shì)，針對(duì)流芳校區(qū)制定如下工作計(jì)劃：

一、組建隊(duì)伍

維持原管理模式，以現(xiàn)有管理層為基礎(chǔ)，針對(duì)個(gè)部門(mén)情況，制定相應(yīng)的招新要求，全校性的招新約300人。

二、開(kāi)展活動(dòng)

根據(jù)協(xié)會(huì)目前狀況和發(fā)展方向，協(xié)會(huì)將于年下半年圍繞協(xié)會(huì)項(xiàng)目目標(biāo)和協(xié)會(huì)宗旨，擬定項(xiàng)目，實(shí)行項(xiàng)目責(zé)任制的管理模式。制定規(guī)范化的工作制度，使協(xié)會(huì)加強(qiáng)凝聚力，發(fā)展成團(tuán)隊(duì)型高效率的社團(tuán)。

工作具體計(jì)劃如下：

碧源環(huán)境保護(hù)協(xié)會(huì)自成立以來(lái)，本著“普及環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，倡導(dǎo)環(huán)保行為”的宗旨，在環(huán)境與城市建設(shè)學(xué)院團(tuán)委的正確領(lǐng)導(dǎo)下，開(kāi)展了許多意義深遠(yuǎn)，形式活潑的活動(dòng)，取得了一定的成績(jī)。碧源環(huán)境保護(hù)協(xié)會(huì)根據(jù)協(xié)會(huì)內(nèi)部情況和環(huán)保工作形勢(shì)，針對(duì)流芳校區(qū)制定如下工作計(jì)劃：

一、組建隊(duì)伍

維持原管理模式，以現(xiàn)有管理層為基礎(chǔ)，針對(duì)個(gè)部門(mén)情況，制定相應(yīng)的招新要求，全校性的招新約300人。

二、開(kāi)展活動(dòng)

根據(jù)協(xié)會(huì)目前狀況和發(fā)展方向，協(xié)會(huì)將于10年下半年圍繞協(xié)會(huì)項(xiàng)目目標(biāo)和協(xié)會(huì)宗旨，擬定項(xiàng)目，實(shí)行項(xiàng)目責(zé)任制的管理模式。制定規(guī)范化的工作制度，使協(xié)會(huì)加強(qiáng)凝聚力，發(fā)展成團(tuán)隊(duì)型高效率的社團(tuán)。

工作具體計(jì)劃如下：

幾年來(lái)，我校認(rèn)真貫徹執(zhí)行《全國(guó)環(huán)境宣傳教育行動(dòng)綱要》和市縣有關(guān)《創(chuàng)建"綠色學(xué)校"工作的通知》、《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)環(huán)境教育工作的決定》精神，積極開(kāi)展綠色學(xué)校創(chuàng)建和環(huán)境教育工作，并取得了一定的成績(jī)?，F(xiàn)將主要工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下。

一、提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，建立組織，爭(zhēng)創(chuàng)市級(jí)"綠色學(xué)校"

