導(dǎo)語：高校黨建與校園文化建設(shè)互動機制的構(gòu)建一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、武漢L大學(xué)的基本概況

L大學(xué)是一所地處湖北省武漢市的理工科綜合性的大學(xué)，屬于全國“211工程”重點高校。L大學(xué)在進行黨建和校園文化建設(shè)的過程中，圍繞學(xué)校的大學(xué)理想和核心價值追求，提出了“卓越教育、卓越人才、卓越人生”的教育理念，強調(diào)培養(yǎng)“厚德博學(xué)，追求卓越”的大學(xué)精神。在不斷推進黨建規(guī)范化和科學(xué)化的同時，主動尋求學(xué)校黨建和校園文化建設(shè)的互動關(guān)系，在構(gòu)建兩者良性互動機制方面積累了一定的經(jīng)驗。

二、高校黨建與校園文化建設(shè)的雙向互動關(guān)系

1、高校黨建對校園文化建設(shè)起著引領(lǐng)與導(dǎo)向作用

首先是對校園文化建設(shè)方向上的引導(dǎo)。中國特色社會主義大學(xué)的辦學(xué)性質(zhì)決定了高校在辦學(xué)過程中要始終堅持馬克思主義的指導(dǎo)地位和社會主義的辦學(xué)方向。由于黨委領(lǐng)導(dǎo)是學(xué)校各項工作的核心，黨委通過全面貫徹黨的路線、方針政策，堅持馬克思主義理論的宣傳與教育，以及弘揚和培育社會主義的核心價值觀，從而引領(lǐng)著高校校園文化建設(shè)的政治方向。以L大學(xué)為例，在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)和組織下，為發(fā)揮高校在主流意識形態(tài)的陣地作用，經(jīng)常開展中國特色社會主義文化的宣傳教育活動，重視弘揚社會主義核心價值觀。如在重要節(jié)日和紀(jì)念日均開展各種形式的教育活動：遵義會議紀(jì)念日開展研討會，組織師生學(xué)習(xí)遵義精神，傳承黨的精神財富；清明節(jié)，各學(xué)院學(xué)生班級舉行主題班會，組織祭掃烈士陵園和網(wǎng)上祭奠等緬懷革命先烈的活動；“五四”青年節(jié)，舉辦座談會、師生互動交流會，鼓勵學(xué)生養(yǎng)成自強不息的意志品格，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢而奮斗；“七一”建黨節(jié)，舉辦各種形式的文體活動，寓教于樂，激勵黨員師生時刻銘記黨員身份，保持共產(chǎn)黨員的政治本色；在國慶節(jié)，舉辦愛國主題晚會，激發(fā)師生的愛國情感。此外，還定期組織形勢政策報告會，邀請黨建專家學(xué)者進校園講政策，分析時事政策，等等。其次是對校園文化建設(shè)效果上的促進作用。高校黨建一個重要的內(nèi)容就是黨的組織建設(shè)，通過發(fā)揮黨員的先鋒模范帶頭作用，從而起到對全體師生員工的榜樣激勵。師生員工中的黨員作為高校優(yōu)秀分子的代表,在校園文化建設(shè)中發(fā)揮著表率作用，他們以自己的實際行動影響著其他師生投身到校園文化建設(shè)中來。他們在自我完善、自我規(guī)范的過程中，促進校園文化朝著積極的方向發(fā)展。例如，L大學(xué)以專業(yè)班級為單位，注重加強學(xué)生黨團組織和學(xué)生組織建設(shè)，充分發(fā)揮他們在校園文化建設(shè)活動中的帶頭作用，并以此帶動校園文化建設(shè)。

