一、《證券投資學(xué)》課程簡介

《證券投資學(xué)》是金融學(xué)專業(yè)專業(yè)平臺的必修課程，也是保險學(xué)、國際經(jīng)濟與貿(mào)易等專業(yè)的選修課程。課程總學(xué)時為54學(xué)時，其中理論課38學(xué)時(含2學(xué)時期中考核）、實驗12學(xué)時、實踐4學(xué)時。該門課程的主要的教學(xué)內(nèi)容包括證券投資對象、證券投資市場、證券價格與股票指數(shù)、證券投資收益與風(fēng)險、證券投資方式與流程、證券投資基本分析、證券投資技術(shù)分析、證券投資策略與理論等。課程的教學(xué)目標(biāo)旨在使學(xué)生了解和掌握證券投資的基礎(chǔ)知識、基本技能，掌握證券投資的分析方法和投資策略，具備證券投資的實務(wù)操作、分析和投資決策的能力，為學(xué)生畢業(yè)后從事證券投資領(lǐng)域的相關(guān)工作或進行個人投資奠定基礎(chǔ)。在長期的教學(xué)過程中，《證券投資學(xué)》教學(xué)團隊就如何構(gòu)建科學(xué)有效的實踐教學(xué)體系，強化實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，創(chuàng)新實踐教學(xué)方法，完善案例教材建設(shè)，加強教學(xué)團隊建設(shè)，保障實踐教學(xué)質(zhì)量、提升教學(xué)水平，推動《證券投資學(xué)》課程建設(shè)等方面進行了一定的探索。

