導語：健全醫(yī)學繼續(xù)教育重視關系處理研究一文來源于網友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1完善醫(yī)學繼續(xù)教育正確處理好醫(yī)學理論學習和臨床實踐技能的關系

近些年來，我國的醫(yī)學衛(wèi)生教育事業(yè)有了巨大的發(fā)展，國家對在職醫(yī)學科技人員的繼續(xù)醫(yī)學教育采取了許多措施。不同層次各種類型的醫(yī)學人才在接受繼續(xù)醫(yī)學教育過程中提高了理論水平，調整了知識結構，擴大了視野，開拓了思維能力。但在這種熱浪潮的推動下，使得有些醫(yī)學科技人員對接受醫(yī)學再教育的動機發(fā)生了扭曲性變化，他們不是抱著彌補知識、掌握信息，在理論上更上一層樓的目的而來，而是為了拿個學位、混個文憑，以便今后能在單位撈個本錢或為以后出國打好基礎，還有的高學位教學人員在課堂上受到學生的責難。這種高學位、低技能、低水平、只圖虛名、不求真才實學的學風，不僅影響了醫(yī)學教育的質量，而且也是一種資源的浪費，凡此種種不能不引起重視。要消除這種現象，必須使繼續(xù)醫(yī)學教育的同志端正學習態(tài)度，明確學習目的，正確處理理論學習和臨床實踐的關系，使他們懂得，學習醫(yī)學理論的最終目的是為了臨床實踐的需要。臨床醫(yī)學的價值從某種意義上講，實踐經驗和操作技能往往比理論更重要，因為臨床實踐是一切醫(yī)學理論的歸宿。

2完善醫(yī)學要正確處理好醫(yī)學傳統(tǒng)技術與醫(yī)學高技術的關系

醫(yī)學高技術是現代高科技成果在醫(yī)學領域的移植和應用，它為人類的健康和疾病診治開拓了無限廣闊的前景。但就在醫(yī)學高技術大顯身手的時候，有些醫(yī)學技術人員卻忽視了醫(yī)學傳統(tǒng)技術在診治疾病中的作用，認為那種望觸叩聽、望聞問切、推拿按摩、常規(guī)化驗以及x線透視等最基本的醫(yī)學手段已顯得無能為力或過時，而在診治疾病的過程中一味依靠醫(yī)學高技術的檢查結果。即使使用了一些常規(guī)檢查手段，往往也是履行程序，草草了事，把本來對疾病的診斷具有重要價值的癥狀和體征白白放過，最終導致誤診或誤治。

相反，有些醫(yī)學技術人員則是抱住舊理論、老經驗不放，對于疾病的診治主要依靠傳統(tǒng)的醫(yī)學技術，而忽視對醫(yī)學高技術的學習、掌握和運用。這也易造成誤診誤治。這種在診治疾病過程中片面使用傳統(tǒng)技術或現代技術的做法，是不能適應醫(yī)學高技術條件下臨床實踐需要的。因此，必須對醫(yī)學科技人員進行再教育，使他們正確處理好醫(yī)學傳統(tǒng)技術與醫(yī)學高技術的關系。一方面，使他們在全面掌握醫(yī)學傳統(tǒng)技術的基礎上，學習和掌握醫(yī)學高技術的基本原理、操作技能和對檢查結果的分析判斷、鑒別診斷能力，使他們懂得盡管醫(yī)學傳統(tǒng)技術在臨床實踐中仍然發(fā)揮著不可替代的作用，但要使臨床實踐的結果精確化、準確化、定量定位化，就必須結合運用現代醫(yī)學技術和手段，才能取得滿意的效果。另一方面，要求他們在掌握和運用醫(yī)學高技術的同時，也不能丟棄醫(yī)學傳統(tǒng)技術，因為任何醫(yī)學高技術的發(fā)揮，都是在傳統(tǒng)醫(yī)學技術的基礎上進行的。

例如，組織器官移植技術雖然是醫(yī)學高技術領域的熱門課題，但仍離不開常規(guī)手術中應掌握的技能。總之，任何只注重傳統(tǒng)技術而忽視高技術的學習、掌握和運用的做法，都是不可取的；任何只偏重高技術而輕視傳統(tǒng)技術的醫(yī)療行為，都是不現實的。只有正確處理好二者的關系，才能更有效地在臨床實踐中發(fā)揮醫(yī)學高技術的作用，也才能使診斷更準確，治療更有效，預防更可靠。另外，要重視循證醫(yī)學對新技術的評估價值。在當前醫(yī)學臨床實踐中，涌現了無數的新技術、新方法、新試劑、新藥品、新器械，為臨床醫(yī)學研究提供了新的手段，使診斷和治療水平大大提高。但隨之而來的是醫(yī)療費用的上漲和衛(wèi)生資源的浪費，當務之急是對某種疾病，甚至某個病人，到底怎樣有效利用這些資源和方法，做到有效、有益而又不浪費，做到最大限度地快捷、安全、經濟、有效，這就是循證醫(yī)學研究的內容，也是對醫(yī)學新技術進行評估的關鍵所在。在我國抓緊這方面研究尤為重要，使絕大多數人看得上病、看得起病、看得好病，始終是中國醫(yī)務人員使用醫(yī)學新技術最重要的目標。