導(dǎo)語(yǔ)：人物專訪在新媒體傳播的應(yīng)用一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

摘要：人物專訪作為新聞報(bào)道中的重要體裁，在高校新聞傳播中發(fā)揮著引導(dǎo)輿論、營(yíng)造校園文化氛圍、教化育人的重要功能。本文以四川文化傳媒職業(yè)學(xué)院微信公眾號(hào)為例，分析人物專訪在高校新媒體傳播中的功能、應(yīng)用流程、傳播效果。

關(guān)鍵詞：人物專訪；高校新媒體；傳播效果

一、人物專訪在高校新媒體傳播中的功能

人物專訪是新聞報(bào)道的一種重要體裁，因具備文化熏陶、榜樣引領(lǐng)、富有針對(duì)性、影響力廣等特點(diǎn)馳騁在新聞報(bào)道的寬廣領(lǐng)域。［1］與其他新聞體裁相比，人物專訪對(duì)采訪對(duì)象的選擇具有權(quán)威性強(qiáng)、知名度高、新聞性強(qiáng)、有新思維等特性。結(jié)合文字、圖片、GIF動(dòng)圖、音頻、短視頻的綜合應(yīng)用，新媒體傳播形態(tài)下人物專訪在高校新媒體傳播中發(fā)揮著一定的功能，引導(dǎo)輿論、營(yíng)造校園文化氛圍、教化育人等效果明顯。（一）輿論引導(dǎo)功能。高校黨委宣傳部門(mén)是對(duì)內(nèi)對(duì)外宣傳的重要窗口。除了結(jié)合自身辦學(xué)特點(diǎn)和學(xué)科特色、專業(yè)建設(shè)、校園動(dòng)態(tài)等及時(shí)信息、上情下達(dá)，高校新媒體傳播工作也善于運(yùn)用媒體宣講政策主張、了解社情民意、發(fā)現(xiàn)矛盾問(wèn)題、引導(dǎo)社會(huì)情緒、推動(dòng)實(shí)際工作。人物專訪作為新聞報(bào)道中的重要體裁給受眾帶來(lái)了思維引領(lǐng)、方法啟發(fā)，使師生洞悉校園時(shí)事，是了解與貼近師生、為師生排憂解難的重要途徑。（二）培育校園文化功能。作為校園文化的橫切面，人物專訪在教育管理、活動(dòng)開(kāi)展、效果反饋等過(guò)程中，通過(guò)新媒體平臺(tái)的發(fā)聲實(shí)現(xiàn)校園文化的培育。通過(guò)對(duì)不同人物的挖掘與采訪報(bào)道，鼓勵(lì)個(gè)體本身不同的發(fā)展方式和自我實(shí)現(xiàn)方式，并逐步引導(dǎo)發(fā)展全新的校園文化組織形式。全新的文化組織形式需要具備交互式、人性化的特點(diǎn)。通過(guò)各方的有效協(xié)調(diào)，形成良好的新媒體環(huán)境，要加強(qiáng)師生對(duì)校園文化的理解，逐步形成集體認(rèn)同。（三）教化育人功能。對(duì)高校來(lái)講，通過(guò)新媒體推廣優(yōu)秀案例、事跡，是一種全新的科學(xué)教育措施，能有效地實(shí)現(xiàn)對(duì)師生價(jià)值觀的養(yǎng)成。人物專訪通過(guò)關(guān)聯(lián)熱點(diǎn)話題、解碼重要事件等方式產(chǎn)生傳播力和影響力，促進(jìn)師生身心和人格健康發(fā)展。通過(guò)新媒體“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的方式，運(yùn)用“植入式”“滲透式”的教育形式，使人在潛移默化中接受正能量。

