導(dǎo)語(yǔ)：校園文化研究論文8篇一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

第一篇：高職校園文化建設(shè)樣本分析

一、微博的概念及優(yōu)勢(shì)

1．微博的內(nèi)涵

微博，即微博客（MicroBlog）的簡(jiǎn)稱，是一個(gè)基于用戶關(guān)系信息分享、傳播以及獲取平臺(tái)，用戶可以通過(guò)WEB、WAP等各種客戶端組建個(gè)人社區(qū)，以140字左右的文字更新信息，并實(shí)現(xiàn)即時(shí)分享。微博用戶可以隨時(shí)隨地通過(guò)手機(jī)短信、即時(shí)通信軟件、電子郵件、網(wǎng)頁(yè)等方式向自己的微博主頁(yè)簡(jiǎn)短的文字信息和多媒體內(nèi)容，如圖片、影像、聲音等，并與其“粉絲”群體實(shí)現(xiàn)即時(shí)分享。

2．微博的優(yōu)勢(shì)

一是新技術(shù)造就低門(mén)檻，微博在獲得用戶資格及使用這兩個(gè)關(guān)鍵環(huán)節(jié)中都體現(xiàn)出“零”門(mén)檻。二是操作簡(jiǎn)單，信息便捷。一鍵轉(zhuǎn)發(fā)、評(píng)論方便，無(wú)長(zhǎng)篇大論，精煉、方便快捷。三是簡(jiǎn)易便利的終端服務(wù)器，使其具備4A特性，即Anytime（傳播的即時(shí)性）、Anything（內(nèi)容的多樣性）、Any－where（信息的多渠道性）、Anyone（任何人都可以擁有傳播權(quán)）。信源多樣，隨時(shí)隨地，任何人都可以成為傳者。四是強(qiáng)大的轉(zhuǎn)發(fā)功能，使傳播速度幾何增長(zhǎng)，微博設(shè)有轉(zhuǎn)發(fā)功能，即用戶對(duì)收到的信息可以進(jìn)行轉(zhuǎn)發(fā)，該用戶的所有關(guān)注者（followers）都可以看到這條消息（消息前會(huì)注明“轉(zhuǎn)發(fā)”）。五是強(qiáng)大的即時(shí)通訊功能，微博網(wǎng)站現(xiàn)在的即時(shí)通訊功能非常強(qiáng)大，通過(guò)QQ和MSN直接書(shū)寫(xiě)，在沒(méi)有網(wǎng)絡(luò)的地方，只要有手機(jī)也可即時(shí)更新自己的內(nèi)容，哪怕就在事發(fā)現(xiàn)場(chǎng)對(duì)突發(fā)性事件的報(bào)道中，微博往往可以占據(jù)信息的制高點(diǎn)。六是微博兼具了IM的個(gè)體性、即時(shí)性，博客空間的個(gè)人信息和分享性，社區(qū)論壇的話題討論性，以及SNS社區(qū)的人際關(guān)系紐帶性。

二、淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院以微博為載體建設(shè)校園文化的現(xiàn)實(shí)狀況

筆者進(jìn)行大量實(shí)證調(diào)查，針對(duì)目前淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院的微博在建設(shè)校園文化方面的現(xiàn)狀做一些簡(jiǎn)單的分析。從微博開(kāi)通數(shù)量、使用情況和以微博傳遞校園文實(shí)例做了調(diào)查和統(tǒng)計(jì)。就個(gè)人開(kāi)通微博情況，筆者共在淮信院隨機(jī)調(diào)查453人，統(tǒng)計(jì)結(jié)果發(fā)現(xiàn)有357人開(kāi)通微博，占總?cè)藬?shù)的80％；只有78人未開(kāi)通微博，占總?cè)藬?shù)的20％；開(kāi)微博的目的認(rèn)為是以簡(jiǎn)短形式更方便自由表達(dá)自己的想法，抒發(fā)對(duì)時(shí)事的感情為55．56％；經(jīng)常看微博將會(huì)加快我校學(xué)生的將來(lái)人生發(fā)展，贊成此說(shuō)法的學(xué)生占到65．5％；他們認(rèn)為微博可以讓該校學(xué)生的思維更加活躍，開(kāi)闊眼界又交到不少志同道合的朋友。該校計(jì)通院開(kāi)展“關(guān)愛(ài)留守兒童，傳遞溫暖”活動(dòng)，利用微博為活動(dòng)宣傳，并且為此活動(dòng)全程直播。計(jì)通院31個(gè)班級(jí)微博全部收聽(tīng)到此微博消息，近千人在微博上關(guān)注“關(guān)愛(ài)留守兒童，傳遞溫暖”活動(dòng)；商學(xué)院利用微博開(kāi)展了“十字繡”比賽，得到了同學(xué)們積極響應(yīng)；2012級(jí)思想道德修養(yǎng)研究會(huì)開(kāi)展的“牽手孤兒院”、“文明交通周周行”等多項(xiàng)活動(dòng)也被會(huì)員們以微薄的形式呈現(xiàn)，收到了眾多“粉絲”的追捧。

三、以微博為載體加強(qiáng)校園文化建設(shè)的途徑

1．創(chuàng)新校園文化建設(shè)平臺(tái)

微博的出現(xiàn)極大滿足了大學(xué)生張揚(yáng)獨(dú)立個(gè)性、抒發(fā)個(gè)人情感和個(gè)體自主發(fā)展的需要，增強(qiáng)了學(xué)生的主人翁意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的民主意識(shí)，大大提高了其參與校園文化建設(shè)的積極性和主動(dòng)性，提升了校園文化的時(shí)代性。在深入開(kāi)展學(xué)院文化建設(shè)中，應(yīng)主動(dòng)適應(yīng)時(shí)代的要求，積極深入探索和研究網(wǎng)絡(luò)新媒體，把傳統(tǒng)的方式和新的媒體相互結(jié)合，以微博為載體創(chuàng)新文化建設(shè)的平臺(tái)，主動(dòng)應(yīng)用微博這類新媒體有效開(kāi)展校園文化建設(shè)。如在校園文化活動(dòng)中除了傳統(tǒng)海報(bào)、橫幅外，還可以利用微博加強(qiáng)宣傳力度。通過(guò)微博還可以拉近學(xué)生與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的距離，領(lǐng)導(dǎo)通過(guò)微博傾聽(tīng)學(xué)生心聲，并了解到學(xué)校管理上存在的問(wèn)題，進(jìn)一步營(yíng)造良好和諧的校園文化氛圍。

2．構(gòu)建校園文化新工作模式

學(xué)院可以利用微博這一新媒體，廣泛開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)，發(fā)揮其積極作用。如學(xué)院組織部可以創(chuàng)立黨建微博，大力開(kāi)展愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義和黨的基本理論、基本知識(shí)的教育。將黨和國(guó)家方針政策在微博上，讓學(xué)生及時(shí)了解、學(xué)習(xí)、交流并轉(zhuǎn)發(fā)；學(xué)生管理部門(mén)借助這一媒體，改變大學(xué)生思想政治教育的傳統(tǒng)模式和教育內(nèi)容，充分挖掘微博在學(xué)生德育教育中的作用。校園中出現(xiàn)的問(wèn)題、不良的風(fēng)氣和現(xiàn)象，可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)及時(shí)、溝通、評(píng)析，給學(xué)生以正確輿論引導(dǎo)。各院系、學(xué)生社團(tuán)可以利用微博開(kāi)展名師講座、辯論賽、攝影比賽、科技成果展等活動(dòng)，把教學(xué)與校園網(wǎng)絡(luò)文化活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。另外學(xué)生也可以將自己參加活動(dòng)后的心得體會(huì)發(fā)表于微博，各院系則可以根據(jù)學(xué)生的信息反饋對(duì)今后校園文化建設(shè)進(jìn)行改進(jìn)。這樣可以將校園文化建設(shè)與學(xué)生的常規(guī)管理、人文素質(zhì)教育有效地結(jié)合起來(lái)，可以在第一時(shí)間了解學(xué)生們的感受與需求，真正實(shí)現(xiàn)互動(dòng)交流，溝通零距離，營(yíng)造和諧的校園文化氛圍。

3．注重開(kāi)辟微博特色主題欄目

注重開(kāi)辟微博特色主題欄目，加強(qiáng)校園文化建設(shè)的導(dǎo)向作用。生動(dòng)有趣、幽默活潑的微博語(yǔ)言易于被高職學(xué)生所接受，并引起他們的共鳴。要積極利用微博開(kāi)辟微博特色主題欄目，加強(qiáng)校園文化建設(shè)的導(dǎo)向作用。在微博上，可以針對(duì)貼近時(shí)代特色和健康積極向上的主題，開(kāi)設(shè)一些吸引學(xué)生的欄目，如結(jié)合學(xué)校管理政策的修訂和實(shí)施發(fā)起投票和討論，公布學(xué)校特殊事件的處理過(guò)程和結(jié)果，針對(duì)國(guó)家時(shí)事熱點(diǎn)發(fā)起討論，一些引人思考的“心靈文字”、“好人好事”、“榜樣的力量”和賞心悅目的圖片，建立學(xué)生興趣微群。通過(guò)這一系列的微博特色主題欄目來(lái)增強(qiáng)校園文化建設(shè)在導(dǎo)向上的活潑性和親近感。

4．注重輿論引導(dǎo)

注重輿論引導(dǎo)，建立“微博意見(jiàn)領(lǐng)袖”。在以微博為載體的高職校園文化建設(shè)中，還要特別注重微博輿論引導(dǎo)，建立“微博意見(jiàn)領(lǐng)袖”?！拔⒉┮庖?jiàn)領(lǐng)袖”可以由具有號(hào)召力的老師和學(xué)生骨干來(lái)?yè)?dān)當(dāng)?！拔⒉┮庖?jiàn)領(lǐng)袖”可以在輿論引導(dǎo)中起到重要的作用，發(fā)揮“微博意見(jiàn)領(lǐng)袖”效應(yīng)，有效推動(dòng)師生團(tuán)結(jié)，求同存異，這是推動(dòng)高職院校校園穩(wěn)定的一種可行方法。在微博里，要培養(yǎng)一批有感召力、有輿論影響力的大學(xué)生“微博意見(jiàn)領(lǐng)袖”，在高校面臨網(wǎng)絡(luò)危機(jī)的關(guān)鍵時(shí)刻，他們會(huì)發(fā)出建設(shè)性的聲音、掌控事態(tài)發(fā)展的趨勢(shì)，形成輿論場(chǎng)，起到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的作用。

