導(dǎo)語：高校媒體資產(chǎn)管理論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、高校媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)的視頻數(shù)據(jù)模型設(shè)計

“工欲善其事，必先利其器”，要科學(xué)地分析教學(xué)視頻數(shù)據(jù)，首先要建立其數(shù)據(jù)模型。視頻數(shù)據(jù)由于其本身的綜合性(包含聲、視內(nèi)容及高級語義內(nèi)容)、結(jié)構(gòu)的復(fù)雜性(非格式化)及具有時空多維結(jié)構(gòu)，目前沒有一個經(jīng)典完善的數(shù)據(jù)模型理論可以借用，研究者只能從不同的方向?qū)?shù)據(jù)模型進(jìn)行探討，所建立的模型只反映或強(qiáng)調(diào)視頻數(shù)據(jù)某一類特征，其應(yīng)用也側(cè)重于某個領(lǐng)域。

根據(jù)一般多媒體教學(xué)的特點(diǎn)可以將視頻教學(xué)節(jié)目分為四個內(nèi)容結(jié)構(gòu)層次：視頻流文件、場景片段、鏡頭和幀。

1、視頻流文件——是數(shù)字化視頻固有的結(jié)構(gòu)層次，既一個原有的物理上存在的教學(xué)節(jié)目，也可以是一個若干節(jié)目片段重新組合而成的新的虛擬的教學(xué)節(jié)目，比如一套BBC拍攝的關(guān)于哺乳動物的電視教學(xué)片，有昆蟲獵人、植物獵人、鑿工、食肉獸、重回水里去、樹上的生活、爬樹好手等各自獨(dú)立的一集節(jié)目，可以稱之為一個視頻流節(jié)目，而根據(jù)教學(xué)主題“哺乳動物的捕食方法”而組織的各集節(jié)目中捕食片段的重新組合而成的新的節(jié)目——“哺乳動物的捕食比較”也可以稱為視頻流文件。

2、場景片段——場景則是一組時空相關(guān)的鏡頭集，在內(nèi)容上講述一個完整的語義根據(jù)特征和需要自主定義。比如食肉獸一集可以分為貓科和犬科兩大類，貓科又可有分獅子、老虎、獵豹狐貍、狗等每個屬種的片段就可以定義為一個場景。

3、鏡頭——表示一段時間和空間內(nèi)的連續(xù)動作，一個攝像機(jī)開和關(guān)的之間畫面。一個狐貍捕食毒蛇的畫面就成為鏡頭。

4、幀——是一幅視頻畫面，可以抽取出來表示一個文件、場景或者鏡頭的含義。

這樣，場景和片段形成視頻內(nèi)容結(jié)構(gòu)的中間層次，把整個視頻流在不同層次上分段，不同層次從不同角度反映了視頻所包含的信息，這樣就形成了視頻流的多層抽象。因此校同網(wǎng)絡(luò)視頻教學(xué)系統(tǒng)可以建立如圖1數(shù)據(jù)模型：

長方形表示實(shí)體，實(shí)體可以是個視頻文件，也可以是視頻文件的一個片段，一個場景甚至一個鏡頭，每一個實(shí)體都有其自己屬性，每個視頻文件、片段、場景、鏡頭都可以有其自己不同的屬性，可以進(jìn)行文本描述，用于關(guān)鍵詞的檢索。

菱形表示實(shí)體與實(shí)體間的構(gòu)建關(guān)系，數(shù)據(jù)源通過編碼轉(zhuǎn)換變?yōu)橐欢我曨l流，根據(jù)內(nèi)容可以分解為場景、鏡頭和片段，這個過程稱之為解構(gòu)；而不同片段(場景、鏡頭)又可以通過組合改變原視頻流輸出的邏輯次序，成為一個新的視頻流，然后可以將其編碼保存成為一個新的數(shù)據(jù)文件(媒體的數(shù)據(jù)源)存儲或者輸出給終端用戶，這個過程稱之為建構(gòu)。

