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1調(diào)查結(jié)果與分析

巴渝傳統(tǒng)體育與校園文化建設(shè)融合發(fā)展不僅是對民族體育文化的弘揚(yáng)，同時(shí)也是學(xué)校體育育人功能和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要體現(xiàn)。充分發(fā)揮地方文化的育人功能必須深入了解地方文化的歷史價(jià)值和教育價(jià)值，因此，將民族文化與校園文化進(jìn)行互動(dòng)和融合就必須弄清楚地方文化和校園文化的內(nèi)涵和教育價(jià)值。對校園文化概念內(nèi)涵的理解，一定程度上可窺探本校校園文化對學(xué)生的涵化程度，從調(diào)查結(jié)果來看，大多數(shù)學(xué)生對校園文化有一定的認(rèn)知。從調(diào)查的情況來看，地方高校在校園文化建設(shè)方面針對巴渝民族傳統(tǒng)體育文化的宣揚(yáng)還比較欠缺。從調(diào)研數(shù)據(jù)來看，調(diào)查反映出了在校園文化建設(shè)方面重視顯性文化建設(shè)，忽視隱性文化建設(shè)，校園文化建設(shè)缺乏系統(tǒng)規(guī)劃，檔次不高，與區(qū)域特色文化互動(dòng)較少。傳統(tǒng)文化教育是校園文化建設(shè)不可或缺的重要內(nèi)容，巴渝體育文化的傳承和發(fā)展不僅關(guān)系到學(xué)校教育的內(nèi)涵建，對民族文化的保護(hù)和發(fā)展也是有重要意義。為了充分了解巴渝體育文化在高校文化建設(shè)中的體現(xiàn)我們設(shè)計(jì)了關(guān)于巴渝體育文化在高校中的文化教育實(shí)踐調(diào)查。從調(diào)查結(jié)果看，部分學(xué)校在文化建設(shè)上有對民族文化的體現(xiàn)，但是數(shù)量少，影響范圍小。比如，開設(shè)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目課，開展第二課堂，在大型文藝活動(dòng)中安排傳統(tǒng)體育節(jié)目等都是對巴渝傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚(yáng)?？傮w來看，在高校中很多學(xué)校對民族文化的氛圍宣揚(yáng)不夠，打造不多，缺乏對民族文化的氣氛渲染和氛圍營造。對巴渝文化的宣傳范圍狹窄，教育力度不夠。仍有大部分學(xué)生不了解巴渝文化。更不用說具有深厚歷史文化底蘊(yùn)的巴渝體育文化。能夠回答巴渝傳統(tǒng)體育項(xiàng)目的只是少數(shù)，知道的僅僅是民族地區(qū)開展比較廣泛的擺手舞，其他的巴渝體育項(xiàng)目幾乎不知。巴渝地區(qū)歷史悠久體育文化資源豐富。不少民族傳統(tǒng)體育文化進(jìn)入國家歷史文化遺產(chǎn)保護(hù)名錄具有極高的教育價(jià)值和審美意義。重慶地方高校在服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)的同時(shí)將富有地域特色的傳統(tǒng)體育文化進(jìn)行校本課程開發(fā)和校園競賽表演，通過不同渠道讓具有豐富你內(nèi)涵的地方文化融入到校園文化、課堂教學(xué)和課外體育鍛煉中。以上可以看出，地方高校位于民族區(qū)域但是對民族傳統(tǒng)體育文化的彰顯和體現(xiàn)缺乏，學(xué)生對民族文化的了解很少，因此，將地方傳統(tǒng)體育文化融入高校文化建設(shè)就顯得非常有意義。高?？梢杂谜n程建設(shè)、競賽活動(dòng)和校園廣播網(wǎng)絡(luò)等渠道加大對民族文化的宣傳和弘揚(yáng)，使民族體育文化深入人心，讓青年學(xué)生對民族文化有足夠的自信。

