導(dǎo)語：高校校園文化建設(shè)探究5篇一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

第一篇:高校校園文化建設(shè)在高等教育中的作用

1.前言

高校教育中離不開大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃教育，其能夠幫助大學(xué)生確定未來職業(yè)目標(biāo)從而成功就業(yè)。教育部門、高校教師和學(xué)生都要認(rèn)識到職業(yè)規(guī)劃在高校教育中的重要性，以解決就業(yè)難題。高等院校要結(jié)合當(dāng)前社會背景及人才需求，在日常課堂教育的基礎(chǔ)上，對大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)教育，讓其認(rèn)識到職業(yè)生涯規(guī)劃的重要性，引導(dǎo)他們結(jié)合自身特點(diǎn)及專業(yè)背景，制定準(zhǔn)確的職業(yè)目標(biāo)，以滿足高校人才培養(yǎng)要求。

2.校園文化在高等教育中的作用

2.1提高學(xué)校文化品位。學(xué)校的校容校貌直接體現(xiàn)一個學(xué)校的整體精神價(jià)值取向，它能夠?qū)Ω咝＝逃M(jìn)行有效引導(dǎo)。校園文化充分發(fā)揮環(huán)境作用，促進(jìn)大學(xué)生的健康成長及發(fā)展，它的根本目的和終極目標(biāo)是營造一種良好的校園氛圍，以陶冶學(xué)生的情操，提高其整體素質(zhì)，使他們具備健康的人格。

2.2反映高校綜合實(shí)力。校園文化包括物質(zhì)文化、精神文化和制度文化三個層面的內(nèi)容，推進(jìn)校園文化全面、協(xié)調(diào)發(fā)展，能夠?yàn)閷W(xué)校樹立良好的文化形象。校園文化直接反映了高校的綜合實(shí)力，優(yōu)秀的校園文化能夠賦予教師和學(xué)生以獨(dú)立的人格及精神，不斷激勵他們進(jìn)行反思和超越。因此，高校發(fā)展及大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃都離不開校園文化的作用[1]。

3.校園文化背景下大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力培養(yǎng)

3.1大一：適應(yīng)性教育與生涯認(rèn)知教育。

3.1.1對大一新生進(jìn)行生涯認(rèn)知教育。進(jìn)入大學(xué)之后，開展專業(yè)介紹會，使新生對自己所處專業(yè)具備初步認(rèn)知，引導(dǎo)學(xué)生怎樣學(xué)習(xí)專業(yè)課，如何規(guī)劃自己的大學(xué)四年，使大學(xué)生養(yǎng)成自強(qiáng)自立的良好習(xí)慣。通過心理普查和心理講座，讓大學(xué)生對自己具備一個全面的認(rèn)知，促進(jìn)其身心健康發(fā)展，在該過程中引導(dǎo)大學(xué)生完成角色轉(zhuǎn)變，以快速適應(yīng)大學(xué)生活。

3.1.2開展專業(yè)調(diào)研，提高專業(yè)認(rèn)知。大一新生自由組隊(duì)，成立調(diào)研小組，對本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、主要學(xué)習(xí)內(nèi)容、就業(yè)方向、高校排名、知名企業(yè)等進(jìn)行調(diào)研，生成調(diào)研報(bào)告，以提高對本專業(yè)的認(rèn)知度，從而在未來學(xué)習(xí)過程中，重視專業(yè)課程，不斷提高自己的專業(yè)技能。

3.2大二：確定職業(yè)目標(biāo)，培養(yǎng)綜合素質(zhì)能力。

3.2.1依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，開展認(rèn)識實(shí)習(xí)活動。完成專業(yè)理論學(xué)習(xí)之后，到實(shí)習(xí)基地進(jìn)行認(rèn)識實(shí)習(xí)，實(shí)習(xí)時(shí)間以兩周為宜。學(xué)生也要結(jié)合自身的專業(yè)背景，對實(shí)習(xí)單位進(jìn)行調(diào)研，明確該專業(yè)需要掌握的職業(yè)技能，以確保能夠勝任相關(guān)崗位。同時(shí)，也要認(rèn)識到企業(yè)與個人的發(fā)展目標(biāo)及發(fā)展?jié)摿Φ龋ㄟ^實(shí)習(xí)，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)知，并引導(dǎo)他們掌握應(yīng)有的知識結(jié)構(gòu)，豐富自身的專業(yè)知識儲備。

3.2.2開展各類學(xué)科競賽和工具性證書輔導(dǎo)。數(shù)學(xué)、英語、計(jì)算機(jī)等級考試中，要對學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，使他們在日常學(xué)習(xí)中更加積極、主動，并鼓勵學(xué)生充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢和特長，積極參與到各類學(xué)科競賽中，引導(dǎo)他們結(jié)合自身的專業(yè)儲備，樹立正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)綜合能力培養(yǎng)。3.2.3組織學(xué)生會及社團(tuán)干部競選活動。學(xué)校及輔導(dǎo)員鼓勵學(xué)生通過個人報(bào)名、崗位述職和競選上崗等方式，積極參與到學(xué)生會及社團(tuán)工作中，從而不斷培養(yǎng)大學(xué)生的組織協(xié)調(diào)能力及團(tuán)隊(duì)合作精神，以提高他們的綜合素質(zhì)[2]。

3.3大三：確定職業(yè)技能及職業(yè)方向。

3.3.1依據(jù)教學(xué)內(nèi)容，進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)。組織大學(xué)生到實(shí)習(xí)單位、就業(yè)基地等進(jìn)行就業(yè)實(shí)踐和實(shí)地操作，在該過程中不斷積累工作經(jīng)驗(yàn)，為畢業(yè)論文寫作奠定良好的基礎(chǔ)。通過實(shí)習(xí)，讓學(xué)生對自己有一個明確的定位，真正認(rèn)識到哪種職業(yè)適合自己。

3.3.2組織學(xué)科競賽及科技活動。引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身專業(yè)知識，參加課外科技作品競賽、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽以及專業(yè)大賽等，在自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)中不斷提高大學(xué)生的專業(yè)技能，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考，并應(yīng)用所學(xué)知識解決實(shí)際生活中存在的問題，不斷提高其專業(yè)技能及綜合素質(zhì)，充分發(fā)揮其潛能，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新能力培養(yǎng)。

