導(dǎo)語：高校微信公眾平臺(tái)思想政治教育研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

［摘要］微信公眾平臺(tái)作為當(dāng)前高校普遍采用的新媒體宣傳渠道，已納入高校主流宣傳體系之中。但借助微信公眾平臺(tái)進(jìn)行輔助教學(xué)，特別是應(yīng)用于思想政治教學(xué)中還較少，且很難發(fā)揮微信公眾平臺(tái)的教育價(jià)值，為思政教育工作增添羽翼。在認(rèn)真分析微信公眾平臺(tái)對思想政治教學(xué)環(huán)境、教學(xué)手段和教育水平等方面的價(jià)值后，找到了以“六個(gè)相統(tǒng)一”和“四個(gè)到位”為抓手的微信公眾平臺(tái)思政教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)路徑。

［關(guān)鍵詞］微信公眾平臺(tái);高職思政教育;價(jià)值研究

隨著我國就業(yè)形勢日趨嚴(yán)峻，越來越多的高職畢業(yè)生選擇就業(yè)或創(chuàng)業(yè)，采取業(yè)余深造的方式為自己的職業(yè)生涯充電，以在最短時(shí)間內(nèi)積累理論與實(shí)踐的雙重經(jīng)驗(yàn)。但用人單位越來越重視高職生的綜合素質(zhì)，尤以思想政治素質(zhì)最為重要。因此，思想政治教育的重要性就突顯了出來。在新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想的指導(dǎo)下，高職院校的思政教育不斷進(jìn)行深化改革，早已被高校廣泛使用、并得到高職生認(rèn)可的微信公眾平臺(tái)逐漸步入教學(xué)改革與創(chuàng)新的視野。

