導(dǎo)語(yǔ)：高校二級(jí)分工會(huì)組織作用和效能一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：高校二級(jí)分工會(huì)是一個(gè)代表教職工利益，根據(jù)工會(huì)章程團(tuán)結(jié)所有教職工而開展各種活動(dòng)的綜合職能部門。另外，分工會(huì)工作的根本任務(wù)是服務(wù)于師生和教學(xué)，進(jìn)一步提升學(xué)科建設(shè)水平以及教書育人質(zhì)量。為此，高校二級(jí)分工會(huì)應(yīng)該注重自身組織作用與效能的發(fā)揮。

關(guān)鍵詞：高校；二級(jí)分工會(huì)；作用；效能

高校的主要任務(wù)是提升教育質(zhì)量，培養(yǎng)出更多與時(shí)展需求相符合的人才，教學(xué)工作一直是學(xué)校工作中的重中之重。其中，高校二級(jí)學(xué)院分工會(huì)直接與教職工對(duì)接，因此，應(yīng)該將分工會(huì)工作落實(shí)好，另外，還要團(tuán)結(jié)所有教職工，充分調(diào)動(dòng)他們的工作積極性，促進(jìn)分工會(huì)組織作用和效能發(fā)揮。

一、高校二級(jí)分工會(huì)組織存在的一系列問(wèn)題

（一）缺乏專職人員，組織框架不穩(wěn)定?，F(xiàn)如今，二級(jí)學(xué)院分工會(huì)的工作人員均以兼職人員為主。然而，由于這些人員的教學(xué)和行政管理工作十分繁重，因此，難以激發(fā)基層工會(huì)的工作熱情，從而造成了大部分工作往往過(guò)于被動(dòng)，其主要負(fù)責(zé)對(duì)部分會(huì)議精神進(jìn)行傳達(dá)，并未對(duì)教職工的學(xué)習(xí)、生活等方面引起高度重視，進(jìn)而降低了組織的凝聚力與向心力。另外，組織框架不穩(wěn)定還造成了分工會(huì)的工作方式極度缺乏多樣化。（二）工會(huì)工作的難度越來(lái)越大，工作方法缺乏多樣化。二級(jí)學(xué)院分工會(huì)是工會(huì)組織的基層，當(dāng)學(xué)校發(fā)展的根本利益與教職工個(gè)人利益產(chǎn)生矛盾時(shí)，分工會(huì)應(yīng)該發(fā)揮出調(diào)解作用，與此同時(shí)，也需要花費(fèi)工作人員較多的時(shí)間與精力，從而導(dǎo)致兼職人員無(wú)法將每項(xiàng)工作都落實(shí)好，為此，在解決大多數(shù)問(wèn)題時(shí)均采用過(guò)于單一的方法。（三）教職工的訴求越來(lái)越高,分工會(huì)的職能發(fā)揮有弱化的傾向。隨著教職工要求的逐漸提高，分工會(huì)的職能開始潛移默化地被減弱，從而影響到了分工會(huì)的凝聚力。導(dǎo)致此種問(wèn)題出現(xiàn)的原因主要體現(xiàn)如下:首先，站在分工會(huì)本身的層面可以看出，大多數(shù)高校二級(jí)學(xué)院分工會(huì)缺乏較強(qiáng)的組織和維權(quán)意識(shí)，參政議政不全面，大多數(shù)工作均流于表面。另外，過(guò)于重視文體活動(dòng)的開展、教職工福利待遇等方面的工作，然而，卻忽視了其他職能的發(fā)揮。其次，站在教職工的層面可以看出，大多數(shù)教職工未能充分了解工會(huì)的職能、地位，參與工作的積極性較低，很多教職工只注重教學(xué)科研與行政工作。此外，高校人員包含的類型較多，因此，一定會(huì)有一些教職工缺少主人翁意識(shí)。最后，站在學(xué)校的角度可以看出，大多數(shù)高校并未注重工會(huì)工作的開展，特別是二級(jí)學(xué)院分工會(huì)，進(jìn)而大大地降低了工會(huì)組織在教職工中的影響力。（四）二級(jí)教代會(huì)未發(fā)揮出有效作用，二級(jí)教代會(huì)體系不健全。首先，大多數(shù)高校二級(jí)學(xué)院教代會(huì)往往安排學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、系主任擔(dān)任代表，因此，部分一線教師難以將自己的想法直接表達(dá)出來(lái)。其次，二級(jí)教代會(huì)的議題缺少可實(shí)施性，未能有效監(jiān)督提案的執(zhí)行情況。最后，教代會(huì)上提出的很多問(wèn)題未能得到有效解決，而且也未注重教代會(huì)制度的建立健全，因此，難以切實(shí)成為教職工的權(quán)益訴求途徑。

