導(dǎo)語：特色校園文化實踐探索一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、以“和樂”為動力，打造品牌校園文化

1．積淀校園文化。校園文化是一種特殊的社會文化現(xiàn)象，是學(xué)校的靈魂。它是以學(xué)校文化活動為主體，以良好的校風(fēng)和校園精神為標(biāo)志，由全校師生員工共同創(chuàng)建，充滿時代氣息和校園特點的人文氛圍。在進(jìn)入“十三五”教育發(fā)展時期，學(xué)校形成了以“和諧教育”為核心的學(xué)校文化，將多元特色加以融突整合，以和樂文化理念為引領(lǐng)，堅持走內(nèi)涵品質(zhì)、科學(xué)發(fā)展之路，為實現(xiàn)學(xué)校和諧、全面發(fā)展打開通道。2.打造品牌師生“。發(fā)展師生，成就師生，在追求卓越中享受成長的幸福與快樂?！边@是和樂教育的理想目標(biāo)。在全面構(gòu)建和樂教育的過程中，在學(xué)校和樂文化的熏陶下，力求學(xué)校師生與自然社會的聯(lián)系是渾然天成和諧和美的；師生與社會各界和家長的相互回應(yīng)是和諧和美的；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與全體教職員工的關(guān)系是和諧和美的；教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的交流互動也是充滿情趣、和諧和美的。3.構(gòu)建和樂校園。和樂校園是一種和衷共濟(jì)、內(nèi)和外順、協(xié)調(diào)發(fā)展、團(tuán)結(jié)協(xié)作、健康向上的人文精神，是以校園為紐帶的各種教育要素的全面、自由、協(xié)調(diào)、整體優(yōu)化的育人氛圍。和樂校園建設(shè)的宗旨，是為兒童的生命成長提供最適宜的土壤。和樂校園建設(shè)的核心是調(diào)整校園內(nèi)外的各種關(guān)系和活動，使之成為師生身心健康協(xié)調(diào)發(fā)展的教育生態(tài)系統(tǒng)。和樂校園要求學(xué)校制度健全、管理有序、安全穩(wěn)定，有和美的環(huán)境、和暢的關(guān)系，即教育物質(zhì)環(huán)境間和諧發(fā)展；教育主體要素間和諧發(fā)展；教育學(xué)科課程間和諧發(fā)展；學(xué)生德智體美間和諧發(fā)展。4.推進(jìn)素質(zhì)教育。校園文化建設(shè)是以社會文化和物質(zhì)（環(huán)境）文化為基礎(chǔ)，以校園為空間，以師生為主體，以精神文化為核心，以制度文化為保證，以校園行為文化為成果和外在表現(xiàn)的一種群體性文化。它具有文化認(rèn)知、價值導(dǎo)向、生活娛樂、精神激勵、能力培養(yǎng)、力量整合等功能，以藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、各種比賽、大型活動等為平臺，顯現(xiàn)學(xué)校豐富多彩、充滿生機的校園文化及其特色成果，是學(xué)校全面實施和推進(jìn)素質(zhì)教育的有效載體。

