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當代高校學風建設(shè)現(xiàn)狀分析

學風建設(shè)是一個多層次、多結(jié)構(gòu)的開放系統(tǒng)，但在實際管理中，學風建設(shè)基本上都是以學生為主體，圍繞教學而展開的，也就是說充分重視了第一課堂在學風建設(shè)的重要作用，但對學風建設(shè)的其他方面則兼顧較少，同時在開展學風建設(shè)時并不是校內(nèi)各個部門齊抓共管，而變成了一兩個部門的任務(wù)。其次，在對學風的認知情況方面，在校學生自身學習狀況也不容忽視。通過調(diào)查，有相當比例的同學認為缺乏學習動力、為考試而學是主要問題。然后是缺乏團隊精神，沒有學術(shù)氛圍的營造。其中有占總數(shù)三分之一的同學認為對本課程不感興趣；三分之一的同學認為老師上課講的聽不懂，自學效果反而更佳；只有大約有占半數(shù)的學生稱自己從來沒有過作弊行為。另外，受當前市場經(jīng)濟的影響，部分教師的職業(yè)理想與信念動搖、職業(yè)情感淡漠、使得高校教學、科研存在不正之風。由于教師“心”不在崗，“師”不到位，學生的學習熱情無法得到激發(fā)。同時部分教師對學生要求不嚴，對曠課及上課開小差的學生置之不理，忘記了“教師是課堂教學秩序第一責任人”的身份。對教學工作缺乏主動性和積極性。再加上儀器設(shè)備落后、教材教法陳舊，更使學生求知欲望大打折扣，這些都直接影響到了優(yōu)良學風的建設(shè)。如何在學風建設(shè)的制度上規(guī)范和督促優(yōu)良學風的形成，就要先分析高校學風建設(shè)制度上的弊端。一方面，學校管理制度需不斷更新，管理者的管理方式與服務(wù)意識有待規(guī)范。受當前法治社會的影響，現(xiàn)在在校大學生擁有極強的維權(quán)意識，學校管理制度不完善，稍有不慎學生就可能會把學校告上法庭。因此，要堅持科學的管理方法，通過規(guī)章制度讓學生明確其權(quán)利和義務(wù)。在另一個層面上，科學管理不再是通過發(fā)號施令、明令禁止來發(fā)揮其管理的效用，而是“以人為本”從為學生服務(wù)的角度出發(fā)。另一方面，學生培養(yǎng)計劃、課程設(shè)置不能及時更換，致使理論教學從而脫離實際、教法單一。在調(diào)查中我們不難發(fā)現(xiàn)，教師教學的質(zhì)量直接影響到學生的學習積極性。有38.7%的學生認為“加強學風建設(shè)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是提高教師的教學和管理能力”，14%的學生認為“影響學習風氣最主要的原因在于教師的教風”。如果高校的培養(yǎng)計劃與課程設(shè)置不能適應(yīng)社會發(fā)展需要，就會造成學生一畢業(yè)就面臨失業(yè)的后果。第三，教務(wù)管理與考試制度仍需加強。盡管高校有相關(guān)考試制度，但對其的理解與執(zhí)行卻存在漏洞。有超過半數(shù)的受調(diào)查者同意“學?？荚嚬芾硭尚笇е聦W生舞弊”。日常教學管理松懈，使得在校學生平時學習不上心，期末考試卻“臨時抱佛腳”，這些都不利于優(yōu)良學風的形成。

