導(dǎo)語：中學(xué)體育游戲教學(xué)研究論文10篇一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

第一篇：游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的作用

摘要：體育游戲是從游戲中發(fā)展出來的一個分支，是根據(jù)一定的游戲規(guī)則，以鍛煉學(xué)生的身體素質(zhì)、促進學(xué)生身心全面發(fā)展為主要目的的一種活動形式。本文主要就如何使體育游戲能更好地運用于體育教學(xué)中進行了探究。

關(guān)鍵詞：體育游戲；中學(xué)體育；快樂體育

中學(xué)生因為升學(xué)壓力，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，所以很多學(xué)校普遍不重視體育教學(xué)。體育游戲作為一種特殊的游戲形式，非常符合學(xué)生的年齡特征和心理發(fā)展規(guī)律。通過體育游戲能使體育活動和智力活動有機結(jié)合，使學(xué)生在趣味性十足的游戲中既鍛煉身體，又增長知識，最終促進中學(xué)體育教學(xué)目標的有效完成。在中學(xué)體育教學(xué)中，有效運用體育游戲教學(xué)法，充分發(fā)揮好游戲的教育功能，對完成體育教學(xué)目標有重要的作用和意義。

一、中學(xué)體育游戲在教學(xué)中的作用

（一）改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，提高課堂質(zhì)量中學(xué)的體育課堂一般都是同一個上課流程，先是熱身活動，然后是慢跑兩圈和準備活動，最后是這節(jié)課主要的訓(xùn)練項目，然后剩下的課堂時間就讓學(xué)生自由活動。這樣一種固定的體育課模式?jīng)]有新意，會很容易使學(xué)生產(chǎn)生厭倦心理。隨著教育改革的推進，新課程標準的也提出中學(xué)體育教學(xué)要注重采取靈活多變的教學(xué)方式，因勢導(dǎo)利地進行體育教學(xué)，從而達到事半功倍的效果。通過游戲活動的安排，將復(fù)雜的動作編排到游戲中，可以使學(xué)生更容易記住技術(shù)動作，在大腦中形成初步的印象，使學(xué)生的注意力更加集中，從而有效率地掌握新動作。

（二）促進中學(xué)生的身體健康發(fā)展體育游戲最主要的作用還是使中學(xué)生加強身體的技能鍛煉，全面提高身體素質(zhì)和基本活動能力，例如，走、跑、跳、投擲、攀登，等等，可以使中學(xué)生的身體各部位、各系統(tǒng)的機能得到拓展加強。但是，中學(xué)生正處于身體成長發(fā)育的時期，身體各項器官還未發(fā)育成熟，所以不能夠承擔過難的和過重的練習(xí)任務(wù)。而體育游戲多種多樣，可以使中學(xué)生的身體靈活性加強。在體育游戲活動中，青少年的肌肉活動趨于生活常態(tài)，生理負荷比較平穩(wěn)，有效避免了超度負荷的強度對學(xué)生身體造成的刺激與傷害。

（三）增強學(xué)生的思維能力和創(chuàng)造能力體育游戲的趣味性和多樣化特點，為中學(xué)生思維創(chuàng)造能力的發(fā)展提供了條件。在游戲過程中，中學(xué)生要使多種感官機能有機的協(xié)調(diào)合作，從心理學(xué)角度來說，這可以使學(xué)生大腦皮層神經(jīng)的均衡性和靈活性得到有效改善和提高，能使他們在體育游戲活動中充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，靈活敏捷地應(yīng)對各種突發(fā)狀況。

二、有效運用體育游戲的策略

（一）合理選擇游戲教師在選擇體育游戲時要充分考慮本節(jié)課具體的教學(xué)內(nèi)容與任務(wù)，使游戲能夠具有針對性和利學(xué)性，避免單純地為了玩、為了提高學(xué)生的興趣而進行游戲。另外，要考慮到學(xué)生的年齡特征，選擇符合學(xué)生年齡特征和性別特征的游戲，使游戲內(nèi)容與形式都與教學(xué)內(nèi)容相適應(yīng)。

（二）培養(yǎng)學(xué)生道德意識，注意游戲過程的安全問題在體育游戲中可以培養(yǎng)學(xué)生的思想品德和道德情操，因為游戲是一個有著嚴格規(guī)則要求的活動形式，要求學(xué)生一定要遵守游戲規(guī)則，具有高度的責任感和集體意識。但是教師要考慮周全，避免在游戲過程中出現(xiàn)意外事故，一定要保證學(xué)生的人身安全。

三、游戲教學(xué)的具體實施

首先，教師根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生的水平選擇適當?shù)挠螒蚧顒?，對學(xué)生進行簡明扼要的講解，保證在每一位學(xué)生都明白游戲的內(nèi)容和規(guī)則后再開始游戲活動。其次，如果是學(xué)生初次嘗試的游戲或者規(guī)則比較復(fù)雜的游戲活動，教師應(yīng)該先給學(xué)生進行親身示范，并進行講解。在示范與講解同步進行的情況下，使學(xué)生對游戲有一個充分的了解，保證之后的游戲活動能進展順利，達到有效教學(xué)效果。一般情況下，一節(jié)體育課堂可以安排多種游戲。在安排多種游戲時，要注意游戲的難易程度，以及學(xué)生的身體接受能力，時間不宜過長，避免學(xué)生體力透支而導(dǎo)致意外受傷。最后，教師要及時地進行課后總結(jié)。每一次游戲教學(xué)結(jié)束后，教師要對游戲是否適合學(xué)生的身體情況，練習(xí)的密度和強度是否合適進行及時的總結(jié)。只有不斷總結(jié)問題，不斷推陳出新，才能取得更好的體育課堂教學(xué)效果，激發(fā)中學(xué)生的參與熱情。

四、結(jié)語

在中學(xué)體育教學(xué)中，運用體育游戲不僅能促進學(xué)生體育技能的形成，調(diào)節(jié)學(xué)生的運動器官生理機能的發(fā)展，也能培養(yǎng)學(xué)生的思想品質(zhì)。當今的體育教學(xué)工作者，要對中學(xué)體育課堂進行深入研究，充分了解學(xué)生的身體發(fā)展特點，研究出適合中學(xué)生身體素質(zhì)發(fā)展的體育游戲，以提高中學(xué)生參與體育活動的興趣，推動青少年在德、智、體、美、勞等方面的全面發(fā)展。

作者:王威 單位:江蘇省射陽縣初級中學(xué)

參考文獻:

［1］王嫦敏．淺談體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的作用［J］．科技信息（科學(xué)教研），2009（8）．

［2］李榮娟．譚林游戲化教學(xué)是學(xué)校體育教學(xué)改革的重要手段［J．］教育與職業(yè)，2006（8）．

［3］歐瑞梅．淺談在中學(xué)體育教學(xué)中如何發(fā)展學(xué)生個性，西江教育論叢，2007（1）．

第二篇：中學(xué)體育游戲教學(xué)的運用

現(xiàn)如今我國經(jīng)濟發(fā)展水平不斷的提升,教育也在不斷的進行發(fā)展。在體育教學(xué)開展的過程中,傳統(tǒng)的教學(xué)模式存在著許許多多的弊端,為了有效地克服傳統(tǒng)教學(xué)模式存在的弊端,許多中學(xué)將游戲教學(xué)的教學(xué)方法運用其中。實踐結(jié)果表明,游戲教學(xué)的方法對于教學(xué)質(zhì)量的提高非常重要。這種教學(xué)形式使得整個的教學(xué)過程更加有趣,游戲的開展使得學(xué)生在體育課堂上的參與度大大提高,教學(xué)與快樂有機的結(jié)合在一起,是一種新型的教學(xué)觀念。中學(xué)體育游戲教學(xué)有利于中學(xué)生提高自身的身體水平,增強學(xué)生對于體育運動的熱情。體育和游戲之間本身就密不可分,而中學(xué)體育游戲教學(xué)方法很好的將兩者聯(lián)系在一起大大提高學(xué)生對于體育活動的熱情,體育教學(xué)的效率以及質(zhì)量也會得以改善,引導(dǎo)中學(xué)生通過生動形象的游戲活動掌握更多體育鍛煉技巧。

一、體育游戲

1含義

當下,我國還沒有具體的體育游戲的概念。體育游戲占體育活動中重要的一部分,對于體育教學(xué)質(zhì)量的提高起到了輔助性的作用,它將整個的體育教學(xué)過程很好的與游戲結(jié)合在一起,促進了體育教學(xué)質(zhì)量的提高。體育游戲在進行設(shè)計時依據(jù)的是體育教學(xué)過程中開展的體育運動,其目的就是加強學(xué)生在體育方面的鍛煉?？偠灾?體育游戲的開展是為了增強學(xué)生的身體素質(zhì),對于整個體育教學(xué)的開展具有重要的作用。

2特點

體育游戲首先有著一定的規(guī)范性,它受到一定條件的約束,可以培養(yǎng)學(xué)生更好的適應(yīng)環(huán)境能力;它有著普及性,內(nèi)容豐富多彩,方法也干變?nèi)f化,所有的中學(xué)生可以參與進來;健身性是體育收仁游戲的重要特點,通過身體各部位的配合完成游戲活動,促進學(xué)生身心健康發(fā)展,這也是體育游戲和其他游戲所不同的地方;娛樂性,體育游戲的游戲性很強,學(xué)生在其中可以感受到很多有趣的事情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生也會更加積極主動的參與到其中;競爭性,在開展體育游戲的過程中,為了達成目標,學(xué)生會不斷的進行努力,在這一過程中學(xué)生懂得了競爭,這有利于其今后更好的進入社會。