二、人物專訪在高校新媒體傳播中的應(yīng)用

四川文化傳媒職業(yè)學(xué)院（簡(jiǎn)稱“文傳”）微信公眾號(hào)目前開(kāi)辟了3檔固定專欄《蕓蕓傾聽(tīng)》《學(xué)子風(fēng)采》《就業(yè)明星》，同時(shí)每年根據(jù)國(guó)家和形勢(shì)特點(diǎn)的變化不定期推出其他專欄策劃?！妒|蕓傾聽(tīng)》是學(xué)院資深專家、優(yōu)秀教授、優(yōu)秀教師的人物報(bào)道，旨在對(duì)話文傳優(yōu)秀人物、記錄文傳發(fā)展歷史、打造文傳文化名片?！秾W(xué)子風(fēng)采》《就業(yè)明星》通過(guò)采訪學(xué)院優(yōu)秀在校學(xué)子、校友，為學(xué)生提供專業(yè)學(xué)習(xí)和生活經(jīng)驗(yàn)參考，通過(guò)榜樣引領(lǐng)幫助學(xué)生增強(qiáng)專業(yè)自信、明確未來(lái)目標(biāo)。在高校新媒體傳播中，人物專訪的應(yīng)用可以分為采訪前、采訪中、采訪后3個(gè)部分。（一）采訪前：選題策劃、資料搜集、人物分析、提綱撰寫(xiě)。選題的價(jià)值性和話題性要求選擇人物時(shí)需注意挖掘時(shí)代特點(diǎn)、撥動(dòng)受眾心弦、契合對(duì)應(yīng)主題。結(jié)合對(duì)國(guó)家新聞宣傳工作的階段性要求、學(xué)校特點(diǎn)、當(dāng)下熱點(diǎn)等的綜合考慮，四川文化傳媒職業(yè)學(xué)院定期推出人物專訪。例如2019年新中國(guó)成立70周年，學(xué)院特別策劃了《我和我的祖國(guó)》系列報(bào)道，特邀請(qǐng)了文傳專家教授從自身成長(zhǎng)經(jīng)歷、求學(xué)經(jīng)歷、職業(yè)生涯、精準(zhǔn)扶貧等方面解讀70年來(lái)和改革開(kāi)放40多年來(lái)祖國(guó)發(fā)生的日新月異的變化。2020年，突如其來(lái)的肺炎疫情兇猛異常，并迅速蔓延全國(guó)及世界各地。根據(jù)疫情防控形勢(shì)，學(xué)院策劃了《疫情觀察》正能量傳播欄目，引導(dǎo)學(xué)生在戰(zhàn)“疫”中觀察與思考，關(guān)注現(xiàn)實(shí)，與祖國(guó)共同成長(zhǎng)。采訪前的資料收集是必不可少的部分。要取得與專家學(xué)者對(duì)話的資格，必須肯下功夫，盡可能多地閱讀與其專業(yè)方向相關(guān)的普及讀物和資料，向?qū)＜业闹只虻茏诱?qǐng)教等都不失為良好的方式。長(zhǎng)時(shí)間的耳濡目染有助于記者對(duì)專家的個(gè)性特征、思維方式、生活習(xí)慣、業(yè)余愛(ài)好等方面有一定程度的了解，更易獲得良好的采訪效果。［1］分析人物、撰寫(xiě)采訪提綱是對(duì)記者思維與觀察力的一次重要訓(xùn)練。對(duì)科學(xué)家，要了解其研究方向、主要科研成果及獲獎(jiǎng)；對(duì)作家或藝術(shù)家，要了解其主要作品、基本風(fēng)格、最近作品等；對(duì)勞模，要了解其主要事跡……對(duì)家庭環(huán)境、教育背景、職業(yè)生涯、性格特點(diǎn)、價(jià)值觀念等進(jìn)行分析，有利于提高提問(wèn)設(shè)計(jì)的精準(zhǔn)度。