二、構(gòu)建《證券投資學(xué)》課程實踐教學(xué)體系

《證券投資學(xué)》課程的實踐教學(xué)體系，主要應(yīng)包括實踐教學(xué)的目標(biāo)、實踐教學(xué)內(nèi)容、實踐教學(xué)的方法及手段、實踐教學(xué)活動的保障和實踐教學(xué)效果的考核五部分內(nèi)容。（一）實踐教學(xué)目標(biāo)體系。根據(jù)《證券投資學(xué)》教學(xué)大綱的要求該門課程的教學(xué)目標(biāo)包括素質(zhì)要求、知識要求和能力要求三個方面。其中素質(zhì)要求包括具有良好的職業(yè)道德和專業(yè)素養(yǎng)；具有一定的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神和意識。知識要求包括掌握證券方面的基本知識和基本方法；了解本學(xué)科的理論發(fā)展動態(tài)和熱點問題；熟悉國情，了解國家有關(guān)經(jīng)濟和金融的方針政策和法規(guī)。能力要求包括具有較強的學(xué)習(xí)能力；語言表達和寫作能力；人際交往和團隊協(xié)作能力；計算機和信息技術(shù)應(yīng)用等方面的基本能力；具有初步運用金融基本理論和方法、分析和研究現(xiàn)實問題的能力；具有證券業(yè)務(wù)實踐操作能力及證券投資分析和決策能力。圍繞著素質(zhì)、知識和能力的目標(biāo)要求，《證券投資學(xué)》課程的實踐教學(xué)活動應(yīng)進行教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段、教學(xué)方法和教學(xué)效果考核方式的合理配置和選擇。（二）實踐教學(xué)內(nèi)容體系。《證券投資學(xué)》課程的實踐教學(xué)內(nèi)容應(yīng)包括理論研究和實務(wù)操作兩部分。第一部分理論研究涉及投資工具、資本資產(chǎn)定價、證券市場及運行、證券投資分析等多個方面。理論實踐教學(xué)必須要跟蹤當(dāng)前的形勢的變化、與現(xiàn)實資本市場發(fā)展緊密聯(lián)系，及時更新、擴充，完善教學(xué)內(nèi)容，凸顯它的時效性。任課教師可通過將自己的理論研究的科研成果與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合進行講授；也可通過案例教學(xué)、專家講座、課堂討論、撰寫課程論文等方式完成實踐教學(xué)內(nèi)容。第二部分實務(wù)操作包括證券交易的程序：證券行情的識讀和投資交易軟件的的操作；證券投資宏觀經(jīng)濟分析、行業(yè)分析和公司分析等。在這一實踐教學(xué)的過程中，可以通過現(xiàn)場教學(xué)法、模擬實訓(xùn)實戰(zhàn)、案例教學(xué)、學(xué)年實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)等教學(xué)環(huán)節(jié)完成。（三）實踐教學(xué)的方法及手段體系?！蹲C券投資學(xué)》課程的實踐教學(xué)手段主要利用校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)平臺、實驗室實訓(xùn)平臺、互聯(lián)網(wǎng)平臺、校外實習(xí)基地。例如校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)平臺教師可以借助高校的Blackboard、MOOC等平臺，在課后與學(xué)生進行互動討論或輔導(dǎo)。還可以利用互聯(lián)網(wǎng)平臺，將國內(nèi)外一些知名的財經(jīng)網(wǎng)站（如上海證券交易所網(wǎng)站、深圳證券交易所網(wǎng)站、東方財富網(wǎng)、中國金融期貨交易所網(wǎng)站）推薦給學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外最新的財經(jīng)信息，證券市場的行情、動態(tài)等。實踐教學(xué)方法主要應(yīng)由模擬實訓(xùn)實戰(zhàn)、案例教學(xué)、課堂討論、專家講座、現(xiàn)場教學(xué)法等方式構(gòu)成。1.課堂討論法。教師可以結(jié)合學(xué)科發(fā)展、證券市場發(fā)展的動態(tài)，從中篩選一些適合學(xué)生研究的熱點問題作為課堂討論的題目，事先安排學(xué)生課后收集、整理、閱讀相關(guān)的文獻資料，課堂上讓學(xué)生通過自由提問、分組討論、辯論等方式分析探討問題，一方面使學(xué)生掌握一定了分析解決實際問題的能力，另一方面拓展了學(xué)生的知識面，激發(fā)了學(xué)生自主創(chuàng)新的學(xué)習(xí)熱情。例如IPO制度的變遷、股權(quán)分置改革、ETF與LOF、股票市場的做空機制、融資融券業(yè)務(wù)、新股申購新制度、貴州茅臺的高價格合理嗎？等都可以成為學(xué)生課堂討論的主題。2.模擬實訓(xùn)實戰(zhàn)教學(xué)法。模擬實訓(xùn)實戰(zhàn)教學(xué)主要在校內(nèi)實驗室進行，在每學(xué)期進行證券投資學(xué)課程授課時，安排一定學(xué)時在實驗。實訓(xùn)主要借助金融實驗室安裝的虛擬交易所軟件，教師示范與指導(dǎo)，學(xué)生模擬操作進行短期的訓(xùn)練。模擬實訓(xùn)時間較短，難以滿足培養(yǎng)學(xué)生全面的、綜合的實戰(zhàn)分析能力的培養(yǎng)，因此還可以組織學(xué)生參加相關(guān)的學(xué)科競賽（如股票、期貨模擬交易大賽），通過為期2-3個月的模擬交易大賽，學(xué)生以虛擬資金進入市場，親身參與投資，感受投資過程，體會投資帶來的收益與風(fēng)險，實踐教學(xué)內(nèi)容。模擬實訓(xùn)實戰(zhàn)教學(xué)時間的安排應(yīng)與股市交易時間相符，盡量安排在9:30~11:30或13:00~15:00之間。3.案例教學(xué)法。案例教學(xué)是教師和學(xué)生的互動式教學(xué)活動，課堂的組織比傳統(tǒng)教學(xué)要復(fù)雜得多，要達到預(yù)期的效果，教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)目的和要求，精心策劃和指導(dǎo)，通過典型案例的應(yīng)用，為學(xué)生創(chuàng)造與理論知識相關(guān)的情境重現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生對案例的獨立思考或集體討論，觀察學(xué)生在案例討論中的表現(xiàn)，控制課堂討論的氣氛，在具體的案例分析中將理論知識與實踐相結(jié)合，提出解決實際問題的思路與方法。4.現(xiàn)場教學(xué)法?！蹲C券投資學(xué)》課程的實踐教學(xué)利用現(xiàn)場教學(xué)法加強學(xué)生的感性認識。在講授證券市場實務(wù)內(nèi)容時,為了讓學(xué)生們能夠真切地感受證券市場的氛圍,教師可以帶領(lǐng)學(xué)生到學(xué)院的校外實習(xí)基地證券公司實地見習(xí)，請證券營業(yè)部的工作人員利用現(xiàn)場設(shè)備向?qū)W生介紹開戶、買賣、交割、清算等一系列市場行為。現(xiàn)場教學(xué)法就是把社會變成課堂,在社會實踐中進行教學(xué)活動,使學(xué)生置身于社會活動之中,通過這種現(xiàn)場教學(xué)形式,會收到比在課堂上枯燥地講述更好的效果。5.專家講座。聘請業(yè)務(wù)部門的專家學(xué)者給學(xué)生開展專題講座，主要是證券市場前沿問題和熱點問題、證券市場行情分析、投資策略、投資技巧和經(jīng)驗介紹。不僅使學(xué)生掌握這一領(lǐng)域的新動向，而且教師也可從中受益。由于案例教學(xué)、課堂討論、模擬實訓(xùn)實戰(zhàn)等教學(xué)法大多需要師生互動，為了在有限的課堂時間內(nèi)完成教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)預(yù)期的目標(biāo)，對教師課堂教學(xué)的組織和掌控要求很高。這就要求精心設(shè)計和組織課堂教學(xué)，備課時要收集充分的、經(jīng)典的教學(xué)素材、編寫案例庫、設(shè)計時效性強又能激發(fā)學(xué)生熱情的問題，細化課堂教學(xué)的每一環(huán)節(jié)，熟練掌握實驗實訓(xùn)等教學(xué)軟件的使用的，實現(xiàn)預(yù)期的教學(xué)效果。（四）實踐教學(xué)活動的保障體系。實踐教學(xué)活動的保障體系包括教學(xué)團隊建設(shè)、教學(xué)資源的配備和實踐教學(xué)活動的組織落實。1．教學(xué)團隊的建設(shè)。證券投資學(xué)的實踐教學(xué)需要教師既要具備系統(tǒng)性的理論知識，又要具備豐富的實踐經(jīng)驗。然而目前部分教師由于沒有真正接觸過證券業(yè)務(wù)，自身也未從事過證券投資的實盤操作，因此如實驗實訓(xùn)、案例教學(xué)、模擬交易等實踐教學(xué)法或流于形式或無法實施。因此建立“雙師型”教學(xué)團隊是實施實踐教學(xué)活動，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的重要保障。首先要加強對現(xiàn)有教師的專業(yè)化培訓(xùn)，安排教師定期到證券公司等機構(gòu)進行頂崗實踐，一方面可以熟悉業(yè)務(wù)流程、掌握實踐技能，另一方面還可以了解業(yè)內(nèi)對學(xué)生就業(yè)所具備的職業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能的要求。其次可采取團隊教學(xué)、模塊化教學(xué)模式，讓教學(xué)團隊中具有實踐經(jīng)驗的老師發(fā)揮自身優(yōu)勢完成教學(xué)活動。第三可以聘請業(yè)內(nèi)專家作為實踐教學(xué)指導(dǎo)教師，參與到實踐教學(xué)的活動中，學(xué)生和教師都可以從中獲益。2.教學(xué)資源的配備與利用。為了保障實踐教學(xué)活動的順利有效的開展，首先學(xué)校應(yīng)配備先進充足的教學(xué)軟硬件設(shè)施，建立專業(yè)的金融綜合實驗室，配備并及時更新的模擬實訓(xùn)和虛擬交易軟件，加強教師對實訓(xùn)軟件應(yīng)用的培訓(xùn)，以便指導(dǎo)學(xué)生進行實訓(xùn)。其次學(xué)校應(yīng)加強與當(dāng)?shù)厝痰冉鹑跈C構(gòu)的合作，建立校外實習(xí)基地，定期輸送一定的學(xué)生到實習(xí)基地實習(xí)，讓學(xué)生在具體的崗位上進行培訓(xùn)，了解具體的業(yè)務(wù)流程和崗位要求。第三學(xué)校應(yīng)建立健全有利于互動式、開放式教學(xué)的網(wǎng)絡(luò)平臺如Blackboard、MOOC等。3.實踐教學(xué)活動的組織落實。課程負責(zé)人和任課教師負責(zé)對學(xué)時內(nèi)的實踐教學(xué)制定計劃并組織實施；實驗室管理者負責(zé)對實驗室的實踐教學(xué)活動進行統(tǒng)一安排和協(xié)調(diào)；課外實踐教學(xué)如股票、期貨等模擬交易大賽可以聯(lián)合學(xué)校校團委、大學(xué)生實踐創(chuàng)新中心及證券公司等主辦，由院學(xué)生會、相關(guān)學(xué)生社團（如證券協(xié)會）來組織承辦，這樣既可以將活動層次提升、范圍擴大，影響增強，還可以為學(xué)生獲得實踐創(chuàng)新學(xué)分提供機會，同時有緩解學(xué)院實踐教學(xué)活動舉辦經(jīng)費緊張的困難等問題。（五）實踐教學(xué)效果的考核體系。首先提高實踐教學(xué)考核在學(xué)生成績中的比重，比重應(yīng)占50%。其次考核的方式應(yīng)多樣化?？己朔绞娇梢赃x擇開卷考試、課堂討論、提問發(fā)言、課后作業(yè)、撰寫課程論文、實驗報告、參加模擬交易大賽的成績排名等。第三注重過程考核。傳統(tǒng)的結(jié)果考核導(dǎo)致大多數(shù)學(xué)生課堂討論、回答問題的表現(xiàn)不積極踴躍；參與互動式教學(xué)的熱情不高；課后作業(yè)存在抄襲現(xiàn)象；不注重團隊協(xié)作能力的培養(yǎng)等問題。建立以過程考核為主體的實踐教學(xué)考核體系，這些問題迎刃而解。注重過程考核需要教師細化學(xué)生參與每個環(huán)節(jié)的評分，形成科學(xué)合理有效的成績評定方案。