3對于中學(xué)生而言的重要性

將游戲引入體育教學(xué),這一新型的教學(xué)方法,有利于中學(xué)生更好的發(fā)展自己,有利于體育教學(xué)質(zhì)量與效率的不斷提高,這種教學(xué)模式對于中學(xué)生而言的重要性主要有:〔川娛樂中學(xué)生的身心。體育游戲的開展,讓學(xué)生通過參加一些集體活動來增強自己的人際交往能力,而且在進行體育游戲的過程中,學(xué)生的身心得以放松,有效地緩解了中學(xué)生在學(xué)習(xí)以及生活上的壓力,有利于中學(xué)生不斷的發(fā)展自己的身心健康。(2)教育中學(xué)生。體育游戲的開展遵循著相關(guān)的規(guī)定,有利于中學(xué)生形成良好的道德習(xí)慣,中學(xué)生在整個體育游戲開展的過程中形成了遵規(guī)守矩的良好習(xí)噴,團隊意識也大大的增強。體育游戲的順利開展需要學(xué)生之間的相互配合,并且需要學(xué)生積極的進行思考,有利于學(xué)生思維能力以及智力的提高。(3)健身作用。體育游戲的本質(zhì)就是體育活動,通過身體各部位的動作完成的,和其他體育活動一樣有著很強的健身作用。此外,體育游戲的綜合性較強,對中學(xué)生的身體有著全面鍛煉的作用。

二、體育游戲教學(xué)法運用于體育教學(xué)的途徑

1體育游戲在進行設(shè)計時要結(jié)合中學(xué)生實際情況

中學(xué)生階段,學(xué)生會輕易的就感覺到疲憊,所以老師在開展體育教學(xué)時要引入能夠吸引學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的與體育相關(guān)游戲,提高學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的熱情以及積極性,最大化的凝聚學(xué)生們的注意力。此外,中學(xué)生的精力充沛好奇心強,體育游戲的設(shè)計應(yīng)刺激學(xué)生的好奇欲望,這樣可以促進體育教學(xué)目標的實現(xiàn)。

2體育游戲注重安全的同時應(yīng)該強調(diào)競爭性

在設(shè)計體育游戲時最基本的是要注重安全,否則的話,整個教學(xué)活動的開展將失去意義,在開展體育游戲教學(xué)時,學(xué)生變得非?；钴S,撞倒、受傷等現(xiàn)象可能會經(jīng)常出現(xiàn),所以,老師設(shè)計體育游戲、選擇場地時要保證學(xué)生身體安全,把一切有可能影響學(xué)生安全的因素予以排除。此外,老師應(yīng)該向?qū)W生普及安全方面的知識,培養(yǎng)學(xué)生健康的安全意識。體育游戲在注重安全的基礎(chǔ)上,也應(yīng)強調(diào)競爭性。學(xué)生由于好勝心的驅(qū)使,肯定會積極努力的參與到體育游戲的過程中,同時,老師對于表現(xiàn)差的學(xué)生也要進行鼓勵,增強學(xué)生自信心。在體育游戲教學(xué)活動結(jié)束以后,老師要對整個的教學(xué)予以總結(jié)。

三、結(jié)語

隨著經(jīng)濟的不斷發(fā)展,時代的進步,體育教學(xué)對于中學(xué)教學(xué)的重要性逐步增強,而體育教學(xué)中,體育游戲也在不斷的彰顯其重要性,將體育游戲融入到體育教學(xué)這一新型的教學(xué)方法在我國才剛剛起步,有待進一步的完善?？偠灾?在中學(xué)體育教學(xué)中融入游戲教學(xué)不僅將教學(xué)質(zhì)量予以提高,更重要的是有利于學(xué)生的發(fā)展。所以,各個中學(xué)要對這種新型的體育教學(xué)方法予以高度的重視,并對其不斷的加以完善。

作者:牧仁 單位:內(nèi)蒙古錫林郭勒盟蒙古中學(xué)

參考文獻:

[l」楊磊剛論中學(xué)體育游戲中的德育滲透陰文體用品與科技,2013(22)

[2」謝火坤淺談中學(xué)體育游戲在教學(xué)中的應(yīng)用陰中學(xué)課程輔導(dǎo)(教學(xué)研究),2014(5)

[3」張惠簡析中學(xué)體育游戲教學(xué)的機智一一以“趣味障礙跳”例談游戲教學(xué)[J]運動,2014(5)

第三篇：體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的作用

摘要：合理采用體育游戲中的多種寓教于樂方法可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)練興趣，活躍課堂教學(xué)氣氛，增強學(xué)生體育活動的參與程度。本文分析了中學(xué)體育課堂中體育游戲的特征，簡述了體育游戲在中學(xué)體育課堂教學(xué)中的作用，旨在為廣大的中小學(xué)體育教師在體育課堂中運用體育游戲時提供參考。

關(guān)鍵詞：體育游戲;中小學(xué)體育教學(xué)

隨著課程改革的深入，中小學(xué)體育課堂教學(xué)也發(fā)生了巨大的變化。過去教師“滿堂灌”、“放羊式”的教學(xué)模式已被“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)”的新型課堂模式所取代，體育課的教學(xué)不再局限于傳授運動方法和技能，而是更加注重學(xué)生身心健康發(fā)展和培養(yǎng)良好社會適應(yīng)能力。體育游戲作為中小學(xué)生體育課堂教學(xué)的主要方法和重要組成部分，具有內(nèi)容豐富多彩、形式千變?nèi)f化的特點，可以滿足中小學(xué)生的心理需求，深受學(xué)生的喜愛。在體育課堂教學(xué)當中合理地安排體育游戲的內(nèi)容可以營造出良好的學(xué)習(xí)氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。因此，研究體育游戲在中小學(xué)體育教學(xué)中的作用具有現(xiàn)實意義。

1體育游戲的特點

1.1體育游戲的目的性

在體育課堂中采用體育游戲，是有目的的，任何一種游戲都是一種有目的有意識的活動，無論何種游戲都要有明確的目的，可以針對提高學(xué)生的體能，增強學(xué)生的心理健康水平，寓教于樂，更好地學(xué)習(xí)運動技能。在體育課堂當中教師可以對原有的體育游戲內(nèi)容進行合理的開發(fā)和改造，設(shè)計符合當前教學(xué)內(nèi)容的游戲形式，增加游戲的趣味性和實用性。在體育課堂教學(xué)中選擇體育游戲教材時，要根據(jù)課的內(nèi)容和任務(wù)、運動負荷以及學(xué)生的情緒狀態(tài)，做到有的放矢。

1.2體育游戲的趣味性

游戲的本質(zhì)屬性就是有一定的趣味性。在課堂當中安排體育游戲時，要滿足學(xué)生對體育活動的心理需求，針對中學(xué)生的認知特點和身心發(fā)展的自然規(guī)律，合理開發(fā)體育游戲的內(nèi)容，通過體育游戲激發(fā)學(xué)生對體育課程的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生課堂的參與度，使學(xué)生在游戲中對體育運動產(chǎn)生愉悅感，以期培養(yǎng)體育運動的習(xí)慣。

1.3體育游戲的教育性

在課堂中選擇游戲還在于其教育性的特征。要通過體育游戲，培養(yǎng)學(xué)生參加游戲或者運動的興趣，養(yǎng)成積極進取、敢于拼搏和進取的精神，有效提高學(xué)生生理機能，促進體能發(fā)展，啟迪智力，提高心理健康水平。無規(guī)矩不成方圓，體育游戲本身具備一定的規(guī)則性，并且蘊含著一定的競爭性、競爭性，而且多數(shù)是集體性項目，通過游戲，對增強學(xué)生對體育課程的認知，培養(yǎng)團隊合作的精神，增強自我認知和集體榮譽感。體育游戲使學(xué)生感受體育活動所帶來的快樂，初步掌握相互溝通和交往的方式方法。

2體育游戲在體育課程教學(xué)的合理運用

2.1體育游戲在熱身活動中的引入

體育課程教學(xué)當中的熱身活動是使學(xué)生在身體和心理更好地進入學(xué)習(xí)狀態(tài)的重要方法和手段，是體育課不可缺少的重要組成部分。在熱身活動當中有效的運動體育游戲可以活躍課堂氣氛，使體溫升高，心肺功能盡快提高到相應(yīng)的運動狀態(tài)水平，可以有效地避免運動傷害，從而更快速地投入到運動技能的學(xué)習(xí)當中。

2.2游戲活動在基本部分教學(xué)當中的應(yīng)用

基本部分教學(xué)是體育課程教學(xué)的主體部分，學(xué)習(xí)體育運動中知識與技能的最重要部分。在這一部分選擇合理的體育游戲，可以增加對運動技能的理解和應(yīng)用，提高運動技能本身的趣味性和實用性，并且在一定的程度上消除學(xué)生的緊張情緒，從而更有利于運動技術(shù)的掌握。

