導(dǎo)語(yǔ)：獨(dú)立院校創(chuàng)新性物理實(shí)驗(yàn)論文一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)狠抓教學(xué)改革

很多先進(jìn)院校物理實(shí)驗(yàn)中心開設(shè)創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)的發(fā)展規(guī)模和方法不適合獨(dú)立院校，因此獨(dú)立院校應(yīng)結(jié)合自身的特點(diǎn)，因地制宜地探索出適合自己學(xué)校情況的創(chuàng)新型物理實(shí)驗(yàn)。對(duì)高新學(xué)院這樣以往沒有做過這方面工作的學(xué)校，應(yīng)從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，對(duì)創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)工作的開展要循序漸進(jìn)，因地適宜。根據(jù)自己的專業(yè)特點(diǎn)，在傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上改進(jìn)，結(jié)合學(xué)生的接受能力，逐步發(fā)展創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)。學(xué)院先前開設(shè)的實(shí)驗(yàn)及實(shí)踐等教學(xué)內(nèi)容已出現(xiàn)與社會(huì)需求脫節(jié)的現(xiàn)象，具體表現(xiàn)在以下方面：專業(yè)針對(duì)性低；新知識(shí)、新技術(shù)少；幾乎都為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，缺乏創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)。因而使得獨(dú)立院校創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)受阻，對(duì)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)難以提供有力的支持。我院目前急需開發(fā)新的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和實(shí)驗(yàn)技術(shù)，進(jìn)而提高教學(xué)效果。在實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的開設(shè)上，現(xiàn)提出以下設(shè)想：介紹新知識(shí)和新技術(shù)，啟發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，并將培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐應(yīng)用能力的引入教學(xué)中；同時(shí)，參照省內(nèi)外其他院校的經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)和完善物理實(shí)驗(yàn)課程的教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)不同層次的學(xué)生，開設(shè)具有多層次的物理實(shí)驗(yàn)。

2全景式實(shí)驗(yàn)教學(xué)

所謂“全景式實(shí)驗(yàn)教學(xué)”是指實(shí)驗(yàn)教師在授課時(shí)，先將實(shí)驗(yàn)過程完整演示，然后將實(shí)驗(yàn)步驟分解開來，再將每一步驟的操作方法和其涉及的知識(shí)點(diǎn)融合起來講解。整個(gè)實(shí)驗(yàn)的每個(gè)環(huán)節(jié)都完全呈現(xiàn)在學(xué)生面前。對(duì)學(xué)生開放實(shí)驗(yàn)室，儀器設(shè)備與實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目也全面開放，為學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境氛圍。借助學(xué)院物理實(shí)驗(yàn)室這個(gè)平臺(tái)，鼓勵(lì)有興趣的學(xué)生積極參與各種創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。爭(zhēng)取在這些學(xué)生里“多中養(yǎng)優(yōu)，優(yōu)中選精，精中培才”，讓其中的優(yōu)秀人才，能夠獨(dú)立的設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，解決實(shí)驗(yàn)中遇到困難，對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行科學(xué)合理分析，進(jìn)而得到實(shí)驗(yàn)結(jié)論發(fā)表出來，讓學(xué)生在掌握科學(xué)知識(shí)和技術(shù)的同時(shí)，體會(huì)到成功。

3以引導(dǎo)型教學(xué)為主，傳統(tǒng)教學(xué)為輔

在探討如何開設(shè)研究創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)的過程中，我認(rèn)為傳統(tǒng)的講授法、問答法和示范實(shí)驗(yàn)操作的方法不能完全適應(yīng)新的教學(xué)需要。必須采用新的教學(xué)方法，我個(gè)人提出“以引導(dǎo)型教學(xué)為主，傳統(tǒng)教學(xué)為輔”。

（1）舉辦新知識(shí)、新技術(shù)講座。讓學(xué)生了解物理學(xué)領(lǐng)域里的某些研究動(dòng)態(tài)；再介紹和討論本領(lǐng)域的一般研究方法和規(guī)律。既向?qū)W生普及了物理學(xué)科的最新進(jìn)展，又能激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)新意識(shí)。

（2）分組討論。根據(jù)各興趣小組的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，教師要引導(dǎo)學(xué)生檢索、查閱文獻(xiàn)資料和工具書。閱讀相關(guān)文獻(xiàn)，鍛煉學(xué)生檢索文獻(xiàn)資料，分析與評(píng)價(jià)別人研究工作的方法與成果，從而收獲知識(shí)或得到啟發(fā)。