參考文獻：

[1]王明國.基于應(yīng)用創(chuàng)新能力培養(yǎng)的證券投資學(xué)課程多元立體化教學(xué)體系的建設(shè)探索.會計教育.2017，(03).

《證券投資學(xué)》是一門以眾多學(xué)科為基礎(chǔ)，專門研究人們從事證券投資活動及其規(guī)律的摘要院隨著現(xiàn)階段我國多層次資本市場不斷完善深化，投資手段日趨多元化和科學(xué)化，《證券投資學(xué)》在金融專業(yè)教學(xué)中的重要地位不斷得到提升。根據(jù)對學(xué)生應(yīng)用能力與創(chuàng)新能力的培養(yǎng)要求，我們實施了基于應(yīng)用與創(chuàng)新能力培養(yǎng)的層次漸進式課程體系改革探索。改革以核心能力培養(yǎng)為本位，建設(shè)了合理的課程學(xué)習(xí)系統(tǒng)，強化了學(xué)生應(yīng)用、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，促進了課程教學(xué)質(zhì)量的提高。

關(guān)鍵詞：證券投資學(xué)；教學(xué)改革；課程改革

《證券投資學(xué)》是一門以眾多學(xué)科為基礎(chǔ)，專門研究人們從事證券投資活動及其規(guī)律的應(yīng)用性的經(jīng)濟學(xué)科，是高校金融學(xué)專業(yè)重要的基礎(chǔ)課程，并且從近幾年高校教學(xué)活動來看，證券投資學(xué)已成為經(jīng)濟類、管理類學(xué)生的專業(yè)核心課程。但學(xué)好證券投資學(xué)還要求學(xué)生具備一定的經(jīng)濟學(xué)、數(shù)學(xué)、管理學(xué)等多方面的知識，對于從未接觸過證券市場的學(xué)生而言，這些知識都顯得十分抽象，在教學(xué)過程中增加了教學(xué)的難度。根據(jù)培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用能力與創(chuàng)新能力的要求，我們在“學(xué)生主體、能力本位、打牢基礎(chǔ)”的人才培養(yǎng)方案的基礎(chǔ)上，針對本科層次人才特點、實踐教學(xué)條件等，對《證券投資學(xué)》課程進行了長時間的教學(xué)改革探索。