2.3體育游戲在身體素質(zhì)練習(xí)中的運用

體育健康課的教學(xué)除了要使學(xué)生掌握一定的運動技術(shù)外，最主要的任務(wù)就是要提高學(xué)生的身體素質(zhì)。身體素質(zhì)的練習(xí)一般動作難度小、負荷大、內(nèi)容枯燥，學(xué)生對這些內(nèi)容興趣不是很高，在這個部分選擇體育游戲，可以緩解單一枯燥的練習(xí)，提高學(xué)生習(xí)練的興趣，使原本乏味無趣的身體練習(xí)變得生動有趣，使學(xué)生在歡快愉悅的課堂環(huán)境中獲得良好的身體鍛煉。要注意的是，體育游戲在課堂當中的運用要有一定的專門性和針對性，體育游戲內(nèi)容的選擇盡可能保持與練習(xí)內(nèi)容相近，有利于運動技能的進一步提高。

2.4體育游戲在教學(xué)結(jié)束部分的運用

體育課的結(jié)束部分一般都會進行一些身體放松的練習(xí)，那么在這一部分采用游戲的形式，對學(xué)生的心理和機體放松都有著獨特的功效。在結(jié)束部分所選擇的體育游戲一般都具備擇趣味性、節(jié)奏性強、運動量小的特點，不僅可以使學(xué)生的情緒盡快得到調(diào)節(jié)，而且可以使學(xué)生的身體得到放松，消除由于課程學(xué)習(xí)帶來的身體疲勞，減緩神經(jīng)的興奮性，使學(xué)生的體力得到快速的恢復(fù)。綜上所述，體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的作用是顯而易見的，科學(xué)合理地運用體育游戲可以帶來的諸多益處，在教學(xué)實踐中已充分證明了這一點。因此，在中學(xué)體育教學(xué)中，改進和創(chuàng)造多樣的體育游戲，充分發(fā)揮體育游戲在體育教學(xué)中的作用，有效地提高體育課堂的教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，促進學(xué)生身心健康的發(fā)展及體育教學(xué)的健康發(fā)展。

作者:吳秀琴 單位:集美大學(xué)體育學(xué)院

參考文獻：

[1]趙翠蓮.如何在體育教學(xué)中運用體育游戲[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報,2004,33(5):85-86.

[2]陳冬.體育游戲在體育教學(xué)中的作用及應(yīng)注意的問題[J].渝西學(xué)院學(xué)報,2004,3(2).

[3]滑冰.論體育游戲在體育教學(xué)中的作用[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)出版社,2004,33(5):47-51.

第四篇：體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的合理應(yīng)用

摘要:在深化中學(xué)體育教學(xué)改革的新形勢下,如何將體育游戲引入中學(xué)體育教學(xué)之中,并對傳統(tǒng)的中學(xué)體育教學(xué)進行創(chuàng)新改革,進而提高體育教育的人性化、娛樂化和興趣化特征,進而有效地實現(xiàn)學(xué)生的綜合素質(zhì)發(fā)展和終身體育理念的培養(yǎng),都顯得非常重要。正因為此,該文將就體育游戲的內(nèi)涵、主要特征、重要意義及其在中學(xué)體育教學(xué)中如何深入開發(fā)運用進行相應(yīng)探討,并提出相應(yīng)的應(yīng)對策略。

關(guān)鍵詞:體育游戲;中學(xué)體育教學(xué);運用;應(yīng)對策略

體育游戲在當前的中學(xué)體育教學(xué)中被體育教師廣泛使用,已經(jīng)成為中學(xué)體育教學(xué)的重要組成部分,其有利于增加傳統(tǒng)體育課堂教學(xué)的娛樂性、趣味性和參與性,為中學(xué)傳統(tǒng)體育課程注入盎然生機和無限活力,受到中學(xué)師生的歡迎和喜愛。因此,如何將體育游戲引入中學(xué)體育教學(xué)之中,并對傳統(tǒng)的體育教學(xué)進行創(chuàng)新改革,進而提高體育教育的人性化、娛樂化和興趣化特征,都顯得非常重要。正因為此,文章將就體育游戲的內(nèi)涵、主要特征、重要意義及其在中學(xué)體育教學(xué)中如何深入開發(fā)運用進行相應(yīng)探討,并提出相應(yīng)的應(yīng)對策略。

1體育游戲概念的界定

體育游戲是在人類社會發(fā)展的歷史過程中出現(xiàn)的一種社會現(xiàn)象,是在游戲發(fā)展過程中產(chǎn)生和發(fā)展出來的一個分支,經(jīng)歷著一個產(chǎn)生、發(fā)展和豐富完善的過程。體育游戲是以身體練習(xí)為主要手段,融增強體質(zhì)、智力發(fā)展、陶冶性情和身心娛樂為一體的現(xiàn)代游戲方法,其與體育運動有著非常密切的關(guān)系,同時又是游戲的組成部分。體育游戲是一種有組織地按照一定的規(guī)則和目的開展的體育活動,同時也是一種有創(chuàng)造性、主觀能動性和有意識進行的活動,其主要特征是娛樂性、教育性、社會性、競爭性、自由性和普及性。而隨著社會對體育游戲價值的認識的不斷加深,體育游戲被廣泛使用于社會體育活動、體育訓(xùn)練和體育教學(xué)中,成為現(xiàn)代體育的一個重要構(gòu)成部分。體育游戲可以有效增強人們身體機能發(fā)展、促進人們的身心健康、深入理解體育運動技術(shù)技能的生動活潑形式、競賽因素、明確目的和豐富內(nèi)涵,從而成為開發(fā)青少年學(xué)生的體力、智力和活動能力的重要手段。通過以上分析,其可以將體育游戲概括為:體育游戲是在體育競技運動的基礎(chǔ)上,融合人類的基本勞動與生活技能和體育的跑、跳、投等基本運動形式,創(chuàng)造出不同的形體動作,并結(jié)合全民健身運動的需要和學(xué)生素質(zhì)發(fā)展的需要,有目的性地開展有教育意義的游戲情節(jié)和娛樂性較強的體育規(guī)則而改編的游戲。

2體育游戲的主要特征

2.1娛樂性

中學(xué)體育教師結(jié)合中學(xué)體育教學(xué)特點,選取或創(chuàng)編與具體教學(xué)內(nèi)容相符合的游戲內(nèi)容,而體育游戲娛樂性可以吸引著學(xué)生參與體育課堂,因而有助于啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、引起學(xué)生積極思維、活躍體育課堂氣氛,進而有助于提高學(xué)生進行體育練習(xí)的積極性。而體育游戲本身具有的競賽成分也有利于充分調(diào)動學(xué)生練習(xí)體育的積極性,增加學(xué)生練習(xí)體育的趣味性,比純粹的競技比賽更有利于學(xué)生掌握體育動作和實現(xiàn)課堂教學(xué)目標。

2.2普及性

可以說,在中學(xué)體育教學(xué)的教育手段的選擇和應(yīng)用上,體育游戲是一種特殊的綜合性體育教育手段。體育游戲具有豐富多彩的形式和內(nèi)容,可以因人、因地不受性別、器材、年齡等外部條件的限制。男女均可,形式多樣,老少皆宜,便于普及,每一個學(xué)生都可以根據(jù)自身的需要和興趣參加不同的體育游戲。而且,體育游戲活動規(guī)則易于掌握,方法簡單易行,具有非常廣泛的普及性。

2.3目的性

任何體育游戲都是具有一定目的性的行為,其是人們通過有意識的體育運動來達到傳授體育的技能、發(fā)展體力和智力、培養(yǎng)情操,進而為從事各種體育運動項目的教學(xué)活動提供生理上和心理上的準備為主要目的的運動。在體育游戲活動過程中,游戲參加者可以根據(jù)教學(xué)需求進行創(chuàng)新游戲內(nèi)容、制定相應(yīng)規(guī)則、傳授體育游戲的經(jīng)驗以及不斷地創(chuàng)編出全新的體育游戲以適應(yīng)中學(xué)體育教學(xué)新的活動要求和教育目的。

3體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的重要意義

3.1有利于促進學(xué)生形成良好的品德

參加體育游戲的游戲者都必須在一定的競賽規(guī)則約束之下進行,通過體育游戲可以樹立學(xué)生形成自覺遵守游戲規(guī)則、遵守學(xué)校紀律的良好學(xué)風(fēng)。參與游戲活動的學(xué)生在體育游戲中采用競爭對抗的方式,力爭戰(zhàn)勝對手取得勝利,從而在激烈的游戲競爭中獲得自我肯定和自我展示。而在進行體育游戲的活動過程中,不僅有體力上的競爭,同時也有智力上的競爭,通過體力與智力相結(jié)合的考驗,可以有效激發(fā)學(xué)生的拼搏進取精神,培養(yǎng)學(xué)生的頑強、機智、協(xié)作、勇敢的優(yōu)良品德。

3.2有利于促進學(xué)生形成健康的身體

體育游戲是一種有組織地按照一定的規(guī)則和目的開展的體育活動,同時也是一種有創(chuàng)造性、主觀能動性和有意識進行的身體鍛煉活動,其有效地將人的基礎(chǔ)活動能力、身心素質(zhì)的綜合發(fā)展與體育技能有機統(tǒng)一起來。因此,體育游戲有利于培養(yǎng)學(xué)生形成健康的身體。中學(xué)生正處于青春期的關(guān)鍵時刻,可以通過體育游戲培養(yǎng)和提高學(xué)生身體的基礎(chǔ)活動能力,同時又可以將其加以改造而用以學(xué)習(xí)和增強體育運動技術(shù)、意識和技能,是一種功能很強的體育運動手段。

