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一、《焦點(diǎn)訪談》中“史論”筆法的運(yùn)用

《左傳》是中國(guó)古代最早的一部完備的編年體史書(shū)，相傳為春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期左丘明所作，是《春秋左氏傳》的簡(jiǎn)稱(chēng)。從歷史編撰角度來(lái)看，《左傳》在敘述歷史活動(dòng)時(shí)有概述，有直述，對(duì)于主要的歷史事件必?cái)⑹銎淝耙蚝蠊?，給人以完整清晰的印象。在記述事件的同時(shí)，書(shū)中又重視記述人物的言行，反映出社會(huì)的各種情狀。更為重要的是，《左傳》創(chuàng)造了“君子曰”等多種史評(píng)形式。在《左傳》中，冠有“君子曰”、“君子以為”、“君子謂”等語(yǔ)者，約80條。此外還有直接發(fā)表議論，直接引用他人言論及論證、預(yù)言等形式?！蹲髠鳌吠ㄟ^(guò)以上形式，表述了對(duì)歷史的看法，從而開(kāi)創(chuàng)了中國(guó)“史論”之先河。

漢代司馬遷作《史記》時(shí)繼承了《左傳》作者直接評(píng)史的方法，在正文的篇前有序，篇后有“贊”，或加之以“太史公曰”，這些都是作者緊扣史實(shí)發(fā)表議論的著名文字。有些篇章的序文，則有對(duì)某一歷史時(shí)期的特點(diǎn)或?qū)δ骋簧鐣?huì)問(wèn)題加以經(jīng)驗(yàn)總結(jié)性質(zhì)的論述，它比之《左傳》的史論有了很大的提高。這使《史記》既成一部“信史”，同時(shí)又是具有深刻思想性的歷史巨著。

這種緊扣事實(shí)由作者直接發(fā)表評(píng)論，闡明觀點(diǎn)、意見(jiàn)及看法的“史論”筆法，在《焦點(diǎn)訪談》中有著普通的運(yùn)用，從位置的安排上看，有篇前、篇中和篇后三種方式。

2001年6月3日播出的《信封里的真相》中，針對(duì)存在的“藥品回扣”現(xiàn)象，在講述發(fā)生在浙江省寧波市的“藥品回扣”事件時(shí)，節(jié)目就首先由主持人發(fā)表評(píng)論：“收受藥品回扣，不僅會(huì)導(dǎo)致整個(gè)社會(huì)醫(yī)療費(fèi)用的過(guò)快增長(zhǎng)，加重國(guó)家和患者的負(fù)擔(dān)，而且還會(huì)嚴(yán)重破壞醫(yī)德醫(yī)風(fēng)?！?/p>

2002年1月17日播出的《兌付不了的假?lài)?guó)債》，反映的是黑龍江省佳木斯市的假?lài)?guó)債事件。在敘述了佳木斯市郊區(qū)財(cái)政局出售假?lài)?guó)債，造成住房公積金流失的事實(shí)后，篇中記者直接出面評(píng)論：“……而更為嚴(yán)重的是，出售假?lài)?guó)債這種行為不同于一般的破壞金融秩序，它破壞的是在百姓中認(rèn)可程度極高的國(guó)債的信譽(yù)?！?/p>

2002年3月22日播出的《法律不是兒戲》中，對(duì)于江西省彭澤縣公安局經(jīng)偵大隊(duì)辦案人員亂執(zhí)法的問(wèn)題，在節(jié)目的最后緊扣事實(shí)直接用評(píng)論來(lái)闡發(fā)觀點(diǎn)：“打擊經(jīng)濟(jì)犯罪，維護(hù)經(jīng)濟(jì)秩序是公安局經(jīng)偵大隊(duì)的重要工作，而嚴(yán)格執(zhí)法，依法辦案，則不僅僅是執(zhí)法工作的根本要求，也是代表和維護(hù)群眾利益的根本體現(xiàn)。所以，我們的執(zhí)法人員只有時(shí)時(shí)刻刻把群眾的利益放在心上，提高自己的執(zhí)法辦案水平，才能維護(hù)法律的公正，才能得到群眾的擁護(hù)和支持?！?/p>

