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摘要：高校離退休人才越來(lái)越多，開(kāi)發(fā)與管理這一寶貴的資源既是社會(huì)的需要，也是老年人豐富生活、實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的需要。老年人的心理保健和與老年人才開(kāi)發(fā)有直接的關(guān)系。本文擬從中老年人心理學(xué)的角度，分析開(kāi)發(fā)和管理高校離退休人才的重要性及方法。

關(guān)鍵詞：高校離退休人才開(kāi)發(fā)

我國(guó)已進(jìn)入了老齡化社會(huì)，預(yù)計(jì)到2025年和2050年我國(guó)老年人口總數(shù)將分別達(dá)到2.8億和4億,他們?cè)诳側(cè)丝诘谋嚷室矊⑦_(dá)到18%和25%。我國(guó)“銀色人力資源”是一座不可再生的“智力富礦”。特別是高等學(xué)校中的高級(jí)知識(shí)分子，他們歷盡艱辛，癡心不改，仍是老年壯志不言愁，希望用畢生積累的專業(yè)知識(shí)、智慧、技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)繼續(xù)為教育事業(yè)貢獻(xiàn)余生。國(guó)家人事部長(zhǎng)宋德福在全國(guó)整體性人才資源開(kāi)發(fā)工作會(huì)議上提出：老年人才是我國(guó)整個(gè)人才隊(duì)伍的重要組成部分，要制定相應(yīng)的老年人才開(kāi)發(fā)政策，搞好第二次人才資源開(kāi)發(fā)，是一件關(guān)系老有所為、人盡其才的大事。充分開(kāi)發(fā)這一智力資源，是一件投入少、產(chǎn)出多、利國(guó)利民的好事。高等學(xué)校在認(rèn)識(shí)上要轉(zhuǎn)變觀念，在教育快速發(fā)展的大好時(shí)機(jī)，不應(yīng)把老年人才看成是“包袱”，而應(yīng)該看成是“財(cái)富”，認(rèn)真研究和做好“銀色人才”資源的開(kāi)發(fā)和利用工作。

一、高校離退休人才的老年心理學(xué)特征

老年心理學(xué)研究表明老年人隨著生理機(jī)制的衰退和社會(huì)因素的影響，有著獨(dú)特的心理特征，尤其是當(dāng)前社會(huì)中一些領(lǐng)域變革的深度和廣度，使老人承受著比年輕人大的心理和生理上的雙重壓力。所以在某種情況下，老年人的生理特征和心理特征很可能形成一種惡性循環(huán)，生理上的衰退在一定程度上容易產(chǎn)生心理上情緒消沉、抑郁、不穩(wěn)定，而這種消極的心理特征又反過(guò)來(lái)加速生理上的衰退。

對(duì)于高校離退休人才這個(gè)特殊群體來(lái)說(shuō)，呈現(xiàn)以下特點(diǎn)：

1、高校離退休人才日益重視心理健康

健康作為一種理想的“完滿狀態(tài)”需要不斷追求。每一個(gè)人都有發(fā)展的可能性，關(guān)鍵是如何把潛在的可能性轉(zhuǎn)變成現(xiàn)實(shí)。這正是研究心理健康與老年人才開(kāi)發(fā)關(guān)系的意義所在，也是老年人才社會(huì)適應(yīng)良好的核心行為指標(biāo)。心理健康應(yīng)當(dāng)是界定老年人才的指標(biāo)之一。

研究表明，往往具有高層次學(xué)歷的老年人，特別是像高校離退休人員這樣，往往更容易有著更為嚴(yán)重的心理健康問(wèn)題，樂(lè)觀的是，更多的人已經(jīng)高度關(guān)注自己的心理保健及自我調(diào)整。

2、衰老感和孤獨(dú)感是高知識(shí)水平老年人常有的一種自我心理表現(xiàn)。

一個(gè)人的心理特征是在幼青年成長(zhǎng)過(guò)程、在一定環(huán)境影響下逐漸形成的。一般說(shuō)來(lái)，老年人的性格即是青壯年時(shí)代原有性格的發(fā)展和演變。一個(gè)性格外向、活潑開(kāi)朗、爽直健談的人，對(duì)周圍環(huán)境的變化常能較好較快地適應(yīng)，并予較妥善地處理；而像高校離退休人員這樣，長(zhǎng)期的科研工作，往往多思善感，性格偏內(nèi)向，常會(huì)引起老年人出現(xiàn)各系統(tǒng)內(nèi)臟的癥狀，發(fā)生功能失調(diào)，這就是所謂“心身疾病”。衰老感和孤獨(dú)感是這些人常有的一種自我心理表現(xiàn)。

