同志們

全市上下認真貫徹落實全國、全省教育工作會議精神，這次全市普通高中教育教學(xué)工作會議。積極謀劃中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要的關(guān)鍵時期召開的對于再創(chuàng)“教育之鄉(xiāng)”新優(yōu)勢、打造普高教育新特色、重塑教育發(fā)展新模式具有特殊重要的意義。上午，大家聽取了專家演講，觀摩了省靖江中學(xué)的社團活動;剛才，董健同志做了一個很好的演講，系統(tǒng)安排了明年高中教育教學(xué)工作的重點任務(wù)，姜堰市教育局等5家單位分別作了典型介紹，很有特色。這次會議主題鮮明，重點突出，達到預(yù)期的效果。會議結(jié)束前，再講3點意見。

一、準(zhǔn)確掌握普通高中教育發(fā)展的新走向

市普通高中面臨普及和提高的雙重任務(wù)，進入新世紀(jì)以后。面對生源高峰帶來的升學(xué)壓力，滿足人民群眾對高中教育的需求，全市普通高中積極應(yīng)對，放大存量，創(chuàng)新發(fā)展模式，實現(xiàn)了普通高中數(shù)量與質(zhì)量的同步發(fā)展。進入“十一五”隨著區(qū)域教育現(xiàn)代化的加快推進，高中教育優(yōu)質(zhì)資源逐步擴大，實現(xiàn)了90%以上學(xué)生在優(yōu)質(zhì)高中就讀的目標(biāo)。應(yīng)當(dāng)講，普通高中教育已經(jīng)站在一個新的歷史起點上，同時也站在一個新的歷史拐點上，因為全市普通高中教育發(fā)展的形勢已經(jīng)發(fā)生深刻變化，需要大家認真研究，積極應(yīng)對。

滿足初中畢業(yè)生接受高中階段教育需求。二是全面提高普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)。深入推進課程改革，1.規(guī)劃綱要》對普通高中教育提出了新要求。國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》對普通高中教育提出了三方面要求：一是加快普及高中階段教育。全面落實課程方案，保證學(xué)生全面完成國家規(guī)定的文理等各門課程的學(xué)習(xí)。發(fā)明條件開設(shè)豐富多彩的選修課，為學(xué)生提供更多選擇，促進學(xué)生全面而有個性的發(fā)展。逐步消除大班額現(xiàn)象。積極開展研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐。建立科學(xué)的教育質(zhì)量評價體系，全面實施高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價。建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，加強對學(xué)生的理想、心理、學(xué)業(yè)等多方面指導(dǎo)。三是推動普通高中多樣化發(fā)展。促進辦學(xué)體制多樣化，擴大優(yōu)質(zhì)資源。推進培養(yǎng)模式多樣化，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要。探索發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的途徑。鼓勵普通高中辦出特色。江蘇省《規(guī)劃綱要》和我市的規(guī)劃綱要(征求意見稿》也提出了要著重圍繞質(zhì)量提升和特色建設(shè)，促進普通高中教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展、多樣化發(fā)展。

人民群眾對教育的期望值不時攀升，2.人民群眾對普通高中教育發(fā)生了新期待。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展和轉(zhuǎn)型。不只希望獲得更加平等的受教育機會，接受更高質(zhì)量的教育，還期待擁有靈活多樣的受教育途徑，拓寬自我發(fā)展的道路，甚至通過教育獲取知識，豐富精神生活。對普通高中教育，全社會給予了高度的關(guān)注，對享受優(yōu)質(zhì)、廉價、高效的高中教育充溢期待。一是從滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)資源的需求看，初中升高中的擇?！爆F(xiàn)象仍然較為普遍，優(yōu)質(zhì)普通高中資源還不能滿足人民群眾的需要，辦好每一所普通高中是所面臨的重要任務(wù)。二是從滿足人民群眾的減輕上學(xué)經(jīng)濟負擔(dān)愿望看，普高教育利息家庭分擔(dān)的比例偏高，必需進一步加大財政投入，提高普通高中教育的公益水平。三是從滿足人民群眾對子女成才的期盼看，高中教育受應(yīng)試教育影響最大，學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)最重，轉(zhuǎn)變質(zhì)量發(fā)展方式，培養(yǎng)素質(zhì)全面的合格人才，高中教育長期而艱巨的任務(wù)。

