一、幼兒日常安全教育的主要內(nèi)容

（一）培養(yǎng)幼兒自我控制能力。由于幼兒年齡小，思想不成熟，使得的幼兒的自我控制能力比較差，在上課時注意力不能集中，愛做小動作，孩子之間時常會出現(xiàn)相互打鬧的現(xiàn)象。自控能力對幼兒的發(fā)展有著重要的影響，培養(yǎng)幼兒的自我控制能力非常重要，具體方法有以下幾個方面：一是培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和意識，讓幼兒有目的性地去做，培養(yǎng)幼兒克服困難的意識。二是鼓勵幼兒學(xué)習(xí)。幼兒有意持續(xù)能力比較差，在做事或?qū)W習(xí)中容易半途而廢，因此，幼兒教育者不能以打罵的方式懲罰學(xué)生，這樣容易導(dǎo)致幼兒產(chǎn)生逆反心理和傷害幼兒的自尊心，應(yīng)該對幼兒進行鼓勵和表揚，提高幼兒自信心，鼓勵幼兒完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

（二）對幼兒進行防火、防電、交通和飲食等安全教育。要加強對幼兒防火防電、交通和飲食等基礎(chǔ)安全知識方面的教育。加強安全教育要做到：一是用電安全教育。讓幼兒知道電使用不當會對幼兒造成生命危險，在用電時不能用濕手觸電器，在用完電器之后拔掉電源插頭，不能將帶電的電器和電線觸及濕地板和帶水的實物；二是防火安全教育。讓幼兒知道火處置不當會導(dǎo)致嚴重的火災(zāi)，提醒幼兒不能玩打火機、火柴等帶火的東西，教師要向幼兒展示火災(zāi)的危害，并且教會幼兒逃生和報警的方法；三是交通安全教育。教師在接送學(xué)生上下學(xué)的班車上，利用這個機會或者在交通工具教學(xué)中給學(xué)生介紹交通方面的知識，如何在乘坐交通工具時注意安全和遵守交通法規(guī)；四是飲食安全教育。飲食安全教育是最為基礎(chǔ)的安全教育內(nèi)容。

二、當前幼兒日常安全教育的現(xiàn)狀分析

（一）幼兒日常安全管理不嚴格。由于幼兒園的出進管理制度不健全，出現(xiàn)幼兒在門衛(wèi)看管出現(xiàn)漏洞時跑出幼兒園；幼兒園食品供應(yīng)沒有按照采購程序進行，出現(xiàn)牛奶、火腿腸、面包等食品不合格導(dǎo)致幼兒中毒的事件發(fā)生；幼兒園交通事故屢屢發(fā)生，違規(guī)超載幼兒屢禁不止，嚴重威脅幼兒的生命安全。安全管理不善，安全教育沒有很好的落實必然導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。

（二）幼兒園對幼兒安全問題認識不到位。某些幼兒園由于資金有限，幼兒教學(xué)設(shè)施破舊年久失修，存在著嚴重的隱患。而且幼兒的安全防范意識比較差，在游戲教學(xué)中對安全隱患不夠注意，從而導(dǎo)致各種傷害幼兒的事故發(fā)生。

摘要:安全管理是幼兒園日常管理的重點,也是幼兒園課程實施中不可或缺的重要環(huán)節(jié)。幼兒年齡尚小,缺乏自我管理、自我保護意識,這就要求肩負幼兒教育與管理職責的幼兒教師提高安全意識,做好幼兒安全教育與安全管理,以確保幼兒身心健康發(fā)展。文章以幼兒園一日生活為著眼點,就幼兒安全管理要點進行了梳理、分析。

關(guān)鍵詞:幼兒園;一日生活;安全管理

安全是每一個幼兒園孩子都應(yīng)該享有的基本權(quán)利,近年來,許多地方都出現(xiàn)了侵害幼兒人身安全的事件,幼兒安全教育和安全管理也引起了社會各界的廣泛關(guān)注。幼兒安全管理指以幼兒人身安全、身心健康發(fā)展為主旨的安全防護與管理。在此,筆者就幼兒園一日生活中如何進行安全管理進行了研究。

