導(dǎo)語(yǔ)：高校實(shí)驗(yàn)室安全管理不足與完善一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：本文針對(duì)國(guó)內(nèi)高校實(shí)驗(yàn)室安全工作中普遍存在的安全意識(shí)不夠、管理體制不完善、資金投入不足等問(wèn)題，結(jié)合國(guó)內(nèi)外先進(jìn)的安全管理經(jīng)驗(yàn)提出幾點(diǎn)建議，以期高校實(shí)驗(yàn)室能更好地為教學(xué)和科研服務(wù)。

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室安全；安全意識(shí)；管理體制

大學(xué)校園里，大部分的科研活動(dòng)和一部分的教學(xué)工作都是在高校實(shí)驗(yàn)室里開展的，高校實(shí)驗(yàn)室的安全關(guān)系到廣大師生的人身安全和高精密儀器等國(guó)家財(cái)產(chǎn)的安全，至關(guān)重要[1]。在世界范圍內(nèi)，仍然會(huì)不時(shí)發(fā)生高校實(shí)驗(yàn)室安全事故，這大多是師生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中不遵守實(shí)驗(yàn)室安全規(guī)范、實(shí)驗(yàn)設(shè)備老化等引起的[2，3]。新中國(guó)成立以來(lái)，我國(guó)政府對(duì)教育事業(yè)的重視和財(cái)政投入與日俱增，各大高校規(guī)模迅速擴(kuò)大，實(shí)驗(yàn)室規(guī)模和進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室工作與學(xué)習(xí)的師生數(shù)量也不斷增大[4]。然而，隨著實(shí)驗(yàn)室人員和儀器的增多，實(shí)驗(yàn)室空間變得越來(lái)越擁擠，加上實(shí)驗(yàn)室安全管理制度不盡完善，近年來(lái)我國(guó)高校實(shí)驗(yàn)室火災(zāi)、爆炸等惡性事故時(shí)有發(fā)生，造成重大的生命和財(cái)產(chǎn)損失。因此，各高校應(yīng)對(duì)實(shí)驗(yàn)室安全工作給予高度重視，建立完善的實(shí)驗(yàn)室安全管理制度，并嚴(yán)格執(zhí)行。本文結(jié)合高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作中存在的一些問(wèn)題，并根據(jù)筆者在荷蘭瓦格寧根大學(xué)留學(xué)時(shí)的實(shí)驗(yàn)室工作經(jīng)歷，提出幾點(diǎn)建議。

一、高校實(shí)驗(yàn)室安全管理工作中存在的問(wèn)題

（一）師生普遍缺乏安全意識(shí)。目前，各高校存在的一個(gè)突出問(wèn)題就是過(guò)分看重科研成果，而忽視實(shí)驗(yàn)室管理，尤其是實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題，認(rèn)為對(duì)安全管理的投入沒(méi)有回報(bào)，甚至有些師生認(rèn)為，實(shí)驗(yàn)室安全管理制度和例行安全檢查干擾了他們的科研活動(dòng)。這種現(xiàn)象具體體現(xiàn)在：實(shí)驗(yàn)室安全宣傳工作不到位；實(shí)驗(yàn)室人員缺乏必要的安全常識(shí)，存有僥幸心理；高校中部分專門從事實(shí)驗(yàn)室管理工作的人員專業(yè)素質(zhì)較差，發(fā)生事故時(shí)應(yīng)急反應(yīng)能力不足；實(shí)驗(yàn)室安全檢查流于形式等。值得特別指出的是，由于各高校開展了大量的大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)計(jì)劃項(xiàng)目，越來(lái)越多的本科生開始參與到高校教師的科研項(xiàng)目中，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行科研工作。不同于研究生，本科生們本身有較重的課業(yè)壓力，往往是在課余時(shí)間（中午、夜間、周末等）進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，這對(duì)于實(shí)驗(yàn)室教師的管理工作帶來(lái)很大困擾。而且，很多本科生在大三之前就進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，可能還沒(méi)有受過(guò)任何實(shí)驗(yàn)課程的教育，連基本的操作常識(shí)都不懂，又不像研究生那樣有同師門的師兄師姐輔導(dǎo)，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中往往錯(cuò)誤百出，帶來(lái)極大的安全隱患。（二）實(shí)驗(yàn)室安全管理體制不完善。高校實(shí)驗(yàn)室的安全管理工作實(shí)際上是一個(gè)相當(dāng)復(fù)雜的系統(tǒng)工程，根據(jù)學(xué)科的不同，可能涉及水電安全防范、火災(zāi)與消防、生物毒理、化學(xué)廢液處置、固體廢棄物處置等多個(gè)不同的學(xué)科，而一套與實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)相對(duì)應(yīng)的健全的實(shí)驗(yàn)室安全管理制度是必不可少的。但是，很多高校目前的實(shí)驗(yàn)室安全管理制度沒(méi)能跟上時(shí)展，依然沿用多年前制定的那套管理規(guī)范，可操作性差，且對(duì)實(shí)驗(yàn)室引進(jìn)的新儀器等新鮮事物存在管理盲區(qū)[5]。此外，高校實(shí)驗(yàn)室安全問(wèn)題的管理主體往往涉及學(xué)校的多個(gè)部門，各部門由于職責(zé)不同，在協(xié)調(diào)過(guò)程中容易出現(xiàn)尺度不一、觀點(diǎn)不一致等問(wèn)題，出現(xiàn)管理盲區(qū)。（三）高校對(duì)于實(shí)驗(yàn)室安全工作的資金投入不足。高校資源有限，而資源分配必然有所偏重。在當(dāng)今背景下，教學(xué)和科研的成果是政府和社會(huì)考核高校辦學(xué)質(zhì)量的重要指標(biāo)，這也造成大多數(shù)高校將資金大量投入改善科研硬件條件、引進(jìn)高水平人才等方面，而在安全方面往往流于表面，注重宣傳和檢查，而忽視基礎(chǔ)設(shè)施的投入[6]。例如，現(xiàn)在我國(guó)很多高校，尤其是在一、二線城市的高校，實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)速度趕不上學(xué)生擴(kuò)招的速度，再加上用地成本快速上升，實(shí)驗(yàn)空間嚴(yán)重不足，學(xué)生缺乏足夠的操作空間，只能在大型儀器的縫隙中輾轉(zhuǎn)，甚至有些實(shí)驗(yàn)室的安全通道也被各種實(shí)驗(yàn)器材堆滿。此外，許多實(shí)驗(yàn)室存在消防設(shè)施和事故應(yīng)急設(shè)備老化、缺乏保養(yǎng)等問(wèn)題。