（3）選擇創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容?？紤]到獨(dú)立學(xué)院學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較差，在選擇創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)內(nèi)容時(shí)要嚴(yán)格謹(jǐn)慎，不能過難，以免因?yàn)檫_(dá)不到預(yù)期目標(biāo)而打擊了學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。剛開始應(yīng)由教師提供一些相對(duì)簡(jiǎn)單，容易達(dá)到實(shí)驗(yàn)預(yù)期效果的實(shí)驗(yàn)題目供學(xué)生選擇，而后逐步提出有難度的選題，同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)把握選題的原則和要求。或者也可以讓學(xué)生提出課題，然后由教師進(jìn)行指導(dǎo)。選題最好與新知識(shí)、新技術(shù)相結(jié)合，使實(shí)驗(yàn)帶有一定的實(shí)用性。通過這個(gè)階段鍛煉學(xué)生選擇創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的能力。在教師的組織下討論，逐步制訂和完善實(shí)驗(yàn)的目標(biāo)和方法。

（4）創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)過程中?？紤]到我院物理實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有條件和學(xué)生基礎(chǔ)差的實(shí)際情況，特別是學(xué)生在具體的創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)初期，教師一定要多方引導(dǎo)和幫助。在教學(xué)組織上合理安排，可以推行一組一題，并跟蹤協(xié)助，及時(shí)給與學(xué)生指導(dǎo)，啟發(fā)分析，對(duì)學(xué)生取得的階段性進(jìn)展給予鼓勵(lì)，使學(xué)生成為實(shí)驗(yàn)的主體，加強(qiáng)其主動(dòng)意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造能力和創(chuàng)新精神。

（5）總結(jié)實(shí)驗(yàn)成果。學(xué)生總結(jié)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和結(jié)論，寫出實(shí)驗(yàn)報(bào)告或論文，由學(xué)院的專業(yè)教師進(jìn)行評(píng)選，給出成績(jī)與評(píng)估。選出其中優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)成果加以進(jìn)一步指導(dǎo)，爭(zhēng)取能夠發(fā)表或申請(qǐng)專利。

獨(dú)立院校學(xué)生在創(chuàng)新性物理實(shí)驗(yàn)中可能會(huì)遇到的主要問題有：

（1）學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)較差。這是制約我院學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的一個(gè)主要因素。因此，參與創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)的學(xué)生，要在指導(dǎo)教師的幫助下，提前補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)，閱讀參考書，多學(xué)多問，做好知識(shí)儲(chǔ)備。

（2）物理試驗(yàn)室現(xiàn)有設(shè)備的欠缺。由于各種客觀因素，獨(dú)立學(xué)院的實(shí)驗(yàn)設(shè)備大都是只能進(jìn)行驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，我院準(zhǔn)備克服困難添購(gòu)新型設(shè)備，用于學(xué)生創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)。

（3）實(shí)驗(yàn)初期學(xué)生無從下手。對(duì)此，我們要求參加創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)的學(xué)生必須預(yù)先做好充分的知識(shí)準(zhǔn)備，了解實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和方法，明確實(shí)驗(yàn)意義，讓他們積累知識(shí)和產(chǎn)生興趣。如果倉(cāng)促進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室，缺乏相關(guān)的基礎(chǔ)知識(shí)和興趣，此后開展實(shí)驗(yàn)就非常艱難。做好前期準(zhǔn)備工作后，學(xué)生就可以根據(jù)各組所選實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室熟悉儀器和設(shè)備。并在此過程中提出自己的實(shí)驗(yàn)方案，與教師和同組同學(xué)進(jìn)行可行性討論。實(shí)驗(yàn)進(jìn)行過程中，要注意到教師和學(xué)生各的角色和分工。學(xué)生是主體，教師只能是主導(dǎo)。讓學(xué)生自主選定課題，調(diào)動(dòng)他們的積極性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力。充分發(fā)揮學(xué)生的自主能力，鍛煉他們分析和解決實(shí)際問題的能力，以期收到良好的教學(xué)效果。但是，學(xué)生發(fā)揮的主觀能動(dòng)性往往是不夠的，還需要導(dǎo)師的有效指導(dǎo)。也就是說指導(dǎo)教師是協(xié)助學(xué)生解決在創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)中遇到的問題，使學(xué)生能夠正確順利進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的助力，而非主力。

4結(jié)語(yǔ)

我們的學(xué)生是一群是風(fēng)華正茂的年青人，他們對(duì)學(xué)習(xí)新知識(shí)、新技術(shù)有著強(qiáng)烈的欲望，所以，獨(dú)立學(xué)院有責(zé)任，讓他們?cè)趧?chuàng)新性物理實(shí)驗(yàn)中積累知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)科學(xué)態(tài)度，通過自身努力為社會(huì)貢獻(xiàn)正能量。

作者:郭亞麗單位:西安科技大學(xué)高新學(xué)院