這些位于篇前、篇中和篇后的評(píng)論，借鑒了“史論”筆法，精練而準(zhǔn)確，鮮明地表述了傳播者的意圖。

二、《焦點(diǎn)訪談》中“寓論斷于序事”筆法的運(yùn)用

顧炎武《日知錄》卷二十六說(shuō)：“古人作史，有不待論斷而于序事之中即見(jiàn)其指者。惟太史公能之?！薄霸⒄摂嘤谛蚴隆?，這確實(shí)是太史公書(shū)的特點(diǎn)。司馬遷不用專(zhuān)門(mén)說(shuō)一些議論的話(huà)，就可以在史實(shí)的敘述中把自己的論點(diǎn)表達(dá)出來(lái)，這是他表達(dá)歷史論點(diǎn)的特殊形式。這種筆法為他以后的歷代史家所尊崇。

在《焦點(diǎn)訪談》中，對(duì)于“寓論斷于序事”筆法的運(yùn)用有以下幾種最基本的形式：

1.借用他人的話(huà)語(yǔ)

司馬遷結(jié)合具體的史事，吸收當(dāng)時(shí)人的評(píng)論或反映，不用作者出頭露面，就給一個(gè)歷史人物作了論斷。更妙的是，他吸收的這些評(píng)論反映的都是記述歷史事實(shí)發(fā)展過(guò)程中不可分割的部分，它們本身也反映了歷史事實(shí)。這樣寫(xiě)來(lái)，落墨不多但又生動(dòng)、深刻。作者并沒(méi)有勉強(qiáng)人家接受他的論點(diǎn)，但他的論點(diǎn)卻通過(guò)這樣的表達(dá)形式給人以有力的感染。

《焦點(diǎn)訪談》在2002年3月21日播出的《名鱉之爭(zhēng)》中，也采用了這種筆法?！睹M之爭(zhēng)》反映是杭州市養(yǎng)鱉協(xié)會(huì)亂評(píng)所謂名牌鱉的事件，對(duì)此問(wèn)題，《焦點(diǎn)訪談》就借用了國(guó)家工商總局廣告監(jiān)管司監(jiān)督處處長(zhǎng)的話(huà)來(lái)作出論斷，表達(dá)觀點(diǎn)：“……它不利于公平競(jìng)爭(zhēng)的市場(chǎng)環(huán)境的形成，增加了企業(yè)的負(fù)擔(dān)，同時(shí)也損害了消費(fèi)者的利益?！?/p>

2001年11月30日播出的《當(dāng)孩子落水的時(shí)候》中，也借用了村民的話(huà)來(lái)表明對(duì)漠視生命的在場(chǎng)干部的看法：“孩子淹死得冤枉！說(shuō)老實(shí)話(huà)，是別人養(yǎng)的娃，心不疼！我說(shuō)八個(gè)車(chē)十六人，下去兩個(gè)都撈上來(lái)了，甭說(shuō)都下去。就是沒(méi)有人管！我車(chē)走我的，死了她活該！死了不是我的娃！我是這么看的。哎呀，我說(shuō)都是咱們當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)的人，不是一般人??！”

2.兩兩對(duì)照

司馬遷善于用兩兩對(duì)照的方法來(lái)突出歷史問(wèn)題，以顯其意?！妒酚洝分杏胁簧倨率怯脙蓛上鄬?duì)的寫(xiě)法，兩篇對(duì)看而意旨更明?！俄?xiàng)羽本紀(jì)》和《高祖本紀(jì)》、《張釋之馮唐列傳》和《萬(wàn)石張叔列傳》、《平津侯主父列傳》和《汲鄭列傳》，都是可以對(duì)照著看的名篇。

