導(dǎo)語：如何才能寫好一篇競技體育的殘酷，這就需要搜集整理更多的資料和文獻(xiàn)，歡迎閱讀由公務(wù)員之家整理的十篇范文，供你借鑒。

篇1

體育競技日趨激烈，對身體對抗和內(nèi)在機(jī)能的要求不斷升高。身體的直接對抗是體育競技的固有屬性，因?yàn)榻Y(jié)果的不可控，必然會(huì)充滿各種意外導(dǎo)致的身體損傷。所以說傷病對殘酷的體育競技而言司空見慣，而運(yùn)動(dòng)員的整個(gè)職業(yè)生涯其實(shí)就是抗?fàn)巶?、抗拒意外不幸的過程，沒有人能夠獨(dú)善其身。人們只是希望通過各種保護(hù)與救助措施，盡可能減少損害，尤其避免發(fā)生斷腿、喪命這樣的極端不幸。

既然如此殘酷，是不是該對體育運(yùn)動(dòng)望而卻步呢？其實(shí)這是認(rèn)知的問題。競技是體育運(yùn)動(dòng)的重要載體，但不是唯一載體，足球不等同于足球比賽，長跑不等同于馬拉松。就我國倡導(dǎo)的全民健身而言，其目的是“全體人民增強(qiáng)力量、柔韌性，增加耐力，提高協(xié)調(diào)、控制身體各部分的能力，從而使人民身體強(qiáng)健。旨在全面提高國民體質(zhì)和健康水平”，并非僅僅通過競技手段挖掘多少冠軍苗子，將來拿多少金牌。

我們的生存狀態(tài)離不開運(yùn)動(dòng)，生活質(zhì)量離不開運(yùn)動(dòng)，甚至文明發(fā)展也離不開運(yùn)動(dòng)，體育運(yùn)動(dòng)是永恒的選擇。在這種認(rèn)知下，每個(gè)人都可以用溫和平穩(wěn)的方式積極投入到運(yùn)動(dòng)中，競技可以作為督促運(yùn)動(dòng)、獲得樂趣的輔助手段。比如踢一場不論輸贏的球賽，打一場愉悅身心的籃球。所以，人們要大膽走出家門，感受強(qiáng)烈的運(yùn)動(dòng)脈搏，釋放激情。

當(dāng)然，日常運(yùn)動(dòng)中也免不了磕磕碰碰，這就需要每個(gè)參與運(yùn)動(dòng)的人懂得自我保護(hù)。量力而行，掌握一些預(yù)防與自救常識。比如根據(jù)年齡和自身狀況采取合適的運(yùn)動(dòng)方式，選擇合適的運(yùn)動(dòng)場地，準(zhǔn)備可靠的運(yùn)動(dòng)裝備，熟悉相應(yīng)的運(yùn)動(dòng)規(guī)范，懂得止血、處理休克等急救措施。

篇2

關(guān)鍵詞 競技體育 教育價(jià)值 內(nèi)涵分析

中圖分類號：G803 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1引言

競技體育是從英國的戶外競技活動(dòng)逐漸演變而來的，其產(chǎn)生和發(fā)展不僅是經(jīng)濟(jì)社會(huì)進(jìn)步的產(chǎn)物，同時(shí)也是競爭觀念和競爭行為產(chǎn)生的必然結(jié)果。而深化競技意識和競爭理念，不斷豐富并將其應(yīng)用到具體體育活動(dòng)之中，也使得整個(gè)競技體育活動(dòng)更加豐富。實(shí)質(zhì)上，競技體育也被稱為競技運(yùn)動(dòng)，也是體育活動(dòng)的主要組成部分。競技體育的廣泛開展也使得其內(nèi)涵價(jià)值不斷被開發(fā)、吸收，從而影響人的成長，發(fā)揮教育價(jià)值和引導(dǎo)作用。

2競技體育的本質(zhì)認(rèn)識分析

想要有效利用競技體育這一活動(dòng)形式，就必須認(rèn)識競技體育的本質(zhì)與內(nèi)涵。競技體育作為一項(xiàng)極具競爭力，且富有挑戰(zhàn)性，而很多參賽選手為了擊敗對方，都會(huì)最大限度地發(fā)揮個(gè)人實(shí)力，同時(shí)個(gè)人狀態(tài)、心理變化也都會(huì)達(dá)到極點(diǎn)，可以說競技體育是一場體系化訓(xùn)練和競賽活動(dòng)。通過借助運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練及運(yùn)動(dòng)競賽兩種活動(dòng)形式，不僅能夠突出反映比賽的對抗特點(diǎn)，同時(shí)更能充分調(diào)動(dòng)運(yùn)動(dòng)者個(gè)人的潛力。

競技體育除了競技和對抗之外，娛樂性與觀賞性也是重要特點(diǎn)之一。隨著競技體育發(fā)展不斷規(guī)范和完善，加上競技體育運(yùn)動(dòng)不斷普及，欣賞和喜歡參與競技體育活動(dòng)的人員逐漸增多。而競技體育的有效開展能夠激發(fā)青少年成長興趣，從而普及健身意識，發(fā)揮教育價(jià)值。因此我們應(yīng)該認(rèn)識到競技體育不僅僅是比賽和競爭，這只是部分表現(xiàn)形式。競技體育的內(nèi)涵已經(jīng)逐步豐富和深化。作為社會(huì)化文明的產(chǎn)物，競技體育的引導(dǎo)和示范教育意義的地位和作用逐漸明顯，更應(yīng)該被重視。不過結(jié)合競技體育發(fā)展?fàn)顩r，我們應(yīng)該以辯證的方法來認(rèn)識競技體育的教育價(jià)值，應(yīng)該認(rèn)識到競技體育不僅有積極的教育價(jià)值，還存在負(fù)面的教育價(jià)值。

3競技體育的積極教育價(jià)值解讀

3.1 競技體育能夠有效培養(yǎng)競爭意識和拼搏精神

我國傳統(tǒng)文化教育理念中，多強(qiáng)調(diào)“存天理，滅人欲”以及“中庸”等思想，盡管這一系列教育理念有一定道理，但其結(jié)果往往會(huì)制約和忽視人的個(gè)性發(fā)展和愿望表達(dá)。而在體育活動(dòng)中更沒有將個(gè)人潛能有效發(fā)揮，從而限制了人的個(gè)性創(chuàng)造和體育水平有效提升。但隨著社會(huì)開放程度不斷提高，當(dāng)前對人的競爭意識要求也逐漸提高，因此必須有效培養(yǎng)個(gè)人競爭意識和拼搏精神?，F(xiàn)代社會(huì)發(fā)展背景下所要求的競爭意識，實(shí)質(zhì)上正是競爭體育的內(nèi)核精神，通過比賽形式，培養(yǎng)人形成積極向上，不輕易服輸?shù)某骄??？梢哉f通過競技體育，能夠有效引導(dǎo)人們參與競爭、不自滿，不斷拼搏。

3.2 競技體育能夠教育人們形成互相尊重、公平競爭、協(xié)同發(fā)展思維

與其它體育形式不同的是，競技體育的結(jié)果完全依靠選手的實(shí)力和具體比賽狀況來決定，同時(shí)很多競技體育項(xiàng)目往往需要多數(shù)人配合來完成，這就決定了競技體育活動(dòng)的開展要在一定規(guī)則范圍內(nèi)完成，同時(shí)參與成員也要互相尊重，相互配合才能實(shí)現(xiàn)結(jié)果勝利，每一位參賽成員都成為競技比賽的關(guān)鍵點(diǎn)。競技體育要想取得成功，離不開團(tuán)隊(duì)配合，需要互相協(xié)作，任何一環(huán)節(jié)銜接不到位，就會(huì)導(dǎo)致競技比賽結(jié)果失敗。因此，教育人養(yǎng)成互相尊重、協(xié)同發(fā)展的思維就成為競技體育發(fā)展的關(guān)鍵。因此通過競技體育的有效開展，能夠培養(yǎng)人與人之間相互尊重、協(xié)同發(fā)展的工作思維。

3.3 競技體育能夠有效提升參與者的效率意識和開放思維

在競技體育開展過程中，體育活動(dòng)的形式及特點(diǎn)要求執(zhí)行者要從結(jié)果必勝這一制定導(dǎo)向出發(fā)。通過合理安排，優(yōu)化比賽程序，從而能夠促進(jìn)競技體育活動(dòng)有效開展，并為最終競技體育勝利提供保障，而在這一過程中，就為參與者的效率意識提出了新的要求，因此這就教會(huì)了競技體育的參與者，只有重視自身效率的高效發(fā)揮，才能確保比賽勝利。而競技水平想要有效提升，就需要以開放者心態(tài)來對待競技體育比賽，通過有效培養(yǎng)參與者的開放思維，從而實(shí)現(xiàn)競技體育的最終目標(biāo)。

