導(dǎo)語(yǔ)：如何才能寫(xiě)好一篇日常生活中的納米技術(shù)，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

納米技術(shù)主要是指在0.1～100nm的尺度范圍內(nèi)，研究物質(zhì)組成體系中原子、分子和電子之間的相互作用與運(yùn)動(dòng)規(guī)律，其目的是為了滿(mǎn)足人們對(duì)原子分子的操控，進(jìn)而按照人類(lèi)的意志研制出人們所需要的具有某種特定功能的成品。納米技術(shù)是一門(mén)高度交叉的綜合學(xué)科，其誕生于上世紀(jì)八十年代，之后開(kāi)始迅速崛起，成為新興技術(shù)的領(lǐng)跑者。納米技術(shù)主要包括納米力學(xué)、納米化學(xué)、納米機(jī)械學(xué)、納米電子學(xué)，納米材料學(xué)等等，現(xiàn)已廣泛應(yīng)用于各個(gè)領(lǐng)域，如：醫(yī)藥、通訊、光學(xué)、建筑等領(lǐng)域，而目前納米材料技術(shù)是唯一能夠?qū)崿F(xiàn)的納米技術(shù)。

納米材料技術(shù)憑借其獨(dú)特的光、電、熱等性能使建筑材料發(fā)生了巨大變化?？蒲腥藛T通過(guò)納米導(dǎo)電性能開(kāi)發(fā)出導(dǎo)電材料，利用納米屏蔽紫外線的功能提高PVC塑鋼門(mén)窗的抗老化黃變性能，結(jié)合納米技術(shù)的自潔功能開(kāi)發(fā)出防菌防霉涂料，利用納米材料增加塑料管材的強(qiáng)度。由此可見(jiàn)，納米技術(shù)已經(jīng)在各個(gè)領(lǐng)域帶來(lái)了翻天覆地的變化，其應(yīng)用具有十分廣闊的市場(chǎng)前景，本文詳細(xì)論述了納米材料在建材中的應(yīng)用以及該技術(shù)帶來(lái)的巨大經(jīng)濟(jì)效益。

一、納米技術(shù)在玻璃、陶瓷中的應(yīng)用

普通的玻璃由于在使用的過(guò)程中容易吸附有機(jī)物，會(huì)形成有機(jī)污垢，難以清洗。同時(shí)，在雨天或者使用水進(jìn)行清洗的過(guò)程中容易形成水霧，嚴(yán)重影響玻璃的反光度。而以納米技術(shù)制作的玻璃則較為堅(jiān)硬而且具有很強(qiáng)的透光性能，將融入科學(xué)技術(shù)的納米玻璃用作住宅玻璃、屏幕玻璃可大大省去人工清洗的過(guò)程。通過(guò)TiO2納米薄膜形成的納米玻璃在陽(yáng)光的作用下還可以有效分解甲醛和氨氣等有害氣體，解決了普通玻璃使用方面存在的缺陷。

與玻璃相比，陶瓷的抗腐蝕性和耐高溫性得到人們的認(rèn)可，因此在建筑行業(yè)得到了廣泛的應(yīng)用。然而陶瓷還存在一定的易碎性，所以在使用過(guò)程中受到了一定限制。而納米SiC、Si3N、ZnO、SiO2、TiO2、A12O3制成的陶瓷材料具有高強(qiáng)度、高韌性、耐磨性等特點(diǎn)，其塑性性能能夠吸收相當(dāng)部分的外來(lái)能量，有效解決了普通陶瓷易碎易被破壞的缺陷?；鸺龂姎饪诘哪透邷夭牧线x用納米金屬陶瓷作為耐高溫材料，由此可見(jiàn)，在陶瓷基中加入納米級(jí)的金屬碳化物纖維除了可以提高陶瓷的使用強(qiáng)度外還具有較強(qiáng)的抗燒蝕性，故將納米技術(shù)應(yīng)用于陶瓷中具有很廣闊的市場(chǎng)前景，其防腐耐熱的功能在很大范圍內(nèi)改變了材料的力學(xué)性質(zhì)，方便了人們的日常生活。

二、納米技術(shù)在防護(hù)、保溫材料中的應(yīng)用

隨著科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，人類(lèi)社會(huì)的整體生活水平有了顯著提高，人們對(duì)物質(zhì)生活與精神生活的追求也有了更高的標(biāo)準(zhǔn)，居住環(huán)境作為影響人類(lèi)生活質(zhì)量的重要組成部分，因此，建筑的安全性、舒適度，周邊交通的便捷性等都將成為現(xiàn)代建筑藝術(shù)不可忽視的因素。建筑藝術(shù)是建筑師賦予建筑物的靈魂，在現(xiàn)代建筑中不乏一些造詣高超極具時(shí)代氣息、人文色彩和審美價(jià)值的代表建筑作品，如澳大利亞的悉尼歌劇院、法國(guó)埃菲爾鐵塔和我國(guó)國(guó)家體育館鳥(niǎo)巢等。除了建筑藝術(shù)以外，人們對(duì)建筑材料的要求也越來(lái)越高，因此對(duì)對(duì)于建筑物的防護(hù)、保溫性能要求近乎苛刻。在日常生活中，很多居民區(qū)都會(huì)有漏水、潮濕的情況發(fā)生，這是由于施工的時(shí)候，施工方所用的防水材料耐腐性較差，如何提高這些日用材料的防水性能是建筑工程界研究的新課題。而北京建筑研究院研制的納米防水卷材具有較好的光穩(wěn)定性、韌性以及熱穩(wěn)定性，因此具有較廣泛的應(yīng)用前景，能夠很好的滿(mǎn)足防水材料高強(qiáng)、耐腐蝕的要求。

隨著節(jié)能減排方針的實(shí)施，保溫材料也更加注重其保溫性能。由于技術(shù)水平和能源資源的限制，我國(guó)目前使用的保溫材料會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生一定的危害，如聚氨酯泡沫燃燒后釋放有毒氣體，石棉與纖維制品含有致癌物質(zhì)，而通過(guò)納米技術(shù)開(kāi)發(fā)研制的新型保溫材料就能有效避免傳統(tǒng)材料存在的問(wèn)題，一些基料經(jīng)過(guò)提煉成為了綠色無(wú)污染的材料，并被社會(huì)大眾所接受和認(rèn)可。

三、納米涂料及納米水泥的應(yīng)用

涂料通常是用于建筑的內(nèi)墻和外墻粉刷，傳統(tǒng)涂料通常存在光潔度不夠，懸浮穩(wěn)定性差等缺陷，而新型納米復(fù)合涂料則是在涂料中添加納米粉體等技術(shù)，以實(shí)現(xiàn)耐老化、抗輻射等特點(diǎn)，在建筑行業(yè)展現(xiàn)了獨(dú)特的魅力。納米材料的應(yīng)用有利于實(shí)現(xiàn)材料的功能性轉(zhuǎn)變，用納米材料改性的納米有機(jī)無(wú)機(jī)復(fù)合乳液制備外墻涂料、納米二氧化硅系列膠體用于外墻涂料等，可以提高涂層戶(hù)外的耐水性、耐擦洗性以及涂料懸浮穩(wěn)定性。普通水泥混凝土由于其剛性大、柔性小，以及自身具有的一些固有缺陷，導(dǎo)致其在使用過(guò)程中容易產(chǎn)生開(kāi)裂和破壞。納米混凝土的出現(xiàn)使得這一問(wèn)題得到有效解決，與普通混凝土相比，納米混凝土被應(yīng)用于很多行業(yè)和領(lǐng)域中，很大程度上提高了建筑工程的施工質(zhì)量，同時(shí)也為人們的生產(chǎn)和生活提供了便利。

納米技術(shù)作為一門(mén)新興學(xué)科為新技術(shù)發(fā)展提供了強(qiáng)大助力，更被人們成為當(dāng)前最具發(fā)展?jié)摿桶l(fā)展前景的技術(shù)。納米技術(shù)不僅在建筑材料發(fā)面發(fā)揮了強(qiáng)大的作用，同時(shí)也被應(yīng)用于人們的日常生活中，在技術(shù)發(fā)達(dá)的國(guó)家，納米技術(shù)已經(jīng)存在于化妝品、服裝等一些與人們生活緊密相連的產(chǎn)品中，有效的改善人們的生活環(huán)境，為現(xiàn)代社會(huì)提供了便捷，相信在不久的將來(lái)，人們會(huì)進(jìn)入一個(gè)全新的納米時(shí)代。

篇2

日前，由上海工程技術(shù)大學(xué)服裝學(xué)院教授沈勇領(lǐng)銜的紡織化學(xué)與染整工程科研創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)科研成果《高性能納米光觸媒功能性紡織品的加工關(guān)鍵技術(shù)及產(chǎn)業(yè)化》獲得上海市科技進(jìn)步二等獎(jiǎng)。

凈化空氣的紡織品

早在2006年，日本多家公司就開(kāi)始了空氣凈化紡織品的嘗試，部分公司生產(chǎn)的滌綸織物可以?xún)艋兹彼?、醋酸等物質(zhì)，還有一些腈綸可以通過(guò)化學(xué)吸收的方式消除氨氣，一款滌綸則對(duì)乙醛有很強(qiáng)的去除作用，而乙醛就是煙草的主要成分。

沈勇帶領(lǐng)的科研團(tuán)隊(duì)此次研制的一種納米催化材料，在光的作用下就可以降解空氣中的甲醛、苯等有害有機(jī)物，這些有機(jī)物將被分解成水和二氧化碳，從而達(dá)到凈化空氣的效果。經(jīng)過(guò)鑒定，這項(xiàng)科研成果集自清潔、凈化空氣、抗菌、除臭、抗紫外線等功能于一身。

談到最初立項(xiàng)，沈勇教授告訴記者：“現(xiàn)在很多新聞報(bào)道指出有孩子坐了剛買(mǎi)的新車(chē)，或者住進(jìn)新房子不久就得了白血病，雖然現(xiàn)在醫(yī)學(xué)上不能確定甲醛等有害物質(zhì)是致病的主因，但我們還是希望找到一種能夠凈化空氣的材料避免空氣污染對(duì)人體的傷害?！?/p>

在不斷的研究中，他發(fā)現(xiàn)納米光催化材料和紡織纖維能夠作為高效和持久性的多功能紡織品，降解或分解環(huán)境中的揮發(fā)性有機(jī)物，可應(yīng)用于日常生活中和某些特殊場(chǎng)合，達(dá)到“凈化空氣”的作用。

更令人驚喜的是，該產(chǎn)品不但能夠凈化空氣，還具有防紫外線、抗菌除臭等多個(gè)功能。與之相比，日本的空氣凈化紡織品顯得功能較為單一，使用不便。

但是，要將納米光催化材料和紡織纖維結(jié)合需要大量的研究工作，此前已有很多研究團(tuán)隊(duì)進(jìn)行了相關(guān)嘗試。

有團(tuán)隊(duì)采取了溶液共混或熔體共混方法將納米材料與纖維聚合物混合，制得功能性纖維及織物，這解決了納米分子需要與纖維牢固結(jié)合的問(wèn)題，但一個(gè)新問(wèn)題隨之而來(lái)：這樣制成的納米材料極易團(tuán)聚，并可能伴有雜質(zhì)，不容易控制。