1晨檢工作:幼兒園工作的首要環(huán)節(jié)

早晨檢查是幼兒園管理工作的第一步,育兒園負責晨檢工作的是幼兒保健醫(yī)生或幼兒教師。在晨檢過程中,保健醫(yī)生或教師一方面要認真進行安全檢查,為幼兒園安全管理工作的順利實施打下堅實的基礎(chǔ);一方面要及時進行安全教育,以提高幼兒安全意識和自我保護意識。晨檢工作的重點是:首先,檢查幼兒精神面貌、身體狀況是否與平時有所不同,看看幼兒是不是感冒了、情緒不好等。如果幼兒確實患病或心情不好,教師要及時詢問家長是否帶藥,及時將藥品登記,做好喂藥標記,做好幼兒情緒開導(dǎo)工作。其次,檢查幼兒是否帶有不安全物品,如幼兒教師在與幼兒打招呼、問好的過程中,可以順便幫他整理一下衣服口袋,看孩子手中、口袋里是否帶有不該帶的物品,如打火機、小刀等。如果幼兒帶有不該帶的物品,教師要想方設(shè)法讓其交出來,如告訴他“讓老師先給你保管一下,待到放學(xué)了交給媽媽一起帶回家,媽媽會夸你好寶寶的”,讓幼兒遠離危險物品。再次,保健醫(yī)生要認真檢查孩子服裝上是否帶有危險物品,并估計這些物品可能帶來的隱患,如女孩子的發(fā)卡是不是過于鋒利,衣服上的邊角形紐扣是否牢靠、會不會在運動時候刮破皮膚,孩子脖子上的項圈可能會引起他人伸拉等,然后及時取下這些物品,代為保管。在這一過程中,幼兒教師要關(guān)注自己的態(tài)度,給予幼兒更多的關(guān)愛,通過微笑、表揚、拉拉小手、摸摸額頭等動作讓孩子有更多的安全感。

2幼兒在校期間的安全規(guī)范與管理

摘要：學(xué)校如何展開全面的安全管理成為了備受人們關(guān)注的重點問題。學(xué)校作為學(xué)生、教師聚集的主要場所之一，如何針對性地加強學(xué)校的安全教育管理就顯得尤為重要且必要。基于此，本文探究了強化學(xué)校安全教育管理的舉措，希望能夠給予學(xué)校管理以幫助。

關(guān)鍵詞：學(xué)校；安全教育；教育管理

學(xué)校全面開學(xué)以來[1]，學(xué)校的安全教育管理不容管理者們忽視。如何在未來學(xué)校管理過程中，構(gòu)建疫情背景下的學(xué)校安全管理教育新模式，就成為了現(xiàn)階段迫在眉睫需要解決的問題[2]。我認為學(xué)校安全教育管理環(huán)節(jié)可以從以下幾個方面入手，切實地保障學(xué)校師生的生命、健康安全，繼而推動教育領(lǐng)域的全面復(fù)工、復(fù)產(chǎn)。

一、提升管理者對安全教育管理的重視程度，規(guī)范原有管理制度流程

管理者對學(xué)校安全教育管理的重視程度，是確保后續(xù)學(xué)校教育環(huán)節(jié)安全教育管理效果的重要影響因素之一[3]。由此，學(xué)校管理者們應(yīng)該從思想上提升對這一工作的重視程度，最大限度地確保在校師生的健康、安全，為后續(xù)恢復(fù)師生正常的工作、學(xué)習(xí)奠定夯實基礎(chǔ)。管理者們應(yīng)結(jié)合自身學(xué)校內(nèi)部的實際情況入手，對現(xiàn)有安全教育管理資源進行整合、劃分，構(gòu)建能夠貼合疫情背景下的安全教育管理新模式、新流程，并在這一模式、流程的基礎(chǔ)上對不同崗位工作人員的職責進行更加明確的劃分，以此確保能夠?qū)踩逃芾砉ぷ魅妗⒂行У芈鋵嵉綄嶋H的工作中去，以此實現(xiàn)預(yù)期的安全教育管理目標。