4競技體育的負(fù)面教育價(jià)值解讀

盡管競技體育有一系列積極的教育意義，但我們應(yīng)該看到作為一種直接、快速高效的體育活動(dòng)，競技體育仍存在一些負(fù)面教育價(jià)值，成為競技體育教育作用發(fā)揮的隱患。競技體育在發(fā)展過程中，明顯表現(xiàn)出雙面效應(yīng)。在競技體育中，人的追求與社會(huì)滿足之間存在一定差距，為了獲取勝利，人們往往不能與對立面保持和平共處，反而會(huì)激化二者矛盾，甚至超出個(gè)人所能具備的能力。而競爭的殘酷性和直接性也容易致使人們走向競爭的誤區(qū)和困境。

5結(jié)語

競技體育通過組織體育競賽，從而創(chuàng)造優(yōu)異成績。競技體育不斷發(fā)展至今，已經(jīng)演變成為一種重要的人文社會(huì)活動(dòng)，但經(jīng)濟(jì)化高度發(fā)達(dá)的今天，競技體育異化程度不斷增加，因此想要正確引導(dǎo)競技體育發(fā)展，消除負(fù)面影響，就必須從正確認(rèn)識競技體育的教育價(jià)值出發(fā)。

篇3

關(guān)鍵詞：健美操；體能；準(zhǔn)確；協(xié)調(diào)

1研究方法

1.1文獻(xiàn)資料法：查閱相關(guān)健美操訓(xùn)練的體能訓(xùn)練方法，以及蹦床訓(xùn)練的功能。

1.2數(shù)理統(tǒng)計(jì)法：采用常規(guī)的spss統(tǒng)計(jì)學(xué)對相關(guān)數(shù)據(jù)進(jìn)行獨(dú)立樣本T檢驗(yàn)。

1.3專家訪談法：到江西師范大學(xué)健美操隊(duì)跟隊(duì)訓(xùn)練，跟隊(duì)學(xué)習(xí)，訪談健美操教練席教授，蹦床訓(xùn)練與健美操成套動(dòng)作的關(guān)聯(lián)。

2實(shí)驗(yàn)安排：

2.1 實(shí)驗(yàn)安排

實(shí)驗(yàn)自2011年9月第二周起至2011年10月第一周止共進(jìn)行6周，每周進(jìn)行3次體能訓(xùn)練，每次2小時(shí)。

2.2健美操成套測試與評分

在實(shí)驗(yàn)開始前2011年9月第一周周末和實(shí)驗(yàn)結(jié)束后（2011年10月第一周）由5位高級教練對兩組運(yùn)動(dòng)員完成競技健美操第五套規(guī)定動(dòng)作給予評分。根據(jù)競技健美操的評分規(guī)則，評分包括動(dòng)作準(zhǔn)確性、動(dòng)作協(xié)調(diào)性兩個(gè)個(gè)方面，每個(gè)方面各10分為滿分。

體能指標(biāo)測試與評分

2.3 實(shí)驗(yàn)前后對所有受試者進(jìn)行下列體能指標(biāo)的測試：

運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行1分鐘蹦床姿態(tài)練習(xí)測試

3 結(jié)果與分析

3.1常規(guī)訓(xùn)練組訓(xùn)練前后各專項(xiàng)成績比較

表二數(shù)據(jù)可見，兩名運(yùn)動(dòng)員的體能訓(xùn)練對于提高競技健美操成套完成的準(zhǔn)確性和協(xié)調(diào)性現(xiàn)力顯著提高（p

蹦床運(yùn)動(dòng)員要有很好的協(xié)調(diào)性、很強(qiáng)的空間感知覺和動(dòng)作節(jié)奏感。比賽中運(yùn)動(dòng)員只有一次機(jī)會(huì)，一旦失誤，不得繼續(xù)完成后續(xù)動(dòng)作，即分?jǐn)?shù)只累計(jì)到中斷的動(dòng)作為止，這是健美操比賽最殘酷的失分結(jié)果，體現(xiàn)了健美操比賽成績高風(fēng)險(xiǎn)的特征。

運(yùn)動(dòng)員在運(yùn)動(dòng)中樞不斷下傳的指令下，肌肉迅速而又準(zhǔn)確且有節(jié)奏地收縮和伸展，動(dòng)作要求精細(xì)準(zhǔn)確，神經(jīng)肌肉系統(tǒng)的興奮與抑制轉(zhuǎn)換非常迅速、準(zhǔn)確和協(xié)調(diào)，同時(shí)還對運(yùn)動(dòng)員大腦皮層的興奮性與靈活性、植物神經(jīng)系統(tǒng)功能、本體感覺及前庭功能都有很高的要求。比賽中還受到觀眾呼叫等外界干擾的影響，要求運(yùn)動(dòng)員的注意力要高度集中，要有很強(qiáng)的抗外界干擾能力。由于神經(jīng)系統(tǒng)的能耗高，蹦床運(yùn)動(dòng)員精神緊張導(dǎo)致的疲勞較其它項(xiàng)目更易發(fā)生蹦床項(xiàng)目的典型特征就是動(dòng)作都在空中完成，要求運(yùn)動(dòng)員在做動(dòng)作時(shí)身體的各部位要密切配合，各肢體不能給人以分割的感覺，因此，對身體的其它部分如上肢、腰、腹、背等部位的力量都有很高的要求運(yùn)動(dòng)員要獲得穩(wěn)定的和足夠的騰空高度，必須具有良好的腿部彈跳力、腰部和軀干固定力量。提高動(dòng)作轉(zhuǎn)換速度的腰、腹、背肌肉的快速收縮速度和力量，以提高起網(wǎng)至完成動(dòng)作形態(tài)的轉(zhuǎn)換速度、空翻和轉(zhuǎn)體速度及無支撐狀態(tài)下的展體能力。

綜上所述，通過健美操訓(xùn)練，能夠使運(yùn)動(dòng)員獲得更好的動(dòng)作準(zhǔn)確性及動(dòng)作學(xué)習(xí)能力，這也是優(yōu)秀健美操運(yùn)動(dòng)員具備的一項(xiàng)重要素質(zhì)。應(yīng)是健身操運(yùn)動(dòng)員尤其是競技操運(yùn)動(dòng)員選材的重要指標(biāo)。

4 結(jié)論

4.1 兩名運(yùn)動(dòng)員體能訓(xùn)練后競技健美操專項(xiàng)成績和體能成績均有所提高。

4.2 從專項(xiàng)成績中動(dòng)作準(zhǔn)確性、協(xié)調(diào)性的改善效果上看，訓(xùn)練后強(qiáng)于訓(xùn)練前。

4.3 從體能訓(xùn)練的綜合效果上看，蹦床訓(xùn)練有利于健美操成套動(dòng)作練習(xí)。

參考文獻(xiàn)：

[1] 彭建敏，程在寬.對競技健美操體能的概念及構(gòu)成因素的研究[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2004，27(4):555—559

[2] 盧月強(qiáng)，李慧.競技健美操中體能的概念和體能訓(xùn)練內(nèi)容研究[J].體育科技文獻(xiàn)通報(bào)，2007，15(3):7981

篇4

而在競技體育中，運(yùn)氣最差的情況是什么呢？我認(rèn)為是傷病。那么在傷病中運(yùn)氣最差的人是誰呢？我認(rèn)為有兩個(gè)──肖恩·利文斯頓、阿隆·拉姆塞。熟悉的人會(huì)發(fā)現(xiàn)他們倆有多么的相似：希望之星、斷腿之殤、涅槃重生。

2004年，他是比肩霍華德的全美高中最佳陣容與MVP，首輪第四位，下一個(gè)魔術(shù)師。在經(jīng)歷了兩個(gè)傷病和適應(yīng)的賽季之后，三年級的利文斯頓正在變得越來越好，準(zhǔn)10+5的數(shù)據(jù)和那不需要數(shù)據(jù)就能看出來的后場身高優(yōu)勢讓人浮想聯(lián)翩。直到2007年2月26日，他如一只白鴿跌落……

緊接著，同樣是2007年，4月28日，16歲124天的拉姆塞借此稱為卡迪夫城歷史上最年輕的上場隊(duì)員。2008年簽約阿森納，代表威爾士成年隊(duì)?wèi)?zhàn)丹麥，他是下一個(gè)吉格斯。也是職業(yè)生涯開始的第三年，一個(gè)運(yùn)動(dòng)員生涯里最關(guān)鍵的第三年，2010年2月27日阿森納對陣斯托克城，拉姆塞重回夢開始的地方，然而令所有人都沒有想到的是：他的夢差一點(diǎn)在這里結(jié)束……

我不知道到底有多少人看過他們倆受傷時(shí)候的視頻（NBA以場面太過殘酷為由，迫使YouTube刪除了利文斯頓受傷那段視頻）或者圖片，反正在我看過之后第一反應(yīng)是腿部一陣隱痛，第二反應(yīng)是完了…………

但是我用了兩個(gè)省略號，當(dāng)然沒完！夢當(dāng)然不會(huì)在這里結(jié)束！

2008年10月24日，20個(gè)月之后，肖恩·利文斯頓終于回來了。2013年，在輾轉(zhuǎn)了聯(lián)盟七支球隊(duì)之后，利文斯頓來到了籃網(wǎng)。在威廉姆斯受傷期間，他讓那些剛看球沒幾年的毛頭小子知道他可不是什么“小前鋒”。在去年年底籃網(wǎng)復(fù)蘇的時(shí)候，他是輪換陣容中不可或缺的一環(huán)。我們無法去假設(shè)如果沒受傷的利文斯頓會(huì)達(dá)到怎樣的高度，而利文自己則說：能打球，對我來說已是最大的幸運(yùn)。