3.3.3開展職業(yè)規(guī)劃講座。邀請知名教授、專家、校友及在校教師為學(xué)生提供職場禮儀培訓(xùn)，向他們講授面試技巧，為學(xué)生的就業(yè)創(chuàng)業(yè)提供指導(dǎo)，并通過各種各樣的座談會和經(jīng)驗(yàn)交流會等，不斷培養(yǎng)大學(xué)生的求職技能，讓他們對就業(yè)具備一個明確的心理認(rèn)知。

3.4大四：擇業(yè)教育和就業(yè)準(zhǔn)備。

3.4.1執(zhí)行教育教學(xué)活動最終環(huán)節(jié)。教師輔導(dǎo)學(xué)生完成畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）、預(yù)答辯和正式答辯，不斷提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、實(shí)踐能力、研究能力等。

3.4.2鼓勵大學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀和就業(yè)觀。教師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自身的職業(yè)目標(biāo)和職業(yè)理想，加強(qiáng)道德建設(shè)、誠信建設(shè)和責(zé)任建設(shè)等，依據(jù)自身實(shí)際情況，進(jìn)行崗位選擇，克服傳統(tǒng)單一的就業(yè)觀念。

3.4.3進(jìn)行心理素質(zhì)教育。學(xué)校和教師要依據(jù)畢業(yè)生存在的焦慮、恐懼、消極、悲觀等心理誤區(qū)，將心理素質(zhì)教育工作落實(shí)到位，為他們提供心理輔導(dǎo)，鼓勵大學(xué)生對自己進(jìn)行全面、正確、客觀的評價(jià)，培養(yǎng)良好的擇業(yè)和就業(yè)心態(tài)，提高外部環(huán)境適應(yīng)能力及抗挫折能力。

4結(jié)語

校園文化在大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃能力培養(yǎng)中具有重要作用。體現(xiàn)氛圍育人效果。在校園文化建設(shè)上就添加職業(yè)規(guī)劃能力培養(yǎng)內(nèi)容，使大學(xué)生們在學(xué)校中就能受到職業(yè)氛圍熏陶，這會極大促進(jìn)大學(xué)生們成功就業(yè)。

作者:徐秉鋒 單位:長春工業(yè)大學(xué)

參考文獻(xiàn)：

[1]楊寶華.校園文化活動為載體的大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育研究[J].科技視界,2012,(32):51-52.

[2]董蕓.基于校園文化視角的高職院校大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃教育研究[J].市場周刊(理論研究),2013,(08):102-103.

第二篇：高校體育競賽與校園文化建設(shè)互動探討

摘要:以衡水學(xué)院為例，運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法對高校體育競賽與校園文化建設(shè)互動中存在的問題進(jìn)行調(diào)查分析。高校體育競賽與校園文化互動研究為今后兩者之間的良性互動提供科學(xué)依據(jù)，具有現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義。運(yùn)用文獻(xiàn)資料法、調(diào)查法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等方法對高校體育競賽與校園文化建設(shè)互動中存在的問題進(jìn)行分析，綜合認(rèn)識體育競賽與校園文化的密切關(guān)系，營造良好的體育氛圍，積極建設(shè)健康、和諧的校園文化，培養(yǎng)師生體育熱情，形成健康的生活習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)體育競賽與校園文化的相互促進(jìn)、和諧發(fā)展。

關(guān)鍵詞:高校體育競賽;校園文化;互動

1、引言

高校體育競賽是校園文化的基本組成部分，高校體育競賽的健康發(fā)展不僅是高校展示和傳播校園文化的窗口，而且可以促進(jìn)校園文化個層面發(fā)展。體育競賽與校園文化兩者相互影響，相互促進(jìn)，互為動力?！叭珖鴥|萬青少年學(xué)生陽光體育運(yùn)動”已全面啟動，開展“陽光工程”的目的是希望通過活動吸引廣大青少年學(xué)生走向操場、走進(jìn)大自然、走到陽光下，積極參加體育鍛煉，掀起全民健身熱潮。高校課余體育競賽是高等學(xué)校體育教育的重要組成部分，是培養(yǎng)學(xué)生體育興趣愛好、體育意識和養(yǎng)成良好體育鍛煉習(xí)慣的重要途徑，同時(shí)也是“陽光體育工程”開展的重要內(nèi)容。衡水學(xué)院為了切實(shí)踐行“陽光體育活動”，積極舉措，多方面開展學(xué)生體育活動形式，體育競賽作為課余體育鍛煉的成果展示與效果檢驗(yàn)形式，在一定程度上可以反映出學(xué)校在整體體育工作開展的狀況。

2、體育競賽現(xiàn)狀分析

2．1領(lǐng)導(dǎo)重視程度

如果一所大學(xué)有一個熱愛體育、重視體育的好校長，那么這所大學(xué)的體育勢必有很好的發(fā)展。衡水學(xué)院體育學(xué)院為衡水學(xué)院的特殊和亮點(diǎn)，尤其是少數(shù)民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目得到校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視，2015年代表河北省參加全國少數(shù)民族運(yùn)動會取得團(tuán)體第一名的好成績，為衡水學(xué)院贏得了榮譽(yù)。我校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為高校體育競賽是教育的組成部分，是學(xué)校精神的有效體現(xiàn)，而且還是提高學(xué)校知名度和競爭力的有效途徑。一所學(xué)校校領(lǐng)導(dǎo)的思想理念直接影響整所高校的體育發(fā)展。

2．2衡水學(xué)院體育競賽現(xiàn)狀

2．2．1校外體育競賽情況

衡水學(xué)院參加的體育競賽主要有:全國大學(xué)生運(yùn)動會(四年一次)、大體協(xié)單項(xiàng)比賽(兩年一次)、河北省大學(xué)生體育運(yùn)動會、河北省及全國少數(shù)民族運(yùn)動會等。衡水學(xué)院少數(shù)民族傳統(tǒng)體育成績優(yōu)異，是河北省蹴球和高腳馬運(yùn)動的訓(xùn)練基地，經(jīng)常和其他高校進(jìn)行交流得到了健康發(fā)展。另外，廣泛開展板鞋、秋千、陀螺、押加等各項(xiàng)傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。體育學(xué)院代表隊(duì)多次代表衡水市參加河北省少數(shù)民族運(yùn)動會，獲多枚金牌，譜寫了衡水民族體育新篇章。另外、在歷屆河北省大學(xué)生運(yùn)動會中均取得優(yōu)異成績。