作者：卞莉莉工作單位：淮安信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院

第二篇：高校圖書(shū)館校園文化功能與責(zé)任

一、校園文化的組成

校園文化中不可或缺的因素有三個(gè)，分別為物質(zhì)文化、制度文化和精神文化。物質(zhì)是校園文化的基石。物質(zhì)也是一種文化元素，若其可以與精神互動(dòng)調(diào)和，則必會(huì)衍生出意想不到的效果。校園的物質(zhì)建設(shè)如樓房、綠化、雕塑、公共設(shè)施的建設(shè)、布置與設(shè)計(jì)，展示著校園的風(fēng)采，是校園文化最明顯最前沿的表達(dá)者。制度是校園文化的骨架。規(guī)章制度與校園各機(jī)制的運(yùn)作直接相關(guān)，高校中合理的規(guī)章制度為校園文化建設(shè)提供筑造堅(jiān)實(shí)的骨架。文明行為由良好的制度衍生出來(lái)，而且良好的制度可以為在校園中學(xué)習(xí)、工作、生活的學(xué)生和教師提供燈塔般的指引。精神是校園文化的靈魂。高校的精神文化體現(xiàn)在校訓(xùn)以及老師和學(xué)生的學(xué)問(wèn)素養(yǎng)等方面。高校文化的終極目標(biāo)是不斷培養(yǎng)、提煉并深化承載著自身內(nèi)涵、價(jià)值和追求的精神文化。

二、圖書(shū)館在校園文化建設(shè)中的功能與責(zé)任

校園文化建設(shè)中，精神是靈魂，校園文化建設(shè)的重要陣地是高校圖書(shū)館，因?yàn)槠洳粌H屬于校園文化，而且為其發(fā)展提供必要的條件。圖書(shū)館在校園文件建設(shè)中的功能與責(zé)任可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行分析：圖書(shū)館的自然環(huán)境、文化氛圍、制度文化、館藏文獻(xiàn)以及館員的優(yōu)質(zhì)服務(wù)。圖書(shū)館的自然環(huán)境是物化的文化，對(duì)于人的感情、思想的形成具有滴水穿石的影響力。大部分大學(xué)的圖書(shū)館都建設(shè)在校園中心，典雅的建筑，氣魄宏大，成為校園一道亮麗的風(fēng)景。良好的文化環(huán)境，有利于在受教育者的心理結(jié)構(gòu)中注入不同的社會(huì)心理因素，從而不自覺(jué)的形成深層的心理基礎(chǔ)，逐漸積淀并對(duì)受教育者的行為起到引導(dǎo)、規(guī)范、激勵(lì)的作用。良好的文化氛圍有利于大學(xué)生形成高尚的道德水準(zhǔn)和良好的行為習(xí)慣，大學(xué)校園生活的重要組成部分是圖書(shū)館，大學(xué)生在此學(xué)習(xí)知識(shí)、交流思想，其良好的秩序，安靜的環(huán)境有利于培養(yǎng)大學(xué)生高品質(zhì)的公共道德，建立相互理解、相互尊重的人際關(guān)系。圖書(shū)館通過(guò)張貼標(biāo)志來(lái)提示大學(xué)生建立文明高級(jí)的學(xué)習(xí)環(huán)境，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，例如“慢步、輕聲”等。圖書(shū)館的制度文化包含圖書(shū)館價(jià)值觀念、職業(yè)道德以及精神，這些既符合公共機(jī)構(gòu)的要求，又符合大學(xué)生的要求。當(dāng)今圖書(shū)館的價(jià)值取向是通過(guò)為讀者提供良好的服務(wù)，滿足讀者對(duì)文獻(xiàn)資源的需求，承擔(dān)著傳播知識(shí)的社會(huì)責(zé)任。館藏文獻(xiàn)具有多樣性、豐富性、現(xiàn)實(shí)的時(shí)代性和歷史的連續(xù)性，是圖書(shū)館基本構(gòu)成要素。校園文化的展開(kāi)受文獻(xiàn)資源的直接影響，文獻(xiàn)資源影響著校園文化的發(fā)展水平和態(tài)勢(shì)。圖書(shū)館要以讀者需求和自身的任務(wù)為依據(jù)，有重點(diǎn)、有層次的組織文獻(xiàn)資源，激發(fā)讀者通過(guò)閱讀提高自身涵養(yǎng)，培養(yǎng)其創(chuàng)造的活力。圖書(shū)館員有幫助讀者掌握獲取信息資源方法的責(zé)任，引導(dǎo)讀者健康閱讀。通過(guò)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)知識(shí)講座、開(kāi)設(shè)文獻(xiàn)檢索課幫讀者區(qū)分一、二次信息，使其實(shí)現(xiàn)用不同的搜索引擎、用戶界面在不同的檢索系統(tǒng)中進(jìn)行檢索，提高讀者獲取信息的能力。通過(guò)經(jīng)驗(yàn)、技能和知識(shí)來(lái)深化和拓展圖書(shū)館的服務(wù)職能。

三、高校圖書(shū)館實(shí)現(xiàn)參與校園文化建設(shè)的途徑

鑒于高校圖書(shū)館在自然環(huán)境、文化氛圍、制度文化、館藏文獻(xiàn)以及館員的優(yōu)質(zhì)服務(wù)方面有很多功能及責(zé)任，因此高校圖書(shū)館要想實(shí)現(xiàn)參與校園文化建設(shè)就需要美化自然環(huán)境、搞好優(yōu)質(zhì)服務(wù)、建立以人為本的管理制度、重視對(duì)館藏文獻(xiàn)的建設(shè)、提高館員素質(zhì)。

(1)美化自然環(huán)境。為學(xué)生提供一個(gè)舒適、清新、優(yōu)雅、寧?kù)o的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)空間。加強(qiáng)圖書(shū)館內(nèi)部自然環(huán)境的建設(shè)，使學(xué)生來(lái)到圖書(shū)館就如來(lái)到“精神的綠洲”，產(chǎn)生強(qiáng)烈的審美感和求知欲，激發(fā)其自豪感，促進(jìn)大學(xué)生審美素質(zhì)和文化素質(zhì)的提高。

(2)搞好優(yōu)質(zhì)服務(wù)。首先要保證全天候開(kāi)館，方便讀者借閱。其次要通過(guò)圖書(shū)主頁(yè)、信息咨詢、信息簡(jiǎn)報(bào)、宣傳欄等形式指導(dǎo)讀者閱讀，向讀者推薦圖書(shū)。最后要提供個(gè)性化服務(wù)，定期舉辦檢索文獻(xiàn)資源方法的培訓(xùn)，隨時(shí)對(duì)讀者進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。并針對(duì)讀者的閱讀需求和文化層次開(kāi)展讀書(shū)節(jié)、讀書(shū)競(jìng)賽、熱點(diǎn)問(wèn)題大討論，從而培養(yǎng)大學(xué)生積極創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式、思維方式和人際交往方式，使大學(xué)生素質(zhì)和校園文化建設(shè)同步發(fā)展。

(3)建立以人為本的管理制度。圖書(shū)館的管理需要一套切實(shí)可行的規(guī)章制度，堅(jiān)持以人為本為管理理念，對(duì)館員和讀者都進(jìn)行約束，依靠軟約束來(lái)規(guī)范圖書(shū)館運(yùn)作。建立書(shū)刊借閱管理制度、入館須知、大學(xué)生文明公約等來(lái)約束讀者，利用考核制度、獎(jiǎng)懲制度、道德行為規(guī)范和工作規(guī)范、崗位責(zé)任制來(lái)加強(qiáng)館員管理。

(4)重視對(duì)館藏文獻(xiàn)的建設(shè)。根據(jù)學(xué)科專業(yè)設(shè)置、讀者需求、教學(xué)科研需要、學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)，制定文獻(xiàn)建設(shè)方案。通過(guò)多種渠道征求院系老師意見(jiàn)或請(qǐng)專業(yè)老師現(xiàn)場(chǎng)協(xié)助購(gòu)置文獻(xiàn)。防止思想內(nèi)容不健康、格調(diào)低下的書(shū)刊進(jìn)入圖書(shū)館。

(5)提高館員素質(zhì)。優(yōu)秀的館員是圖書(shū)館最重要的資源和財(cái)富，是知識(shí)信息資源與讀者之間聯(lián)系的橋梁和紐帶。有創(chuàng)新意識(shí)的圖書(shū)館館員是圖書(shū)館的內(nèi)在動(dòng)力，圖書(shū)館要保持旺盛的生命力和持續(xù)發(fā)展的動(dòng)力，其中館員的素質(zhì)具有決定性作用。要加強(qiáng)培訓(xùn)提高館員素養(yǎng)，同時(shí)提倡館員通過(guò)自學(xué)等途徑來(lái)提高自身的綜合素質(zhì)。

四、總結(jié)

校園文化建設(shè)要將理想信念教育作為核心，樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀。重點(diǎn)是愛(ài)國(guó)教育主義，并進(jìn)行公民道德教育和民族精神教育；對(duì)大學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，以全面發(fā)展為目標(biāo)；積極開(kāi)展校園文化活動(dòng)，重視校風(fēng)建設(shè)，將德智體美勞有機(jī)結(jié)合，寓教于文化，促進(jìn)大學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)、思想道德素質(zhì)和健康素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

