導(dǎo)語：環(huán)境教育促進(jìn)學(xué)校德育課程一體化一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

生態(tài)環(huán)保教育的內(nèi)容包括幫助學(xué)生樹立綠色生態(tài)理念、進(jìn)行生態(tài)科學(xué)知識教育、生態(tài)美德教育、自然保護(hù)教育，培養(yǎng)其良好生態(tài)行為習(xí)慣等。2016年出臺的《山東省中小學(xué)德育課程一體化實(shí)施指導(dǎo)綱要》，要求按照德育課程、學(xué)科課程、傳統(tǒng)文化和實(shí)踐活動四個序列,形成“四位一體”的德育體系，力求實(shí)現(xiàn)全科育人、文化育人、實(shí)踐育人，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。一直以來，山東省萊陽市穴坊中心初級中學(xué)致力于普及環(huán)保知識、節(jié)能減排等方面的宣傳和實(shí)踐，打造出了獨(dú)特的“生態(tài)環(huán)?！睂W(xué)校實(shí)踐活動品牌，依托系列生態(tài)環(huán)?；顒哟龠M(jìn)了學(xué)校德育課程一體化的有效實(shí)施。

生態(tài)環(huán)保品牌，追溯30年的歷史淵源

穴坊中心中學(xué)是一所典型的農(nóng)村中學(xué)，也是萊陽三所省級“綠色學(xué)?！敝?。多年來，通過開展豐富多彩的生態(tài)環(huán)?；顒樱瑢W(xué)校師生的生態(tài)環(huán)保觀念得到了更新，環(huán)境保護(hù)意識明顯增強(qiáng)，學(xué)生對環(huán)境深層問題的思索觸及靈魂，對環(huán)保的關(guān)切之情溢于言表。2011年4月，隨著《環(huán)境教育》雜志“綠色小記者站”在穴坊中心中學(xué)掛牌成立，這所農(nóng)村中學(xué)的綠色教育理念再次引起關(guān)注。自20世紀(jì)80年代，在該校李克運(yùn)老師主持開展“STS”科研項(xiàng)目獲多項(xiàng)國家級大獎后，科普研究蔚然成風(fēng)，“生態(tài)環(huán)保教育”品牌已然萌芽。學(xué)校在開展環(huán)保教育的時候，不僅在課堂中傳授書本上的環(huán)保知識，包括大氣、水源、森林、野生動植物和土壤保護(hù)等多方面的內(nèi)容，更重要的是向?qū)W生灌輸環(huán)保意識。

生態(tài)環(huán)保理念，引領(lǐng)學(xué)校實(shí)施可持續(xù)發(fā)展教育

近年來，學(xué)校高度重視生態(tài)環(huán)保教育工作，以創(chuàng)建“生態(tài)文明學(xué)校”活動為契機(jī)，把提高青少年環(huán)境素質(zhì)作為加強(qiáng)和改進(jìn)未成年人思想道德建設(shè)工作的重要內(nèi)容來抓，積極發(fā)動全校師生奮力推進(jìn)這一綠色工程，實(shí)施可持續(xù)發(fā)展教育。關(guān)注人類的生存環(huán)境和生存狀態(tài)，將環(huán)境教育和綠色理念充分滲透到學(xué)校課程的每一科目。目前，該?？破招〗M成員中已有50名學(xué)生成為《環(huán)境教育》雜志“綠色小記者”，其開展的各類環(huán)?；顒雍统珜?dǎo)的環(huán)保理念，在省、市級多種媒體播報(bào)過，也被各級網(wǎng)站爭相轉(zhuǎn)載。師生們撰寫的《對鄉(xiāng)村小鎮(zhèn)利用蘆葦濕地進(jìn)行污水治理的可行性調(diào)查》《五龍河河水檢測》《河蚌測污報(bào)警器》《光電互補(bǔ)控溫箱》等文章，多次在山東省、煙臺市級論文評比中獲獎。走進(jìn)穴坊中心中學(xué)，隨處可見的是“分類垃圾箱”“電池回收箱”的身影。為了減少電池對土壤和水質(zhì)的污染，同學(xué)們將身邊親朋好友要亂扔的電池全都收集起來統(tǒng)一交到學(xué)校。兩年多的時間就收集了20萬節(jié)廢舊電池。環(huán)保意識也是一種重要的公民意識，開展環(huán)境教育活動，目的就是要讓下一代從小樹立“保護(hù)綠色，關(guān)愛地球”的理念。學(xué)校不僅在課堂上開展?jié)B透教育，還在日常生活中滲透，如教師與學(xué)生在平常談話時共同討論一些身邊的環(huán)保問題，如怎么看待“沒有關(guān)牢的水龍頭”“被丟棄的雪白紙張”等問題，并通過評選“環(huán)保小衛(wèi)士”，培養(yǎng)環(huán)境小主人的意識。其次，把學(xué)生帶出校門，走向社會，親身體驗(yàn)，讓學(xué)生看看被污染的河流、受危害的莊稼、汽車排放的尾氣、工廠煙囪里冒出的黑煙，或布置題目讓學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查，讓他們感受環(huán)境污染的危害，在親身體驗(yàn)中認(rèn)識保護(hù)環(huán)境的重要性，從小樹立環(huán)保意識，學(xué)會發(fā)現(xiàn)環(huán)保問題，尋找解決問題的方法，引領(lǐng)學(xué)校實(shí)施可持續(xù)發(fā)展教育。