1現(xiàn)有階段教學(xué)中存在的問題

改革開放以來，中國金融走上了高速發(fā)展的快車道，獲得了前所未有的發(fā)展，有關(guān)院校相關(guān)專業(yè)都開設(shè)了投資類課程，以培養(yǎng)我國急需的人才。作為金融學(xué)課程核心課程之一，《證券投資學(xué)》是一門綜合性、實踐性、應(yīng)用性很強的課程，只是簡單地了解證券知識和分析理論要點并不能順暢的進行資本市場管理工作，學(xué)生還需要在學(xué)習(xí)過程中結(jié)合資本市場具體情況了解投資管理的環(huán)節(jié)，熟練應(yīng)用投資實踐方法和手段，進行風(fēng)險控制。但是，目前我國《證券投資學(xué)》教學(xué)過程中主要采用傳遞、接受教學(xué)模式，枯燥的教學(xué)內(nèi)容、單一的教學(xué)模式與現(xiàn)實中方興未艾的資本市場對學(xué)生的較高要求形成了鮮明的對比，顯然，單一的教學(xué)內(nèi)容組織很難調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。

1.1理論與實踐結(jié)合度不夠

本文作者：趙晶晶工作單位：吉林財經(jīng)大學(xué)信息經(jīng)濟學(xué)院

不斷完善教材內(nèi)容。獨立學(xué)院教師可以根據(jù)自己的需要，盡量選擇實踐性強的教材，同時在實際教學(xué)過程中，結(jié)合所選教材和證券市場實際情況，添加新內(nèi)容比如一些最新的理論和知識，以彌補現(xiàn)行教材內(nèi)容的不足，此外，還要刪除教材中已經(jīng)過時的理論內(nèi)容。另外，有條件的學(xué)院還可以組織教師編寫適合自己學(xué)院培養(yǎng)目標(biāo)的教材。加強實驗室建設(shè)。證券投資學(xué)是一門實踐性非常強的課程，需要相應(yīng)硬件和軟件支持，學(xué)院應(yīng)該重視實驗室建設(shè)，及時完善和補充實驗設(shè)施，購買和更新相應(yīng)證券模擬軟件，使學(xué)生及時了解和接觸到證券業(yè)最先進的電子設(shè)備和軟件，為學(xué)院培養(yǎng)應(yīng)用型人才提供支持。培養(yǎng)雙師型教師?！按蜩F還需自身硬”，高素質(zhì)的師資隊伍是培養(yǎng)高素質(zhì)人才的有力保證，擔(dān)任證券投資學(xué)教學(xué)的教師，應(yīng)該是雙師型的教師，他們不僅要具有深厚的專業(yè)理論知識，還要具有豐富的實踐經(jīng)驗。

因此，學(xué)校應(yīng)加強雙師型教師的引進和培養(yǎng)，一方面，可以聘用具有多年證券從業(yè)經(jīng)驗的專家為教師，另一方面，選送本學(xué)院優(yōu)秀教師到相關(guān)單位進修和實踐培訓(xùn)。教學(xué)手段多樣化。首先，采用模塊化教學(xué)。充分利用學(xué)生的考證熱情和從業(yè)資格考試的特點，將證券投資學(xué)教材的內(nèi)容分為五個模塊。在教學(xué)過程中結(jié)合從業(yè)考試的重點和難點進行詳細的講解，讓學(xué)生掌握證券投資學(xué)的基本原理和方法，增強學(xué)生考取從業(yè)資格證書的信心。其次，引入案例教學(xué)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容難度的變化和學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的變化，選擇與教學(xué)內(nèi)容配套的典型案例，將復(fù)雜的、枯燥的理論用生動的案例表現(xiàn)出來，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生運用理論知識解釋現(xiàn)實問題，既可便于學(xué)生理解，又可供學(xué)生討論，逐步培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的思路與能力。

強化實踐教學(xué)。實踐教學(xué)由課程實踐、專業(yè)實踐和專題講座。課程實踐通過利用學(xué)院的實驗室設(shè)備和證券模擬軟件，在授課時，安排一定學(xué)時在校內(nèi)實驗室進行實訓(xùn)。實訓(xùn)的主要方法有教師演示和學(xué)生模擬操作。通過課程實踐使學(xué)生了解證券交易的操作過程、增強對大盤的分析能力。專業(yè)實踐通過學(xué)院與證券公司簽訂實習(xí)協(xié)議，建立實習(xí)實訓(xùn)基地。學(xué)院成立實習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，安排教師組織學(xué)生到實習(xí)基地進行校外實踐，使學(xué)生操盤能力得到快速提升，為學(xué)生畢業(yè)走上工作崗位打下堅實的基礎(chǔ)。專題講座采用不定期邀請校外經(jīng)驗豐富的證券從業(yè)人員來校開展投資和理財類的講座，培養(yǎng)了學(xué)生的從業(yè)技能。