3、離退休后帶來(lái)了強(qiáng)烈的失落感

生活變化激勵(lì)人們隨時(shí)采用應(yīng)對(duì)行動(dòng)，既磨練人的斗志，又提高其社會(huì)適應(yīng)能力，以利于維護(hù)心理平衡。但是，生活變化也會(huì)產(chǎn)生情緒失衡等現(xiàn)象，表現(xiàn)為身體癥狀的軀體疾病稱為心身疾病。高校離退休人員無(wú)疑是把一生獻(xiàn)給予祖國(guó)、心系社會(huì)和人民的典范，突然從工作崗位上退休下來(lái)，強(qiáng)烈的失落感如果來(lái)不及得到緩解，一定會(huì)產(chǎn)生不利的影響。

從這個(gè)意義上講，離退休人員人力資源的再開(kāi)發(fā)既是一個(gè)促進(jìn)老年人身心健康的問(wèn)題，也是一個(gè)促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的問(wèn)題，是“老有所為”的延伸和發(fā)展。離退休人員人力資源的再開(kāi)發(fā)和再利用,滿足了許多老年人繼續(xù)奉獻(xiàn)的愿望，消除了他們被社會(huì)遺忘的感覺(jué)，讓他們?cè)谧晕覂r(jià)值最大化實(shí)現(xiàn)的過(guò)程中得到了心理上的滿足，促進(jìn)了老年人的身心健康。再者，離退休人員人力資源的再開(kāi)發(fā)，無(wú)疑將有效地促進(jìn)單位人力資源總量的增加，從而在推動(dòng)單位事業(yè)發(fā)展的過(guò)程中，對(duì)社會(huì)的發(fā)展起到良好的促進(jìn)作用。

二、高校離退休人力資源開(kāi)發(fā)的重要性

據(jù)有關(guān)資料統(tǒng)計(jì),我國(guó)現(xiàn)有從高校、科研院所等單位離退休的老教授、老專家近100萬(wàn),約占全國(guó)高級(jí)專業(yè)技術(shù)職稱總數(shù)的一半。這批老年人才群體70%是70歲以下，約70%的人身體狀況較好，能承擔(dān)工作,約70%的人愿意發(fā)揮作用。今后,每年高校根據(jù)國(guó)家退休政策還有源源不斷的各類人才退出工作崗位，加入到老年人才隊(duì)伍中來(lái)，年復(fù)一年，退下來(lái)的人才越來(lái)越多，從而形成了一座寶貴的人才資源寶庫(kù)。

1、有利于促進(jìn)高校離退休人員的身心健康，是構(gòu)建和諧社會(huì)的一部分

因如本文第一部分所述，高等院校的大多數(shù)退休知識(shí)分子具有事業(yè)執(zhí)著，工作專注，有較強(qiáng)的責(zé)任感等特征。他們熱愛(ài)自己的事業(yè),工作中專心致志，也許還來(lái)不及有多余的時(shí)間來(lái)考慮退休的事，一旦讓他們離開(kāi)朝夕相處的同事和熟悉的工作崗位，在他們心理上必然會(huì)產(chǎn)生一種不適應(yīng)的感覺(jué)。他們中許多人渴望能繼續(xù)工作，奉獻(xiàn)余熱，而實(shí)際上他們當(dāng)中的不少人員退休后都到相關(guān)的單位重新兼任工作。因此,離退休人員人力資源的再開(kāi)發(fā)，既滿足了他們的愿望，使他們老有所為，各得其樂(lè)，又能對(duì)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展繼續(xù)做出貢獻(xiàn)，同時(shí)，也是防止心態(tài)失常、心理老化、性格孤僻的有效途徑，大大促進(jìn)了他們的身心健康。

和諧社會(huì)的構(gòu)建是多方面的，老年人的幸福是和諧社會(huì)的重要表現(xiàn)。高校離退休人員這一老年群體將通過(guò)生命的二次發(fā)光、發(fā)熱，獲得充實(shí)、快樂(lè)的生活。

2、高校離退休人力資源開(kāi)發(fā)是解決當(dāng)前人才緊缺的需要

人才問(wèn)題始終是我國(guó)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)中的一個(gè)頭等重要的問(wèn)題。人才問(wèn)題包括兩個(gè)方面，一是人才的教育和培養(yǎng)，二是人才的合理充分使用，其中包括充分發(fā)揮離退休科技工作者的作用在內(nèi)。日本有一個(gè)全國(guó)性的由退休科技人員組成的“花甲協(xié)會(huì)”，由日本民生省主管，專門派到國(guó)外從事技術(shù)服務(wù)。德國(guó)也有一個(gè)“老專家服務(wù)中心”機(jī)構(gòu)，聚結(jié)了一大批有特長(zhǎng)而體力也可以的老專家，不斷派往全球需求專家的發(fā)展中國(guó)家。美國(guó)的企業(yè)也再度重視退休老年職工，稱他們是“老齡成年人”，是“成功”和出“成果”的寶貴人力資源，不希望退休人員到競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手那里去。