另外的方法是通過(guò)粘合劑把納米材料“粘”在紡織品的表面。而這樣的紡織品不易清洗，且面料手感粗糙。

通過(guò)近10年的研究，沈勇終于找到了一個(gè)解決方法：利用結(jié)構(gòu)改性的化學(xué)方法，使得納米材料帶上反應(yīng)性化學(xué)基團(tuán)直接與纖維反應(yīng)實(shí)現(xiàn)共價(jià)鍵緊密連接，這種化學(xué)結(jié)合不僅保證了面料的手感，不含任何添加粘合劑，還利用了織物原材料的特性，綠色環(huán)保。

他介紹道，該項(xiàng)目最為關(guān)鍵的是在納米粒子均勻分散及其與纖維的堅(jiān)牢結(jié)合過(guò)程中的相關(guān)技術(shù)上實(shí)現(xiàn)了突破，完成了多項(xiàng)技術(shù)創(chuàng)新。

通過(guò)這一項(xiàng)目，他的團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)了改性納米二氧化鈦在紡織品功能整理上的“一步法”水解制備應(yīng)用技術(shù)和生產(chǎn)技術(shù)，研發(fā)了改性納米二氧化鈦在紡織品上的可行整理工藝，解決了納米粒子在纖維上的均勻分散及其與纖維堅(jiān)牢結(jié)合的問(wèn)題，開(kāi)發(fā)了系列織物光觸媒、抗菌、抗紫外線多功能整理劑，建立了納米多功能紡織服裝面料、家用紡織品、汽車(chē)內(nèi)飾用紡織品的生產(chǎn)基地。

快速攻關(guān)需產(chǎn)學(xué)研一體

談到這一項(xiàng)目的成功，沈勇表示，在科研中，產(chǎn)學(xué)研一體的研發(fā)模式功不可沒(méi)。

為了早日研發(fā)成功，沈勇的研發(fā)團(tuán)隊(duì)與多家企業(yè)進(jìn)行了合作，采用了課題負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)制，產(chǎn)品開(kāi)發(fā)方面充分利用項(xiàng)目單位現(xiàn)有的產(chǎn)學(xué)研用一體化條件，將所開(kāi)發(fā)的技術(shù)快速應(yīng)用到規(guī)模生產(chǎn)中，縮短了技術(shù)和產(chǎn)品開(kāi)發(fā)完成的過(guò)程和時(shí)間，產(chǎn)品生產(chǎn)方面主要利用項(xiàng)目單位現(xiàn)有的生產(chǎn)條件，同時(shí)將較為專(zhuān)業(yè)的加工委托給專(zhuān)業(yè)廠家按技術(shù)要求進(jìn)行生產(chǎn)，這樣既可保證項(xiàng)目正常的投入和成本，又可帶動(dòng)其他相關(guān)產(chǎn)業(yè)的聯(lián)動(dòng)發(fā)展。

研發(fā)團(tuán)隊(duì)通過(guò)定期總結(jié)課題經(jīng)驗(yàn)，研究成果通過(guò)產(chǎn)學(xué)研用平臺(tái)及時(shí)進(jìn)行轉(zhuǎn)化，為技術(shù)成果的轉(zhuǎn)化提供良好的氛圍和必要的配套措施。

而與之合作的上海八達(dá)紡織印染服裝有限公司、上海龍頭家紡有限公司、上海汽車(chē)地毯總廠有限公司也在科研項(xiàng)目中得到了良好的發(fā)展。

記者還了解到，研發(fā)團(tuán)隊(duì)將繼續(xù)依托2013年立項(xiàng)的上海市研發(fā)公共服務(wù)平臺(tái)“上海服裝創(chuàng)意設(shè)計(jì)與數(shù)字化技術(shù)公共服務(wù)平臺(tái)”，聯(lián)合上海八達(dá)紡織印染服裝有限公司、上海龍頭家紡有限公司、上海汽車(chē)地毯總廠有限公司等為上海紡織服裝產(chǎn)業(yè)研究開(kāi)發(fā)、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供各類(lèi)信息和服務(wù)支撐。

篇3

    1 什么是化學(xué)工程

    化學(xué)工程,簡(jiǎn)稱(chēng)化工,是研究以化學(xué)工業(yè)為代表的,以及其他過(guò)程工業(yè)(如石油煉制工業(yè)、冶金工業(yè)、食品工業(yè)、印染工業(yè)等)生產(chǎn)過(guò)程中有關(guān)化學(xué)過(guò)程與物理過(guò)程的一般原理和規(guī)律,并應(yīng)用這些規(guī)律來(lái)解決過(guò)程及裝置的開(kāi)發(fā)、設(shè)計(jì)、操作及優(yōu)化問(wèn)題的工程技術(shù)學(xué)科。

    化學(xué)工程通常應(yīng)用數(shù)理化的基礎(chǔ)理論,通過(guò)各種各樣的實(shí)驗(yàn),在最適化與合理生產(chǎn)量的情況下,充分考慮工業(yè)生產(chǎn)中的“放大效應(yīng)”,并與化學(xué)工藝相配合,安排出經(jīng)濟(jì)而有效的程序,最終解決工業(yè)生產(chǎn)中遇到的問(wèn)題,化學(xué)工程對(duì)于我們現(xiàn)在的生活已經(jīng)有了極大的作用,因此研究化學(xué)工程迫在眉睫。

    2 化學(xué)工程所涵蓋的領(lǐng)域

    由于化學(xué)工程是研究工業(yè)生產(chǎn)的化學(xué)和物理過(guò)程原理的學(xué)科,而在傳統(tǒng)的工業(yè)生產(chǎn),如礦石冶煉、燃料燃燒,石灰燒制中,往往都伴隨著物質(zhì)分解等化學(xué)過(guò)程和能量流動(dòng)等物理過(guò)程的同時(shí)發(fā)生,因此化學(xué)工程所涵蓋的領(lǐng)域是相當(dāng)廣泛的。它不僅包括礦石冶煉,食品加工,紙張制造等傳統(tǒng)的化工產(chǎn)業(yè),還包括生物制藥,納米技術(shù)等尖端新型化工產(chǎn)業(yè)[2]。這些行業(yè)中生產(chǎn)、制造、研究出的產(chǎn)品是我們無(wú)法缺少的,因此,可以說(shuō)化學(xué)工程已經(jīng)與我們的生活密不可分了。

    3 化學(xué)工程與日常生活的聯(lián)系

    隨著化學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展,相應(yīng)的化學(xué)工程也逐漸全面地滲透到我們的生活中,從平常的衣食住行中就可以看出化學(xué)與我們聯(lián)系的密切性。

    20世紀(jì)40年代,合成纖維工業(yè)開(kāi)始起步,錦綸、腈綸、滌綸等陸續(xù)投入工業(yè)生產(chǎn)并快速發(fā)展起來(lái)。此后紡織工業(yè)的原料完全依賴(lài)農(nóng)牧業(yè)的情況開(kāi)始發(fā)生了改變[3]。合成纖維不僅可以用于生產(chǎn)服裝、漁網(wǎng)、繩索等生活用品,還可以生產(chǎn)工業(yè)用織物、隔音、隔熱、電氣絕緣材料等,醫(yī)療用布、外科縫合線、止血棉、人造器官等醫(yī)療用品,它作為重要的紡織纖維,其地位已經(jīng)超過(guò)天然纖維,廣泛的應(yīng)用于服裝行業(yè)為主的各個(gè)行業(yè)中,保證了人們的對(duì)“衣”的需求。而橡膠合成和皮革加工行業(yè)則為幾十億人提供了日常所需的鞋子。

    說(shuō)到“食”,現(xiàn)今社會(huì)中,在這個(gè)“食”里充斥著的化學(xué)產(chǎn)品太多了,這些化學(xué)產(chǎn)品中有好的,也有很多具有副作用的,我們要選擇性的發(fā)展。它們的技術(shù)產(chǎn)品革新,特別是合成氨技術(shù)的出現(xiàn)大大的提高了世界糧食的產(chǎn)量,保證是數(shù)以?xún)|計(jì)的人的“吃飯”問(wèn)題。這已足以說(shuō)明化學(xué)工程在我們?nèi)粘Ｉ钪兄匾牡匚缓妥饔谩６杖张c我們相伴的調(diào)味品,甚至食品添加劑、防腐劑在賦予了食物美味的同時(shí),也保證了他們的新鮮,他們都是通過(guò)化學(xué)方法所制的,這些也是化學(xué)工程對(duì)生活的貢獻(xiàn)。

    在“住”方面,我們蓋房所需的鋼筋水泥、玻璃門(mén)窗,裝修所需的油漆石膏、地磚馬賽克,日常所需的鍋碗瓢盆、肥皂化妝品都是以化學(xué)物理原理為基礎(chǔ),通過(guò)工業(yè)生產(chǎn)而成的典型的化學(xué)工程產(chǎn)品。正是這些煉制鋼鐵、燒制玻璃、配制油漆洗發(fā)水等化工工藝的不斷提高,才保證了我們“住”的質(zhì)量的巨大飛躍。

    “千里之行,始于足下”,日常行走離不開(kāi)我們的雙腳和腳下的鞋,而說(shuō)到鞋就不得不提我們前面說(shuō)到的它對(duì)橡膠和皮革制造產(chǎn)業(yè)的依賴(lài)。當(dāng)然,現(xiàn)代人在“行”方面更多的會(huì)選擇自行車(chē)或汽車(chē)這種相對(duì)更加便捷的交通工具,制造它們必不可少的便是鋼鐵、塑料、皮革、橡膠這些化學(xué)工程相關(guān)產(chǎn)品。而汽車(chē)想要行駛起來(lái),離不開(kāi)鋪設(shè)柏油路的瀝青和各種汽油、柴油、添加劑、油,這些都是石油化工的主要產(chǎn)物。所以說(shuō),我們的日常交通離不開(kāi)化學(xué)工程的功勞。

    談到國(guó)防航天事業(yè),雖說(shuō)是國(guó)家大事,但也是與我們每個(gè)人都息息相關(guān)的事情,航母的下海,飛船的上天,這已不僅僅是關(guān)乎民族自豪感了,而是關(guān)乎我們整個(gè)國(guó)家全體國(guó)民的安全和利益的事情。但是想要把他們?cè)斐鰜?lái)卻絕非易事,在太空中或極端惡劣的作戰(zhàn)條件下,一般的鋼鐵材料往往承受不了環(huán)境帶來(lái)的巨大傷害同時(shí)較大的自重更會(huì)影響其關(guān)鍵時(shí)刻的機(jī)動(dòng)性。高分子材料、納米技術(shù)等先進(jìn)的化學(xué)工程技術(shù)的出現(xiàn)則較好的解決了這一難題[4]。這使其不僅具有抗高溫、抗創(chuàng)擊能力,又保持了自身的靈活性,極大的推進(jìn)了我國(guó)國(guó)防航天事業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步,保證了國(guó)家的國(guó)泰民安。

    當(dāng)然,化學(xué)工程對(duì)我們?nèi)粘Ｉ畹呢暙I(xiàn)還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只這些,生物制藥技術(shù)幫助人們治療病患,造紙廠滿(mǎn)足人民生活學(xué)習(xí)中對(duì)紙張的需求,印染工業(yè)則給人們帶來(lái)一個(gè)多姿多彩的世界……