從個(gè)人成長(zhǎng)、求學(xué)經(jīng)歷、職業(yè)生涯、教學(xué)理念和未來(lái)規(guī)劃等方面多角度切入，指導(dǎo)老師再補(bǔ)充觀點(diǎn)，與學(xué)生反復(fù)溝通討論，最終形成采訪提綱定稿。（二）采訪中：現(xiàn)場(chǎng)采訪、聆聽(tīng)同期、稿件寫(xiě)作修改?，F(xiàn)場(chǎng)采訪時(shí)，指導(dǎo)老師會(huì)親自帶領(lǐng)學(xué)生與被采訪對(duì)象見(jiàn)面，進(jìn)行深入細(xì)致的交流。學(xué)生現(xiàn)場(chǎng)提問(wèn)，老師在此基礎(chǔ)上深入挖掘、補(bǔ)充采訪。采訪中，學(xué)生有比較深刻的感受、敏銳的觀察力，在作品中才能寫(xiě)出獨(dú)到的見(jiàn)解、故事和情感。在注意每個(gè)人的不同個(gè)性的同時(shí)，看到人的個(gè)性與共性［2］。結(jié)束現(xiàn)場(chǎng)采訪，接下來(lái)進(jìn)入聆聽(tīng)同期、完成稿件寫(xiě)作。聆聽(tīng)同期是對(duì)學(xué)生邏輯思維的再次訓(xùn)練。問(wèn)題梳理、回答梳理、邏輯厘清、重新整合成稿，是一個(gè)相對(duì)漫長(zhǎng)的過(guò)程，十分考驗(yàn)學(xué)生的耐心和毅力。郭梅尼認(rèn)為，“七分采訪，三分寫(xiě)作”。用營(yíng)銷學(xué)的說(shuō)法，意思是講求新聞賣(mài)點(diǎn)、寫(xiě)出人物的個(gè)性、通俗易懂、科學(xué)性與新聞性結(jié)合［2］。在老師二改、三改的實(shí)踐指導(dǎo)中，學(xué)生完成技術(shù)打磨、技能升級(jí)。內(nèi)容展現(xiàn)的飽和度、文章的形式美感都是指導(dǎo)老師在改寫(xiě)與教學(xué)指導(dǎo)中的重點(diǎn)。（三）采訪后：圖文排版、文章。文字是社交媒體內(nèi)容的核心，排版是社交媒體內(nèi)容呈現(xiàn)不可或缺的部分。文字校對(duì)中，三審三校是保證文章嚴(yán)謹(jǐn)性與權(quán)威性的必要流程。除了對(duì)內(nèi)容質(zhì)量有要求，受眾也會(huì)看重閱讀體驗(yàn)，因此圖文排版十分重要。美編需要熟悉基礎(chǔ)排版、適當(dāng)優(yōu)化排版，同時(shí)避免過(guò)度排版。好的排版可以實(shí)現(xiàn)“1+1＞2”的效果，對(duì)新聞稿的排版也是如此?！妒|蕓傾聽(tīng)》《學(xué)子風(fēng)采》《就業(yè)明星》3檔固定專欄分別有各自的頭圖、尾圖、專欄卷首語(yǔ)，文章結(jié)構(gòu)相對(duì)固定又自成體系，逐步形成了專欄標(biāo)識(shí)。圖文排版是對(duì)美編審美能力的檢驗(yàn)，相關(guān)的色彩搭配知識(shí)、排版風(fēng)格舒適度、字體顏色不超過(guò)3種等排版技巧既是對(duì)圖文排版細(xì)致入微的講究，也直接影響著文章后的閱讀量。在新媒體傳播實(shí)踐中，四川文化傳媒職業(yè)學(xué)院逐步形成了自己的排版風(fēng)格——簡(jiǎn)約、質(zhì)樸、清新。這樣的風(fēng)格定位有利于突出學(xué)校品牌形象。人物采訪排通過(guò)大氣、簡(jiǎn)約、知性的風(fēng)格排版，使受眾對(duì)學(xué)校建構(gòu)起積極印象，由“路”轉(zhuǎn)“粉”。專欄下的評(píng)論是編輯作者與讀者互動(dòng)的絕佳空間，文章后，從評(píng)論中可以了解受眾反饋。