作者：齊亞寧工作單位：陜西財(cái)經(jīng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院

第三篇：德育教育中校園文化作用

一、加強(qiáng)校園文化建設(shè)是由教育對(duì)象及環(huán)境的育人作用所決定的

在學(xué)校接受教育的青少年學(xué)生很容易受外部環(huán)境的影響。如沒(méi)有良好的教育環(huán)境，學(xué)生容易走上歧路。健康的校園文化能對(duì)學(xué)生的從眾心理加以規(guī)范，使學(xué)生不斷調(diào)節(jié)、改變自身的行為習(xí)慣，提高學(xué)生的道德素養(yǎng)；健康的校園文化能對(duì)青年學(xué)生形成一種無(wú)形的向心力，把青年學(xué)生的思想系于一個(gè)共同的文化精神上，提高學(xué)生的審美意識(shí)；健康的校園文化能使“應(yīng)試教育”真正轉(zhuǎn)向素質(zhì)教育，有利于豐富校園生活，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力。

二、加強(qiáng)校園文化建設(shè)是由學(xué)校德育教育的內(nèi)在屬性所決定的

學(xué)校德育部門(mén)是學(xué)生德育教育最重要的力量，提高學(xué)生思想道德建設(shè)的針對(duì)性、有效性和生動(dòng)性，為高校輸送政治堅(jiān)定，品格優(yōu)良的學(xué)生是德育部門(mén)最根本的使命，加強(qiáng)校園文化建設(shè)是德育部門(mén)完成這項(xiàng)神圣使命的重要抓手。校園文化建設(shè)，德育部門(mén)有著獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，德育部門(mén)是與學(xué)生走得最勤，貼得最近的組織，是學(xué)校里最富有青春活力、旗幟鮮明的組織，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，能夠凝聚起廣大學(xué)生，引導(dǎo)教育好廣大學(xué)生，吸引廣大學(xué)生為校園文化建設(shè)貢獻(xiàn)力量。

三、積極營(yíng)造校園文化的良好氛圍

校園文化內(nèi)容十分廣泛，需要學(xué)校各方的共同努力，德育部門(mén)可以立足實(shí)情，當(dāng)好參謀，貼近學(xué)生，積極發(fā)揮在校園文化建設(shè)中的重要作用。加強(qiáng)對(duì)校園文化建設(shè)的組織領(lǐng)導(dǎo)成立校園文化建設(shè)小組，負(fù)責(zé)對(duì)校園文化建設(shè)的指導(dǎo)、協(xié)調(diào)、督促和檢查，積極為校園文化建設(shè)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，可以形成由全體教職工及學(xué)生會(huì)成員共同承擔(dān)的學(xué)生思想道德建設(shè)工作體系。同時(shí)采取走出去、請(qǐng)進(jìn)來(lái)的辦法，開(kāi)闊視野，學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高校園文化建設(shè)水平。營(yíng)造優(yōu)美的校園環(huán)境校園文化在硬件規(guī)劃時(shí)應(yīng)力爭(zhēng)讓每一塊“石頭”說(shuō)話。如：可以在教學(xué)樓各樓層分別設(shè)以“中國(guó)傳統(tǒng)文化”、“歐美風(fēng)情”、“星光大道”廊道，通過(guò)中國(guó)傳統(tǒng)修身篇、治學(xué)篇，歐美地域特色的文化、名人風(fēng)采等樹(shù)立典型事跡典型人物，為學(xué)生提供成長(zhǎng)動(dòng)力。每個(gè)教室設(shè)置班牌，每個(gè)寢室設(shè)置室牌，讓學(xué)生自己來(lái)給自己的班級(jí)、寢室設(shè)計(jì)大家庭的一片藍(lán)天，積極營(yíng)造健康的班級(jí)文化、寢室文化。在全校范圍內(nèi)集思廣益，收集校園文明標(biāo)語(yǔ)，讓學(xué)生在溫馨的提示中認(rèn)識(shí)到我是學(xué)校的主人。建立和諧的人際關(guān)系校園文化的建設(shè)，同時(shí)也要體現(xiàn)人與人的和諧。建立和諧的生生關(guān)系，充分發(fā)揮團(tuán)組織和學(xué)生會(huì)的作用，可以利用高年級(jí)學(xué)生的典型示范作用，如建立“學(xué)長(zhǎng)團(tuán)”、“學(xué)長(zhǎng)團(tuán)反暴力志愿崗”、“學(xué)長(zhǎng)團(tuán)小衛(wèi)士”，定期開(kāi)展“成長(zhǎng)成才”優(yōu)秀學(xué)長(zhǎng)與高一新生面對(duì)面活動(dòng)、高年級(jí)團(tuán)支部與低年級(jí)團(tuán)支部結(jié)對(duì)活動(dòng)，讓新生更快更好地適應(yīng)高中生活，這些活動(dòng)充分發(fā)揮了學(xué)長(zhǎng)們的威信及模范作用，初步形成了學(xué)生自主教育的德育教育機(jī)制。建立和諧的師生關(guān)系，學(xué)校為每個(gè)班級(jí)配備了一個(gè)團(tuán)指導(dǎo)老師，團(tuán)指導(dǎo)老師由教工團(tuán)支部的年輕老師擔(dān)任，指導(dǎo)班級(jí)團(tuán)支部活動(dòng)，加強(qiáng)了和學(xué)生的溝通和交流。大力開(kāi)展形式多樣的校園文化活動(dòng)校園文化活動(dòng)中，要一直把培養(yǎng)學(xué)生形成勤儉節(jié)約、勤奮學(xué)習(xí)、集體利益至上的優(yōu)良品德作為指導(dǎo)思想，使校園內(nèi)充溢著良好的文化氛圍，校園生活更為高雅和諧，更為活躍輕松。把周末大舞臺(tái)融入校園文化建設(shè)中對(duì)于寄宿制學(xué)?？梢灾贫ㄖ苣┐笪枧_(tái)計(jì)劃，創(chuàng)造性地開(kāi)展了周末服務(wù)活動(dòng)，由志愿者對(duì)活動(dòng)進(jìn)行宣傳、管理。如：在周末開(kāi)展校園“跳蚤市場(chǎng)”愛(ài)心義賣活動(dòng)，凝聚全校愛(ài)心力量，共同打造溫情校園。此外，還可以開(kāi)展“電影超市”，該活動(dòng)可以以自愿投票額的形式，并將所獲票額收入全部捐給學(xué)校愛(ài)心基金會(huì)。還可以可邀請(qǐng)抗戰(zhàn)老人為廣大師生講述當(dāng)年發(fā)生在我們家鄉(xiāng)的血色彌漫的抗戰(zhàn)故事，對(duì)廣大學(xué)子進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義教育。各項(xiàng)有意義的活動(dòng)將充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，使他們不僅成為校園文化的受益者，更是校園文化的創(chuàng)造者，在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生良好的情操，寓“博愛(ài)”教育、“感恩”教育于文化熏陶之中。

四、把主題班團(tuán)課融入校園文化建設(shè)中

學(xué)?？梢允冀K將校園文化建設(shè)納入日常班團(tuán)課的開(kāi)展上。定期開(kāi)設(shè)各具特色的主題班團(tuán)觀摩課，進(jìn)一步深入開(kāi)展“禮儀教育”、“養(yǎng)成教育”。諸如高一向高二學(xué)習(xí)的“一歲的距離有多遠(yuǎn)”、“滴水藏?！钡戎黝}班團(tuán)課，兩者相互補(bǔ)充，使班團(tuán)課更好地促進(jìn)了校園文化建設(shè)。把社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)融入校園文化建設(shè)中鮮活的社會(huì)實(shí)踐能夠讓學(xué)生反復(fù)體會(huì)做人的道理，使學(xué)校的辦學(xué)風(fēng)格自然內(nèi)化為學(xué)生品格，為學(xué)生的全面成長(zhǎng)和差異化優(yōu)質(zhì)就業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)為學(xué)生日后的進(jìn)一步發(fā)展提供廣闊的平臺(tái)。充分發(fā)揮團(tuán)組織的作用，如可以開(kāi)展“增強(qiáng)團(tuán)的能力，展現(xiàn)青春風(fēng)采”校園支部風(fēng)采大賽，挑選出部分優(yōu)秀的團(tuán)員為高一新生作報(bào)告演說(shuō)等。當(dāng)然，真正形成特質(zhì)的校園文化不是一朝一夕所能造就的，而是一個(gè)不斷建設(shè)完善提高的過(guò)程，是一個(gè)精心培育和營(yíng)造的過(guò)程，學(xué)校在校園文化建設(shè)過(guò)程中還可以不斷探索、不斷創(chuàng)新，積極營(yíng)造健康向上、和諧高雅的校園文化，服務(wù)廣大學(xué)生的全面健康成長(zhǎng)。

作者：閆偉工作單位：江蘇省徐州市睢寧縣菁華高級(jí)中學(xué)

第四篇：微博時(shí)代的高校校園文化建設(shè)

一、微博在高校校園文化建設(shè)中發(fā)揮著獨(dú)特的作用

大學(xué)是推動(dòng)知識(shí)創(chuàng)造、技術(shù)進(jìn)步的重要力量，同時(shí)對(duì)技術(shù)革新也最為敏感。微博的出現(xiàn)，是技術(shù)進(jìn)步和觀念創(chuàng)新共同作用的結(jié)果，對(duì)大學(xué)校園文化建設(shè)的作用和影響是極為深刻的，也是前所未有的，其主要表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

（一）有利于進(jìn)一步開(kāi)拓校園文化建設(shè)的空間

通常來(lái)說(shuō)，一個(gè)大學(xué)的校園文化是以師生為參與主體，以校園為主要活動(dòng)空間，以促進(jìn)大學(xué)生成才和提高全員文化素質(zhì)為目標(biāo)，體現(xiàn)在教學(xué)、科研、管理、生活、娛樂(lè)等各個(gè)環(huán)節(jié)，是師生員工共同創(chuàng)造的物質(zhì)文化和精神文化總和的文化形態(tài)。在影響大學(xué)校園文化形成與發(fā)展的外部環(huán)境因素中，媒介傳播扮演著非常重要的角色〔2〕。而作為新媒體時(shí)代下崛起的微博，因其強(qiáng)大的自主性、開(kāi)放性、交互性、及時(shí)性功能，迅速在高校校園中成為師生、生生、教育者、管理者之間進(jìn)行交流、溝通、育人的新平臺(tái)，這種“短、平、快”的信息傳播方式，進(jìn)一步豐富了校園文化建設(shè)的信息資源，強(qiáng)化了校園文化建設(shè)內(nèi)容的宣傳力度。