當(dāng)今世界，經(jīng)濟(jì)高度發(fā)達(dá)，但經(jīng)濟(jì)發(fā)展與環(huán)境保護(hù)的矛盾也越來(lái)越突出。在我國(guó)，解決環(huán)境保護(hù)與經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展問(wèn)題也越來(lái)越引起全黨、全社會(huì)的普遍關(guān)注。對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容，是提高國(guó)民素質(zhì)，保持社會(huì)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展的重要舉措。為使環(huán)境教育工作落到實(shí)處，學(xué)校注意引導(dǎo)師生提高對(duì)環(huán)境保護(hù)重要性的認(rèn)識(shí)，制定了《環(huán)境教育工作計(jì)劃》和《實(shí)驗(yàn)中學(xué)環(huán)境規(guī)劃》，成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的創(chuàng)建"綠色學(xué)校"工作領(lǐng)導(dǎo)小組，并明確了各自的職責(zé)，做到了分工明確，職責(zé)到處、室、組。教導(dǎo)處、年級(jí)組負(fù)責(zé)課內(nèi)環(huán)境教育，以理、化、生、地學(xué)科為龍頭，帶動(dòng)其他學(xué)科，在教學(xué)過(guò)程中自然滲透環(huán)境教育；政教處、團(tuán)委負(fù)責(zé)教室“綠化”和課外環(huán)境教育活動(dòng)；總務(wù)處負(fù)責(zé)校園環(huán)境建設(shè)；辦公室負(fù)責(zé)總協(xié)調(diào)，以落實(shí)好學(xué)校環(huán)境教育工作計(jì)劃，并將環(huán)保材料搜集存檔。學(xué)校定期研究、檢查環(huán)境教育工作。由于職責(zé)明確，措施得力，學(xué)校的環(huán)境教育工作搞得有聲有色，扎實(shí)有效。加強(qiáng)環(huán)保培訓(xùn)，積極參加上級(jí)有關(guān)部門(mén)組織的環(huán)境教育培訓(xùn)，認(rèn)真組織開(kāi)展校內(nèi)環(huán)境教育學(xué)習(xí)研究活動(dòng)。學(xué)校在環(huán)境教育方面舍得花錢(qián)，有環(huán)境教育專(zhuān)項(xiàng)經(jīng)費(fèi)。近幾年，只綠化美化一項(xiàng)學(xué)校就投資50萬(wàn)多元，包括教學(xué)樓實(shí)驗(yàn)樓翻新、植樹(shù)種草、鋪設(shè)花磚等等，學(xué)校還有單獨(dú)的環(huán)保活動(dòng)室，并配有相應(yīng)的環(huán)保實(shí)驗(yàn)設(shè)備，為開(kāi)展環(huán)境教育，爭(zhēng)創(chuàng)"綠色學(xué)校"奠定了物質(zhì)條件。

二、課堂教學(xué)積極滲透環(huán)境教育，提高了師生的環(huán)保意識(shí)。

我們?cè)趯W(xué)校教學(xué)計(jì)劃中明確規(guī)定："所有學(xué)科都要滲透環(huán)境教育"。為此，學(xué)校制定的課堂評(píng)估細(xì)則中，增加了環(huán)境教育方面的權(quán)重，規(guī)定在物理、化學(xué)、生物、地理等學(xué)科中，任課教師要把教科書(shū)中有關(guān)環(huán)境教育的內(nèi)容自然地與社會(huì)環(huán)境現(xiàn)實(shí)聯(lián)系起來(lái)，給學(xué)生指出環(huán)境污染的危害，點(diǎn)明環(huán)境保護(hù)的意義，進(jìn)行滲透性的教育。為激勵(lì)教師在課內(nèi)自覺(jué)進(jìn)行環(huán)保教育，學(xué)校每學(xué)期都舉辦一次"環(huán)保優(yōu)質(zhì)課比賽"和"優(yōu)秀環(huán)保教案比賽"，每學(xué)年舉辦一次"優(yōu)秀環(huán)保論文評(píng)比活動(dòng)"，有43位教師獲得不同名次的獎(jiǎng)勵(lì)，這些活動(dòng)的開(kāi)展，有力地促進(jìn)了學(xué)校環(huán)保教育的開(kāi)展，提高了師生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，推動(dòng)了素質(zhì)教育的開(kāi)展。

除此以外，我們還利用主題班會(huì)、選修課和活動(dòng)課程進(jìn)行環(huán)保教育。高偉、賈紅菊老師組織的主題班會(huì)，姜傳余老師開(kāi)設(shè)的《人與自然》選修課、李建東老師開(kāi)設(shè)的《探索宇宙世界》選修課、張桂群老師開(kāi)設(shè)的《化學(xué)在身邊》選修課等堂堂爆滿，受到了學(xué)生的熱烈歡迎。《活動(dòng)課實(shí)施方案》中我們明確規(guī)定："在身心健康教育系列活動(dòng)中進(jìn)行環(huán)境教育"，如生物學(xué)科興趣小組，開(kāi)展了"養(yǎng)花種草知識(shí)講座"，各個(gè)班級(jí)的環(huán)保小組開(kāi)展"自撿廢紙，收舊利廢"的活動(dòng)，既為環(huán)?；顒?dòng)的開(kāi)展籌集了費(fèi)用，又增強(qiáng)了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。通過(guò)以上教育措施，強(qiáng)化了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行了生動(dòng)活潑的環(huán)境教育。

