導(dǎo)語：史家傳統(tǒng)筆法在電視新聞報道中運用論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、《焦點訪談》中“史論”筆法的運用

《左傳》是中國古代最早的一部完備的編年體史書，相傳為春秋戰(zhàn)國時期左丘明所作，是《春秋左氏傳》的簡稱。從歷史編撰角度來看，《左傳》在敘述歷史活動時有概述，有直述，對于主要的歷史事件必敘述其前因后果，給人以完整清晰的印象。在記述事件的同時，書中又重視記述人物的言行，反映出社會的各種情狀。更為重要的是，《左傳》創(chuàng)造了“君子曰”等多種史評形式。在《左傳》中，冠有“君子曰”、“君子以為”、“君子謂”等語者，約80條。此外還有直接發(fā)表議論，直接引用他人言論及論證、預(yù)言等形式?！蹲髠鳌吠ㄟ^以上形式，表述了對歷史的看法，從而開創(chuàng)了中國“史論”之先河。

漢代司馬遷作《史記》時繼承了《左傳》作者直接評史的方法，在正文的篇前有序，篇后有“贊”，或加之以“太史公曰”，這些都是作者緊扣史實發(fā)表議論的著名文字。有些篇章的序文，則有對某一歷史時期的特點或?qū)δ骋簧鐣栴}加以經(jīng)驗總結(jié)性質(zhì)的論述，它比之《左傳》的史論有了很大的提高。這使《史記》既成一部“信史”，同時又是具有深刻思想性的歷史巨著。

這種緊扣事實由作者直接發(fā)表評論，闡明觀點、意見及看法的“史論”筆法，在《焦點訪談》中有著普通的運用，從位置的安排上看，有篇前、篇中和篇后三種方式。

2001年6月3日播出的《信封里的真相》中，針對存在的“藥品回扣”現(xiàn)象，在講述發(fā)生在浙江省寧波市的“藥品回扣”事件時，節(jié)目就首先由主持人發(fā)表評論：“收受藥品回扣，不僅會導(dǎo)致整個社會醫(yī)療費用的過快增長，加重國家和患者的負(fù)擔(dān)，而且還會嚴(yán)重破壞醫(yī)德醫(yī)風(fēng)?！?/p>

2002年1月17日播出的《兌付不了的假國債》，反映的是黑龍江省佳木斯市的假國債事件。在敘述了佳木斯市郊區(qū)財政局出售假國債，造成住房公積金流失的事實后，篇中記者直接出面評論：“……而更為嚴(yán)重的是，出售假國債這種行為不同于一般的破壞金融秩序，它破壞的是在百姓中認(rèn)可程度極高的國債的信譽?！?/p>

2002年3月22日播出的《法律不是兒戲》中，對于江西省彭澤縣公安局經(jīng)偵大隊辦案人員亂執(zhí)法的問題，在節(jié)目的最后緊扣事實直接用評論來闡發(fā)觀點：“打擊經(jīng)濟犯罪，維護經(jīng)濟秩序是公安局經(jīng)偵大隊的重要工作，而嚴(yán)格執(zhí)法，依法辦案，則不僅僅是執(zhí)法工作的根本要求，也是代表和維護群眾利益的根本體現(xiàn)。所以，我們的執(zhí)法人員只有時時刻刻把群眾的利益放在心上，提高自己的執(zhí)法辦案水平，才能維護法律的公正，才能得到群眾的擁護和支持?！?/p>

這些位于篇前、篇中和篇后的評論，借鑒了“史論”筆法，精練而準(zhǔn)確，鮮明地表述了傳播者的意圖。

二、《焦點訪談》中“寓論斷于序事”筆法的運用

顧炎武《日知錄》卷二十六說：“古人作史，有不待論斷而于序事之中即見其指者。惟太史公能之。”“寓論斷于序事”，這確實是太史公書的特點。司馬遷不用專門說一些議論的話，就可以在史實的敘述中把自己的論點表達(dá)出來，這是他表達(dá)歷史論點的特殊形式。這種筆法為他以后的歷代史家所尊崇。

在《焦點訪談》中，對于“寓論斷于序事”筆法的運用有以下幾種最基本的形式：1.借用他人的話語

司馬遷結(jié)合具體的史事，吸收當(dāng)時人的評論或反映，不用作者出頭露面，就給一個歷史人物作了論斷。更妙的是，他吸收的這些評論反映的都是記述歷史事實發(fā)展過程中不可分割的部分，它們本身也反映了歷史事實。這樣寫來，落墨不多但又生動、深刻。作者并沒有勉強人家接受他的論點，但他的論點卻通過這樣的表達(dá)形式給人以有力的感染。

