導(dǎo)語(yǔ)：校企合作校園文化建設(shè)論文一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀(guān)點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要：大數(shù)據(jù)信息網(wǎng)絡(luò)時(shí)代下，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)不經(jīng)意間成為了社會(huì)生活建設(shè)等各方面主流者。而在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)這樣的背景下，根據(jù)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息傳播的快速以及大容量特性來(lái)對(duì)校園文化進(jìn)行傳播的高職院校開(kāi)始絡(luò)繹不絕，出色地完成了相關(guān)的校園文化建設(shè)的工作。

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)；高職；校園文化；建設(shè)

校企合作的模式的走紅，不僅體現(xiàn)在本科或者重點(diǎn)高校上，更是在眾多的高職院校中。因?yàn)楦呗氃盒?duì)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)操能力要求相當(dāng)?shù)母撸蠖鄶?shù)的高職院校的特色便是對(duì)某一專(zhuān)業(yè)或者行業(yè)進(jìn)行主攻，因此，采用校企合作這樣的方式對(duì)于校方和企業(yè)方而言，其益處顯而易見(jiàn)。與此同時(shí)，也不可忽視高職校園文化的建設(shè)，這對(duì)學(xué)生的教育有著至關(guān)重要的作用，而對(duì)如今喜愛(ài)通過(guò)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)獲取信息的學(xué)生們，學(xué)校正好可以以計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)為媒介，向他們傳播校園文化，做好校園文化建設(shè)工作。

一、高職校園文化建設(shè)

高職院校的成立初衷便是以培養(yǎng)社會(huì)專(zhuān)業(yè)性技術(shù)人才為首要目標(biāo)，其特色為高度的專(zhuān)業(yè)應(yīng)用性、職業(yè)取向性以及技術(shù)實(shí)用性。也就是這樣的特色和目標(biāo)，導(dǎo)致不少高職校園一味的追尋高技術(shù)人才輸出和技能掌握性，輕視了對(duì)學(xué)生人格、道德以及價(jià)值觀(guān)等方面的塑造以至于學(xué)生的思想內(nèi)涵普遍偏低，人格以及道德的部分缺失或者不完善。因此，高職院校應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)學(xué)生的內(nèi)在特性的建設(shè)，而學(xué)院最好的建設(shè)途徑便是對(duì)自身校園文化的建設(shè)，在反反復(fù)復(fù)的熏陶中，對(duì)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和人格道德的形成起到循序漸進(jìn)的效果，促進(jìn)學(xué)生的自我思想人格成型。高職校園文化建設(shè)在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想塑造時(shí)起著舉足輕重的作用以及建設(shè)高職校園文化的必要性也就一目了然了[1]。

二、高職校園文化建設(shè)存在的“盲區(qū)”

各大高職院校在管理校區(qū)時(shí)明白了校園文化建設(shè)是非同小可的存在，然而，真正意義上符合國(guó)家旨意的“校園文化”的恐是寥寥無(wú)幾。大部分教育工作者對(duì)高職院校校園文化建設(shè)存在或多或少的盲區(qū)或者誤區(qū)：一是將校園文化與校區(qū)環(huán)境劃上等號(hào)；二是對(duì)校園文化建設(shè)和校風(fēng)建設(shè)的關(guān)系沒(méi)有一個(gè)清晰的思路[1]。三是以為校園文化僅僅是體育娛樂(lè)活動(dòng)等。而實(shí)際上，高職院校和企業(yè)合作情況下，校園文化建設(shè)最難的屏障是“大學(xué)感不足，與普通初高中院校文化無(wú)差別”這種進(jìn)退維谷的局面，使得校園文化和企業(yè)文化背道而去，雙方無(wú)法跟上彼此的節(jié)奏，以至于產(chǎn)生學(xué)生到企業(yè)中時(shí)，與企業(yè)文化相脫節(jié)，缺乏實(shí)踐氣氛的現(xiàn)象。這種現(xiàn)象的產(chǎn)生的原因主要是絕大多數(shù)的高職院校成立的時(shí)間不長(zhǎng)，院校資金匱乏，無(wú)法對(duì)建設(shè)校園文化提供相應(yīng)的物質(zhì)基礎(chǔ)[2]；再者高職院校的領(lǐng)導(dǎo)人對(duì)校園文化建設(shè)的重視程度不高，隨口說(shuō)說(shuō)理念就不了了之，無(wú)所作為。

三、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)背景下校園文化的建設(shè)