3.3有利于促進學(xué)生自身智力的發(fā)展

體育游戲過程是一種取決于大腦皮層分析綜合能力的一種較為復(fù)雜的條件反射過程。一方面,當學(xué)生本身的基本體育技能還沒有發(fā)展到一定程度時,通過體育教師精心選擇的體育游戲項目可以逐漸將中學(xué)體育的教學(xué)內(nèi)容有機融入體育游戲中,從而可以充分發(fā)揮體育游戲的創(chuàng)新性特點,激發(fā)和發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)新思維,讓學(xué)生充分發(fā)揮出自己內(nèi)在的想象力和創(chuàng)造力,從而達到開發(fā)學(xué)生創(chuàng)造力以及集體協(xié)作的團體智慧和組織才能的目的,從而促進學(xué)生智力的發(fā)展。

3.4有利于促進學(xué)生合作能力的提高

在中學(xué)體育課堂教學(xué)實踐中,許多體育游戲必須借助于團隊合作的方式才可以順利開展,這就需要將班級分成若干小組,然后通過團隊合作的方式來完成中學(xué)體育教學(xué)。體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)的開展,一方面有利于幫助中學(xué)生形成良好的團隊合作精神并不斷提高學(xué)生團隊合作能力;另一方面,也可以提高學(xué)生的責任意識,使他們形成對集體的正確認識,更好地促進學(xué)生的健康成長。

4體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運用策略

4.1應(yīng)做好體育游戲活動前的前期準備工作

中學(xué)體育教師應(yīng)該根據(jù)教材的內(nèi)容和教學(xué)的要求,有針對性地進行體育游戲的選擇和應(yīng)用。應(yīng)該首先明確體育游戲是作為配合基本教材進行輔助性練習(xí)的,或是作為替代課堂準備活動的,還是作為放松肌肉恢復(fù)體力的。只有先明確體育游戲的主要性質(zhì),才有可能進一步明確體育游戲教具的準備、時間的安排、人員的分組和場地器材的使用等。另一方面,體育游戲的主要目的在于讓學(xué)生在輕松愉快的情緒下學(xué)習(xí)體育運動知識和相關(guān)技能,而不是單純?yōu)橛螒蚨螒?應(yīng)該重視將體育游戲的思想性和教育性表現(xiàn)出來。

4.2應(yīng)有針對性地做好體育游戲項目的選擇

中學(xué)教師應(yīng)有針對性地做好體育游戲項目的選擇,只有選擇合適的并且具有一定實際教育作用的體育游戲形式和內(nèi)容才可以順利完成體育教學(xué)進度和完成規(guī)定的教學(xué)任務(wù)。首先,體育游戲項目的選擇應(yīng)該因人而異。教師應(yīng)該根據(jù)不同年級學(xué)生的性別、年齡、運動基礎(chǔ)、身體素質(zhì)和接受能力來選擇相適應(yīng)的體育游戲。其次,選擇體育游戲時應(yīng)該根據(jù)不同季節(jié)氣候,有針對性地考慮開展體育游戲的內(nèi)容和游戲強度的高低。另外,選擇體育游戲時,還應(yīng)該考慮參加學(xué)生的數(shù)量以及場地器材的使用情況等。盡可能地采用簡便的教學(xué)組織,以便在較短的時間內(nèi)獲得更好的教學(xué)效益。

4.3應(yīng)做好體育游戲活動過程中的組織工作

體育游戲采用何種組織方法主要決定于其性質(zhì),有的體育游戲需要組織者或帶頭人,有的體育游戲則需要進行分組。在開展體育游戲前,教師應(yīng)該向參與者詳細介紹該體育游戲的名稱、形式、規(guī)則、目的和意義,尤其是在規(guī)則上的要求要講得透徹,同時首先通過教師的親身示范讓每一個學(xué)生都形成一個正確的認識,以保證體育游戲的正常開展。體育游戲進行分組時要根據(jù)學(xué)生不同年齡、性別、生理特征、身體素質(zhì)、運動能力的差異進行合理調(diào)配,力求分組合理,各小組力量對比均衡,以免因小組實力過于懸殊而影響參加學(xué)生的情緒。在體育游戲開展過程中體育教師注意隨時觀察、注意掌握好游戲的強度和進程,根據(jù)實際情況隨時對游戲進行相應(yīng)調(diào)整,甚至在游戲已經(jīng)達到預(yù)期的教學(xué)目標后,即使參與的學(xué)生仍然情緒高漲,也必須立即停止游戲,從而最終取得最佳教學(xué)效果。

4.4在體育教學(xué)結(jié)束部分合理應(yīng)用游戲

當一節(jié)體育課臨近結(jié)束,此時的中學(xué)生由于體力消耗較大,相對容易出現(xiàn)疲勞。針對這一問題,中學(xué)體育教師為更好地完成本節(jié)課的教學(xué)目標,可以在體育課堂教學(xué)結(jié)束部分合理應(yīng)用游戲,可以選擇一些具有趣味性的體育游戲,從而有利于幫助學(xué)生放松身心,進而逐漸恢復(fù)到相對較為安靜的狀態(tài),從而有助于學(xué)生更好地進行其他課程的學(xué)習(xí)。

5結(jié)語

在新課程改革不斷深入發(fā)展的情況下,中學(xué)體育教師必須以提高體育課堂教學(xué)質(zhì)量為出發(fā)點、以提高學(xué)生綜合素質(zhì)為教育目標,積極將體育游戲引入中學(xué)體育教學(xué)實踐中,進而營造出生動活潑且符合學(xué)生心理需求的課堂教學(xué)環(huán)境,從而使學(xué)生可以積極主動地學(xué)習(xí)體育知識,進而從根本上促進中學(xué)體育教學(xué)的可持續(xù)發(fā)展。

作者:高鎮(zhèn)強 單位:云霄一中

參考文獻:

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第五篇：體育游戲在中學(xué)體育中的重要性

體育游戲在學(xué)生身體鍛煉方面有著極其重要的作用，學(xué)生的身體會在游戲過程中承擔一定的運動負荷，各器官和身體的各個系統(tǒng)及肌肉群都會得到必要的活動，這對中學(xué)生的生長發(fā)育是有很大的益處的。本文對當前中學(xué)體育教學(xué)中存在的問題進行了剖析，并提出了趣味體育常見的實施方法。在教學(xué)過程中，教師要采取合理有效的教學(xué)方法，為學(xué)生精心設(shè)計體育游戲的內(nèi)容，使體育教學(xué)達到更好的效果。

1.當前中學(xué)體育教學(xué)存在的問題

（1）對體育教學(xué)沒有引起足夠的重視

從當前的教育形式說，文化成績占有很大的比重，每所中學(xué)都在為本校的升學(xué)率而努力，教師和教學(xué)管理工作者都將主要精力放到學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)上，雖然有些地方中考有體育項目的考核，但是很少有人意識到體育課堂的教學(xué)功能，認為只要在考核前一兩個月讓學(xué)生突擊訓(xùn)練一下就能夠達標。還有些教師認為體育是一種簡單的活動，學(xué)生自主完成就好。由于教師在主觀上對體育教學(xué)的忽視，導(dǎo)致體育課很難達到應(yīng)有的效果，教學(xué)活動的開展也面臨很大的困難。

（2）學(xué)校不具備先進的體育教學(xué)觀念

在社會經(jīng)濟的不斷推動下，人們對身體健康的要求越來越高，對于健身的理解逐步走向更高的層次，人們呼喚的是一種身心具備的全面健康，這種需求反映到體育課上，就會給教師帶來更多的挑戰(zhàn)。在有些學(xué)校中，教師注重的是身體上的鍛煉，在進行體育活動的過程中，學(xué)生并沒有結(jié)成團結(jié)、互助的班集體，也沒有鍛煉出堅強、勇敢的意志。從某些方面說，學(xué)生的情商沒有得到相應(yīng)的提高，這是體育教學(xué)的一個錯失，是走入誤區(qū)的體育所收到的惡劣后果。還有的學(xué)校沒有理解體育的概念，認為體育課教學(xué)就是一種競技體育，課堂教學(xué)沒有明確體育教學(xué)的本質(zhì)，實施體育活動時也沒有明確的目標，這對于學(xué)生體育能力與個人素質(zhì)的提升所產(chǎn)生的影響是微乎其微的。

（3）體育教學(xué)缺少趣味

很多中學(xué)體育教師認為中學(xué)生已經(jīng)長大，不用再像小學(xué)生那樣以趣味為主，因此，他們在教授體育知識和體育技能時都是從技術(shù)層面考慮，沒有將學(xué)生的興趣及需要納入考慮范圍。這種教學(xué)方式忽視學(xué)生的內(nèi)心需求，教學(xué)形式枯燥。在這種體育課堂上，為了完成預(yù)定的教學(xué)任務(wù)，使得教學(xué)目標順利實現(xiàn)，教師采取的教學(xué)形式多數(shù)都是固定的、單一的，很少會結(jié)合課程需要加以變化?？菰锏捏w育學(xué)習(xí)因為教師教學(xué)方式的單調(diào)而變得更無聊，學(xué)生學(xué)起來沒有任何的樂趣可言。

