導(dǎo)語：校園文化國際化內(nèi)涵原則與策略一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、高校校園文化國際化內(nèi)涵的界定

1932年美國學(xué)者華勒在《教育社會(huì)學(xué)》一書中把與之類似的“學(xué)校文化”定義為“學(xué)校中形成的特別的文化”。[3]在美國，部分專家認(rèn)為“校園文化的形成受到多種因素的影響，包括學(xué)校的歷史使命、物質(zhì)環(huán)境、價(jià)值觀念、價(jià)值信仰和辦學(xué)理念等”。校園文化的作用則在于“它能夠?qū)W(xué)生個(gè)人或團(tuán)體的行為和觀念進(jìn)行引導(dǎo)和提供參考框架”。[4]在國內(nèi)，校園文化的概念于20世紀(jì)80年代才被學(xué)界提出：所謂校園文化即是指“在大學(xué)生社區(qū)成員中所共同擁有的校園價(jià)值觀以及此種價(jià)值觀在物質(zhì)和意識(shí)層面上的具體文化形態(tài)”，相對(duì)于社會(huì)主流文化，它是一種“隱性而獨(dú)特的亞文化形態(tài)”。[5]面對(duì)全球教育的國際化趨勢(shì)，高校校園文化的國際化也受到了學(xué)界的關(guān)注，但目前尚未有對(duì)校園文化國際化內(nèi)涵的確切界定，應(yīng)用理論及對(duì)策研究也幾乎為空白。我們認(rèn)為，高校校園文化國際化就是在高等教育國際化這個(gè)獨(dú)特的歷史背景下，高校校園文化在國內(nèi)文化同國外文化的有機(jī)互動(dòng)中逐漸形成的一種特殊文化現(xiàn)象和系統(tǒng)，它是一種“以我為主，兼容并蓄”的社會(huì)亞文化，它是在弘揚(yáng)本土優(yōu)秀文化的基礎(chǔ)上，積極汲取外來先進(jìn)文化，既體現(xiàn)歷史文化積淀的獨(dú)特性，又彰顯時(shí)代氣息的鮮明性。

二、提升高校校園文化國際化內(nèi)涵的意義

1、順應(yīng)高等教育發(fā)展的新趨勢(shì)。隨著高等教育國際化的發(fā)展，開放式國際化辦學(xué)已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)發(fā)展的制高點(diǎn)。因此在全球范圍內(nèi)或?qū)で髲?qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，或?qū)で筚Y源互補(bǔ)，開拓合作關(guān)系，是當(dāng)代大學(xué)順應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的一項(xiàng)重要內(nèi)容。校園文化國際化的建設(shè)，很大程度上推動(dòng)高等教育的國際化進(jìn)程。學(xué)校文化軟實(shí)力的提升，特別是校園文化國際化的建設(shè)，能有效增進(jìn)不同民族、文化的相互理解，能促使更多的中外學(xué)生在世界的舞臺(tái)上詮釋與傳播好“中國夢(mèng)”，提升中國教育在國際范圍內(nèi)的影響力。2、符合高校人才培養(yǎng)的新要求。2010年，教育部頒布了《國家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010－2020年)》，對(duì)高等教育提出了新的任務(wù)和要求，要“加快創(chuàng)建世界一流大學(xué)和高水平大學(xué)的步伐，培養(yǎng)一批拔尖創(chuàng)新人才，形成一批世界一流學(xué)科，產(chǎn)生一批國際領(lǐng)先的原創(chuàng)性成果，為提升我國綜合國力貢獻(xiàn)力量”。[6]人才培養(yǎng)國際化已成為衡量一所大學(xué)國際競(jìng)爭(zhēng)力和社會(huì)貢獻(xiàn)力的重要標(biāo)志，也是世界一流大學(xué)的重要特征。培養(yǎng)國際化高素質(zhì)人才，要發(fā)揮校園文化對(duì)學(xué)生潛移默化的作用，營造開放、多元、和諧、包容的國際化校園文化氛圍。3、滿足大學(xué)生對(duì)高等教育的新需求。當(dāng)代大學(xué)生對(duì)于自身的成長(zhǎng)與發(fā)展，有迫切的內(nèi)在需求。在當(dāng)今經(jīng)濟(jì)全球化及文化多元化的獨(dú)特歷史背景下，成為一名具有全球意識(shí)、國際視野、人文情懷、創(chuàng)新精神、能進(jìn)行暢達(dá)跨文化溝通的高端國際型人才，是廣大學(xué)生努力的方向。近年來，越來越多的大學(xué)生選擇赴海外高校交流學(xué)習(xí)，親身感受不同地域的大學(xué)學(xué)術(shù)文化。國際化的校園文化建設(shè)，不僅可以讓學(xué)生提前感受海外文化和氛圍，為出國學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備，也可以為沒有機(jī)會(huì)出國學(xué)習(xí)的學(xué)生提供接觸國際優(yōu)質(zhì)資源的平臺(tái)。