二、融合“和樂”理念，深化特色校園精神內(nèi)涵

1.立“和達(dá)致遠(yuǎn)、樂美人生”的校訓(xùn)。作為學(xué)校精神，“和達(dá)致遠(yuǎn)”至少包含以下三層意義：自由快樂、關(guān)系和諧的樂觀精神；腳踏實地、持之以恒的務(wù)實精神；追求理想、不斷探索的超越精神。中國傳統(tǒng)文化主張以“和諧”為終極目標(biāo)，哲人先賢的關(guān)于人的發(fā)展的全面、和諧的思想成為我們文化建構(gòu)的哲學(xué)基礎(chǔ)?！昂投煌?、各得其樂”，師生的發(fā)展應(yīng)該是各得其所、各有所樂的發(fā)展。快樂地學(xué)習(xí)，幸福地工作，差異發(fā)展，和諧發(fā)展。課堂讓老師也成長也陶醉，奉獻(xiàn)讓老師也愉悅也幸福。讓美的老師、樂的老師教出美的學(xué)生、樂的學(xué)生。生生的交往，師生的交流，充滿快樂、愜意和舒服！以達(dá)所謂各美其美，美人之美，美美與共，天下大同。2.建“和融協(xié)進(jìn)、樂探求真”的校風(fēng)。就學(xué)校教育系統(tǒng)而言，和諧表現(xiàn)為一種學(xué)校教育生態(tài)的平衡、協(xié)調(diào)有序的發(fā)展?fàn)顟B(tài)。良好的協(xié)作氛圍是提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵，可以點燃教師的工作熱情。校園內(nèi)應(yīng)倡導(dǎo)一種輿論導(dǎo)向正確、學(xué)術(shù)氛圍濃厚、人際關(guān)系融洽、團(tuán)隊合作良好的人文環(huán)境，營造出一種和諧平等、公平競爭，充滿學(xué)術(shù)氣息的氛圍，使教師以開放的心態(tài)互敬、互學(xué)、互助、互動，激發(fā)每名教師的內(nèi)驅(qū)力，樂于探索，勤于鉆研，勇于創(chuàng)新，求真務(wù)實，為學(xué)生的全面發(fā)展，自身的專業(yè)發(fā)展和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展而努力。3.建“和意潤生、樂育善教”的教風(fēng)。教育無痕，潤物無聲。教師的溫和教導(dǎo)、循循善誘會如春雨一樣滋潤學(xué)生的心田，師生之間會產(chǎn)生心與心相契、情與情交融的良好效果。愛是教育的根基，愛生才能育人。教師遵循教育規(guī)律，在教育教學(xué)中要相機點撥、因勢利導(dǎo)、循循善誘、授之以漁，去喚醒學(xué)生，啟發(fā)學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、激勵學(xué)生、提升學(xué)生。“善教”不單指傳授知識有方，真正的良師總是在傳道授業(yè)解惑的過程中精心培育德才兼?zhèn)涞囊媸乐?。“和意潤生樂育善教”既傳承了中國傳統(tǒng)文化的深厚底蘊，又突顯出現(xiàn)代的人文關(guān)懷和人本精神，充分體現(xiàn)出教職工敢于獻(xiàn)身教育事業(yè)的風(fēng)范和愛校、愛崗、愛生的情懷。4.建“和正親師、樂學(xué)雅行”的學(xué)風(fēng)。對青少年進(jìn)行尊師重道教育,這是人類生存、發(fā)展和社會文明進(jìn)步的需要。讓學(xué)校方略生自覺做到尊敬老師,通過尊師更好地學(xué)習(xí)知識,學(xué)會做人，是我校學(xué)風(fēng)建樹的根本所在。教師樂學(xué)善教、樂中啟智；學(xué)生樂學(xué)善思、樂中求知。雅行教育教師是關(guān)鍵。要求學(xué)生做到的，教師首先做到。雅行教育學(xué)生是重點，學(xué)校按不同年齡段的要求，將文明習(xí)慣進(jìn)行提煉分解，規(guī)范學(xué)生行為習(xí)慣，開展雅行訓(xùn)練，要求學(xué)生做到四雅：雅容、雅言、雅行、雅趣，將文明禮儀內(nèi)化為學(xué)生的行為追求。家長是雅行的延生對象。我們要求通過學(xué)生的雅行來影響家長的雅行，從而讓雅行之風(fēng)在社會開花結(jié)果。