（二）能夠深入把握校園文化主體的心理和行為特征

大學(xué)生群體接受能力強(qiáng)，愛(ài)好新鮮事物，崇尚時(shí)尚，彰顯個(gè)性，而微博作為一種“個(gè)性化”的信息交流與傳播工具，自然得到大學(xué)生群體的傾心和喜愛(ài)，成為他們學(xué)習(xí)、生活、交友過(guò)程中不可缺少的一部分。當(dāng)前，借助微博載體形式產(chǎn)生出的微視頻、微電影、微小說(shuō)等各種微產(chǎn)品日益盛行于高校校園?？梢哉f(shuō)，微博的強(qiáng)勢(shì)發(fā)展正在影響和推動(dòng)高校校園催生出一種新的文化現(xiàn)象———“微文化”。據(jù)2013年7月中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)信息中心的第32次《中國(guó)互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計(jì)報(bào)告》顯示，截至2013年6月底，我國(guó)網(wǎng)民數(shù)達(dá)到5.91億，其中手機(jī)網(wǎng)民數(shù)量為4.64億，微博用戶規(guī)模為3.31億〔3〕，而大學(xué)生群體在微博用戶中處于主體地位，約為40%。可見(jiàn)，微博的優(yōu)勢(shì)功能進(jìn)一步迎合了大學(xué)生的心理需求，使其成為使用微博的主體力量。

（三）能夠引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀念

當(dāng)前，80后、90后大學(xué)生已成為高校校園文化建設(shè)的參與主體，他們的社會(huì)心理、思想價(jià)值觀念尚未成熟、定型，在選擇微博信息、交流思想的同時(shí)，難免受到錯(cuò)誤思想和不良信息的影響，而高?？梢酝ㄟ^(guò)微博與大學(xué)生進(jìn)行溝通交流，引導(dǎo)他們樹(shù)立正確的人生觀、價(jià)值觀，從而進(jìn)一步推進(jìn)校園文化建設(shè)的不斷深入。

二、微博時(shí)代高校校園文化建設(shè)存在的問(wèn)題

隨著微博時(shí)代的到來(lái)，高校校園文化建設(shè)工作面臨著許多新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，而為了適應(yīng)這種新變化，許多高校紛紛開(kāi)設(shè)了各類官方微博。據(jù)有關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示，截至2012年2月20日，高校官方微博和部門(mén)院系已認(rèn)證的騰訊微博近1000個(gè)，社團(tuán)等學(xué)生組織已認(rèn)證微博將近2700個(gè)，同時(shí)全國(guó)約700所高校開(kāi)通了新浪官方微博〔4〕。這些官方微博的開(kāi)通，為高校師生、校內(nèi)外人士搭建了信息交流、思想溝通和資訊互動(dòng)平臺(tái)，為校園文化建設(shè)、發(fā)展開(kāi)辟了新的網(wǎng)絡(luò)陣地，但我們也必須清醒地認(rèn)識(shí)到，其還存在以下一些主要問(wèn)題：

（一）信息更新滯后

從目前已開(kāi)通的高校微博情況來(lái)看，可以說(shuō)是“幾家歡喜，幾家愁”。像清華大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)等高校微博粉絲數(shù)居高，人氣指數(shù)很旺，而有的高校微博粉絲數(shù)寥寥無(wú)幾。究其原因，在于有些高校的微博更新過(guò)慢、定位過(guò)窄、形式單調(diào)。筆者認(rèn)為，高校微博信息更新過(guò)慢的問(wèn)題，還在于一些高校傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)思維在作怪，把微博當(dāng)成網(wǎng)站辦，使得信息更新速度無(wú)法保障，運(yùn)用微博進(jìn)行校園文化建設(shè)的想法也就無(wú)從談起。

（二）內(nèi)容缺乏吸引力

當(dāng)前，有些高校的微博對(duì)顯性思想政治教育比較重視。眾所周知，微博作為新媒體，與其他傳統(tǒng)媒體不同，在文化傳播上不僅發(fā)揮著顯性作用，同時(shí)也發(fā)揮著隱性作用。最近，筆者看到一些高校官方微博上只有一些顯性思想政治教育的信息，這讓許多大學(xué)生非常反感，跟帖與評(píng)論幾乎沒(méi)有。還有些高校的微博內(nèi)容大、空、虛，缺乏思想性、教育性和價(jià)值導(dǎo)向性，導(dǎo)致高校管理者、教育者、受教育者三者之間的思想文化交流受阻，從而不利于校園文化引導(dǎo)力的提升。

（三）文化育人特色不明顯

每個(gè)高校在其發(fā)展過(guò)程中都會(huì)形成內(nèi)涵豐富、獨(dú)具特色的文化資源和文化優(yōu)勢(shì)。如何把微博新媒體與高校的特色文化資源相結(jié)合，實(shí)現(xiàn)特色文化育人的目的，是高校校園文化建設(shè)必須考慮的重要問(wèn)題之一。就當(dāng)前一些高校利用微博開(kāi)展校園文化建設(shè)的現(xiàn)狀來(lái)看，其、交流的信息內(nèi)容并沒(méi)有充分體現(xiàn)出其本身特有的文化內(nèi)涵，文化育人特色不明顯。

（四）管理機(jī)制不健全

盡管一些高校相繼開(kāi)通了官方微博、院系微博、社團(tuán)微博以及微博協(xié)會(huì)，但是它們之間缺乏統(tǒng)一的管理、協(xié)調(diào)和運(yùn)行機(jī)制。造成的結(jié)果就是，在微博信息的宣傳上，往往是自說(shuō)自話，有時(shí)會(huì)出現(xiàn)信息的重疊與混亂的現(xiàn)象。另外，微博管理者的媒介素養(yǎng)有待提高，筆者看到微博管理者幾乎都是大學(xué)生，教師的參與度不夠，學(xué)生的內(nèi)容雖然具有一定的時(shí)尚性、娛樂(lè)性，但往往缺乏一定的思想性和價(jià)值導(dǎo)向性。

三、微博時(shí)代加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)的對(duì)策

針對(duì)上述問(wèn)題，高校應(yīng)從完善動(dòng)態(tài)監(jiān)管與互動(dòng)機(jī)制、加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)、創(chuàng)新文化育人機(jī)制等方面著手，積極探索和構(gòu)建一套科學(xué)、有效的高校校園文化建設(shè)體系。

（一）完善動(dòng)態(tài)監(jiān)管與互動(dòng)機(jī)制

首先，高校應(yīng)從大學(xué)生的思想狀況、心理特征和文化需求著手，及時(shí)添加、更新微博的信息內(nèi)容，豐富微博的信息資訊。其次，高校應(yīng)定時(shí)監(jiān)測(cè)大學(xué)生在微博上的輿論信息，對(duì)大學(xué)生的思想狀況作出準(zhǔn)確判斷，并積極采取有效的措施。第三，高校要完善動(dòng)態(tài)監(jiān)管和互動(dòng)機(jī)制，對(duì)于大學(xué)生在微博上提出的問(wèn)題、疑問(wèn)，甚至的不良信息，學(xué)校主管部門(mén)要及時(shí)地作出回應(yīng)，以正確疏導(dǎo)學(xué)生的不良情緒。

（二）構(gòu)建科學(xué)、高效的管理運(yùn)行機(jī)制

首先，高校應(yīng)出臺(tái)針對(duì)性的方案和條例，對(duì)微博的運(yùn)行管理、信息安全保障、信息審核程序等作出嚴(yán)格規(guī)定，以確保微博的正常、安全、有效運(yùn)行。其次，在組織管理上，高校要建立健全立體化組織機(jī)制。第三，高校應(yīng)在黨委的統(tǒng)一部署下，實(shí)現(xiàn)各部門(mén)的跨界合作，統(tǒng)籌規(guī)劃好各部門(mén)的職責(zé)分工，將微博的使用情況納入其考核的范圍，并把考核的結(jié)果作為獎(jiǎng)懲的重要指標(biāo)之一。

（三）加大專業(yè)微博隊(duì)伍的培養(yǎng)建設(shè)

目前，高校微博隊(duì)伍主要由管理員、學(xué)生輔導(dǎo)員、行政黨務(wù)人員和學(xué)生積極分子組成。他們的思想水平、媒介素養(yǎng)和工作技能參差不齊，不利于校園文化建設(shè)的健康發(fā)展。因此，高校應(yīng)加大微博專業(yè)隊(duì)伍的培養(yǎng)建設(shè)。首先，要提高教師運(yùn)用微博與學(xué)生實(shí)現(xiàn)良性互動(dòng)的能力。其次，要培養(yǎng)教師綜合運(yùn)用語(yǔ)言的能力。第三，要提升教師的思想道德水平，如通過(guò)選送進(jìn)修、掛職鍛煉等途徑提升教師的思想道德素養(yǎng)，使其能夠在高校微博平臺(tái)中，用自身的理想信念和高尚的人格魅力感染、教育大學(xué)生微博用戶〔5〕。

（四）創(chuàng)新特色文化育人機(jī)制

當(dāng)前，微博已成為文化傳播的最主要途徑，給高校校園文化建設(shè)帶來(lái)了生機(jī)與活力。因此，高校應(yīng)把校園微博建設(shè)作為文化育人的重點(diǎn)工程來(lái)抓，加強(qiáng)對(duì)校園微博等文化形態(tài)的研究，善于利用現(xiàn)代技術(shù)不斷創(chuàng)新文化傳播的路徑與方式，從精神價(jià)值層面構(gòu)建推動(dòng)學(xué)校事業(yè)發(fā)展、激勵(lì)學(xué)生成長(zhǎng)的內(nèi)在動(dòng)力，形成符合師生發(fā)展需要，適應(yīng)社會(huì)進(jìn)步的價(jià)值追求，體現(xiàn)高校特色的校園文化〔6〕。另外，校園微博不能成為有聞必錄的“流水賬”，而應(yīng)結(jié)合學(xué)校發(fā)展、大學(xué)生生活、社會(huì)熱點(diǎn)等塑造特色文化品牌〔7〕。