三、提升高校校園文化國際化內(nèi)涵的原則

當(dāng)前眾多高校在校園文化國際化建設(shè)方面進(jìn)行了探索與實(shí)踐，成效初現(xiàn)。但在校園文化國際化建設(shè)開展的過程中，還需要把握以下幾個(gè)原則：1、方向性原則：以立德樹人為根本，促進(jìn)中外大學(xué)生發(fā)展成才校園文化建設(shè)的最終目標(biāo)是培養(yǎng)有用的人才。因此不僅要注重國際化校園文化的建設(shè)，更要注重引導(dǎo)學(xué)生在國際化的氛圍中形成世界意識(shí)和廣闊的胸懷。要以“立德樹人”為根本，培養(yǎng)既具有國際競(jìng)爭(zhēng)力，又能在世界的舞臺(tái)上說好“中國故事”的中外優(yōu)秀青年為目標(biāo)，形成一套以我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化為根基，實(shí)現(xiàn)國際交流廣泛開展，中外文化和諧發(fā)展的國際化校園文化體系。2、結(jié)合性原則：扎根中華民族優(yōu)秀文化，走本土和國際化相融合的道路高校在借鑒學(xué)習(xí)國外優(yōu)秀辦學(xué)理念、辦學(xué)方法和管理經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，要對(duì)西方的文化滲透保持警惕，辯證地學(xué)習(xí)。立足于本民族優(yōu)秀文化的基礎(chǔ)上，正確對(duì)待并合理吸收外國文化，走本土和國際化相融合的道路，強(qiáng)化中外學(xué)生對(duì)中華民族優(yōu)秀文化的認(rèn)同。在葆有民族思想精華的同時(shí)融進(jìn)外來文化的典范，始終堅(jiān)持“以我為主，兼容并蓄”的理念，才能為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興夢(mèng)作出貢獻(xiàn)。3、時(shí)代性原則：借助互聯(lián)網(wǎng)+平臺(tái)，創(chuàng)新校園文化國際化路徑當(dāng)今世界，科技進(jìn)步日新月異，構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、個(gè)性化、終身化的教育體系，建設(shè)“人人皆學(xué)、處處能學(xué)、時(shí)時(shí)可學(xué)”的學(xué)習(xí)型社會(huì)，必將是未來的發(fā)展方向。校園文化國際化建設(shè)運(yùn)用好互聯(lián)網(wǎng)這把“雙刃劍”，充分利用互聯(lián)網(wǎng)的便捷性、交互性、資源共享等優(yōu)勢(shì)，推進(jìn)校園文化國際化建設(shè)。于此同時(shí)我們還要充分發(fā)揮高校文化底蘊(yùn)與語言的優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)雙語或多語網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)，加強(qiáng)線上與線下的互動(dòng)交流，促進(jìn)中國優(yōu)秀文化的傳承創(chuàng)新，真正搭建互聯(lián)網(wǎng)+平臺(tái)，創(chuàng)新校園文化國際化的途徑。