    但是化學(xué)工業(yè)在給人們帶來(lái)無(wú)限的“福利”的同時(shí),也對(duì)人類(lèi)造成了一些不小的危害[5]。眾所周知,化工產(chǎn)業(yè)一直就是工業(yè)部門(mén)中的污染大戶(hù),且較難治理,這給生態(tài)環(huán)境帶來(lái)了很大的威脅,并危害著人們的身體健康。同時(shí),化學(xué)工程的高物耗、高能耗也在慢慢竭盡著地球上有限的資源,違背著人類(lèi)的可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略。

篇4

    說(shuō)到“食”,現(xiàn)今社會(huì)中,在這個(gè)“食”里充斥著的化學(xué)產(chǎn)品太多了,這些化學(xué)產(chǎn)品中有好的,也有很多具有副作用的,我們要選擇性的發(fā)展。它們的技術(shù)產(chǎn)品革新,特別是合成氨技術(shù)的出現(xiàn)大大的提高了世界糧食的產(chǎn)量,保證是數(shù)以?xún)|計(jì)的人的“吃飯”問(wèn)題。這已足以說(shuō)明化學(xué)工程在我們?nèi)粘Ｉ钪兄匾牡匚缓妥饔谩６杖张c我們相伴的調(diào)味品,甚至食品添加劑、防腐劑在賦予了食物美味的同時(shí),也保證了他們的新鮮,他們都是通過(guò)化學(xué)方法所制的,這些也是化學(xué)工程對(duì)生活的貢獻(xiàn)。

    在“住”方面,我們蓋房所需的鋼筋水泥、玻璃門(mén)窗,裝修所需的油漆石膏、地磚馬賽克,日常所需的鍋碗瓢盆、肥皂化妝品都是以化學(xué)物理原理為基礎(chǔ),通過(guò)工業(yè)生產(chǎn)而成的典型的化學(xué)工程產(chǎn)品。正是這些煉制鋼鐵、燒制玻璃、配制油漆洗發(fā)水等化工工藝的不斷提高,才保證了我們“住”的質(zhì)量的巨大飛躍。“千里之行,始于足下”,日常行走離不開(kāi)我們的雙腳和腳下的鞋,而說(shuō)到鞋就不得不提我們前面說(shuō)到的它對(duì)橡膠和皮革制造產(chǎn)業(yè)的依賴(lài)。當(dāng)然,現(xiàn)代人在“行”方面更多的會(huì)選擇自行車(chē)或汽車(chē)這種相對(duì)更加便捷的交通工具,制造它們必不可少的便是鋼鐵、塑料、皮革、橡膠這些化學(xué)工程相關(guān)產(chǎn)品。而汽車(chē)想要行駛起來(lái),離不開(kāi)鋪設(shè)柏油路的瀝青和各種汽油、柴油、添加劑、油,這些都是石油化工的主要產(chǎn)物。所以說(shuō),我們的日常交通離不開(kāi)化學(xué)工程的功勞。

    談到國(guó)防航天事業(yè),雖說(shuō)是國(guó)家大事,但也是與我們每個(gè)人都息息相關(guān)的事情,航母的下海,飛船的上天,這已不僅僅是關(guān)乎民族自豪感了,而是關(guān)乎我們整個(gè)國(guó)家全體國(guó)民的安全和利益的事情。但是想要把他們?cè)斐鰜?lái)卻絕非易事,在太空中或極端惡劣的作戰(zhàn)條件下,一般的鋼鐵材料往往承受不了環(huán)境帶來(lái)的巨大傷害同時(shí)較大的自重更會(huì)影響其關(guān)鍵時(shí)刻的機(jī)動(dòng)性。高分子材料、納米技術(shù)等先進(jìn)的化學(xué)工程技術(shù)的出現(xiàn)則較好的解決了這一難題[4]。這使其不僅具有抗高溫、抗創(chuàng)擊能力,又保持了自身的靈活性,極大的推進(jìn)了我國(guó)國(guó)防航天事業(yè)的發(fā)展與進(jìn)步,保證了國(guó)家的國(guó)泰民安。

篇5

關(guān)鍵詞：有效提升；小學(xué)生；語(yǔ)文；閱讀能力

小學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的強(qiáng)弱直接關(guān)系到他們是否能夠透徹的理解文章內(nèi)容以及領(lǐng)悟作者的寫(xiě)作思想，因此加強(qiáng)對(duì)其這方面能力的培養(yǎng)就顯得尤為重要。學(xué)生只有閱讀能力提高了，認(rèn)識(shí)能力、思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力才能隨之增強(qiáng)，進(jìn)而積累更多的知識(shí)，并且把這些知識(shí)很好的應(yīng)用到日常的口語(yǔ)交際和寫(xiě)作文當(dāng)中。本人鑒于多年小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提出了若干對(duì)于如何提高小學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的建議：

一、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，進(jìn)而提升其語(yǔ)文閱讀能力

興趣是做一切事情的原動(dòng)力，因此教師要充分利用各種方法調(diào)動(dòng)起學(xué)生的閱讀興趣。小學(xué)生正處于形象思維比較活躍的年齡發(fā)展階段，對(duì)于新鮮事物都比較感興趣。教師可以建議他們利用課外時(shí)間多讀一些諸如伊索寓言、成語(yǔ)故事這樣的經(jīng)典書(shū)籍，這類(lèi)書(shū)豐富的情節(jié)、鮮活的人物很容易激發(fā)起學(xué)生的閱讀興趣。

例如：教師在準(zhǔn)備講解《動(dòng)物的睡眠》時(shí)，可以讓學(xué)生提前看一些關(guān)于小動(dòng)物方面的文章，最好是配有圖畫(huà)的那種，這樣可以先激發(fā)起他們對(duì)小動(dòng)物的興趣，之后教師再講解課文時(shí)，學(xué)生就會(huì)懷著充滿(mǎn)期待的心態(tài)來(lái)聚精會(huì)神的聽(tīng)講了。

教師還可以通過(guò)學(xué)生感興趣的話(huà)題導(dǎo)入當(dāng)堂課所要講解的文章內(nèi)容，從而激發(fā)起學(xué)生對(duì)于課文學(xué)習(xí)的興趣。比如在講解《納米新星》一課時(shí)，教師可以進(jìn)行這樣的導(dǎo)入“同學(xué)們肯定都看過(guò)變形金剛吧，我猜男同學(xué)肯定都特別喜歡。你們知道嗎，這些機(jī)器人很可能在若干年之后的納米時(shí)代就會(huì)成為我們?nèi)粘Ｉ钪胁豢扇鄙俚呐笥涯?！”此時(shí)學(xué)生一定會(huì)瞪大眼睛好奇的問(wèn)“老師，納米是什么東西呀？”這時(shí)教師就可以適時(shí)的引出本堂課的文章內(nèi)容了“這堂課我們就來(lái)探索一下納米的世界，本文章很明確的闡述了什么是納米以及納米技術(shù)，同學(xué)們可以仔細(xì)的閱讀文章”教師隨即拿出一些有關(guān)納米和納米技術(shù)的圖片展示給學(xué)生看，讓他們通過(guò)形象直觀的視覺(jué)感受更好的理解原本陌生抽象的事物。

教師通過(guò)激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣，可以營(yíng)造出輕松愉快的課堂氣氛，讓學(xué)生發(fā)自?xún)?nèi)心的愿意通過(guò)閱讀課文來(lái)掌握豐富的知識(shí)，充實(shí)自己的頭腦，進(jìn)而有效的提升自身的語(yǔ)文閱讀能力。

二、培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣，進(jìn)而提升其語(yǔ)文閱讀能力

小學(xué)階段是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的重要時(shí)期，教師一定要通過(guò)日常的言傳身教、細(xì)心教導(dǎo)，使學(xué)生在小學(xué)時(shí)期樹(shù)立起正確的閱讀觀，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。我們?cè)诮虒W(xué)中發(fā)現(xiàn)，很多小學(xué)生在閱讀文章的時(shí)候不能夠集中注意力，思想總時(shí)不時(shí)的開(kāi)小差，囫圇吞棗，讀后教師問(wèn)什么都答不出來(lái)，往往只能知道文章的字面意思，不能夠通過(guò)文章語(yǔ)句理解作者深層次的寫(xiě)作目的。對(duì)于這種讀書(shū)不仔細(xì)的問(wèn)題，教師可以根據(jù)學(xué)生的具體情況，有針對(duì)性的采取相應(yīng)措施。

例如：教師可以通過(guò)課內(nèi)閱讀和課外閱讀相結(jié)合的方式來(lái)培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。在課堂上先給學(xué)生示范讀一遍課文（一定要帶著感情去閱讀，根據(jù)文章情節(jié)做到聲音抑揚(yáng)頓挫），讓學(xué)生注意老師讀課文時(shí)的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)，然后再帶領(lǐng)學(xué)生一起閱讀，提醒學(xué)生邊讀邊理解文章，仔細(xì)揣摩作者的寫(xiě)作意圖，感悟作者寫(xiě)作時(shí)的心情，最好邊讀邊把文章中優(yōu)美的語(yǔ)句劃出來(lái)。還可以提問(wèn)單個(gè)學(xué)生閱讀，讓其他同學(xué)找出其讀文章的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)，這樣就會(huì)充分發(fā)揮出學(xué)生的課堂主體地位，極大的調(diào)動(dòng)起他們的閱讀熱情，進(jìn)而提高語(yǔ)文閱讀能力。與此同時(shí)，教師還可以給學(xué)生布置一些課外閱讀任務(wù)，推薦一些適合小學(xué)階段閱讀的中外經(jīng)典圖書(shū)，讓他們每天熟讀并且背誦一小段文章，這非常有利于加深其對(duì)于課外知識(shí)的理解和掌握，進(jìn)而內(nèi)化成自己的知識(shí)儲(chǔ)備，經(jīng)過(guò)日積月累，將對(duì)學(xué)生起到不可估量的積極作用。

三、加強(qiáng)學(xué)生閱讀訓(xùn)練，進(jìn)而提升其語(yǔ)文閱讀能力

小學(xué)生語(yǔ)文閱讀能力的提高離不開(kāi)平時(shí)大量的閱讀訓(xùn)練。教師一定要加大對(duì)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練力度，進(jìn)而提高他們的閱讀能力。

例如：教師可以對(duì)學(xué)生采用精讀課本文章和拓展課外閱讀相結(jié)合的語(yǔ)文閱讀訓(xùn)練策略。學(xué)生通過(guò)精度課本文章可以掌握豐富的詞匯、語(yǔ)法和表達(dá)方式，像《愛(ài)因斯坦與小女孩》一課，讀了文章題目后，有心的學(xué)生就會(huì)很快抓住關(guān)鍵字“與”，教師可以問(wèn)學(xué)生“同學(xué)們，你們說(shuō)這篇文章的題目為什么用了一個(gè)‘與’字呢？愛(ài)因斯坦和小女孩是什么樣的關(guān)系呢？作者為什么把大科學(xué)家和一個(gè)小姑娘聯(lián)系在一起呢？這樣命題該文章是出于什么樣的寫(xiě)作目的呢？”讓學(xué)生帶著這些問(wèn)題去仔細(xì)的閱讀文章，讀后提問(wèn)學(xué)生概括該篇文章的中心意思。采用這樣精讀課文的教學(xué)方式，對(duì)于提升學(xué)生的閱讀能力有著非常積極的促進(jìn)作用。教師還要讓學(xué)生在課后多讀一些優(yōu)秀的文章，在讀的過(guò)程中可以寫(xiě)一些閱讀體會(huì)和感悟，進(jìn)而掌握正確的閱讀技巧和寫(xiě)作方法。