作者：李大棚工作單位：大連海洋大學(xué)

第五篇：當(dāng)代大學(xué)生校園文化生活引領(lǐng)

一、大學(xué)生校園文化生活引領(lǐng)的科學(xué)內(nèi)涵

（一）大學(xué)生文化引領(lǐng)的前提是準(zhǔn)確把握大學(xué)生思想現(xiàn)狀

步入新時(shí)代，伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)高速發(fā)展和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制逐步確立，我國(guó)社會(huì)的經(jīng)濟(jì)成分、分配方式、就業(yè)方式、社會(huì)結(jié)構(gòu)、利益關(guān)系都發(fā)生了重大變化。這些變化必然會(huì)反映到高校，對(duì)廣大學(xué)生的思想行為產(chǎn)生深刻影響。對(duì)校園文化引領(lǐng)要取得預(yù)期效果，就必須有的放矢，主動(dòng)適應(yīng)新變化，在內(nèi)容和形式上加以創(chuàng)新。按照社會(huì)主義核心價(jià)值體系的要求，認(rèn)真研究種種變化對(duì)大學(xué)生思想帶來(lái)了哪些正面和負(fù)面的影響，形成了哪些熱點(diǎn)和難點(diǎn)的問(wèn)題，并積極探索解決的途徑。

（二）大學(xué)生文化生活引領(lǐng)的有效載體是校園文化藝術(shù)建設(shè)

校園文化藝術(shù)建設(shè)是大學(xué)生思想引領(lǐng)的有效載體，只有不斷完善校園文化藝術(shù)體系，與時(shí)俱進(jìn)、不斷探索文化建設(shè)的新形式，才能為大學(xué)生文化引領(lǐng)提供可靠的載體。

（三）大學(xué)生校園文化文化引領(lǐng)的有效途徑是與時(shí)俱進(jìn)、謀劃提升

在當(dāng)前日益復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境下，關(guān)注當(dāng)下學(xué)生的新需求、新動(dòng)態(tài)尤為重要，是文化引領(lǐng)的決定性因素。因此，在對(duì)大學(xué)生進(jìn)行文化引領(lǐng)的過(guò)程中，要充分重視學(xué)生們?cè)谛碌木W(wǎng)絡(luò)時(shí)代和市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代所體現(xiàn)出來(lái)的新特點(diǎn)、新需求，并以此來(lái)策劃、引領(lǐng)有教育引導(dǎo)意義的校園文化生活。

二、當(dāng)前大學(xué)生校園文化引領(lǐng)難題

（一）形式單一，教育引導(dǎo)意義淡薄

目前校園里的大學(xué)生，很多人身邊除了課本，沒(méi)有別的書(shū)籍業(yè)余文化生活,帶筆記本上自習(xí)，掛各種聊天軟件，刷微博，看美劇、韓劇、看網(wǎng)絡(luò)熱門(mén)貼子、小說(shuō)是他們最喜歡的事。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，很多大學(xué)生也很希望學(xué)校在傳統(tǒng)歌舞基礎(chǔ)上能多拓展文化活動(dòng)引領(lǐng)的新形式，組織一些積極向上、青春勵(lì)志的文化生活。無(wú)奈目前多數(shù)學(xué)校熱衷于舞會(huì)、歌會(huì)、展演等陳舊文化活動(dòng)形式，真正有價(jià)值的優(yōu)秀風(fēng)采展示、講座、社團(tuán)等資源卻少之又少，很大程度上不能很好的迎合當(dāng)代大學(xué)生的內(nèi)心需求。

（二）認(rèn)識(shí)上的偏差

一些高校把校園文化建設(shè)附屬于學(xué)生管理部門(mén)，著重強(qiáng)調(diào)其控制功能、娛樂(lè)功能。校園文化建設(shè)中存在對(duì)校園文化本身的作用認(rèn)識(shí)不到位和對(duì)教育認(rèn)識(shí)的不足。并不是只要開(kāi)展課外活動(dòng)的積極性高一點(diǎn)，場(chǎng)面氣氛活躍一點(diǎn)就是校園文化建設(shè)搞好了。還有人認(rèn)為，大學(xué)乃是學(xué)習(xí)知識(shí)的圣地，不是玩樂(lè)的天堂，學(xué)校教學(xué)是硬任務(wù)，校園文化生活是調(diào)劑，多一點(diǎn)少一點(diǎn)都不妨礙學(xué)校的發(fā)展。凡此種種，造成了高校中抓教學(xué)和抓校園文化建設(shè)引領(lǐng)一手硬一手軟的情況。

三、校園文化引領(lǐng)新探索

在校園文化建設(shè)引領(lǐng)方面，筆者提出一下相關(guān)建議措施：

（一）加強(qiáng)校園文化的正確導(dǎo)向及網(wǎng)上輿論引導(dǎo)

當(dāng)今，青年學(xué)生在價(jià)值取向上表現(xiàn)出模糊性和擺動(dòng)性，在對(duì)多元文化的價(jià)值判斷和選擇中，尤其需要學(xué)校教育的正確引導(dǎo)。學(xué)校在活動(dòng)中應(yīng)加大大學(xué)生道德體系建設(shè)力度，引領(lǐng)學(xué)生形成正確的世界觀、價(jià)值觀。要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)媒體作用，在校園廣播中開(kāi)設(shè)“好人好事”、“社會(huì)熱點(diǎn)追蹤”、“青春勵(lì)志故事”、“尋找最美麗的人”等欄目，活躍校園文化生活，創(chuàng)造良好的教育氛圍;利用校園內(nèi)墻報(bào)、櫥窗、板報(bào)、宣傳時(shí)事政治，同時(shí)大力挖掘宣揚(yáng)先進(jìn)典型人物。針對(duì)90后學(xué)生“微博控”、“貼吧控”等新現(xiàn)象，我們要積極利用網(wǎng)絡(luò)文化強(qiáng)大的社會(huì)影響力和影響速度，宣揚(yáng)正面導(dǎo)向，隨時(shí)正確引導(dǎo)?；顒?dòng)前，利用其造聲勢(shì)、活動(dòng)中加強(qiáng)與學(xué)生之間的交流共鳴、活動(dòng)后進(jìn)一步擴(kuò)大整體影響力。充分彰顯出網(wǎng)絡(luò)陣地“沒(méi)有圍墻，卻有文化”。的突出特點(diǎn)。

（二）在傳統(tǒng)校園文化活動(dòng)模式，積極探索新的引導(dǎo)模式

在傳統(tǒng)的以歌舞、朗誦為主的模式基礎(chǔ)上，高校文化建設(shè)要積極探索新的引導(dǎo)模式。一要充分利用重大節(jié)慶日和紀(jì)念日開(kāi)展主題教育活動(dòng)，唱響愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義主旋律。例如今年紀(jì)念雷鋒同志逝世50周年，各高校開(kāi)展的“雷鋒月活動(dòng)”，征集身邊好人好事、拍攝微電影、新浪微博開(kāi)展討論，非常好的起到了弘揚(yáng)雷鋒精神、爭(zhēng)做好人好事的良好效果。二要充分發(fā)揮“感恩教育”在大學(xué)生道德引領(lǐng)中的重要作用。開(kāi)展“我為父母作件事”、“感謝老師”等溫情活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生心懷感恩之心，回報(bào)父母，回報(bào)社會(huì)。三要發(fā)揮優(yōu)秀校友、身邊模范在校園文化建設(shè)中的獨(dú)特作用?？刹扇　罢?qǐng)進(jìn)來(lái)，走出去”的方式。用優(yōu)秀校友的人生經(jīng)歷和勵(lì)志感悟、創(chuàng)業(yè)歷程和成就，激勵(lì)在讀學(xué)生立志成長(zhǎng)，營(yíng)造良好的校園文化。

（三）擴(kuò)大優(yōu)秀社團(tuán)在校園文化中的重要性和影響力度

據(jù)調(diào)查顯示，在回答“如何讓大學(xué)四年的大把空閑時(shí)間過(guò)的有趣、有意義?”這個(gè)問(wèn)題時(shí)，不少同學(xué)選擇了社團(tuán)活動(dòng)。因此，我們?cè)谝I(lǐng)校園文化建設(shè)的時(shí)候，應(yīng)當(dāng)將社團(tuán)管理建設(shè)作為一處重要陣地。充實(shí)學(xué)生課余文化生活，提高自我管理能力、自我價(jià)值實(shí)現(xiàn)能力。通過(guò)打造品牌社團(tuán)來(lái)提高社團(tuán)活動(dòng)質(zhì)量，通過(guò)統(tǒng)一形象識(shí)別設(shè)計(jì)來(lái)增強(qiáng)社團(tuán)的思想凝聚力、組織向心力和成員的認(rèn)同感。同時(shí)，開(kāi)展有特色的優(yōu)勢(shì)項(xiàng)目活動(dòng)，既要注重保留傳統(tǒng)，又要不斷開(kāi)拓創(chuàng)新，定期展示社團(tuán)活動(dòng)成果。擴(kuò)大影響，凸顯其示范作用，從而帶動(dòng)全院社團(tuán)整體有序的發(fā)展，營(yíng)造良好校園氛圍，發(fā)揮其無(wú)形的育人功能，激發(fā)大學(xué)生的內(nèi)在動(dòng)力和成才的積極性、主動(dòng)性，提高大學(xué)生素質(zhì)、增強(qiáng)學(xué)院的隱性競(jìng)爭(zhēng)力。

作者：徐林哲工作單位：濟(jì)南職業(yè)學(xué)院

第六篇：高校校園文化建設(shè)

一、校園文化的含義

校園文化，顧名思義，凡是在校園里的文化活動(dòng)，無(wú)論是課外的還是課內(nèi)的，無(wú)論是教師的還是學(xué)生的，無(wú)論是自發(fā)的還是學(xué)校組織的，都屬于校園文化范疇。按照教職工校園文化活動(dòng)的內(nèi)容和范疇，根據(jù)活動(dòng)類別的不同，校園文化活動(dòng)大致分為校園文學(xué)文化、校園藝術(shù)文化、校園娛樂(lè)文化、校園體育文化、校園道德文化、校園學(xué)術(shù)文化、校園設(shè)施文化及校園制度文化。然而，校園文化重在建設(shè)，它包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)，這三個(gè)方面建設(shè)的全面、協(xié)調(diào)的發(fā)展，將為學(xué)校樹(shù)立起完整的文化形象。