三、以“和樂”為基點，構(gòu)建文化育人大環(huán)境

1.打造鮮明的教師文化。教師文化是學(xué)校文化的核心部分，積極而富有鮮明的教師文化的打造，將為學(xué)校整體的文化建設(shè)打下烙印。學(xué)校要積極倡導(dǎo)和諧互助、和睦共進(jìn)的團(tuán)隊精神、構(gòu)建富有凝聚力的教師合作團(tuán)隊，打造一支有才氣、有銳氣、有靈氣，有洞察力，有思考力，有創(chuàng)造力的品位教師隊伍。組建教師專業(yè)社團(tuán)與怡情社團(tuán)，為專業(yè)發(fā)展奠基。完善教師評價制度，促進(jìn)教師自我發(fā)展。教師樂育善教、誨人不倦、聚力和諧、智慧卓越。熱愛并尊重自身的職業(yè)，努力提升自身的教學(xué)修為，樂研教學(xué)之道。在教學(xué)中教而有法，教而得法，智慧從生。在和諧教育之下，理順師生關(guān)系，勤和同事關(guān)系，凝心聚力，把學(xué)生發(fā)展、學(xué)校發(fā)展視為己任，成就學(xué)生，成就自我，成就學(xué)校。2.打造立體的環(huán)境文化。學(xué)校無閑處，處處熏陶人。從校園綠化到雕像壁畫，從文化長廊到櫥窗展廳，無不彰顯著學(xué)校和諧和順的文化氣息。環(huán)境不僅是學(xué)生生活的空間，也是培養(yǎng)學(xué)生文明素質(zhì)的載體。恰如陶行知先生所言“一草一木皆關(guān)情”。我們發(fā)掘、利用校園的環(huán)境，形成濃厚的立體環(huán)境文化，營造和美環(huán)境，打造校園文化墻，以辦學(xué)理念、校風(fēng)、校訓(xùn)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)、?；铡⑿８?、格言警句、凡人小語、科技知識、民族體育等內(nèi)容為支點，使一草一木、一墻一板都能說話，都起到教育人、啟迪人的作用，使師生在抬頭駐足間自覺不自覺地受到教育和熏陶。3.打造規(guī)范的制度文化。校園內(nèi)嚴(yán)謹(jǐn)規(guī)范的秩序、師生們積極向上的情緒，是校園文化中其它要素得以正常、高效運行的潤滑劑其潛在的功能無疑是巨大的。因此，學(xué)校必須建立一個凸現(xiàn)本校優(yōu)勢，體現(xiàn)校本意識，具有文化特色的規(guī)范、高效、完整的組織管理系統(tǒng)和制度，構(gòu)建學(xué)校特色制度文化。學(xué)校制定章程，整理完善崗位責(zé)任制、全員聘任制、結(jié)構(gòu)工資制、校務(wù)公開制等各項規(guī)章制度，規(guī)范程序，行而有據(jù)，形成依法辦事、民主管理、以德立校的運行機制。同時建立完善學(xué)生自主管理制度，建立愛護(hù)公物制度、公共衛(wèi)生制度、值周班制度、綠化制度、校園養(yǎng)護(hù)責(zé)任制等。4.打造多彩的精神文化。校園精神文化的基礎(chǔ)是校園成員的心理層面，其內(nèi)容是校園成員的思想觀念和素養(yǎng)，而表現(xiàn)形式則是精神創(chuàng)造活動及其產(chǎn)品。根據(jù)教育發(fā)展的宏觀環(huán)境及發(fā)展趨勢，依據(jù)人本發(fā)展理論，大力開展校園文化活動，鑄造“和樂”的校園文化精神。分別開展以學(xué)生為主體的校園文化活動項目、以教師為主體的校園文化活動項目、以展示為主體的校特色文化活動項目。學(xué)校定期開展藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)、健康周、各類競賽等文化展示活動。積極組織參加校外組織的各種對口比賽展示。通過校園網(wǎng)展示我校特色文化，發(fā)揮校園文化的輻射作用。5.打造生本的課程文化。課程文化也是是學(xué)校文化的核心部分。國家課程開足上齊，創(chuàng)造性地對學(xué)科課程內(nèi)容進(jìn)行二度開發(fā)，依據(jù)校情、班性、生情，進(jìn)行有序的校本化實施。以生本教育為抓手，在生本理念下，全面構(gòu)建生本課程、教師課程、家長課程體系，實現(xiàn)課程的全包圍、全覆蓋模式。優(yōu)化資源配置及開發(fā)，增強學(xué)生的體驗與實踐，注重學(xué)生的學(xué)力培養(yǎng)和品性培養(yǎng)，讓學(xué)生在豐富多彩的課程中獲得可持續(xù)性發(fā)展，從而達(dá)到“和樂致遠(yuǎn)、和諧發(fā)展”的育人境界。積極開發(fā)以教師個人特長為主要資源的課程，并在教學(xué)中傳遞、釋放正能量，更好地為學(xué)生發(fā)展服務(wù)。實現(xiàn)部分教師社團(tuán)與學(xué)生社團(tuán)的對接，通過教師的社團(tuán)建設(shè)帶動學(xué)生社團(tuán)的精致有效，從而使師生共同成長。依托豐富的家長資源，邀約有特長的熱心家長到家長學(xué)校開設(shè)課程，豐富課程文化，聚力學(xué)校教育和家庭教育兩股力量，抓好素質(zhì)教育的著力點，提升學(xué)生的全面素質(zhì)。

