競技體育與學校體育的融合研究
時間:2022-10-16 10:40:48
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摘要:在“健康中國”的背景下,競技體育和學校體育的發(fā)展有著緊密聯(lián)系,健康中國已經(jīng)升級到戰(zhàn)略目標的層次,其標志著我國體育發(fā)展已經(jīng)邁入一個嶄新的發(fā)展階段。高度重視學校體育,在健康中國中占據(jù)重要作用和地位,正確指導青少年體育意識和健康意識,促進全民健身發(fā)展。學校體育具有重要作用,促進學校體育的良好發(fā)展,在實踐和理論上均具有較高意義。本文經(jīng)過對我國高校體育現(xiàn)狀的分析,針對存在的問題,提出具體的改進對策,為我國學校體育的良好發(fā)展貢獻力量。
關(guān)鍵詞:競技體育;健康中國;學校體育;融合;研究
“健康中國”的重要內(nèi)容就是國民身體健康,其同樣作為實現(xiàn)“健康中國”的重要前提。將我國校園體育和競技體育有機聯(lián)合,既能夠促進我國學校體育的良好發(fā)展,還能保證學生身體健康,有效起到強身健體的效果。近年來,就學生的體質(zhì)健康檢測而言,其身體素質(zhì)十分令人堪憂,不斷呈現(xiàn)下滑趨勢。學生的身體素質(zhì)與民族的未來、國家的命運有著直接聯(lián)系。健康水平與全民身體健康息息相關(guān),只有不斷推行“健康中國”戰(zhàn)略,才能有效推進我國體育事業(yè)良好發(fā)展,增強全民健康意識,將新時代的發(fā)展理念引入“健康中國”,賦予學校體育歷史使命和時代意義。
1.簡述競技體育植入我國學校體育的原因
1.1激發(fā)學生對體育積極性。目前,學校體育課呈現(xiàn)一種現(xiàn)狀就是學生討厭體育課,為了改善這種狀況,教育者們不斷研究和探索,認為只有將競技體育植入我國學校體育中,才能激發(fā)學生對體育的積極性,其原因主要含以下幾個方面:首先,吸引新時代學生眼球的為競技體育的娛樂性,其能鼓勵學生積極參與體育運動中?,F(xiàn)階段的學生,其性格比較張揚,比較喜歡展示自我,而體育運動正是學生展現(xiàn)自我的舞臺;其次,具備較強競爭性的競技體育,剛好符合新形勢下學生發(fā)展的方向,易于學生接受和認可,從而引起共鳴;再次,通過競技體育,可體現(xiàn)學生們的團隊協(xié)作精神,作為強化喜歡體育運動學生的潛在動力;最后,競技體育具備嚴格的規(guī)則性,具備獨特的價值意義,同時也是吸引學生參與體育運動的關(guān)鍵因素,在明確規(guī)定下進行競技體育,充分體現(xiàn)其公平、平等原則,全部活動均嚴格按照規(guī)則開展,不偏袒任何人[1]。1.2使學生課余體育運動豐富化。改善學生目前身體素質(zhì)的關(guān)鍵途徑就是使學生課余體育運動豐富化。目前,國家體育總局、教育部門等聯(lián)合提出“走出宿舍、走下網(wǎng)絡(luò)、操場”的教育理念,主要目的就是使學生課余體育運動豐富化,提升學生的健康素養(yǎng)。將學校體育融合競技體育,可有效使學生課余體育運動豐富化,激發(fā)學生積極參與體育活動的積極性[2],其主要體現(xiàn)在下述幾個方面:首先,競技體育功能便于學生培養(yǎng)體育課余文化素養(yǎng);其次,競技體育具備的嚴格規(guī)范性,讓體育具有挑戰(zhàn)性能,新時代學生的發(fā)展主流為超越自我、挑戰(zhàn)自我,同時推進學生體育課余課程的擴展;最后,競技體育具有公平、公正和公開等特征,符合新形勢下學生的特點,促進競技體育項目的開展,經(jīng)過簡化競技體育,使學生符合當下時代的發(fā)展特性。1.3提升學生身體素質(zhì)的良藥。目前,我國學生的身體素質(zhì)逐漸呈下滑趨勢,成為學校體育領(lǐng)域的難題,為了改善這種趨勢,教育者采取不同方式,也取得一定成效。學校體育融合競技體育,讓競技體育走進校園,便于激發(fā)學生體育熱情,主要表現(xiàn)在以下幾個方面:首先,眾人皆知,興趣是最好的老師。