獨立學(xué)院證券投資學(xué)教學(xué)過程中存在一些問題，只有認真分析問題，針對問題進行改革，才能提高教學(xué)質(zhì)量。比如，我院經(jīng)過多年的教學(xué)實踐，在授課期間不僅安排有課程實踐還有專業(yè)實踐，通過這種方式學(xué)生進一步理解了課程的教學(xué)內(nèi)容。此外，我院還通過改變教學(xué)效果評價方式來提高教學(xué)質(zhì)量。增加實踐成績在評價中的比重，將考試分為理論考試和實踐考試兩部分，實踐考試以課程實踐和專業(yè)實踐為主要依據(jù)，同時參考網(wǎng)絡(luò)模擬炒股比賽業(yè)績給予分?jǐn)?shù)獎勵，通過多種實踐方法的配套使用，促使學(xué)生平時注重操盤能力的鍛煉，教學(xué)效果得到明顯提升。

摘要：傳統(tǒng)教學(xué)模式已經(jīng)逐漸顯露出不足，基于問題的教學(xué)模式使學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動學(xué)習(xí)，取得了良好的教學(xué)效果，為課程教學(xué)提供了新的教學(xué)思路和視角。PBL教學(xué)法在證券投資學(xué)課程中的應(yīng)用，能更好地為社會培養(yǎng)高素質(zhì)綜合應(yīng)用型人才。

關(guān)鍵詞：PBL教學(xué)法;自主學(xué)習(xí);評價體系

在上世紀(jì)80到90年代，PBL教學(xué)模式就在美國及歐洲得到了較快的發(fā)展。其中應(yīng)用的最廣泛的是哈弗大學(xué)醫(yī)學(xué)院，其幾乎所有的課程都已使用PBL教學(xué)法。伴隨著人們認識的提高，PBL教學(xué)法也在其他的領(lǐng)域迅速開展起來，如今，PBL教學(xué)法已在教育領(lǐng)域的很多學(xué)科中實施?！蹲C券投資學(xué)》作為一門集理論與實踐于一體的應(yīng)用性課程，在金融發(fā)展迅速的當(dāng)下，受到越來越多人的關(guān)注。尤其在專業(yè)證券投資人才需求與日俱增的情況下，該課程的教學(xué)質(zhì)量更是與從業(yè)人員的專業(yè)素養(yǎng)和技能水平緊密相連。然而面對瞬息萬變的證券市場，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)難以取得滿意的教學(xué)效果，客觀上要求在教學(xué)實踐中必須進行改革。PBL教學(xué)法作為一種創(chuàng)新的教學(xué)方法值得在證券投資學(xué)教學(xué)中實施。

一、PBL教學(xué)法在證券投資學(xué)中的實施

PBL是以建構(gòu)主義理論為指導(dǎo)的、以學(xué)生為中心的教學(xué)方法。是基于現(xiàn)實世界問題的以學(xué)生為中心的教育形式。它與傳統(tǒng)的以學(xué)科為基礎(chǔ)的教學(xué)方法完全不同，PBL強調(diào)以學(xué)生主動學(xué)習(xí)為主，而不是傳統(tǒng)教學(xué)中的以教師為主。PBL教學(xué)模式中，教師的角色與職能發(fā)生了變化。在整個教學(xué)過程中，主要進行以下4方面的內(nèi)容：（一）組織設(shè)計。要想做好PBL教學(xué)，首先要做好組織設(shè)計工作。要向?qū)W生解釋為什么采用PBL教學(xué)，告知學(xué)PBL教學(xué)法的基本原理、實施程序和評分細則，告訴學(xué)生PBL教學(xué)法的優(yōu)點，讓學(xué)生做好準(zhǔn)備，積極參與。積極性是非常重要的，學(xué)生習(xí)慣了傳統(tǒng)教育，突然要學(xué)生主動學(xué)習(xí)，他們可能會有抵觸心理，想偷懶，PBL的設(shè)計必須吸引住學(xué)生，一環(huán)扣一環(huán)，讓學(xué)生不偷懶，沒法偷懶。為了時刻跟進學(xué)生們的學(xué)習(xí)情況，可以借助現(xiàn)今流行的教學(xué)APP，例如藍墨云班課，雨課堂等，采取頭腦風(fēng)暴，在線答疑，討論以及線上測試等方式。另外可采用互相答疑的方式，回答問題好的同學(xué)給予點贊和經(jīng)驗值（經(jīng)驗值可用來轉(zhuǎn)換為平時成績），學(xué)生們就會沖著點贊數(shù)以及經(jīng)驗值，來爭相查閱資料回答問題，這些都可以用來提高學(xué)生興趣和積極性。（二）問題設(shè)置。PBL的中心重點內(nèi)容則是問題。設(shè)置的問題要能夠激發(fā)學(xué)生的興趣，調(diào)動其學(xué)生的積極性。在設(shè)置問題的時候，必須考慮其綜合性的特點，設(shè)置的問題要求既包含本課程的內(nèi)容，又能培養(yǎng)同學(xué)們綜合運用其所學(xué)知識。這些問題要具有可思考性，不能太簡單，也要具有可操作性，不能對于學(xué)生來說太復(fù)雜，學(xué)生不知如何下手。我們可以設(shè)置幾種模塊，一種是基礎(chǔ)問題模塊，也就是書上的一些基本概念和基本原理，通過這些問題，讓學(xué)生熟練掌握證券投資學(xué)的基本概念和原理，也可以用這些稍微基礎(chǔ)的問題來增加學(xué)生們的信心。一種是證券分析模塊，這個模塊的問題不但需要學(xué)生對書本知識的熟練綜合掌握，更多的可能偏向于實際證券操作。還可以設(shè)置現(xiàn)資組合模型問題模塊。現(xiàn)資組合是現(xiàn)資學(xué)的重點內(nèi)容，問題設(shè)置可以是現(xiàn)資組合模型的綜合運用，可涉及多一些的相關(guān)數(shù)學(xué)知識。一定要多多涉及實踐，多案例講解，不能僅限于書本知識。（三）分組分工。小組學(xué)習(xí)是PBL模式的主要學(xué)習(xí)環(huán)境和教學(xué)形式，我們要將每個同學(xué)都調(diào)動到學(xué)習(xí)中去。學(xué)生能通過與小組其他成員的合作，與其他小組的競賽，激發(fā)出自己的好勝心和學(xué)習(xí)激情，并且能鍛煉學(xué)生的團結(jié)協(xié)作能力和溝通協(xié)調(diào)能力，這是非常棒的。學(xué)習(xí)小組的人數(shù)應(yīng)該有所控制，小組人數(shù)不能太多，會容易出現(xiàn)渾水摸魚現(xiàn)象。分組可以充分的調(diào)動學(xué)生的積極性、更好的發(fā)揮各自的特長，同時也起到相互監(jiān)督的作用。每個組設(shè)置一名組長，讓其來負責(zé)分工協(xié)調(diào)，每個同學(xué)都要分配到任務(wù)，保證每位同學(xué)都充分參與其中。（四）學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在此過程中，教師要一直跟進學(xué)生們的自主學(xué)習(xí)，注意學(xué)生學(xué)習(xí)的方向，必要時進行指導(dǎo)，注意不能指導(dǎo)太多，影響學(xué)生獨立思考。同時，學(xué)生也可以向教師提問題，通過教師的解答來獲得某些信息，也可能通過上網(wǎng)查詢或去圖書館搜尋資料來獲取更多的信息。在PBL教學(xué)法的實施過程中，問題是起點和出發(fā)點，指導(dǎo)教師要讓學(xué)生理解學(xué)會解決問題的重要性，讓學(xué)生懂得，為了解決問題，除了需要已有的舊知識外，還需要新的原理、概念，學(xué)習(xí)的要點等。在小組討論的過程中，教師會提一些建議和方法，隨著學(xué)習(xí)的進行，學(xué)生們會通過網(wǎng)絡(luò)查詢、圖書館查詢資料等，學(xué)會發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、最后掌握解決問題的辦法。（五）學(xué)生總結(jié)，教師評價。學(xué)生在分組討論解決問題之后，需要在課堂上用PPT或者書面報告、口頭闡述的形式進行講解。其他組同學(xué)在認真聽完后可向該組同學(xué)進行相關(guān)問題的提問，由該組同學(xué)來進行解答。問答完成后，其他組成員對該組完成的問題進行點評，說出講解小組的值得自己借鑒的地方和不足。在學(xué)生們充分討論完后，教師再對講解小組進行評價，要說出他們的亮點，給予他們積極學(xué)習(xí)充分的肯定，以及說出他們的一些不足，讓他們在課后進行反思，改進自己的學(xué)習(xí)方法，這樣能夠引導(dǎo)學(xué)生提升自己解決問題的能力，以及提高對知識的掌握水平。