通過(guò)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的閱讀訓(xùn)練，可以使其達(dá)到“讀書(shū)百遍，其意自見(jiàn)”的境界，進(jìn)而大大提升其語(yǔ)文閱讀能力。

總結(jié)：

小學(xué)語(yǔ)文教師一定要不斷地在教學(xué)中積累經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)采取各種有效的辦法來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，提升他們的閱讀能力，讓他們真正發(fā)自?xún)?nèi)心的愛(ài)上閱讀。相信通過(guò)廣大師生的常年共同努力，學(xué)生的語(yǔ)文閱讀能力一定會(huì)得到質(zhì)的提升，進(jìn)而在廣袤的知識(shí)海洋中自由翱翔。

參考文獻(xiàn)：

[1]顧春芳.如何提高小學(xué)生的閱讀能力[J].中國(guó)體衛(wèi)藝教育.2010（02）

篇6

1.有些問(wèn)題教材未作深入闡述或未闡述,但在學(xué)生探索能力范圍之內(nèi),可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行研究探討。

2.與個(gè)人或家庭生活密切相關(guān)的問(wèn)題。如改造家庭爐灶以提高燃料的效率、設(shè)計(jì)特殊電路、制作自動(dòng)控制電器等。從一些裝置產(chǎn)生的問(wèn)題。如傻瓜相機(jī)為什么不用調(diào)焦?為什么人能通過(guò)門(mén)鏡(“貓眼”)看到門(mén)外的人,而門(mén)外的人卻看不到室內(nèi)的人?

3.與工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)密切相關(guān)的問(wèn)題。如慣性在汽車(chē)制動(dòng)和導(dǎo)航中的應(yīng)用、太陽(yáng)能的綜合利用、靜電利用和危害防范、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的物理學(xué)知識(shí)、高科技在抗洪救災(zāi)中的應(yīng)用等。

4.與科技發(fā)展有關(guān)的問(wèn)題。如新型電池、超導(dǎo)體、激光、航空航天技術(shù)、現(xiàn)代信息技術(shù)、納米技術(shù)、記憶合金等。

5.一些重大社會(huì)問(wèn)題。如環(huán)境保護(hù)、物理污染、能源危機(jī)、新能源開(kāi)發(fā)、自然災(zāi)難事件等。

一、結(jié)合活動(dòng)進(jìn)行拓展

我們應(yīng)該根據(jù)不同的物理學(xué)內(nèi)容,將對(duì)這些問(wèn)題的探究結(jié)合到各種活動(dòng)中?；顒?dòng)的設(shè)計(jì)要盡可能貼近日常生活、生產(chǎn)的實(shí)際,使學(xué)生有積極參與各類(lèi)活動(dòng)的興趣和主動(dòng)性。

比如,我們學(xué)習(xí)了八年級(jí)物理《第一章物質(zhì)的狀態(tài)及其變化》,就可開(kāi)展“物理就在我們身邊”的主題活動(dòng)。鑒于學(xué)生的知識(shí)有限,可將主題范圍縮小為“廚房里的熱學(xué)知識(shí)”,引導(dǎo)學(xué)生去對(duì)平時(shí)“視而不見(jiàn)”的廚房用具、設(shè)備、現(xiàn)象進(jìn)行仔細(xì)觀察、思考:這些用具、設(shè)備為什么要這樣制造?廚房中的現(xiàn)象為什么會(huì)這樣?并要求學(xué)生用物理知識(shí)進(jìn)行解釋。

二、結(jié)合補(bǔ)充實(shí)驗(yàn),提高探究能力。

在以往的學(xué)生實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)材料、試劑都是書(shū)本上指定的,課前由教師準(zhǔn)備好,實(shí)驗(yàn)時(shí),學(xué)生完全按規(guī)定的步驟進(jìn)行。在這一過(guò)程中,學(xué)生完全成了不用思考的機(jī)械操作者。這種教學(xué)沒(méi)有給學(xué)生思維空間和余地,抑制了學(xué)生的主動(dòng)性和思考的獨(dú)立性。而現(xiàn)代教育就是要引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí),因此,教師可以結(jié)合具體的實(shí)驗(yàn),教會(huì)學(xué)生一些基本的實(shí)驗(yàn)研究方法,然后讓學(xué)生自己查資料,弄清實(shí)驗(yàn)的原理,選擇合適的實(shí)驗(yàn)材料和實(shí)驗(yàn)方法。還可以補(bǔ)充一些課外的小實(shí)驗(yàn)。比如:學(xué)習(xí)八年級(jí)物理《第一章物質(zhì)的狀態(tài)及其變化》時(shí),可以讓學(xué)生做幾個(gè)小實(shí)驗(yàn),如“紙鍋燒水”、“魚(yú)在沸水中生存”、“用冰水煮開(kāi)水”等,并解釋其物理現(xiàn)象和規(guī)律。

學(xué)習(xí)了《水的循環(huán)》一節(jié)內(nèi)容后,讓學(xué)生以“日常生活中的水的再利用”為題,撰寫(xiě)小論文或設(shè)計(jì)一個(gè)學(xué)校、家庭的節(jié)水方案,并在班上交流,以增強(qiáng)學(xué)生對(duì)水資源的保護(hù)意識(shí)。

還可以讓學(xué)生開(kāi)展對(duì)校園生活垃圾的處理和合理利用的研究,討論制定“怎樣處理和合理利用校園生活垃圾”的科學(xué)方案。

三、物理情境表演進(jìn)行拓展

在學(xué)習(xí)了八年級(jí)物理《第一章物質(zhì)的狀態(tài)及其變化》和《第二章物質(zhì)性質(zhì)的初步認(rèn)識(shí)》后,讓學(xué)生觀看“油鍋取物”的情境表演。表演者從沸騰的油鍋中伸手取出物體后若無(wú)其事。在學(xué)生驚嘆的同時(shí),讓其明白其中的物理知識(shí):原來(lái)油鍋中的液體是油和白醋的混合物,由于油的密度小,所以漂浮在白醋的上面,并且白醋的沸點(diǎn)比油的沸點(diǎn)低,在40℃～50℃之間即可沸騰,看起來(lái)像是油鍋中的油沸騰了,而實(shí)際上是白醋在沸騰。表演者伸手到50℃左右的液體中拿物體時(shí),雖然感到熱但不會(huì)燙傷皮膚,加之動(dòng)作快,是不會(huì)有危險(xiǎn)的。這種趣味性、娛樂(lè)性與知識(shí)性相結(jié)合的活動(dòng),創(chuàng)造出一個(gè)和諧高效的課堂氣氛,極大地吸引了學(xué)生的注意力,充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的眼、腦、口、手等感官對(duì)教學(xué)信息進(jìn)行反應(yīng)。

四、結(jié)合課外讀物及互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行拓展

在應(yīng)用物理知識(shí)解釋物理現(xiàn)象時(shí),對(duì)一些似是而非不易正確理解的問(wèn)題,要積極引導(dǎo)學(xué)生去查閱資料。一般查閱資料的途徑有:

1.書(shū)籍、報(bào)刊和其他資料,書(shū)籍包括專(zhuān)著、教科書(shū)、辭書(shū)、百科全書(shū)和科普書(shū)等。

篇7

[關(guān)鍵詞]環(huán)保 納米二氧化鈦 制備方法 運(yùn)用

[中圖分類(lèi)號(hào)] X324 [文獻(xiàn)碼] B [文章編號(hào)] 1000-405X（2014）-4-250-1

在各種新型無(wú)機(jī)化工材料中，納米二氧化鈦由于具有粒徑小、磁性強(qiáng)、吸收性能好、表面活性大等特點(diǎn)得到了迅速的發(fā)展，目前已經(jīng)被廣泛應(yīng)用于環(huán)保、能源以及醫(yī)療衛(wèi)生等多個(gè)領(lǐng)域中?，F(xiàn)階段納米二氧化鈦主要包括金紅石型、板鈦型以及銳鈦型等三種晶體結(jié)構(gòu)，并且隨著科學(xué)技術(shù)的不斷進(jìn)步仍然有著廣闊的開(kāi)發(fā)利用前景，因此本文主要對(duì)環(huán)保行業(yè)中納米二氧化鈦的制備方法及運(yùn)用情況進(jìn)行了分析。

1環(huán)保行業(yè)中納米二氧化鈦的制備方法

1.1氣相法

利用氣相法制備納米二氧化鈦時(shí)，可以采用下述兩種方法：一種方法是不需要伴隨化學(xué)反應(yīng)的，只需要在激光、電子束照射、真空干燥以及電弧高頻感應(yīng)等條件的基礎(chǔ)上，將原料氣化成為離子體，并在介質(zhì)中將其進(jìn)行冷卻，確保離子體能夠轉(zhuǎn)化為納米二氧化鈦微粒，我們把這種制備方法稱(chēng)為物理氣相沉積法。該方法的優(yōu)勢(shì)在于產(chǎn)物具有較高的純度以及良好的晶型結(jié)構(gòu)，而且可以對(duì)粒度進(jìn)行控制，不過(guò)對(duì)制備所需設(shè)備及技術(shù)有著較高的要求。另外一種方法則會(huì)伴隨化學(xué)反應(yīng)，該方法的制備原理主要是通過(guò)讓氣態(tài)物質(zhì)在固體表面發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，并在激光、高頻電弧以及電子束等條件下，使其形成固體沉積物，我們將這種方法稱(chēng)為化學(xué)氣相沉積法。該方法的優(yōu)勢(shì)在于產(chǎn)物純度高、團(tuán)聚少，具有良好的分散性等，不過(guò)受到產(chǎn)物收集困難的限制，導(dǎo)致其產(chǎn)物成本相對(duì)較高。常見(jiàn)的氣相法主要包括鈦醇鹽熱裂解法、TiCl4氣相氫氧火焰水解法以及TiCl4氣相氧化法等。

1.2液相法

目前在各種制備納米二氧化碳的方法中，人們針對(duì)液相法做出的研究工作最多，該方法主要將TiCl4、Ti（SO4）2、鈦的醇鹽等作為制備原料，將其水解成二氧化鈦水合物，并對(duì)其進(jìn)行干燥和高溫焙燒，以此來(lái)獲得納米二氧化鈦粉體。該方法的優(yōu)點(diǎn)主要包括反應(yīng)溫度低、能源消耗少以及所需設(shè)備簡(jiǎn)單等，在現(xiàn)階段環(huán)保行業(yè)進(jìn)行超微粉的制備中得到了廣泛應(yīng)用。但是由于產(chǎn)品的分散性差，導(dǎo)致顆粒大小以及形狀等存在較明顯的不均勻性，增加了制備成本，限制了產(chǎn)品的使用范圍。目前常見(jiàn)的液相法主要包括溶膠- 凝膠法、水熱法以及沉淀法等。