競技體育具備廣泛內(nèi)容,極易和學生的愛好、興趣默契融合,找到學生興趣的關(guān)鍵點,加以培養(yǎng),讓學生愛上體育,愛上運動,指導其長時間堅持鍛煉,將強化身體素質(zhì)的目標達到;其次,各項活動的內(nèi)在動力均為興趣。競技體育作為一項熱情無限、激情四射的項目,充分發(fā)揮其內(nèi)在魅力。在學校體育中植入競技體育,可充分發(fā)揮競技體育的特征,激發(fā)學生的體育運動熱情,確保學生積極參與其中;再次,競技體育的競爭性和娛樂性是吸引學生的關(guān)鍵。我國學校體育融合競技體育,既能夠培養(yǎng)體育人才,還能促進學校體育的良好發(fā)展,不管對競技體育還是學校體育,均具有良好的推動作用[3]。
2.探討我國學校體育融合競技體育的方式
2.1學校體育課程和競技體育的聯(lián)合。體育教學的基本形式就是體育課,經(jīng)過體育課堂教學,讓學生掌握基本的體育技巧和有關(guān)知識,對體育技能有效掌握,養(yǎng)成良好的運動習慣,提高學生身體素質(zhì),改善整體健康水平?,F(xiàn)階段,學生因其討厭體育課程,進而導致身體素質(zhì)明顯下降。缺乏良好的運動習慣,沒有良好的運動興趣和愛好,成為目前有些學生體育生活的真實現(xiàn)狀。此現(xiàn)狀的形成與學生自身因素離不開,同時也存在社會因素,可是主要因素應(yīng)該在學校體育教學上。學校體育和競技體育的融合,經(jīng)過部分競技體育知識改善學校體育教學中的弱點,有助于豐富學校體育課程內(nèi)容[4]。2.1.1培養(yǎng)學生愛國情操和團隊協(xié)作精神?,F(xiàn)代化的體育活動不單純是一項身體運動,還具有深層次內(nèi)涵。綜合性體育賽事,每位運動員、每支隊伍、運動員的個人表現(xiàn)、比賽結(jié)果等均代表國家的形象和利益,若為國際賽事,經(jīng)常被泛化為國家行為,其代表的則是國家的整體形象,充分表現(xiàn)國家意義。當比賽取得勝利,站在高高領(lǐng)獎臺上,兩眼注視國旗冉冉升起,聽著振奮雄壯的國歌,對于每位選手而言,都是一種愛國主義情懷的養(yǎng)成。在體育運動中,每一個團體賽事都是培養(yǎng)運動員的過程,只有隊員之間配合默契,才能充分發(fā)揮其水平,獲得勝利。為此,在體育運動過程中,團隊運動有助于學生養(yǎng)成良好的團隊合作精神。2.1.2培養(yǎng)學生具備優(yōu)秀的思想品德。學校體育和經(jīng)濟體育的共同點就是嚴格的規(guī)章準則。全部體育賽事都要保證嚴格執(zhí)行規(guī)則標準,要求每位運動者嚴格按照規(guī)定要求執(zhí)行,在規(guī)則的前提下獲得優(yōu)異成績,一旦犯規(guī),則必要受到懲罰。為此,學生只有不斷參加體育賽事,才能意識到這種規(guī)則的重要性,有助于培養(yǎng)學生遵守規(guī)章制度的習慣,從而提升學生的規(guī)則意識。2.1.3增強學生身體素質(zhì)。體育運動的基本特點就是推動身體素質(zhì)。占領(lǐng)體育高地的競技體育,其為體育的最高階層,同樣其又是一項專業(yè)復雜的體育活動,具有較高的技術(shù)要求和操作難度,一旦把握不好則會導致身體受到損傷。為此,必須弱化競技體育的標準和規(guī)則,在學校體育中融合競技體育,依照學生的具體狀況,合理的對任務(wù)進行安排,在體育活動中,對學生的體育愛好高度重視,確保其積極參與其中[5]。2.2學校體育課余課程和競技體育的聯(lián)合。根據(jù)競技體育水平的高低,將其分為高級競技體育、中級競技體育和初級競技體育。其中將爭奪金銀牌為目標的專業(yè)性競技體育,其還稱之為職業(yè)性體育,其不能在學校體育中實施,將其稱之為高級競技體育;社會化程度較高,且得到社會的接受和認可,具有廣泛性的大眾競技體育,在學校體育中提倡開展,將其稱為中級競技體育;而學校體育和降級體育的融合則為初級競技體育,可廣泛在學校體育中應(yīng)用開展。