導語：創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)對于新聞傳播專業(yè)的啟示論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

關鍵詞：創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)數(shù)字傳媒市場化全球化知識產(chǎn)權

摘要：由文化產(chǎn)業(yè)、內(nèi)容產(chǎn)業(yè)演變而來的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)正在由一種全新的發(fā)展理念轉變?yōu)槿蛟S多國家的支柱產(chǎn)業(yè)。發(fā)展創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)也正在成為中國未來經(jīng)濟和社會發(fā)展的戰(zhàn)略目標。新聞傳播教育的目的是培養(yǎng)適應社會發(fā)展需要的人才，而創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)則為新聞傳播教育提示了新的發(fā)展方向：一是抓住傳媒發(fā)展大勢，增強對學生的數(shù)字傳媒技術的培養(yǎng)，把新聞傳播學辦成文科中的理科；同時充實社會科學內(nèi)容，以增強技術含量和專業(yè)特征。二是把握創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的市場化發(fā)展方向，培養(yǎng)新的創(chuàng)意階層，以開辟更廣闊的新聞傳播人才市場。三是順應創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的全球化發(fā)展趨勢，增加相應的法律知識和知識產(chǎn)權課程，培養(yǎng)適應國際競爭的新聞傳播人才。

創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)（CreativeIndustry）又稱創(chuàng)意工業(yè)、創(chuàng)意經(jīng)濟等。早在1912年，德國經(jīng)濟思想家熊彼得就明確指出，現(xiàn)代經(jīng)濟發(fā)展的根本動力不是資本和勞動力，而是創(chuàng)新。英國最早于1997年組織成立了“創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)特別工作小組（CreativeIndustryTaskForce）”，首相布萊爾親任主席。1998年該工作小組率先對創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的概念做出了界定，即源于個人創(chuàng)造力、技能和才華的活動，通過知識產(chǎn)權的生成和利用，使這些活動發(fā)揮創(chuàng)造經(jīng)濟效益和就業(yè)的成效?，F(xiàn)在，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)概念正逐漸演變成一種全新的發(fā)展理念，即認為當代經(jīng)濟的真正財富是思想、知識、文化、技能和創(chuàng)造力所構成的創(chuàng)意。

創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)概念的前身是文化產(chǎn)業(yè)。根據(jù)聯(lián)合國科教文組織的定義，文化產(chǎn)業(yè)是“世界各地以各種方式生產(chǎn)、傳播、銷售和消費的文化產(chǎn)品與服務的產(chǎn)業(yè)?！爆F(xiàn)在，文化產(chǎn)業(yè)已經(jīng)迅速成長為全球許多國家的支柱產(chǎn)業(yè)，而創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)作為文化產(chǎn)業(yè)的遞進，集經(jīng)濟、技術、文化等因素于一身，也一躍成為經(jīng)濟全球化舞臺上的佼佼者。英國將13個行業(yè)確認為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè),包括廣告、建筑、藝術和文物交易、工藝品、工業(yè)設計、時裝設計、電影互動休閑軟件、音樂、表演藝術、出版、軟件、電視、廣播等。2000年英國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)增加值已超過500億英鎊，占GDP的7.9%，提供就業(yè)崗位115萬個。2002年達到809億英鎊。2003年，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)更成為了國民經(jīng)濟中僅次于金融業(yè)的第二大產(chǎn)業(yè)，占國民生產(chǎn)總值的8%，提供了200萬個就業(yè)崗位。新加坡在1998年將創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)確定為21世紀的戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)，主要包括藝術、設計和媒體。2003年新加坡的創(chuàng)業(yè)產(chǎn)業(yè)占GDP3%，提供就業(yè)崗位7.2萬個。2005年11月，新加坡舉辦的“展望2005年以后：環(huán)球創(chuàng)意工業(yè)高峰論壇”，是亞洲首個大規(guī)模的創(chuàng)意工業(yè)論壇，同時還舉辦了第一屆新加坡設計節(jié)、亞洲媒體節(jié)、亞洲電視論壇和青年創(chuàng)意交鋒會。其基本目標是在2012年，讓創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在國內(nèi)生產(chǎn)總值所占的比例從3%增加到6%，從而把新加坡建設為一個新的亞洲創(chuàng)意中心。英國學者約翰•霍金斯在《創(chuàng)意經(jīng)濟》一書中曾指出，全世界創(chuàng)意經(jīng)濟每天大約創(chuàng)造220美元財富，每年以5%的速度遞增。其中美國與英國的增速最快，分別達到14%和12%。

