導(dǎo)語：農(nóng)村中學(xué)體育大課間研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1研究方法

本文通過文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、訪談法、數(shù)理統(tǒng)計法對揚(yáng)州市江都區(qū)26所農(nóng)村初級中學(xué)體育大課間的現(xiàn)狀進(jìn)行分析，總結(jié)影響揚(yáng)州市江都區(qū)農(nóng)村中學(xué)體育大課間開展的因素，并提出解決問題的辦法。

2揚(yáng)州市江都區(qū)農(nóng)村中學(xué)體育大課間的現(xiàn)狀分析

2．1揚(yáng)州市江都區(qū)農(nóng)村中學(xué)體育大課間開展項目。根據(jù)問卷調(diào)查結(jié)果，揚(yáng)州市江都區(qū)農(nóng)村中學(xué)大課間開展的項目有21所以跑步的形式為主，5所學(xué)校采用其它形式，一般都是到了大課間時間，學(xué)生到操場跑道上以班級為單位集中，然后進(jìn)行集中有序的跑步，在跑步期間，體育老師、班主任進(jìn)行管理。因項目單一，學(xué)生參與的積極性不高。如遇下雨天，天氣不好的情況，學(xué)生就在班上自習(xí)。少數(shù)學(xué)校進(jìn)行球類項目或特色項目的分組輪換進(jìn)行，即以年級或班級為小組、兩周或一個月為時間段進(jìn)行項目的輪換練習(xí)，體育教師為技術(shù)指導(dǎo)，班主任和任課教師協(xié)助管理。2．2揚(yáng)州市江都區(qū)農(nóng)村中學(xué)體育大課間開展活動時間及地點。揚(yáng)州市江都區(qū)農(nóng)村中學(xué)體育大課間開展活動時間一般是下午2節(jié)課以后，課間休息時間，大課間的時間為30分鐘，根據(jù)問卷調(diào)查得出，學(xué)生大課間活動的地點為室外田徑場。只有進(jìn)行分組輪換的學(xué)校會用到其它場地或校園內(nèi)的有效空地。2．3揚(yáng)州市江都區(qū)農(nóng)村中學(xué)體育大課間開展現(xiàn)狀與組成人員。揚(yáng)州市江都區(qū)農(nóng)村中學(xué)每個中學(xué)都開展了體育大課間活動，一般以跑步為主，少數(shù)學(xué)校自由活動，個別學(xué)校分組輪換，根據(jù)走訪相關(guān)體育老師，執(zhí)行的時間標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，有學(xué)?；顒影雮€小時，有學(xué)?；顒?0分鐘就草草了事，回教室做作業(yè)了，一旦上面過來檢查時就按照三表嚴(yán)格執(zhí)行。揚(yáng)州市江都區(qū)農(nóng)村中學(xué)體育大課間一般都成立了管理機(jī)構(gòu)，校長為組長，分管體育的校長是為副組長，組員為班主任、體育老師，具體執(zhí)行的都是體育老師，班主任和其他教師適當(dāng)?shù)膮f(xié)助管理。因為觀念問題，大多數(shù)教師認(rèn)為這是體育教師的事情，雖然有任務(wù)安排但實際工作中，與學(xué)校和體育教師配合的積極性不是很高，導(dǎo)致大課間不能順利有效地進(jìn)行。這就需要自上而下的進(jìn)行觀念更新:大課間不是體育老實一人的事情而是全體教職工的責(zé)任，這樣才能順利而有效的實施大課間。2．4揚(yáng)州市江都區(qū)農(nóng)村中學(xué)體育大課間組織形式與指導(dǎo)。根據(jù)調(diào)查結(jié)果，揚(yáng)州市江都區(qū)農(nóng)村中學(xué)體育大課間活動的組織形式一般是跑步與自由活動，分組輪換的內(nèi)容分為籃球、乒乓球、跳繩等項目，跑步的快慢都是體育老師在排頭加以控制，這主要是保證學(xué)生的運(yùn)動量與強(qiáng)度，以及大部分學(xué)生身體承受能力，防止受傷。在學(xué)生分組輪換時，體育老師主要負(fù)責(zé)技術(shù)指導(dǎo)，班主任主要是兼顧大課間活動的安全，但由于體育教師的缺乏，技術(shù)指導(dǎo)的范圍和效率不是很高。