在學校體育中積極引入競技體育,弱化競技體育的合理性,豐富體育活動內(nèi)容,提升學生的參與積極性。經(jīng)常參與體育課余活動的學生,可享受到體育的魅力所在,加強同學間的交流能力;經(jīng)過課余體育課結(jié)識更多新朋友,培養(yǎng)其競爭意識和抗壓能力。這就是競技體育的獨有特點,培養(yǎng)良好運動習慣的關(guān)鍵,就是讓學生經(jīng)過觀看高水平的體育賽事,對運動員的瀟灑動作欣賞,通過觀看其高超的技藝和優(yōu)美的姿態(tài)和獲得成功的喜悅等,為學生提供正能量。培養(yǎng)體育運動的積極性可以通過不斷在課余體育活動中積極參與,經(jīng)過觀看自己膜拜或喜歡的體育明星動作,透過外在穿著彰顯自身對體育運動由衷的喜愛。另外,就是加強學校的體育建設(shè),課余體育活動的主要場所就是學校的體育俱樂部,也是學校的重要組成部分,只有不斷增強學校體育俱樂部的建設(shè),積極鼓勵學生參與課余體育活動,指導學生正確參加課余體育活動,培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的體育活動習慣,為終身的體育基礎(chǔ)奠定良好、穩(wěn)固基礎(chǔ)。2.3學校體育競賽和競技體育的融合。在《體育改革與發(fā)展剛要》中明確指出“加速體育運動校園進程,彰顯教學科研一體化”,其表示中國競技體育的改革需聯(lián)合學校體育教學,其不僅促進了學校體育和競技體育的有機聯(lián)合,也注入了現(xiàn)代化體育創(chuàng)新的含義。新形勢背景下的社會是一個充滿展現(xiàn)和競爭的社會,社會中存在的一種必備能力就是競爭意識,學校體育和競技體育不僅能培養(yǎng)學生的競爭意識,還能增強學生的身體素養(yǎng)。在進行體育運動時,全部參與人員都是在公平、公正、公開的條件下,根據(jù)相同的規(guī)則進行競爭,要想成功獲得比賽,則必須嚴格按照比賽要求和標準,將自身的體能、技巧和技能充分發(fā)揮出來,與此同時,還要擁有勇于克服困難、力爭上游、堅持不懈、永不言敗、相信自己的精神品質(zhì),其作為彰顯競爭意識的關(guān)鍵精神體現(xiàn)。在進行體育競技時,需要不斷超越自己、挑戰(zhàn)自己,才能獲得優(yōu)秀的成績,每一個成功都不是偶然獲得的,均是在超于常人努力的基礎(chǔ)上,克服了常人克服不了的困難才得到的。超越自己、挑戰(zhàn)自己,從而獲得勝利,將人生價值充分彰顯,只有這種競技體育精神,才能在教育中樹立正確、良好的思想品質(zhì),其具有無可替代的作用[6]。學校體育和競技體育的有機融合,既能夠讓學生吸收更多的競技體育精髓,還能全面提升學生的綜合能力,進而提升其在社會上的競爭能力,為社會做出貢獻。
3.結(jié)束語
綜上而言,在“健康中國”戰(zhàn)略全面實施的今天,其對學校體育和競技體育的發(fā)展有著至關(guān)重要意義。競技體育融合我國學校體育,為今后全民健康奠定良好前提,此時需要從多維度、全方面進行探討和研究。就國家角度而言,需要在宏觀層面上規(guī)劃和設(shè)計頂層結(jié)構(gòu),在不同行業(yè)中融入體育運動和體育教育,同時建立有關(guān)保障制度和法律法規(guī);就學校而言,需要一環(huán)扣一環(huán)、循序漸進、相互銜接的設(shè)置體育課程,加強學生的體育意識;而站在競技體育的角度上講,在學校體育中植入競技體育,經(jīng)過探索運動員選拔、訓練和文化學習的融合教育途徑,將競技體育和學校體育有機聯(lián)合,推進學校體育和競技體育良好融合,確保我國學校體育良好、穩(wěn)定發(fā)展,打破我國學生身體素質(zhì)不斷下滑的困境。
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作者:易述鮮 單位:西南交通大學
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