生態(tài)環(huán)保行動，讓校園更綠環(huán)境更美

穴坊中心中學(xué)“綠色小記者站”自成立以來，一直從事綠色植物調(diào)研、工廠污物處理、水位變化、空氣干濕度等科普調(diào)研活動，學(xué)生們積極參加植綠、愛綠、護(hù)綠、興綠活動，爭做生態(tài)文明使者，為“創(chuàng)綠行動”辛勤耕耘?！熬G色小記者”自發(fā)組織，聯(lián)合身邊感興趣的同學(xué)，以“尋找綠色，美化校園”為主題，利用課余時間繼續(xù)調(diào)研、觀察身邊的花草，留心記錄，尋找適合校園生活的植物品種，為創(chuàng)建“綠色學(xué)校”盡一份力量；以“植樹節(jié)”“愛鳥周”“地球日”“環(huán)境日”等節(jié)日活動為契機(jī)，充分利用校園廣播、板報(bào)、宣傳欄等主要陣地，宣傳“節(jié)能減排、生態(tài)環(huán)?！钡壤砟?，在師生中廣泛開展“綠色班級”“綠色辦公組”等綠色集體的創(chuàng)建活動。為提高師生對社會資源的憂患意識和節(jié)約意識，形成生態(tài)環(huán)保生活觀念，學(xué)校還提倡師生在學(xué)校就餐時，不得使用一次性的筷子和快餐飯盒，倡導(dǎo)積極節(jié)約能源等，使得學(xué)校“生態(tài)環(huán)保教育”特色得到最廣泛宣傳和應(yīng)用。系列“創(chuàng)綠”行動的開展旨在陶冶全校師生的思想情操，激發(fā)其愛護(hù)家園、保護(hù)環(huán)境的意識，調(diào)動其參與創(chuàng)建“綠色校園”的積極性和主動性。

環(huán)保理念輻射，引來各級媒體專題宣傳

穴坊中心中學(xué)在“創(chuàng)綠”行動中，注重?cái)U(kuò)大生態(tài)環(huán)保理念在社會上的輻射效應(yīng)。不少學(xué)生都成了“生態(tài)環(huán)保宣傳員”，將自己制作的環(huán)保袋拿到集市上發(fā)放，提醒村民垃圾不能亂扔，少使用塑料袋減少白色污染等，這些事情都變成了同學(xué)們的自覺行動。近年來，學(xué)校生態(tài)環(huán)保系列做法和成果引來國家、省、地市各級媒體的跟蹤采訪。中國國際廣播電臺記者來到穴坊中心中學(xué)，實(shí)地采訪并親身參與了該校科普小組開展的系列“創(chuàng)綠”調(diào)研活動，并考察了學(xué)校的秸稈顆粒取暖設(shè)備，對學(xué)校倡導(dǎo)的低碳節(jié)能和綠色環(huán)保理念深有感觸。中國國際廣播電臺國際在線網(wǎng)站對該校以“黃海明珠•中國煙臺——綠色學(xué)校趣事多”為題做了10分鐘的專題播報(bào)，提升了萊陽教育的知名度和影響力。

“綠水青山就是金山銀山?！比R陽市穴坊中心初級中學(xué)依托生態(tài)環(huán)保教育，力促學(xué)生與自然、學(xué)生與社會、學(xué)生與校園、學(xué)生與家庭和諧發(fā)展。學(xué)校于2012年、2015年、2017年、2018年，先后多次獲得“全國環(huán)境教育示范學(xué)?！薄叭珖鷳B(tài)文明教育示范學(xué)?！薄叭珖鷳B(tài)文明教育特色學(xué)?！钡葮s譽(yù)稱號。

作者:杜振華 單位:山東省萊陽市穴坊中心初級中學(xué)