《焦點訪談》在2002年3月21日播出的《名鱉之爭》中，也采用了這種筆法?！睹M之爭》反映是杭州市養(yǎng)鱉協(xié)會亂評所謂名牌鱉的事件，對此問題，《焦點訪談》就借用了國家工商總局廣告監(jiān)管司監(jiān)督處處長的話來作出論斷，表達(dá)觀點：“……它不利于公平競爭的市場環(huán)境的形成，增加了企業(yè)的負(fù)擔(dān)，同時也損害了消費者的利益?！?/p>

2001年11月30日播出的《當(dāng)孩子落水的時候》中，也借用了村民的話來表明對漠視生命的在場干部的看法：“孩子淹死得冤枉！說老實話，是別人養(yǎng)的娃，心不疼！我說八個車十六人，下去兩個都撈上來了，甭說都下去。就是沒有人管！我車走我的，死了她活該！死了不是我的娃！我是這么看的。哎呀，我說都是咱們當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的人，不是一般人??！”

2.兩兩對照

司馬遷善于用兩兩對照的方法來突出歷史問題，以顯其意?！妒酚洝分杏胁簧倨率怯脙蓛上鄬Φ膶懛?，兩篇對看而意旨更明?！俄椨鸨炯o(jì)》和《高祖本紀(jì)》、《張釋之馮唐列傳》和《萬石張叔列傳》、《平津侯主父列傳》和《汲鄭列傳》，都是可以對照著看的名篇。

同樣，《焦點訪談》欄目作為一個整體，不同時間播出的節(jié)目也是有聯(lián)系的，也可以兩兩對照著看，從對照中感受觀點、意見、看法?！督裹c訪談》在2001年11月30日播出《當(dāng)孩子落水的時候》，反映的是寧夏回族自治區(qū)吳忠市的某些干部面對一個十三歲孩子落水而不施救的事情。播出后不到一個月，在同年的12月28日播出了另一個也是有關(guān)落水的事件——《鄉(xiāng)親落水之后》，講述的是2001年11月30日，安徽省毫州市吳老家渡口發(fā)生一起沉船事故，共有四十多名乘客落水。事故發(fā)生后，當(dāng)?shù)卦S多村民不顧生命危險，主動救助落水群眾，被人們傳為佳話。兩兩對照，使受眾強烈地感受到了對冷漠無情的譴責(zé)，對高尚品德的贊頌。

3.細(xì)節(jié)的描寫

司馬遷非常注重對歷史人物細(xì)節(jié)的描寫，有時似是不經(jīng)意的捎帶的敘述，但卻表達(dá)了對歷史人物的品評和對歷史問題的看法。司馬遷善于用細(xì)節(jié)的描寫從側(cè)面去反映一定時期的政治風(fēng)氣、政治問題，同時也就在其中表達(dá)了作者的褒貶。

《焦點訪談》中也存在著同樣的筆法。上文所提到的《當(dāng)孩子落水的時候》這一期節(jié)目中，就有許多的細(xì)節(jié)描寫。對于小王萍的落水，“當(dāng)時是下午三點多，村里的人都去干活了，只有劉莊村六十四歲的徐老漢和一個婦女目睹了這一切。”而當(dāng)時目睹孩子落水的寧夏吳忠市干部考察車隊，“一行共有三十五人”、“都是男的”、“年輕都年輕”、“同車的另兩個人都是三十歲左右的年輕人”。細(xì)節(jié)的描述說明了這些干部是有能力搶救小王萍的，但就是沒有一個人下水去施救。不用直接發(fā)評論，觀點就不言而喻了。在這期節(jié)目的最后，還描寫了這樣一段細(xì)節(jié)：“在新堡中學(xué)初一（1）班的教室里，這個位子突然地空了下來。在渴望求知的眼睛里再也不會有王萍的目光，在瑯瑯讀書聲中，再也不會有王萍的聲音。我們在老師那里見到了王萍那天考試的試卷，作文題目是《我的媽媽》，王萍這次考試得了九十八分。誰會想到，這竟是這個十三歲女孩的遺作了。”這一段描寫，就是對那些漠視一個花季生命的人的譴責(zé)。在這一整期節(jié)目中，《焦點訪談》沒有一句批評之語，但細(xì)節(jié)描繪卻使褒貶自明。

參考文獻(xiàn)

[1]李炳泉,邸富生.中國史學(xué)史綱.遼寧師范大學(xué)出版社,1997.

[2]白壽彝.中國史學(xué)史論集.中華書局,1999.

[3]梁建增.<焦點訪談>紅皮書.文化藝術(shù)出版社,2002年.

[4]中央電視臺新聞評論部.焦點.文化藝術(shù)出版社,2002.

[5]中央電視臺新聞評論部.<焦點訪談>檔案2003.文化藝術(shù)出版社,2003.

摘要本文以史家筆法中最為突出的“史論”筆法和“寓論斷于序事”筆法，以《焦點訪談》為分析文本，審視和剖析史家筆法在電視新聞報道中的運用方式。

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