二、基層工會(huì)對(duì)校園文化建設(shè)的主體作用

（一）發(fā)揮基層工會(huì)的橋梁紐帶作用

在企業(yè)、事業(yè)單位、機(jī)關(guān)和其他社會(huì)組織等基層單位經(jīng)過(guò)上級(jí)工會(huì)批準(zhǔn)建立的工會(huì)組織，稱為基層工會(huì)組織。它是工會(huì)組織體系中最基本的單位，是整個(gè)工會(huì)的組織基礎(chǔ)和工作基礎(chǔ)。校園文化建設(shè)的構(gòu)建需要全體教職工發(fā)揮其主觀能動(dòng)性，因此，基層工會(huì)要充分發(fā)揮其聯(lián)系群眾、溝通情況、反饋信息的橋梁紐帶作用，暢通教職工參政議政渠道。

（二）提高基層工會(huì)建設(shè)的科學(xué)化水平

提高基層工會(huì)建設(shè)科學(xué)文化水平，對(duì)于夯實(shí)基層工會(huì)組織基礎(chǔ)，規(guī)范基層工會(huì)工作，充分發(fā)揮基層工會(huì)作用，更好的服務(wù)工會(huì)工作全局，具有重要意義。要使廣大教職工在校園文化的建設(shè)中發(fā)揮主力軍作用，這就要求基層工會(huì)努力提升教職工整體隊(duì)伍素質(zhì)，提高基層工會(huì)建設(shè)科學(xué)化水平。提高基層工會(huì)建設(shè)科學(xué)化水平，必須以創(chuàng)建先進(jìn)基層工會(huì)組織、爭(zhēng)做優(yōu)秀工會(huì)干部為主題，以建設(shè)學(xué)習(xí)型、服務(wù)型、創(chuàng)新型工會(huì)組織為重點(diǎn)，研究和探索履行教育職能的新思路和新方法，既要發(fā)揮工會(huì)傳統(tǒng)的思想政治教育的特色和優(yōu)勢(shì)，又要與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新，努力提高思想政治教育的針對(duì)性、實(shí)效性、吸引力和感染力。

（三）加強(qiáng)基層工會(huì)對(duì)校園文化建設(shè)的促進(jìn)作用

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，是工會(huì)實(shí)現(xiàn)代表先進(jìn)文化的前進(jìn)方向，履行教育職能的一項(xiàng)重要途徑。作為基層工會(huì)，應(yīng)該積極圍繞本單位的中心工作，發(fā)揮工會(huì)工作寓教于文、寓教于體的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，采取多渠道、多形式、多途徑，抓住各種機(jī)會(huì)，有計(jì)劃、有組織、有目的、主題鮮明地開(kāi)展文明健康、生動(dòng)活潑的文娛體育活動(dòng)。多年來(lái)，各大高校組織開(kāi)展的聯(lián)歡舞會(huì)、文藝匯演、游藝活動(dòng)、歌詠比賽、知識(shí)競(jìng)賽等娛樂(lè)活動(dòng)，不僅加深了教職工之間的友誼和團(tuán)結(jié)，更促進(jìn)了社會(huì)主義精神文明建設(shè)。實(shí)踐證明，開(kāi)展愉快、健康、生動(dòng)活潑及豐富多彩的文化娛樂(lè)活動(dòng)，堅(jiān)持思想性、知識(shí)性和趣味性的統(tǒng)一，使教職工在高尚的趣味活動(dòng)中，受到潛移默化的教育；用社會(huì)主義思想文化占領(lǐng)學(xué)校文化陣地，使教職工在各項(xiàng)活動(dòng)中受到教育和啟迪，樹(shù)立新的觀念，從而全面提升綜合素質(zhì)，促進(jìn)校園文化建設(shè)。

三、激發(fā)基層工會(huì)活力，推動(dòng)校園文化建設(shè)

（一）加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，調(diào)動(dòng)基層工會(huì)干部的積極性和創(chuàng)造性

基層工會(huì)干部隊(duì)伍的作風(fēng)如何，關(guān)系到橋梁紐帶作用的發(fā)展，關(guān)系到整個(gè)工會(huì)在廣大教職工心目中的地位，關(guān)系到工會(huì)工作的成效，因此，加強(qiáng)基層工會(huì)干部隊(duì)伍建設(shè)極為重要。然而，基層工會(huì)干部往往是由兼職干部和積極分子所兼職擔(dān)當(dāng)?shù)?，所以?yīng)建立有效的激勵(lì)機(jī)制，從而調(diào)動(dòng)基層工會(huì)干部的積極性和創(chuàng)造性，進(jìn)而提高工作熱情，為工會(huì)工作的順利開(kāi)展提供有效保障。

（二）提高認(rèn)識(shí)，搞好基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)

基層工會(huì)干部首先應(yīng)該提高對(duì)教職工校園文化建設(shè)重要作用的認(rèn)識(shí)，走出把教職工文化活動(dòng)簡(jiǎn)單地看成“蹦蹦跳跳，玩玩鬧鬧”的思想誤區(qū)，并把它升華到提高教職工生活質(zhì)量，有益于教職工身心健康、全面發(fā)展的高度，才能切實(shí)做好此項(xiàng)工作?；鶎庸?huì)應(yīng)根據(jù)本部門(mén)的工作特點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校實(shí)際特點(diǎn)，主動(dòng)與行政協(xié)商，積極而有計(jì)劃的為教職工增建活動(dòng)中心，文化場(chǎng)所，切實(shí)為教職工文化生活提供必要的設(shè)施與條件。

（三）開(kāi)展豐富多彩的文化活動(dòng)，提高教職工參與度

校園文化的功能通過(guò)校園文化活動(dòng)而具體表現(xiàn)。因此，結(jié)合教職工工作特點(diǎn)，依托工會(huì)文化活動(dòng)陣地，組織教職工開(kāi)展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，是基層工會(huì)加強(qiáng)校園文化建設(shè)的重要措施。通過(guò)開(kāi)展校園文化活動(dòng)，吸引教職工廣泛參與，營(yíng)造良好的文化氛圍和育人環(huán)境。工會(huì)工作只有得到教職工的信任和認(rèn)可，才能有利于促進(jìn)和諧發(fā)展的各項(xiàng)工作。

（四）建立規(guī)章制度，完善業(yè)務(wù)管理

基層工會(huì)在制定工作計(jì)劃時(shí)，同時(shí)要詳細(xì)制定好教職工文化活動(dòng)工作的年度、季度、月份計(jì)劃及專項(xiàng)工作計(jì)劃，做到有布置、有檢查、有總結(jié)、有評(píng)比，逐步形成教職工文化工作體系。

四、結(jié)語(yǔ)

校園文化與校風(fēng)有著密切的關(guān)系。良好的校風(fēng)是經(jīng)過(guò)廣大教職工共同努力，長(zhǎng)期教育培養(yǎng)、保持，逐步發(fā)展形成的。校園文化與校風(fēng)的相互融合，相互促進(jìn)，對(duì)于培養(yǎng)教職工“團(tuán)結(jié)、文明、向上、進(jìn)取”的精神，形成良好校風(fēng)起著積極的促進(jìn)作用。那么，基層工會(huì)要不斷地發(fā)揮作用，努力抓好自身的先進(jìn)性建設(shè)的同時(shí)，切實(shí)做到“面對(duì)面，心貼心，實(shí)打?qū)崱钡姆?wù)教職工，這樣才能得到廣大教職工的認(rèn)可與信賴，激發(fā)教職工的主動(dòng)參與性，從而引導(dǎo)教職工充分認(rèn)識(shí)學(xué)校興衰與自身利益的關(guān)系，激發(fā)教職工教書(shū)育人的主人翁與責(zé)任感，最終推動(dòng)校園文化健康向上，蓬勃發(fā)展。

作者：楊琳工作單位：西安航空學(xué)院

第七篇：高校校園文化思政政想教育功能

一、充分認(rèn)識(shí)加強(qiáng)校園文化建設(shè)的重要意義

伴隨著全球化進(jìn)程和改革開(kāi)放的不斷深入，大學(xué)生的思維模式、思想觀念正在進(jìn)行著巨大明顯的改變，時(shí)下的大學(xué)生的思想觀念也日益多元化，但同時(shí)，社會(huì)負(fù)面因素也對(duì)學(xué)生產(chǎn)生了不良的影響，大學(xué)校園內(nèi)出現(xiàn)了一些不穩(wěn)定因素。因而，要加強(qiáng)校園文化建設(shè)，兼容并蓄，提倡百家爭(zhēng)鳴的思想觀念，接納不同的學(xué)術(shù)觀點(diǎn)，營(yíng)造多元、開(kāi)放的文化氛圍，對(duì)大學(xué)生心理進(jìn)行疏導(dǎo)，避免出現(xiàn)負(fù)面情緒，同時(shí)，加強(qiáng)對(duì)社團(tuán)組織、社團(tuán)活動(dòng)等的管理，建設(shè)和完善相關(guān)監(jiān)督機(jī)制、制度，只有這樣才建設(shè)和諧平安校園，才能更好地將校園文化建設(shè)與思想政治教育緊密結(jié)合，發(fā)揮最大功能。