同樣，《焦點(diǎn)訪談》欄目作為一個(gè)整體，不同時(shí)間播出的節(jié)目也是有聯(lián)系的，也可以?xún)蓛蓪?duì)照著看，從對(duì)照中感受觀點(diǎn)、意見(jiàn)、看法。《焦點(diǎn)訪談》在2001年11月30日播出《當(dāng)孩子落水的時(shí)候》，反映的是寧夏回族自治區(qū)吳忠市的某些干部面對(duì)一個(gè)十三歲孩子落水而不施救的事情。播出后不到一個(gè)月，在同年的12月28日播出了另一個(gè)也是有關(guān)落水的事件——《鄉(xiāng)親落水之后》，講述的是2001年11月30日，安徽省毫州市吳老家渡口發(fā)生一起沉船事故，共有四十多名乘客落水。事故發(fā)生后，當(dāng)?shù)卦S多村民不顧生命危險(xiǎn)，主動(dòng)救助落水群眾，被人們傳為佳話(huà)。兩兩對(duì)照，使受眾強(qiáng)烈地感受到了對(duì)冷漠無(wú)情的譴責(zé)，對(duì)高尚品德的贊頌。

3.細(xì)節(jié)的描寫(xiě)

司馬遷非常注重對(duì)歷史人物細(xì)節(jié)的描寫(xiě)，有時(shí)似是不經(jīng)意的捎帶的敘述，但卻表達(dá)了對(duì)歷史人物的品評(píng)和對(duì)歷史問(wèn)題的看法。司馬遷善于用細(xì)節(jié)的描寫(xiě)從側(cè)面去反映一定時(shí)期的政治風(fēng)氣、政治問(wèn)題，同時(shí)也就在其中表達(dá)了作者的褒貶。

《焦點(diǎn)訪談》中也存在著同樣的筆法。上文所提到的《當(dāng)孩子落水的時(shí)候》這一期節(jié)目中，就有許多的細(xì)節(jié)描寫(xiě)。對(duì)于小王萍的落水，“當(dāng)時(shí)是下午三點(diǎn)多，村里的人都去干活了，只有劉莊村六十四歲的徐老漢和一個(gè)婦女目睹了這一切?！倍?dāng)時(shí)目睹孩子落水的寧夏吳忠市干部考察車(chē)隊(duì)，“一行共有三十五人”、“都是男的”、“年輕都年輕”、“同車(chē)的另兩個(gè)人都是三十歲左右的年輕人”。細(xì)節(jié)的描述說(shuō)明了這些干部是有能力搶救小王萍的，但就是沒(méi)有一個(gè)人下水去施救。不用直接發(fā)評(píng)論，觀點(diǎn)就不言而喻了。在這期節(jié)目的最后，還描寫(xiě)了這樣一段細(xì)節(jié)：“在新堡中學(xué)初一（1）班的教室里，這個(gè)位子突然地空了下來(lái)。在渴望求知的眼睛里再也不會(huì)有王萍的目光，在瑯瑯讀書(shū)聲中，再也不會(huì)有王萍的聲音。我們?cè)诶蠋熌抢镆?jiàn)到了王萍那天考試的試卷，作文題目是《我的媽媽》，王萍這次考試得了九十八分。誰(shuí)會(huì)想到，這竟是這個(gè)十三歲女孩的遺作了?！边@一段描寫(xiě)，就是對(duì)那些漠視一個(gè)花季生命的人的譴責(zé)。在這一整期節(jié)目中，《焦點(diǎn)訪談》沒(méi)有一句批評(píng)之語(yǔ)，但細(xì)節(jié)描繪卻使褒貶自明。

參考文獻(xiàn)

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[4]中央電視臺(tái)新聞評(píng)論部.焦點(diǎn).文化藝術(shù)出版社,2002.

[5]中央電視臺(tái)新聞評(píng)論部.<焦點(diǎn)訪談>檔案2003.文化藝術(shù)出版社,2003.