三、人物專訪在高校新媒體傳播中的傳播效果

學(xué)院文化建設(shè)初期，四川文化傳媒職業(yè)學(xué)院的新聞內(nèi)容以常規(guī)新聞報(bào)道為主。隨著發(fā)展日益完善，截至目前，內(nèi)容構(gòu)成上形成了以常規(guī)新聞、大型活動(dòng)報(bào)道、時(shí)事專欄、人物專欄、讀書(shū)專欄為主體的新聞報(bào)道內(nèi)容。內(nèi)容生產(chǎn)和運(yùn)營(yíng)團(tuán)隊(duì)建設(shè)逐漸成熟。經(jīng)過(guò)近4年的師生團(tuán)隊(duì)建設(shè)、悉心經(jīng)營(yíng)，學(xué)院微信公眾號(hào)、微博在四川省高職高專類院校中影響力多次排名前10名。（一）內(nèi)宣——用戶思維指導(dǎo)下的優(yōu)質(zhì)原創(chuàng)內(nèi)容，正向輿論引導(dǎo)與形成品牌效應(yīng)。第一，用戶思維指導(dǎo)下的優(yōu)質(zhì)原創(chuàng)內(nèi)容形成正向輿論引導(dǎo)。在全媒體時(shí)代，內(nèi)容傳播從單一傳播轉(zhuǎn)變?yōu)槎嘞騻鞑?，?nèi)容生產(chǎn)者從受眾思維轉(zhuǎn)變?yōu)橛脩羲季S，需要更多地考慮用戶的需求。學(xué)生作為校園中基數(shù)最大的群體，是服務(wù)的主要對(duì)象。如今高校中的學(xué)生大多是90后和00后，精神特質(zhì)是喜歡追求新鮮事物，因此在新媒體傳播的過(guò)程中，將學(xué)生作為傳播主體，表現(xiàn)出鮮明的個(gè)性以及價(jià)值觀，從有個(gè)性的人格化視角采寫(xiě)，能夠吸引更多學(xué)生的關(guān)注。傳統(tǒng)媒體記者對(duì)新聞事件具有較高的敏銳度，選題策劃較為嚴(yán)謹(jǐn)。人物專訪可以成為校內(nèi)資源整合的必然方式。高校的新媒體傳播要實(shí)現(xiàn)好的傳播效果，需要站在用戶視角，考慮學(xué)生群體的個(gè)性特征、信息接收特點(diǎn)、興趣點(diǎn)及問(wèn)題特點(diǎn)。人物專訪的被采訪對(duì)象是學(xué)院中的資深教授、專家和優(yōu)秀學(xué)子。教授專家常常給人以“居廟堂之高，處江湖之遠(yuǎn)”之感。專家有豐富的業(yè)界經(jīng)驗(yàn)和實(shí)戰(zhàn)技能，有獨(dú)特的行業(yè)認(rèn)知，課堂上的教學(xué)使專家熟悉學(xué)情，獨(dú)到的觀察分析能給學(xué)院管理層提供智庫(kù)建議，反哺學(xué)校建設(shè)與發(fā)展。3檔專欄以引導(dǎo)與激發(fā)學(xué)生對(duì)校園的關(guān)注、對(duì)學(xué)習(xí)的關(guān)注、對(duì)成長(zhǎng)的關(guān)注、對(duì)閱讀和寫(xiě)作的興趣為目標(biāo)，助力文傳學(xué)子的成長(zhǎng)，打造校園文化品牌，營(yíng)造豐富多彩、內(nèi)涵與活力兼具的校園文化氛圍。第二，意見(jiàn)領(lǐng)袖的榜樣引領(lǐng)，使專欄形成品牌效應(yīng)。好的人物專訪既能激發(fā)讀者興趣，又能展現(xiàn)豐富的人物形象。通過(guò)合理運(yùn)用懸念、沖突、情節(jié)、節(jié)奏等元素，人物專訪以講故事的方式來(lái)吸引觀眾的注意力。全能視角、穿插背景材料、且敘且談等敘事形式使文章更加豐滿。