香港是我國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展最為成熟的地區(qū)。按照現(xiàn)行分類，香港的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)包括設計、建筑、廣告、出版、音樂、電影、電腦軟件、數(shù)碼娛樂、演藝、廣播、古董與藝術品買賣等十一種。另一部分創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，則已包含在香港的傳統(tǒng)支柱產(chǎn)業(yè)如旅游業(yè)之內(nèi)，而且外延至相關的社區(qū)建設和城市形象等方面。香港前任行政長官董建華認為：“在全球化的新競爭年代，要提升產(chǎn)品和服務的附加值，便要通過設計、包裝、形象和廣告等手段，實際上是凝結和體現(xiàn)文化的無形價值。因此，我認為應把先前所說的「創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)」，改稱為「文化及創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)」，藉此更清楚表明我們努力的方向?！睘橥苿舆@方面的發(fā)展，他們采取了多種政策措施，如設立數(shù)碼媒體中心、數(shù)碼港資訊資源中心和培育中心，推動數(shù)碼化創(chuàng)作。啟動2.5億港元推出“設計智優(yōu)計劃”，并成立“創(chuàng)意及設計中心”，作為高增值設計的集中地。港府還參與籌劃多項推介港產(chǎn)電影的活動，如香港國際電影節(jié)、香港國際影視展、香港電影金像獎頒獎典禮、數(shù)碼娛樂領袖論壇等，并將「香港影視娛樂博覽」作為一項世界級盛事來舉辦。根據(jù)2003年9月《香港創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)基礎研究》報告，2001年創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)增加值占香港GDP的3.8%，為461.01億港元。從1996至2002年，香港雖然整體經(jīng)濟衰退，但是創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的機構數(shù)目和整體產(chǎn)業(yè)就業(yè)人數(shù)都有實質(zhì)上升。2002年香港創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)機構達30,838家，從業(yè)人員達170,011人，占總就業(yè)人數(shù)的5.3%。創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)正在成為香港經(jīng)濟一個重要的生長點。

我國政府在2000年10月的“十五”計劃中第一次正式使用了“文化產(chǎn)業(yè)”這一概念，并在2002年11月的十六大報告中，明確提出文化產(chǎn)業(yè)的發(fā)展和文化體制改革。最近兩年來，隨著國內(nèi)對文化產(chǎn)業(yè)的關注點由概念轉向內(nèi)容，“創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)”一詞越來越頻繁地為人所引用。上海創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在短短幾年時間里獲得了快速發(fā)展，建立了一批具有很高知名度的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)園區(qū)，聚集了一批具有創(chuàng)造力的優(yōu)秀創(chuàng)意人才。這些年，上海大力舉辦國際電影節(jié)、電視節(jié)、藝術節(jié)、各類設計展，在國際上贏得了廣泛的聲譽，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)已初具規(guī)模，形成了一定的集聚效應。北京在2005年7月召開了“2005首屆中國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)國際論壇”，眾多中外學者的研討涉及廣告、建筑、電影、動畫、網(wǎng)絡游戲、音樂、出版、軟件、文物交易等眾多行業(yè)。2006年2月，北京市市長向市人代會提出，將重點發(fā)展六大文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。在未來的3年里，將打造6大文化中心，即全國文藝演出中心、全國出版發(fā)行和版權貿(mào)易中心、全國動漫和互聯(lián)網(wǎng)游戲研發(fā)制作中心、全國文化會展中心、全國古玩藝術品交易中心和全國影視節(jié)目制作和交易中心，使創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在北京市生產(chǎn)總值所占比例達到9%，成為國民經(jīng)濟的支柱產(chǎn)業(yè)。除上海、北京外，國內(nèi)其他許多中心城市如深圳、杭州等也都在紛紛打造自己的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)?？梢韵胍?，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，必將成為社會經(jīng)濟發(fā)展的新方向。