加強高校大學生優(yōu)良學風建設(shè)制度的對策研究

學風建設(shè)是大學軟環(huán)境的重要組成部分，具有重要的育人功能。學風建設(shè)不僅僅要靠思想政治教育，更需要有規(guī)范的制度來約束。（1）建立完整高效的服務(wù)機制，保障學生權(quán)益工作體系。學校要堅持“以人為本”的工作理念與原則，保障學生依法參與學校管理，使自身的合法權(quán)益得到保障。凡與學生切身利益相關(guān)的事務(wù)，都要保證公開透明，并確保學生的監(jiān)督機制；組建“大學生權(quán)益保障委員會”，并利用學生申訴機制拓展學生申訴范圍。建立學生對教學、餐飲、住宿、消費等方面的監(jiān)督機制，允許社會專業(yè)機構(gòu)為學生提供更切實有效的維權(quán)申訴與服務(wù)。（2）健全高校教學、考務(wù)管理制度。精細的教學管理制度是良好學風的保證。學校應(yīng)對教學管理、教學計劃、實踐教學、教材應(yīng)用、課程設(shè)置、學生學籍管理等一系列教學管理制度進行完善。加強教學管理隊伍建設(shè)，完善教學質(zhì)量監(jiān)控體系，確保教學質(zhì)量，充分發(fā)揮教學管理制度在學風建設(shè)中的督導作用。同時嚴格執(zhí)行相關(guān)制度，對違反制度的教師或?qū)W生按規(guī)定進行處理，真正起到監(jiān)督管理的作用。與此同時，要嚴抓考風考紀，促使優(yōu)良學風形成。從考務(wù)等各環(huán)節(jié)入手，確保從教師出題、監(jiān)考、閱卷和打分到對監(jiān)考人員的監(jiān)察力度，從對學生加強考試違紀、考試誠信教育到加大宣傳形成良好的風氣，都要嚴格按照有關(guān)考試管理工作的規(guī)章執(zhí)行使學生充分認識到考試的嚴肅性和違紀的嚴重性。（3）開展特色校園文化建設(shè)，打造精品學生社團，營造學術(shù)文化氛圍。在學生參與正常的教學活動以外，調(diào)查顯示能夠有意識投身于社會實踐的只占少數(shù)。大部分時間都用在了學習課本知識，沒能夠向其它領(lǐng)域延伸拓展。因此，開展特色校園文化建設(shè)，打造精品學生社團，營造學術(shù)文化氛圍都是加強學風建設(shè)制度的有效途徑。大學生素質(zhì)拓展制度的加強、學生宿舍管理制度的完善、精品社團建設(shè)工程以及各類學科競賽的開展都是打造高校優(yōu)良學風的催化劑。只有，堅持建設(shè)良好的校園文化環(huán)境，以其獨特的魅力去感染學生，激發(fā)學生的學習動力。而學生宿舍管理制度的嚴格執(zhí)行，可以抓好學生宿舍的學風建設(shè)工作，通過開展宿舍文化活動，引導學生增強對其專業(yè)學習的積極性和主動性，避免學生沉迷于網(wǎng)絡(luò)，進而營造出安全、舒適的學習與生活環(huán)境。對社團的打造更能促進學生綜合素質(zhì)的提高，為學生的成長成才提供機遇和平臺。另外，重視各類學科競賽的開展，形成大學生課外學術(shù)科技創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力培養(yǎng)的長效機制。舉辦各種學術(shù)報告、講座及學術(shù)交流活動，增加校園文化的知識含金量。這樣不僅能夠促進教學工作的開展，更有利于引發(fā)學生的求知欲，營造出濃厚的學術(shù)氛圍。（4）完善心理健康教育工程，建立為特殊群體服務(wù)的工作機制。心理健康教育一直是高校學風建設(shè)不容忽視的議題。高校應(yīng)擁有專業(yè)化的心理咨詢教師隊伍，能夠進行全面的心理危機干預(yù)工作，同時做好每一位學生的心理測評及后續(xù)工作，以確保心理問題的早發(fā)現(xiàn)、早解決。通過開展宣傳教育活動，使廣大學生關(guān)注自身心理健康，進而保證學風建設(shè)的正常進行。同時，對于學生中的特殊群體，也要給予必要的關(guān)心和幫助。要規(guī)范貧困學生的認定機制，逐步完善以國家獎助學金和國家助學貸款為主體、勤工助學和其他資助形式為輔助的助學體系。要通過宣傳貧困學生中的優(yōu)秀典型，強對家庭經(jīng)濟困難學生的誠信教育、感恩教育和自強教育，幫助他們健康成長。另外也要加強對那些缺乏學習興趣、成績暫時落后的學生開展有針對性的教育幫扶，幫助他們樹立學習信心。對考研、出國留學、就業(yè)困難等學生進行指導，為其提供信息聯(lián)絡(luò)及服務(wù)工作。（5）建立健全學風建設(shè)考核評價和激勵機制。學風建設(shè)體系的建立要經(jīng)歷一個逐漸發(fā)展與完善的過程，那么學風評價對于高等學校學風建設(shè)就具有積極的導向作用?？梢酝ㄟ^部門管理、教師教學、學生學習評價體系以及家長反饋、社會反饋、管理成果評估等方法進一步了解學風建設(shè)的相關(guān)情況。另外，優(yōu)良學風的形成也離不開有效的激勵機制。高?？赏ㄟ^評選“學風建設(shè)先進集體”、“學風建設(shè)先進個人”、“校園名師”、“優(yōu)秀輔導員”等活動樹立典型，積極營造出“全員關(guān)心學風建設(shè)、全員參與學風建設(shè)、全員推動學風建設(shè)”的良好氛圍。建立健全高校學風建設(shè)制度，可以讓廣大師生員工無論從學生學習、生活還是從教師教學、科研等方面，都能夠有章可循、有法可依，使高校學風管理這項工作科學化、規(guī)范化、長期化。從而保障高校培育出高素質(zhì)人才，確保莘莘學子自身能夠良性發(fā)展。

本文作者：張怡帆工作單位：河南科技大學管理學院