1.3固相法

采用固相法合成納米二氧化鈦的原理為固-固反應(yīng)以及固態(tài)原料的熱分解技術(shù)。目前主要包括電解沉淀法、直接沉淀法、非晶晶化法、反應(yīng)球磨技術(shù)以及溶膠-凝膠法等。通過(guò)采用XRD、TEM、SEM、Mossbauer 譜和比熱測(cè)量分析可以知道，上述制備方法得出的納米產(chǎn)物界面結(jié)構(gòu)都有較高的相似度，大多數(shù)晶界呈有序結(jié)構(gòu)，不過(guò)點(diǎn)陣畸變現(xiàn)象較為明顯而且程度不一。在上述制備方法中，反應(yīng)球磨技術(shù)制備得出的納米產(chǎn)物缺陷密度相對(duì)較高，更有利于獲得過(guò)飽和固溶的亞穩(wěn)晶體合金相。

2環(huán)保行業(yè)中納米二氧化鈦的具體運(yùn)用

2.1抗菌除臭

由于二氧化鈦在光照條件下能夠抑制并殺滅環(huán)境中存在的微生物，因此將納米二氧化鈦應(yīng)用于環(huán)保行業(yè)中具有較好的抗菌作用。例如二氧化鈦光催化劑可以有效殺滅大腸桿菌、綠膿桿菌等。殺菌原理為：首先在光催化陶瓷表面上涂抹一定量的納米二氧化鈦，細(xì)菌在吸附到陶瓷表面后，能夠被納米二氧化鈦經(jīng)過(guò)紫外光激發(fā)所形成的活性超氧離子自由基以及羥基自由基穿透，從而對(duì)細(xì)胞膜質(zhì)起到一定的破壞作用，防止成膜物質(zhì)的繼續(xù)傳輸，有效阻斷細(xì)菌的呼吸系統(tǒng)，達(dá)到滅菌的目的。而且由于細(xì)菌在分解成為有機(jī)物后會(huì)形成一定量的臭味物質(zhì)，例如硫醇以及二氧化硫等，因此在納米二氧化鈦發(fā)揮抗菌作用時(shí)還能夠有效抑制這些臭味物質(zhì)的形成，具有良好的除臭功能。

2.2有害氣體凈化

隨著現(xiàn)代化工業(yè)的不斷發(fā)展，世界各地都存在程度不一的環(huán)境污染問(wèn)題，有害氣體的凈化受到了廣大人民的重視。隨著納米二氧化鈦催化降解技術(shù)的快速發(fā)展，有效提高了有害氣體凈化效果。針對(duì)室內(nèi)環(huán)境中存在的甲醛、甲硫醇以及氨氣等有害氣體，納米二氧化鈦能夠在光催化作用的基礎(chǔ)上對(duì)這些有害物質(zhì)進(jìn)行分解氧化，有效降低室內(nèi)有害氣體的濃度，緩解由于有害氣體濃度過(guò)高而造成的人體不適感。另外隨著汽車(chē)尾氣以及工業(yè)廢氣等排放量的增加，使得空氣中氮氧化物及硫氧化物的濃度不斷提高，而通過(guò)利用納米二氧化鈦的光催化作用，可以將這些物質(zhì)氧化為蒸汽壓低的硝酸或硫酸，隨著降雨過(guò)程將這些物質(zhì)消除，有效緩解大氣污染。

2.3處理污水

（1）有機(jī)污水處理。現(xiàn)階段工業(yè)生產(chǎn)及日常生活中排放的污水量大，包含大量的有機(jī)污染物，特別是在工業(yè)污水中存在大量具有較高毒性的有機(jī)物，如果單純的采用生物處理技術(shù)無(wú)法將這些有害物質(zhì)從根本上消除，因此通過(guò)采用納米二氧化鈦光催化劑，能夠?qū)⑽鬯刑幱诠庹諚l件下的烴類(lèi)、鹵代物、羧酸等有害物質(zhì)進(jìn)行氧化，將其有效還原為CO2和H2O等無(wú)害物質(zhì)。

（2）無(wú)機(jī)污水處理。污水中除了有機(jī)物以外，例如Cr6+等無(wú)機(jī)有毒物質(zhì)在接觸到二氧化鈦催化劑表面時(shí)，可以捕獲到催化劑表面形成的光生電子，從而將毒害性較強(qiáng)的Cr6+有效降解為毒害程度相對(duì)較低的Cr3+，以此來(lái)達(dá)到凈化污水無(wú)機(jī)物的目的。另外在污水中還存在大量的例如Pt4+，Hg2+，Au3+等重金屬離子，在接觸到納米二氧化鈦催化劑表面時(shí)，也可以通過(guò)捕獲光生電子發(fā)生還原沉淀反應(yīng)，從而收回工業(yè)污水中存在的無(wú)機(jī)重金屬離子。

3結(jié)束語(yǔ)

總之，納米二氧化鈦?zhàn)鳛橐环N新型無(wú)機(jī)化工材料，在環(huán)境保護(hù)方面發(fā)揮了重要作用。而且隨著催化科技的不斷發(fā)展，納米技術(shù)水平將有更大提高，促進(jìn)納米二氧化鈦改性材料的研發(fā)，進(jìn)一步完善納米二氧化鈦表面修飾技術(shù)，充分發(fā)揮出其具有的多功能效應(yīng)，確保納米二氧化鈦能夠作為一種重要的環(huán)境凈化材料，更好的應(yīng)用于綠色環(huán)保事業(yè)的發(fā)展中。

參考文獻(xiàn)

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【關(guān)鍵詞】居家服裝；功能性；心理訴求

1、居家服裝的定義

居家服裝也稱(chēng)家居服裝、家庭服裝或家用服裝等，指在休閑、會(huì)客、睡覺(jué)、沐浴、鍛煉或從事家務(wù)勞動(dòng)時(shí)穿著的服裝。主要以穿著舒適、適應(yīng)居家活動(dòng)、體現(xiàn)居家氛圍為主要目的。根據(jù)不同類(lèi)型的設(shè)計(jì)要求，可分為居家會(huì)客服、居家休閑服、居家運(yùn)動(dòng)服、家務(wù)服、睡衣、浴衣等。從穿著對(duì)象上可分為男士居家服和女式居家服。從穿著年齡上可分為青年家居服、老年家居服和兒童家居服等?？傊蛹曳b是指日常家庭生活中穿著的服裝之總稱(chēng)。

居家服裝是把家的溫馨、家的概念與服裝合二為一，真正體現(xiàn)家居服飾的品味。順應(yīng)人們需求而產(chǎn)生的居家服裝，是一種追求生活品質(zhì)的觀念，比內(nèi)衣、睡衣、休閑內(nèi)衣更深刻地對(duì)現(xiàn)代家庭及家庭有關(guān)活動(dòng)進(jìn)行了診釋?zhuān)乾F(xiàn)代物質(zhì)文化生活全面提升的背景下，人們對(duì)家的摯愛(ài)與對(duì)親情投入的體現(xiàn)。

2、功能性居家服裝

一直以來(lái)，功能性服裝的應(yīng)用主要是在一些特殊的工作領(lǐng)域內(nèi)，使用功能性服裝消費(fèi)者相對(duì)固定，目前僅僅是行業(yè)中的一些特有服裝，如消防服，工程搶險(xiǎn)服等等，因?yàn)槁殬I(yè)性較強(qiáng)，所以設(shè)計(jì)的要素要盡可能考慮到安全及工作效率。在家中，居家服裝伴隨人們的生活起居，將功能性與居家服裝進(jìn)行融合，發(fā)揮功能性的優(yōu)點(diǎn)，提高居家服裝的性能價(jià)值，為居家生活提供了保障。

服裝依附于人體的存在，審美價(jià)值不存在于它的自身材質(zhì)與結(jié)構(gòu)，19世紀(jì)末，詹姆斯實(shí)用主義原則“有用的就是真理”，服裝的功能性得以體現(xiàn)，密斯?凡特?羅（M?Vander Role）的“以少勝多”哲學(xué)，“實(shí)用和經(jīng)濟(jì)”的設(shè)計(jì)原則，款式、色彩和面料上實(shí)用功能影響深遠(yuǎn)。美國(guó)建筑設(shè)計(jì)芝加哥派代表人物路易?沙利文（L?Sullivan）提出“形式永遠(yuǎn)跟隨功能”的功能主義設(shè)計(jì)思想。功能性是服裝的最基本的功能性之一，除了特殊環(huán)境外的服裝外，運(yùn)用實(shí)用和功能優(yōu)先原則，將某一方面發(fā)揮獨(dú)特功效或具有超常效用的特點(diǎn)運(yùn)用于居家服裝中。

包豪斯學(xué)院掀起以設(shè)計(jì)為中心功能主義運(yùn)動(dòng)，將功能置于產(chǎn)品的主導(dǎo)地位之上，一切都以實(shí)用為前提，現(xiàn)代服裝表現(xiàn)為“機(jī)能”與“時(shí)尚”的結(jié)合，功能性居家服裝的出現(xiàn)，會(huì)有一種全新的著裝形式與消費(fèi)理念，伴隨著人們生活水平的提升、空閑時(shí)間的增加、家庭模式的變化和居住條件的改善等出現(xiàn)的，功能性居家服裝在服裝的層面上有更多的革新，滿(mǎn)足視覺(jué)的美感以及精神上的愉悅，最重要的是提供更多貼心的物質(zhì)生活保障。

3、功能性居家服裝的應(yīng)用

居家服裝的實(shí)用功能主要是在居家環(huán)境中，通過(guò)穿著，保護(hù)人體使生活行動(dòng)更有效率。居家服裝功能性的應(yīng)用主要涉及三個(gè)方面。

其一，舒適功能性居家服裝，對(duì)于消費(fèi)者來(lái)說(shuō)，居家服飾的舒適性是十分重要的。功能性強(qiáng)調(diào)功能性的同時(shí)，應(yīng)協(xié)調(diào)舒適性與功能性的關(guān)系，提高生活品質(zhì)而尋找更好的產(chǎn)品，尋求全新的質(zhì)感，從而更好的保護(hù)身體機(jī)能；居家服裝主要在日常生活中穿著，因此吸濕性越好，人體皮膚越舒適、干爽，尤其是在悶熱的夏季和劇烈運(yùn)動(dòng)時(shí)，人不會(huì)有悶熱感，持久保持清爽舒適。納米技術(shù)、智能織物、微纖維的開(kāi)發(fā)和高級(jí)的后整理工藝的出現(xiàn)，為居家服飾的舒適性與功能性的共存提供了可能。2013秋冬巴黎時(shí)裝周的Louis Vuitton（路易?威登）睡衣派對(duì)，整臺(tái)展示在Marc Jacobs打造下顯得如此舒緩從容，貼近生活。

其二，保健功能性居家服裝，是指御寒、蔽體、裝飾等基本功能外，還具有輔助治療某種疾病健身護(hù)體的特殊功能的服裝。保健功能性居家服裝，主要體現(xiàn)在促進(jìn)人體細(xì)胞的新陳代謝，延緩人體細(xì)胞衰老，改善血液微循環(huán)，增強(qiáng)紅血球的攜氧能力，增加細(xì)胞組織的養(yǎng)分和酵素，同時(shí)加速體內(nèi)垃圾二氧化碳、氨和氯化鈉等廢物的排除改善人體血液循環(huán)的目的，加速血液循環(huán)，減輕肌肉疲勞，改善人體內(nèi)環(huán)境。如活性炭具有豐富的納米級(jí)微孔，有著良好的保暖效果，對(duì)因冷而起的關(guān)節(jié)炎及肩周炎有明顯的輔助療效和調(diào)理作用。居家服飾及日常用品還可以通過(guò)防霉抗菌技術(shù)處理，抑制一些常見(jiàn)細(xì)菌、霉菌等微生物的繁殖和生長(zhǎng)，并通過(guò)殺死依附在該類(lèi)紡織物上的多種微生物，達(dá)到抗菌、防霉、防臭的功能。