通過(guò)采訪資深專家教授和先進(jìn)優(yōu)秀學(xué)子，從他們身上學(xué)習(xí)行業(yè)經(jīng)驗(yàn)，看到他們?nèi)绾巫詮?qiáng)不息、開(kāi)闊眼界，啟發(fā)自身努力的目標(biāo)與方向。針對(duì)學(xué)校發(fā)展階段的不同，采訪對(duì)象的選擇與側(cè)重點(diǎn)會(huì)有所區(qū)別，以學(xué)校階段性發(fā)展目標(biāo)為導(dǎo)向進(jìn)行有的放矢的宣傳是有必要的，以此揭示人物的精神世界，挖掘和表現(xiàn)人物身上的時(shí)代精神，奏響時(shí)代強(qiáng)音?！妒|蕓傾聽(tīng)》是“高大上”的專家訪談，《學(xué)子風(fēng)采》是接地氣的學(xué)生故事，校園文化的塑造需要“高大上”與接地氣相結(jié)合。資深教授和優(yōu)秀學(xué)子是各自所在領(lǐng)域的意見(jiàn)領(lǐng)袖，對(duì)他們的深入報(bào)道有利于其他群體對(duì)學(xué)校、學(xué)生、專業(yè)、行業(yè)有更多深入的認(rèn)識(shí)。《學(xué)子風(fēng)采》采訪各專業(yè)優(yōu)秀學(xué)子，發(fā)揮意見(jiàn)領(lǐng)袖的榜樣引領(lǐng)作用，搭建學(xué)校、老師、同學(xué)之間的橋梁。從意見(jiàn)領(lǐng)袖的獨(dú)特身份視角，能夠看到老師與學(xué)?？床坏降狞c(diǎn)與面，給予學(xué)校、老師更多優(yōu)質(zhì)建議與反饋、反哺。通過(guò)凝練特色文化、打造個(gè)性品牌，人物專訪最大限度地發(fā)揮著新媒體的宣傳優(yōu)勢(shì)，使更多人了解學(xué)校辦學(xué)情況，提升學(xué)校知名度、美譽(yù)度。（二）外宣——講好文傳人文故事，提升校外傳播的社會(huì)影響力。四川文化傳媒職業(yè)學(xué)院現(xiàn)在形成了校園網(wǎng)站、微博、微信、校園電臺(tái)、電視臺(tái)、校報(bào)、抖音、今日頭條、外媒多位一端的新媒體矩陣。傳播渠道多元化，新媒體矩陣以原創(chuàng)內(nèi)容生產(chǎn)為主?！妒|蕓傾聽(tīng)》《學(xué)子風(fēng)采》是精細(xì)打磨的原創(chuàng)內(nèi)容中的精品。優(yōu)質(zhì)內(nèi)容的不斷積累，使學(xué)校與外媒的聯(lián)系不斷加強(qiáng)，校園外宣成效顯著。2018年1月15日，學(xué)院的官方微博發(fā)出“思修期末考試放大招，認(rèn)不出思修老師扣41分”的博文，并@了四川高校知名博主，隨后該事件迅速被擴(kuò)散，被知名媒體廣泛轉(zhuǎn)發(fā)，引起了眾多網(wǎng)友的關(guān)注與討論。人民日?qǐng)?bào)、新華社、中國(guó)青年報(bào)、中國(guó)日?qǐng)?bào)等多個(gè)國(guó)家級(jí)媒體微博轉(zhuǎn)發(fā)，最后被BBC、國(guó)際商業(yè)時(shí)報(bào)等國(guó)際級(jí)媒體報(bào)道，先后共34家媒體轉(zhuǎn)發(fā)報(bào)道。2019年9月，四川文化傳媒職業(yè)學(xué)院前往扶貧對(duì)應(yīng)點(diǎn)甘孜州石渠縣長(zhǎng)須貢馬鄉(xiāng)開(kāi)展精準(zhǔn)扶貧調(diào)研，在教育扶貧的過(guò)程中，學(xué)生記者偶然抓拍到一位藏族少先隊(duì)員用校服衣角擦拭國(guó)旗上的水珠的畫(huà)面并制作成短視頻，這一幕打動(dòng)了很多人。