導(dǎo)語(yǔ)：新媒體技術(shù)在圖書(shū)館閱讀推廣的應(yīng)用一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要：圖書(shū)館是高職院校校園文化建設(shè)和高職院校教育系統(tǒng)中重要的組成部分。面對(duì)發(fā)展迅速的信息化時(shí)代，高職院校如何將新媒體技術(shù)和圖書(shū)館的日常服務(wù)工作結(jié)合起來(lái)，推動(dòng)圖書(shū)館閱讀推廣工作更加高效地進(jìn)行變得越來(lái)越重要。對(duì)此，本文分析了新媒體技術(shù)下閱讀的特點(diǎn)和當(dāng)前高職院校圖書(shū)館閱讀推廣的現(xiàn)狀，結(jié)合新媒體技術(shù)的應(yīng)用對(duì)圖書(shū)館推廣的影響，探討了新媒體技術(shù)在高職院校圖書(shū)館閱讀推廣的應(yīng)用策略。

關(guān)鍵詞：新媒體技術(shù)；高職院校圖書(shū)館；閱讀推廣

一、新媒體技術(shù)下的閱讀特點(diǎn)

（一）新媒體技術(shù)下的閱讀載體更加新穎

閱讀載體新穎是指新媒體技術(shù)下的閱讀除了有紙質(zhì)媒介以外，還有不同于傳統(tǒng)的新的信息化電子媒介，比如電腦、平板、手機(jī)等移動(dòng)數(shù)字設(shè)備。在高職院校學(xué)生這個(gè)群體中，傳統(tǒng)的線下閱讀方式被轉(zhuǎn)移到線上，這使碎片化的信息互動(dòng)升級(jí)為更具系統(tǒng)性的知識(shí)交流。新媒體技術(shù)帶來(lái)的閱讀便捷受到了廣大讀者群體的追捧。

（二）新媒體技術(shù)下的閱讀形式更加靈活

隨著新媒體廣泛應(yīng)用于現(xiàn)代人群中，閱讀形式變得更加豐富、更加靈活。閱讀的信息除了有文字、圖片的形式以外，同時(shí)也增加了視頻、音頻、自媒體的閱讀，人們可以通過(guò)各大網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)了解到自己想要得到的信息。

（三）新媒體技術(shù)下的閱讀環(huán)境更加復(fù)雜

隨著新媒體技術(shù)的應(yīng)用，當(dāng)下的閱讀不再受到時(shí)間、空間的限制，人們可以隨時(shí)通過(guò)各類(lèi)移動(dòng)設(shè)備進(jìn)行在線閱讀或者云閱讀。新媒體技術(shù)打破了時(shí)間和空間的界限，同時(shí)也整合了人們碎片化的時(shí)間，極大地提升了信息傳遞的時(shí)效性，也推動(dòng)了信息的跨域傳播。

二、高職院校圖書(shū)館閱讀推廣的現(xiàn)狀

（一）高職院校圖書(shū)館的閱讀推廣形式缺乏新穎性

目前高職院校圖書(shū)館開(kāi)展的閱讀推廣活動(dòng)不外乎新書(shū)推介、書(shū)展、名師講座、知識(shí)競(jìng)賽、入館教育及文獻(xiàn)檢索課等。閱讀推廣活動(dòng)的內(nèi)容大同小異,缺乏新穎性。這些活動(dòng)不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，往往使得活動(dòng)的舉辦達(dá)不到預(yù)定的效果，甚至造成學(xué)生的反感心理。

（二）高職院校圖書(shū)館閱讀推廣的相關(guān)制度不健全

當(dāng)下，大多數(shù)高職院校圖書(shū)館的閱讀推廣工作都采用傳統(tǒng)的管理方式，沒(méi)有形成一套完整的管理機(jī)制，造成閱讀推廣活動(dòng)得不到有效的組織，跟不上信息時(shí)代信息傳播的步伐。

（三）高職院校缺乏專(zhuān)業(yè)的活動(dòng)策劃人員

很多高職院校的圖書(shū)館并沒(méi)有設(shè)置專(zhuān)門(mén)的閱讀推廣部門(mén)，策劃團(tuán)隊(duì)往往是活動(dòng)舉辦時(shí)臨時(shí)成立的，這樣不能充分發(fā)揮策劃團(tuán)隊(duì)的創(chuàng)新能力。