教學(xué)中一般涉及的節(jié)目類型有故事片、新聞節(jié)目、體育節(jié)目、歷史資料片、科教片、示范教學(xué)片。晚會典禮等。對于每類視頻節(jié)目都針對其不同的視頻目的、視頻內(nèi)容、視頻生成和視頻用途逐一分析，建立典型意義下的應(yīng)用策略，其中視頻生成提供了有關(guān)該對象的語法結(jié)構(gòu)及視聽特性。它主要包括腳本控制，攝影控制、合成控制和信道控制等?？紤]一般教學(xué)節(jié)目以視頻內(nèi)容分析為主要用途，本系統(tǒng)重點(diǎn)針對視頻內(nèi)容的屬性設(shè)置進(jìn)行研究，擬采用自定義擴(kuò)充屬性的開發(fā)思路。以典型的教學(xué)運(yùn)用為例，在故事片中終端用戶為一般師生時，主要查找片名、主演、導(dǎo)演等信息，而終端用戶為新聞傳播的專業(yè)教師和同學(xué)時，則需要查找更細(xì)節(jié)的信息，如演員感情細(xì)節(jié)的鏡頭、攝影推拉的鏡頭、某種切換效果的鏡頭等，因此其數(shù)據(jù)的擴(kuò)展屬性應(yīng)設(shè)置為運(yùn)動技巧、景別、角度等攝影控制技巧等攝影特性；在新聞節(jié)目中，一般的瀏覽者查詢關(guān)于某些國際會議的報道和某個水利工程的竣工的消息，而新聞專業(yè)的同學(xué)往往利用現(xiàn)場資料進(jìn)行新的新聞制作，比如制作新當(dāng)選的國家領(lǐng)導(dǎo)人就可能要利用其他有關(guān)方面(關(guān)于個人生活、愛好等)，因此數(shù)據(jù)的擴(kuò)展屬性的可以根據(jù)新聞的5W要素設(shè)置，分時間、地點(diǎn)、人物、性質(zhì)和效果等；體育教學(xué)節(jié)目具有較強(qiáng)的結(jié)構(gòu)性，一般觀眾查詢比賽的有關(guān)時間、地點(diǎn)、對象及勝負(fù)的信息，而學(xué)科教師則需要為了訓(xùn)練目的查找諸如進(jìn)球、傳球、頭球等專門技能的信息，分析比賽策略，因此數(shù)據(jù)擴(kuò)展屬性按照體育技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)來劃分；科教節(jié)目往往注重分析一套標(biāo)準(zhǔn)的程序與動作規(guī)范。其查詢方式應(yīng)該針對學(xué)科細(xì)節(jié)進(jìn)行定義，比如動物學(xué)資料，可以劃分捕食、生育、遷徙等擴(kuò)展屬性。

在媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)中應(yīng)用了XML的技術(shù)，從而使元數(shù)據(jù)的增添變得十分靈活。在沒有應(yīng)用XML的系統(tǒng)中元數(shù)據(jù)一旦被定義就很難再做修改，工作人員應(yīng)用系統(tǒng)提供的定義視頻屬性這一功能，可以隨時增加任何一項(xiàng)新的屬性即新的元數(shù)據(jù)，如果對系統(tǒng)中定義的元數(shù)據(jù)不滿意或希望增加新條目，可以完全由操作人員自己完成修改工作，當(dāng)標(biāo)引端調(diào)用這一類型的元數(shù)據(jù)時。系統(tǒng)將生成新的標(biāo)引窗口，并且在索引端會提供新的索引條目，從而使元數(shù)據(jù)的維護(hù)成為可能。

二、高校媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)的功能設(shè)計

1媒體上載模塊

高、低兩路碼率的數(shù)字化采集、引入媒體上載模塊的主要完成將視音頻等媒體資料數(shù)字化存儲。視音頻等媒體資料經(jīng)媒體上載系統(tǒng)所形成的素材按照質(zhì)量需求可以分為兩類。第一類支持低碼流服務(wù)，主要用于瀏覽和檢索：第二類是用于節(jié)目制作再利用，要求比較高的碼率以保證制作質(zhì)量。存儲介質(zhì)可選擇磁盤陣列，再輔之以DVD記錄光盤進(jìn)行存儲，隨著數(shù)據(jù)量的遞增可擴(kuò)展到光盤庫進(jìn)行存儲管理。視音頻資料的上載有兩種情況，已經(jīng)數(shù)字化的視音頻文件，系統(tǒng)直接將它們分類存儲，其它模擬視音頻資料需要經(jīng)過數(shù)字化上載后再存儲。上載系統(tǒng)采用高端視音頻采集卡，實(shí)現(xiàn)了高、低兩路質(zhì)量碼率的同步采集生成。

2媒體內(nèi)容管理模塊

用戶要從海量存儲的數(shù)據(jù)中找到自己想要的數(shù)據(jù)，而且要簡便、快速、準(zhǔn)確定位到所需的內(nèi)容，就不能采用直接查看內(nèi)容的方法，而必須采取先對存儲的內(nèi)容進(jìn)行編制索引來描述其與內(nèi)容的關(guān)聯(lián)關(guān)系及內(nèi)容存放位置等。標(biāo)引方法可采用對整個素材進(jìn)行描述，也可采用對某個素材片段

摘要本文結(jié)合高校影像媒體資源的現(xiàn)狀，運(yùn)用視頻數(shù)據(jù)庫技術(shù)，提出了基于網(wǎng)絡(luò)、基于光盤和基于虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)的三種典型高校媒體資產(chǎn)管理系統(tǒng)設(shè)計方案。

關(guān)鍵詞媒體資產(chǎn)視頻數(shù)據(jù)內(nèi)容檢索虛擬現(xiàn)實(shí)