同志們：

根據(jù)今天的會議安排，下面，我就如何做好創(chuàng)建第二批教育強鎮(zhèn)和普及高中階段教育工作講兩方面意見：

一、關(guān)于創(chuàng)建教育強鎮(zhèn)工作

（一）*年創(chuàng)建省教育強鎮(zhèn)工作的簡要回顧

從*年起，我縣正式啟動創(chuàng)建省教育強鎮(zhèn)工作。一年來，在縣委、縣政府的高度重視下，在各級、各有關(guān)部門的大力支持下，率先開展創(chuàng)建省教育強鎮(zhèn)的平山街道、稔山鎮(zhèn)和巽寮旅游度假區(qū)，克服困難，充分發(fā)揮主體作用，充分調(diào)動各方的工作積極性，通過多渠道投入資金5800多萬元，加強學(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，完善各功能場室，創(chuàng)設(shè)校園文化氛圍，使學(xué)校的面貌煥然一新，學(xué)校的硬件、軟件發(fā)生了巨大的變化，教育的綜合實力得到了全面提高，以良好的工作成效順利通過了省督導(dǎo)驗收組的驗收，成為我縣首批省教育強鎮(zhèn)。這三個鎮(zhèn)（街道、區(qū)）的成功創(chuàng)建，實現(xiàn)了我縣創(chuàng)建省教育強鎮(zhèn)的零的突破，為我縣接下來繼續(xù)創(chuàng)建省教育強鎮(zhèn)開了好頭、起了好步?；仡櫲ツ晡铱h創(chuàng)建省教育強鎮(zhèn)工作歷程，使我們深深體會到，只要各級、各部門高度重視，決心大、信心足、措施實，任何困難都是可以戰(zhàn)勝的，我們的工作就一定能夠做好，我們的目標(biāo)就一定能夠?qū)崿F(xiàn)。

（二）我縣下來創(chuàng)建省教育強鎮(zhèn)工作的總體安排

同志們：

這次全市普通高中教育教學(xué)工作會議，是在全市上下認真貫徹落實全國、全省教育工作會議精神，積極謀劃中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要的關(guān)鍵時期召開的，對于再創(chuàng)“教育之鄉(xiāng)”新優(yōu)勢、打造普高教育新特色、重塑教育發(fā)展新模式具有特殊重要的意義。上午，大家聽取了專家報告，觀摩了省靖江中學(xué)的社團活動;剛才，董健同志做了一個很好的報告，系統(tǒng)部署了明年高中教育教學(xué)工作的重點任務(wù)，姜堰市教育局等5家單位分別作了典型介紹，很有特色。這次會議主題鮮明，重點突出，達到了預(yù)期的效果。在會議結(jié)束前，我再講3點意見。

一、準(zhǔn)確把握普通高中教育發(fā)展的新走向

進入新世紀(jì)以后，我市普通高中面臨普及和提高的雙重任務(wù)，面對生源高峰帶來的升學(xué)壓力，滿足人民群眾對高中教育的需求，全市普通高中積極應(yīng)對，放大存量，創(chuàng)新發(fā)展模式，實現(xiàn)了普通高中數(shù)量與質(zhì)量的同步發(fā)展。進入“十一五”，隨著區(qū)域教育現(xiàn)代化的加快推進，高中教育優(yōu)質(zhì)資源逐步擴大，實現(xiàn)了90%以上學(xué)生在優(yōu)質(zhì)高中就讀的目標(biāo)。應(yīng)當(dāng)講，普通高中教育已經(jīng)站在一個新的歷史起點上，同時也站在一個新的歷史拐點上，因為全市普通高中教育發(fā)展的形勢已經(jīng)發(fā)生深刻變化，需要大家認真研究，積極應(yīng)對。