拉姆塞之后的故事我們早已耳熟能詳，用一球一人的高效表現(xiàn)重回公眾視線，最終在這賽季開始階段以9場8球的表現(xiàn)，成功“死神”變“拉神”。

篇5

關(guān)鍵詞 體教結(jié)合 游泳 后備人才 必要性

體教結(jié)合是指體育、教育兩個(gè)部門對二者的教育資源給予有機(jī)的整合和利用，以培育高素質(zhì)競技體育后備人才、促進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的實(shí)施和發(fā)展為目標(biāo)，共同實(shí)施的創(chuàng)新體育教育結(jié)合機(jī)制[1]?！绑w教結(jié)合”是我國的重要體育和教育政策，是對體育和教育的健康發(fā)展均具備重大意義的發(fā)展模式[2]，其最終目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)體、教雙贏[3]。從這個(gè)意義上來說，有效實(shí)施“體教結(jié)合”對于我國游泳后備人才的培養(yǎng)十分重要和必要，要想獲得高素質(zhì)全面發(fā)展的游泳后備人才，有賴于體育系統(tǒng)與中學(xué)系統(tǒng)的緊密溝通與良好協(xié)作。因而，深入而具體地分析“體教結(jié)合”在我國游泳后備人才培育中的必要性，對于統(tǒng)一認(rèn)識，建立正確的人才培養(yǎng)觀，促進(jìn)“體教結(jié)合”的順利實(shí)施，為我國游泳競技體育提供有力的人才后續(xù)支持，意義重大。

一、研究對象與方法

（一）研究對象

本研究以體教結(jié)合游泳后備力量培養(yǎng)為研究目標(biāo)。

（二）研究方法

1.文獻(xiàn)資料法

在吉林體育學(xué)院圖書館利用互聯(lián)網(wǎng)到“維普數(shù)據(jù)庫”“中國知網(wǎng)”等網(wǎng)站以“體教結(jié)合”“游泳后備力量”等詞為關(guān)鍵詞進(jìn)行文獻(xiàn)檢索，為撰寫論文提供相關(guān)理論依據(jù)。

2.邏輯分析法

對得到的統(tǒng)計(jì)結(jié)果進(jìn)行合理的邏輯分析。

二、研究結(jié)果與分析

（一）“體教結(jié)合”培養(yǎng)游泳后備人才是體育教育的需要

我國當(dāng)前的教育系統(tǒng)，特別是中小學(xué)教育系統(tǒng)將體育教育置于被忽視、被邊緣化的位置，這種錯(cuò)誤的教育導(dǎo)向使我國青少年的體質(zhì)和體能處于持續(xù)下降的態(tài)勢，長此以往，必將影響我們整個(gè)中華民族的整體素質(zhì)，降低我國在國際上的競爭實(shí)力。各中小學(xué)在巨大的升學(xué)壓力下，所采取的普遍應(yīng)對措施就是不斷壓縮體育課時(shí)，將騰出的課時(shí)用做其他文化科目的學(xué)習(xí)，導(dǎo)致正常的體育教育課時(shí)完全得不到保證，而課余時(shí)間本應(yīng)參與體育運(yùn)動(dòng)和室外鍛煉的時(shí)間更是被學(xué)校和父母強(qiáng)行剝奪，參加體育運(yùn)動(dòng)已成為孩子們眼中的奢侈品。只重視文化教育，忽略體育教育，根本無法實(shí)現(xiàn)我國對青少年教育全面健康發(fā)展的目標(biāo)。

而體教結(jié)合作為一種新型的教育模式，如果獲得有效的實(shí)施，則十分有利于學(xué)校體育的健康發(fā)展，可以幫助青少年擺脫繁重課業(yè)的束縛，從文化課堂走入體育操場，獲得體質(zhì)體能的鍛煉和終身體育意識的培養(yǎng)，進(jìn)而全面增強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)。體教結(jié)合的有效實(shí)施，有利于在體育運(yùn)動(dòng)中引導(dǎo)孩子們熱愛游泳運(yùn)動(dòng)，普及游泳運(yùn)動(dòng)，提高游泳運(yùn)動(dòng)后備人才基數(shù)和素質(zhì)，讓孩子們在游泳競技運(yùn)動(dòng)中體會(huì)到游泳運(yùn)動(dòng)的樂趣和魅力，接受“為國爭光、無私奉獻(xiàn)、團(tuán)結(jié)合作、頑強(qiáng)拼博”的中華體育精神的熏陶。學(xué)校體育在實(shí)施體教結(jié)合教育模式的過程中，可以有效地運(yùn)用游泳運(yùn)動(dòng)的開展來完善和豐富學(xué)校教育內(nèi)容，增加學(xué)校體育在學(xué)生德智體美教育中的比例，促進(jìn)學(xué)校體育教育的整體發(fā)展。在確立學(xué)校特色體育教育品牌的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入熱愛體育運(yùn)動(dòng)、參與體育運(yùn)動(dòng)、終身堅(jiān)持體育運(yùn)動(dòng)的健康體育發(fā)展進(jìn)程。

（二）“體教結(jié)合”培養(yǎng)游泳后備人才是文化教育的需要

對于一個(gè)體育運(yùn)動(dòng)員來說，在接受體育運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的同時(shí)，也應(yīng)接受正常的文化教育，這才是保證其獲得全面健康發(fā)展的基本前提，對于游泳運(yùn)動(dòng)員來說，這個(gè)道理同樣適用。文化學(xué)習(xí)與運(yùn)動(dòng)技能學(xué)習(xí)居于等同的重要位置，是運(yùn)動(dòng)員在其競技領(lǐng)域獲得出色成績不可或缺的雙翼。目前世界已進(jìn)入以人為本的時(shí)代，科技的發(fā)展要以人為本，教育的實(shí)施要以人為本，同樣，體育的發(fā)展也必須重視以人為本的原則，因而“體教結(jié)合” 是穩(wěn)定地、持續(xù)地培育和輸送全面健康發(fā)展的高素質(zhì)運(yùn)動(dòng)員的重要基礎(chǔ)。體育運(yùn)動(dòng)員的科學(xué)文化水平，決定了其對教練技能培訓(xùn)的領(lǐng)悟和掌握程度、體能和技能進(jìn)一步開發(fā)的潛力、競技體育時(shí)的心理素質(zhì)和情緒調(diào)節(jié)能力，進(jìn)而對其競技運(yùn)動(dòng)水平產(chǎn)生直接影響。基礎(chǔ)文化水平高，則其對體育知識和技能的理解和接受能力也較高，能獲得更為充分的潛力發(fā)掘，從而有利于其快速而高效地提高體育運(yùn)動(dòng)水平。

“體教結(jié)合”模式的提出和應(yīng)用，致力于體育運(yùn)動(dòng)員文化教育缺失問題的解決，其目標(biāo)是促進(jìn)現(xiàn)代化的智體結(jié)合型運(yùn)動(dòng)員的培養(yǎng)進(jìn)程，這個(gè)進(jìn)程唯有在學(xué)校教育中才能獲得完整順利的實(shí)施。因?yàn)閷W(xué)校教育體系教育目標(biāo)全面明晰，課程體系系統(tǒng)而完善，教育資源豐富而可靠，師資力量全面而雄厚，這些要素構(gòu)成了學(xué)校教育促進(jìn)教育對象全面健康發(fā)展的本質(zhì)屬性，為學(xué)生的全面發(fā)展提供了全方位的軟硬件支持。因而，“體教結(jié)合”是我國游泳后備人才培養(yǎng)過程中文化教育的需要。

（三）“體教結(jié)合”培養(yǎng)游泳后備人才是滿足我國游泳競技運(yùn)動(dòng)員就業(yè)需求的需要

競技體育界的基本特點(diǎn)就是競爭的激烈和殘酷性，為了盡最大可能獲得游泳體育競技的頂尖人才，我國當(dāng)前的游泳后備人才采取的是廣泛培訓(xùn)，擇優(yōu)使用的策略，這導(dǎo)致游泳競技退役運(yùn)動(dòng)員成為一個(gè)需要后續(xù)就業(yè)安置的龐大群體。而運(yùn)動(dòng)員的文化教育水平直接影響其退役后的實(shí)際就業(yè)能力，這里所指的文化教育水平不是單純限定為其所獲得的學(xué)歷，而是外延至其是否具備適應(yīng)時(shí)代變遷和社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)科學(xué)文化知識，是否具備適應(yīng)退役后再就業(yè)的一技之長。與此同時(shí)，運(yùn)動(dòng)員的文化教育水平還直接影響其退役后的發(fā)展方向，盡管目前我國頒布了許多扶持政策來解決退役運(yùn)動(dòng)員的就業(yè)問題，但受限于就業(yè)崗位對文化水平的基本要求，能夠符合游泳退役運(yùn)動(dòng)員文化水準(zhǔn)的崗位少之又少，即使勉強(qiáng)就業(yè)，運(yùn)動(dòng)員也因文化水平素質(zhì)低而難以勝任工作，工作質(zhì)量和效率低下給運(yùn)動(dòng)員心理造成極大壓力，被迫離職。這就要求運(yùn)動(dòng)員文化教育必須回歸至校園。