二、PBL教學(xué)法在證券投資學(xué)成功實施的重點

摘要：《證券投資學(xué)》作為一門集理論與實踐于一體的應(yīng)用性課程，在人人談股的當(dāng)下，受到越來越多人的關(guān)注。尤其在專業(yè)證券投資人才需求與日俱增的情況下，該課程的教學(xué)質(zhì)量更是與從業(yè)人員的專業(yè)素養(yǎng)和技能水平緊密相連。然而面對瞬息萬變的證券市場，傳統(tǒng)的教學(xué)模式已經(jīng)難以取得滿意的教學(xué)效果，客觀上要求在教學(xué)實踐中必須進行改革。本文在分析傳統(tǒng)教學(xué)模式問題的基礎(chǔ)上，提出了幾點改革建議，總結(jié)教授這門課程的經(jīng)驗,以期達到增強教學(xué)效果的目的。

關(guān)鍵詞：證券投資學(xué)；教學(xué)改革

一、引言

2015年的中國資本市場，注定將載入史冊。這是令所有投資者畢生難忘的一年。從牛市起步到漫天飛舞的瘋牛;從千股漲停到千股跌停進而引發(fā)流動性喪失;從監(jiān)管層積極出手救市，到別有用心的做空隊伍的集體繳械……隨著全民炒股熱潮的掀起，《證券投資學(xué)》作為闡述證券投資的核心課程，被越來越多的人關(guān)注。證券投資學(xué)集應(yīng)用性、實踐性和操作性于一體，是理論與實際的有機結(jié)合。完善這門課程的教學(xué)模式，提高教學(xué)效果，是培養(yǎng)理論與實踐相結(jié)合的創(chuàng)新型專業(yè)人才的需要，更是一個教學(xué)工作者必須思考的問題。顯然作為一門實踐性極強的課程，傳統(tǒng)的以教師為中心、以書本為主體的靜態(tài)教學(xué)模式變得不再適合。

二、傳統(tǒng)教學(xué)模式中存在的問題

傳統(tǒng)教學(xué)模式下，教師在授課過程中照本宣科、注重理論知識講解，忽視實踐操作，使得證券投資學(xué)課程在教學(xué)過程中存在以下問題：

【摘要】聞廈門大學(xué)易中天教授僅百分之一二十的研究可與人道，又拜讀其對美國憲政歷史與春秋禮樂的研究成果，頓以之為超孔孟之大賢，其另外有百分之一二十的研究能留給后人，則中國之思想史才算奠基。同樣道理，在一些具體的研究中，在投資學(xué)和法科學(xué)的具體研究中，任何中國人也只能拿百分之一二十與人道。美國估計是百分之三四十。世界的歷史不過如此。我們怎能強求中國盡善盡美呢？