1.《規(guī)劃綱要》對普通高中教育提出了新要求。《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》對普通高中教育提出了三方面要求：一是加快普及高中階段教育，滿足初中畢業(yè)生接受高中階段教育需求。二是全面提高普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)。深入推進課程改革，全面落實課程方案，保證學(xué)生全面完成國家規(guī)定的文理等各門課程的學(xué)習(xí)。創(chuàng)造條件開設(shè)豐富多彩的選修課，為學(xué)生提供更多選擇，促進學(xué)生全面而有個性的發(fā)展。逐步消除大班額現(xiàn)象。積極開展研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐。建立科學(xué)的教育質(zhì)量評價體系，全面實施高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價。建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，加強對學(xué)生的理想、心理、學(xué)業(yè)等多方面指導(dǎo)。三是推動普通高中多樣化發(fā)展。促進辦學(xué)體制多樣化，擴大優(yōu)質(zhì)資源。推進培養(yǎng)模式多樣化，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要。探索發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的途徑。鼓勵普通高中辦出特色。江蘇省《規(guī)劃綱要》和我市的《規(guī)劃綱要(征求意見稿)》也提出了要著重圍繞質(zhì)量提升和特色建設(shè)，促進普通高中教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展、多樣化發(fā)展。

2.人民群眾對普通高中教育產(chǎn)生了新期待。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展和轉(zhuǎn)型，人民群眾對教育的期望值不斷攀升，他們不僅希望獲得更加平等的受教育機會，接受更高質(zhì)量的教育，還期待擁有靈活多樣的受教育途徑，拓寬自我發(fā)展的道路，甚至通過教育獲取知識，豐富精神生活。對普通高中教育，全社會給予了高度的關(guān)注，對享受優(yōu)質(zhì)、廉價、高效的高中教育充滿期待。一是從滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)資源的需求看，初中升高中的“擇?！爆F(xiàn)象仍然較為普遍，優(yōu)質(zhì)普通高中資源還不能滿足人民群眾的需要，辦好每一所普通高中是我們所面臨的重要任務(wù)。二是從滿足人民群眾的減輕上學(xué)經(jīng)濟負擔(dān)愿望看，普高教育成本家庭分擔(dān)的比例偏高，必須進一步加大財政投入，提高普通高中教育的公益水平。三是從滿足人民群眾對子女成才的期盼看，高中教育受應(yīng)試教育影響最大，學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)最重，轉(zhuǎn)變質(zhì)量發(fā)展方式，培養(yǎng)素質(zhì)全面的合格人才，是高中教育長期而艱巨的任務(wù)。

一、變量、指標(biāo)和數(shù)據(jù)的說明

對教育經(jīng)費配置情況的測量、比較和分析，通常意味著使用多個維度的指標(biāo)，例如教育事業(yè)費撥款、工資福利支出、生均教育經(jīng)費支出個人部分等。據(jù)此，本文選取了《中國教育經(jīng)費統(tǒng)計年鑒2011》中的相關(guān)變量，來比較國內(nèi)各地區(qū)普通高校教育經(jīng)費配置情況，并對其進行分類。本文選取的變量有教育事業(yè)費撥款、基本建設(shè)撥款、科研撥款、其他撥款、工資福利支出、對個人和家庭的補助支出、商品和服務(wù)支出、其他資本性支出、生均教育經(jīng)費支出個人部分、生均教育經(jīng)費支出公用部分，共計10個變量。上述變量或指標(biāo)的相關(guān)數(shù)據(jù)均來源于《中國教育經(jīng)費統(tǒng)計年鑒2011》。

二、區(qū)域教育經(jīng)費配置情況：兩因子的描述

（一）因子分析的基本原理因子分析的主旨是在最少信息丟失的條件下，將眾多觀測變量濃縮成幾個因子。這表明，因子分析是通過降維的方式來實現(xiàn)濃縮變量的目的，進而探索隱藏在眾多觀測變量背后的變量結(jié)構(gòu)。對于因子分析的方法，陶雙賓認為：“用少數(shù)幾個因子去描述許多指標(biāo)或因素之間的聯(lián)系，即按照比較嚴(yán)密的運算規(guī)則，將比較密切相關(guān)的幾個變量歸于一類，每一類變量就成為一個因子，以較少的幾個因子反映原資料的大部分信息?！苯稻S是因子分析的核心。