而有效地實(shí)施體教結(jié)合，則可以幫助運(yùn)動(dòng)員獲得文化學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，接受全面正規(guī)的文化教育，促使其獲得科學(xué)文化知識與體育技能的共同發(fā)展進(jìn)步，以便于其不斷充實(shí)自己，提高自身綜合實(shí)力，為將來向更好更適宜的方向發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的素質(zhì)基礎(chǔ)，為退役后的生活提供知識和技能保障。對于游泳運(yùn)動(dòng)員的就業(yè)需求來說，文化教育與專業(yè)的運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練二者缺一不可，具有同等重要的地位，因而，能夠使運(yùn)動(dòng)員同時(shí)獲得體育與文化教育的“體教結(jié)合”模式是滿足我國游泳競技運(yùn)動(dòng)員就業(yè)需求的需要。

（四）“體教結(jié)合”培養(yǎng)游泳后備人才是我國游泳競技體育可持續(xù)發(fā)展的需要

時(shí)至今日，競技體育的水平是一個(gè)國家或地區(qū)綜合實(shí)力的衡量標(biāo)準(zhǔn)之一，當(dāng)前各個(gè)國家和地區(qū)都對競技體育后備人才的培養(yǎng)給予了高度的關(guān)注和重視，斥以巨資完善和優(yōu)化訓(xùn)練場地、設(shè)施，提高教練員素質(zhì)以保證訓(xùn)練的科學(xué)性和合理性，以便獲得數(shù)量充足而實(shí)力雄厚的體育競技后備人才，因而，競技體育后備人才的培養(yǎng)模式是否科學(xué)且符合該國家和地區(qū)的具體實(shí)際，是關(guān)系到該國家或地區(qū)競技體育可持續(xù)發(fā)展的關(guān)鍵一環(huán)?？沙掷m(xù)發(fā)展的內(nèi)涵深刻，以發(fā)展作為基本前提，以持續(xù)性作為發(fā)展動(dòng)態(tài)的實(shí)質(zhì)描述，強(qiáng)調(diào)可持續(xù)性的發(fā)展才是有生命力的，符合科學(xué)發(fā)展觀的理性發(fā)展。對于我國游泳競技體育的可持續(xù)發(fā)展來說，具有決定作用的是高素質(zhì)智體結(jié)合型運(yùn)動(dòng)員梯隊(duì)的良好建設(shè)，競技體育可持續(xù)發(fā)展的核心問題就是要實(shí)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)員的可持續(xù)發(fā)展問題。對此，國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員文化教育和運(yùn)動(dòng)保障工作的指導(dǎo)意見》中也已做出了明確指示：“加強(qiáng)運(yùn)動(dòng)員文化教育切實(shí)做好運(yùn)動(dòng)員保障工作，對體育事業(yè)的全面協(xié)調(diào)可持續(xù)發(fā)展具有重要意義”。

而“體教結(jié)合”的有效實(shí)施，保證了游泳后備人才在體育技能和文化知識方面的雙重提升，促進(jìn)運(yùn)動(dòng)員智能和體能的共同發(fā)展，為其成為智體結(jié)合型高素質(zhì)后備人奠定了決定性的基礎(chǔ)，進(jìn)而適應(yīng)了我國游泳競技體育可持續(xù)發(fā)展對高素質(zhì)后備人才的需求，因而，“體教結(jié)合”培養(yǎng)游泳后備人才是我國游泳競技體育可持續(xù)發(fā)展的需要。

（五）“體教結(jié)合”培養(yǎng)游泳后備人才的措施

1.實(shí)行學(xué)生有償訓(xùn)練制

推行運(yùn)動(dòng)員業(yè)余訓(xùn)練收費(fèi)政策，對自愿報(bào)名參加重點(diǎn)項(xiàng)目訓(xùn)練基地訓(xùn)練的學(xué)生實(shí)行有償訓(xùn)練制，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)在政策規(guī)定范圍內(nèi)視不同項(xiàng)目而定。所收訓(xùn)練費(fèi)由基地實(shí)行專戶管理，主要用于聘請教練員、改善訓(xùn)練設(shè)施和參加相關(guān)比賽，以訓(xùn)養(yǎng)訓(xùn)。有償訓(xùn)練具體收費(fèi)使用辦法及管理規(guī)定另行制定。

2.實(shí)行普及與提高相結(jié)合

各個(gè)學(xué)校應(yīng)積極加入青少年體育俱樂部，成為其團(tuán)體會(huì)員，為學(xué)生接受正規(guī)、專業(yè)的運(yùn)動(dòng)技能的學(xué)習(xí)提供條件，以打到普及體育人口，提高運(yùn)動(dòng)的參與率，夯實(shí)體育基礎(chǔ)的目的。

3.落實(shí)獎(jiǎng)勵(lì)政策

對體教結(jié)合工作成績突出的單位學(xué)校，將給予表彰獎(jiǎng)勵(lì)；對帶訓(xùn)成績突出的教練員，由體育部門給予一定的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，帶訓(xùn)成績與教練員職稱評定、評先評優(yōu)掛鉤；對取得突出成績的運(yùn)動(dòng)員，在升學(xué)、畢業(yè)考試中給予加分，并給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)；凡取得成績的運(yùn)動(dòng)員實(shí)行輸送單位和訓(xùn)練單位雙計(jì)分。

三、結(jié)論

游泳體育運(yùn)動(dòng)是中國傳統(tǒng)體育項(xiàng)目之一。同時(shí)，廣受我國人民群眾喜愛的一種運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目，具有良好而堅(jiān)實(shí)的群眾基礎(chǔ)，但目前我國游泳競技體育的水平與國際上的高水平游泳運(yùn)動(dòng)隊(duì)還存在很大差距，高素質(zhì)的游泳體育后備人才也處于相對匱乏的狀態(tài)。高素質(zhì)體育后備人才的培養(yǎng)是一項(xiàng)系統(tǒng)而復(fù)雜的長期工程，涉及面極廣，該工程的順利實(shí)施需要全社會(huì)的重視和支持?！绑w教結(jié)合”的重要作用之一就是能夠促進(jìn)高素質(zhì)體育后備人才的健康全面發(fā)展進(jìn)程，該模式順應(yīng)游泳運(yùn)動(dòng)員在體育教育、文化教育、就業(yè)方面的具體需求，同時(shí)也符合我國游泳競技體育可持續(xù)發(fā)展的實(shí)際需要，因而在我國游泳后備人才的培養(yǎng)體系中深入地開展和實(shí)施“體教結(jié)合”是十分必要的，我們必須對此有一個(gè)清醒的意識，采取多種措施，克服困難，推進(jìn)“體教結(jié)合”在我國游泳后備人才培養(yǎng)過程中的順利實(shí)施。

參考文獻(xiàn)：

[1] 潘能權(quán).體教結(jié)合的實(shí)效性研究[J].文體用品與科技.2012.5：119-120.

[2] 顧若兵，楊立，杜長亮.科學(xué)發(fā)展觀視角下“體教結(jié)合”的內(nèi)涵及定位[J].內(nèi)蒙古體育科技.2012.25（2）.

[3] 于洪潤，周建林.江蘇省中學(xué)“體教結(jié)合”成效研究[J].海南廣播電視大學(xué)學(xué)報(bào).2014（3）：111-114，118.

[4] 郭蓓.游泳制勝規(guī)律探討[J].體育科研.2006.27（4）：65.

篇6

一夜之間，劉翔成了中國體育界最耀眼的一顆明星，也是許許多多中國人心中當(dāng)之無愧的英雄。在接下來的4年里，這個(gè)年青的小伙子，頻頻創(chuàng)出佳績。在很多大家的心目中，劉翔已經(jīng)成了中國體育的象征和代表。

相比于2004年的奧運(yùn)會(huì)，今年的北京奧運(yùn)會(huì)對所有的中國人來說，毫無疑問的，意義更加重大。每個(gè)人都熱切的希望中國運(yùn)動(dòng)員能在自己家門口奪得更多的金牌。作為體育界風(fēng)云人物的劉翔當(dāng)然也成為眾目關(guān)注的焦點(diǎn)，大家都希望他能在北京創(chuàng)造新的輝煌。說實(shí)話，我也認(rèn)為，劉翔如果能在北京奧運(yùn)會(huì)上奪冠，其意義更勝于雅典的那次。如果雅典和北京，可以做二選一的選擇題的話，我寧愿選擇北京。

但是，奧運(yùn)比賽不是讓你做選擇題。奧運(yùn)比賽時(shí)現(xiàn)實(shí)的，從某種意義上來說也是殘酷的。奧運(yùn)冠軍只有一個(gè)，奧運(yùn)冠軍的寶座是每個(gè)運(yùn)動(dòng)員夢寐以求的頂峰。通往頂峰的道路是狹窄的，只容一人通過，其競爭的激烈與殘酷是不言而喻的。