3影響揚(yáng)州市江都區(qū)農(nóng)村中學(xué)體育大課間開展的因素

3．1思想上不夠重視。當(dāng)前揚(yáng)州市各地區(qū)評判學(xué)校的好壞最重要的是以升學(xué)率高低為主，因此各個學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)老師都想盡一切辦法提高升學(xué)率，所以影響因素主要來自兩個方面:一個來自家長和學(xué)生。各個學(xué)校雖然都成立了領(lǐng)導(dǎo)小組、工作小組，也進(jìn)行了廣泛的體質(zhì)健康的宣傳，但學(xué)生的思想還未轉(zhuǎn)變過來，尤其是家長，認(rèn)為只要成績好，一切都好，成績好就能考上好的高中，進(jìn)而考上好的大學(xué)。學(xué)生在這種環(huán)境下，大多數(shù)時間都花在學(xué)習(xí)上，甚至學(xué)生的睡眠都得不到保證，更不用說鍛煉身體。第二方面來自學(xué)校、教師。學(xué)校雖然成立了工作小組也做了任務(wù)分工，但是由于體育專職教師的缺乏，項目開展存在技術(shù)指導(dǎo)的困難，其他任課教師的責(zé)任推卸，認(rèn)為這是體育教師的事情，工作配合不積極。3．2場地、器材原因。通過對揚(yáng)州市江都區(qū)農(nóng)村中學(xué)26所學(xué)校調(diào)查，全部都有室外的風(fēng)雨操場，學(xué)校都建有室外籃球場、乒乓球水泥臺，但只有大橋鎮(zhèn)中一所學(xué)校有體育館，大多數(shù)田徑場無人管理，有的已經(jīng)受損，并未得到及時的維修。多數(shù)學(xué)校的體育器材不能夠滿足學(xué)生課外活動所用，因為體育大課間活動，所有的學(xué)生在同一時間段全部走出教室參加活動，從而活動場地與器材不能滿足學(xué)生需求，如開展除跑步之外的活動，如打羽毛，一沒有場地、二球拍羽毛球也不夠。有些體育器材是屬于易耗品，在正常損耗之后不能及時的補(bǔ)充。3．3課間活動內(nèi)容形式單一。根據(jù)體育大課間的現(xiàn)狀分析，多數(shù)學(xué)校以跑步為主，導(dǎo)致了學(xué)生不愿意參加體育大課間的課外活動，說明了揚(yáng)州市江都區(qū)農(nóng)村中學(xué)體育大課間的創(chuàng)新不足，學(xué)生參加活動的積極性不高。專職專項教師的缺乏是技能類項目開展的最主要的障礙之一，沒有專業(yè)的技術(shù)指導(dǎo)學(xué)生缺乏技能類項目活動的自信心，也會導(dǎo)致學(xué)生不選技能類項目。3．4師資、經(jīng)費(fèi)不足。揚(yáng)州市江都區(qū)農(nóng)村中學(xué)的體育師資缺乏，根據(jù)調(diào)查，很多體育老師并不是從正規(guī)體育院校畢業(yè)，因體育師資不夠，臨時抽調(diào)過來擔(dān)任體育老師，有的學(xué)生近二十個班級體育老師只有三個，還有兼顧班主任、學(xué)校管理工作，體育老師除了上體育課，還要負(fù)責(zé)廣播操、學(xué)生體育競賽、體質(zhì)健康測試等工作，自然在體育大課間的時間精力有限。當(dāng)然揚(yáng)州市江都區(qū)農(nóng)村中學(xué)經(jīng)費(fèi)相對較少，花在體育大課間的費(fèi)用幾乎沒有，這也導(dǎo)致了場地、器材得不到滿足的原因。3．5組織實施不到位。雖然揚(yáng)州市江都區(qū)各級管理部門制定了嚴(yán)格的管理措施，但在執(zhí)行方面并不到位，實施過程人存在很多問題，很多學(xué)校并沒有詳細(xì)的活動計劃與實施方案，以及應(yīng)對學(xué)生運(yùn)動傷害事故處理方法，明確老師的分工，下雨天氣如何開展學(xué)生課外體育活動等措施，在實施體育大課間中實施的時間長短、實施的項目，組織的形式，學(xué)生的運(yùn)動量與強(qiáng)度問題都應(yīng)該考慮。