（二）兩因子的提取本文運用SPSS19.0統(tǒng)計軟件，通過因子分析的方法濃縮從《中國教育經(jīng)費統(tǒng)計年鑒2011》上選取的10個變量，即對這10個變量進行降維。在運用因子分析方法之前，首先要判斷所選數(shù)據(jù)資料是否適合進行因子分析。分析某組數(shù)據(jù)是否適合進行因子分析，主要是通過相關(guān)系數(shù)矩陣、KMO值和Bartlett的顯著性檢驗來判定。選取表示教育經(jīng)費配置情況的10個變量，對其進行因子分析。由SPSS19.0統(tǒng)計軟件生成的有關(guān)檢驗結(jié)果可知：該組數(shù)據(jù)各變量之間的相關(guān)系數(shù)絕大部分都在0.78以上，KMO值為0.847，并且通過了Bartlett的顯著性檢驗（具體如表1所示）。據(jù)此可以確定，該組數(shù)據(jù)適合進行因子分析。從表2中的旋轉(zhuǎn)前提取平方和載入解釋百分比可知，提取兩個公因子可以解釋所有變化的92.376%，也就是說，這2個公因子所承載的內(nèi)容已經(jīng)能夠解釋原始數(shù)據(jù)的絕大部分信息。本文還通過正交旋轉(zhuǎn)的方法來對各個因子載荷做出更為合理的解釋。正交旋轉(zhuǎn)方法的作用在于它能夠簡化因子負載矩陣，并且旋轉(zhuǎn)之后的各因子之間不相關(guān)。如表2所示，旋轉(zhuǎn)后的平方和載入解釋百分比與旋轉(zhuǎn)前的平方和載入解釋百分比保持一致，這說明，通過對初始因子進行的正交旋轉(zhuǎn)沒有影響到變量對總方差的解釋力度。正交旋轉(zhuǎn)后獲取的2個公因子以及相應(yīng)的因子載荷矩陣可以作為測量、比較和分析國內(nèi)大陸各地區(qū)普通高校教育經(jīng)費配置情況的新變量。在因子分析中，對公因子的命名一般依據(jù)正交旋轉(zhuǎn)后的因子載荷矩陣中各因子負載值的高低來完成。由表3可知，公因子1在教育事業(yè)費撥款、基本建設(shè)撥款、科研撥款、其他撥款、工資福利支出、對個人和家庭的補助支出、商品和服務(wù)支出、其他資本性支出8項指標(biāo)上有較高的負載值，公因子2在生均教育經(jīng)費支出個人部分、生均教育經(jīng)費支出公用部分2個指標(biāo)上有很好的負載值。因此，公因子1主要表現(xiàn)的是普通高校教育經(jīng)費配置的總體情況，所以將公因子1命名為總體教育經(jīng)費因子；公因子2主要體現(xiàn)了普通高校教育經(jīng)費配置的人均情況，所以將公因子2命名為人均教育經(jīng)費因子。表4中的因子總得分是通過賦予2個公因子不同權(quán)重并計算后獲得的，計算過程是總體教育經(jīng)費因子乘以45與人均教育經(jīng)費因子乘以50得到的乘積之和。因子總得分整體上體現(xiàn)了我國各地區(qū)普通高校教育經(jīng)費配置的差異。從表4中可知，普通高校教育經(jīng)費配置較高的地區(qū)有北京、上海、江蘇、廣東、浙江，教育經(jīng)費配置較低的地區(qū)是西藏、貴州、海南、寧夏、青海。

三、教育經(jīng)費配置的區(qū)域劃分及其差異的比較：基于兩因子的聚類分析

同志們：

這次全市普通高中教育教學(xué)工作會議，是在全市上下認真貫徹落實全國、全省教育工作會議精神，積極謀劃中長期教育改革發(fā)展規(guī)劃綱要的關(guān)鍵時期召開的，對于再創(chuàng)“教育之鄉(xiāng)”新優(yōu)勢、打造普高教育新特色、重塑教育發(fā)展新模式具有特殊重要的意義。上午，大家聽取了專家報告，觀摩了省靖江中學(xué)的社團活動;剛才，董健同志做了一個很好的報告，系統(tǒng)部署了明年高中教育教學(xué)工作的重點任務(wù)，姜堰市教育局等5家單位分別作了典型介紹，很有特色。這次會議主題鮮明，重點突出，達到了預(yù)期的效果。在會議結(jié)束前，我再講3點意見。