2．2．2校內(nèi)體育競賽情況

一年一度的田徑運(yùn)動會每年10月份如期舉行，除田徑外其他體育項(xiàng)目均安排到每個月進(jìn)行。另外學(xué)校內(nèi)體育社團(tuán)、體育組織運(yùn)行較為理想，定期舉辦各種活動，營造了良好的校園體育文化氛圍。良好的體育設(shè)施配上活躍的鍛煉身影變成了一道美麗的風(fēng)景線。

2．3場館情況

體育學(xué)院建有標(biāo)準(zhǔn)塑膠田徑場，標(biāo)準(zhǔn)燈光塑膠籃球場、標(biāo)準(zhǔn)燈光排球場、標(biāo)準(zhǔn)燈光網(wǎng)球場，室內(nèi)乒乓球場地、羽毛球場地、健美操房等，綜合體育館已建成并投入使用，為學(xué)校體育事業(yè)健康快速發(fā)展提供物質(zhì)基礎(chǔ)和便利條件。

3體育競賽與校園文化互動研究

3．1物質(zhì)層面互動

高校的體育建筑、設(shè)施、場地本身就是一種文化，它不僅是師生的健身場地，同時(shí)也能折射入人們的心靈，潛移默化影響學(xué)生的心理發(fā)展。建筑的造型、空間的布局體系著思想和精神的追求，校園文化對體育場館的設(shè)計(jì)理念、體育競賽的氛圍營造有著特殊的價(jià)值和意義，蘊(yùn)含于文化、寄托于審美、實(shí)現(xiàn)于建筑。建筑可以稱之為學(xué)校的眼睛，通過它可以看到學(xué)校最深處的靈魂。衡水學(xué)院從物質(zhì)互動層面分析基本具備體育場館設(shè)施，但體育競賽文化營造需進(jìn)一步加強(qiáng)。

3．2高校體育競賽與校園體育制度文化互動

完善的管理體制是校園體育文化健康發(fā)展的保障，校園體育競賽的有效、有序開展會使得高校體育制度不斷完善。美國競技體育與學(xué)校體育分社獨(dú)立兩部門，管理效率非常高。衡水學(xué)院的管理較為集中，教師的任務(wù)量大，教師的積極性不高。如何處理好競技與學(xué)校體育的關(guān)系，積極爭取多渠道、多形式撥款，解決經(jīng)濟(jì)緊張，提高教練和社團(tuán)指導(dǎo)教師的積極性是以后工作的重點(diǎn)。

3．3精神層面互動

高校體育項(xiàng)目建設(shè)幫助學(xué)生參與體育，享受體育，養(yǎng)成終生體育運(yùn)動習(xí)慣。構(gòu)建堅(jiān)毅、客觀、持之以恒、拼搏進(jìn)取、遵守法規(guī)、公平公正、集體主義等積極向上的校園體育精神。而積極樂觀的體育精神促進(jìn)學(xué)生更積極投入到體育鍛煉之中，促進(jìn)了校園體育項(xiàng)目的發(fā)展。

4、結(jié)語

衡水學(xué)院傳統(tǒng)體育競賽成績優(yōu)異，促進(jìn)衡院體育文化的健康發(fā)展，體育競賽的校園文化功能得到一定發(fā)揮。體育場館、設(shè)施、場地、建設(shè)基本能夠滿足學(xué)生需求，但營造體育氛圍的建筑、設(shè)施、雕塑、宣傳欄較少，體育氛圍不足，沒有很好的將校園精神融入到體育競賽之中。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)結(jié)合學(xué)校實(shí)際情況，綜合認(rèn)識體育競賽與校園文化的密切關(guān)系，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視體育運(yùn)動與校園文化的互動共建，營造良好的體育氛圍，積極建設(shè)健康、和諧的校園文化，培養(yǎng)師生體育熱情，形成健康的生活習(xí)慣，實(shí)現(xiàn)體育競賽與校園文化的相互促進(jìn)、和諧發(fā)展。

作者:王書芳 藏威 李國金 單位:衡水學(xué)院體育系

參考文獻(xiàn)：

［1］(52)傅進(jìn)軍，大學(xué)校園文化［M］，上海交通大學(xué)出版，2001．

［2］任蓮香體育文化在大學(xué)校園文化建設(shè)中的地位與作用［J］，西北師范大學(xué)學(xué)報(bào)(自然科學(xué)版)，2005，1．

［3］劉芳，試論學(xué)生體育競賽活動與校園文化［J］，重慶交通學(xué)院學(xué)報(bào)(社科版)，2003，2，1．

［4］張連江，試析當(dāng)代體育競賽的賽場文化現(xiàn)象［J］，沈陽體育學(xué)院學(xué)報(bào)，1998，4．

第三篇：社會主義核心價(jià)值觀在高校校園文化的體現(xiàn)

當(dāng)前，不斷把新時(shí)代的社會主義核心價(jià)值觀科學(xué)內(nèi)涵融入到高校校園文化建設(shè)中去，這是大力推動高校建設(shè)、發(fā)展的科學(xué)方法和重點(diǎn)工作內(nèi)容，高校靈魂的精髓體現(xiàn)在高校校園精神文化構(gòu)建的方面，這是推動高校改革創(chuàng)新的內(nèi)在推動力。因此，在構(gòu)建高校校園精神文化中融入怎樣的價(jià)值觀，這對于高校的發(fā)展速度和質(zhì)量有著至關(guān)重要的作用。