2、校園文化建設(shè)對黨建提供活動平臺、精神激勵與制度保障

首先是物質(zhì)層面上的保障，校園文化建設(shè)為黨建提供活動平臺。俗話說，“皮之不存，毛將焉附”，校園硬件文化建設(shè)不僅為黨建工作提供外在環(huán)境和工作場域，而且一定程度上間接影響黨建的效果，因為學(xué)校的一草一木，一磚一瓦，都在潛移默化的影響著人們的思想，促使人們思想境界和精神面貌的改變。例如，L大學(xué)在學(xué)校整體的規(guī)劃布局和特殊建筑物的選取方面不僅體現(xiàn)美感，更重視其育人的功效，使師生員工時刻感受到獨特而正面的文化氛圍，長期的耳濡目染，從而受到思想教育。學(xué)校建有飛馬廣場、青年廣場、航海紀(jì)念園、梅林、青年花園等文化廣場以及航海集珍、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等文化展館。蘇氏的教學(xué)大樓外墻上鐫刻著的詞“為人民服務(wù)”。操場四周布置著華羅庚、魯迅和愛因斯坦等古今中外名人的雕像，時刻提醒著同學(xué)們追求科學(xué)，探尋真理，尋找真、善、美。其次是精神建設(shè)層面上的促進作用。和諧的校園文化精神能夠把黨建工作融入其中，為高校黨建工作提供文化土壤，使黨建工作的開展擁有良好的軟環(huán)境。L大學(xué)在實踐中凝結(jié)出“厚德博學(xué)，追求卓越”的校園文化精神，把“塑造文化精品，磨礪理工精神”作為辦學(xué)目標(biāo)，在校園文化建設(shè)過程中形成了“金秋文化節(jié)”、“求索杯”知識競賽、數(shù)學(xué)建模大賽、“理工杯”籃球賽、“世紀(jì)杯”辯論賽、“研究生文化節(jié)”等校園特色活動，各個學(xué)院也結(jié)合自身特色，舉辦具有學(xué)院特色的文化活動，如政治學(xué)院“社科之光”科技文化節(jié)、物流學(xué)院“流光溢彩”文化節(jié)、航海學(xué)院“航海文化節(jié)”、交通學(xué)院“交通論壇”等等，在精神文化建設(shè)中提高了學(xué)生的自我認(rèn)知，同時也促進了學(xué)校黨建工作育人目標(biāo)的實現(xiàn)。最后是制度層面上的保障。高校的各項制度作為校園文化的一個方面，貫穿于學(xué)校生活的方方面面，它是影響學(xué)校運行的重要機制。校園文化建設(shè)制度化的同時也為黨建的制度化提供了載體和平臺，健康有序的校園制度文化有利于推動黨建制度建設(shè)和完善，為黨建工作的順利開展提供制度保障，對于建立黨員發(fā)展與教育機制、黨組織運行和監(jiān)督機制均有著重要的意義。

三、高校黨建與校園文化建設(shè)雙向互動機制的構(gòu)建路徑

1、完善黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制

學(xué)校的內(nèi)部管理體制在一定程度上決定了高等教育是否順利發(fā)展，同時也影響到高校黨建和校園文化建設(shè)。在我國高校實行的是黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，這就確定了黨委在高校的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，同時又確定了校長在行政工作中的重要地位。高校這種權(quán)力運行機制充分體現(xiàn)了黨權(quán)與行政權(quán)力的密切關(guān)系，在這樣的權(quán)力框架下，高校黨建對于校園文化建設(shè)具有領(lǐng)導(dǎo)的地位，而校園文化建設(shè)在黨委的領(lǐng)導(dǎo)下，其行政權(quán)力也肩負(fù)著重要的責(zé)任。一方面，高校黨委扮演著國家方針和政策在高校貫徹落實的執(zhí)行者和宣傳者的角色，因此，應(yīng)充分發(fā)揮其領(lǐng)導(dǎo)核心作用，以總攬全局的高度對校園文化建設(shè)進行頂層設(shè)計，并把握校園文化建設(shè)的方向，充分發(fā)揮黨組織的凝聚作用，推動校園文化建設(shè)，將黨的向心力、凝聚力轉(zhuǎn)變成高校的戰(zhàn)斗力，提高校園文化建設(shè)水平。此外，高校黨委在支持校長獨立行使職權(quán)時對校園文化建設(shè)的效果進行監(jiān)督，及時制止校長背離黨委決策的行為。另一方面，高校校長負(fù)責(zé)學(xué)校的行政工作，貫徹黨委的決議，執(zhí)行行政權(quán)力。具體到校園文化建設(shè)上，應(yīng)該結(jié)合所在學(xué)校特色，制定校園文化建設(shè)的具體方案，以及積極推進方案的落實，并在實踐中對校園文化建設(shè)的實施效果負(fù)責(zé)。

2、以制度建設(shè)為根本

制度建設(shè)是推動高校各項事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展的根本保證，是推動高校自身建設(shè)的保障。應(yīng)加強制度體系建設(shè)，做到黨建和校園文化建設(shè)制度化的相互銜接和貫通。通過制定適合學(xué)校發(fā)展的各項規(guī)章制度，將制度文化建設(shè)植根于學(xué)校的管理辦法中，以此促進高校特色黨建的制度化工程。無論是黨建還是校園文化建設(shè)，都必須有制度的保障，而且是制度先行，并以制度化和常態(tài)化的方式確立兩者良性互動的建設(shè)方案與實施步驟。例如在L大學(xué)，不僅建立健全了黨組織發(fā)展制度、黨務(wù)校務(wù)公開制度、學(xué)生管理制度等各類規(guī)章制度，而且在教育教學(xué)評估體系中還增加了校園文化建設(shè)的評估標(biāo)準(zhǔn)。以政治理論學(xué)習(xí)為例，該校政治理論學(xué)習(xí)已形成了制度化和常態(tài)化的特點。首先，建立和完善黨委中心組的學(xué)習(xí)制度，以實踐學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)、交流討論等形式為依托，加強對理論學(xué)習(xí)的規(guī)范，黨委中心組的成員定期聽取國內(nèi)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、專家的專題報告，確保其思想與時俱進，充分發(fā)揮黨組織思想政治教育的功能。其次，把中國特色社會主義理論體系、黨的重要會議精神、社會主義核心價值體系等作為黨員學(xué)習(xí)教育的重要部分，在學(xué)校的黨校內(nèi)開展有計劃的理論培訓(xùn)。