一、高校微信公眾平臺(tái)應(yīng)用現(xiàn)狀

微信公眾平臺(tái)是騰訊公司旗下的一款新媒體平臺(tái)社交軟件，隨著微信使用群體不斷增加，微信公眾平臺(tái)的受眾群體也在迅速增長。如2012年問世至今，已融入各行各業(yè)，成為對外宣傳、信息的主要線上媒介，甚至被稱為“官號(hào)平臺(tái)”。在教育行業(yè)的應(yīng)用更為突出。絕大多數(shù)高校創(chuàng)建了具有“官號(hào)平臺(tái)”性質(zhì)的微信公眾平臺(tái)，定期學(xué)校動(dòng)態(tài)消息，群體面向校內(nèi)、外，廣大師生及社會(huì)各界人士。但不容忽略的一個(gè)重要現(xiàn)象是，隨著新媒體融入教學(xué)資源，微信公眾平臺(tái)對教學(xué)的輔助作用也越來越大，尤其在思想政治教育工作中，突顯出其線上平臺(tái)的優(yōu)勢與價(jià)值。(一)微信公眾平臺(tái)的特征。微信公眾平臺(tái)是一款基于微信社交軟件的新媒體平臺(tái)，除了具備微信軟件固有的傳播優(yōu)勢外，還具備自身特征:一是大幅提升傳播有效性，這是基于微信熟人社交的特點(diǎn)，使信息傳播精準(zhǔn)度更高，所以適合校園范圍使用;二是信息傳播突破時(shí)間和空間的限制，這是區(qū)別于課堂教學(xué)的最大特點(diǎn)，有利于學(xué)生在課余時(shí)間、課堂以外登錄平臺(tái)學(xué)習(xí)知識(shí);三是海量信息傳播，這是紙媒無法實(shí)現(xiàn)的，而手機(jī)移動(dòng)端的優(yōu)勢也使學(xué)生從電腦平臺(tái)解放出來，便于在任意地點(diǎn)接收信息;四是實(shí)現(xiàn)“一對多”傳播，大幅提升信息到達(dá)率，使信息傳播范圍覆蓋校園內(nèi)外;五是具備較強(qiáng)的互動(dòng)性，微信公眾平臺(tái)的后臺(tái)回復(fù)功能有助于加強(qiáng)平臺(tái)管理者與受眾之間的互動(dòng)，而微信公眾平臺(tái)自身強(qiáng)大的模塊附加功能，也豐富了與受眾的互動(dòng)形式。這些微信公眾平臺(tái)的特征，使之能夠更好地滿足高職院校學(xué)生的需求。(二)高校微信公眾平臺(tái)建設(shè)現(xiàn)狀。目前高職院校普遍創(chuàng)建了微信公眾平臺(tái)，有些學(xué)校甚至不止創(chuàng)建一個(gè)?？v觀微信公眾平臺(tái)的用途可以歸納為幾大類:第一類是學(xué)校官號(hào)，主要用于校方教育教學(xué)及學(xué)校建設(shè)方面的信息;第二類是教育官號(hào)，是以學(xué)校、各學(xué)院科系根據(jù)自身學(xué)科建設(shè)情況的教學(xué)及學(xué)術(shù)方面信息，比如考試信息、課程信息、學(xué)術(shù)論壇信息等;第三類是教學(xué)輔導(dǎo)平臺(tái)，可以由學(xué)校創(chuàng)建，也可以由學(xué)生及社團(tuán)自發(fā)創(chuàng)建，目的是通過平臺(tái)交流學(xué)習(xí)心得、共享學(xué)習(xí)信息，從事學(xué)生之間的學(xué)術(shù)信息及創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目交流;第四類是社團(tuán)平臺(tái)，包括創(chuàng)業(yè)和就業(yè)信息、社團(tuán)介紹及活動(dòng)信息等。從微信公眾平臺(tái)的組織架構(gòu)來看，通常按照以下模式完成日常管理的:一類是平臺(tái)的專職指導(dǎo)教師和高職生志愿者組成的專職團(tuán)隊(duì)，另一類是平臺(tái)的兼職教師及高職生志愿者組成的兼職團(tuán)隊(duì)。從這兩種管理模式來看，無論指導(dǎo)教師是專職還是兼職，平臺(tái)建設(shè)都離不開學(xué)生團(tuán)隊(duì)。從這一角度來看，微信公眾平臺(tái)的使用也間接構(gòu)建了和諧的師生關(guān)系，增強(qiáng)了學(xué)生之于學(xué)校的歸屬感與榮譽(yù)感。(三)微信公眾平臺(tái)在高校思政教育應(yīng)用中存在的問題。當(dāng)然，微信公眾平臺(tái)融入思想政治教學(xué)中還處于新鮮事物，在日常教學(xué)應(yīng)用中也暴露出了一些問題:一是學(xué)理性不足。微信公眾平臺(tái)作為思想政治教育的線上平臺(tái)，需要深入貫徹思想政治教育的精神，將政治性與學(xué)理性統(tǒng)一起來。但當(dāng)前微信公眾平臺(tái)所推送的信息來看，政治性信息和學(xué)理性信息形成了兩條平行線。二是在海量信息的同時(shí)沒有體現(xiàn)微信公眾平臺(tái)自身的教育價(jià)值。無論哪種類型的微信公眾平臺(tái)，所的海量信息中，缺乏對知識(shí)視野和歷史視野類信息的推送，且多為轉(zhuǎn)載類信息，缺乏原創(chuàng)信息，也就意味著微信公眾平臺(tái)缺乏互動(dòng)性，導(dǎo)致學(xué)生群體的關(guān)注度不高。三是推送信息缺乏批判性觀點(diǎn)。在微信公眾號(hào)作為思想政治線上教育平臺(tái)后，所推送的信息多為課程的教學(xué)信息，正如以上所說，平臺(tái)對于思想政治觀點(diǎn)的推送少之又見。對于高職生群體中易見的思想波動(dòng)問題沒有及時(shí)給予批判性觀點(diǎn)與改善建議，既缺乏觀點(diǎn)引導(dǎo)作用，也沒有體現(xiàn)其教育價(jià)值。四是重理念輕實(shí)踐的老問題。很多高職院校存在“重理論輕實(shí)踐”的教學(xué)現(xiàn)象，不僅體現(xiàn)在專業(yè)課教學(xué)中，在思想政治教學(xué)中體現(xiàn)得更為明顯。很多高職生對于新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想耳熟能詳，但真正應(yīng)用到自身職業(yè)發(fā)展與日常生活學(xué)習(xí)中，就成了“紙上談兵”。微信公眾平臺(tái)在推送教育教學(xué)信息時(shí)，也沒有主動(dòng)聯(lián)系學(xué)生的生活與學(xué)習(xí)需求，從而導(dǎo)致“學(xué)”與“用”脫節(jié)。五是過度堅(jiān)持統(tǒng)一，扼殺了個(gè)性化教育需求。微信公眾平臺(tái)作為公眾信息傳播渠道，具有信息公開的特點(diǎn)，但并不妨礙其創(chuàng)建自身特色。作為思想政治教育的微信公眾平臺(tái)應(yīng)具有思想政治教育特色，圍繞“新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想”，加強(qiáng)“理論聯(lián)系實(shí)踐”的教育理論，突出職業(yè)教育特色。但當(dāng)前思想政治教育微信公眾平臺(tái)主要用于課程信息傳播，缺乏自身特色。六是主導(dǎo)性與主體性相混淆，平臺(tái)建設(shè)沒有突出學(xué)生的主體性地位。從目前高職院校思想政治教育微信公眾平臺(tái)的管理模式來看，教師的指導(dǎo)性地位是絕對的，高職生往往從事在線課程傳播、在線教學(xué)活動(dòng)推廣等基礎(chǔ)性工作，平臺(tái)上極少學(xué)生原創(chuàng)文章，且學(xué)生真正參與到平臺(tái)管理工作中的情況少之又少，平臺(tái)建設(shè)與管理形成了以教師為主體的現(xiàn)象，而教師的主導(dǎo)性又相對缺乏，極少觀點(diǎn)性文章和學(xué)習(xí)體會(huì)，師生互動(dòng)較少，也大大削弱了平臺(tái)的輿論引導(dǎo)作用。