敬的老師，親愛(ài)的同學(xué)們：

早上好！今天，我國(guó)旗下講話的主題是——保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)。

始于足下，同學(xué)們千里之行。讓我從現(xiàn)在開(kāi)始，準(zhǔn)備好一份熱情，一份渴望，一份執(zhí)著，參與到環(huán)?；顒?dòng)中來(lái)，用良知阻止破壞環(huán)境的行為，用意識(shí)引領(lǐng)環(huán)保潮流，用智慧關(guān)注生存變化，用行動(dòng)調(diào)整生活方式，用責(zé)任履行環(huán)保義務(wù)，用愛(ài)心激發(fā)每個(gè)人的熱情，用權(quán)利監(jiān)督自己身邊的人，讓綠色種子在每個(gè)人心中生根、發(fā)芽、結(jié)果。

古代就有不涸澤而漁，保護(hù)環(huán)境。不焚林而獵的訓(xùn)誡。今天，更應(yīng)該懂得保護(hù)環(huán)境就是保護(hù)我自己。不僅要合理利用資源，更要竭心盡力讓環(huán)境永遠(yuǎn)為我人類(lèi)的生存發(fā)展服務(wù)。作為學(xué)生，要愛(ài)護(hù)學(xué)校的環(huán)境，創(chuàng)建綠色校園。

應(yīng)該樹(shù)立綠化校園的意識(shí)，首先。應(yīng)該認(rèn)識(shí)到綠化校園是每個(gè)同學(xué)的義務(wù)與責(zé)任。雖然現(xiàn)在同學(xué)們學(xué)習(xí)任務(wù)都比較重，但只要正確處理好綠化校園與學(xué)習(xí)之間的關(guān)系，就能學(xué)以致用，相得益彰。

應(yīng)該履行綠化校園的義務(wù)。應(yīng)該積極投身到學(xué)校統(tǒng)一安排的活動(dòng)中去，其次。為植樹(shù)造林，栽花種草，清潔掃除，環(huán)境美化做應(yīng)有的貢獻(xiàn)，也應(yīng)該嚴(yán)格遵守學(xué)校有關(guān)規(guī)定，如不亂扔果皮紙屑，不浪費(fèi)水資源，還應(yīng)該隨時(shí)隨地發(fā)揮有關(guān)方面的積極性和創(chuàng)造性，如避免使用一次性筷子，不浪費(fèi)紙張，不隨意毀壞花草樹(shù)木，不隨意捕殺鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng)等等。