新聞傳播教育的目的是培養(yǎng)適應社會發(fā)展需要的人才。改革開放以來，我國新聞傳播教育飛速發(fā)展，從最早的二級學科新聞學，發(fā)展到一級學科新聞傳播學，包含新聞、編輯出版、廣告學、廣播電視等四大專業(yè)以及更多的專業(yè)方向；在人才培養(yǎng)目標上，也從50年代“培養(yǎng)新聞工作干部，即從事報紙、通訊社與廣播電臺的文字工作人才”，轉為面向人才市場，適應各種媒體，以及公司企業(yè)、國家機關等各種公關、廣告和其他信息傳播活動的需要。社會需求加上其他各種因素，導致全國新聞傳播專業(yè)“迅猛”發(fā)展。到2005年，在教育部備案的新聞學類專業(yè)已發(fā)展到661個。據(jù)推測，目前新聞類各專業(yè)點的在校人數(shù)當在13萬人以上，每年畢業(yè)生超過3.2萬人。因此，新聞傳播教育如何使人才培養(yǎng)適應社會需要，如何開拓新的就業(yè)市場，在競爭中勝出，就成為了一個值得研究的問題。筆者認為，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展趨勢與前景為新聞傳播教育指出了新的人才培養(yǎng)方向、新的增長點。圍繞著創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的思路，我們可以重新定位人才培養(yǎng)目標，修訂課程體系，打造學生新的知識結構以適應未來的社會競爭，同時為新聞傳播學提出新的研究方向。

這種設想具體說來有如下幾點內(nèi)容：

首先，抓住傳媒發(fā)展大勢，加強對學生掌握數(shù)字傳媒技術能力的培養(yǎng)，把新聞傳播辦成文科中的理科；同時充實社會科學內(nèi)容，增強專業(yè)特征。

傳媒業(yè)是創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的重要組成部分。而傳媒業(yè)的發(fā)展方向，是一切傳統(tǒng)媒體向數(shù)字媒體的匯聚。無論報刊書籍還是廣播電視，最終都能在以網(wǎng)絡為代表的新媒體傳播中得到體現(xiàn)，并得到進一步延伸。因此新聞傳播專業(yè)必須注重對學生掌握新媒體技術能力的培養(yǎng)。早在1989年，美國密蘇里大學新聞學院就創(chuàng)辦了“計算機輔助新聞采訪協(xié)會”。該組織致力于培訓能熟練運用計算機的記者編輯。他們不僅善于利用網(wǎng)絡與人交流、采訪，而且善于從網(wǎng)絡上浩如煙海的數(shù)據(jù)中尋找素材，用各種軟件來分析政府運作數(shù)據(jù)、財經(jīng)資料、市政和各種社會現(xiàn)象。新一代的傳媒人，應該有網(wǎng)頁制作基礎知識，用HTML編寫稿件，使用EXCEL、FOXPRO等軟件處理數(shù)據(jù)，用PHOTOSHOP等處理圖片，對廣播電視節(jié)目和網(wǎng)絡的流媒體如REALPLAYG2等都有一定的了解。由于新傳播技術體現(xiàn)出來的不是對傳統(tǒng)媒體的完全取代，而是以往各種傳播技術的匯聚，因此，未來的新聞傳播人才應當適應不同媒體傳播的需求。如《中國青年報》副總編陳小川所說，學生“應當有跨媒體的能力”。上海交大媒體與設計學院常務副院長蔣宏教授也曾提出，應開設“傳媒設計”課程，以使學生把握不同的傳媒技術特征、傳播特征和內(nèi)容表現(xiàn)特征。