3、以追求創(chuàng)新為建設(shè)靈魂

創(chuàng)新是馬克思主義辯證法的本質(zhì)要求，也是我們有效推動黨建和校園文化建設(shè)的靈魂保證。在構(gòu)建兩者互動機制上，須時刻牢記創(chuàng)新的重要性，只有創(chuàng)新才能真正適應(yīng)時代和社會發(fā)展的需要，才能取得黨建和校園文化建設(shè)的實效。社會變化日新月異，無論是黨建工作，還是校園文化建設(shè)，其內(nèi)容和方式也要根據(jù)時代的變化不斷創(chuàng)新，做到與時俱進。在新的形勢下，應(yīng)不斷總結(jié)黨建工作和校園文化建設(shè)的特點，拓展黨建和校園文化建設(shè)新的渠道。例如，隨著網(wǎng)絡(luò)時代的到來，充分利用互聯(lián)網(wǎng)帶來的優(yōu)勢，創(chuàng)新政治理論學(xué)習(xí)的新方法和政治教育的新渠道。在L大學(xué)，通過創(chuàng)辦“理工黨員網(wǎng)”，利用網(wǎng)絡(luò)媒介拓展了黨建工作的新渠道，將傳統(tǒng)學(xué)習(xí)方式與現(xiàn)代科技技術(shù)融為一體。2014年3月，學(xué)校正式開通上線“理工黨員網(wǎng)”，這是在全國高校率先建立的黨員學(xué)習(xí)教育網(wǎng)站。該網(wǎng)站有6萬多名注冊用戶，每年都有將近萬名學(xué)生通過黨員網(wǎng)進行黨課學(xué)習(xí)。在理工黨員網(wǎng)上，收藏了豐富的學(xué)習(xí)資料，并建立了信息庫進行分類，方便師生進行搜索學(xué)習(xí)。網(wǎng)頁分為新聞速遞、理論學(xué)習(xí)、黨建工作、網(wǎng)上黨校、思想教育、廉政建設(shè)和先進典型等11個欄目。

4、以培養(yǎng)高素質(zhì)的人才為宗旨

由于高校的終極目的是為社會培養(yǎng)高素質(zhì)人才，黨建和校園文化建設(shè)在培養(yǎng)人才的終極目的上實現(xiàn)了融合，具有一致性。學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)除了思想上樹立重視人才培養(yǎng)的理念外，關(guān)鍵是還要采取切實的措施動員廣大師生員工主動參與到校園文化建設(shè)的過程之中，高校黨建也離不開師生的支持與參與。對青年學(xué)生而言，大學(xué)時代既是他們習(xí)得專業(yè)知識和工作技能的重要時期，又是他們養(yǎng)成正確的人生觀、價值觀、世界觀的重要時期。無論是黨建還是校園文化建設(shè)，在建設(shè)的過程中都不能背離高校是培養(yǎng)社會所需高素質(zhì)人才的目標(biāo)。校園文化建設(shè)與學(xué)生個人能力、性格養(yǎng)成息息相關(guān)，積極向上的校園文化氣氛能為大學(xué)生個人素質(zhì)的提升提供良好的環(huán)境，促使大學(xué)生形成健全人格和良好品行素質(zhì)，而高校黨建能夠保證校園文化建設(shè)正確的政治方向，有利于大學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀、世界觀。鑒于青年學(xué)生思想較單純，具有多變性、復(fù)雜性的特點，應(yīng)對其進行正面的引導(dǎo)，使其克服缺陷，從而形成科學(xué)理性的認(rèn)識。因此，無論是黨建，還是校園文化建設(shè)，都應(yīng)該重視高素質(zhì)人才的培養(yǎng)?？傊h建和校園文化建設(shè)在培養(yǎng)人才上的目標(biāo)上應(yīng)是輸出具有過硬業(yè)務(wù)素質(zhì)和政治素質(zhì)的學(xué)生，所以要相互配合，共同致力于這個終極目標(biāo)的實現(xiàn)。

作者:劉偉 柳詩林 單位:武漢理工大學(xué)政治與行政學(xué)院