導(dǎo)語：農(nóng)村學(xué)校怎樣提高學(xué)生英語口語能力一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

隨著社會(huì)的進(jìn)步，英語口語越來越重要。農(nóng)村學(xué)校英語口語教學(xué)相對(duì)較弱，農(nóng)村學(xué)生相比較于城市的學(xué)生口語表達(dá)能力較差，老師較少注重對(duì)學(xué)生英語口語的練習(xí)。一方面是老師從思想上認(rèn)為英語口語不重要，講解時(shí)以語法為主；另一方面是農(nóng)村的學(xué)生缺乏用英語表達(dá)的機(jī)會(huì)，從思想上認(rèn)為學(xué)習(xí)英語只是為了應(yīng)付中考，所以并沒有重視英語口語的學(xué)習(xí)。如何提高農(nóng)村學(xué)生的英語口語能力，筆者認(rèn)為應(yīng)做好以下幾點(diǎn)。

一、加強(qiáng)英語教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)

要想提高學(xué)生的英語口語能力，首先要加強(qiáng)老師自身素質(zhì)的培養(yǎng)。英語老師在上課的時(shí)候可以先采用雙語教學(xué)，老師帶頭說英語，才能夠帶動(dòng)學(xué)生一起說英語。剛開始，學(xué)生可能不適應(yīng)這樣的教學(xué)方法，但是經(jīng)過一段時(shí)間的練習(xí)，他們就會(huì)適應(yīng)這樣的教學(xué)方法，能大概聽懂老師的意思，慢慢學(xué)會(huì)用英語回答問題，逐漸學(xué)會(huì)張口說英語，發(fā)音也會(huì)越來越標(biāo)準(zhǔn)，從而漸漸地提高口語能力。例如，九年級(jí)英語的第一篇課文是《阿基米德與金皇冠》，這篇文章的故事性比較強(qiáng)，老師可以采用新的教學(xué)方式，先用英語給學(xué)生講一遍阿基米德的故事，再用中英文結(jié)合一句一句地講解一遍，最后鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語講解這篇故事。在講完這篇課文的語法之后，老師可以組織帶動(dòng)學(xué)生用自己的話將這篇課文用英語講解一遍，或者讓學(xué)生分別扮演里面的角色，鼓勵(lì)學(xué)生大膽發(fā)言，這樣學(xué)生講完一遍后，不僅學(xué)會(huì)了語法，也得到了相應(yīng)的口語練習(xí)。這樣的練習(xí)能使學(xué)生大膽地用英語發(fā)言，逐漸提高開口說英語的自信。在英語口語和聽力的學(xué)習(xí)中老師要起到引領(lǐng)的作用，帶領(lǐng)學(xué)生用英語回答問題。老師應(yīng)認(rèn)識(shí)到語法和口語在英語學(xué)習(xí)中同樣重要，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到不能只為了考試而學(xué)習(xí)英語。只有老師不斷要求學(xué)生張口說英語，積極用英語回答問題，才能夠讓學(xué)生慢慢地開口講英語，最終獲得學(xué)習(xí)口語的良好效果。