二、微信公眾平臺(tái)思政教育價(jià)值的實(shí)現(xiàn)路徑

微信公眾平臺(tái)作為高校新媒體宣傳的主要渠道，應(yīng)用到思想政治教學(xué)中還處于嘗試階段，從教學(xué)環(huán)境營造到教學(xué)方法豐富，再到教學(xué)質(zhì)量提升，每個(gè)環(huán)節(jié)都需要深入挖掘該平臺(tái)的教育價(jià)值，發(fā)揮新媒體平臺(tái)的教學(xué)優(yōu)勢，用高職生習(xí)慣的閱讀方式傳播“新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想”，既可以推動(dòng)高職思政教育走上與時(shí)俱進(jìn)之路，又可以培養(yǎng)高職生“不忘初心、牢記使命”的職業(yè)素養(yǎng)。當(dāng)然，在平臺(tái)思政教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)之路上還需要相應(yīng)的策略及保障措施。(一)以拓寬教學(xué)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)思政教學(xué)環(huán)境的完善。要真正發(fā)揮微信公眾平臺(tái)在思想政治教育中的價(jià)值，就需要將其納入高職院校思想政治教育體系中，成為線上教育平臺(tái)，從線上與線下教學(xué)渠道共建的角度出發(fā)，拓寬教學(xué)平臺(tái)，為高職生提供更加完善且全面的教學(xué)環(huán)境。微信公眾平臺(tái)所的內(nèi)容方面也需要進(jìn)行統(tǒng)一規(guī)劃，除配合教材、黨和中央提出的社會(huì)主義思想新觀點(diǎn)推出相應(yīng)的知識(shí)性信息外，還需要發(fā)揮新媒體平臺(tái)優(yōu)勢，加強(qiáng)平臺(tái)互動(dòng)、勾連生活、觀點(diǎn)引導(dǎo)等信息的推送，以使微信公眾平臺(tái)更加立體化，更貼近高職生生活學(xué)習(xí)的實(shí)際需求。(二)緊密結(jié)合六個(gè)相統(tǒng)一，不斷豐富思政教學(xué)方法。在微信公眾平臺(tái)建設(shè)與日常管理中，最為重要的一點(diǎn)是有效豐富思想政治教學(xué)方法，堅(jiān)持做到六個(gè)相統(tǒng)一，有策略有方法地建設(shè)微信公眾平臺(tái)，以豐富思想政治教學(xué)方法。第一，堅(jiān)持平臺(tái)的“政治性與學(xué)理性相統(tǒng)一”。通過微信公眾平臺(tái)進(jìn)行思想政治教育，并與思想政治理論課教學(xué)內(nèi)容、馬克思主義理論相聯(lián)系，強(qiáng)化平臺(tái)信息的政治性與學(xué)理性的兼容。第二，堅(jiān)持平臺(tái)的“價(jià)值性與知識(shí)性相統(tǒng)一”。鼓勵(lì)學(xué)生通過平臺(tái)交流思想政治學(xué)習(xí)的心得體會(huì)，甚至組建思想政治學(xué)習(xí)社團(tuán)或線上學(xué)習(xí)社群，發(fā)揮微信即時(shí)交流的特點(diǎn)。第三，堅(jiān)持平臺(tái)的“建設(shè)性與批判性相統(tǒng)一”。在進(jìn)行平臺(tái)建設(shè)的同時(shí)，加強(qiáng)思想觀點(diǎn)的引導(dǎo)，對于社會(huì)熱點(diǎn)，積極運(yùn)用“新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想”的理論來武裝自己的思想，敢于對不良社會(huì)風(fēng)氣進(jìn)行批判，以引導(dǎo)學(xué)校的輿論風(fēng)氣。第四，堅(jiān)持平臺(tái)的“理論性與實(shí)踐性相統(tǒng)一”。在強(qiáng)化平臺(tái)信息理念性的同時(shí)，引導(dǎo)高職生對自身生活和學(xué)習(xí)，特別是未來職業(yè)發(fā)展方向進(jìn)行實(shí)踐性思考，加強(qiáng)理論與實(shí)踐的聯(lián)系。第五，堅(jiān)持平臺(tái)的“統(tǒng)一性與多樣性相統(tǒng)一”。在平臺(tái)建設(shè)方面，以新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想為指導(dǎo)，盡量突出職業(yè)教育的特色，豐富思想政治教育的方式方法。