一、大學(xué)生踐行社會主義核心價(jià)值觀的必要性

在大學(xué)生群體中，由于每個人所成長的環(huán)境和接受的教育質(zhì)量存在差異，因此大學(xué)生的價(jià)值觀也不是完全一致的。總的來說，當(dāng)前大學(xué)生的價(jià)值觀整體是積極向上的，但由于西方價(jià)值觀的滲透以及社會上的一些享樂主義、拜金主義等一些不正確的價(jià)值觀念對當(dāng)代大學(xué)生的思想發(fā)展產(chǎn)生一定的影響。為此，社會主義核心價(jià)值觀的及時(shí)提出為當(dāng)前大學(xué)生的思想發(fā)展起到了巨大的引領(lǐng)作用。在各種校園活動中不斷提升大學(xué)生的社會責(zé)任感和踐行社會主義核心價(jià)值觀也是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢的必由之路。

1.幫助大學(xué)生樹立正確價(jià)值觀是當(dāng)代高等教育的重要目標(biāo)

在中國特色社會主義的不斷發(fā)展進(jìn)程中，面對社會價(jià)值觀的多元化以及西方社會價(jià)值觀的沖擊和滲透，不斷引導(dǎo)人民樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀是當(dāng)前思想政治教育的重要任務(wù)。當(dāng)前高等教育的對象大多為90后，大多數(shù)是獨(dú)生子女，在成長的過程中受到家庭過多保護(hù)，沒有太多的社會實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，因此一部分大學(xué)生不能夠很好的堅(jiān)定馬克思主義信仰，形成正確的價(jià)值觀。幫助大學(xué)生樹立正確價(jià)值觀是當(dāng)代高等教育的重要目標(biāo)，高等思想政治教育要在教學(xué)和大學(xué)生日常生活中通過講解和樹立典范等多種形式促使大學(xué)生更好的理解社會主義核心價(jià)值觀的科學(xué)內(nèi)涵，并使之升華為大學(xué)生的人生信仰。

2.樹立堅(jiān)定的馬克思主義信仰是當(dāng)前中國特色社會主義發(fā)展的必然之路

當(dāng)前伴隨著中國特色社會主義的不斷深化發(fā)展，人們的價(jià)值觀需要有一個具有持久性和具體性的核心價(jià)值觀引導(dǎo)人們的思想不斷向前發(fā)展。作為全國人民價(jià)值觀的最大公約數(shù)的社會主義核心價(jià)值觀，是對共同價(jià)值觀的高度凝練，對于人們的行為具有高度的指導(dǎo)性，引導(dǎo)人們樹立堅(jiān)定的馬克思主義信仰，引領(lǐng)著社會主義精神文明建設(shè)的發(fā)展。當(dāng)前，伴隨著經(jīng)濟(jì)全球化的發(fā)展，國家之間的競爭愈發(fā)激烈，一個國家的文化強(qiáng)弱已成為評價(jià)國家綜合國力的重要因素之一，掌握文化發(fā)展的制高點(diǎn)就能夠更好的在激烈的國際競爭中掌握主動權(quán)，提升國家文化軟實(shí)力密切關(guān)系著中國特色社會主義的發(fā)展，關(guān)系著中華民族偉大復(fù)興的中國夢的實(shí)現(xiàn)。價(jià)值觀若失去社會主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)，人民的精神就會萎靡不振，國家將會成為一片散沙。

二、高校校園文化的科學(xué)涵義

1.高校校園文化的內(nèi)涵

校園是當(dāng)代高校校園文化的建設(shè)和發(fā)展的主要載體，在上個世紀(jì)80年代中期我國的學(xué)術(shù)研究人員就開始關(guān)注高校校園文化并對此開始進(jìn)行深入研究，如何在校園文化活動中不斷體現(xiàn)社會主義核心觀的思想和內(nèi)容，不斷加強(qiáng)高校校園的各類文化對高校師生所產(chǎn)生的巨大教育作用，是當(dāng)代高校思想政治教育工作者深入思考的問題。目前，關(guān)于高校校園文化的涵義不同學(xué)者有不同的認(rèn)識，綜合相關(guān)學(xué)者的觀點(diǎn)，高校校園文化是以大學(xué)校園為承載空間，高校師生為主體，以先進(jìn)文化引導(dǎo)的，以創(chuàng)建校園精神文化為主體，在長期的辦學(xué)活動中所積淀的具有自身特色的物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化的綜合。

2.創(chuàng)建物質(zhì)文化、精神文化、制度文化和行為文化四位一體的高校校園文化

高校校園物質(zhì)文化是校園文化建設(shè)的重要載體，它主要包括高校的硬件設(shè)施和校園環(huán)境，校園物質(zhì)文化彰顯了高校的辦學(xué)特色、人文情懷和辦學(xué)環(huán)境，是高校校園文化的外在體現(xiàn)。營造積極自由的校園文化環(huán)境可以讓人感到身心愉悅，充滿活力。每個高校都有具有自身特色的校園物質(zhì)文化，這種無聲的精神力量對高校師生正確價(jià)值觀的形成具有潛移默化的重大作用。高校精神文化作為校園文化的靈魂和支柱，是影響廣大師生發(fā)展的重大精神力量，同時(shí)也是高校發(fā)展所積淀的寶貴精神財(cái)富。校園活動、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)和校風(fēng)、辦學(xué)模式和校訓(xùn)都屬于校園精神文化。不斷引導(dǎo)高校師生樹立正確的價(jià)值觀和堅(jiān)定馬克思主義信仰，信仰是一個國家、民族的興盛根本所在，民無信而不立。高校精神文化具有很好的導(dǎo)向和凝聚作用，引導(dǎo)大學(xué)生能夠更好的理解和踐行社會主義核心價(jià)值觀，從而形成巨大的精神動力為高校的發(fā)展貢獻(xiàn)力量。校園制度文化是高校在長期辦學(xué)過程中所積淀形成的被全校師生所共同認(rèn)可的校園規(guī)章制度，它對于高校的人才培養(yǎng)、辦學(xué)方向和特色具有明確的約束和導(dǎo)向作用。高校校園制度文化是一種無形的內(nèi)在約束力，引導(dǎo)高校師生的行為規(guī)范，以充分發(fā)揮高校培養(yǎng)人才、科學(xué)研究和服務(wù)社會的重大作用。不斷加強(qiáng)高校校園制度文化建設(shè)，可以不斷推動高校的綜合素質(zhì)，彰顯辦學(xué)特色。高校應(yīng)當(dāng)具有遠(yuǎn)大的發(fā)展理念，不斷完善自身的各項(xiàng)規(guī)章制度，充分激發(fā)廣大師生的積極性，推進(jìn)高校校園新型制度文化的不斷發(fā)展。為了更好的促進(jìn)高校師生理解和踐行社會主義核心價(jià)值觀，高校教師應(yīng)通過一系列科學(xué)的校園活動和相應(yīng)的社會實(shí)踐活動來培育大學(xué)生的正確價(jià)值觀和社會責(zé)任感。首先，高校大學(xué)生汲取間接知識的重要途徑就是通過課堂獲得，高校教師應(yīng)精心設(shè)計(jì)課堂活動，潛移默化地引導(dǎo)大學(xué)生理解和認(rèn)同社會主義核心價(jià)值觀，高校教師可以采取靈活多樣的教學(xué)方式來加強(qiáng)師生互動，加強(qiáng)思想政治教育的效果，促使高校大學(xué)生在活動中深刻領(lǐng)悟社會主義核心價(jià)值觀的重要意義，在高校師生中形成強(qiáng)勁的凝聚力。