（四）高職院校圖書(shū)館的閱讀推廣活動(dòng)缺乏技術(shù)保障

雖然新媒體技術(shù)的發(fā)展日新月異，引起了高職院校圖書(shū)館的重視，很多院校甚至紛紛建設(shè)數(shù)字圖書(shū)館，爭(zhēng)取跟上時(shí)代的步伐。但高職院校的圖書(shū)館對(duì)于自己建立的新媒體技術(shù)缺乏完全的認(rèn)識(shí)，應(yīng)用程度也遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于應(yīng)有的水平。單位里缺少相應(yīng)技術(shù)專(zhuān)家、維修人員、技術(shù)人員，使得圖書(shū)館的閱讀推廣活動(dòng)缺乏相應(yīng)技術(shù)保障。

三、新媒體技術(shù)的應(yīng)用對(duì)圖書(shū)館推廣的影響

（一）有利于高職院校的讀者享受到多樣的閱讀環(huán)境

傳統(tǒng)的閱讀環(huán)境主要分為兩種：無(wú)聲閱讀和有聲閱讀。其中無(wú)聲閱讀的載體主要是書(shū)籍、報(bào)紙、雜志；有聲閱讀的載體主要是電視、廣播和收音機(jī)。在傳統(tǒng)的閱讀環(huán)境下，讀者的閱讀內(nèi)容很大程度上受到了載體的限制。但是在新媒體技術(shù)的支持下，讀者將會(huì)享受到全新的閱讀體驗(yàn)，只需要借助自己的電子設(shè)備，就可以在網(wǎng)絡(luò)上獲得自己想要獲得的信息。這在很大程度上簡(jiǎn)化了學(xué)生的信息獲得方式。

（二）有利于高職院校構(gòu)建形式多樣的閱讀推廣模式

高職院校以往的閱讀推廣活動(dòng)形式往往比較單一，缺乏新穎性，但隨著新媒體技術(shù)的應(yīng)用，高職院校圖書(shū)館可以結(jié)合數(shù)字圖書(shū)館、微信公眾號(hào)、官方微博以及圖書(shū)館引進(jìn)的各種電子資源平臺(tái)來(lái)閱讀推廣活動(dòng)進(jìn)行擴(kuò)展和創(chuàng)新。

（三）有利于高職院校圖書(shū)館搭建高效的服務(wù)模式

充分將新媒體技術(shù)應(yīng)用于高職院校圖書(shū)館的閱讀推廣活動(dòng)之中，有利于建立嶄新的圖書(shū)館資源儲(chǔ)備系統(tǒng)，同時(shí)會(huì)大大擴(kuò)展高職院校圖書(shū)館的閱讀形式，多樣的閱讀形式會(huì)在很大程度上簡(jiǎn)化高職院校學(xué)生獲得信息資源的方式。例如，加大線上服務(wù)的力度、建立專(zhuān)門(mén)的線上服務(wù)部門(mén)、建立技術(shù)部門(mén)。這樣有利于圖書(shū)館形成更加高效、更加人性化的服務(wù)模式。

四、新媒體技術(shù)在高職院校圖書(shū)館閱讀推廣的應(yīng)用策略

（一）引進(jìn)先進(jìn)的新媒體技術(shù)，開(kāi)展新穎的閱讀推廣活動(dòng)

“工欲善其事，必先利其器”。高職院校的圖書(shū)館想要搭上信息化時(shí)代的順風(fēng)車(chē)，首先應(yīng)該配備相應(yīng)的軟件、硬件設(shè)備，例如搭建電子圖書(shū)館、租賃大型的電子資源庫(kù)、在學(xué)校里配備相應(yīng)的服務(wù)器，同時(shí)還應(yīng)引進(jìn)對(duì)應(yīng)的新媒體技術(shù)，保證各個(gè)軟硬件設(shè)備能夠得到最大程度的應(yīng)用。在新媒體技術(shù)的支持下，高職院校圖書(shū)館必須嘗試設(shè)計(jì)出各種新穎的閱讀推廣活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)院校中學(xué)生的積極性。圖書(shū)館在舉辦各類(lèi)閱讀推廣活動(dòng)時(shí)應(yīng)該注重創(chuàng)新，不可以走流水賬。