（一）校園文化信息的傳播。校園文化傳播在嶄露頭角之時(shí)，若要開(kāi)展活動(dòng)，那么必須要有相關(guān)的組織小組或者小團(tuán)隊(duì)。但如何吸引學(xué)生加入該團(tuán)體就需要在期初進(jìn)行校園文化的宣傳。校園文化的宣傳其目的萬(wàn)變不離其宗均是傳播校園文化的精神和理念。但校園文化信息傳播是否到位就尤為重要了。傳統(tǒng)的橫幅、演講類(lèi)的傳播方式的校園文化傳播效果不佳，而利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)能夠有效的做到宣傳效果，透過(guò)網(wǎng)絡(luò)向?qū)W生進(jìn)行傳播，反倒更令其接受[4]。比如利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，開(kāi)通相關(guān)的微博公眾號(hào)、微信公眾號(hào)、百度貼吧號(hào)等成立校園官方平臺(tái)，在平臺(tái)上推送與校園文化相關(guān)的短文或者有趣的視頻，從而起到文化的建設(shè)效果。（二）網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的管理。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)傳播文化，行之有效。但這就意味著對(duì)校園文化建設(shè)的平臺(tái)的管理，如學(xué)院官方微博、微信、貼吧公眾號(hào)的管理，因此，尋找一些對(duì)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)比較了解且明白如何進(jìn)行管理和監(jiān)控的學(xué)生。對(duì)的校園文化視頻、圖文進(jìn)行相關(guān)的篩選和，對(duì)來(lái)自學(xué)生的建議進(jìn)行記錄，從而對(duì)校園文化建設(shè)進(jìn)行完善。（三）實(shí)現(xiàn)校企文化的結(jié)合。利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，能夠收集到大量的企業(yè)信息，如企業(yè)的創(chuàng)新理念、服務(wù)意識(shí)、以及文化理念，還有就是企業(yè)的規(guī)模以及發(fā)展前景。通過(guò)儲(chǔ)存大量的信息，來(lái)選取與自身校園文化能夠相結(jié)合的且能夠給學(xué)生提供有能力培養(yǎng)他們的企業(yè)，然后根據(jù)企業(yè)的相關(guān)文化，巧妙的將其融進(jìn)校園文化中，實(shí)現(xiàn)校企文化相結(jié)合，學(xué)生吸收校園文化的時(shí)候又對(duì)企業(yè)文化了然于中，這為學(xué)生日后進(jìn)入企業(yè)學(xué)習(xí)企業(yè)文化節(jié)約了大量時(shí)間，還提高了學(xué)生的適應(yīng)能力。（四）實(shí)行“低成本化”文化建設(shè)。高職院校由于修建的時(shí)間不久，導(dǎo)致資金不足而無(wú)法滿(mǎn)足校園文化建設(shè)的物質(zhì)條件，導(dǎo)致真正實(shí)行文化建設(shè)的時(shí)候，無(wú)從下手，還浪費(fèi)人力。但利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)，創(chuàng)立一個(gè)微博或者微信公眾號(hào)，這些并不需要大量的資金，只要會(huì)互聯(lián)網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)操作，以及相關(guān)文章的編寫(xiě)和懂得如何運(yùn)營(yíng)就可以了，節(jié)省了大量的人力，不必再死守傳統(tǒng)的宣傳模式，如拉橫幅、宣講大會(huì)等這樣的活動(dòng)，既浪費(fèi)時(shí)間還沒(méi)有什么效果，而用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的形式傳播輕松方便，又最能被學(xué)生接受，在節(jié)約成本的同時(shí)還起到很好的傳播效果[3]。（五）開(kāi)設(shè)“校、企、學(xué)生”三方交流渠道。打破傳統(tǒng)的溝通模式，不必為找企業(yè)管理者、校園管理者、某一學(xué)生而各處奔波，出現(xiàn)的問(wèn)題得不到及時(shí)回應(yīng)的現(xiàn)象。設(shè)立“校、企、學(xué)生”的三方交流渠道，大家可以在其談?wù)撟约旱膶?duì)校園文化建設(shè)的相關(guān)意見(jiàn)或者對(duì)現(xiàn)有校園文化所存在的不合理之處談?wù)勛约旱目捶ǎㄟ^(guò)網(wǎng)絡(luò)的方式還可以進(jìn)行面對(duì)面視頻溝通，以及傳送一些自己覺(jué)得對(duì)校園文化有代表性的剪輯小視頻等，這樣使得三方都能夠及時(shí)的看到同學(xué)們對(duì)校園文化建設(shè)的看法，從而改進(jìn)完善建設(shè)和增強(qiáng)計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的管理。

四、結(jié)束語(yǔ)

在這個(gè)多媒體迅速發(fā)展，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)極為發(fā)達(dá)的時(shí)代，高職校企合作校園文化的建設(shè)可以充分利用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)信息傳播的高速度傳播、驚人的儲(chǔ)存容量等特點(diǎn)傳播校園文化的同時(shí)促使校園文化建設(shè)工作完善。

參考文獻(xiàn):

[1]張虹.校企合作模式下高職校園文化建設(shè)的實(shí)踐研究[J].濟(jì)源職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2015,14(1):40-42.

[2]劉允華,齊彩虹,等.基于校企合作模式下高職校園文化建設(shè)的思考[J].青年時(shí)代,2017(4).

[3]林豐春.創(chuàng)新校企合作模式下特色高職校園文化建設(shè)的途徑研究[J].當(dāng)代教育實(shí)踐與教學(xué)研究:電子刊,2016(10).

[4]羅時(shí)髦.校企合作背景下高職校園文化建設(shè)中的問(wèn)題與應(yīng)對(duì)策略[J].課程教育研究,2017(32).

作者:賈瑛 張亞妮 唐惠龍 單位:寶雞職業(yè)技術(shù)學(xué)院