三、社會主義主義核心價(jià)值觀融入高校校園文化的重要意義

1.增強(qiáng)高校師生的凝聚力

增強(qiáng)高校師生的凝聚力，是當(dāng)代高校發(fā)展的必要條件。把社會主義主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生各類活動中去，能夠促進(jìn)高校師生形成強(qiáng)大的精神動力和高度的凝聚力。在當(dāng)前復(fù)雜多變的國際國內(nèi)環(huán)境下，不斷增強(qiáng)高校師生的精神凝聚力，激發(fā)高校師生的創(chuàng)造活力，促使高校向著更好的方向發(fā)展。

2.樹立發(fā)展中國特色社會主義文化堅(jiān)定信心

發(fā)展中國特色社會主義文化是當(dāng)前中國發(fā)展的重要任務(wù)，在當(dāng)前國際環(huán)境下，誰占據(jù)了文化的至高點(diǎn)，誰就擁有了主動權(quán)，文化的發(fā)展已經(jīng)成為衡量一個國家綜合實(shí)力的重要因素。社會主義主義核心價(jià)值觀融入了中華民族最寶貴的精神財(cái)富，把社會主義核心價(jià)值觀高度融入校園文化建設(shè)中去，運(yùn)用各種校園活動方式去宣傳社會主義主義核心價(jià)值觀，弘揚(yáng)和發(fā)展中國特色社會主義文化，促使高校師生樹立堅(jiān)定的民族自信和中國特色社會主義文化自信。高校師生在社會主義核心價(jià)值觀的引領(lǐng)下會進(jìn)一步激發(fā)自身的創(chuàng)造力和活力，從而更好的為高校的發(fā)展做出貢獻(xiàn)。

3.促使高校師生更好的實(shí)踐和感悟社會主義核心價(jià)值觀的精神

高校要不斷堅(jiān)持理想信念教育，推動高校各項(xiàng)校園文化活動的開展，從而推動社會主義主義核心價(jià)值觀切實(shí)深入到大學(xué)生的頭腦中去。各個高校的系部和社團(tuán)可以充分利用各種豐富多彩的形式和特殊節(jié)日來組織具有意義的活動，例如關(guān)于社會主義主義核心觀的演講活動、踐行社會主義核心價(jià)值觀等，培養(yǎng)大學(xué)生的積極性，幫助大學(xué)生更好的理解和踐行社會主義主義核心價(jià)值觀。

四、社會主義核心價(jià)值觀融入高校校園文化建設(shè)的有效途徑

1.積極發(fā)揮高校師生員工的主體建設(shè)性作用

高校師生作為高校校園文化建設(shè)主體，其主體能動性和積極性的發(fā)揮是決定高校發(fā)展的核心動力。只有不斷將高校師生的活力融入到校園文化創(chuàng)建過程中，才能不斷增強(qiáng)高校師生主人翁意識，不斷增強(qiáng)他們之間的精神凝聚力，激發(fā)創(chuàng)造力和活力，從而更好地將社會主義核心價(jià)值觀融入高校校園文化建設(shè)當(dāng)中去。高校師生參與社會主義核心價(jià)值觀融入高校校園文化建設(shè)過程中，能夠不斷激發(fā)他們時(shí)代的責(zé)任感，不斷提升個人的綜合素質(zhì)。高校思想政治教育工作者要充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，不僅使社會主義核心價(jià)值觀融入大學(xué)生的思想，更重要的是能夠很好的踐行社會主義核心價(jià)值觀。對大學(xué)生所開展的相關(guān)活動進(jìn)行精心指導(dǎo)，以突顯高校校園文化活動的實(shí)效性。只有高校師生更好地發(fā)揮自身的積極主動性，才能創(chuàng)建出高質(zhì)量的校園文化。

2.充分運(yùn)用高校校園文化載體的功能

讓大學(xué)生充分理解社會主義核心價(jià)值觀的內(nèi)涵，高校思想政治教育者要將校園文化載體的諸多功能切實(shí)與社會主義核心價(jià)值觀的本質(zhì)要求相契合，從而促使高校大學(xué)生更好的理解和踐行社會主義核心價(jià)值觀。高校思想政治教育工作者要積極引導(dǎo)大學(xué)生組織各種校園活動，例如以社會主義核心價(jià)值觀為主題的校園演講大賽和知識競賽活動。各個高校要不斷打造優(yōu)質(zhì)的校園物質(zhì)文化，把社會主義核心價(jià)值觀融入校園物質(zhì)環(huán)境和人文環(huán)境中，不斷加強(qiáng)高校大學(xué)生對社會主義核心價(jià)值觀的認(rèn)同和理解。

作者:劉婷婷 單位:運(yùn)城學(xué)院

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第四篇：高校校園文化建設(shè)研究

內(nèi)容提要：信息化社會，媒體不僅能夠?qū)崿F(xiàn)信息傳播，而且可以進(jìn)行教育和實(shí)現(xiàn)社會交往。高校校園媒體作為媒體的重要組成部分，在校園文化建設(shè)中發(fā)揮著關(guān)鍵性作用。本文在分析高校校園媒體在校園文化建設(shè)中的功能這一基礎(chǔ)之上，著重分析了高校校園媒體推動校園文化建設(shè)面臨的問題，探索了高校校園媒體推動校園文化建設(shè)的策略。