然而，傳播技術的發(fā)展，使媒介資源日益豐富，傳播手段越來越容易被普通人所使用，傳播日益平民化、大眾化。因此新型的新聞傳播專業(yè)人才必須以內(nèi)容為競爭手段。歐洲在上世紀90年代文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展過程中，也出現(xiàn)過內(nèi)容發(fā)展不足的問題。因此他們提出要以內(nèi)容為王。歐盟在“info2000”計劃中把文化產(chǎn)業(yè)定義為內(nèi)容產(chǎn)業(yè)，其范圍包括各種媒介上所傳播的印刷品（報紙、書籍、雜志等）、音像電子出版物內(nèi)容（聯(lián)機數(shù)據(jù)庫、音響制品服務、電子游戲等）、音像傳播內(nèi)容（電視、錄像、廣播和影院）、用作消費的各種數(shù)字化軟件等，主導的內(nèi)容是視聽傳媒業(yè)。創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)實際上是在內(nèi)容產(chǎn)業(yè)上的一個提升。新一代的新聞傳播人才，如何能夠在充滿各種低水平重復甚至垃圾信息的網(wǎng)絡中搜尋和傳播有用信息，以職業(yè)眼光對信息進行判斷、篩選和解讀以贏得受眾，創(chuàng)造新的內(nèi)容，并樹立傳播的品牌形象，這取決于傳播者的專業(yè)素養(yǎng)、文化修養(yǎng)和理論基礎。美國著名新聞教育家、舊金山州立大學新聞系原主任貝蒂•邁斯格教授在演講中說,新媒體應用技術越來越成為簡單易學的小手藝,今天的新聞院系培養(yǎng)的仍然應該是發(fā)掘和講述新聞故事的能力。對此筆者認為，一方面學生需要掌握各種“簡單易學”的新媒體應用的“小手藝”，即接近于傳統(tǒng)“理科”的教學內(nèi)容；另一方面又需要充實社會科學的方法論和知識，在“內(nèi)容”上與理科學生劃清界線。這才是我們應有的專業(yè)定位。

早在上世紀20－30年代，美國學界就傾向于將新聞學作為一門社會科學，而不是一種職業(yè)學科來教授。新聞記者不僅要被培養(yǎng)得知道如何寫新聞，而且能夠理解他們所報道的這些事件由以生成的社會。因此，在4年的本科教學安排中，四分之一的課程為新聞課程，而其余的四分之三則為社會科學和人文學科的課程，包括歷史學、經(jīng)濟學、政治學、社會學、心理學、文學等。著名的“老爸”布萊爾曾強調(diào)，新聞學教育必須具有學術責任，因此他就那些自認為能提高報紙質(zhì)量，也能為新聞教學提供更合適的知識基礎的問題，進行了社會科學研究。九十年代香港的新聞與傳播專業(yè)課程設置，也從以往注重寫作基本功的職業(yè)教育轉為理論與實務并重的專業(yè)教育，強調(diào)新聞與傳播專業(yè)學生應成為具有獨立思考能力及批判精神的新聞工作者。從中國目前媒體對人才的需求中我們可以看出，具有一般性采訪寫作和節(jié)目制作能力的新聞傳播類畢業(yè)生，雖然有上手快的優(yōu)點，但也有目光狹窄、知識儲備不足的缺陷。在傳播內(nèi)容日漸細化和專業(yè)化的今天，他們有可能競爭不過其他專業(yè)的學生。因此我們在專業(yè)培養(yǎng)上應該突出新聞傳播跨學科培養(yǎng)的特點，或者使學生在新聞傳播之外還有一定的專業(yè)傾向，如經(jīng)濟、法律、國際關系、體育等；或者突出綜合院校學科齊全的特點，堅持“寬口徑”培養(yǎng)方針。其方法當然不是僅限于給學生提供“大雜燴”式的課程，而是在專業(yè)課的學習中注意引進和整合其它學科知識，讓學生在廣泛涉獵的同時培養(yǎng)較為寬廣的學科視野。筆者在傳播學和輿論學課程講授中，就比較注意整合心理學、社會學、社會心理學、語言學、政治學等學科的相關思想和方法。這種方式得到了學生們的普遍認同。

其次，把握創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的市場化發(fā)展方向，培養(yǎng)新的創(chuàng)意階層，以開辟更廣闊的新聞傳播人才市場。

