導(dǎo)語(yǔ)：農(nóng)村小學(xué)冰雪體育項(xiàng)目實(shí)施探討一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢(xún)客服老師，歡迎參考。

摘要：近年來(lái)，我國(guó)冰雪運(yùn)動(dòng)快速發(fā)展，特別是北京2022年冬奧會(huì)的成功申辦，為冰雪運(yùn)動(dòng)的繁榮發(fā)展帶來(lái)了重大機(jī)遇。中小學(xué)的冰雪運(yùn)動(dòng)進(jìn)校園政策的落實(shí)還處于探索階段，受各種因素的制約，普及程度還不高，中小學(xué)生能夠堅(jiān)持參加冰雪運(yùn)動(dòng)的人群也較少，參與的積極性不高。本文主要探討冬奧會(huì)大背景下的農(nóng)村小學(xué)冰雪體育項(xiàng)目的有效實(shí)施。

關(guān)鍵詞：冰雪運(yùn)動(dòng)；校園；普及；發(fā)展

一、冬奧背景

奧運(yùn)會(huì)在體育賽事中具有極高的地位，北京和張家口一起舉辦的2022年冬季奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)，有利于冰雪運(yùn)動(dòng)在全國(guó)甚至是全世界范圍內(nèi)得到普及和推廣，可以說(shuō)是順應(yīng)了時(shí)展的潮流，恰巧趕上了有利的時(shí)機(jī)。黨中央高度重視這項(xiàng)體育賽事，全國(guó)人民為了辦好這一件體育賽事而上下一條心，共同奮斗。在閉幕不久的中共中，中共中央總書(shū)記在黨報(bào)告中的第七部分的第五條推動(dòng)文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展中特別指出：“廣泛開(kāi)展全民健身活動(dòng)，加快推進(jìn)體育強(qiáng)國(guó)建設(shè)，籌辦好北京冬奧會(huì)、冬殘奧會(huì)。”奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)雖然是一項(xiàng)體育的賽事，但是它有著有眾多國(guó)家參與、廣泛的影響、受到極高的關(guān)注。

二、學(xué)校冰雪體育項(xiàng)目實(shí)施對(duì)學(xué)生的影響

（一）學(xué)生體能增強(qiáng)，遷移能力提升。各項(xiàng)冰雪運(yùn)動(dòng)課程可以鍛煉學(xué)生運(yùn)動(dòng)協(xié)調(diào)能力，增強(qiáng)心肺功能，使學(xué)生身體素質(zhì)得以提高。不可否認(rèn)，學(xué)校冰雪運(yùn)動(dòng)的開(kāi)展受到場(chǎng)地、器材的制約。盡管該校建設(shè)仿真冰場(chǎng)，但現(xiàn)有條件并不能滿(mǎn)足所有學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。旱地冰球課、旱地滑雪課與越野滑雪課的開(kāi)展剛好彌補(bǔ)這一缺陷。例如，學(xué)生們通過(guò)旱地冰球的練習(xí)，對(duì)冰球的運(yùn)動(dòng)技巧、傳接球練習(xí)、比賽規(guī)則等有初步了解與掌握，為其日后進(jìn)一步訓(xùn)練打下基礎(chǔ)。盡管受到客觀條件的制約，學(xué)生仍可掌握一門(mén)新的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，為日后走上真冰訓(xùn)練打基礎(chǔ)。學(xué)生在仿真冰上得到的技能可以自由轉(zhuǎn)換，從某種程度上說(shuō)，學(xué)生在該運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目上可以進(jìn)行自我調(diào)控，其學(xué)習(xí)遷移能力將有所提升。（二）個(gè)性發(fā)展，團(tuán)隊(duì)意識(shí)增強(qiáng)。冰雪運(yùn)動(dòng)多為集體運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，在培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)造力的同時(shí)，可以鍛煉學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，在運(yùn)動(dòng)中樹(shù)立頑強(qiáng)拼搏、不畏失敗的精神。面對(duì)比賽中的輸贏，學(xué)生學(xué)會(huì)正確看待個(gè)人或集體的成功或失敗。（三）教師運(yùn)動(dòng)技能增強(qiáng)，教學(xué)理念更新。為更好地開(kāi)展學(xué)校冰雪體育文化建設(shè)，北京市教委對(duì)中小學(xué)冰雪體育文化建設(shè)與師資發(fā)展進(jìn)行資金支持。該校體育教師除參與各項(xiàng)冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的培訓(xùn)外，還參與冰雪文化相關(guān)的系列講座與課程。在編寫(xiě)冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目校本教材過(guò)程中，教師們的體育教學(xué)理念得以提升。在帶隊(duì)參加俱樂(lè)部訓(xùn)練過(guò)程中，教師們逐步熟悉冰雪運(yùn)動(dòng)賽事流程與訓(xùn)練流程，并對(duì)球隊(duì)管理有了較深刻認(rèn)識(shí)。