1高校生態(tài)文明教育的現(xiàn)狀

1.1高校老師等工作人員的生態(tài)文明現(xiàn)狀分析

高校生態(tài)文明教育在實(shí)際的教育工作中存在一定的問(wèn)題，首先表現(xiàn)在老師等高校工作人員身上，具體如下：第一，沒(méi)有充分掌握生態(tài)環(huán)保的基礎(chǔ)知識(shí)。高校的生態(tài)文明教育工作者自身沒(méi)有充分掌握生態(tài)環(huán)保的相關(guān)概念，沒(méi)有充分調(diào)查環(huán)境資源與人類(lèi)生存的關(guān)系以及環(huán)境導(dǎo)致的一些疾病，在對(duì)生態(tài)環(huán)保相關(guān)知識(shí)的掌握過(guò)程中，老師的理解仍然是停留在表層，沒(méi)有完全了解生態(tài)文明的內(nèi)涵。第二，老師的生態(tài)文明意識(shí)薄弱。在生態(tài)文明意識(shí)中主要存在這幾個(gè)方面的問(wèn)題，一是老師沒(méi)有生態(tài)環(huán)保的憂患意識(shí)。許多生態(tài)文明教育者根本就不擔(dān)心我們生活中的環(huán)境變化，沒(méi)有對(duì)生態(tài)有一個(gè)全面的了解，也沒(méi)有形成正確的憂患觀念。二是老師的責(zé)任意識(shí)比較薄弱。目前高校的許多生態(tài)文明教育者很少與身邊的人談?wù)撽P(guān)于環(huán)境保護(hù)的話題，說(shuō)明老師的生態(tài)責(zé)任意識(shí)有待提高。三是法制意識(shí)薄弱。主要體現(xiàn)在生態(tài)文明工作者沒(méi)有充分意識(shí)到生態(tài)法治的重要性，在實(shí)際工作中和生活中沒(méi)有較強(qiáng)的生態(tài)法制意識(shí)。四是生態(tài)消費(fèi)意識(shí)薄弱。所謂的生態(tài)消費(fèi)，主要是指環(huán)保、節(jié)能、生命三個(gè)方面，生態(tài)文明工作者們?cè)谫?gòu)物自備購(gòu)物袋、不穿動(dòng)物皮毛制成的衣服等消費(fèi)方面沒(méi)有形成良好的生態(tài)文明觀念，這樣可能會(huì)危害到將來(lái)后代的生存發(fā)展。五是沒(méi)有參與意識(shí)。在日常開(kāi)展的環(huán)?；顒?dòng)中，很少有老師積極參與進(jìn)來(lái)，對(duì)環(huán)保事業(yè)比較冷淡，也沒(méi)有很強(qiáng)烈的生態(tài)參與意識(shí)。六是教育者沒(méi)有良好的節(jié)約意識(shí)。很多生態(tài)文明教育者沒(méi)有充分做到對(duì)用過(guò)的物品進(jìn)行合理的、科學(xué)的循環(huán)使用，沒(méi)有形成良好的節(jié)約意識(shí)。第三，生態(tài)文明工作者需要提高自身的生態(tài)實(shí)踐行為。在日常的工作和生活中，部分生態(tài)文明教育者沒(méi)有形成正確的生態(tài)實(shí)踐行為。

1.2高校開(kāi)展生態(tài)文明教育的現(xiàn)狀分析

高校開(kāi)展生態(tài)文明教育過(guò)程中存在的問(wèn)題主要是：第一，目前高校的生態(tài)文明教育比較薄弱。眾所周知，校園生態(tài)文化、實(shí)踐教育、校園生態(tài)環(huán)境、課堂教育等對(duì)大學(xué)生的生態(tài)環(huán)境意識(shí)以及生態(tài)文明教育都有十分重要的意義。高校的生態(tài)文明教育者自身的行為和意識(shí)直接會(huì)影響到學(xué)生的生態(tài)文明觀念，但是目前在高校的生態(tài)文明教育中，很少有學(xué)生意識(shí)到自己已經(jīng)在上生態(tài)文明相關(guān)的課程，對(duì)學(xué)校開(kāi)展的生態(tài)文明活動(dòng)不知情，這也說(shuō)明高校并沒(méi)有充分重視生態(tài)文明教育，開(kāi)展的環(huán)保生態(tài)活動(dòng)比較少，學(xué)生參與的環(huán)?；顒?dòng)很多是從影視廣播、雜志報(bào)刊或者是互聯(lián)網(wǎng)等媒體中獲取的信息。第二，沒(méi)有建設(shè)良好的校園生態(tài)環(huán)境。學(xué)校的生態(tài)環(huán)境主要是指校園的規(guī)劃格局、校園所處的自然環(huán)境、校園硬件設(shè)施等，良好的校園環(huán)境能夠有效地提高學(xué)生對(duì)環(huán)境產(chǎn)生共鳴之感，使學(xué)生能夠在享受美感的過(guò)程中，潛移默化地形成生態(tài)文明意識(shí)。第三，學(xué)校的師資水平有待提高。高校的師資水平也是衡量高校生態(tài)文明建設(shè)的重要因素。目前高校的師資人員比較少，在快速發(fā)展的環(huán)境教育中，對(duì)老師的要求也越來(lái)越高，但是生態(tài)文明教育工作者還沒(méi)有具備充分的環(huán)境問(wèn)題前沿知識(shí)，在環(huán)境教育過(guò)程中沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)技能，老師自身的生態(tài)文明知識(shí)掌握不充分，生態(tài)文明意識(shí)有待加強(qiáng)。

2改善高校生態(tài)文明教育現(xiàn)狀的措施