【正文】

引題：全球著名科技企業(yè)的法律糾紛已經(jīng)主要是知識產(chǎn)權(quán)糾紛

例如，2008年1月1日到2009年3月19日之間，微軟在全部聯(lián)邦地區(qū)法院卷入各類法律訴訟156件，其中知識產(chǎn)權(quán)訴訟119件；摩托羅拉總共卷入各類法律訴訟69件，其中知識產(chǎn)權(quán)訴訟30件。歐洲企業(yè)諾基亞在美國聯(lián)邦地區(qū)法院卷入了大量法律訴訟，其中64%是知識產(chǎn)權(quán)訴訟。

尤其企業(yè)間法律糾紛，在美國，科技企業(yè)每年卷入的企業(yè)間法律糾紛大部分是知識產(chǎn)權(quán)訴訟，其企業(yè)間競爭型法律糾紛則絕大部分都是知識產(chǎn)權(quán)糾紛。當(dāng)然，美國每年爆發(fā)法律訴訟約1億件（我國2007年訴訟立案才5，550，062件），美國有不少企業(yè)每年卷入訴訟1000件以上，有的甚至每年卷入訴訟5000件以上。但是，企業(yè)間的競爭型法律訴訟，對于制造企業(yè)，一般都在80%以上是知識產(chǎn)權(quán)訴訟（根據(jù)我們的研究樣本得出的結(jié)論）。

本人研究IP，自然更容易接觸到科技企業(yè)技術(shù)創(chuàng)新、發(fā)展、競爭的過程史，有幸發(fā)表了相關(guān)報告：《北美科技巨頭的八大VC（VentureCapital）策略》、《北美電子商務(wù)企業(yè)的VC現(xiàn)狀與趨勢》、《軟件和信息安全企業(yè)的M&A（MergeandAcquisition）法律案例剖析》、《全球經(jīng)濟危機大背景下的互聯(lián)網(wǎng)企業(yè)融資策略與法律對策》。

摘要:證券投資學(xué)是高職院校經(jīng)濟管理類專業(yè)開設(shè)的核心課程之一，是一門應(yīng)用性、操作性和實踐性都很強的課程，在教學(xué)中應(yīng)充分體現(xiàn)證券投資理論與實務(wù)的結(jié)合。本文在分析當(dāng)前高職院校非金融專業(yè)證券投資學(xué)課程教學(xué)存在問題的基礎(chǔ)上，提出了該課程教學(xué)要在教學(xué)手段，教材建設(shè)等方面采取的改革措施。

關(guān)鍵詞:證券投資學(xué);非金融專業(yè);教學(xué)手段

證券投資學(xué)是高職院校經(jīng)濟管理類專業(yè)開設(shè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。該課程的應(yīng)用性較強，也是一門教學(xué)難度較大的課程，它不僅要求學(xué)生掌握證券投資理論的基礎(chǔ)知識，還應(yīng)具備獨立自主進行實際投資分析的能力。因此，對學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和實踐運用能力提出了更新、更高的要求，同時對教師在證券投資學(xué)教學(xué)中如何適應(yīng)高職教育的教學(xué)需要提出了更高的要求。為了使高職非金融專業(yè)學(xué)生學(xué)以致用，高職教育的課程設(shè)置滿足人才培養(yǎng)方案的要求，有必要探索證券投資學(xué)教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段的改革，以促使教學(xué)登上一個新的臺階。

一、高職非金融專業(yè)證券投資學(xué)課程教學(xué)存在的問題

(一)理論與實踐相脫離

針對高職非金融專業(yè)，證券投資學(xué)的教學(xué)目標(biāo)看似很清楚:“使學(xué)生學(xué)會證券投資”，然而，在實際教學(xué)的過程中，往往變成了“使學(xué)生學(xué)會證券投資學(xué)”，這一字之差，卻有天壤之別[1]。于是，重理論輕實踐，重知識輕技能，重課堂講授輕模擬操作的現(xiàn)象，已經(jīng)司空見慣。結(jié)果，學(xué)生學(xué)完以后，只懂得理論知識，動手操作能力非常薄弱。這就與高職教育的目標(biāo)相背離了。

摘要:證券投資學(xué)是高職院校經(jīng)濟管理類專業(yè)開設(shè)的核心課程之一，是一門應(yīng)用性、操作性和實踐性都很強的課程，在教學(xué)中應(yīng)充分體現(xiàn)證券投資理論與實務(wù)的結(jié)合。本文在分析當(dāng)前高職院校非金融專業(yè)證券投資學(xué)課程教學(xué)存在問題的基礎(chǔ)上，提出了該課程教學(xué)要在教學(xué)手段，教材建設(shè)等方面采取的改革措施。

關(guān)鍵詞:證券投資學(xué)；非金融專業(yè)；教學(xué)手段

證券投資學(xué)是高職院校經(jīng)濟管理類專業(yè)開設(shè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。該課程的應(yīng)用性較強，也是一門教學(xué)難度較大的課程，它不僅要求學(xué)生掌握證券投資理論的基礎(chǔ)知識，還應(yīng)具備獨立自主進行實際投資分析的能力。因此，對學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和實踐運用能力提出了更新、更高的要求，同時對教師在證券投資學(xué)教學(xué)中如何適應(yīng)高職教育的教學(xué)需要提出了更高的要求。為了使高職非金融專業(yè)學(xué)生學(xué)以致用，高職教育的課程設(shè)置滿足人才培養(yǎng)方案的要求，有必要探索證券投資學(xué)教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段的改革，以促使教學(xué)登上一個新的臺階。