四、構(gòu)建“和樂”體系，強化校園文化建設(shè)保障措施

1.成立校園特色文化建設(shè)協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會：設(shè)主任1名，副主任2名，委員若干名，負(fù)責(zé)校園特色文化活動的策劃、規(guī)劃、協(xié)調(diào)、管理、檢查、考評。校園制度文化建設(shè)以校長室為主負(fù)責(zé)實施；校園環(huán)境文化建設(shè)以總務(wù)處為主負(fù)責(zé)實施；校園活動文化建設(shè)以教導(dǎo)處和大隊部團(tuán)支部為主負(fù)責(zé)實施?；顒游幕黜椖拷M設(shè)首席指導(dǎo)1名，負(fù)責(zé)各項目組活動管理、項目活動計劃及執(zhí)行；聘任指導(dǎo)教師若干名。2.設(shè)立學(xué)校文化建設(shè)基金。為了保障學(xué)校校園文化建設(shè)落實到位，設(shè)立“校園文化建設(shè)基金”。一方面由學(xué)校每年按照一定比例撥出專項經(jīng)費，確?；鸹鶖?shù)；另一方面，向其他企事業(yè)單位募捐，擴大基金基數(shù)；另外將各種合法回扣全部上交基金。專項經(jīng)費由校園文化建設(shè)協(xié)調(diào)指導(dǎo)委員會統(tǒng)一管理使用。3.活動文化實行課程化、科研化管理。為保證校園文化活動規(guī)范化，實行四定，定時定地定計劃定人員，與綜合活動課整合，納入課程管理，排出校園活動文化課程表，各項目組制定出行動計劃，項目組首席指導(dǎo)實行全程監(jiān)控，指導(dǎo)教師積累指導(dǎo)材料，撰寫階段專題報告，以科研形式來創(chuàng)建校園活動文化特色。4.注重過程化管理。校園文化建設(shè)關(guān)鍵是過程，過程的參與是關(guān)鍵，特別是活動文化，過程就是氛圍，參與就是效果，“關(guān)注過程，重在參與”是管理的基本原則。為此，根據(jù)活動文化項目特點，定期組織展評活動，對活動情況實行滾動考評，在滾動考評的基礎(chǔ)上，對活動成果進(jìn)行獎勵和推薦。綜上所述，和政路小學(xué)“和樂教育”已經(jīng)有了堅實的基礎(chǔ)，形成了“和樂教育”的基因，在尊重歷史、尊重現(xiàn)實的前提下，傳承“和樂文化”，構(gòu)建“和樂校園”，開創(chuàng)“和樂人生”，把和政路小學(xué)辦成特色鮮明、和諧快樂、質(zhì)量過硬的現(xiàn)代化學(xué)校將指日可待。

作者:宿萬成 單位:蘭州市城關(guān)區(qū)和政路小學(xué)