其三，防護(hù)功能性居家服裝，對(duì)于服裝的選擇就尤其凸顯，現(xiàn)代女性更加注重對(duì)自己和胎兒的健康狀況，對(duì)所有接觸的產(chǎn)品以及周邊的環(huán)境格外重視，因此孕婦裝對(duì)女性來(lái)說(shuō)是異常重要。孕婦防輻射服常見(jiàn)是不銹鋼細(xì)絲外包裹棉紗孕婦防輻射服，另一種是在布的表面鍍有導(dǎo)電吸波的金屬離子孕婦防輻射服。前者透氣性好，耐洗滌，由于金屬絲電阻小，屏蔽的同時(shí)吸收電磁波。由于孕婦和胎兒都處于特殊的時(shí)期，易受輻射的影響，為避免胎兒出現(xiàn)畸形和不健康的情況，開(kāi)發(fā)時(shí)注重兩者的對(duì)消費(fèi)者的不同需求，設(shè)計(jì)出更多能讓消費(fèi)者接受的防護(hù)功能性居家服飾。

最后，隨著環(huán)境惡化，能源短缺，生態(tài)失衡等一系列問(wèn)題的出現(xiàn)，經(jīng)濟(jì)的發(fā)展方向也由粗放型向綠色環(huán)保方向轉(zhuǎn)變，Gucci的首席設(shè)計(jì)師Frida Giannini設(shè)計(jì)的環(huán)保T恤；設(shè)計(jì)界綠色環(huán)保領(lǐng)軍人物的Stella McCartney在所有設(shè)計(jì)系列中，全部選用天然、綠色環(huán)保的物料，并拒絕使用動(dòng)物皮草。綠色環(huán)保功能性服裝，這類(lèi)服裝利用農(nóng)作物，植物為原料，經(jīng)過(guò)提取合成纖維織物。大豆纖維居家服裝，穿著輕便舒適，以及良好的美觀性，綠色環(huán)保，具有天然的優(yōu)良性能，符合了消費(fèi)者對(duì)舒適性、美觀性的追求，同時(shí)還具有保健功能。同時(shí)在時(shí)尚、健康、環(huán)保的趨勢(shì)下，竹纖維服裝也受到消費(fèi)者的親睞，天然竹纖維，具有超常的舒適性、吸濕性、抗菌性，在親切、溫馨、寧?kù)o的家庭環(huán)境中與家庭環(huán)境相契合。

4、總結(jié)

功能性服裝起源于服裝衛(wèi)生學(xué)，服裝危害性是人們對(duì)于服裝功能性的最早研究。隨著工業(yè)革命的產(chǎn)生以及科技的發(fā)展，19世紀(jì)末服裝功能方面的科學(xué)研究，使人們開(kāi)始用理性的眼光來(lái)審視服裝的功能。時(shí)至今日，居家服裝已然成為當(dāng)今居家生活的重要組成，人們?cè)诠ぷ髦型ㄟ^(guò)正裝來(lái)顯示某種規(guī)格和威嚴(yán)，相反，生活中希望從古板的服飾中解放出來(lái)，追求自由、舒適、輕松、愉快，就會(huì)使著裝安逸化和舒適化。因此，當(dāng)居家服裝已然形成了一種文化，影響著人們的生活，挑戰(zhàn)人們的生活理念。健康、高雅、舒適有時(shí)代特色的功能性居家服裝對(duì)人們的生活有更大的意義，從這個(gè)意義上講，設(shè)計(jì)的不僅僅是一件衣服，而是一種是生活方式。

【參考文獻(xiàn)】

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篇9

長(zhǎng)度計(jì)量可以追溯到四千多年前。在古代，人們?yōu)榱藴y(cè)量田地等就已經(jīng)進(jìn)行長(zhǎng)度測(cè)量。最初是以人的手、足等作為長(zhǎng)度的單位。但人的手、足大小不一，在商品交換中遇到了困難，于是便出現(xiàn)了以物體作為測(cè)量單位，如公元前兩千四百年出現(xiàn)的古埃及腕尺，中國(guó)商朝出現(xiàn)的象牙尺等。度量衡器是社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展到一定階段出現(xiàn)的測(cè)量長(zhǎng)度、容積、重量的工具。春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，各諸侯國(guó)都已廣泛使用度量衡，但各國(guó)度量衡器的計(jì)量單位和名稱(chēng)極不統(tǒng)一。秦始皇統(tǒng)一中國(guó)后，為加強(qiáng)中央集權(quán)的統(tǒng)治，采取了一系列的改革措施，明令推行“一法度衡石丈尺”，即統(tǒng)一度量衡器，使長(zhǎng)度、容積、重量都有了統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。由于度量衡在使用中受到磨損，產(chǎn)生偏差，為此秦明令規(guī)定，每年都要對(duì)度量衡進(jìn)行檢驗(yàn)、校正。

1875年，17個(gè)國(guó)家的代表在法國(guó)簽署了米制公約，正式確定米尺為國(guó)際公用尺。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，科學(xué)家發(fā)現(xiàn)地球的形狀和大小也在不斷變化，因此米尺也不夠準(zhǔn)確；另外國(guó)際米尺原型在刻畫(huà)上也存在著缺陷，影響了米尺的準(zhǔn)確性。1983年10月第十七界國(guó)際計(jì)量大會(huì)通過(guò)了米的新定義：“米是光在真空中1∕299792458秒的時(shí)間間隔內(nèi)所經(jīng)路徑的長(zhǎng)度”。新的米定義有著重大的科學(xué)意義，從此光速成了一個(gè)精確數(shù)值。把長(zhǎng)度單位統(tǒng)一到時(shí)間上，就可以利用高度精確的時(shí)間計(jì)量，大大提高長(zhǎng)度計(jì)量的準(zhǔn)確度。

長(zhǎng)度計(jì)量是計(jì)量學(xué)科里的基礎(chǔ)，它無(wú)所不在，大到天體、天空、火箭、衛(wèi)星、大地測(cè)量、農(nóng)田水利、森林煤礦、機(jī)械制造等，小到微觀世界的細(xì)胞、微生物、顆粒、納米、微米等都需要長(zhǎng)度計(jì)量。從工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展歷史可以看出，機(jī)械加工精度的每一步提高，總是與長(zhǎng)度測(cè)量技術(shù)的發(fā)展水平緊密相關(guān)、相輔相成的。一種新的更高準(zhǔn)確度的計(jì)量器具，總是伴隨著工業(yè)發(fā)展的需求而產(chǎn)生，也促進(jìn)加工精度的進(jìn)一步提高。

從游標(biāo)卡尺產(chǎn)生的時(shí)代，即加工精度為0.1mm量級(jí)的時(shí)代，經(jīng)過(guò)了加工精度為0.01mm量級(jí)（千分尺類(lèi)量具產(chǎn)生）的時(shí)代，加工精度為0.001mm量級(jí)（測(cè)微比較儀類(lèi)產(chǎn)生）的時(shí)代，加工精度為0.0001mm（0.1μm）（圓度儀等產(chǎn)生）的時(shí)代......到目前加工精度為0.000μm（高精度表面粗糙度測(cè)量?jī)x產(chǎn)生）的時(shí)代，長(zhǎng)度計(jì)量伴隨著工業(yè)的發(fā)展在不斷提高其相對(duì)測(cè)量的準(zhǔn)確度。

無(wú)論是科學(xué)研究、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、國(guó)防建設(shè)還是進(jìn)出口貿(mào)易都離不開(kāi)長(zhǎng)度計(jì)量。長(zhǎng)度計(jì)量是經(jīng)濟(jì)發(fā)展中重要的技術(shù)基礎(chǔ)，是生產(chǎn)、科研和人民生活的基礎(chǔ)保證，在推動(dòng)地方產(chǎn)業(yè)行業(yè)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)方面，發(fā)揮著無(wú)可替代的技術(shù)支撐作用。

長(zhǎng)度計(jì)量對(duì)工業(yè)建設(shè)來(lái)說(shuō)首先起到技術(shù)保障作用。產(chǎn)品質(zhì)量之優(yōu)劣，經(jīng)濟(jì)效益之高低，物質(zhì)消耗之多少都是以一定的計(jì)量數(shù)據(jù)來(lái)描述的。沒(méi)有準(zhǔn)確的計(jì)量手段和科學(xué)的計(jì)量管理，就不能控制判斷產(chǎn)品的質(zhì)量。因此計(jì)量水平是衡量一個(gè)國(guó)家工業(yè)技術(shù)水平的重要標(biāo)志。其次起到?jīng)Q策的依據(jù)作用。企業(yè)在做出市場(chǎng)決策和生產(chǎn)決策時(shí)必須以計(jì)量數(shù)據(jù)為依據(jù)，才能制定出正確合理的政策方針。最后起到科研創(chuàng)新的支持手段作用?？蒲袆?chuàng)新活動(dòng)都必須通過(guò)科學(xué)試驗(yàn)的手段來(lái)實(shí)現(xiàn)?？茖W(xué)實(shí)驗(yàn)的輸出結(jié)果就是試驗(yàn)報(bào)告，也就是試驗(yàn)的數(shù)據(jù)結(jié)果。所有的結(jié)果都必須通過(guò)計(jì)量活動(dòng)來(lái)保證其準(zhǔn)確可靠。

在經(jīng)濟(jì)建設(shè)中十大類(lèi)計(jì)量專(zhuān)業(yè)，有些生產(chǎn)領(lǐng)域可以沒(méi)有其他計(jì)量專(zhuān)業(yè)，但是沒(méi)有長(zhǎng)度計(jì)量是不行的。因?yàn)楝F(xiàn)代工業(yè)離不了使用各種設(shè)備，機(jī)械設(shè)備、生產(chǎn)線等的生產(chǎn)制造、維護(hù)、保養(yǎng)，這些都離不開(kāi)長(zhǎng)度計(jì)量單位和使用長(zhǎng)度計(jì)量器具，一旦離開(kāi)這些，就像人沒(méi)有手腳和眼睛，寸步難行。長(zhǎng)度計(jì)量是科學(xué)技術(shù)和社會(huì)生活的重要技術(shù)基礎(chǔ)，可以說(shuō)任何科學(xué)、任何部門(mén)、任何行業(yè)以及任何活動(dòng)都直接或間接地需要長(zhǎng)度計(jì)量。在日常生活中，衣、食、住、行哪一樣也離不開(kāi)長(zhǎng)度尺寸的測(cè)量，它滲透到人民生活的各個(gè)方面。你穿多大鞋、多長(zhǎng)衣服，做飯用多少米、放多少水，這雖然是容積和體積問(wèn)題，但是沒(méi)有長(zhǎng)度的準(zhǔn)確的計(jì)量出刻度、直徑、高程等，容積和體積就無(wú)法計(jì)算。住行就更不用說(shuō)了，房子多大，多高，交多少供熱費(fèi)，從住處到單位有多遠(yuǎn)，開(kāi)車(chē)出門(mén)行多少公里，都離不開(kāi)長(zhǎng)度計(jì)量。