二、高校大學(xué)生思想政治教育工作對(duì)優(yōu)良的校園文化的作用與影響

（一）高校大學(xué)生思想政治教育工作是加強(qiáng)和改進(jìn)校園文化建設(shè)的關(guān)鍵渠道。歸根結(jié)底，思想政治教育的功能本質(zhì)上就包含了優(yōu)良的校園文化應(yīng)有的功能，因此思想政治教育工作本身正是校園文化的關(guān)鍵的組成部分。首先，進(jìn)行思想政治教育的載體和內(nèi)容，主要的目的就是為了提高和改進(jìn)人民的思想品德、道德素質(zhì)以及科學(xué)文化水平，根據(jù)時(shí)代的變化而不斷發(fā)展的，它向老師和同學(xué)們介紹和宣傳了經(jīng)濟(jì)發(fā)展和改革開(kāi)放的關(guān)鍵意義和迫切性，堅(jiān)定了大家改革和發(fā)展的觀念和意識(shí)，增強(qiáng)和完善了改革和發(fā)展的積極性，形成了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)觀念。其次，思想政治教育能夠摒除愚昧落后對(duì)大學(xué)生帶來(lái)的消極影響，緊緊圍繞著改革開(kāi)放和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際狀況，更新摒棄舊思想，引導(dǎo)和彌補(bǔ)學(xué)生們分清哪些是封建主義的、拜金主義的腐朽落后的舊觀念，哪些是能夠促進(jìn)社會(huì)和時(shí)展的、促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)的正確觀念，樹(shù)立正確的思想觀念。最后，思想政治教育的途徑和方法也在不斷創(chuàng)新，為校園文化增添了新的內(nèi)容，促進(jìn)了思想政治教育的研究，也成為了一種強(qiáng)大的精神動(dòng)力，加強(qiáng)了對(duì)大學(xué)生的文化素質(zhì)教育、思想道德教育和價(jià)值觀教育等，從而調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想和抱負(fù)。

（二）高校大學(xué)生思想政治教育的方向引導(dǎo)著優(yōu)良的校園文化發(fā)展和的方向。三個(gè)代表中所提到的先進(jìn)文化的發(fā)展方向應(yīng)該是以思想政治教育工作為核心指導(dǎo)下進(jìn)行的優(yōu)良校園文化建設(shè)發(fā)展方向下，才得以體現(xiàn)的。社會(huì)主義的先進(jìn)文化的全方面多角度主導(dǎo)了優(yōu)良校園文化的層次性和豐富性，這樣就造成了大學(xué)生的意識(shí)形態(tài)、思維模式、態(tài)度作風(fēng)、價(jià)值取向、思想觀念等的復(fù)雜性，同時(shí)也造成了不良的消極因素，所以說(shuō)，優(yōu)良校園文化的建設(shè)和完善要重點(diǎn)突出高校大學(xué)生思想政治教育工作的關(guān)鍵主題內(nèi)容，正確把握思想政治教育的方針政策，堅(jiān)持以思想為指導(dǎo)，用先進(jìn)的思想政治理論知識(shí)武裝學(xué)生個(gè)體，才能夠做到“取其精華去其糟粕”，提升和改進(jìn)大學(xué)生思想，提高和增強(qiáng)大學(xué)生的綜合素質(zhì)。綜上所述，優(yōu)良的校園文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化的關(guān)鍵核心組成內(nèi)容，使用馬克思主義、思想和鄧小平理論以及“三個(gè)代表重要思想”、科學(xué)發(fā)展觀改進(jìn)和引導(dǎo)高校師生們的科學(xué)的意識(shí)形態(tài)，培養(yǎng)積極健康向上的樂(lè)觀的人生態(tài)度，同時(shí)也承載著思想政治教育的任務(wù)，是高校進(jìn)行思想政治教育的重要載體，優(yōu)良校園文化的功能不僅實(shí)現(xiàn)了大學(xué)生全面發(fā)展的現(xiàn)實(shí)要求，更加有助于實(shí)現(xiàn)高等教育對(duì)于綜合素質(zhì)人才培育的目標(biāo)，并且還能夠全面實(shí)現(xiàn)高校大學(xué)生思想政治教育作用和功能。優(yōu)良的校園文化利用獨(dú)到的形式對(duì)師生進(jìn)行影響，從而實(shí)現(xiàn)了高校思想政治教育工作的目標(biāo)，并且滿足高校這一特殊環(huán)境內(nèi)全部人員對(duì)于文化建設(shè)和精神建設(shè)的要求，因此改進(jìn)和完善高校校園文化建設(shè)對(duì)于大學(xué)生的思想政治教育工作是十分重要的內(nèi)容，具有不可替代的作用和意義。建設(shè)優(yōu)良的高校校園文化，加強(qiáng)有效的大學(xué)生思想政治教育工作，充分實(shí)際地發(fā)揮校園文化的思想政治教育的功能，全面深化地推進(jìn)高?？沙掷m(xù)全方位的健康迅速發(fā)展，培育和弘揚(yáng)民族文化和民族精神，培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)新型人才，在新形勢(shì)下更為有效地落實(shí)和發(fā)展優(yōu)良的高校校園文化的思想政治教育功能，已經(jīng)轉(zhuǎn)變成目前高等院校工作中的重中之重，其緊迫性和必要性不容忽視。

作者：丁蕊徐繼開(kāi)工作單位：中北大學(xué)

第八篇：校園文化及社區(qū)文化建設(shè)相結(jié)合思考

一、校園文化建設(shè)、校外藝術(shù)活動(dòng)與社區(qū)文化建設(shè)內(nèi)涵概述

1.校園文化建設(shè)

校園文化建設(shè)包括物質(zhì)文化建設(shè)、精神文化建設(shè)和制度文化建設(shè)三者的全面協(xié)調(diào)發(fā)展，將為學(xué)校建立起完整的文化形象。校園精神文化建設(shè)是校園文化建設(shè)的核心內(nèi)容，它主要包括校園歷史傳統(tǒng)和在校師生認(rèn)同的共同文化觀念、價(jià)值觀念、生活觀念等意識(shí)形態(tài)，體現(xiàn)在校風(fēng)、教風(fēng)、班風(fēng)和學(xué)校人際關(guān)系上。高職院校作為高等教育的組成部分，其校園文化除了具有普通高校校園文化建設(shè)中突出學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)，文化品位和鉆研精神的提升、價(jià)值取向和價(jià)值追求導(dǎo)向，適應(yīng)社會(huì)、融入社會(huì)的能力增強(qiáng)外，高職院校校園文化建設(shè)又具有自身鮮明的特色，它主要體現(xiàn)出了職業(yè)特征、職業(yè)理想、職業(yè)技能、職業(yè)道德、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)人文素質(zhì)的校園文化特點(diǎn)。

2.校外藝術(shù)活動(dòng)

隨著經(jīng)濟(jì)社會(huì)的不斷發(fā)展，人民生活水平的提高以及精神文化需求的日益增長(zhǎng)，對(duì)校外教育提出了新的要求。校外藝術(shù)活動(dòng)的建設(shè)對(duì)我們建立以校外為基本出發(fā)點(diǎn)，以實(shí)踐教育研究為形式，提高教育質(zhì)量為目標(biāo)的教研制度打下了基礎(chǔ)。校外教育學(xué)中指出：校外教育的文化藝術(shù)活動(dòng)是美育的重要組成部分，從而通過(guò)音樂(lè)、書(shū)畫(huà)、文學(xué)、舞蹈、形體等課程和其他的藝術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的感受美、欣賞美和創(chuàng)造美的能力教育。重視加強(qiáng)對(duì)課外、校外藝術(shù)活動(dòng)的管理和指導(dǎo)，制定相應(yīng)的法則，使之逐步規(guī)范化、制度化。

3.社區(qū)文化建設(shè)

社區(qū)文化是指在一定的區(qū)域范圍內(nèi)，在一定的社會(huì)歷史條件下，社區(qū)成員在社會(huì)實(shí)踐中共同創(chuàng)造的具有本社區(qū)特色的精神財(cái)富及物質(zhì)形態(tài)。社區(qū)文化本質(zhì)是一種家園文化，具有社會(huì)性、開(kāi)放性和群眾性特點(diǎn)，又是以社區(qū)為依托、以社會(huì)的雙向交流為對(duì)象、以社會(huì)活動(dòng)為載體發(fā)揮文化工作教育、知識(shí)、娛樂(lè)、美育的功能。社區(qū)文化貼近和面對(duì)的是社會(huì)人高度集中、生活復(fù)雜多樣的環(huán)境，是城市文化的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)和前沿陣地。它在促進(jìn)社會(huì)進(jìn)步，豐富市民生活，提高居民精神生活質(zhì)量等方面，均是其他領(lǐng)域的文化建設(shè)所難以替代的。重視社區(qū)文化隊(duì)伍建設(shè)，迎接新的時(shí)代挑戰(zhàn)，是社區(qū)文化建設(shè)的必然性。我們要以全新的思維方式和工作技能去開(kāi)拓創(chuàng)新，以適應(yīng)新時(shí)代社區(qū)文化工作的復(fù)雜局面。目前學(xué)生減負(fù)，在學(xué)校時(shí)間減少，在社區(qū)時(shí)間較長(zhǎng)。如何發(fā)揮校外文化建設(shè)在社區(qū)文化建設(shè)中的教育功能，如何在校園文化建設(shè)中，培養(yǎng)學(xué)生在校外藝術(shù)活動(dòng)中知識(shí)的應(yīng)用和社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累成為研究的一個(gè)重要問(wèn)題。