一、準(zhǔn)確把握普通高中教育發(fā)展的新走向

進入新世紀(jì)以后，我市普通高中面臨普及和提高的雙重任務(wù)，面對生源高峰帶來的升學(xué)壓力，滿足人民群眾對高中教育的需求，全市普通高中積極應(yīng)對，放大存量，創(chuàng)新發(fā)展模式，實現(xiàn)了普通高中數(shù)量與質(zhì)量的同步發(fā)展。進入“十一五”，隨著區(qū)域教育現(xiàn)代化的加快推進，高中教育優(yōu)質(zhì)資源逐步擴大，實現(xiàn)了90%以上學(xué)生在優(yōu)質(zhì)高中就讀的目標(biāo)。應(yīng)當(dāng)講，普通高中教育已經(jīng)站在一個新的歷史起點上，同時也站在一個新的歷史拐點上，因為全市普通高中教育發(fā)展的形勢已經(jīng)發(fā)生深刻變化，需要大家認真研究，積極應(yīng)對。

1.《規(guī)劃綱要》對普通高中教育提出了新要求?！秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》對普通高中教育提出了三方面要求：一是加快普及高中階段教育，滿足初中畢業(yè)生接受高中階段教育需求。二是全面提高普通高中學(xué)生綜合素質(zhì)。深入推進課程改革，全面落實課程方案，保證學(xué)生全面完成國家規(guī)定的文理等各門課程的學(xué)習(xí)。創(chuàng)造條件開設(shè)豐富多彩的選修課，為學(xué)生提供更多選擇，促進學(xué)生全面而有個性的發(fā)展。逐步消除大班額現(xiàn)象。積極開展研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)和社會實踐。建立科學(xué)的教育質(zhì)量評價體系，全面實施高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價。建立學(xué)生發(fā)展指導(dǎo)制度，加強對學(xué)生的理想、心理、學(xué)業(yè)等多方面指導(dǎo)。三是推動普通高中多樣化發(fā)展。促進辦學(xué)體制多樣化，擴大優(yōu)質(zhì)資源。推進培養(yǎng)模式多樣化，滿足不同潛質(zhì)學(xué)生的發(fā)展需要。探索發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)創(chuàng)新人才的途徑。鼓勵普通高中辦出特色。江蘇省《規(guī)劃綱要》和我市的《規(guī)劃綱要(征求意見稿)》也提出了要著重圍繞質(zhì)量提升和特色建設(shè)，促進普通高中教育優(yōu)質(zhì)發(fā)展、多樣化發(fā)展。

2.人民群眾對普通高中教育產(chǎn)生了新期待。隨著經(jīng)濟社會的發(fā)展和轉(zhuǎn)型，人民群眾對教育的期望值不斷攀升，他們不僅希望獲得更加平等的受教育機會，接受更高質(zhì)量的教育，還期待擁有靈活多樣的受教育途徑，拓寬自我發(fā)展的道路，甚至通過教育獲取知識，豐富精神生活。對普通高中教育，全社會給予了高度的關(guān)注，對享受優(yōu)質(zhì)、廉價、高效的高中教育充滿期待。一是從滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)資源的需求看，初中升高中的“擇?！爆F(xiàn)象仍然較為普遍，優(yōu)質(zhì)普通高中資源還不能滿足人民群眾的需要，辦好每一所普通高中是我們所面臨的重要任務(wù)。二是從滿足人民群眾的減輕上學(xué)經(jīng)濟負擔(dān)愿望看，普高教育成本家庭分擔(dān)的比例偏高，必須進一步加大財政投入，提高普通高中教育的公益水平。三是從滿足人民群眾對子女成才的期盼看，高中教育受應(yīng)試教育影響最大，學(xué)生學(xué)業(yè)負擔(dān)最重，轉(zhuǎn)變質(zhì)量發(fā)展方式，培養(yǎng)素質(zhì)全面的合格人才，是高中教育長期而艱巨的任務(wù)。

2015年，我市中教工作要認真貫徹落實教育發(fā)展規(guī)劃綱要和“十二五”教育發(fā)展專項規(guī)劃，圍繞“抓常規(guī)、促改革、保學(xué)額、提質(zhì)量”的總體思路，努力提高教學(xué)質(zhì)量，促進教育公平。