二、從點滴入手，全面提升教職員工和學(xué)生的安全教育管理配合程度

一、幼兒園安全管理工作的意義

1.安全教育具有必要性。成人幾乎包辦和承擔了幼兒的安全問題，忽視了從根本上對幼兒進行安全教育及幼兒自我保護意識的培養(yǎng)。所謂“千般照顧，不如自護”，幼兒的健康與安全不能被動地等待給予，而應(yīng)該讓幼兒主動獲得安全自護意識。只有對幼兒開展有效的安全教育，才能真正地保證幼兒的身心健康和安全。

2.安全教育具有現(xiàn)實性。缺乏安全知識、缺少自我保護能力是幼兒的一個弱點。因此，抓住這一關(guān)鍵期對幼兒進行安全教育，培養(yǎng)其自我保護的意識和能力，建立必要的安全機制，會讓幼兒受益終身。

3.安全教育具有緊迫性。幼兒在活動中會經(jīng)常表現(xiàn)出好奇、愛探索、好沖動、身體動作不協(xié)調(diào)等特點，控制能力差，且缺少生活經(jīng)驗，判斷力差。因此，有許多幼兒安全意識薄弱，缺少防范知識，易發(fā)生安全事故。這些現(xiàn)狀時刻提示著我們對幼兒開展安全教育的緊迫性，這是幼兒園建設(shè)與發(fā)展中的當務(wù)之急。

二、幼兒園安全管理存在的問題

1.在幼兒園一日生活安全教育管理中，不論是安全管理還是幼兒安全教育主要集中于班級教師的主題教育活動及日常行為規(guī)范中。這種模式使得幼兒安全教育缺乏系統(tǒng)性、先見性及安全教育體系。

摘要：隨著我國社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，中小學(xué)生面臨的安全問題日益凸顯出來，再加上處于青少年時期的孩子缺乏一定的社會閱歷，心理承受能力較弱，導(dǎo)致中小學(xué)生意外傷害事故時有發(fā)生。為此，各中小學(xué)校也開始意識到安全教育的重要性，并開始探索增強中小學(xué)生安全意識的有效途徑。本文主要在分析現(xiàn)階段中小學(xué)安全教育的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，重點從學(xué)校以及家庭兩方面探析了當前中小學(xué)安全教育中存在的問題，并提出了針對性的有效措施，希望中小學(xué)安全教育問題引起社會各界的廣泛關(guān)注，社會各界共同努力，為中小學(xué)生的健康成長提供一個安全的環(huán)境。

關(guān)鍵詞：中小學(xué)；安全教育；存在問題；對策分析

一、現(xiàn)階段中小學(xué)安全教育的內(nèi)容

現(xiàn)階段，中小學(xué)安全教育的內(nèi)容很廣泛，具體包括以下方面：一是日常生活安全教育。對中小學(xué)生的安全教育要從日常生活安全教育入手，讓學(xué)生掌握用水、用電、用氣、用火等安全常識，嚴禁違章操作；注重社會治安教育，包括盜賊、騙子、綁架、搶劫等，增強學(xué)生的自我保護意識。二是活動安全教育。教育學(xué)生在學(xué)校的各類活動尤其是上體育課時應(yīng)注意安全，正確使用和操作活動器械，做好運動前的準備工作，聽從老師的指揮和安排，嚴禁私自冒險行為。一旦有意外事故發(fā)生，還要教會學(xué)生學(xué)會應(yīng)急處理方法，掌握基本的應(yīng)急常識。三是性安全教育。中小學(xué)生尤其是中學(xué)生正處于青春期，對于異性的好奇是正常的生理現(xiàn)象，我們要對中小學(xué)生尤其是女生進行性啟蒙安全教育，避免性騷擾和性侵害。這是中小學(xué)安全教育中非常重要的內(nèi)容，但也是很多學(xué)校和家長最容易忽視的安全教育問題。