一、高職非金融專業(yè)證券投資學(xué)課程教學(xué)存在的問題

(一)理論與實踐相脫離

針對高職非金融專業(yè)，證券投資學(xué)的教學(xué)目標(biāo)看似很清楚:“使學(xué)生學(xué)會證券投資”，然而，在實際教學(xué)的過程中，往往變成了“使學(xué)生學(xué)會證券投資學(xué)”，這一字之差，卻有天壤之別[1]。于是，重理論輕實踐，重知識輕技能，重課堂講授輕模擬操作的現(xiàn)象，已經(jīng)司空見慣。結(jié)果，學(xué)生學(xué)完以后，只懂得理論知識，動手操作能力非常薄弱。這就與高職教育的目標(biāo)相背離了。

摘要:證券投資學(xué)是高職院校經(jīng)濟管理類專業(yè)開設(shè)的核心課程之一，是一門應(yīng)用性、操作性和實踐性都很強的課程，在教學(xué)中應(yīng)充分體現(xiàn)證券投資理論與實務(wù)的結(jié)合。本文在分析當(dāng)前高職院校非金融專業(yè)證券投資學(xué)課程教學(xué)存在問題的基礎(chǔ)上，提出了該課程教學(xué)要在教學(xué)手段，教材建設(shè)等方面采取的改革措施。

關(guān)鍵詞:證券投資學(xué);非金融專業(yè);教學(xué)手段

證券投資學(xué)是高職院校經(jīng)濟管理類專業(yè)開設(shè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課。該課程的應(yīng)用性較強，也是一門教學(xué)難度較大的課程，它不僅要求學(xué)生掌握證券投資理論的基礎(chǔ)知識，還應(yīng)具備獨立自主進行實際投資分析的能力。因此，對學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)和實踐運用能力提出了更新、更高的要求，同時對教師在證券投資學(xué)教學(xué)中如何適應(yīng)高職教育的教學(xué)需要提出了更高的要求。為了使高職非金融專業(yè)學(xué)生學(xué)以致用，高職教育的課程設(shè)置滿足人才培養(yǎng)方案的要求，有必要探索證券投資學(xué)教學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)手段的改革，以促使教學(xué)登上一個新的臺階。

一、高職非金融專業(yè)證券投資學(xué)課程教學(xué)存在的問題

(一)理論與實踐相脫離

針對高職非金融專業(yè)，證券投資學(xué)的教學(xué)目標(biāo)看似很清楚:“使學(xué)生學(xué)會證券投資”，然而，在實際教學(xué)的過程中，往往變成了“使學(xué)生學(xué)會證券投資學(xué)”，這一字之差，卻有天壤之別[1]。于是，重理論輕實踐，重知識輕技能，重課堂講授輕模擬操作的現(xiàn)象，已經(jīng)司空見慣。結(jié)果，學(xué)生學(xué)完以后，只懂得理論知識，動手操作能力非常薄弱。這就與高職教育的目標(biāo)相背離了。

[摘要]證券投資學(xué)是一門實踐性和現(xiàn)實性非常強的課程，利用論文傳統(tǒng)的教學(xué)方式難以達到滿意的教學(xué)效果。本文提出一系列有關(guān)證券投資學(xué)教改方面的建議，就《證券投資學(xué)》課程建設(shè)中的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等問題作一探討。通過在教學(xué)實踐當(dāng)中的探索與實施，總結(jié)出教授這門課程的經(jīng)驗，以期達到提高教學(xué)效果的目的。

[關(guān)鍵詞]案例教學(xué)模擬交易教學(xué)改革

《證券投資學(xué)》課程是一門理論和實際緊密結(jié)合的課程，課程建設(shè)的重點主要包括課堂理論教學(xué)，案例部分和證券實驗?zāi)M交易三大部分。隨著中國資本市場的發(fā)展和與國際資本市場的接軌，出現(xiàn)了許多如復(fù)雜的股權(quán)結(jié)構(gòu)(如股權(quán)分置)和多樣化的資產(chǎn)重組等等金融現(xiàn)象，已經(jīng)成為現(xiàn)有的《證券投資學(xué)》不能覆蓋和尚未解答的前沿問題;為了讓學(xué)生認真掌握這門功課的核心內(nèi)容，并能將知識活學(xué)活用，學(xué)以致用，勢必對傳統(tǒng)的證券投資學(xué)的教學(xué)進行適當(dāng)?shù)母母铩?/p>

按照培養(yǎng)學(xué)生分析與解決實際問題能力以及創(chuàng)新能力的目標(biāo)要求，應(yīng)該給學(xué)生提供實際應(yīng)用性教學(xué)和實踐性教育的平臺，教學(xué)改革主要從兩方面進行。

一、證券投資學(xué)案例教學(xué)的構(gòu)想

案例教學(xué)是運用案例進行教學(xué)實踐，將傳統(tǒng)教學(xué)的以“課本”為本、從概念到概念的注入式教學(xué)方式轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N促進學(xué)生成為教學(xué)主體，使學(xué)生進行自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、研究性學(xué)習(xí)、探索性學(xué)習(xí)的開放式教學(xué)方式。