一、大力促進教育事業(yè)發(fā)展

1.學(xué)額鞏固。義務(wù)教育初中階段輟學(xué)率城區(qū)學(xué)?？刂圃?%以內(nèi)，農(nóng)村學(xué)校控制在2%以內(nèi)。

2.積極推動普高達標(biāo)晉級。推動一中爭創(chuàng)省級示范性高中。加快普通高中達標(biāo)晉級的步伐，指導(dǎo)、督促四中年底爭創(chuàng)一級達標(biāo)，努力推動二中、六中2018年創(chuàng)建一級達標(biāo)。

3.推動“大手牽小手”活動的深入開展。優(yōu)化整合資源，啟動實施優(yōu)質(zhì)高中對薄弱高中的聯(lián)動幫扶，一中幫扶金橋?qū)W校、二中幫扶五中、四中幫扶學(xué)校、六中幫扶三中，提高薄弱校辦學(xué)水平和效益。

二、著力深化教育教學(xué)改革

【摘要】隨著高職生源的多樣性，學(xué)生在專業(yè)基礎(chǔ)、專業(yè)技能等方面存在差異性，根據(jù)生源情況制定不同的人才培養(yǎng)方案，設(shè)計有針對性的課程體系，實施分類分層教學(xué)，讓學(xué)生得到全面發(fā)展，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】中高職銜接；分層教學(xué)；必要性

近年來，中高職教育銜接問題越來越受到重視，高職院校中中職和普高兩類生源，二者在文化基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力、專業(yè)基礎(chǔ)和專業(yè)技能等方面處于不同層次，傳統(tǒng)的混編班級和統(tǒng)一教學(xué)模式已經(jīng)不能適應(yīng)學(xué)生的差異性發(fā)展。高職院校面臨著如何根據(jù)生源差異進行分層教學(xué)，制定適用于中高職銜接的人才培養(yǎng)方案，設(shè)計課程體系、優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，進行教學(xué)方法改革等一系列問題。

一、護理專業(yè)兩類生源采用統(tǒng)一教

學(xué)模式存在問題目前高職院校護理專業(yè)生源主要來自兩個方面，一是普高生，二是中職生，二者在學(xué)習(xí)狀況和素質(zhì)上存在一定差異。中職生源具備一定的專業(yè)理論和實踐基礎(chǔ)，重復(fù)學(xué)習(xí)無法滿足他們在學(xué)習(xí)廣度、深度和專業(yè)拓展知識方面的需求；普高生源的專業(yè)基礎(chǔ)從零開始，需要建立系統(tǒng)完整的專業(yè)學(xué)習(xí)體系。此外，醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)科與護理專業(yè)課程脫節(jié)，基礎(chǔ)學(xué)科間教材內(nèi)容重復(fù)的偏多，部分教學(xué)內(nèi)容重復(fù)學(xué)習(xí)；教學(xué)方法以單一，以教師為中心，以課堂教學(xué)主為，難以提高教學(xué)效果；是傳統(tǒng)課程設(shè)置更多關(guān)注的是專業(yè)知識教育，而忽視了對學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，不能很好地適應(yīng)醫(yī)學(xué)護理模式的轉(zhuǎn)變對護理人才提出的新要求。因此，對兩種生源采用混合編班、統(tǒng)一培養(yǎng)的方式，使用同一專業(yè)人才培養(yǎng)方案，在專業(yè)課程體系設(shè)計、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方式、教材使用上完全一致，不能充分考慮到兩類生源在專業(yè)基礎(chǔ)知識、專業(yè)技能水平上的差異性。傳統(tǒng)教學(xué)模式已不能適應(yīng)新形勢下的高職專業(yè)人才培養(yǎng)的需求。

二、分層次教學(xué)的必要性分析

20*年工作總體思路是：以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指針，“抓示范點，辟窗口線，創(chuàng)優(yōu)教面”，更新教育觀念，創(chuàng)新工作方法，著力推進基礎(chǔ)教育課程改革，重點抓好義務(wù)教育鞏固提高和高中教育發(fā)展工作，加強德育和心理健康教育，改進智育、體育和美育。促進我縣基礎(chǔ)教育、職業(yè)教育、體衛(wèi)藝教育改革和跨越式發(fā)展，全面提高教育質(zhì)量，為我縣經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展做出新的貢獻。