關(guān)鍵詞：高校；校園媒體；校園文化建設(shè)；推動

校園文化建設(shè)是高校的重要工作，對高校人才培養(yǎng)和高校核心競爭力的提升有著重要意義，因此，高校十分重視校園文化建設(shè)。意識到利用高校校園媒體來推動校園文化建設(shè)對高校核心競爭力的提升和學(xué)校發(fā)展有著直接的現(xiàn)實(shí)意義，各高校紛紛積極展開行動建設(shè)校園媒體以推動校園文化建設(shè)。但是，由于高校校園媒體運(yùn)用時(shí)間較短，校園媒體推動校園文化建設(shè)仍面臨著一系列問題，需要我們加以解決。

一、高校校園媒體在校園文化建設(shè)中的功能

（一）輿論導(dǎo)向功能。首先，輿論引導(dǎo)是媒體的核心功能和本質(zhì)功能。校園文化建設(shè)必須依賴于校園媒體的輿論導(dǎo)向功能。同時(shí)，校園媒體是校園文化的輿論載體，只有通過校園媒體的傳播，學(xué)校師生才能接收到校園文化。其次，校園媒體還承擔(dān)著學(xué)校宣傳、管理、監(jiān)督等工作，對校園精神文明建設(shè)有著重要意義，是加強(qiáng)校園文化建設(shè)的重要手段。

（二）同構(gòu)建設(shè)功能。同構(gòu)建設(shè)功能即指校園媒體與校園文化共同形成的媒介文化。媒介文化是校園媒介在信息傳播的過程中所形成的文化總和。媒介文化是在校園文化理念的指導(dǎo)下形成的，具有特定的行為規(guī)范。而校園文化具有先進(jìn)性、民主性、黨性等特點(diǎn)，這些特點(diǎn)正是校園文化的發(fā)展方向和發(fā)展目標(biāo)，是校園文化的實(shí)質(zhì)。媒介文化是校園文化的重要內(nèi)容，影響著校園文化的發(fā)展。因此，高校不僅要運(yùn)用校園媒介來推動校園文化的發(fā)展，而且還要積極建設(shè)媒介文化，充分發(fā)揮校園媒介文化對校園文化的推動作用。

二、高校校園媒體推動校園文化建設(shè)面臨的問題

（一）高校校園媒體多元化。在信息技術(shù)快速發(fā)展的背景下，校園媒體的發(fā)展呈現(xiàn)出多元化的特征?；ヂ?lián)網(wǎng)、微信、論壇等傳播媒介層出不窮，對校報(bào)、專欄等傳統(tǒng)校園媒介產(chǎn)生了巨大沖擊。同時(shí)，目前大學(xué)生都擁有自己的手機(jī)，并且習(xí)慣于運(yùn)用手機(jī)通過互聯(lián)網(wǎng)來獲取信息。而大學(xué)生擁有筆記本電腦的人數(shù)也在不斷增加，更加方便了大學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)來進(jìn)行信息獲取。在這種情況下，校園媒體已經(jīng)構(gòu)建起由互聯(lián)網(wǎng)媒介和報(bào)紙媒介相結(jié)合的媒介網(wǎng)絡(luò)，高校校園媒體呈網(wǎng)絡(luò)化、多元化方向發(fā)展。面對校園媒體的網(wǎng)絡(luò)化發(fā)展，傳統(tǒng)的校園媒體傳播已經(jīng)不適應(yīng)校園文化的發(fā)展，高校應(yīng)積極探索網(wǎng)絡(luò)化的校園媒體輿論引導(dǎo)的科學(xué)方法。

（二）信息獲取十分容易。在當(dāng)今信息化時(shí)代，信息傳播和信息獲取十分方便，并且在網(wǎng)絡(luò)信息獲取中，大學(xué)生有著較強(qiáng)的自主選擇能力。在網(wǎng)絡(luò)化的校園媒體中，信息通過各種網(wǎng)絡(luò)平臺傳達(dá)至學(xué)生，學(xué)生能夠自主選擇信息，屏蔽自己不感興趣的信息。這種方式適合社會宣傳性信息而不適合教育性信息。在這種宣傳方式下，沒有任何信息處于首要地位。學(xué)校無法通過校園文化建設(shè)來給學(xué)生灌輸某種思想，學(xué)生的自主性大大提高。但是，由于部分大學(xué)生的自律能力不高，導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)化校園媒體的教育功能不能充分發(fā)揮。

（三）大學(xué)生思想政治教育任務(wù)重。大學(xué)生對新思想和新事物有較強(qiáng)的接受能力，在學(xué)習(xí)和生活中容易接受新出現(xiàn)的思想和事物。但是，并不是所有新出現(xiàn)的思想和事物都是先進(jìn)的、科學(xué)的，也有一些低俗的、錯誤的存在。尤其在網(wǎng)絡(luò)化時(shí)代，網(wǎng)絡(luò)中的錯誤思想都會對大學(xué)生的思想意識產(chǎn)生影響，動搖大學(xué)生的政治立場，導(dǎo)致大學(xué)生養(yǎng)成自私自利、過度追求自我的習(xí)慣。在這種情況下，大學(xué)生的思想政治教育任務(wù)十分繁重。而校園文化建設(shè)是大學(xué)生思想政治教育的重要途徑，繁重的思想政治教育任務(wù)增加了校園文化建設(shè)的難度，也給高校校園媒體傳播造成了嚴(yán)重困擾。

三、高校校園媒體推動校園文化建設(shè)的策略

（一）搭建實(shí)踐平臺。高校師生是校園文化建設(shè)的主要參與者，在校園文化建設(shè)中發(fā)揮著重要作用。其中，學(xué)生記者負(fù)責(zé)校園文化的采訪、拍攝和編輯工作。通過校園文化建設(shè)，能夠加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐鍛煉，提高學(xué)生的實(shí)踐能力和交際能力。同時(shí)，高校校園媒介有利于提高學(xué)校師生的媒介素養(yǎng)，加強(qiáng)學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)媒介的了解，進(jìn)而提高學(xué)生互聯(lián)網(wǎng)技能。因此，高校應(yīng)積極搭建實(shí)踐平臺，為學(xué)生提供充足的實(shí)踐鍛煉機(jī)會，不斷提高學(xué)生的實(shí)踐能力和媒介素養(yǎng)。