二、當前中小學(xué)安全教育中存在的問題分析

當前，中小學(xué)安全教育中存在著諸多問題，下面主要從中小學(xué)校和家庭方面具體分析：

安全教育工作是學(xué)校的日常和中心工作之一。我們學(xué)校一向重視對學(xué)生開展安全教育活動。20**年3月31日是第13個“全國中小學(xué)安全教育日”。針對學(xué)校的實際情況，我班廣泛開展了以“迎人文奧運、建和諧校園”“預(yù)防校園侵害，提高學(xué)生自我保護能力”為主題的教育活動。在此次活動中，我班充分利用這一有利時機，開展了豐富多彩的活動，大力宣傳了安全的重要性，提高了全體師生對安全重要性

的認識，增強了大家的自我防護能力。

為配合安全教育日活動，落實各項安全教育活動的組織和開展，學(xué)校政教處組織了安全文件的學(xué)習(xí)。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，全員參與，開展宣傳教育活動。接到通知后，我班認真組織學(xué)習(xí)文件精神，在總結(jié)以往工作的基礎(chǔ)上，認真研究、分析我班可能出現(xiàn)的校園侵害事件、案件的特點，一點一滴地挖掘，

進行布置。

二、積極開展活動，把安全教育落實到實處。

摘要：針對廣大在職員工開展的安全教育培訓(xùn)工作，是煤礦企業(yè)在開展安全生產(chǎn)管理工作過程中應(yīng)當依賴的重要基礎(chǔ)和前提。想要在安全教育培訓(xùn)工作開展過程中順利獲取得最佳效果，必須全面深入認識理解煤礦企業(yè)在開展安全生產(chǎn)活動過程中需要遵循的基本規(guī)律，以及需要面對的各類因素，并且做好基于教育培訓(xùn)方法和內(nèi)容層面的改良創(chuàng)新工作。本文將會圍繞煤礦企業(yè)人員安全教育培訓(xùn)工作的探索與研究展開簡要闡釋。

關(guān)鍵詞：煤礦企業(yè)人員；安全教育培訓(xùn)工作；探索；研究

在煤礦企業(yè)日常管理工作開展過程中，安全教育培訓(xùn)工作是長期占據(jù)基礎(chǔ)性地位的關(guān)鍵性工作環(huán)節(jié)。安全教育培訓(xùn)工作對煤礦企業(yè)在職員工群體的安全生產(chǎn)意識建構(gòu)水平，以及煤礦企業(yè)日?；a(chǎn)作業(yè)活動的安全性具備深刻影響，繼而能夠顯著制約煤礦企業(yè)的生產(chǎn)經(jīng)營效益，以及廣大在職員工的生命安全[1]。