無(wú)論是什么生產(chǎn)行業(yè)，產(chǎn)品質(zhì)量與計(jì)量是密不可分的。質(zhì)量是在生產(chǎn)實(shí)現(xiàn)商品的整個(gè)過(guò)程中形成的，產(chǎn)品必須通過(guò)檢驗(yàn)才能保證質(zhì)量，檢驗(yàn)產(chǎn)品質(zhì)量的設(shè)備都是由許多零部件組成的，這些零部件最基本、最簡(jiǎn)單的測(cè)量就是長(zhǎng)度計(jì)量，只有每個(gè)部件長(zhǎng)度測(cè)量準(zhǔn)確，才能組裝出合格的檢驗(yàn)檢測(cè)設(shè)備，才能生產(chǎn)出合格的產(chǎn)品。

人們生活在自然界，生存環(huán)境直接影響身體的健康和生活質(zhì)量。北京的霧霾，長(zhǎng)江的水污染，沙塵暴和禽流感，大氣環(huán)境、水環(huán)境、土壤環(huán)境、生態(tài)環(huán)境質(zhì)量的監(jiān)控和評(píng)價(jià)都要有準(zhǔn)確的監(jiān)測(cè)數(shù)據(jù)來(lái)保障。在以人為本的前提下，廣大人民群眾的身心健康是最重要的，這都與長(zhǎng)度計(jì)量是緊密相關(guān)的。

我們國(guó)家的領(lǐng)土面積測(cè)量更是離不開(kāi)長(zhǎng)度計(jì)量。在大地測(cè)量方面長(zhǎng)度計(jì)量應(yīng)用廣泛，大地測(cè)量學(xué)包括：一是測(cè)定地球橢球的大小，二是研究地球的形狀也就是研究大地水平面的形狀，三是測(cè)定地面水平面的幾何位置，也就是測(cè)定地球橢球面為參考的地面點(diǎn)的位置。隨著科技的發(fā)展，人造地球衛(wèi)星的出現(xiàn)又產(chǎn)生了衛(wèi)星法進(jìn)行大地測(cè)量。國(guó)家的領(lǐng)土也包括了海洋，在海洋的測(cè)量中，長(zhǎng)度計(jì)量單位的應(yīng)用也是不可缺少的。

從整個(gè)長(zhǎng)度計(jì)量領(lǐng)域來(lái)看，無(wú)論是對(duì)宇宙空間的星球間距離計(jì)量還是微觀世界極小尺寸的計(jì)量，都在不斷探求提高其相對(duì)測(cè)量的準(zhǔn)確度。如：宏觀上，目前測(cè)量地球到月球表面之間的距離，其不確定度僅為幾厘米；微觀上，高度細(xì)分的光干涉和電容式測(cè)微儀已可達(dá)到10pm（0.00001um）量級(jí)的分辨率，比原子直徑還小一個(gè)量級(jí)。目前，我國(guó)長(zhǎng)度計(jì)量為提高測(cè)量準(zhǔn)確度，減少誤判率，實(shí)現(xiàn)大量程高分辨率，動(dòng)態(tài)、自動(dòng)化測(cè)量，廣泛使用激光、光柵、光電、傳感以及計(jì)算機(jī)控制、處理等技術(shù)改造傳統(tǒng)儀器設(shè)備，研制新的測(cè)量?jī)x器。

篇10

物理課程資源包括校內(nèi)的教科書(shū)、教師和學(xué)生的教學(xué)用書(shū)、科技圖書(shū)、錄像帶、視聽(tīng)光盤(pán)、計(jì)算機(jī)教學(xué)軟件、圖書(shū)館、實(shí)驗(yàn)室、專(zhuān)用教室、實(shí)踐基地，以及校外的社會(huì)化物理資源即報(bào)刊、互聯(lián)網(wǎng)、博物館、展覽館、科技館、公共圖書(shū)館、電視節(jié)目、工廠、社區(qū)、農(nóng)村、家庭、高等院校和科研院所等.社會(huì)化物理課程資源是校內(nèi)的物理課程資源的重要補(bǔ)充，也是人們經(jīng)常忽視的一類(lèi)課程資源.當(dāng)前學(xué)校物理教育對(duì)社會(huì)化的物理課程資源關(guān)注不夠，造成大量的社會(huì)化的課程資源的浪費(fèi).

然而物理是一門(mén)“從生活走向物理，從物理走向社會(huì)”與生活實(shí)際聯(lián)系很密切的課程.家庭、學(xué)校、社區(qū)都有大量學(xué)生感興趣的物理問(wèn)題，物理課程資源的開(kāi)發(fā)若能緊密結(jié)合學(xué)生身邊的生活實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)心身邊的物理現(xiàn)象，從物理學(xué)的角度來(lái)看待自然界中豐富多彩的現(xiàn)象，使學(xué)生真切地感到物理在生活及社會(huì)的各個(gè)領(lǐng)域里的廣泛應(yīng)用.教師上課時(shí)若能巧妙地將與學(xué)生生活聯(lián)系密切的素材用于教學(xué)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注周?chē)纳?這既能增加學(xué)生對(duì)物理課的親切感，又能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣.因此物理教師應(yīng)有強(qiáng)烈的開(kāi)發(fā)和有效利用物理社會(huì)化課程資源的意識(shí)，進(jìn)一步提高物理教育質(zhì)量和學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng).本文就如何將物理社會(huì)化課程資源在課堂教學(xué)中的運(yùn)用略作一些粗淺的探討.

1 “就地取材”善用社會(huì)化課程資源，優(yōu)化物理教學(xué)內(nèi)容

“就地取材”可使物理的教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生生活實(shí)際.重視與實(shí)際生活、生產(chǎn)科技和社會(huì)的聯(lián)系是物理學(xué)的一個(gè)重要的特點(diǎn).因此，在教學(xué)中選取的教學(xué)事例時(shí)應(yīng)盡可能廣泛地結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，體現(xiàn)STS的思想，把家庭、旅途、游樂(lè)場(chǎng)、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等場(chǎng)所中的學(xué)生熟知的物理現(xiàn)象、現(xiàn)代科技、人文科學(xué)融合在物理概念、規(guī)律的學(xué)習(xí)和實(shí)驗(yàn)的設(shè)計(jì)中.這既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，強(qiáng)化學(xué)生的實(shí)踐意識(shí)，提高學(xué)生的分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，又能拓寬學(xué)生的視野，幫助學(xué)生形成科學(xué)的價(jià)值觀，增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感.[HJ1.35mm]

但在選擇事例時(shí)，并不是所有事例都會(huì)有預(yù)期的效果，在事例的挖掘、收集、和選擇上不僅要選擇與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的實(shí)踐性事例，還應(yīng)注意選國(guó)外的，不如選國(guó)內(nèi)的；選外地的，不如選本地的；選歷史的，不如選現(xiàn)在的.如

在上力的合成與分解分析時(shí)可以用日常生活中實(shí)例.如：課前直接演示如圖1在釘完衣服的扣子后要在扣子與衣服之間繞幾圈線，將線集成一束，這樣做比較牢固，為什么？上課時(shí)可用幾根細(xì)線綁著學(xué)生用的大字典演示分力、合力及兩者關(guān)系.

上日光燈的原理時(shí)可以直接利用教室里的日光燈進(jìn)行講解，而不用示教板.學(xué)生既好奇又親切更有興趣.

用玩具汽車(chē)在教室里演示離心現(xiàn)象分析生活和生產(chǎn)中的雨天或雪天時(shí)，有一些車(chē)速較快的自行車(chē)或摩托車(chē)為什么在轉(zhuǎn)彎的地方會(huì)莫名其妙地摔到？

上完動(dòng)能定理后可拿把如圖2的傘讓學(xué)生解釋?zhuān)簣D2是一種雨傘的骨架示意圖，A、B為兩個(gè)滑動(dòng)軸套，它們之間有一個(gè)彈簧P.細(xì)鋼桿AC與CD在C點(diǎn)連接在一起，A、B、C三處可看到鉸鏈連接，這種傘一旦關(guān)閉，一按開(kāi)關(guān)便能自動(dòng)張開(kāi)，為什么？

2 “親身體驗(yàn)”社會(huì)化課程資源，優(yōu)化物理教學(xué)方式

“親身體驗(yàn)”社會(huì)化的課程資源使物理的教學(xué)方式更貼近學(xué)生社會(huì)生活，更切實(shí)際.學(xué)生通過(guò)物理知識(shí)的學(xué)習(xí)，了解物理學(xué)的研究方法和思想，認(rèn)識(shí)物理學(xué)對(duì)技術(shù)、經(jīng)濟(jì)、社會(huì)的影響.因此物理教學(xué)不應(yīng)局限于課堂教學(xué)和書(shū)本知識(shí)的教學(xué)，而應(yīng)通過(guò)多種形式與課內(nèi)外、校內(nèi)外的活動(dòng)緊密結(jié)合，讓學(xué)生更廣泛接觸生活和社會(huì).若能巧妙地利用社會(huì)化的課程資源，它將促進(jìn)學(xué)生逐步形成自主參與、開(kāi)放、靈活的學(xué)習(xí)方式.筆者通過(guò)五方面讓學(xué)生“親身體驗(yàn)”社會(huì)化課程資源在物理教學(xué)中的妙用.

2.1 感受：使學(xué)生在實(shí)踐中得到感性的體驗(yàn).

掛圖、幻燈片、投影片、錄像帶、視聽(tīng)光盤(pán)、多媒體軟件等都是常用的社會(huì)化課程資源，這些資源有利于創(chuàng)設(shè)形象生動(dòng)的物理情景，豐富物理教學(xué)的內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和掌握.

用一些學(xué)生耳聞目睹的娛樂(lè)游戲、運(yùn)動(dòng)、生活等的圖片引入到概念、規(guī)律的講解中.如：上“能量”時(shí)用蕩秋千、玩彈弓、踢足球、點(diǎn)生日蠟燭等許多圖片引入能量的概念，使學(xué)生覺(jué)得親切生動(dòng)、在輕松的氣氛中領(lǐng)會(huì)其中的物理概念和規(guī)律.

運(yùn)用多媒體與互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)資源共享.如：上“天體運(yùn)動(dòng)”，先讓學(xué)生觀看有關(guān)人造地球衛(wèi)星、航天飛機(jī)、空間站的錄像片，再結(jié)合電視中有關(guān)火箭發(fā)射、航天等有關(guān)的新聞資料和“王亞平”的太空授課實(shí)錄，播放與教材知識(shí)相關(guān)的有關(guān)片段，然后播放衛(wèi)星發(fā)射和回地球的全程模擬動(dòng)畫(huà).這既降低知識(shí)點(diǎn)的難度，又使學(xué)生更直接的、感性的理解衛(wèi)星的發(fā)射、運(yùn)行完全失重等較難掌握的知識(shí)點(diǎn).

通過(guò)各種活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)物理現(xiàn)象.如：上“失重和超重”時(shí)可以讓學(xué)生乘坐電梯、站在體重計(jì)上做下蹲和起立的動(dòng)作、到游樂(lè)場(chǎng)乘坐過(guò)山車(chē)等了解和體驗(yàn)失重和超重.