創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展中的一項重要內(nèi)容，是文化產(chǎn)品的產(chǎn)業(yè)化、市場化。在這一過程中形成了大量的投資、流通和傳播環(huán)節(jié)，需要大量的中介機構，如策劃人、經(jīng)紀人、制作人、文化傳播和市場營銷人才。他們處在精英知識分子和大眾之間，既熟悉藝術和藝術家，又有很強的市場操作能力，能用經(jīng)濟和傳媒運作的方式把藝術推向大眾。由此開辟出新聞傳播人才的新的就業(yè)市場。

哈佛大學經(jīng)濟學院教授凱夫斯（R.Caves）在《創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟學：藝術的商業(yè)之道》一書中，詳細分析了創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的經(jīng)濟特點，并指出，各類藝術家在實現(xiàn)其藝術創(chuàng)作工作的整個過程中都需要其他人員加入。如畫家需要藝術品經(jīng)銷商經(jīng)銷他的作品，小說家需要出版商將作品發(fā)表。影視產(chǎn)品的創(chuàng)作更是需要不同專業(yè)的人協(xié)作完成。由此我們可以推知，隨著文化產(chǎn)業(yè)鏈的形成和中介環(huán)節(jié)的急劇擴張，創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中將出現(xiàn)大量的藝術中介機構、文化傳播、經(jīng)紀人、制作人等中間環(huán)節(jié)。經(jīng)濟學家理查•弗羅里達(Florida)在其《創(chuàng)意階層的崛起》（TheRiseoftheCreativeClass）一書中指出：創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在當代經(jīng)濟中的異軍突起表明了一個職業(yè)階層的崛起。中國也有學者認為，目前中國的創(chuàng)意階層雖遠未成形，但已是呼之欲出。與舊的經(jīng)濟與文化體制的轉型相伴，出版人、設計師、廣告人、經(jīng)紀人、建筑設計師、報人等文化人群最終將完成自身角色的轉型，成就中國的第一批真正意義上的創(chuàng)意人。

90年代以來中國傳媒逐漸加大的市場化轉型，使得社會對人才的需求從一般性的寫稿、播稿人員，發(fā)展到組稿、組版、節(jié)目策劃以及公關、廣告等市場營銷人才甚至媒介經(jīng)營管理人才。而在新聞傳播的專業(yè)設置中也增加了廣告學和公共關系等專業(yè)和相關課程。未來的傳媒業(yè)不僅本身會成為創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)中重要的組成部分，而且會成為其他文化產(chǎn)品市場化運作中重要的環(huán)節(jié)。未來的新聞傳播人才不僅要掌握采訪寫作和一般性的節(jié)目制作，更需要了解媒體發(fā)展方向和媒介市場的運作規(guī)律。因此我們應當把社會需求較大的產(chǎn)品市場研發(fā)人才及影視制片、廣告創(chuàng)意和節(jié)目策劃、媒介產(chǎn)品營銷、媒介信息綜合開發(fā)和應用等方面人才，特別是復合型高級管理人才等作為自己新的培養(yǎng)目標。

在“2005IPTV技術論壇”上，中央電視臺副總編輯、“中數(shù)傳媒”總裁孫玉勝接受采訪時表示，人才市場上并不缺少優(yōu)秀的電視節(jié)目編輯或制片人，但缺少從事商業(yè)化運作的電視人才，也就是懂市場、懂銷售、懂技術、懂節(jié)目制作的復合型人才。因此，培養(yǎng)新的創(chuàng)意—中介人才，實際上應該成為目前國內(nèi)新聞傳播教育的一個值得注意的目標。

第三，順應創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的全球化發(fā)展趨勢，增加相應的法律知識和知識產(chǎn)權課程，培養(yǎng)適應國際競爭的新聞傳播人才。