第六，堅(jiān)持平臺(tái)的“主導(dǎo)性與主體性相統(tǒng)一”。微信公眾平臺(tái)作為新媒體的重要媒介渠道，在發(fā)揮其輿論主導(dǎo)性作用的同時(shí)，增加學(xué)生對于平臺(tái)建設(shè)的管理權(quán)，積極采納學(xué)生的建議，以突出學(xué)生的主體性地位。(三)以“四個(gè)到位”作為思政教學(xué)質(zhì)量提升的保障。為保障思想政治教學(xué)平臺(tái)的順利實(shí)施，需要采取一系列保障措施。主要是以“四個(gè)到位”為指導(dǎo)思想，落實(shí)“新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想”，加強(qiáng)高職生的思想政治教育。第一，強(qiáng)化思想認(rèn)識(shí)，從教師到學(xué)生認(rèn)識(shí)到微信公眾平臺(tái)作為思想政治教育的線上學(xué)習(xí)平臺(tái)，重視平臺(tái)所推送信息的學(xué)習(xí)。對于平臺(tái)的管理者來講，有義務(wù)嚴(yán)把內(nèi)容質(zhì)量關(guān)，加強(qiáng)對學(xué)生的思想政治教育;對于學(xué)生來講，正確認(rèn)識(shí)微信公眾平臺(tái)的積極作用，養(yǎng)成隨時(shí)隨地進(jìn)行思想政治學(xué)習(xí)的習(xí)慣，以便提升自身的思想境界，樹立正確的職業(yè)觀和價(jià)值觀。第二，強(qiáng)化平臺(tái)自檢，對于平臺(tái)推送的信息，尤其對社會(huì)熱點(diǎn)方面的文章要重點(diǎn)關(guān)注;另外重點(diǎn)關(guān)注高職生在進(jìn)行平臺(tái)學(xué)習(xí)后的心理變化，了解情況并及時(shí)進(jìn)行調(diào)整。通過自檢自查體系，加強(qiáng)對平臺(tái)信息與學(xué)生學(xué)習(xí)情況的監(jiān)管，以便于對平臺(tái)進(jìn)行管理與維護(hù)。第三，強(qiáng)化整改落實(shí)，在開展學(xué)習(xí)新時(shí)代中國特色社會(huì)主義思想主題教育、馬克思主義理論教育過程中，加強(qiáng)理論與生活實(shí)踐的聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)踐及自身問題，學(xué)會(huì)運(yùn)用馬克思主義辯證法來武裝自己的思想。同時(shí)，對學(xué)生提出的問題及時(shí)進(jìn)行整改落實(shí)，以發(fā)揮微信公眾平臺(tái)的教育價(jià)值。第四，強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)，盡管微信公眾平臺(tái)作為思想政治教育的一個(gè)渠道，是以教學(xué)育人為主，但作為信息傳播的喉舌，仍然離不開黨和學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的監(jiān)管，才能保障平臺(tái)信息不偏航，推動(dòng)思想政治教育工作“往深里走、往心里走、往實(shí)里走”，培養(yǎng)新時(shí)代社會(huì)需要的高職人才。

總之，堅(jiān)持“不忘初心”、牢記“教育使命”，是新時(shí)代高職院校思想政治教育的主旋律和中心思想，也是微信公眾平臺(tái)思政教育價(jià)值實(shí)現(xiàn)路徑的指導(dǎo)思想。與時(shí)俱進(jìn)，不斷進(jìn)行深化改革，才能使高校已經(jīng)廣泛使用的微信公眾平臺(tái)煥發(fā)出新的教育生命力;不斷挖掘平臺(tái)的教育價(jià)值，才能從網(wǎng)絡(luò)渠道營造思政教學(xué)環(huán)境，使教學(xué)環(huán)境更加完善;而堅(jiān)持“六個(gè)相統(tǒng)一”的方向指導(dǎo)才能切實(shí)豐富思政教學(xué)方法，再配合“四個(gè)到位”的實(shí)踐保障，才能使高職院校培養(yǎng)出“思想過硬、實(shí)踐扎實(shí)”的新時(shí)代應(yīng)用型人才。

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作者:陳華 單位:鄭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院