劉翔在2004年的那場博弈中完美勝出，成功地站在了頂峰。然而，我們可以看到，這條道路上的競爭，是一分鐘也沒有停止過的。在110米欄的項(xiàng)目中，可謂群英云集，古巴年輕的小將羅伯斯更是表現(xiàn)出色，不僅頻傳佳績，更是在今年6月，打破了劉翔的12秒88的世界紀(jì)錄。相比之下，劉翔最近的表現(xiàn)并不理想，于是很多人擔(dān)心，這塊金牌是否還能保住。

篇7

2006年公布的第5次全國學(xué)生體質(zhì)健康調(diào)研結(jié)果顯示：“學(xué)生的肺活量與體能素質(zhì)持續(xù)下降，速度、力量素質(zhì)持續(xù)下降了10年，耐力素質(zhì)持續(xù)20年一路下滑；超重及肥胖學(xué)生的比例迅速增長；視力不良檢出率仍居高不下?！蓖瑫r(shí)2005年在中日兩國小、中、大學(xué)生進(jìn)行同齡組體能測試（握力和50米跑）中，中國學(xué)生的成績?nèi)康陀谌毡尽＿@些觸目驚心的數(shù)字致使在全國政協(xié)十一屆三次會(huì)議體育界小組討論會(huì)上，體育委員疾呼：青少年有成“新東亞病夫”之虞！因此我認(rèn)為，學(xué)校體育教育應(yīng)從競技、應(yīng)試的浮躁中擺脫出來，回歸到“人文體育”的懷抱。

“人文”，是指關(guān)于人心、促成人性的文化。在西方，人文思想的起源可以上溯到古希臘。歐洲的文藝復(fù)興和啟蒙運(yùn)動(dòng)時(shí)期繼承和發(fā)揚(yáng)人文精神，直接導(dǎo)致了近代體育的誕生，這就是人文體育。它肯定“人”的地位和作用，充分肯定人生的價(jià)值，使人在身心各個(gè)方面均衡地發(fā)展。

體育可以錘練人的道德品質(zhì)，促進(jìn)德育的發(fā)展?！秺W林匹克》指出：“奧林匹克主義是將身、心和精神方面的各種品質(zhì)均衡的結(jié)合起來，并使之得到提高的一種人生哲學(xué)。它將體育運(yùn)動(dòng)與文化和教育融為一體。奧林匹克主義所要建立的生活方式是以奮斗中所體驗(yàn)到的樂趣、優(yōu)秀榜樣的教育價(jià)值和對一般倫理的基本原則的推崇為基礎(chǔ)的?！?/p>

體育可以促進(jìn)人的智育發(fā)展：在奧林匹克運(yùn)動(dòng)的故鄉(xiāng)——希臘愛琴海的巖石上刻著這樣的文字：你想變得聰明嗎？那就跑步吧；你想變得健康嗎？那就跑步吧；你想變得美麗嗎？那就跑步吧！這就是明證。

體育與美育緊密聯(lián)系著，與德育、智育息息相關(guān)，合力塑造一個(gè)個(gè)全面發(fā)展的人。所以前任國際奧委會(huì)主席薩馬蘭奇先生說：“奧林匹克主義是超越競技運(yùn)動(dòng)的，特別是在最廣泛、最完全的意義上來講，它不是同教育分離的。它將身體活動(dòng)、藝術(shù)和精神融為一體而趨于一個(gè)完整的人?！币虼耍?“人文體育”，就是關(guān)注人的全面發(fā)展的體育活動(dòng)。

學(xué)校是人文體育教育的主要陣地，通過它培養(yǎng)出一代代體育人，才能從根本上改變國人的體育精神。為了學(xué)生的全面發(fā)展，學(xué)校體育必須重視并努力做到——

1. 教師應(yīng)更新思想。一是傳統(tǒng)僵化的體育意識，如：認(rèn)為體育就是為了追逐競技成績、培養(yǎng)體育精英。二是片面追求升學(xué)成績，體育課變成了考試科目訓(xùn)練課，在這樣的教育狀況下，學(xué)生失去了對體育的興趣，乃至經(jīng)過枯燥和殘酷的考試科目訓(xùn)練后對體育痛恨起來，這樣的體育鍛練，已失去了其本身意義。只有拓清了以上的障礙，人文體育才能順利開展起來。

2. 培養(yǎng)具有人文素養(yǎng)的學(xué)生，先要有具備人文素養(yǎng)的教師。陶行知先生曾經(jīng)指出，好的教師會(huì)造成好的國民，而不死不活的教師，只能造成不死不活的國民。因此，體育理論界和體育教育工作者，要從生物體育觀的淺層次中超脫出來，不斷提高人文素養(yǎng)，用人文體育觀來武裝自己的頭腦。體育教育工作者不能只停留在生物體育的知識層面，還要研讀文學(xué)、美學(xué)、哲學(xué)等理論知識，使自己的思想不斷升華，形成高層次的“人文體育觀”。

3. 轉(zhuǎn)變課堂教學(xué)模式。學(xué)者鐘啟泉在《追尋課程與教學(xué)的本真意義》中指出，“作為訓(xùn)練的學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)型為“作為修煉的學(xué)習(xí)”是課程標(biāo)準(zhǔn)的本質(zhì)要求。據(jù)此，體育不能只是單純的身體鍛煉，而是要讓學(xué)生在課堂中做到“修”“練”相結(jié)合。讓“修、練式”體育教學(xué)法代替?zhèn)鹘y(tǒng)的體育教學(xué)方法。所謂 “修”，即修身，努力提高自身各方面的素質(zhì)，可以通過閱讀、寫作和對訓(xùn)練內(nèi)容或過程的分析、提練等手段來達(dá)到目的；“練”即指體育技能的訓(xùn)練。在具體的教學(xué)課程中，既可“邊修邊練”（先布置學(xué)生讀相關(guān)的輔助讀物，如文學(xué)名著、人物傳記，觀看體育明星的錄像，觀看相關(guān)的電影和電視劇，把“精神”運(yùn)用到訓(xùn)練中），也可“邊練邊修”（即要求寫訓(xùn)練日記和訓(xùn)練總結(jié)，引導(dǎo)學(xué)生對訓(xùn)練進(jìn)行哲學(xué)和人生等方方面面的思考，讓學(xué)生在訓(xùn)中修煉）。的確，學(xué)習(xí)不是單純的程序化、技術(shù)化的知識掌握和能力訓(xùn)練過程，它也是社會(huì)實(shí)踐和自我修煉（人格修養(yǎng)）的過程?！白鳛樾逕挼膶W(xué)習(xí)”，蘊(yùn)涵著對兒童的整體性的尊重和對學(xué)習(xí)的內(nèi)在價(jià)值的尋求，因而能夠成為生命趣味盎然的源泉。這些觀點(diǎn)對體育的教學(xué)尤其具有指導(dǎo)意義，把體育從“訓(xùn)練的學(xué)習(xí)”轉(zhuǎn)化為“修煉的學(xué)習(xí)”正是學(xué)校人文體育的表現(xiàn)。

4. 在體育教學(xué)與訓(xùn)練中努力塑造具有“人文”素養(yǎng)的學(xué)生。充分利用“人文體育”教育功能，注重學(xué)生的體育思維的培養(yǎng)和意志品質(zhì)的訓(xùn)練，注重文化知識的點(diǎn)綴和體育哲理的揭示，從而修煉學(xué)生的內(nèi)在素質(zhì)。課余體育技能的訓(xùn)練中，要注重學(xué)生進(jìn)取精神的培養(yǎng)，注重個(gè)性教育和人格教育，讓隊(duì)員們深刻體會(huì)體育的競技魅力，彰顯體育的競技內(nèi)涵，體現(xiàn)人性的光輝。

篇8

7月17日至8月7日在北京舉行的 2004年亞洲杯決賽中，中國國家男子足球隊(duì)在首輪揭幕戰(zhàn)中逼平巴林隊(duì)，而后一路過關(guān)斬將，力克印尼、卡塔爾、伊拉克，殺進(jìn)半決賽。在8月3日晚北京工人體育場舉行的半決賽中，中國隊(duì)與伊朗隊(duì)在 90分鐘內(nèi)戰(zhàn)成1：1，30分鐘的加時(shí)賽雙方依然未分高下；在殘酷的點(diǎn)球大戰(zhàn)中，中國隊(duì)在肇俊哲先失手的情況下頂住壓力，先是利用對手擊中橫梁將比分戰(zhàn)平，其后劉云飛將伊朗隊(duì)第五個(gè)點(diǎn)球撲了出去!中國隊(duì)一雪十年不勝伊朗之恥辱，點(diǎn)球4：3(總比分5：4)擊敗伊朗晉級決賽!著名體育記者李承鵬就此發(fā)表了熱情洋溢的網(wǎng)評。下面是網(wǎng)評文本原文：

李承鵬：給小說一個(gè)光明的尾巴 國足將修成正果

http：／／spots，sina．com．cn 2004年8月4日9：21 新浪體育

關(guān)于這場耗費(fèi)了中國球迷太多荷爾蒙的比賽，阿里漢的用詞遠(yuǎn)比他的用兵更加生動(dòng)：“這是一部小說，跌宕起伏的小說?！比绻覀円欢ㄒ堰@場被迫互射點(diǎn)球的比賽描繪成一部很西部牛仔風(fēng)格的小說，那么我們擁有了一個(gè)《艮好的開頭，并正向一個(gè)很富想象力的結(jié)尾奔去――工體那個(gè)男中音在說：公元2004年8月7日，決賽!