相比之下，我國(guó)高校離退休的科技人才實(shí)際存在的潛能未能充分開(kāi)發(fā)出來(lái)，能工作、也想工作而沒(méi)有工作的還占很大比重，已在工作仍有相當(dāng)潛力沒(méi)有得到充分發(fā)揮的還相當(dāng)大。盡管退休后原單位返聘一段時(shí)間，但多數(shù)是在搞些有限空間的“拾遺補(bǔ)缺”工作，脫離了能展其所長(zhǎng)的工作環(huán)境和工作條件，被排除在主業(yè)之外。由原來(lái)的專業(yè)骨干崗位上“切”下來(lái)，進(jìn)入退休行列，開(kāi)始到一個(gè)不熟悉、不穩(wěn)定、非專長(zhǎng)、不情愿、時(shí)斷時(shí)續(xù)，臨時(shí)性差使，脫離專業(yè)的“老有所為”領(lǐng)域中來(lái)。在當(dāng)前人均壽命延長(zhǎng)，55～70歲還處于精力比較充沛的時(shí)期，正當(dāng)有所作為出成果時(shí)期，這樣一大批有水平、有經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)人才過(guò)早脫離工作崗位，無(wú)疑是極大的人才資源浪費(fèi)。

3、有利于促進(jìn)高教事業(yè)的發(fā)展

高校離退休人員發(fā)揮作用，理所當(dāng)然的還是在高校內(nèi)部。隨著高等教育體制的不斷深化改革,招生規(guī)模的逐步擴(kuò)大,對(duì)教育質(zhì)量提出了更高的要求。高校離退休人員在高校教學(xué)中具有日益重要的作用。例如：教學(xué)督導(dǎo)工作是保證教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)，離退休人員中文化層次高、工作責(zé)任心強(qiáng)、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富者不乏其人,聘任他們作為教學(xué)督導(dǎo)員實(shí)在是不可多得的人力資源。他們不僅可以為授課的中青年教師提供一些經(jīng)驗(yàn)的、中肯的意見(jiàn)與建議，與他們共同探討有效教學(xué)效果的方法與模式，還可以為學(xué)校的教育改革獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策。離退休人員中多數(shù)人專業(yè)技術(shù)水平較高、教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，在職期間是承擔(dān)教學(xué)、科研、行政的骨干力量，繼續(xù)發(fā)揮離退休人員的作用，是高等教育事業(yè)發(fā)展的迫切需要。

三、高校離退休人才開(kāi)發(fā)的方法

高校離退休人員的作用發(fā)揮要接合老年人的心理特征和行為習(xí)慣，開(kāi)發(fā)利用這些資源，要從實(shí)際出發(fā)，立足學(xué)校，拓寬渠道，理順關(guān)系，精心組織。筆者認(rèn)為可以在以下幾個(gè)領(lǐng)域中探討出一些方法。

1、挖掘老專家的“腦礦”——在專業(yè)領(lǐng)域的開(kāi)發(fā)

當(dāng)代的科技進(jìn)步，是在前人創(chuàng)建的成果基礎(chǔ)上發(fā)展起來(lái)的。恩格斯曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“科學(xué)的發(fā)展，這同前一代人遺留下的知識(shí)量成比例，因此，在最普通的情況下，科學(xué)也是按幾何級(jí)數(shù)發(fā)展的?！备咝ｋx退休人員在科技發(fā)展中起著承前啟后，繼往開(kāi)來(lái)的重要作用，這是科技發(fā)展的普遍規(guī)律。這些人大都是在某個(gè)領(lǐng)域的老專家，有著年青專家無(wú)法相比的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)的積累，實(shí)踐已經(jīng)證明哪里的老專家多，積累的知識(shí)量雄厚，能充分挖掘他們的“腦礦”，哪里的高新科技成果就多，就能進(jìn)行高新技術(shù)攻關(guān)，攻克、控制制高點(diǎn)。在科技方面,為推進(jìn)學(xué)?？萍紕?chuàng)新，增強(qiáng)科技實(shí)力，可以聘請(qǐng)部分身體較好，長(zhǎng)期從事科研工作，學(xué)術(shù)水平高，經(jīng)驗(yàn)豐富的離退休教師繼續(xù)協(xié)助進(jìn)行課題研究攻關(guān)。

2、把經(jīng)歷轉(zhuǎn)換成財(cái)富——在管理領(lǐng)域的開(kāi)發(fā)