二、校園文化建設(shè)與校外藝術(shù)活動(dòng)相結(jié)合

校園文化建設(shè)的主體是精神文化建設(shè)，除了學(xué)校開(kāi)展專業(yè)文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生全面發(fā)展也要有知識(shí)作為基礎(chǔ)、實(shí)踐作為輔助，使其校園生活變得豐富多彩。開(kāi)展必要的藝術(shù)活動(dòng)，學(xué)生可發(fā)現(xiàn)自身的不足，深入學(xué)習(xí)，體會(huì)學(xué)有所用。學(xué)生選擇性學(xué)習(xí)、培養(yǎng)興趣，從而讓學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中、生活中得到鍛煉。我們可以把校外藝術(shù)活動(dòng)帶入校園，讓學(xué)生積極參與校外藝術(shù)活動(dòng)，加強(qiáng)學(xué)生的獨(dú)立性、創(chuàng)造性?？梢蚤_(kāi)設(shè)相應(yīng)的校外藝術(shù)課程，培養(yǎng)一支專職與兼職相結(jié)合的輔導(dǎo)教師隊(duì)伍。校外教育單位的教師有著過(guò)硬的思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德素質(zhì)和較高的文化水平，合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、較強(qiáng)的工作能力、較好的心理和身體素質(zhì)，使其在校園文化建設(shè)中培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)特長(zhǎng)并能在校外藝術(shù)活動(dòng)中發(fā)揮著藝術(shù)指導(dǎo)的作用。同時(shí)，校園文化又能更好地在校外藝術(shù)活動(dòng)中得到體驗(yàn)，真正做到校園與校外相結(jié)合。人文科學(xué)系于2010年開(kāi)始就派一支志愿隊(duì)到“明光金都民工子弟學(xué)校”進(jìn)行支教，此項(xiàng)活動(dòng)一直延續(xù)至今。義務(wù)支教服務(wù)隊(duì)的志愿者們不僅教授小學(xué)生們文化知識(shí)，他們還成功舉辦了由自己策劃、組織的“明光金都民工子弟學(xué)?！畱c六一文藝匯演’”活動(dòng)。系部志愿者們很早就開(kāi)始忙碌地籌劃此次聯(lián)歡活動(dòng)，從各班節(jié)目的選拔排練，到演出服裝的準(zhǔn)備、到當(dāng)天小演員們的發(fā)型設(shè)計(jì)和化妝，再到道具和音響設(shè)備都是志愿者們親自安排。此次活動(dòng)把學(xué)生在校學(xué)習(xí)的專業(yè)知識(shí)和校外藝術(shù)活動(dòng)有機(jī)地結(jié)合到了一起，既幫助了他人也鞏固了自身的專業(yè)知識(shí)，使學(xué)生進(jìn)一步了解社會(huì)、融入社會(huì)，同時(shí)也體現(xiàn)了自身的價(jià)值，可以將來(lái)更好地服務(wù)于社會(huì)。

三、校外藝術(shù)活動(dòng)與社區(qū)文化建設(shè)相結(jié)合

校外藝術(shù)活動(dòng)會(huì)給社區(qū)文化建設(shè)帶來(lái)更多的宣傳力度。社區(qū)的主體是人民群眾，校外藝術(shù)活動(dòng)將直接影響人民群眾的價(jià)值觀。校外藝術(shù)活動(dòng)在近半個(gè)多世紀(jì)的運(yùn)作與發(fā)展中日益顯示它在實(shí)施校外教育區(qū)域性推進(jìn)中的優(yōu)勢(shì)，逐漸形成了自己特有的教育形式和組織形式：即以活動(dòng)為主要教育載體，強(qiáng)調(diào)寓教育于活動(dòng)之中，同時(shí)以戶外活動(dòng)為主。這時(shí)校外藝術(shù)活動(dòng)的教師可以校園文化為基礎(chǔ)，在校園外組織學(xué)生參加藝術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生能夠多接觸社會(huì)、理解社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)并且融入社會(huì)，真正做到把校園專業(yè)文化知識(shí)運(yùn)用到生活中、社會(huì)中。

四、校園文化建設(shè)與社區(qū)文化建設(shè)相結(jié)合

開(kāi)展社區(qū)文化建設(shè)必須建立相應(yīng)的社區(qū)文化機(jī)構(gòu)，社區(qū)文化機(jī)構(gòu)可以選擇就近學(xué)校為合作單位，有助于加強(qiáng)校園文化與社區(qū)文化的共同建設(shè)。學(xué)校組織固定的志愿隊(duì)去社區(qū)開(kāi)展相關(guān)對(duì)應(yīng)的社區(qū)文化知識(shí)學(xué)習(xí)，同時(shí)組織以校園藝術(shù)文化為重點(diǎn)的校外藝術(shù)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)到社區(qū)人民的生活規(guī)律，能為學(xué)生進(jìn)入社會(huì)工作打下基礎(chǔ)，又能讓社區(qū)群眾通過(guò)學(xué)生校外藝術(shù)活動(dòng)的宣傳，看到社會(huì)的發(fā)展。因?yàn)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的知識(shí)是當(dāng)今社會(huì)最新的知識(shí)，那么開(kāi)展以校園為重點(diǎn)的校外文化藝術(shù)活動(dòng)，不僅給社區(qū)文化建設(shè)帶來(lái)正確的引導(dǎo)方向，還能充實(shí)學(xué)生的校園文化內(nèi)容。為突出高職教學(xué)特點(diǎn)，增強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐操作能力，人文科學(xué)系社管專業(yè)每學(xué)期末都要組織學(xué)生深入社區(qū)，進(jìn)行半月至一個(gè)月的社工實(shí)踐。使學(xué)生進(jìn)一步明確專業(yè)方向，找準(zhǔn)課本知識(shí)與實(shí)際工作的結(jié)合點(diǎn)。在社區(qū)義務(wù)實(shí)習(xí)的這段時(shí)間，通過(guò)對(duì)低保戶、邊緣戶的調(diào)查走訪，了解基層民政知識(shí)；通過(guò)組織實(shí)施社區(qū)日常事務(wù)，體會(huì)工作的真諦；在來(lái)客來(lái)訪接待中鍛煉與人交往、待人接物的基本能力；在與工作人員的相處中學(xué)習(xí)工作技能與經(jīng)驗(yàn)。由此可見(jiàn)，校園文化與社區(qū)文化的建設(shè)結(jié)合是一個(gè)“雙贏”的結(jié)合。

五、校外藝術(shù)活動(dòng)、校園文化及社區(qū)文化建設(shè)三者相結(jié)合

校園開(kāi)展相對(duì)應(yīng)專業(yè)知識(shí)的比賽，不僅能夠讓學(xué)生充分運(yùn)用自己的專業(yè)知識(shí)，也能讓學(xué)生通過(guò)大賽增強(qiáng)自身的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。首先以“首屆商務(wù)部秘書(shū)技能大賽”為例，如何充分準(zhǔn)備大賽是各個(gè)學(xué)生都在思考的問(wèn)題，而比賽除了從學(xué)生專業(yè)知識(shí)入手，還從學(xué)生對(duì)突發(fā)事件處理以及特長(zhǎng)方面做考慮，這就要求學(xué)生必須熟識(shí)秘書(shū)職業(yè)的畢業(yè)生們?cè)鯓尤氖逻@一工作。所以我們要先從校外入手，除了專業(yè)老師的講解，我們還可以請(qǐng)已經(jīng)在工作崗位上的優(yōu)秀畢業(yè)生到學(xué)校給同學(xué)們談心得、談工作體驗(yàn)，讓整個(gè)背景環(huán)境從校園轉(zhuǎn)移到校外、社會(huì)，讓學(xué)生知道從知識(shí)到實(shí)踐的真正轉(zhuǎn)換。在特長(zhǎng)方面，我們也可以請(qǐng)有關(guān)知識(shí)的老師進(jìn)行輔導(dǎo)，現(xiàn)在社會(huì)要求學(xué)生全面發(fā)展，不僅專業(yè)知識(shí)要好，其他方面也要求頗高。如培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)，開(kāi)展校園文化與校外藝術(shù)相結(jié)合的活動(dòng)，到社區(qū)大舞臺(tái)聘請(qǐng)專兼職老師，開(kāi)設(shè)選修課程等等來(lái)使學(xué)生在保持專業(yè)知識(shí)過(guò)硬的前提下，提高自身文化藝術(shù)修養(yǎng)。“首屆商務(wù)部秘書(shū)技能大賽”時(shí)我們就在藝術(shù)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，如：學(xué)習(xí)社交舞蹈、健身操、吉他獨(dú)奏等等。讓學(xué)生展示自我，對(duì)今后步入社會(huì)走向工作崗位有自己的一席之地打下夯實(shí)的基礎(chǔ)。比賽只是形式，知識(shí)才是內(nèi)容，如果只通過(guò)校內(nèi)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，是無(wú)法跟上當(dāng)今社會(huì)發(fā)展的步伐，只有校園文化、校外藝術(shù)相結(jié)合才能讓學(xué)生適應(yīng)當(dāng)下社會(huì)的發(fā)展，真正培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)、對(duì)社會(huì)有幫助的有用之才，這樣校園文化也就建設(shè)到了實(shí)處。其次，中國(guó)共產(chǎn)黨建立90周年，“紅歌”成為了我們緬懷先烈，激勵(lì)我們現(xiàn)代人的一種方式，各學(xué)校、單位、社區(qū)開(kāi)展的紀(jì)念活動(dòng)遍布全國(guó)。我們知道，社區(qū)文化的主體是人民群眾，人民群眾的價(jià)值觀受社區(qū)宣傳左右，開(kāi)展社區(qū)活動(dòng)離不開(kāi)校外藝術(shù)活動(dòng)，開(kāi)展以社區(qū)為單位的比賽，如：唱響紅歌、關(guān)于中國(guó)共產(chǎn)黨的知識(shí)競(jìng)賽等。我院工程技術(shù)系代表學(xué)校參加了白下區(qū)舉辦的紅歌比賽，參賽選手包括學(xué)校、校外藝術(shù)團(tuán)體以及社區(qū)團(tuán)體等。比賽中能夠更好地理解中國(guó)共產(chǎn)黨的偉大，了解先烈們?yōu)樽鎳?guó)做出的貢獻(xiàn)，讓我們擁護(hù)黨，珍惜現(xiàn)在的美好生活。校外藝術(shù)活動(dòng)在社區(qū)的開(kāi)展是必然的，也是必需的。面對(duì)社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)校園教育的不斷改進(jìn)和不斷創(chuàng)新，面對(duì)社區(qū)文化建設(shè)的要求，就要遵循校園文化、校外藝術(shù)活動(dòng)與社區(qū)文化建設(shè)相結(jié)合的原則。只要我們抓住機(jī)遇，努力探索，不斷地挖掘校園文化、校外藝術(shù)活動(dòng)與社區(qū)文化相結(jié)合的教育功能，那么我們將為提高學(xué)生的全面發(fā)展，加強(qiáng)校外藝術(shù)活動(dòng)的宣傳力和感染力，提高全民素質(zhì)出一份力。

作者：潘米樂(lè)工作單位：南京城市職業(yè)學(xué)院