2．體育教學(xué)要不斷進行改革和完善

要使學(xué)生愛上體育，教師首先要做的是使他們對體育感興趣，有了興趣才會有繼續(xù)運動的動力，這種動力會促使他們逐漸形成一種體育愛好，幫助學(xué)生養(yǎng)成終身性的運動習(xí)慣。（1）教師和學(xué)校要轉(zhuǎn)變思想從學(xué)校方面說，要對體育教育的目標進行重新設(shè)定，以“健康第一”作為體育教學(xué)的中心思想。同時，學(xué)校也要鼓勵教師創(chuàng)新，并不斷踐行新的課改模式。教師要改變以往那種單一的教學(xué)方式，采取不同的方式實現(xiàn)相同的教學(xué)目標，發(fā)展學(xué)生的個性和體育能力，使學(xué)生在教學(xué)中的主體地位得以凸顯。（2）教材多樣性很多的體育教材都具有單一性特點，學(xué)籃球就一節(jié)課全都是籃球。初中生的思維較活躍，他們的注意力比較容易分散，因此，我們有必要對教材進行逐步完善，增強教材的多樣性，使它更滿足學(xué)生的內(nèi)心需求。（3）兼顧學(xué)生個體每個學(xué)生都有自己的個性，他們的體質(zhì)也有優(yōu)劣之分。在體育教學(xué)中，教師要結(jié)合學(xué)生的具體情況帶領(lǐng)他們鍛煉，使他們既駕馭當前的訓(xùn)練強度，還得到身體和心理的鍛煉。教師要從培養(yǎng)學(xué)生良好的運動習(xí)慣出發(fā)，爭取讓每個學(xué)生都擁有一個或幾個自己比較擅長的項目。

3.采取合理有效的教學(xué)方法

（1）采取“互動型”的趣味體育教學(xué)方法

中學(xué)生正處于身心發(fā)展的黃金階段，在這個階段中，學(xué)生的社會性會得到很大的發(fā)展和提高。而學(xué)生的社會性是建立在大量的社會交往活動的基礎(chǔ)上的，沒有社會交往，學(xué)生社會性的培養(yǎng)就成了無根之水、無本之木。對于中學(xué)生來說，他們的很多交往活動都是在游戲的過程中建立的。小時候，他們的社會交往活動是“過家家”；到了學(xué)校后，他們的交往活動就變成各種各樣的課外活動；在體育課中，他們的交往就是各種趣味橫生的體育游戲。體育游戲大多都是團體項目，學(xué)生需要與同伴進行合作和交流，無論是學(xué)生與學(xué)生之間，還是學(xué)生與教師之間，都存在互動和交往，這種互動與交往就是一種社會交往。通過游戲，學(xué)生明白應(yīng)該怎樣與他人進行合作與交流，這對于培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神與合作意識有很大的促進作用。

（2）采用“趣味型”體育游戲教學(xué)方法

趣味型的體育教學(xué)活動與中學(xué)生的心理特點是相符的，只有讓學(xué)生充分投入其中，積極、主動地進行練習(xí)，才能證明體育課是有效的，學(xué)生對體育教學(xué)是有興趣的，學(xué)生的身心才能得到更好的鍛煉。在教學(xué)中教師不能單純依靠以往的教學(xué)游戲，而是要結(jié)合所學(xué)內(nèi)容為學(xué)生設(shè)計一些全新的游戲形式，這樣游戲教學(xué)在進行的過程中就會比較自然。由于游戲是結(jié)合學(xué)生的特點而設(shè)定的，學(xué)生在玩游戲的過程中能獲得心理上的完善，他們掌握體育技術(shù)的程度會逐漸加深，并順利達到提高身體素質(zhì)的目的，使體育教學(xué)同時收到健康與寓教于樂的效果。

（3）利用游戲陶冶學(xué)生的情操

體育游戲多數(shù)是以集體的形式開展的，經(jīng)過游戲的對抗與競爭，學(xué)生會逐漸明白團結(jié)協(xié)作的重要性，他們會變得更活潑開朗，也會在互相幫助的過程中樹立集體意識。因此，教師可以為學(xué)生設(shè)計一些具有教育意義的趣味游戲，爭取在游戲中培養(yǎng)學(xué)生良好的精神品質(zhì)。對于游戲中的教育時機教師要有效把握，利用表揚和批評的形式，肯定優(yōu)點，指正錯誤，給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，嚴格要求學(xué)生，讓學(xué)生在游戲中既收獲快樂又收獲知識，并形成良好的思想品德?？傊?，在中學(xué)體育教學(xué)中，教師和體育工作者都要轉(zhuǎn)變觀念，對體育教學(xué)引起足夠的重視，在體育教學(xué)的趣味性、參與性上多下工夫，使學(xué)生愛上體育課，養(yǎng)成自覺自發(fā)鍛煉身體的好習(xí)慣，并為他們的終身體育打下堅實的基礎(chǔ)。

作者:和興華 單位:會寧縣平頭川初級中學(xué)

第六篇：體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的必要性

摘要：游戲作為一種深受學(xué)生喜愛的運動，將其應(yīng)用于中學(xué)體育課堂教學(xué)活動中，有助于活躍課堂教學(xué)氣氛，促進課堂教學(xué)效果的提升。立足于中學(xué)體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀，重點分析了體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運用問題。

關(guān)鍵詞：體育游戲；中學(xué)體育；課堂教學(xué)；運用

中學(xué)體育教學(xué)是學(xué)生身體鍛煉的重要時期，高效的體育教學(xué)能夠讓學(xué)生擁有健康和強壯的身體，所以提高中學(xué)體育教學(xué)的質(zhì)量很重要。而在體育教學(xué)中適當增加體育游戲，就可以活躍學(xué)習(xí)氣氛，調(diào)動學(xué)生的積極性，學(xué)生就可以投入課堂中，這樣中學(xué)體育教學(xué)的效率就可以大大提高。

一、體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的重要意義

1.活躍課堂氣氛

在體育教學(xué)中，適當增加一些體育游戲，而學(xué)生又是愛好游戲的，這樣學(xué)生就會積極投入學(xué)習(xí)中，課堂氛圍就可以變得活躍。學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情就會高漲，這樣體育教學(xué)效率就顯著提高。

2.培養(yǎng)合作精神

在課堂中增添體育游戲，在做游戲的過程中，學(xué)生之間相互幫助相互了解，漸漸可以培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，為學(xué)生成為復(fù)合型人才奠定良好基礎(chǔ)。

3.促進身心健康

健康積極向上的游戲可以使學(xué)生健康成長。學(xué)生在體育游戲時，在團隊協(xié)作中，體現(xiàn)自己的價值，通過體育游戲可以促進學(xué)生身心健康。

二、體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運用

1.結(jié)合教學(xué)內(nèi)容

教師在體育教學(xué)中運用體育游戲時，要注意結(jié)合教學(xué)內(nèi)容。教學(xué)目的是為了學(xué)生掌握知識。例如，在進行接力跑知識教學(xué)時，學(xué)生需要掌握交接棒知識，所以教師可以進行鍛煉交接的游戲，以此鍛煉學(xué)生的配合度。如果選取的游戲不符合教學(xué)內(nèi)容，就會事倍功半。

2.注意教學(xué)安全

安全問題一直是學(xué)校和家庭所關(guān)注的，所以在體育教學(xué)時要注意游戲的安全性，把安全放在第一位。在選取體育游戲時，要考慮到學(xué)生的實際情況，選取符合學(xué)生年齡和體能的游戲，這樣學(xué)生在課堂上就可以投入其中。在游戲中學(xué)習(xí)到知識。中學(xué)體育教學(xué)是學(xué)生鍛煉身體和培養(yǎng)良好身體素質(zhì)的黃金階段。教師在進行教學(xué)時，在課堂中結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，同時符合學(xué)生實際情況的體育游戲，這樣學(xué)生在游戲中活躍了課堂氣氛，同時也學(xué)到了知識。所以體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運用有著重要意義。

作者:邱進 單位:江蘇省泰州市姜堰中學(xué)

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第七篇：中學(xué)體育教學(xué)中體育游戲的運用

體育游戲教學(xué)，顧名思義，就是將游戲與體育教學(xué)相結(jié)合，通過游戲來傳授教學(xué)知識的一項體育教學(xué)實踐活動。體育教學(xué)活動中，游戲設(shè)計、組織的合理直接影響到體育教學(xué)的效果。體育游戲有著其他教學(xué)方法無法替代的作用，在教師和學(xué)生中受到一致好評。因此，如何開展好體育游戲教學(xué)也顯得頗為重要。

一、體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的特點

（一）游戲的教育性

體育游戲可以培養(yǎng)學(xué)生德智體美勞的全面發(fā)展，能夠發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，培養(yǎng)學(xué)生敢于積極進取的精神。學(xué)生在游戲中能夠?qū)贁∮懈忧逍训恼J識，對于健康心理的培養(yǎng)有著重要的教育作用。

（二）體育游戲的娛樂性

教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的特點選擇合理的游戲。只有這樣，才能幫助學(xué)生更好地融入到教學(xué)中，體會游戲的真諦，在輕松愉快的氛圍中增強體魄，掌握教學(xué)內(nèi)容。

（三）體育游戲的多樣性

體育游戲內(nèi)容豐富多彩，樣式各異，不同運動項目的不同教學(xué)環(huán)節(jié)應(yīng)當選擇不同的游戲內(nèi)容。同時，也應(yīng)充分考慮到學(xué)生的特點和愛好，這樣才能發(fā)揮出體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的優(yōu)勢。