三、農(nóng)村小學(xué)冰雪體育項(xiàng)目發(fā)展制約因素

（一）個(gè)體自我評(píng)估與興趣習(xí)慣因素。體育能力是由體育知識(shí)、體育技能、體育技術(shù)以及體育智力構(gòu)成的個(gè)性身心品質(zhì)的綜合體，當(dāng)前，我國(guó)青少年參與冰雪運(yùn)動(dòng)的第一大制約因素就是參與者對(duì)個(gè)人的體育能力評(píng)估不足，缺乏對(duì)滑動(dòng)類(lèi)器材運(yùn)動(dòng)的參與能力與自信，更有甚者，部分青少年本身對(duì)體育運(yùn)動(dòng)興趣缺乏，更難在寒冷的戶(hù)外氣候條件下參與“冰雪運(yùn)動(dòng)”。（二）家長(zhǎng)與學(xué)校安全意識(shí)認(rèn)同偏差。學(xué)生家長(zhǎng)是青少年群體參與冰雪運(yùn)動(dòng)的主要推動(dòng)者，由于冰雪運(yùn)動(dòng)的特殊性，不僅是氣溫環(huán)境的特殊性，還是冰雪運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目本身也具有一定危險(xiǎn)性。具調(diào)查顯示，大部分家長(zhǎng)尤其是母親并不贊成子女參與戶(hù)外冰雪運(yùn)動(dòng)，并對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的安全存在重大預(yù)期偏差，因此阻止青少年參與冰雪運(yùn)動(dòng)。（三）場(chǎng)地與器材配套物質(zhì)設(shè)施匱乏。由于冰雪運(yùn)動(dòng)的特殊性，需要相應(yīng)的場(chǎng)地、設(shè)施等一些專(zhuān)業(yè)器材要求較高，而我國(guó)現(xiàn)有滑雪場(chǎng)館不足700所，盡管近年來(lái)國(guó)家與社會(huì)資本投入大量經(jīng)費(fèi)興建場(chǎng)館，但因滑雪場(chǎng)館對(duì)于山體落差要求，專(zhuān)業(yè)場(chǎng)館的布局與配備多興建在城市周邊山區(qū)或丘陵地帶，如是交通配套又進(jìn)一步限制了青少年參與戶(hù)外冰雪運(yùn)動(dòng)的熱情。