（二）提高活動(dòng)策劃人員的素質(zhì)，引進(jìn)掌握新媒體技術(shù)的復(fù)合型人才

高職院校應(yīng)該建立專(zhuān)門(mén)的閱讀推廣部門(mén)，專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)院校的閱讀推廣活動(dòng)。相應(yīng)的部門(mén)人員應(yīng)定期組織到外校學(xué)習(xí)，汲取各個(gè)學(xué)校推廣服務(wù)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。同時(shí)，圖書(shū)館應(yīng)該積極引進(jìn)和培養(yǎng)相關(guān)的專(zhuān)業(yè)人員，制定導(dǎo)讀目錄，提供專(zhuān)業(yè)的文本文獻(xiàn)欣賞都需要圖書(shū)館有專(zhuān)門(mén)的人員為之提供服務(wù)，而高職院校圖書(shū)館本身缺乏此類(lèi)人才，這大大限制了閱讀推廣的效果。圖書(shū)館應(yīng)適應(yīng)時(shí)展，在現(xiàn)有人才基礎(chǔ)上培養(yǎng)這方面的人才，制定專(zhuān)業(yè)詳細(xì)的推廣方案和工作計(jì)劃，推動(dòng)高職院校圖書(shū)館的閱讀推廣工作，不僅如此，相關(guān)的專(zhuān)業(yè)人員應(yīng)具備一定的新媒體技術(shù)操作能力，以便于充分發(fā)揮出各個(gè)新媒體的作用。

（三）提高對(duì)閱讀推廣活動(dòng)的重視，建立適合新媒體技術(shù)應(yīng)用的閱讀推廣制度

提高圖書(shū)館的閱讀推廣能力，需要高職院校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的共同努力，只要高職院校的各級(jí)部門(mén)、領(lǐng)導(dǎo)能夠?qū)D書(shū)館新媒體技術(shù)的應(yīng)用給予充分的重視，花費(fèi)充足的人力、物力去推廣和應(yīng)用，同時(shí)聯(lián)合閱讀推廣專(zhuān)業(yè)部門(mén)一起制定適合新媒體技術(shù)應(yīng)用的閱讀推廣制度，便可以將閱讀推廣服務(wù)長(zhǎng)期、廣泛、高效進(jìn)行下去。因此,高職院校圖書(shū)館應(yīng)根據(jù)自己的特色、目標(biāo)、學(xué)生層次和專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)建立科學(xué)的閱讀推廣機(jī)制,制訂科學(xué)的閱讀推廣計(jì)劃。

（四）充分利用新媒體技術(shù)，豐富閱讀推廣內(nèi)容

每所高職院校的辦學(xué)特色、專(zhuān)業(yè)建設(shè)、學(xué)生層次不盡相同,因此,高職院校的圖書(shū)館應(yīng)根據(jù)在校學(xué)生的特點(diǎn)、館藏、人員、設(shè)施等開(kāi)展閱讀推廣活動(dòng),不斷豐富活動(dòng)內(nèi)容，吸引更多的學(xué)生參與到評(píng)估體系，通過(guò)讀者滿(mǎn)意度調(diào)查進(jìn)行評(píng)估。

五、結(jié)束語(yǔ)

高職院校是我國(guó)教育不可或缺的一部分,是我國(guó)培養(yǎng)應(yīng)用型人才的重要機(jī)構(gòu)。因此高職院校圖書(shū)館應(yīng)充分應(yīng)用新媒體技術(shù)，把握學(xué)生對(duì)閱讀的特點(diǎn)和習(xí)慣，不斷豐富圖書(shū)館的閱讀模式、閱讀環(huán)境，緊跟時(shí)代的步伐，為國(guó)家培養(yǎng)出素質(zhì)突出的應(yīng)用型建設(shè)人才。

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作者：趙蘭英