（四）體育游戲的趣味性

體育教學(xué)通過體育游戲，吸引學(xué)生的注意力，讓學(xué)生主動參與到教學(xué)中。游戲能夠發(fā)散學(xué)生的思維，使他們更容易對運動產(chǎn)生興趣，能夠調(diào)動課堂氛圍。在教學(xué)過程中，可以將較難的專業(yè)動作簡單化，簡單動作復(fù)雜化，增強游戲的趣味性。

二、體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的作用

（一）活躍課堂，激發(fā)興趣

體育游戲本身具有一定的趣味性，能夠培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，寓教于樂。學(xué)生在游戲的過程中強健體魄，掌握運動技能，同時在游戲比賽的過程中體會到團體合作的重要性，感受到集體的特殊性，培養(yǎng)學(xué)生對體育運動的熱愛，積極投身到體育教學(xué)中，從而提高體育教學(xué)的質(zhì)量。

（二）促進身心健康

學(xué)生的身體活動是體育游戲的基礎(chǔ)，通過各種游戲方式進行體育運動，對于促進學(xué)生的身心健康有著積極作用。在體育游戲比賽中，學(xué)生對勝敗有正確的認識，做到勝不驕敗不餒。同時，體育運動還能提升學(xué)生身體的靈敏性，增強身體各個器官的協(xié)調(diào)性，對提升學(xué)生的身體素質(zhì)都有一定的幫助。

（三）培養(yǎng)協(xié)作能力，增強團隊精神

在進行體育游戲教學(xué)的過程中，學(xué)生之間通常以集體方式進行比賽，并且團隊的組合也是不斷被打破，與以往的固定的結(jié)組模式不同。在團隊比賽中，學(xué)生應(yīng)當相互配合，有團隊合作的精神，只有這樣才能在比賽中獲取勝利，所以，體育游戲能夠培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽感，增強學(xué)生的團隊精神。

三、體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運用

（一）體育游戲在準備活動中的運用

準備活動為學(xué)生進入到體育活動中提供保證，通過熱身，學(xué)生身體的溫度升高，身體各個部分為體育教學(xué)做好準備，心臟和肺部對接下來的體育活動有良好的適應(yīng)，可以有效避免突然運動造成心臟頻率過快，避免出現(xiàn)惡心、嘔吐等不良反應(yīng)的發(fā)生。將體育游戲運用到準備活動中，能營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。例如可以在進行田徑課教學(xué)時，通過運用“蛇形跑”的游戲完成基本教學(xué)，輕而易舉的完成教學(xué)任務(wù)。

（二）體育游戲在基本技術(shù)教學(xué)中的運用

在中學(xué)體育教學(xué)中運用體育游戲，能夠?qū)⒖菰锓ξ兜捏w育課程變得生動。教師可以組織“定點投籃比賽”、“投籃接力比賽”進行籃球技術(shù)教學(xué)。在基本教學(xué)完成后，組織合適的體育游戲，對于更好地掌握和鞏固基本技術(shù)有重要的作用。

（三）體育游戲在身體素質(zhì)練習(xí)中的運用

身體素質(zhì)練習(xí)內(nèi)容枯燥乏味，動作整體難度不大。在身體素質(zhì)練習(xí)中運用體育游戲，能夠活躍課堂氛圍，增加學(xué)生在課堂上主動練習(xí)的積極性，讓學(xué)生更多體會到體育練習(xí)的趣味，培養(yǎng)起學(xué)生的運動興趣，確保體育在學(xué)生健康發(fā)展中作用發(fā)揮。對學(xué)生進行身體素質(zhì)訓(xùn)練往往有很強的針對性，因此應(yīng)當選擇和練習(xí)內(nèi)容有關(guān)的體育游戲，只有這樣，才能確保學(xué)生更好地掌握運動技術(shù)。

（四）體育游戲在教學(xué)結(jié)束部分的運用

體育課結(jié)束時，應(yīng)當選擇運動量小、節(jié)奏感強，有助于身體放松的游戲。這樣可以緩解學(xué)生的緊張情緒，對身體進行放松，更好地恢復(fù)體力，迅速消除疲勞。

四、中學(xué)體育教學(xué)中開展體育游戲的建議

在中學(xué)體育教學(xué)中開展體育游戲這一創(chuàng)新教學(xué)方式是成功的。在今后的教學(xué)工作中，教師應(yīng)當充分認識到體育教學(xué)的重要性，寓教于樂。要創(chuàng)新游戲的類型，根據(jù)學(xué)生的特點和教學(xué)內(nèi)容的特點編排新型的游戲，從而提升學(xué)生的運動興趣，更好地投入到體育學(xué)習(xí)中，感受體育的魅力和快樂。同時，教師應(yīng)當將體育游戲和體育教學(xué)內(nèi)容緊密結(jié)合，在游戲的過程中進行教學(xué)內(nèi)容的傳授，在游戲過程中獲取知識，而不能為了游戲而忽視了游戲教學(xué)，避免進入教學(xué)誤區(qū)。

五、小結(jié)

體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中發(fā)揮著極其重要的作用，將游戲合理的運用在教學(xué)環(huán)節(jié)中，能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，提高教學(xué)質(zhì)量。學(xué)生在游戲中充分體會到競爭和合作，對他們今后的發(fā)展十分有利。教師應(yīng)當不斷豐富教學(xué)內(nèi)容，創(chuàng)新游戲種類，發(fā)揮出體育游戲的魅力，從而促進體育教學(xué)的發(fā)展。

作者:艾衣夏木·玉素甫 單位:哈密市第一中學(xué)

參考文獻:

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[2]何金獎.新課程背景下體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運用[J].科教文匯，2015,11(14):12-13.

[3]孟凡程.簡析體育游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的運用[J].運動，2013,22(13):32-33.

第八篇：中學(xué)體育游戲課堂教學(xué)研究

一、體育游戲在中學(xué)體育與健康課中的作用

在體育課堂教學(xué)中，我們通常使用反復(fù)練習(xí)的方法使學(xué)生熟練地掌握運動技能和身體素質(zhì)。使用游戲的方法可以是課堂教學(xué)形式豐富更生動活潑。首先，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容多使用簡單、合理的體育游戲進行教學(xué)引導(dǎo)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，維持學(xué)習(xí)動機，提高學(xué)習(xí)的積極性；其次，體育游戲都有相應(yīng)的游戲規(guī)則，這就規(guī)定了學(xué)生在一定的約束下去完成游戲，不僅能增強體質(zhì)，發(fā)展思維，還能對學(xué)生進行思想道德教育。再次，不同強度的體育游戲?qū)θ说倪\動系統(tǒng)、中樞神經(jīng)系統(tǒng)及內(nèi)臟器官的生理機能水平提高有著積極的作用，并能進一步促使學(xué)生的身體素質(zhì)和運動技能的全面發(fā)展。最后，在進行體育游戲的過程中學(xué)生能增進了解更加懂得要遵守紀律、團結(jié)互助才能獲得成功，增強了學(xué)生自信心和集體主義榮譽感，并能培養(yǎng)學(xué)生頑強、果斷、勇敢、機智的優(yōu)良品質(zhì)。

二、如何選擇體育游戲

由于體育游戲形式多樣、內(nèi)容豐富，在課堂教學(xué)中合理有效地選擇游戲有助于我們教學(xué)任務(wù)和目標的完成。

一）在課的開始部分，選擇簡單易組織的游戲，如“單、雙數(shù)報數(shù)”、“大西瓜小西瓜”、“呼號扶棒”、“抓手指”、“正反口令”、“指鼻子”等，不但能集中注意力，使其興奮性提高，從心理上為上好體育課做好學(xué)習(xí)的準備。

二）在準備活動階段，我們不要只選擇枯燥的慢跑，而是通過能促進身體一般發(fā)展的活動性游戲，如“聽數(shù)抱團”、“貼膏藥”、“追捕營救”、“排頭追排尾”、“開火車”、“拉網(wǎng)捕魚”等。從而豐富教學(xué)、提高學(xué)生運動器官、內(nèi)臟器官的生理機能水平和中樞神經(jīng)系統(tǒng)的興奮性，從生理上做好鍛煉準備。

三）在基本教材教學(xué)初始，選擇與之相關(guān)的專門性游戲作為誘導(dǎo)練習(xí)，如：“迎面接力”、“圓圈循環(huán)接力”、“看誰反應(yīng)快”、“投彈打靶”、“跳傳跟進”、“巧避反彈球”等。使學(xué)生在大腦皮層的相應(yīng)中樞有了大概的泛化學(xué)習(xí)過程，從而提高學(xué)習(xí)興趣，在娛樂的競賽下熟練掌握運動技能。

四）課堂教學(xué)中不可忽視的放松環(huán)節(jié)，也可以用游戲的方式進行，從調(diào)節(jié)情緒到最終使身體得到恢復(fù)，如：“老爺幸苦了”、“充氣——放氣”、“大笑江湖”、“石頭、剪刀、布”等。使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中快速地消除運動中產(chǎn)生的疲勞恢復(fù)體力、調(diào)節(jié)了緊張的心理狀態(tài)、活躍課堂氣氛，得到了樂趣。

五）在各類身體素質(zhì)時，盡量避開枯燥的重復(fù)練習(xí)，多使用專門性的游戲作為練習(xí)手段如：“跳長繩”、“匍匐爬梯子”、“推小車”、“喬老爺上轎”、“左右障礙跳”、“高高拋快快跑”等。通過競賽性的游戲活動，不但提高學(xué)生鍛煉積極性的，還能全面地發(fā)展各項身體素質(zhì)。