現(xiàn)代領(lǐng)導(dǎo)決策不是靠領(lǐng)導(dǎo)個(gè)人“出主意”而是靠他發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，使用專家的能力和選擇決策的能力。專家學(xué)者參與決策具有不可替代的作用，他們有長(zhǎng)期的工作實(shí)踐，熟悉情況，熟悉歷史，在參與重大決策問(wèn)題的研究和理論問(wèn)題的論證，能發(fā)揮對(duì)比效應(yīng)，他們的觀點(diǎn)往往比較切合實(shí)際，論證意見(jiàn)也比較客觀。如適當(dāng)參與學(xué)校的發(fā)展方向，建設(shè)規(guī)劃，學(xué)科建設(shè)，院系調(diào)整等重大工作，發(fā)揮他們的咨詢和顧問(wèn)的作用，促進(jìn)學(xué)校在重大問(wèn)題上實(shí)現(xiàn)科學(xué)決策。

3、用堅(jiān)定的人生信念對(duì)抗當(dāng)今社會(huì)的浮躁——在塑造大學(xué)生意識(shí)形態(tài)方面的開(kāi)發(fā)

大學(xué)階段是青年大學(xué)生人生發(fā)展的一個(gè)關(guān)鍵時(shí)期，在這一時(shí)期,青年大學(xué)生的世界觀、人生觀和價(jià)值觀將基本定型。因此,充分發(fā)揮離退休老同志的作用,組織他們參加、關(guān)心下一代工作委員會(huì)，通過(guò)專題講座、黨課等形式，,用他們的人生閱歷與人生體會(huì)對(duì)青年學(xué)生實(shí)施有效的教育,幫助青年學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀?？梢云刚?qǐng)那些具有豐富黨建和思想政治教育經(jīng)驗(yàn)的離退休教職工參與學(xué)生思想政治教育研導(dǎo)組和關(guān)心下一代工作委員會(huì)的工作，聘請(qǐng)他們擔(dān)任校政治理論研究會(huì)輔導(dǎo)員，組織他們舉辦專題報(bào)告、熱點(diǎn)問(wèn)題討論會(huì)、心理咨詢談心會(huì)等，在學(xué)生素質(zhì)教育、專題教育、形勢(shì)任務(wù)教育中充分發(fā)揮他們的政治優(yōu)勢(shì)，為學(xué)生的全面發(fā)展和健康成才服務(wù)。

4、組建社團(tuán)——在社會(huì)職能領(lǐng)域的開(kāi)發(fā)

老年人比任何一個(gè)年齡段的人都更向往成立一個(gè)組織，充分發(fā)揮社團(tuán)的作用，把他們組織起來(lái)，發(fā)動(dòng)起來(lái)，才能把個(gè)人知識(shí)經(jīng)驗(yàn)優(yōu)勢(shì)變成整體優(yōu)勢(shì)，才能更好開(kāi)發(fā)這個(gè)潛在的智力資源。而組織活動(dòng)更適合高校離休人員的心理需要，而且發(fā)揮社團(tuán)的作用是一個(gè)投入少、產(chǎn)出多的好形式。老科學(xué)技術(shù)工作者協(xié)會(huì)、老科學(xué)工作者聯(lián)合會(huì)、老教授協(xié)會(huì)等離退休專業(yè)技術(shù)人才集中的社團(tuán)組織都是非常好的社團(tuán)形式，在團(tuán)結(jié)和凝聚離退休專業(yè)技術(shù)人才方面發(fā)揮著橋梁紐帶作用。高校要高度重視發(fā)揮這些社團(tuán)組織的作用，鼓勵(lì)和支持這些社團(tuán)圍繞經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，發(fā)揮專業(yè)特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)，采取多種方式組織、推薦離退休專業(yè)技術(shù)人才特別是老專家繼續(xù)發(fā)揮作用。

高校離退休人才開(kāi)發(fā)工作需要自身、家庭親友、社區(qū)和全社會(huì)各方面來(lái)共同關(guān)注，針對(duì)老年人心理特點(diǎn)，形成積極有效、雙向溝通、形式多樣、層次清晰的社會(huì)支持網(wǎng)絡(luò)。這將為高校離退休人才開(kāi)發(fā)工作帶來(lái)強(qiáng)大的動(dòng)力和深厚的可持續(xù)發(fā)展基礎(chǔ)，改善他們的整體心理健康狀況。

高校離退休人員人力資源的再開(kāi)發(fā)因離退休人員的特點(diǎn)而呈現(xiàn)出更為典型的價(jià)值與意義，搞好高校離退休人員的人力資源再開(kāi)發(fā)，不僅有利于高教事業(yè)發(fā)展，也符合老年人自身的愿望，有助于老年人身心健康。進(jìn)行高校離退休人員人力資源的再開(kāi)發(fā)，應(yīng)該結(jié)合高校離退休人員的特點(diǎn)和學(xué)校事業(yè)發(fā)展的實(shí)際，科學(xué)探討有效的途徑與方法。

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