2.2 解釋?zhuān)簩W(xué)生通過(guò)查找資料并對(duì)其進(jìn)行解釋?zhuān)茉鲞M(jìn)學(xué)生對(duì)物理學(xué)與生活聯(lián)系的理解.

通過(guò)查找資料了解并討論新科技和物理學(xué)對(duì)人類(lèi)進(jìn)步的意義.如：航天技術(shù)對(duì)科學(xué)發(fā)展和人類(lèi)進(jìn)步上的重大意義及我國(guó)在航天技術(shù)上的成就.太陽(yáng)能發(fā)電、低碳生活的意義等.

通過(guò)查找資料和研究物理學(xué)在日常生活中的應(yīng)用.如：收集和研究盥洗室、廚房、游樂(lè)場(chǎng)等場(chǎng)所中的物理知識(shí)；日常用品中的如：熱水瓶與熱學(xué)、自行車(chē)等的物理知識(shí)并撰寫(xiě)小論文.

用所學(xué)的物理知識(shí)解釋你身邊的物理現(xiàn)象.當(dāng)教室里的吊扇（或空調(diào)）打開(kāi)時(shí)可以讓學(xué)生仔細(xì)觀察并體會(huì)吊扇（或空調(diào)）工作時(shí)的情況.說(shuō)出并解釋吊扇（或空調(diào)）在工作時(shí)遵循哪些物理規(guī)律？

2.3 調(diào)查：使學(xué)生真切地看到物理學(xué)在生活、生產(chǎn)、社會(huì)發(fā)展中的作用.

調(diào)查日常生活和生產(chǎn)中利用靜摩擦的事例.如：如圖3，尼龍搭口整體不容易拉開(kāi)，若從邊緣逐漸分離就能拉開(kāi)為什么？車(chē)站、飛機(jī)場(chǎng)中運(yùn)送行李的傳送帶如何利用摩擦力輸送物品.

調(diào)查傳感器在家用電器中的應(yīng)用.

上傳感器時(shí)可讓學(xué)生收集家用電器如電視機(jī)、電冰箱、空調(diào)等說(shuō)明書(shū)或上網(wǎng)查閱傳感器在這些用電器中的運(yùn)用.小區(qū)樓道中節(jié)能開(kāi)關(guān)的傳感器的應(yīng)用.

2.4 設(shè)計(jì)：增強(qiáng)學(xué)生把物理學(xué)知識(shí)創(chuàng)造性地應(yīng)用于生活、生產(chǎn)和社會(huì)實(shí)踐的意識(shí).提高學(xué)生的綜合能力.

設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)：鼓勵(lì)學(xué)生充分利用日常生活中廉價(jià)的器具和廢棄的材料制作簡(jiǎn)易的實(shí)驗(yàn)儀器，這些儀器既簡(jiǎn)便、直觀，又能解決儀器的短缺彌補(bǔ)實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)的不足，豐富實(shí)驗(yàn)教學(xué)資源；又有利于學(xué)生動(dòng)手，發(fā)展學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)；增強(qiáng)學(xué)生節(jié)約和環(huán)保意識(shí).如可用廢棄的拉桿天線、可樂(lè)瓶、易拉罐、飲料瓶、吸管、電視機(jī)、玩具等生活中常見(jiàn)的物品來(lái)做物理實(shí)驗(yàn).如：（1）廢品再利用如：①?gòu)U棄的拉桿天線可以做：磁場(chǎng)對(duì)電流的作用的實(shí)驗(yàn)；壓縮氣體做功的實(shí)驗(yàn)；運(yùn)動(dòng)物體受到法向的力作用而作曲線運(yùn)動(dòng)；“速度分解模型”的實(shí)驗(yàn).②可樂(lè)瓶、易拉罐、礦泉水瓶等可以做很多有趣的實(shí)驗(yàn)：自由落體運(yùn)動(dòng)和豎直上拋運(yùn)動(dòng)中的完全失重現(xiàn)象；反沖運(yùn)動(dòng)；水流星；靜電除塵；音叉共鳴等.（2）利用玩具如：牛頓“秋千”、碰碰球等可以做碰撞實(shí)驗(yàn).（3）利用家用電器如：電視機(jī)可以做許多有趣的實(shí)驗(yàn)：電荷之間的作用；電子的掃描和視覺(jué)暫留；電子的掃描的周期等.（4）利用新穎材料如：激光筆做奇妙的反射、衍射、干涉等.

設(shè)計(jì)解決實(shí)際問(wèn)題的方案.如：如圖4騎自行車(chē)時(shí)，如果停止用力蹬踏板，由于地面阻力，自行車(chē)在水平路面上前進(jìn)一段路程后就會(huì)停止運(yùn)動(dòng)，你能設(shè)計(jì)出幾個(gè)測(cè)量自行車(chē)在一段路程中所受到的平均阻力大小的實(shí)驗(yàn)方案？

創(chuàng)造發(fā)明的設(shè)計(jì).如：利用電磁感應(yīng)原理和慣性原理制作的小發(fā)電機(jī).

2.5 論述：使學(xué)生能從理論上認(rèn)清物理學(xué)與社會(huì)的互動(dòng)作用.

論述物理定律對(duì)人類(lèi)的作用.如：通過(guò)萬(wàn)有引力發(fā)現(xiàn)未知天體的事實(shí)，說(shuō)明科學(xué)定律對(duì)人類(lèi)認(rèn)識(shí)世界的作用.

運(yùn)用哲學(xué)的觀點(diǎn)正確認(rèn)清新科技帶給人類(lèi)的利和弊.如：評(píng)價(jià)電磁波為人類(lèi)帶來(lái)的好處和電磁波的污染問(wèn)題；核能源的利用的利與弊.

3 “多渠道、多手段”運(yùn)用社會(huì)化課程資源，優(yōu)化物理教學(xué)的組織形式

“多渠道、多手段”運(yùn)用社會(huì)化課程資源使物理教學(xué)在組織形式多樣化，更貼近學(xué)生生活，讓學(xué)生時(shí)時(shí)處處感到物理的存在.

3.1 運(yùn)用媒體，拓寬學(xué)生的視野

公共媒體如：廣播、電視、報(bào)紙、科學(xué)期刊中的新聞版、體育版、娛樂(lè)版的科技信息是直觀和重要的社會(huì)化課程資源，教師指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)收集并運(yùn)用公共媒體把它們中的某些與物理有關(guān)的事例收納進(jìn)來(lái)與物理知識(shí)融為一體.促使學(xué)生主動(dòng)地通過(guò)這些渠道豐富自己對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，開(kāi)闊視野，成為社會(huì)化課[HJ]程資源的建設(shè)者.如：中央電視臺(tái)中的科技頻道有許多與物理有關(guān)的節(jié)目：我愛(ài)發(fā)明、科技之光等；軍事頻道中有許多飛機(jī)、武器等介紹；新聞?lì)l道中有許多國(guó)內(nèi)外科技的新成果、新成就的報(bào)道及一些生活中與物理相關(guān)的許多事情的報(bào)道如交通事故、火災(zāi)等.教師應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生將相關(guān)節(jié)目錄制下來(lái)，后根據(jù)不同的知識(shí)類(lèi)型和水平層次在學(xué)校、年級(jí)或班級(jí)進(jìn)行播放，豐富學(xué)生的科技視野.

互聯(lián)網(wǎng)既是現(xiàn)代生活不可缺少的信息傳播媒體，也是一種重要的傳遞教育信息和認(rèn)知的工具.互聯(lián)網(wǎng)上的科學(xué)教學(xué)網(wǎng)站既可用于支持師生之間和學(xué)生之間的溝通.又使課堂教學(xué)更具個(gè)性、交互性、信息資源的豐富性和時(shí)空不限性.教師和學(xué)生若能熟練運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)這種社會(huì)化的資源，將促使物理教學(xué)向更優(yōu)化的方向發(fā)展.因此教師應(yīng)及時(shí)地從這些地方收集有關(guān)的社會(huì)化課程資源信息，豐富物理教學(xué)的內(nèi)容.如：航天發(fā)射、核電站、納米技術(shù)、環(huán)境保護(hù)等；同時(shí)教師應(yīng)向?qū)W生介紹與科學(xué)教育相關(guān)的網(wǎng)站，教會(huì)學(xué)生從網(wǎng)上獲取科學(xué)、技術(shù)方面的知識(shí)和信息，提高學(xué)生運(yùn)用社會(huì)化課程資源的能力.

3.2 廣泛發(fā)動(dòng)、組織學(xué)生積極參與各種運(yùn)用物理知識(shí)和物理原理的活動(dòng)

學(xué)生既是物理教學(xué)的主體，又是一種能動(dòng)的社會(huì)化的課程資源，他能對(duì)物理社會(huì)化課程資源加以理解和體驗(yàn).無(wú)論是課內(nèi)還是課外，他既是社會(huì)化課程資源利用者又是開(kāi)發(fā)者.因此在教學(xué)中教師應(yīng)抓住時(shí)機(jī)，因勢(shì)利導(dǎo)，創(chuàng)設(shè)物理情景，激發(fā)學(xué)生的參與意識(shí)，使學(xué)生有所發(fā)展，有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，充分發(fā)揮學(xué)生在社會(huì)化課程資源開(kāi)發(fā)中的能動(dòng)作用.這既能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)驗(yàn)探究能力，又能開(kāi)發(fā)和積累更多的新的社會(huì)化課程資源.[BP）]

3.2.1 組織學(xué)生“實(shí)地考察”

科技館、博物館等場(chǎng)館和工廠等集中了許多有用的大、中型科學(xué)教育的器材，充分挖掘與高中物理知識(shí)相關(guān)的社會(huì)化課程資源，利用這些科技教育資源，有目的地組織學(xué)生參觀學(xué)習(xí)，這種感受和體驗(yàn)是課堂教學(xué)所不能替代的.如：上“交流電”前筆者帶學(xué)生去參觀了本地的桐柏電站和城東發(fā)電廠，使學(xué)生對(duì)交流電的產(chǎn)生和遠(yuǎn)距離輸電有一個(gè)感性的、直觀的認(rèn)識(shí).

3.2.2 舉辦物理講座和學(xué)術(shù)報(bào)告會(huì)

不定期開(kāi)展物理講座，如《科學(xué)家的故事》、《電子技術(shù)的發(fā)展》、《創(chuàng)新發(fā)明》等偉大科學(xué)家的故事、物理學(xué)發(fā)展史，闡述物理的重要作用及物理教育與人文素養(yǎng)的關(guān)系等，這既提高了學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，又培養(yǎng)了學(xué)生對(duì)社會(huì)的責(zé)任心與使命感，更有助于他們樹(shù)立高尚的科學(xué)道德.

3.2.3 開(kāi)展趣味性、實(shí)用性、多樣性的物理小活動(dòng)

不定期將一些趣味性、實(shí)用性強(qiáng)的物理小活動(dòng)，如：物理游戲、物理模型制作、物理調(diào)查研究、物理板報(bào)、物理競(jìng)賽、物理辯論等有機(jī)的穿插到平時(shí)的教學(xué)中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在活動(dòng)中受到熏陶、磨練.

3.2.4 成立物理學(xué)習(xí)互助小組，開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和科技活動(dòng)