（二）加強(qiáng)輿論監(jiān)督。輿論監(jiān)督是校園媒體的重要功能和責(zé)任，也是校園媒體價(jià)值的具體體現(xiàn)。校園媒體有利于促進(jìn)高校管理朝著科學(xué)化和民主化發(fā)展，能夠加強(qiáng)學(xué)校師生對學(xué)校管理工作的監(jiān)督，對教師教學(xué)的監(jiān)督以及對學(xué)生行為的監(jiān)督。同時(shí)，校園媒體能夠通過信息的傳播來調(diào)節(jié)校內(nèi)矛盾，維護(hù)校園穩(wěn)定，促進(jìn)和諧校園的發(fā)展。因此，高校應(yīng)充分發(fā)揮校園媒體的輿論監(jiān)督作用，加強(qiáng)校園媒體對學(xué)校管理工作、教育教學(xué)及學(xué)生行為的監(jiān)督，提高校園媒體的輿論監(jiān)督質(zhì)量。

（三）建設(shè)校園娛樂文化。高校是文化的聚集地，具有文化傳承的職責(zé)。高校在發(fā)展的過程中能夠?qū)ξ幕M(jìn)行創(chuàng)新。而校園媒體是高校文化建設(shè)的主要途徑，對文化傳承和文化創(chuàng)新有著重要引領(lǐng)意義，在文化傳承和文化創(chuàng)新中占據(jù)著重要地位。校園媒體應(yīng)積極打造娛樂文化，緩解教師的工作壓力與學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力，提高學(xué)生的審美能力，為教師和學(xué)生提供寬松的工作和學(xué)習(xí)環(huán)境。高校校園媒體應(yīng)積極利用校報(bào)、電視廣播等媒介，打造校園娛樂文化。

（四）加強(qiáng)校園媒體建設(shè)。高校校園媒體應(yīng)加強(qiáng)校園文化的政治性，加強(qiáng)校園文化的黨性，以充分發(fā)揮校園媒體的輿論監(jiān)督功能，建設(shè)高雅、健康的校園文化。高校應(yīng)積極樹立校園媒體的形象，轉(zhuǎn)變校園媒體的傳播理念，創(chuàng)造符合本校發(fā)展的特色校園媒體。高校應(yīng)加強(qiáng)校園媒體之間的互動，使校園媒體成為校園文化建設(shè)的主流媒體，充分發(fā)揮校園媒體對校園文化建設(shè)的推動作用。

五、結(jié)語

校園文化建設(shè)是高校建設(shè)的重點(diǎn)工作。作為在高校文化中具有輿論導(dǎo)向功能和同構(gòu)建設(shè)功能、對校園文化建設(shè)起著巨大推動作用的校園媒體，卻由于我國高校校園媒體的使用時(shí)間較短，缺乏充分的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，導(dǎo)致高校校園媒體推動校園文化建設(shè)面臨著媒體多元化、信息獲取容易、大學(xué)生思想政治教育任務(wù)重等問題。為實(shí)現(xiàn)高校校園媒體對校園文化建設(shè)的推動作用，高校應(yīng)積極搭建實(shí)踐平臺，加強(qiáng)輿論監(jiān)督，重視積極健康的校園娛樂文化建設(shè)并積極加強(qiáng)校園媒體運(yùn)作團(tuán)隊(duì)建設(shè)，達(dá)到運(yùn)用校園媒體推動校園文化建設(shè)從而提升學(xué)校核心競爭力的目的。

作者:劉栩彤 單位:南京師范大學(xué)泰州學(xué)院

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第五篇：校園文化軟實(shí)力下高校教工創(chuàng)意社團(tuán)建設(shè)研究

摘要：高校教工創(chuàng)意社團(tuán)是營造校園文化藝術(shù)氛圍不可或缺的組成部分，不僅可以陶冶廣大師生的情操，還可以激發(fā)師生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)熱情，因此重視教工創(chuàng)意社團(tuán)的開設(shè)具有極強(qiáng)的實(shí)踐意義。

關(guān)鍵詞：文化軟實(shí)力；高校；工會；創(chuàng)意；社團(tuán)

隨著我國高等院校教育的大力發(fā)展，各高校擴(kuò)大了辦學(xué)規(guī)模，提高了綜合實(shí)力，同時(shí)也給校園內(nèi)部管理帶來系列挑戰(zhàn)，尤其是高校工會工作面臨很多新的問題，高校工會應(yīng)順應(yīng)形勢發(fā)展開拓思路，把“教工之家”建設(shè)向基層延伸和拓展，由個二級學(xué)院成立專業(yè)性的社團(tuán)為廣大師生提供服務(wù)。

一、校園文化軟實(shí)力的概述

大學(xué)校園的廣大師生在某一特定的微型社會環(huán)境中不斷交流形成的人生觀、價(jià)值觀以及世界觀，體現(xiàn)大學(xué)的辦學(xué)目標(biāo)和辦學(xué)理念的一種體現(xiàn)。正所謂經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑，校園文化是大學(xué)發(fā)展建設(shè)的軟實(shí)力。高校校園文化作為一種不可或缺的軟實(shí)力具有導(dǎo)向性、柔性、激勵性以及輻射性的功能。對于一名新入校的大學(xué)生，校園文化可以引導(dǎo)他們確立學(xué)習(xí)目標(biāo)，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，更好地完善自己，規(guī)劃自己的未來。學(xué)校的各種規(guī)章制度都可以通過校園文化形成良好的學(xué)風(fēng)以及到的集體榮譽(yù)感潛移默化的影響學(xué)生，形成好的約束效果。而這種良好的校風(fēng)、學(xué)風(fēng)可以營造樂觀積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，催人奮進(jìn)，激發(fā)師生的工作和學(xué)習(xí)熱情。在這樣的校園環(huán)境中師生的凝聚力和團(tuán)隊(duì)精神也會帶來無盡的正能量，從而更好地促進(jìn)學(xué)校的發(fā)展。