點(diǎn)正?正點(diǎn)?第五輪的點(diǎn)球在徐濤撕破聲帶的一聲大叫“往前壓”中，在劉云飛子彈般截殺另一顆子彈的電光火石中，一個(gè)幾近子夜的故事就發(fā)生了，你不要管它是不是在東道主巨大的氣場中發(fā)生的，也不要管它是不是在主裁判寬嚴(yán)皆誤的判罰中發(fā)生的，因?yàn)樗l(fā)生了，所以它發(fā)生了，我并不認(rèn)為中國隊(duì)打出了宏大敘事般的氣勢和內(nèi)容，70分鐘11人打10人，120分鐘1比1，阿里漢飄忽得近手“忽悠”的行兵用人，離了郝海東就不知道對手球門在哪兒――中國隊(duì)其實(shí)還是那支中國隊(duì)，并不因?yàn)樽右箷r(shí)分發(fā)生過一場拔槍對射的動(dòng)作戲而成為蓋世英雄，但中國足球的命運(yùn)卻開始了某種變化――至少這樣的結(jié)果讓你覺得生活在某些方面變得“點(diǎn)正”，中國足球在某個(gè)時(shí)刻變得；“正點(diǎn)”!

已經(jīng)平了歷史上的名次，劉云飛那一撲將中國足球推到一個(gè)命運(yùn)的關(guān)口：是創(chuàng)造歷史，還是重復(fù)歷史?這真是一個(gè)問題，重復(fù)歷史就是沒有歷史，因?yàn)橹袊闱蚓褪沁@樣一個(gè)輪回的怪物，像輪子上的小白鼠上上下下輾轉(zhuǎn)騰挪，但永遠(yuǎn)不能突破命運(yùn)(2001年除外)。

誰還會(huì)懷疑中國隊(duì)能擊敗宿敵日本，讓我們的民族氣節(jié)在不抵制日貨的情況下也有一次圖騰。一切可能回復(fù)到2001年10月 17日五里河的光景。人可以兩次踏進(jìn)同一條河流，讓幸福的河流洗濯我們的臭腳。

文章不長，卻激情澎湃，把每個(gè)中國球迷的感受抒寫得淋漓盡致，讀來如飲醇酒，如饕大餐，幸福的滋味流遍全身的每個(gè)細(xì)胞。但有人卻認(rèn)為，當(dāng)下的競技體育評論“殺氣”太重，不夠客觀，勝利了把人捧上天，失敗了把人一棍子打死。筆者卻認(rèn)為，體育評論，特別是競技體育評論，雖然不能太過偏激，但也不能冷淡得像一杯白開水。否則，就會(huì)失去那些大賽之后需要感情釋放的讀者、觀眾和聽眾。競技體育的魅力就在于“成者為王”，這也是它的殘酷性之所在。因此，體育迷(當(dāng)然也包括體育評淪員)對自己祖國的運(yùn)動(dòng)員和運(yùn)動(dòng)隊(duì)勝利的歡欣和失敗的傷心之情就不難理解。一句話，激情文字正是熱愛體育的當(dāng)代讀者的需求。

上引文本，“情”之傾表，不是聲嘶力竭、直不轉(zhuǎn)彎的叫喊，而是用各種修辭技巧盛裝渲染，表情抒意，達(dá)到很高的語言藝術(shù)境界。下面對文本中的各種修辭手段作一歸納。

1．仿擬

仿擬是一種巧妙，機(jī)智而有趣的修辭格。它有意仿照人們熟知的現(xiàn)成的語言材料，根據(jù)表達(dá)的需要臨時(shí)創(chuàng)造出新的語詞。仿擬是當(dāng)代新聞報(bào)刊運(yùn)用得最為普遍的修辭手段之一，筆者曾將其類分為5種：仿音，仿外，仿古，仿廣告用語以及仿流行用語(《新聞知識》，2003年第5期，39頁)。上舉例文中有兩處仿擬：

①已經(jīng)平了歷史上的名次，劉云飛那一撲將中國足球推到一個(gè)命運(yùn)的關(guān)口：是創(chuàng)造歷史，還是重復(fù)歷史?這真是一個(gè)問題……

②人可以兩次踏進(jìn)同一條河流，讓幸福的河流洗濯我們的臭腳。

這是兩例典型的仿外的例子，仿擬的都是外國著名人物的名言。例①仿擬的足莎土比亞的名句：To be or not to，that is a question．(是生還是死，這是個(gè)問題)。就筆者閱瀆報(bào)刊的經(jīng)驗(yàn)來看，哈姆雷特的這句話似乎被中外記者仿擬得最為頻繁。例②仿擬的是古希臘圣哲赫拉克利特的名言：“人不能兩次踏進(jìn)同一條河流。”這里，文本作者“反彈琵琶”地反話正說，表達(dá)了中國隊(duì)再次戰(zhàn)勝日本隊(duì)奪取亞洲杯冠軍的強(qiáng)烈愿望，用得恰到好處。

2．借代

借代的修辭方式是故意不用需要說明的人或者物的名稱，而是借與該人或者物密切相關(guān)的事物名稱來代替，即借乙名代甲稱。例文中有兩處運(yùn)用了借代：

③關(guān)于這場耗費(fèi)了中國球迷太多荷爾蒙的比賽，阿里漢的用詞遠(yuǎn)比他的用兵更加生動(dòng)：“這是淵部小說，跌宕起伏的小說”……

④……我并不認(rèn)為中國隊(duì)打出了宏大敘事般的氣勢和內(nèi)容，70分鐘11人打 10人，120分鐘1比1……

例③中的“荷爾蒙”本為生物學(xué)術(shù)語，由英語單詞hormone音譯而來，指激素。由于人一激動(dòng)，體內(nèi)激素就會(huì)增加，因此作者巧妙地借用“荷爾蒙”婉指“激動(dòng)”。例④中的“宏大敘事”是西方文論的一個(gè)時(shí)髦新詞，指描寫重大題材的敘事方式或文本，這里借用來喻指猶如重大歷史事件那樣波瀾壯闊的場面。

3．轉(zhuǎn)品

-：

漢語修辭系統(tǒng)里的轉(zhuǎn)品，指詞性的轉(zhuǎn)換。轉(zhuǎn)品是一種詞的活用，能給讀者以新鮮感。例文中即有一例：⑤……如果我們一定要把這場被迫互射點(diǎn)球的比賽描繪成一部很西部牛仔風(fēng)格的小說，那么我們擁有了一個(gè)很好的開頭，并正向一個(gè)很富想象力的結(jié)尾奔去……

例⑤中的“西部牛仔風(fēng)格”，由于前面有個(gè)副詞修飾語“很”，因此臨時(shí)由名詞短語變成了形容詞短語，喻指踢點(diǎn)球的雙方隊(duì)員像美國西部牛仔那樣剛強(qiáng)、剽悍。

4．造詞

體育新聞評論與報(bào)道是新詞產(chǎn)生的肥沃土壤。體育記者為了表意的需要，常常杜撰新詞，或者舊詞賦新義。請看下面的例子：

⑥點(diǎn)正?正點(diǎn)?第五輪的點(diǎn)球在徐濤撕破聲帶的一聲大叫“往前壓”中，在劉云飛子彈般截殺另一顆子彈的電光火石中，一個(gè)幾近子夜的故事就發(fā)生了，你不要管它是不是在東道主巨大的氣場中發(fā)生的，也不要管它是不是在主裁判寬嚴(yán)皆誤的判罰中發(fā)生的，因?yàn)樗l(fā)生了，所以它發(fā)生了……

⑦……阿里漢飄忽得近乎“忽悠”的行兵用人……

篇9

在謝軍看來，與大陸的“舉國體制”相比，臺(tái)灣地區(qū)體育的管理體制屬于混合型管理，此種體制的優(yōu)點(diǎn)是政府可以發(fā)揮主導(dǎo)作用，亦可鼓勵(lì)社會(huì)對體育的參與和支持，缺點(diǎn)是權(quán)責(zé)不容易劃分清楚，并由此產(chǎn)生管理混亂，最終影響競技體育發(fā)展水平。

謝軍指出，盡管競技體育水平大陸超過臺(tái)灣，但臺(tái)灣的群眾體育運(yùn)動(dòng)卻比大陸蓬勃興盛得多。

競技體育政治化

《南風(fēng)窗》：你所接觸的臺(tái)灣競技體育狀態(tài)是怎么樣的?

謝軍：臺(tái)灣競技體育跟大陸沒法比，一個(gè)天上一個(gè)地下?，F(xiàn)在臺(tái)灣也出現(xiàn)了跟大陸70年代差不多的情況，他們極力想拓展自己的國際空間，但通過大眾體育拓展國際空間難度非常大，只有通過競技體育。

在“奧運(yùn)模式”，臺(tái)灣要承辦重大的國際體育比賽有一定難度，所以只能通過運(yùn)動(dòng)成績的凸顯。就像當(dāng)年大陸的乒乓球，水平是頂尖的，不讓參加，那乒乓球世錦賽有什么意義?通過運(yùn)動(dòng)員互相比賽，就可以發(fā)生外交關(guān)系了。大陸在1970、1980年代的體育外交是非常突出的例子，現(xiàn)在臺(tái)灣也想走這條路。

《南風(fēng)窗》臺(tái)灣從什么時(shí)候開始重視這點(diǎn)?