一、煤礦企業(yè)開展在職員工安全教育培訓(xùn)工作的重要意義和主要內(nèi)容

（一）煤礦企業(yè)開展在職員工安全教育培訓(xùn)工作的重要意義。煤礦企業(yè)開展針對在職員工的安全教育培訓(xùn)工作的根本目的在于合理轉(zhuǎn)變員工的基本生產(chǎn)觀念，升華員工的思想認知，拓寬員工的知識認知視野，提升員工的專業(yè)技能掌握與運用水平[2]。在上述四個層面之中，生產(chǎn)觀念和思想認知通常占據(jù)主導(dǎo)地位，所以，開展煤礦企業(yè)在職員工的安全教育培訓(xùn)工作，重點在于借由對科學(xué)有效的工作方案的制定和運用，改善提升員工的基本生產(chǎn)觀念，升華其思想認知結(jié)構(gòu)。要在做好上述工作基礎(chǔ)上，積極強化提升廣大員工的煤礦安全知識掌握水平，提升本崗位操作技術(shù)技能的培訓(xùn)力度，最終逐漸改善員工的綜合素質(zhì)水平，以及安全生產(chǎn)思想意識[3-4]。（二）煤礦企業(yè)開展在職員工安全教育培訓(xùn)工作的主要內(nèi)容。煤礦企業(yè)在針對在職員工開展安全培訓(xùn)教育過程中，主要涉及三個具體方面的內(nèi)容：一是法規(guī)教育；二是知識教育；三是技能教育。對于煤礦企業(yè)而言，在安全教育培訓(xùn)工作開展過程中實現(xiàn)對上述三類內(nèi)容的相互結(jié)合，能夠促進廣大在職員工，對以安全生產(chǎn)管理法律法規(guī)作為主要內(nèi)容的各類法律法規(guī)知識要素，建構(gòu)和形成穩(wěn)固且扎實的內(nèi)在印象，促進其能夠自覺主動地發(fā)展提升自身的法律思想意識，深切系統(tǒng)理解認識煤礦企業(yè)開展安全生產(chǎn)管理工作的重要意義，繼而在實際參與開展的日常化生產(chǎn)生活實踐過程中，自覺地將安全控制視作自身應(yīng)當承擔的基本責任，繼而為煤礦企業(yè)安全生產(chǎn)管理目標的實現(xiàn)做出自身應(yīng)有的貢獻[5]。在針對煤礦企業(yè)在職員工開展安全知識教育活動過程中，要重點為其講解介紹安全生產(chǎn)專業(yè)技術(shù)知識和專業(yè)技能知識，以及如何在參與日?；a(chǎn)實踐活動過程中開展檢測技術(shù)環(huán)節(jié)和控制技術(shù)環(huán)節(jié)，要借由對實際化生產(chǎn)技術(shù)活動案例的引入結(jié)合，逐漸豐富和充實煤礦企業(yè)廣大在職員工的知識認知視野和經(jīng)驗構(gòu)成體系。從內(nèi)容構(gòu)成角度展開闡釋分析，安全技術(shù)知識要素，以及生產(chǎn)技術(shù)知識要素之間具備密切相關(guān)性，在具體開展安全培訓(xùn)教育工作過程中，要注意將兩者加以有效充分結(jié)合。在煤礦企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營活動的運作發(fā)展過程中，針對廣大在職員工開展的安全教育培訓(xùn)工作應(yīng)當定期進行，主要目的在于促進員工時刻秉持安全生產(chǎn)控制思想意識，做到警鐘長鳴；要在教育培訓(xùn)工作的組織實施形式方面，注重將短期性教育培訓(xùn)與長期性教育培訓(xùn)相互結(jié)合，在教育培訓(xùn)基本內(nèi)容結(jié)構(gòu)的安排方面，要堅持重點突出，針對重點內(nèi)容要素進行持續(xù)強化。

二、煤礦企業(yè)員工安全教育培訓(xùn)工作的現(xiàn)存問題

摘要：文章從蝴蝶效應(yīng)理論出發(fā)，分析當前高職院校安全教育管理工作現(xiàn)狀及存在的問題，結(jié)合當前高職學(xué)生特點及安全教育的特殊性，探討了基于蝴蝶效應(yīng)理論的高職院校安全教育機制的建設(shè)：健全高職院校的安全教育制度，加強對安全教育的重視程度；更新安全教育理念，創(chuàng)新安全教育模式；加強大學(xué)生安全行為教育，規(guī)范安全行為習(xí)慣。