短視頻很快被人民日?qǐng)?bào)、新華社、央視新聞、共青團(tuán)中央等媒體微博轉(zhuǎn)載，微博話題閱讀量達(dá)到了2000萬(wàn)+，視頻播放量達(dá)到了780萬(wàn)+，拍攝的學(xué)生記者本人也受到央視記者采訪并登上《新聞直播間》，視頻引起了熱烈反響，受到了社會(huì)各界的廣泛關(guān)注。（三）教學(xué)的延伸——學(xué)生實(shí)踐平臺(tái)，打通教學(xué)與實(shí)踐的“最后一公里”。高校新聞宣傳需要在準(zhǔn)確把握高等教育改革發(fā)展形勢(shì)的基礎(chǔ)上，服務(wù)學(xué)校的中心工作。這就勢(shì)必需要加強(qiáng)和改進(jìn)新聞宣傳工作，有預(yù)見(jiàn)性、針對(duì)性地開(kāi)展必要的宣傳引導(dǎo)和事先的宣傳解釋，把握輿論主導(dǎo)權(quán)，提供思想輿論保障，形成寬松、良好的政策環(huán)境和思想文化氛圍。同時(shí)，還要面向社會(huì)公眾進(jìn)行新聞宣傳，向社會(huì)展示學(xué)校改革發(fā)展成就，樹(shù)立學(xué)校的社會(huì)形象，提升學(xué)校的社會(huì)影響力。人物專訪是專業(yè)教學(xué)老師的課堂延展，專業(yè)教師課堂教學(xué)會(huì)給學(xué)生講授人物專訪的基礎(chǔ)知識(shí)、采訪技巧、寫(xiě)稿技巧和注意事項(xiàng)。學(xué)生采寫(xiě)、稿件后，老師會(huì)在課堂上反饋稿件的優(yōu)點(diǎn)、不足與優(yōu)化建議，幫助學(xué)生記者提升自己。依托學(xué)院宣傳處新媒體中心平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了課堂教學(xué)與新聞采編實(shí)踐的融合，教學(xué)課堂輸入、宣傳平臺(tái)輸出的閉環(huán)形式。在尊重學(xué)生特質(zhì)差異的基礎(chǔ)上，因材施教，喚醒和激活學(xué)生的內(nèi)在學(xué)習(xí)力和驅(qū)動(dòng)力，實(shí)現(xiàn)專業(yè)學(xué)習(xí)上的自我生長(zhǎng)，老師輔以引導(dǎo)和指導(dǎo)，從而打通教學(xué)和實(shí)踐的“最后一公里”。

四、結(jié)語(yǔ)

經(jīng)過(guò)媒介融合的轉(zhuǎn)型潮，當(dāng)下各大高校新媒體不斷完善、日益成熟。各高?？梢猿浞职l(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)與特色，整合本校新媒體與社會(huì)新媒體資源，優(yōu)化信息傳播渠道，解決好“為了誰(shuí)、依靠誰(shuí)、我是誰(shuí)”的根本問(wèn)題，察實(shí)情、說(shuō)實(shí)話、動(dòng)真情，推出有思想、有溫度、有品質(zhì)的作品，推動(dòng)校園文化建設(shè)與高校新媒體在全媒體時(shí)代更好地發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

［1］章玉興.人物新聞采訪與寫(xiě)作［M］.人民日?qǐng)?bào)出版社，2014：46.

［2］費(fèi)偉偉.人民日?qǐng)?bào)記者說(shuō)典型人物專訪與寫(xiě)作［M］.人民日?qǐng)?bào)出版社，2016：120.

作者:王婷 劉珥婷 單位:四川文化傳媒職業(yè)學(xué)院