經(jīng)濟學家霍金斯在《創(chuàng)意經(jīng)濟》（TheCreativeEconomy）一書中，把創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)界定為產(chǎn)品在知識產(chǎn)權法的保護范圍內(nèi)的經(jīng)濟部門。知識產(chǎn)權有四大類：專利、版權、商標和設計。每一類都有龐大的產(chǎn)業(yè)與之相應，由此而組成了創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和創(chuàng)意經(jīng)濟。1996年電影人大衛(wèi)•普特曼就發(fā)現(xiàn)，“英國的搖滾音樂家為出口做出的貢獻超過了鋼鐵工業(yè)?！庇?998年最大的單項出口是與辣妹有關的產(chǎn)品。美國國際知識產(chǎn)權聯(lián)盟（IIPA）在《美國經(jīng)濟中的版權產(chǎn)業(yè)：1999年報告》中指出，包括電影、電視、家庭錄像、商用軟件、娛樂軟件、圖書、音樂和唱片等在內(nèi)的版權產(chǎn)業(yè)1997年占國內(nèi)生產(chǎn)總值的4.3%，為3484億美元。從1977年到1997年，美國核心版權產(chǎn)業(yè)國內(nèi)生產(chǎn)總值平均年增長率為6.3%，遠超出同期美國國民生產(chǎn)總值2.7%的年增長率。其間，版權產(chǎn)業(yè)就業(yè)人口翻番，達到380萬人。1997年美國版權產(chǎn)業(yè)從國外銷售和出口中創(chuàng)利668.5億美元，超過包括農(nóng)業(yè)、汽車、汽車配件和飛機制造在內(nèi)的所有主要產(chǎn)業(yè)。當時預計2001年，美國核心版權產(chǎn)業(yè)將為國民經(jīng)濟貢獻5351億美元，約占國內(nèi)總產(chǎn)值的5.24%。

2001年中國正式加入世界貿(mào)易組織（WTO），標志著中國正式參與國際競爭。中國政府承諾遵守的“貿(mào)易相關知識產(chǎn)權協(xié)議（Trade-relatedIntellectualProperty）涵蓋了所有的創(chuàng)意產(chǎn)品，包括專利、著作權及相關權利、商標和服務標示、工藝設計、商業(yè)秘密等內(nèi)容。WTO具有實施相關規(guī)則及行使法律制裁的權力，各國政府可以通過WTO要求實施相關規(guī)定。而知識產(chǎn)權方面的不當行為，也可能導致他國在其他貿(mào)易領域內(nèi)的制裁。

創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，已經(jīng)脫離了傳統(tǒng)藝術單件產(chǎn)品經(jīng)營的模式，進入到以市場為導向，依托信息技術，以互聯(lián)網(wǎng)絡為基礎和傳輸渠道的規(guī)?；?jīng)營。其經(jīng)營的產(chǎn)品不僅包括傳統(tǒng)的藝術品，還可以是包括所有與創(chuàng)意作品相關的、具有高藝術附加值的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)商品，包括日用品。在WTO的市場體制下，對知識產(chǎn)權的全面保護，體現(xiàn)在各種方式的國際藝術授權。目前，世界授權零售市場包括藝術與出版授權市場、品牌和商標授權市場、人物玩偶授權市場、運動類授權市場、娛樂授權市場、網(wǎng)絡和互動性授權市場、流行類授權市場等七類市場，其中以藝術授權市場增長速度最快。在美國，以藝術為標示物的授權對象，以居家用品、衣物布料和小五金為主導，占了授權商品市場的半壁江山。公務員之家

因此，新聞傳播教育應當適應這種創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)全球化的趨勢與需求，不僅提高學生的外語水平和向他們提供更多的海外留學及實習機會，而且要增加有關知識產(chǎn)權的相關課程，讓學生多少了解一些國際競爭的游戲規(guī)則，以適應中國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的國際競爭。

總之，新聞傳播專業(yè)無論最初的創(chuàng)辦還是后續(xù)的發(fā)展，都深受社會發(fā)展和社會需求的影響。新聞傳播教育必須把握時展潮流，具有一定的前瞻性，才能使人才培養(yǎng)具有更大的適應性。而創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展在這方面確實給了我們許多新的啟示，值得我們認真思考應對。

[注釋]

[1]轉引自盛壘：《創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)：21世紀新的經(jīng)濟增長點》，《市場研究》2006年第1期。

[2]同上。

[3]轉引自許靜：《多元化與多樣性——對全球化背景下我國文化產(chǎn)業(yè)化的再思考》，《讓世界了解中國——斯諾百年紀念國際學術研討會論文匯編》，第393頁。

[4]張文潔：《英國創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展及啟示》，《云南社會科學》2005年第2期。

[5]《新加坡年鑒2004》華文版，第258頁。