六）引入民族傳統(tǒng)體育游戲和時下流行的綜藝體育游戲來豐富課堂教學(xué)，如：“跳竹竿”、“斗雞”、“抬轎子”、“扔香包”、簡化的“撕名牌”等。通過游戲活動，增長學(xué)生對民族傳統(tǒng)體育的了解、增強學(xué)生對美好生活的熱愛，培養(yǎng)學(xué)生終身體育意識?？傊?，選擇游戲應(yīng)符合體育與健康課程標準所規(guī)定的運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)等方面的要求。在游戲的選擇上要從學(xué)生的年齡、性別、身體素質(zhì)及訓(xùn)練水平等方面出發(fā)，根據(jù)游戲的人數(shù)，選擇場地、器材、設(shè)備，設(shè)計游戲時間的長短等，簡便地組織游戲。這樣教師才能在短時間內(nèi)把游戲組織并且有序的進行，并且在學(xué)生在掌握了基礎(chǔ)動作后增加動作難度，讓學(xué)生學(xué)會更多的技能、學(xué)會與人相處、學(xué)會遵守規(guī)則。

三、體育游戲教學(xué)的注意事項

一）強調(diào)組織紀律性

要使游戲順利的進行，良好的組織紀律是重要條件。它具體表現(xiàn)在執(zhí)行規(guī)則、聽從指揮、服從裁判等方面。體育課不遵守紀律，很容易出現(xiàn)混亂局面，甚至造成傷害事故，在這種情況下，要及時停止活動。在游戲中強調(diào)紀律和規(guī)則，對于不遵守人給予及時的指導(dǎo)批評教育，并以此教育全體，確保游戲的順利進行。

二）掌控、激發(fā)、關(guān)注好學(xué)生在游戲中的情緒

在游戲前激發(fā)學(xué)生興趣，在游戲中關(guān)注學(xué)生情緒的發(fā)展，提升游戲教學(xué)效果。成功的游戲一定是因人、因時、因地制宜的選擇好游戲內(nèi)容，確保學(xué)生在游戲中的情緒愉快、高漲。面對同樣的游戲內(nèi)容，男生、女生、不同季節(jié)、不同場地、不同對抗雙方，產(chǎn)生的效果都會有所不同的。所以，體育游戲組織必須要綜合考慮學(xué)生的參與情況、時間以及場地設(shè)施設(shè)備，根據(jù)其具體情況作出相應(yīng)的調(diào)整，這樣才能獲得最佳的教學(xué)效果，為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)。

三）安排合理的運動量

設(shè)計游戲時合理預(yù)計學(xué)生的體力變化情況，實施過程中應(yīng)注意觀察。在發(fā)現(xiàn)學(xué)生力不從心時要及時調(diào)整游戲的密度強度，可讓其減少練習(xí)次數(shù)。遇到運動量不足時，可通過擴大或縮小活動范圍、增減比賽次數(shù)。

四）關(guān)心全體學(xué)生，身教勝于言傳

“親其師、信其道”，在體育游戲活動中教師的身教勝于言傳。教師如果能以游戲者的身份出現(xiàn)，直接參與游戲，既能調(diào)動學(xué)生的積極性，也有利于增進師生的了解，便于教師觀察游戲效果。此外，教師要關(guān)心全體學(xué)生，在游戲分組時從分考慮學(xué)生的差異，讓能力較差的學(xué)生進行簡單易行而力所能及的游戲活動，使他們體質(zhì)上得到鍛煉，精神上享受到集體的溫暖和平等的人格待遇。綜上所述，體育游戲是學(xué)生的“良師”，是體育教師的“益友”。有了它，一個枯燥的練習(xí)可以變得津津有味，一個沉悶的教學(xué)可以生氣盎然，體育游戲還能為學(xué)生的創(chuàng)造力和想象力提供馳騁的空間。我們呼喚有更多更好的游戲回到學(xué)生身邊，走進我們的課堂。

作者:劉震宇 單位:江蘇省張家港市沙洲中學(xué)

第九篇：中學(xué)體育課堂教學(xué)中游戲的合理運用

摘要：伴隨著現(xiàn)代教育理念的進步，對學(xué)生的綜合素質(zhì)提出了更高的要求，因此，現(xiàn)代中學(xué)體育課堂教學(xué)效果需要得到有效的重視。例如，當代的游戲教學(xué)方法便是一種體育課堂經(jīng)常應(yīng)用的方法，而總結(jié)其應(yīng)用，產(chǎn)生了很多問題?；诖嗽?，分析了存在的問題，并且提出了合理應(yīng)用的建議，希望帶來借鑒。

關(guān)鍵詞：中學(xué)體育課堂；游戲教學(xué)；合理應(yīng)用

現(xiàn)代中學(xué)體育課堂中應(yīng)用游戲教學(xué)方法比較多，不過在實際應(yīng)用中產(chǎn)生了一些問題，此類問題同樣嚴重地影響了教學(xué)質(zhì)量，也影響了實際應(yīng)用，因此，現(xiàn)代中體育課堂更需要體現(xiàn)對游戲的合理應(yīng)用，有效地提升教學(xué)效率。

一、中學(xué)體育課堂教學(xué)中應(yīng)用游戲存在的問題

1.游戲把握程度問題

游戲教學(xué)模式屬于現(xiàn)代的教學(xué)理念，通過有效的游戲展開將學(xué)生吸引到課堂中，針對中學(xué)生而言，游戲教學(xué)比較新穎而且具有較強的趣味性，對于這個年齡段的學(xué)生具有更加合理的穩(wěn)定性，伴隨著現(xiàn)代的應(yīng)用，已經(jīng)取得了一定的效果，并且切實幫助現(xiàn)代中學(xué)體育教學(xué)不斷發(fā)展。不過很多時候應(yīng)用的過程中也會產(chǎn)生一些問題，如，由于具體的應(yīng)用中難以把握教學(xué)程度，很多時候會導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)過度玩耍的情況，而忽略了教學(xué)。類似這種情況和預(yù)期的教學(xué)目標完全背馳，并且也不會取得良好的教學(xué)效果，長此以往，會帶給學(xué)生對應(yīng)的錯覺，讓學(xué)生感覺體育課便是玩耍的課程，進而在后續(xù)的課程中難以真正地將自身的全部注意力投入其中。

2.游戲設(shè)置問題

在體育課堂中應(yīng)用游戲時，更多需要依靠的便是體育項目游戲，此類游戲的設(shè)置通常整體運動量較大，因此，在實際授課過程中，更需要充分地保證學(xué)生自身的安全。很多時候在實際工作中，教師設(shè)置游戲時，忽略了此方面的考慮，很多游戲的設(shè)置比較隨意，很多游戲項目的安全性根本無法保證，造成安全事故。例如在現(xiàn)代體育課程中，經(jīng)常會出現(xiàn)奔跑追趕的游戲，而此類游戲一旦比較倉促的互相追趕，很容易導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)摔倒問題，進而出現(xiàn)人身安全事故等。游戲設(shè)置更需要遵從一種合理性，保障整體的安全性。

3.教師的素質(zhì)問題在體育課堂中，一旦應(yīng)用游戲教學(xué)法，則需要教師擁有比較良好的課堂掌控能力，無論是針對課堂游戲選擇而言或者是具體的課堂掌控而言。一旦教師的掌控力較弱，便會導(dǎo)致整個課堂氣氛較差，并且很有可能發(fā)生比較混亂的秩序。而且體育項目還有著自身的特殊性，便是競技程度較重，很容易造成學(xué)生之間產(chǎn)生矛盾，一些比較激烈的便會產(chǎn)生爭執(zhí)，更需要教師通過良好的掌控力來保證課堂的基本秩序。一旦教師的自身專業(yè)素質(zhì)較弱，便會導(dǎo)致在此方面的相關(guān)能力較弱，很多時候?qū)е缕洚a(chǎn)生了更多的應(yīng)用問題。

二、中學(xué)體育課堂教學(xué)中合理應(yīng)用游戲的相關(guān)建議

1.良好把握游戲程度

游戲教學(xué)中，通過游戲的開展吸引學(xué)生的注意力，因此，在實際的開展過程中，更需要良好把握游戲程度。例如，在體育課堂中采用折返跑游戲，教師通過將學(xué)生有效分組，進而通過不同組別競賽，在真正的競賽中，首先應(yīng)該由教師做好熱身帶領(lǐng)工作，保證學(xué)生處于放松的身體狀態(tài)中，進而有效地保證后續(xù)的教學(xué)展開，同時通過折返跑的競爭模式保證學(xué)生的整體參與欲望較高，通過此種方法一方面鍛煉學(xué)生的自我運動能力，另一方面提升學(xué)生的團隊意識，通過此種游戲方法的利用，保證整體的教學(xué)效果。

2.合理設(shè)置游戲

中學(xué)的體育課堂教學(xué)中，更應(yīng)該采用比較合理的游戲設(shè)置，整體設(shè)置不可盲目，實際工作中，教師應(yīng)有效地結(jié)合課堂內(nèi)容選擇游戲，也就是說游戲必須建立在課堂內(nèi)容之上。實際工作中，不能因為單純的趣味性去選擇游戲，也不能忽略游戲教學(xué)方法只是一種教學(xué)方法，而不是課堂的主要內(nèi)容。體育教學(xué)的目的便是通過課堂合理的設(shè)置，幫助學(xué)生做好對應(yīng)的身體鍛煉工作，使學(xué)生能夠以飽滿的體魄和心智去面對事物，因此，對于此種要求而言，合理地設(shè)置游戲更加需要學(xué)生做好對應(yīng)的游戲設(shè)置工作。