二、關(guān)于高校實(shí)驗(yàn)室安全管理的建議

（一）開展實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)網(wǎng)上教育和考試，完善實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度。調(diào)查表明，絕大多數(shù)的安全事故是人為原因造成的[4]，因此，為了避免高校實(shí)驗(yàn)室安全事故的發(fā)生，最重要的是要提高實(shí)驗(yàn)人員的素質(zhì)。首先，建議繼續(xù)加強(qiáng)傳統(tǒng)教育手段，通過(guò)校園海報(bào)、廣播、安全知識(shí)培訓(xùn)、安全手冊(cè)等，在廣大師生中普及實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)。其次，應(yīng)結(jié)合“互聯(lián)網(wǎng)+”現(xiàn)代技術(shù)，開展實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)網(wǎng)上教育和考試，讓學(xué)生在手機(jī)、平板等移動(dòng)設(shè)備上也能學(xué)習(xí)實(shí)驗(yàn)室安全知識(shí)，通過(guò)網(wǎng)上考試。筆者所在的桂林理工大學(xué)環(huán)境學(xué)院環(huán)境工程中心實(shí)驗(yàn)室在2017年引入了一套在線實(shí)驗(yàn)室安全考試系統(tǒng)，學(xué)生進(jìn)入學(xué)院首頁(yè)輸入賬號(hào)密碼就可以進(jìn)入自行學(xué)習(xí)和考試，取得了很好的效果。最后，應(yīng)建立嚴(yán)格的實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度，所有要進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室開展實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的人員必須通過(guò)相應(yīng)的培訓(xùn)和考核，才能取得進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的權(quán)利。筆者留學(xué)期間所在的荷蘭瓦格寧根大學(xué)，就規(guī)定所有要進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的人員必須經(jīng)過(guò)實(shí)驗(yàn)教師一對(duì)一為期兩天的培訓(xùn)，才能取得進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的門禁權(quán)限，就連新進(jìn)的教師和博士后都必須參加。（二）加大安全設(shè)施資金投入，提高管理水平。沒(méi)有武器的士兵是打不了勝仗的。實(shí)驗(yàn)室的硬件設(shè)施是保證實(shí)驗(yàn)室安全的前提條件，沒(méi)有過(guò)硬的硬件條件，再高的管理水平也是徒勞。高校應(yīng)結(jié)合自身?xiàng)l件，投入資金改善實(shí)驗(yàn)室的水電、通風(fēng)、消防等硬件設(shè)施，同時(shí)在招生時(shí)應(yīng)考慮到實(shí)驗(yàn)室的承受空間，避免實(shí)驗(yàn)室過(guò)于擁擠。此外，學(xué)校應(yīng)建立從上到下的實(shí)驗(yàn)室安全責(zé)任體系，將管理責(zé)任落實(shí)到人，避免出現(xiàn)互相推諉的“三不管”區(qū)域。涉及的各職能部門如保衛(wèi)處，應(yīng)配合實(shí)驗(yàn)室教師做好安全防護(hù)工作，畢竟高校實(shí)驗(yàn)室安全具有很強(qiáng)的專業(yè)性，需要具有專業(yè)知識(shí)的人員來(lái)輔導(dǎo)。最后，實(shí)驗(yàn)室教師要多走出去，與其他高校的實(shí)驗(yàn)室安全管理人員交流經(jīng)驗(yàn)，共同進(jìn)步，為建設(shè)“雙一流”大學(xué)提供安全的教學(xué)和科研環(huán)境。

參考文獻(xiàn)：

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作者:俞 果 游少鴻 蔣萍萍 梁延鵬 朱宗強(qiáng) 李艷紅 周灝洋 單位:1.桂林理工大學(xué) 2.水污染控制國(guó)家級(jí)教學(xué)示范中心 3.環(huán)境污染防治與生態(tài)保護(hù)國(guó)家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心