二、激發(fā)學(xué)生興趣，消除學(xué)生緊張心理

很多學(xué)生不敢開口說英語的一個(gè)重要原因是發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)，怕被其他同學(xué)嘲笑。所以如果想要讓學(xué)生開口說英語，就要讓他們消除這種緊張心理，敢于張口說，敢于站在講臺(tái)上說。學(xué)生在剛開始開口說英語的時(shí)候，要允許他們犯錯(cuò)誤，對(duì)于他們說得好的地方，要給予及時(shí)的鼓勵(lì)；對(duì)于他們說得不好的地方，也應(yīng)及時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)和糾正；對(duì)于存在的語法錯(cuò)誤，老師要及時(shí)指正。學(xué)生在發(fā)言的時(shí)候，老師最好不要打斷，因?yàn)槟菢涌赡軙?huì)讓他們更緊張，漸漸失去開口說英語的信心。例如，九年級(jí)英語的第三篇課文是《兩位天才》，人名和地名是英語中比較難讀的部分，課文中天才（geniuses）的讀音比較難，學(xué)生在讀的時(shí)候就會(huì)有很大的困難，在學(xué)習(xí)這篇課文的時(shí)候很容易讀不標(biāo)準(zhǔn)。因此，學(xué)生在讀的時(shí)候老師應(yīng)該對(duì)讀得好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，對(duì)于讀得不太好的學(xué)生也不能打擊，應(yīng)該細(xì)心地教導(dǎo)學(xué)生如何正確地發(fā)音，這樣才會(huì)讓學(xué)生逐漸敢于大聲地發(fā)言。學(xué)生只有不害怕在大家面前發(fā)言，才能在口語方面有進(jìn)步，所以老師不要輕易指責(zé)學(xué)生存在的發(fā)音問題，而應(yīng)該對(duì)他們進(jìn)行耐心的指導(dǎo)，讓他們?cè)黾幼孕判模@樣才會(huì)讓學(xué)生的英語口語學(xué)習(xí)逐漸取得進(jìn)步。

三、設(shè)計(jì)形式多樣的課內(nèi)交流活動(dòng)

英語口語學(xué)習(xí)不是一蹴而就的，需要學(xué)生和老師每天都強(qiáng)化練習(xí)。因此，可以在上課前五分鐘讓學(xué)生輪流進(jìn)行一次英語演講，演講的內(nèi)容由學(xué)生自己決定，可以是他們喜歡的食物、體育項(xiàng)目和動(dòng)物等等；活動(dòng)形式可以由老師指定，不止演講一種，也可以是由幾個(gè)學(xué)生共同表演一個(gè)話劇或者情景劇。每天利用上課前的幾分鐘時(shí)間，讓每一個(gè)學(xué)生都能得到相應(yīng)的鍛煉，這樣不僅鍛煉了學(xué)生上臺(tái)發(fā)言的能力，也能加強(qiáng)他們的口語練習(xí)，而且還會(huì)讓學(xué)生對(duì)語法學(xué)習(xí)有更進(jìn)一步的鞏固加深。例如，老師可以根據(jù)學(xué)習(xí)的內(nèi)容給學(xué)生指定不同的題目，選擇復(fù)習(xí)每天學(xué)習(xí)的課文內(nèi)容。比如《曹沖稱象》這篇課文，可以讓學(xué)生設(shè)計(jì)成一個(gè)情景劇來進(jìn)行表演，剛開始讓學(xué)生將自己要講的內(nèi)容抄到一張紙上，忘記的時(shí)候可以看一看，到了后期鼓勵(lì)學(xué)生漸漸地脫離紙稿，這樣不僅能讓學(xué)生對(duì)課文有進(jìn)一步的加深理解，還能讓他們的口語得到一定的訓(xùn)練，一舉兩得。所以，提高英語口語能力的最重要的方法就是多聽多練，只有多練習(xí)，每位學(xué)生有練習(xí)的機(jī)會(huì)，他們的英語口語能力才會(huì)逐步提高。所以，老師要多給學(xué)生提供機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诿抗?jié)課上都能得到相應(yīng)的訓(xùn)練，久而久之，班級(jí)整體的英語口語水平就會(huì)有明顯的提高。

四、結(jié)語

農(nóng)村學(xué)校老師應(yīng)該改變自己的教學(xué)方式，逐步用英語教學(xué)，提高學(xué)生對(duì)英語的興趣。在教學(xué)過程中要對(duì)學(xué)生進(jìn)行及時(shí)鼓勵(lì)，逐漸增強(qiáng)他們開口說英語的自信心，每天保證每一位學(xué)生都能得到相應(yīng)的口語練習(xí)，這樣久而久之，學(xué)生的英語口語能力一定會(huì)得到提升。

作者：王麗琴