二、校園文化軟實(shí)力視閾下高校教工創(chuàng)意社團(tuán)建設(shè)的必要性

隨著社會時(shí)代的高速發(fā)展，學(xué)校教工人員的文化修養(yǎng)需求也逐步提高，校工會必然要組織更多活動來吸引教職工，豐富多彩的工會活動可以調(diào)高教職人員參與的積極性，可以愉悅身心。文化活動的組織形式更加注重體現(xiàn)藝術(shù)性、知識性以及思想性，更能啟迪人的思維進(jìn)而升華人的情操。雖然當(dāng)前高校工會的校園文化活動建設(shè)都得到不同程度的重視，但是在建設(shè)中依然存在很多問題，制約著校園文化的繁榮發(fā)展。其中文化藝術(shù)的建設(shè)的弱化以及校園文化呈現(xiàn)的封閉性，決定了利用教工創(chuàng)意社團(tuán)推動校園文化建設(shè)的必要性。

1、人文藝術(shù)氛圍弱化

一個校園是否具有獨(dú)特性，主要看校園文化的建設(shè)情況，良好的校園文化可以形成好的校園精神，引導(dǎo)在校師生樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。人文藝術(shù)氛圍濃厚的校園文化，可以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，陶冶學(xué)生的情操，因此在高校校園文化建設(shè)中重視師生的創(chuàng)意能力，是十分必要的?？偫硖岢觥按蟊妱?chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新”，以簡政放權(quán)的改革為市場主體釋放更大空間，讓國人在創(chuàng)造物質(zhì)財(cái)富的過程中同時(shí)實(shí)現(xiàn)精神追求，為貫徹落實(shí)《國務(wù)院關(guān)于大力推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新若干政策措施的意見》有關(guān)精神，共同推進(jìn)大眾創(chuàng)業(yè)萬眾創(chuàng)新蓬勃發(fā)展，高校也對時(shí)代文化精神建設(shè)與科學(xué)文化精神建設(shè)有所傾向，特別是競爭意識、創(chuàng)新精神的培養(yǎng)得到了重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。因此，在高校中開設(shè)教工創(chuàng)意社團(tuán)，以藝術(shù)學(xué)院教師為主導(dǎo)，帶動其他師生共同參與，是推動校園文化建設(shè)的必要策略。

2、校園文化的開放性弱化

校園文化最根本的屬性是開放性，只有不斷汲取各種優(yōu)秀的文化才能豐富校園文化，創(chuàng)新校園文化。但是在當(dāng)前的校園文化建設(shè)中，校園文化活動具有一定的局限性，所以缺少創(chuàng)新與發(fā)展的動力。而教工創(chuàng)意社團(tuán)的建設(shè)，能夠?yàn)楦咝熒峁┮粋€與社會文化藝術(shù)開展交流與學(xué)習(xí)的組織載體，并且這種蘊(yùn)含豐富文化的藝術(shù)形式也能夠向廣大師生傳達(dá)出積極向上的思想，保持各二級學(xué)院和行政部門之間的聯(lián)系與合作，在工會組織的各項(xiàng)活動中培養(yǎng)廣大師生的責(zé)任感和自我歸屬感。突破院系之間、行政職能部門之間的界限，增進(jìn)各社團(tuán)之間的橫向聯(lián)系，不僅有助于開闊視野，吸納他人之長，審視自身不足。另外校園文化的開放性還應(yīng)該體現(xiàn)在增進(jìn)對社會的關(guān)心和參與度，提升社會服務(wù)意識。

三、高校教工創(chuàng)意社團(tuán)對校園文化軟實(shí)力提升的實(shí)際意義

通過分析教工創(chuàng)意社團(tuán)對于校園文化建設(shè)的必要性，可以發(fā)現(xiàn)高校教工創(chuàng)意社團(tuán)的開設(shè)對于校園文化建設(shè)中的藝術(shù)修養(yǎng)的活動可以解決校園文化的開放性，以此豐富校園文化的內(nèi)容，紐帶高校工會各種文化元素，提升大學(xué)的文化軟實(shí)力，起到橋梁和紐帶的作用。高校教工創(chuàng)意社團(tuán)的開設(shè)，可以為廣大師生提供學(xué)習(xí)和探索藝術(shù)創(chuàng)意的一個平臺，教師在工作閑暇之余通過手工制作可以放松身心，陶冶情操。學(xué)生通過激發(fā)創(chuàng)意靈感，促進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)意識。創(chuàng)意社團(tuán)的藝術(shù)創(chuàng)作活動有很多種，比如廢棄物的再設(shè)計(jì)利用，裝飾畫的制作設(shè)計(jì)，不織布玩偶的縫制，軟陶及雕塑工藝品的制作，插花藝術(shù)等通過這些藝術(shù)活動的組織給師生提供交際平臺，課余時(shí)間的交際可以摒棄網(wǎng)絡(luò)游戲等極具娛樂性又缺乏教育價(jià)值的活動，而師生在活動中可以增強(qiáng)團(tuán)體協(xié)作性。一些設(shè)計(jì)巧妙制作精美的工藝裝飾品可以依托“互聯(lián)網(wǎng)+”鼓勵學(xué)生以個人名義或跨專業(yè)、跨學(xué)科、跨年級組隊(duì)參加相關(guān)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)大賽和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇，比如“大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計(jì)劃項(xiàng)目”、“中國營造”、“中國室內(nèi)設(shè)計(jì)大獎賽”大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)論壇等，實(shí)現(xiàn)以“賽”促“新”。同時(shí)憑借“云平臺”競賽服務(wù)體系，將大學(xué)生創(chuàng)新大賽的成果引入到創(chuàng)業(yè)孵化園，并進(jìn)一步推薦給企業(yè)進(jìn)行全方位合作，最終實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目的產(chǎn)業(yè)化。由此可見，高校教工創(chuàng)意社團(tuán)在拓展師生的藝術(shù)知識、推動師生交際以及弘營造人文藝術(shù)氛圍等方面都能夠發(fā)揮出重要的作用，通過在高校中開設(shè)教工創(chuàng)意社團(tuán)，不僅可以豐富校園文化也有助于提升高校人才培養(yǎng)質(zhì)量。

作者:郭文萍 單位:鹽城工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

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