謝軍：應(yīng)該是1979年，即國際奧委會(huì)“名古屋”執(zhí)委會(huì)上通過恢復(fù)中國在國際奧委會(huì)中合法席位的決議后。但直到李登輝時(shí)期才開始推出相關(guān)政策，積極去擔(dān)任一些項(xiàng)目的國際體育聯(lián)合會(huì)、單項(xiàng)協(xié)會(huì)官員，一般擔(dān)任這樣的官員沒有工資，是義務(wù)的，可是臺(tái)灣人擔(dān)任了這樣的職務(wù)后，臺(tái)灣當(dāng)局會(huì)給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)和補(bǔ)貼。

《南風(fēng)窗》：1997年臺(tái)灣成立“行政院體育委員會(huì)”是不是也有這個(gè)背景?

謝軍：原來臺(tái)灣體育―直是由“教育部體育司”管，體育是教育的一環(huán)，教育部門下屬的“體育司”層級不高，不可能管好整個(gè)臺(tái)灣的體育，后來在臺(tái)灣競技運(yùn)動(dòng)選手的選、訓(xùn)、賽工作，“體育司”就委托臺(tái)灣體育運(yùn)動(dòng)總會(huì)主辦。這種“委辦”形式在管理上存在一定的缺陷，比如操作過程中，“體總”在人力、財(cái)力、物力及管理方面都難以得到有力的政策支持和管理權(quán)限，難以解決選、訓(xùn)、賽過程中出現(xiàn)的種種難題。

“體總”是民間團(tuán)體，它沒有錢，錢都在“教育部”的手上，“體總”要組織比賽和活動(dòng)，只能去“教育部”申請撥錢，長久下來，兩者肯定會(huì)產(chǎn)生矛盾。這點(diǎn)不像大陸，是國家體育總局局長，中國奧委會(huì)主席和中華全國體育總會(huì)主席都由A擔(dān)任的“舉國體制”。那種背景下，體育資源的整合非常難，特別是1990年代大陸體育飛快發(fā)展，他們壓力很大。所以1997年，臺(tái)灣成立了“行政院體育委員會(huì)”。

集中管理政令不暢

《南風(fēng)窗》：“體委會(huì)”具體怎么管理運(yùn)動(dòng)員的培訓(xùn)?

謝軍：臺(tái)灣現(xiàn)在在仿效大陸的運(yùn)動(dòng)選手培訓(xùn)體系和管理體制。臺(tái)灣優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)選手訓(xùn)練基地主要有3個(gè)左營、北訓(xùn)及臺(tái)“體委會(huì)”成立后修建的“國家”運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練中心，主要設(shè)置的項(xiàng)目為亞運(yùn)會(huì)和奧運(yùn)會(huì)項(xiàng)目，包括民眾基礎(chǔ)好的項(xiàng)目，這個(gè)訓(xùn)練中心以財(cái)團(tuán)法人形態(tài)經(jīng)營，各項(xiàng)人員聘用條件、組織編制、組織章程等需報(bào)“立法院”核定，工作人員大概70人。

臺(tái)灣在運(yùn)動(dòng)選手培訓(xùn)體系方面，將選手分為四級，由不同的單位負(fù)責(zé)訓(xùn)練：第四級為基層運(yùn)動(dòng)選手，由中小學(xué)和縣市訓(xùn)練點(diǎn)負(fù)責(zé)；第三級為優(yōu)秀青少年選手，由“體總”、單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)、大專體總、高中體總共同培訓(xùn)；第二級為臺(tái)灣代表隊(duì)儲(chǔ)備選手，培訓(xùn)對象為學(xué)校、社會(huì)甲組選手及臺(tái)灣培訓(xùn)隊(duì)選手，由單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)負(fù)責(zé)；第一級為臺(tái)灣代表隊(duì)選手，將給予長期訓(xùn)練，由“體委會(huì)”競技運(yùn)動(dòng)處和“國家”訓(xùn)練中心負(fù)責(zé)。

臺(tái)灣選手的培訓(xùn)正由業(yè)余型向?qū)I(yè)型轉(zhuǎn)變，由“教育部”主導(dǎo)向“體委會(huì)”主導(dǎo)轉(zhuǎn)變，現(xiàn)在的集選、訓(xùn)、賽三位一體的管理模式在逐漸改變過去國際比賽由中國臺(tái)北奧委會(huì)負(fù)責(zé)，島內(nèi)比賽由“教育部”負(fù)責(zé)，而選、訓(xùn)任務(wù)委托“體總”負(fù)責(zé)的局面。

《南風(fēng)窗》：現(xiàn)在這種體制下“體委會(huì)”和基層的體育運(yùn)動(dòng)組織之間的關(guān)系如何?

謝軍：“體委會(huì)”沒有其基層體育管理機(jī)構(gòu)，它的“中央”、地方與民間體育社會(huì)組織均無法直接銜接。因此，它的業(yè)務(wù)仍然依賴教育部門的專職體育管理機(jī)構(gòu)，及相關(guān)社會(huì)體育團(tuán)體組織推展。另一方面，包括“體總”在內(nèi)，臺(tái)灣民間體育組織業(yè)務(wù)重疊性較高，其組織的自主性不足，社會(huì)體育組織的主管機(jī)構(gòu)是“內(nèi)務(wù)部”，而“體委會(huì)”與它們之間的關(guān)系只是業(yè)務(wù)指導(dǎo)關(guān)系。因此，其業(yè)務(wù)也難以推展。

原來“體總”那些人沒有了飯吃，肯定要鬧，他們現(xiàn)在還控制著很多單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)社團(tuán)協(xié)會(huì)，其中有一些社團(tuán)還是和選舉密切相關(guān)的。譬如“體委會(huì)”要人，他們不給，而是問“體委會(huì)”出多少錢。

《南風(fēng)窗》：這種狀況，他們內(nèi)部有沒有一些反思?

謝軍：臺(tái)灣體育學(xué)者分歧不小?，F(xiàn)在這個(gè)體制受我們的影響很大，但目前我們的“舉國體制”也逐漸受到?jīng)_擊，一些臺(tái)灣學(xué)者就說，現(xiàn)在大陸都不搞“舉國體制”，開始社會(huì)化了，我們臺(tái)灣再搞這個(gè)還有什么意思?

實(shí)際上現(xiàn)在“體委會(huì)”有名存實(shí)亡的感覺，“體委會(huì)”不像我們的體育總局在各省各市有下屬機(jī)構(gòu)，它沒有，它只抓兩個(gè)訓(xùn)練中心，就是為了奧運(yùn)會(huì)，其他都不管。地方上的基層體育組織，還是教育部在管。舉國體制是要從基層到中央層層上去的，而“體委會(huì)”在臺(tái)灣那種政治派系爭斗的殘酷環(huán)境中是難以做到的。

《南風(fēng)窗》：體育行政管理政令不暢，肯定會(huì)影響臺(tái)灣的競技體育運(yùn)動(dòng)水平。

謝軍：現(xiàn)在臺(tái)灣能夠拿金牌的項(xiàng)目就是跆拳道，其余幾個(gè)發(fā)展比較好的項(xiàng)目，棒球、壘球、田徑、籃球、乒乓球等，都是個(gè)人出錢，是社會(huì)化培養(yǎng)的，就是一些財(cái)團(tuán)、或者宗族集團(tuán)支持的，當(dāng)然這其中深層次的問題也比較多，比如臺(tái)灣棒球涉賭問題，籃球聯(lián)盟解體的問題，有弊有利。

社會(huì)體育比大陸好

《南風(fēng)窗》：臺(tái)灣學(xué)校體育怎么樣?

謝軍：應(yīng)該說規(guī)模相當(dāng)大，比我們搞的要好得多，這一點(diǎn)要實(shí)話實(shí)說。臺(tái)灣幾乎每一所高校都設(shè)置有體育專業(yè)，而不是像大陸高校的公共體育課?，F(xiàn)在我們的清華大學(xué)也意識到這個(gè)問題，開始辦自己的體育專了。在1997年之前，臺(tái)灣政府的體育投入主要集中在社會(huì)體育和學(xué)校體育上，這兩方面的投入資金非常充足，甚至大于競技體育投入，這點(diǎn)給我的體會(huì)非常深。

一個(gè)是投入大，另外一個(gè)是專業(yè)設(shè)置多。不過它的體育專業(yè)的設(shè)置主要還是運(yùn)動(dòng)休閑方面的，就是我們這邊講的“社會(huì)體育”，譬如體育設(shè)施的設(shè)計(jì)，體育用品的設(shè)計(jì)，怎么休閑，怎么商業(yè)化，每一個(gè)學(xué)校都有這樣的專業(yè)。而且課程安排是美國化的，沒有統(tǒng)一的教材。它們不搞運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練

專業(yè)。

《南風(fēng)窗》：那么大眾體育呢?