2巴渝體育文化融入地方高校校園文化建設(shè)建議與對策

地方高校校園文化必須以地方傳統(tǒng)文化為載體結(jié)合自身發(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行融合和創(chuàng)新。校園文化的發(fā)展必須汲取地方優(yōu)秀文化的營養(yǎng)擴(kuò)大和影響學(xué)校的學(xué)科建設(shè)和育人環(huán)境。渝東南高校校園文化建設(shè)必須深入研究地方文化去粗取精不斷吸收將巴渝文化特別是富有教育意義和健身娛樂價(jià)值的體育項(xiàng)目引入到高校，針對高校校園文化建設(shè)與地方特色體育傳統(tǒng)文化的融合途徑特提出如下建議。第一，將巴渝體育文化引入教學(xué)和科研中。在文化教育和體育教育中融入地方傳統(tǒng)體育文化是校園文化建設(shè)的重要方面，不同專業(yè)的學(xué)生都有接受傳統(tǒng)文化教育的訴求。巴渝體育文化具有重要的育人價(jià)值，在幾千年的發(fā)展過程中汲取生活中優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化是古代先人留下來的寶貴財(cái)富。將具有民族特色的傳統(tǒng)文化用文字的形式記錄,用圖片或音頻和視頻的形式保存不僅是對傳統(tǒng)文化的保護(hù),同時(shí)也是對青年一代的愛國主義教育。首先，構(gòu)建合理的巴渝文化教育體系，應(yīng)有專門的課程對學(xué)生進(jìn)行巴渝文化教育。不僅要在體育學(xué)院開設(shè)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目，更要面向全體學(xué)生開設(shè)巴渝文化選修課，擴(kuò)大授課面，完成規(guī)定學(xué)分。其次，建立巴渝傳統(tǒng)文化科研團(tuán)隊(duì)，從理論層面對巴渝傳統(tǒng)文化進(jìn)行挖掘和整理。最后，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)巴渝文化教育平臺，建立一個(gè)涵蓋文字介紹，圖片展示和人物介紹的網(wǎng)絡(luò)平臺吸引學(xué)生瀏覽學(xué)習(xí)，還可以與其他相關(guān)網(wǎng)站鏈接，實(shí)現(xiàn)巴渝文化資源共享。第二，學(xué)生生活環(huán)境中增設(shè)傳統(tǒng)體育文化因素。舉辦巴渝民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目運(yùn)動(dòng)會，以圖片、聲音或視頻的形式全方位進(jìn)行宣傳和教育。如在校園物質(zhì)文化建設(shè)中，對校內(nèi)自然景觀進(jìn)行設(shè)計(jì)，在體育場周圍打造巴渝體育文化相關(guān)的塑像，石刻等拓寬傳播途徑。另外可以邀請相關(guān)專家學(xué)者開展巴渝文化系列講座，還可以與企業(yè)聯(lián)合在學(xué)習(xí)或?qū)嵙?xí)期間通過傳幫帶、老帶新的形式學(xué)習(xí)巴渝文化傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目并推廣下去。讓巴渝民族傳統(tǒng)體育為地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展和文化繁榮做出更大貢獻(xiàn)。第三,成立研究機(jī)構(gòu)對巴渝民族體育文化進(jìn)行深入剖析。地方政府和學(xué)校應(yīng)該成立地方民族傳統(tǒng)體育文化在發(fā)揮其育人價(jià)值的同時(shí)，提高民族文化的應(yīng)用價(jià)值。這樣不僅是對地方高校文化的豐富同時(shí)對民族文化的弘揚(yáng)和宣傳有一定意義。民族體育文化研究部門應(yīng)該不斷深化研究內(nèi)涵，將民族傳統(tǒng)體育的發(fā)展歷程、發(fā)展現(xiàn)狀、存在問題和發(fā)展方向進(jìn)行深入研究，形成研究體系，不斷將具有悠久歷史的、具有廣泛傳播價(jià)值的民族傳統(tǒng)體育應(yīng)用于學(xué)校體育教育和校園文化建設(shè)上，不僅能夠體現(xiàn)城市發(fā)展內(nèi)涵，而且對學(xué)校育人功能和服務(wù)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展的使命也有一定價(jià)值。第四,組建傳統(tǒng)體育文化社團(tuán)。在高校中建立和打造具有民族文化價(jià)值的學(xué)生社團(tuán)，通過表演的形式將優(yōu)秀的地方民族文化帶上舞臺，以優(yōu)美的舞蹈和歡快的音樂來渲染校園文化氣氛。通過這種方式讓更多的學(xué)生了解民族文化。不僅是校園文化建設(shè)的重要內(nèi)容同時(shí)對民族文化的宣傳和保護(hù)有十分重要的意義。

3結(jié)語

巴渝民族傳統(tǒng)體育文化歷史悠久，有著深刻的教育意義和人文價(jià)值，將巴渝傳統(tǒng)體育融入校園文化建設(shè)不僅是地方高校發(fā)展地方經(jīng)濟(jì)、傳承民族文化的歷史使命，也是培養(yǎng)學(xué)生成長成才的重要形式。巴渝傳統(tǒng)體育文化的教育作用不僅有其顯性意義，也有著深刻的潛在意義。因此，渝東南區(qū)域的地方高校應(yīng)該積極挖掘巴渝傳統(tǒng)文化，將傳統(tǒng)文化以不同的形式通過不同的渠道進(jìn)行繼承和宣傳。讓學(xué)生學(xué)習(xí)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化、傳承優(yōu)秀文化也是高校校園文化建設(shè)應(yīng)該注重的內(nèi)容之一。

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作者:劉培星 張世威 單位:長江師范學(xué)院