一、切實提高“兩基”質(zhì)量，做好“雙高普九”規(guī)劃

1、進一步改善辦學(xué)條件，按規(guī)劃完成全年D級危房改造任務(wù)，進一步充實完善設(shè)備設(shè)施，力爭使全縣義務(wù)教育階段各級各類學(xué)校辦學(xué)條件上一個新臺階。

2、協(xié)助做好貧困學(xué)生“兩免一補”工作，切實抓好進城務(wù)工農(nóng)民子女入學(xué)工作。采取多種措施資助貧困學(xué)生，嚴(yán)格控制中小學(xué)生輟學(xué)，努力提高普及程度。

3、加強指導(dǎo)。有針對性地開展義務(wù)教育調(diào)查研究，開展對各鄉(xiāng)鎮(zhèn)“兩基”工作的督查。

4、規(guī)范初中招生行為，完成初中、小學(xué)招生任務(wù)。

一、總體工作思路

以全納教育、公平均衡為理念，以提高教育教學(xué)質(zhì)量、全面實施素質(zhì)教育為中心，以“均衡發(fā)展迎省檢”為契機，以改革創(chuàng)新為動力，以辦人民滿意教育為目標(biāo)，以文化體系建設(shè)、課程體系建設(shè)、高效課堂建設(shè)、師資隊伍建設(shè)、管理體系建設(shè)和評價體系建設(shè)提升學(xué)校內(nèi)涵為路徑，狠抓落實，規(guī)范辦學(xué)行為，努力推進學(xué)校優(yōu)質(zhì)化發(fā)展。

二、工作目標(biāo)與措施

總體目標(biāo)。鞏固提高普及九年義務(wù)教育成果，做好“義務(wù)教育均衡發(fā)展”迎省檢工作，建立完善的特殊教育體系，實施《特殊教育三年提升計劃》，擴大特殊教育領(lǐng)域；穩(wěn)步發(fā)展高中階段教育，提高高中階段教育普及程度，推動兩類高中協(xié)調(diào)發(fā)展；深化教育領(lǐng)域綜合改革，規(guī)范辦學(xué)行為；推進“六個建設(shè)”,促進學(xué)校優(yōu)質(zhì)化發(fā)展，全面實施素質(zhì)教育，努力提高育人質(zhì)量。

（一）鞏固提高“兩基”成果，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展

1．鞏固提高普及程度。提高義務(wù)教育管理水平，認真落實控制輟學(xué)目標(biāo)管理責(zé)任制，嚴(yán)格控制學(xué)生流失，提高鞏固率。采取建立檔案、家校聯(lián)系、心理輔導(dǎo)等措施，加強留守兒童的教育。全區(qū)小學(xué)適齡兒童入學(xué)率達到100%，小學(xué)在校學(xué)生年輟學(xué)率控制在0.5%以內(nèi)，年流失率控制在5%以內(nèi)；初中階段入學(xué)率達到96%以上，在校學(xué)生年輟學(xué)率控制在2%以內(nèi)，年流失率控制在10%以內(nèi)；15、17周歲人口完成率達省定指標(biāo)。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)生學(xué)籍管理的有關(guān)規(guī)定，做好學(xué)生學(xué)籍檔案，按時報送相關(guān)信息，完善學(xué)生學(xué)籍手續(xù)。各校要繼續(xù)用“輕松普九”軟件做好每學(xué)年的“兩基”電子報表，于10月15日前報主辦單位，主辦單位于10月底前報區(qū)教體局教育股。

在全國“兩會”勝利閉幕之際，縣委、縣政府決定召開這次全縣性大會，其目的就是要總結(jié)“兩基”成果，表彰“兩基”先進，部署**年工作，推進教育事業(yè)又好又快發(fā)展。下面，我講三點意見。

一、“兩基”工作總體回顧

（一）“兩基”工作歷程

我縣自實施“兩基”工作以來，經(jīng)歷了三個重要時期。

攻堅期。**—**年，這是“兩基”工作最艱苦的時期，八年抗戰(zhàn)，全民參與，圓滿完成了“兩基”攻堅任務(wù)，**年獲“兩基”合格縣稱號。

提高期。**—**年，每三年一輪的“兩基”復(fù)查，使我縣義務(wù)教育水平逐年提高，**年獲復(fù)查合格縣稱號。