3.保證教師的素質(zhì)

教師的整體素質(zhì)將直接關(guān)系到具體的效果?？偨Y(jié)現(xiàn)代教師存在的各類問題，發(fā)現(xiàn)由于個人素質(zhì)存在問題很多，導(dǎo)致現(xiàn)代中學(xué)體育課堂教育效果不能得到保證。因此，為了保證體育教學(xué)效果，需要教師擁有良好的個人素質(zhì)等方面的內(nèi)容。通常情況下而言，教師素質(zhì)的保證不僅僅需要在選拔中做好選拔工作，更是需要不斷地培養(yǎng)。所謂活到老學(xué)到老，很多學(xué)校更應(yīng)該做好對應(yīng)的培訓(xùn)工作，保證教師的自身素質(zhì)能夠不斷提升，進而提升整體的教學(xué)效率。綜上所述，游戲教學(xué)的合理應(yīng)用對我國中學(xué)體育課堂教學(xué)有著重要的作用，更需要教師合理應(yīng)用，保證其整體效果。筆者結(jié)合個人的工作經(jīng)驗開展了相關(guān)分析，希望幫助中學(xué)體育教師取得更好的教學(xué)效果。

作者:張建 單位:江蘇沭陽桑墟初級中學(xué)

參考文獻：

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第十篇：游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用

相比于傳統(tǒng)的體育競技，體育教學(xué)中體育游戲的競爭性會比較低，競技體育要求參賽者在統(tǒng)一的規(guī)則下進行比賽，但是體育游戲進行的方式比較靈活，限制比較少，雖然體育游戲最后還是通過勝負來評定，但是每個人都有獲勝的可能性，沒有體育競技那么多的要求。在體育游戲規(guī)則允許的范文內(nèi)，學(xué)生可以通過智慧、技巧等等方式來取得最后的勝利，勝利的一方能在體育游戲中感受到體育學(xué)習(xí)的興趣，而失敗的一方也會吸取失敗的教訓(xùn)，越挫越勇。反而會更加積極地參與到體育學(xué)習(xí)中來。因此，在體育教學(xué)過程中，需要使用一定的游戲來幫助教學(xué)更加順利地進行。

1初中體育游戲的過程

1.1教師做好指導(dǎo)

在體育教學(xué)過程中使用游戲的教學(xué)方式不是為了讓學(xué)生玩樂，而是為了更好地達到教學(xué)目的，因此，教師在使用游戲進行教學(xué)時不能脫離教學(xué)教育的性質(zhì)，時刻從學(xué)生的角度出發(fā)，幫助學(xué)生在體育素質(zhì)方面有更好的發(fā)展。體育游戲教學(xué)能提升學(xué)生的積極性，教師要從學(xué)生的實際出發(fā)，考慮學(xué)生是否能適應(yīng)相應(yīng)的運動量，調(diào)整對學(xué)生鍛煉的要求。體育教師在教學(xué)過程中情緒變化也會對學(xué)生造成很大的影響，如果教師時刻保持著一種積極向上、輕松樂觀的態(tài)度那么學(xué)生學(xué)習(xí)也會變得更加順暢，教學(xué)氛圍也能在這樣的教學(xué)過程中變得和諧，能使得師生關(guān)系更加融洽，也能很好地保證學(xué)生在游戲的過程中學(xué)到體育技能和體育知識。另外很重要的一點，教師在體育教學(xué)過程中使用體育游戲時，需要時刻牢記合適性的原則。使用體育游戲進行教學(xué)能夠滿足學(xué)生身心全面發(fā)展的要求，也能更好地達到教學(xué)要求和教學(xué)目標，課堂效果也能得到大大的提升。

1.2激發(fā)學(xué)生的積極性

在傳統(tǒng)的體育教學(xué)過程中，往往都是讓學(xué)生進行跑步、彈跳等等方式鍛煉學(xué)生，學(xué)生在每節(jié)課中都猜到了接下來的教學(xué)內(nèi)容，在長期這樣的教學(xué)過程中，學(xué)生自然而然會慢慢地喪失對于體育學(xué)習(xí)的興趣。例如，我在教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生對于跑步都不怎么感興趣，我就改變了教學(xué)方式進行教學(xué)，利用游戲來進行跑步的鍛煉，只是換了一種鍛煉方式，取得的效果還是一樣的，我會讓學(xué)生使用運球的方式來進行小組之間的合作，在游戲的過程中，學(xué)生很積極地進行參與，同時也讓學(xué)生在不知不覺中進行了跑步，也能讓學(xué)生掌握籃球的基本技巧，學(xué)生會為了小組的勝利而付出更多的精力，使得鍛煉的效果得到了進一步的提升。使用游戲教學(xué)的方式能很好地提升學(xué)生進行鍛煉的積極性，也能使得教學(xué)效果得到進一步的提升。

1.3合理安排游戲時間

教師在教學(xué)過程中需要根據(jù)課堂的需要和本堂課的教學(xué)要求，合理的安排游戲的時間，進行劃分，使得教學(xué)過程更加緊湊。教師在課前需要思考什么類型的游戲能夠更好的激發(fā)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生保持對于體育課堂的興趣。在進行教學(xué)的過程中要及時地根據(jù)課堂的教學(xué)情況調(diào)整和改變游戲的方式，使得教學(xué)能順利地進行。這樣對教學(xué)方式的調(diào)整能減少學(xué)生在學(xué)習(xí)過程產(chǎn)生的厭惡感。在課堂結(jié)束的時候，教師可以使用一些趣味性較強、比較輕松的游戲，讓學(xué)生在愉快的心情下結(jié)束課程，這樣學(xué)生對下節(jié)課才會有期待。游戲時間的合理安排是對體育教學(xué)順利進行的重要保證。

1.4重視總結(jié)

對于優(yōu)點要保持下去，缺點也要進行及時地改正，豐富自身使用游戲教學(xué)的經(jīng)驗，為接下來的教學(xué)打下更加堅實的基礎(chǔ)。

2使用游戲教學(xué)的優(yōu)點

2.1能激發(fā)學(xué)生的積極性

游戲在課堂中的使用能激發(fā)學(xué)生的積極性，吸引學(xué)生的注意力，降低學(xué)習(xí)的難度，使得學(xué)生能夠更加容易掌握教學(xué)過程中的知識點，身心能得到全面的發(fā)展。游戲在內(nèi)容和形式方面都是極為豐富的，不用擔心教學(xué)過程中產(chǎn)生枯燥無趣的現(xiàn)象。因此，教師在進行體育教學(xué)的過程中能夠使用游戲教學(xué)來激發(fā)學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的積極性。使用游戲教學(xué)能讓學(xué)生更加順利地完成體育鍛煉的任務(wù)，同時提升課堂教學(xué)效率，達到教學(xué)目標和教學(xué)要求。

2.2提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

游戲在教學(xué)中的使用有著很大的作用，它不僅僅能使得學(xué)生的求知欲得到進一步的激發(fā)，學(xué)生在快樂的心情下進行探究學(xué)習(xí)，能讓學(xué)習(xí)效率得到顯著地提升，加深了學(xué)生對于這些知識點的記憶和理解。例如在進行“斗雞”這樣的游戲過程中，學(xué)生不僅能夠享受到游戲帶給他們的樂趣，也能鍛煉他們腿部的耐力，同時讓他們掌握了關(guān)于平衡的一些技巧，這就是體育教學(xué)過程中需要讓學(xué)生掌握的一些知識點。游戲能讓學(xué)生的身體和智力相結(jié)合，鍛煉了學(xué)生大腦和身體各個部分的協(xié)調(diào)性，學(xué)生的綜合素質(zhì)在慢慢的發(fā)生著改變。使用游戲的教學(xué)方式能讓學(xué)生的綜合素質(zhì)在潛移默化中得到提升，對學(xué)生未來的發(fā)展有著非常重要的作用。

2.3培養(yǎng)學(xué)生的良好品質(zhì)

隨著教育改革的不斷進行，體育教學(xué)過程中也慢慢的融入了對學(xué)生思想品德的調(diào)整，讓體育游戲成為培養(yǎng)學(xué)生良好品質(zhì)的一個平臺。和其他學(xué)科相比，體育有其他學(xué)科所不具備的優(yōu)點，它能包含思想品德教學(xué)的內(nèi)容。教師在進行體育教學(xué)的過程中，需要花費精力進行教學(xué)方式的發(fā)掘和改善，讓學(xué)生在體育游戲中慢慢改變自己的思想方式，樹立正確的價值觀和世界觀，養(yǎng)成良好的品質(zhì)。

3結(jié)語

在當下的體育教學(xué)過程中，教師需要重視對于游戲教學(xué)的使用，它能激發(fā)學(xué)生對于體育學(xué)習(xí)的興趣，同時使得課堂氛圍更加輕松和諧，能讓學(xué)生在這樣的氛圍下更好的進行學(xué)習(xí)。在初中體育教學(xué)中使用游戲能更好地滿足當下的教學(xué)要求和教學(xué)目標。本文論述了游戲在中學(xué)體育教學(xué)中的一些運用方式，希望本文的論述能給其他教育工作者更多的啟發(fā)。

作者:楊校 單位:云陽縣養(yǎng)鹿初級中學(xué)

參考文獻:

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