二、解決高校二級(jí)學(xué)院分工會(huì)問(wèn)題的有效措施

（一）注重分工會(huì)內(nèi)涵的構(gòu)建。高校應(yīng)該將二級(jí)學(xué)院分工會(huì)作為了解教職工根本利益，加強(qiáng)同教職工之間聯(lián)系的主要途徑；高度認(rèn)可二級(jí)學(xué)院分工會(huì)在促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)改革中發(fā)揮的有效作用。另外，分工會(huì)還應(yīng)該注重自身內(nèi)涵的構(gòu)建，基于科學(xué)發(fā)展觀對(duì)各項(xiàng)工作的開展進(jìn)行指導(dǎo)，并以教職工為核心，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)引導(dǎo)教職工主動(dòng)配合分工會(huì)的各項(xiàng)工作。（二）加強(qiáng)分工會(huì)領(lǐng)導(dǎo)層的建設(shè)，提高其影響力。首先，推進(jìn)分工會(huì)本身的思想建設(shè)。選取思想覺悟較高的年輕工作者來(lái)壯大分工會(huì)的隊(duì)伍，并對(duì)他們展開教育，讓其意識(shí)到分工會(huì)工作所發(fā)揮的重要作用，提高其參與分工會(huì)工作的積極性。其次，加大對(duì)分工會(huì)工作者的培訓(xùn)力度，提升分工會(huì)工作者本身的綜合素質(zhì)以及解決問(wèn)題的能力。這主要是由于二級(jí)學(xué)院分工會(huì)往往與教學(xué)以及科研人員對(duì)接，此類人員的專業(yè)水平較高，自尊心較強(qiáng)，比較重視自身的根本利益。因此，分工會(huì)要想切實(shí)增強(qiáng)自身的影響力，就應(yīng)該提升工作人員的專業(yè)素質(zhì)以及解決問(wèn)題的能力。（三）建立健全分工會(huì)的各項(xiàng)體系，加強(qiáng)二級(jí)學(xué)院的民主建設(shè)。首先，分工會(huì)應(yīng)該大力促進(jìn)黨務(wù)、院務(wù)公開制度的構(gòu)建，并結(jié)合相關(guān)的黨總支與行政制度,建立一個(gè)公開、有效的信息披露渠道。其次，建立健全二級(jí)教代會(huì)體系，比方說(shuō)，選舉制度、提案的提交與實(shí)施監(jiān)督體系以及會(huì)議結(jié)束后的長(zhǎng)效機(jī)制等。最后，構(gòu)建常規(guī)的訴求體系,讓教師與學(xué)院、學(xué)校以及學(xué)院與學(xué)校之間的交流保持暢通。另外，分工會(huì)還應(yīng)該將教職工的心聲及時(shí)反饋給學(xué)院，基于分工會(huì)職能的發(fā)揮,確保學(xué)院、學(xué)校能夠在第一時(shí)間內(nèi)向教職工通報(bào)某些與他們個(gè)人利益息息相關(guān)的重大事項(xiàng)。此外，在作出重大決策前還應(yīng)該采納各級(jí)教代會(huì)與教職工的建議，分工會(huì)及時(shí)向廣大教職工傳達(dá)學(xué)院的政策精神，從而將分工會(huì)的紐帶作用充分地發(fā)揮出來(lái)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，二級(jí)分工會(huì)不僅要為教職工提供服務(wù)，而且還需要落實(shí)好協(xié)調(diào)工作。因此，高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)二級(jí)分工會(huì)工作方法的創(chuàng)新，真正發(fā)揮出自身的橋梁作用。除此之外，還要不斷完善自身的工作職能，以此來(lái)推動(dòng)高校教育事業(yè)的持續(xù)穩(wěn)定發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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[2]許有強(qiáng).試論建立新時(shí)期高校二級(jí)學(xué)院分工會(huì)工作新常態(tài)[J].山東工會(huì)論壇,2017（5）.

作者:吳 珣 梁元貴 單位:廣安職業(yè)技術(shù)學(xué)院