四、冬奧會(huì)大背景下的農(nóng)村小學(xué)冰雪體育項(xiàng)目的有效實(shí)施策略

（一）政府決策，。支持冰雪進(jìn)校園建設(shè)鑒于冰雪運(yùn)動(dòng)自身特點(diǎn)的特殊性原因，存在很多阻礙青少年參與冰雪運(yùn)動(dòng)的限制因素。因此政府應(yīng)發(fā)揮指導(dǎo)作用，從學(xué)校、社會(huì)、家庭以及個(gè)人多視角、多成面的開(kāi)展冰雪運(yùn)動(dòng)。例如國(guó)家推行的“百萬(wàn)學(xué)生上冰雪”、“億萬(wàn)學(xué)生陽(yáng)光體育活動(dòng)”等系列政策，改變學(xué)校、家長(zhǎng)以及青少年本身對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)對(duì)錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)，促進(jìn)青少年積極參與冰雪運(yùn)動(dòng)，養(yǎng)成正確冰雪運(yùn)動(dòng)觀。（二）媒體宣傳，引導(dǎo)青少年戶(hù)外活動(dòng)借助承辦。2022年京張冬奧會(huì)這一東風(fēng)，加強(qiáng)冰雪體育的宣傳與普及，加強(qiáng)推動(dòng)我國(guó)青少年冰雪運(yùn)動(dòng)的推廣，充分利用新聞媒體、電視轉(zhuǎn)播來(lái)營(yíng)造參與、重視并支持冰雪運(yùn)動(dòng)的社會(huì)氛圍，為青少年冰雪運(yùn)動(dòng)的普及發(fā)展帶來(lái)契機(jī)。（三）師資培育，提出社會(huì)服務(wù)新導(dǎo)向。進(jìn)一步從教學(xué)體系研發(fā)冰雪課外訓(xùn)練活動(dòng)和青少趣味冰雪知識(shí)競(jìng)賽，從校領(lǐng)以及體育教師視角來(lái)扭轉(zhuǎn)家長(zhǎng)及青少年對(duì)冰雪運(yùn)動(dòng)的觀念，建設(shè)規(guī)范而適宜青少年群體接受的冰雪運(yùn)動(dòng)系列教材與教學(xué)文件，深度挖掘體育院校教學(xué)資源，以沈陽(yáng)體育學(xué)院為依托在仙游冰雪運(yùn)動(dòng)骨干師資的基礎(chǔ)上進(jìn)一步擴(kuò)大，基礎(chǔ)教學(xué)師資資源，打造青少年冰雪運(yùn)動(dòng)教學(xué)師資人才庫(kù)等。（四）建設(shè)完善校園冰雪運(yùn)動(dòng)文化。學(xué)校教育是青少年接觸最多的公共場(chǎng)合及教育方式，應(yīng)充分利用大課間等活動(dòng)，帶動(dòng)學(xué)生積極性，實(shí)現(xiàn)四季冰雪課，舉辦各項(xiàng)目的征文比賽、知識(shí)競(jìng)賽等文化活動(dòng)，讓學(xué)生積極參與冰雪活動(dòng)，體驗(yàn)冬季項(xiàng)目的激情與樂(lè)趣。

綜上，隨著冰雪運(yùn)動(dòng)在國(guó)家政策的支持，“三億人參與冰雪”的目標(biāo)不能緊緊依靠建造冰雪場(chǎng)館或開(kāi)展冰雪系列活動(dòng)等外在手段，更應(yīng)建設(shè)中國(guó)特色的冰雪運(yùn)動(dòng)文化氛圍，打造適宜青少年學(xué)生的冰雪趣味課程體系，讓廣大青少年學(xué)生愛(ài)上冰雪運(yùn)動(dòng)，進(jìn)而主動(dòng)參與，最終實(shí)現(xiàn)全民參與冰雪活動(dòng)。

參考文獻(xiàn)：

[1]周陽(yáng).2022冬奧會(huì)對(duì)北京市中小學(xué)生參與冰雪運(yùn)動(dòng)發(fā)展策略研究[D].首都體育學(xué)院，2018.

[2]陳德明，李曉亮.黑龍江省青少年學(xué)生學(xué)校體育冰雪運(yùn)動(dòng)安全隱患因素分析[J].哈爾濱體育學(xué)院學(xué)報(bào)，2012（4）：30‐34.

作者:仇寶明 單位:吉林省集安市財(cái)源鎮(zhèn)中心小學(xué)