關(guān)鍵詞：蝴蝶效應(yīng)；高職院校；安全教育

近年來，我國各大高校內(nèi)屢屢發(fā)生各類安全事故，給大學(xué)生的身心健康造成了巨大傷害。大學(xué)生安全問題不僅關(guān)系著每個家庭的幸福和社會穩(wěn)定，更影響著高等教育的發(fā)展方向。因此，大學(xué)生的安全教育尤其是高職學(xué)生的安全教育顯得更為重要。在馬斯洛需求層次理論中，安全需求居于第二層次，在個體的發(fā)展過程中扮演著重要角色。馬斯洛需求層次理論還指出只有當人的前一層次需求獲得滿足后后一層的需求才會出現(xiàn)，并對個體產(chǎn)生激勵作用。安全教育管理工作是高職院校的發(fā)展基礎(chǔ)，學(xué)生的安全關(guān)系到學(xué)校的生存與發(fā)展。學(xué)生的安全教育，看似校園里不起眼的“蝴蝶”，卻能對學(xué)校的整體發(fā)展變化產(chǎn)生作用，影響著學(xué)校的發(fā)展方向，是實現(xiàn)學(xué)校辦學(xué)理念的前提。

一、蝴蝶效應(yīng)理論

蝴蝶效應(yīng)理論是拓撲學(xué)連鎖反應(yīng)的一個概念，在20世紀70年代由美國氣象學(xué)家愛德華•羅倫茲提出：一只生活在熱帶雨林的蝴蝶偶爾扇動下翅膀，在兩周后將會使美國的德克薩斯刮起一場龍卷風。這是因為蝴蝶扇動翅膀會引起周圍的空氣發(fā)生微弱的氣流運動，而微弱的氣流運動又帶動著四周空氣及其他生態(tài)系統(tǒng)產(chǎn)生一系列連鎖反應(yīng)，最終導(dǎo)致整個系統(tǒng)的極大變化。它表明事物發(fā)展的結(jié)果對初始條件具有極為敏感的依賴性,初始條件的極小偏差將會引起結(jié)果的極大差異。蝴蝶效應(yīng)在社會學(xué)界用來說明一個壞的微小的機制，如果不加以及時地引導(dǎo)、調(diào)節(jié)，會給社會帶來非常大的危害，從而被稱為“龍卷風”或“風暴”；一個好的微小的機制，只要正確指引，經(jīng)過一段時間的努力，將會產(chǎn)生轟動效應(yīng)，或稱為“革命”。

二、高職院校安全教育現(xiàn)狀

第一篇

一安全教育一件事，危險事物要遠離

幼兒園教師做好安全教育的第一件事是要充分利用每天晨檢，把好第一關(guān)。在晨檢過程中，發(fā)現(xiàn)安全問題及時對幼兒進行引導(dǎo)，使其遠離危險事物。例如有些幼兒佩戴項鏈、耳環(huán)、胸針等易引起傷害的飾品，還有幼兒攜帶危險物品入園，如小球類、尖銳物品等，要及時發(fā)現(xiàn)并幫助幼兒把這些存在危險隱患的物品收起保管，在家長接幼兒回家時囑咐家長注意其中存在的安全問題，確保幼兒的安全，減少事故的隱患。例如有的孩子穿著帶帽子的上衣，帽子邊沿上穿著很長的繩子，孩子在活動時，繩子不注意被夾住后很容易纏在脖子上造成危險。這些潛在的安全問題都應(yīng)引起教師的注意。另外幼兒在這一時期具有強烈的好奇心、好動，并且在活動中不注意安全。經(jīng)常趁老師及家長不注意玩一些危險的物品，做一些危險的事情。如把拉鏈含在嘴里、把手放在桌子及門縫里、玩老師的鋼琴等，所以教師要隨時關(guān)注孩子的活動，如發(fā)現(xiàn)孩子接觸這些危險事物的時候，要及時進行教育，防止發(fā)生危險。教育孩子遠離火柴和打火機一類易燃物品，不能去觸摸正在運轉(zhuǎn)的電風扇等電器產(chǎn)品，更不可用濕手去摸電器的開關(guān)、插頭；千萬不要將手指、別針、回形針等放進插座，以免觸電等等。