四、提升高校校園文化國際化內(nèi)涵的基本策略

為了適應(yīng)國際化發(fā)展的時(shí)代背景，高校校園文化建設(shè)要有效拓寬學(xué)生的國際視野，持續(xù)推進(jìn)國際交流的有序開展，積極營造校園文化的國際化氛圍。1、依托多種載體，積極拓寬學(xué)生的國際視野?！靶@文化，一方面受制于社會(huì)文化，一方面又是社會(huì)文化中層次較高的文化，具有選擇和創(chuàng)造文化的功能”。[7]通過舉行一些與當(dāng)前國際趨勢(shì)接軌、貼近世界發(fā)展實(shí)際的活動(dòng)，能很好地引導(dǎo)大學(xué)生關(guān)注世界，思考現(xiàn)實(shí)。如國際時(shí)事學(xué)習(xí)討論會(huì)、模擬聯(lián)合國大會(huì)、模擬APEC等活動(dòng)，能有效拓展學(xué)生看待國際問題的視野與角度。通過學(xué)校的外語文化節(jié)、國際時(shí)尚文化節(jié)、國外知名高校宣講等活動(dòng)，可以促進(jìn)中外學(xué)生的互動(dòng)交流，增進(jìn)多元文化的理解與交流。2、組織學(xué)生參與涉外志愿服務(wù)，著力提高國際競(jìng)爭(zhēng)力。國際化的校園文化建設(shè)，除了校園內(nèi)文化活動(dòng)的開展，也應(yīng)充分抓住機(jī)遇，讓學(xué)生們參與到與國際接軌的實(shí)踐活動(dòng)中。近年來，國際化志愿服務(wù)團(tuán)隊(duì)成了一支不可或缺的力量。杭州作為國際知名的旅游文化城市，更是成為了眾多外籍人士學(xué)習(xí)生活的首選。在杭高校大學(xué)生廣泛參與涉外志愿項(xiàng)目的服務(wù)，如為重要交通樞紐、景區(qū)提供雙語咨詢服務(wù)，重要景點(diǎn)的雙語講解等，大大提高了杭州的城市文化形象，更讓大學(xué)生們通過實(shí)踐提升了自身的語言應(yīng)用及跨文化交際能力。尤其是世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)、G20杭州峰會(huì)等大型國際會(huì)議的召開，給學(xué)生提供了近距離接觸世界的平臺(tái)。3、結(jié)合專業(yè)特色，持續(xù)推進(jìn)國際交流的有序開展。據(jù)浙江省高等教育國際化發(fā)展年度報(bào)告指出：“2015年，浙江省高校派出的交流生總數(shù)7865人，比上年增加了6.73%；交換生總數(shù)7465人，比上年增加了19.38%?！蹦壳?，浙江省高校已同世界眾多國家和地區(qū)的院校、教育機(jī)構(gòu)建立并保持密切的合作關(guān)系，廣泛開展包括中外合作辦學(xué)、聯(lián)合培養(yǎng)、師生互派等多種形式的交流與合作。還積極開拓社會(huì)渠道，將國外文化的先進(jìn)元素帶回本國，邀請(qǐng)國外專家到學(xué)校進(jìn)行工作訪問、學(xué)術(shù)交流、藝術(shù)展演等，不斷增加學(xué)生接觸國際文化的機(jī)會(huì)。4、調(diào)動(dòng)留學(xué)生積極參與，深入營造國際化氛圍。2014年的全國留學(xué)工作會(huì)議上，首次提出了“來華留學(xué)與出國留學(xué)并重”，“來華留學(xué)”成為中國大外交戰(zhàn)略的重要組成部分?！?015年，浙江高校的外國留學(xué)生總數(shù)已達(dá)25964人，與上年相比增加了9.0%?！盵8]留學(xué)生已成為高校學(xué)生的重要群體。國際化校園文化的建設(shè)，不僅需要廣大中國學(xué)生的努力，也需要充分調(diào)動(dòng)留學(xué)生們的積極性，營造文化多元、中西合璧校園氛圍。如為留學(xué)生和外教開設(shè)春節(jié)派對(duì)、留學(xué)生中華才藝大賽等，讓廣大留學(xué)生感受強(qiáng)大的中國文化魅力；組織“外文歌曲大賽”、“外語風(fēng)采大賽”等，中外學(xué)生同臺(tái)獻(xiàn)藝，增進(jìn)不同文化的理解與交融。大學(xué)生書法協(xié)會(huì)、戲曲協(xié)會(huì)等具有民族特色的品牌社團(tuán)也吸引了許多留學(xué)生加入，更有留學(xué)生參與了青年志愿服務(wù)的行列，更深層次地融入中國的文化與生活，中外文明的交融程度逐漸加深，國際教育的輻射效應(yīng)日益凸顯。

作者:許麗芬 裴學(xué)進(jìn) 韓晶晶 單位:浙江理工大學(xué)

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