4對發(fā)展揚(yáng)州市江都區(qū)農(nóng)村中學(xué)體育大課間活動對策研究

4．1完善管理機(jī)制，增加體育大課間的重視程度。學(xué)校在成立管理體制后要明確體育大課堂的分工，提高各位老師對體育大課間的認(rèn)識和重要性，成立以校領(lǐng)導(dǎo)主要負(fù)責(zé)，體育老師牽頭，班主任主要管理，任課老師協(xié)助等管理體制，明確各自的分工，同時，學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對學(xué)生、家長進(jìn)行思想宣傳，讓學(xué)生家長了解到體育大課間活動的重要意義，身體健康是當(dāng)前學(xué)生第一關(guān)注的問題，從而引起他們的重視，引導(dǎo)他們主動積極的參與體育大課堂活動。學(xué)校也應(yīng)加強(qiáng)學(xué)校體育文化的建設(shè)和投入，組織豐富多彩的教職工體育活動，形成一定的體育氛圍，讓教師也愛上體育運(yùn)動，這樣讓教師參與大課間的時候他們的積極性就會提高，在一定程度上還能提供相應(yīng)的技術(shù)指導(dǎo)，一舉兩得。4．2加強(qiáng)場館、場地、體育器材建設(shè)。揚(yáng)州市江都區(qū)農(nóng)村中學(xué)應(yīng)加大對體育資金的投入，加大對體育場館、場地的建設(shè)，對還有建設(shè)室外橡膠跑道的學(xué)校應(yīng)積極向政府部門申請建設(shè)，有條件的學(xué)生逐步申請室內(nèi)體育館的建設(shè)，沒有條件建設(shè)室內(nèi)體育館的可利用教師或一定的室內(nèi)場所建設(shè)室內(nèi)籃球館、乒乓球館、羽毛球館、舞蹈房、瑜伽館等室內(nèi)場地建設(shè)，滿足在下雨天或特殊室外不能活動的情況下，學(xué)生到室內(nèi)活動，加強(qiáng)足球場、籃球場的維護(hù)，保證運(yùn)動設(shè)施的安全，定期對籃球架、乒乓球臺、羽毛球架、單杠、雙杠、沙坑檢查、維護(hù)、修理。確保學(xué)生運(yùn)動安全，加大體育器材購買力度，學(xué)校的體育器材要能夠滿足學(xué)生大課間開展不同項目活動的需求。4．3加強(qiáng)師資培訓(xùn)。教育局、學(xué)校應(yīng)加大體育師資的引進(jìn)力度，加強(qiáng)對體育教師專業(yè)知識的培訓(xùn)工作。首先通過聘請有水平、有能力的知名體育教師作為兼職老師到學(xué)校指導(dǎo)，實現(xiàn)資源共享，從而來提高體育教師的專業(yè)水平與業(yè)務(wù)能力，為更好開展體育大課間服務(wù)。有資源的學(xué)校還可以跟專業(yè)的俱樂部合作，讓俱樂部方面提供專業(yè)的教練到學(xué)校來對學(xué)生和教師進(jìn)行教學(xué)和訓(xùn)練，提高學(xué)校的教學(xué)和訓(xùn)練水平。其次學(xué)校應(yīng)帶領(lǐng)體育老師到體育大課間開展較好的學(xué)校參觀、學(xué)習(xí)先進(jìn)的做法，來提升體育大課間的管理與組織實施水平。4．4豐富內(nèi)容、創(chuàng)新組織方式與手段。體育大課間學(xué)生活動的內(nèi)容一定要增加，可增加學(xué)生喜愛、能夠開展的體育運(yùn)動項目，如羽毛球、乒乓球、籃球、跳繩、舞蹈、跆拳道等項目，供學(xué)生自主選擇，豐富了體育大課間活動內(nèi)容，以學(xué)生興趣為主，學(xué)生變被動參與運(yùn)動到主要參加鍛煉。在組織方式與手段方面，教師應(yīng)精心設(shè)計，有詳細(xì)的活動計劃與措施，對于突發(fā)事件有應(yīng)急預(yù)案。例如:學(xué)生在大課間期間前5分鐘必須進(jìn)行跑步活動，這樣既保證了運(yùn)動量又做好了準(zhǔn)備活動，然后學(xué)生自主選擇運(yùn)動項目，體育教師指導(dǎo)，班主任管理，不允許學(xué)生會班級看書、作業(yè)，做好考勤工作，體育教師對于組織形式可根據(jù)不同情況進(jìn)行變化，創(chuàng)新組織方式，如采用游戲法，競賽法、自我創(chuàng)編等吸引學(xué)生的興趣。這樣體育大課間的效果肯定會有提升。4．5采取積極有效的評價機(jī)制。對于參加體育大課間活動的學(xué)生應(yīng)采取積極有效的評價機(jī)制，只要參加就要積極鼓勵，對于在大課間表現(xiàn)積極的在體育成績上給我適當(dāng)加分，班主任在學(xué)生評獎評優(yōu)方面給予重點加分，對于組織的好的班集體給予適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)精神獎勵，從而發(fā)揮班集體的引領(lǐng)作用。帶動全校體育大課間活動工作的開展，讓學(xué)生更加主動積極的參與活動，從而達(dá)到強(qiáng)身健體這一目標(biāo)。

作者:張敏 單位:揚(yáng)州市江都區(qū)大橋鎮(zhèn)嘶馬中學(xué)