二安全教育二件事，良好習(xí)慣應(yīng)關(guān)注

幼兒時期，孩子的身心處于快速發(fā)展時期，接觸更多的外部事物，學(xué)習(xí)更多的技巧。作為幼兒教師，要讓幼兒清楚地理解日常生活中各項活動的具體要求及安全注意事項，知道怎樣才能安全地去完成戶外活動及各項動作。幼兒園時期的孩子年齡小，自覺性和自制力都比較差，一種良好習(xí)慣的養(yǎng)成并不是一朝一夕就可以實現(xiàn)的，這就要求教師反復(fù)地對孩子進行教育引導(dǎo)，對一些危險動作多進行糾正，加強幼兒對一些正確的活動技巧的學(xué)習(xí)，通過反復(fù)教育與引導(dǎo)，讓幼兒反復(fù)學(xué)習(xí)，促進使其良好習(xí)慣的形成。例如引導(dǎo)孩子在吃飯時要專注，不要過于關(guān)注其他事物，如大聲說話、做其他游戲和動作，避免食物進入氣管造成傷害；還有孩子在做游戲時要注意動作輕緩、遵守時序等等。教師在平時教育過程中要有足夠的耐心，反復(fù)地強化幼兒良好的習(xí)慣，還應(yīng)在日常生活中注意督促和檢查，經(jīng)常提醒和修正兒童不良的生活習(xí)慣及安全隱患，使幼兒良好的習(xí)慣不斷得到強化，逐步形成習(xí)慣性的行動。

三安全教育三件事，增強意識學(xué)常識

摘要大學(xué)生安全教育是高校安全穩(wěn)定的基礎(chǔ)。高校輔導(dǎo)員是大學(xué)生學(xué)習(xí)和生活的負責人和處理人，在高校的安全穩(wěn)定工作中起著至關(guān)重要的作用和不可推卸的責任。本文就高校輔導(dǎo)員該如何做好學(xué)生安全穩(wěn)定工作進行了一些思考和探討。

關(guān)鍵詞安全教育高校輔導(dǎo)員大學(xué)生

1加強大學(xué)生安全教育的必要性

所謂大學(xué)生安全教育，是指“高校管理者和教育者以黨和國家法律、法規(guī)、方針、政策為依據(jù)，以全面提高大學(xué)生綜合素質(zhì)為目標，以安全責任、安全意識和安全知識為主要教育內(nèi)容，通過入學(xué)教育、課程教育和日常教育等多種途徑，使在校大學(xué)生增強安全意識，全面系統(tǒng)地掌握安全知識，提高安全防范意識與自我保護技能，更好地適應(yīng)大學(xué)生活和今后走向社會需要而進行的教育”。①

隨著大學(xué)教育的普及化，學(xué)校的招生規(guī)模不斷擴大，為了使大學(xué)與社會接軌，校園內(nèi)組織的社會活動也越來越多，校園社會化的現(xiàn)象也日趨明顯，校內(nèi)及校園周邊的治安環(huán)境越來越復(fù)雜。大學(xué)校園治安、刑事案件的頻頻發(fā)生，給高校內(nèi)學(xué)生的安全造成了極大的威脅。而隨著社會的快速發(fā)展和高度開放化，教育領(lǐng)域也逐步邁向社會化，在這樣的情況下，安全防范意識及自我保護能力較差的大學(xué)生們勢必成為各種不安全問題和案件的受害者。所以，不斷增強大學(xué)生的安全意識和自我保護防范能力，已成為全社會的共識，學(xué)校對實施大學(xué)生的安全教育，有著迫切的必要性。

2實施安全教育的重點及主要內(nèi)容