謝軍：臺(tái)灣體育的社會(huì)化程度，也就是大眾體育這塊比大陸好。體育社團(tuán)非常多，截至2006年，臺(tái)灣地區(qū)向“行政院內(nèi)政部”登記在案的“全國性”社會(huì)體育團(tuán)體組織就有442個(gè)，因?yàn)殡S便幾個(gè)人只要想搞，都可以申請注冊社團(tuán)。首先是他們自我健身的意識好，最重要的一點(diǎn)是他們注冊成立體育社會(huì)團(tuán)體，司以拿到“體委會(huì)”的經(jīng)費(fèi)補(bǔ)助，這是促進(jìn)臺(tái)灣大眾體育非常有力的一個(gè)措施。

在臺(tái)灣，“全國性”民間社會(huì)團(tuán)體是阿“內(nèi)政部”申請?jiān)O(shè)立的，“體委會(huì)”與各體育社團(tuán)無隸屬關(guān)系，只是業(yè)務(wù)指導(dǎo)關(guān)系，并且是通過以體育經(jīng)費(fèi)的補(bǔ)助方式與社會(huì)體育團(tuán)體發(fā)生聯(lián)系。

臺(tái)灣體育社團(tuán)現(xiàn)在也存在不少問題，譬如有關(guān)體育社團(tuán)的法律、法規(guī)不健全，對體育社團(tuán)組織的行為難以規(guī)范，各體育社團(tuán)組織自身的運(yùn)行機(jī)制較為嚴(yán)密，獨(dú)立性較強(qiáng)，家族、宗祠管理特征比較明顯，絕大部分由派系把持并瓜分體育資源，其推廣多以個(gè)人利益關(guān)系為導(dǎo)向，無視民眾實(shí)際需求與基層競技運(yùn)動(dòng)選手之培育。在臺(tái)灣，控制體育運(yùn)動(dòng)協(xié)會(huì)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。

體育社團(tuán)為選舉服務(wù)

《南風(fēng)窗》：家族、宗祠奕的體育社團(tuán)具體是什么狀況?

謝軍：在臺(tái)灣比較好的全島性質(zhì)的體育社團(tuán)，從上到下，各個(gè)市縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)都有分會(huì)，但是這些分會(huì)有個(gè)特點(diǎn)，不像我們是行政型的，他們是家族型的。在閩南和臺(tái)灣，宗族傳統(tǒng)比較強(qiáng)大，不是一個(gè)家庭，而是同姓宗族、血緣式的，聯(lián)系各個(gè)地方非常緊密。這種結(jié)構(gòu)政府沒辦法管，它有自己的“宗祠規(guī)”，稍微出點(diǎn)問題，可能在這個(gè)地方就呆不下去了。他們是老大說了算，老大說要開展什么，就開展什么，譬如劃龍舟，有錢就得出錢，沒錢就出人，如果是政府--出面說，可能還說不動(dòng)。

《南風(fēng)窗》：這類體育社團(tuán)在臺(tái)灣有多少個(gè)，為什么宗族會(huì)去成立體育社團(tuán)?

謝軍：我跟臺(tái)灣一些體育學(xué)者交流，他們講，這樣的社團(tuán)在臺(tái)灣體育社團(tuán)中最少占一半。而且都是比較大的社團(tuán)。宗族成立體育社團(tuán)的目的主要是為了選舉，為了選票，在臺(tái)灣幫派非常多，通過這個(gè)把自己的人凝聚在一起，是非常好的方式。而且通過這樣的社團(tuán)，也可以和大陸進(jìn)行宗親、鄉(xiāng)親式的交流，不是以政府的名義過來，而以某某體育代表團(tuán)的民間身份過來，就很方便，他們要回閩南祭祀，非常需要這種形式。

《南風(fēng)窗》：各個(gè)宗族在政治上都要找自己的利益代言人，而體育社團(tuán)的一個(gè)目的正是為了凝聚這些代言人的選票?

謝軍：對，就是選舉。大陸沒有這樣的問題，但在臺(tái)灣南部的選舉，非常注重這個(gè)。謝長廷和現(xiàn)在都打奧運(yùn)牌、打體育牌，為什么他們要打體育牌?為什么要去鍛煉T讓大家都來看他也是一個(gè)熱愛鍛煉的人、很關(guān)心大家身心健康的人?從這里我們就能看出來，底下的團(tuán)體非常多，所以他要打這個(gè)牌，如果體育社團(tuán)沒有這么多，他們就不會(huì)打這個(gè)牌了。

《南風(fēng)窗》：這些體育社團(tuán)對臺(tái)灣政治的影響究竟有多大?

謝軍：簡單來講，就是拉選票。每個(gè)宗祠都有一兩個(gè)家長，實(shí)際上就是老大，老大這個(gè)宗祠出錢搞一個(gè)體育活動(dòng)，大家劃龍舟，把人聚集起來娛樂，然后提出要求，請大家“投我一票”，他們是通過這樣的方式來影響政治的。當(dāng)然也有很多民眾就是為了健身，這要從兩個(gè)方面來講。

篇10

“起來，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉筑成我們新的長城……”中華人民共和國國歌響起來了，使人們不同得想起了即將到來的2008年的北京奧運(yùn)會(huì)，也同樣想起了你們。

2004年雅典奧運(yùn)會(huì)的圣火剛剛熄滅，2008年奧運(yùn)五環(huán)旗即將在中國北京升起！

回首上屆奧運(yùn)史，北京的天空一片歡騰，那是因?yàn)闊o數(shù)中國人的翹首期盼與吶喊；雅典的天空如此蔚藍(lán)，那是因?yàn)闆_天斗志的感染。奧運(yùn)角逐激烈而又殘酷，勝負(fù)往往系于一線之間，中國選手以無比的自信與勇氣，戰(zhàn)勝對手，征服賽場，超越自我，讓五星紅旗一次次在澳洲升起，讓義勇軍進(jìn)行曲一次次在全球華人的心中奏響。所有的中國人在自豪，所有的炎黃子孫在驕傲！

圣火、五環(huán)、中國印……2008年北京奧運(yùn)會(huì)離我們越來越近。在祖國各地，無數(shù)少年兒童歡呼跳躍，翹首期盼2008年北京奧運(yùn)會(huì)。

奧運(yùn)健兒，個(gè)個(gè)不僅身強(qiáng)體壯，有著強(qiáng)健的體魄，而且信心百倍。雖然他們來自匈牙利、新西蘭、美國、臺(tái)灣……但是有著共同的目標(biāo)和共同的舉動(dòng)——向著冠軍沖刺。

俗話說得好：“長江后浪推前浪，前浪沖到……”我相信在我心中無比精彩，在我眼中猶如天堂。綠色奧運(yùn)給人自信、成功，給人新的享受；競技場上運(yùn)動(dòng)員戰(zhàn)勝自我、超越自我，是奧運(yùn)匹克運(yùn)動(dòng)的奮斗精神。北京奧運(yùn)發(fā)揚(yáng)奧林匹克“更高，更快”的宗旨，成為最神圣的一刻。北京奧運(yùn)促進(jìn)了“和平、友誼、進(jìn)步”的目標(biāo)，達(dá)到了人類追求的永恒主題。魯迅曾說過：“優(yōu)勝者固然可敬，但那些落后而仍然跑到終點(diǎn)不止的競技者，和見了這樣的競技者而肅然不笑的看客，乃正是中國將來的脊梁?！边@正是自強(qiáng)不息的精神，我希望每一位關(guān)心奧運(yùn)的人都要有這種精神。

2008年北京奧運(yùn)會(huì)，您將是開放、團(tuán)結(jié)的。

北京申奧成功一方面說明世界需要中國，中國需要世界。另一方面也顯示了我們國力的強(qiáng)大。人民愛國之情，強(qiáng)國之夢與體育總是密不可分的。通過全民申奧活動(dòng)的開展，我知道了奧運(yùn)，了解了奧運(yùn)。自從1984年7月29日洛杉磯奧運(yùn)會(huì)，許海峰一聲槍響，打破中國奧運(yùn)金牌“零”的紀(jì)錄以來，已歷經(jīng)20年。這20年，是改革開放的20年，在黨的領(lǐng)導(dǎo)下，我國的國力增強(qiáng)了，體育事業(yè)也得到了蓬勃發(fā)展，成為國際公認(rèn)的體育大國。2008年北京奧運(yùn)會(huì)將把全世界的人凝聚到一起，將進(jìn)一步加強(qiáng)我國與世界其他國家的交往，讓更多的人了解中國，熱愛中國。

2008年北京奧運(yùn)會(huì)，您將是充滿智慧的、綠色的。

2008年奧運(yùn)會(huì)將給全世界人民帶來像打開生日禮物包裝后那種驚喜。正如國際奧委會(huì)評估委員會(huì)所說，2008年北京的奧運(yùn)會(huì)將為中國和世界體育運(yùn)動(dòng)留下獨(dú)一無二的遺產(chǎn)。我深信，我們的運(yùn)動(dòng)健兒會(huì)用智慧和勇氣橫掃奧運(yùn)會(huì)賽場，讓五星紅旗一次次在北京升起。

2008年轉(zhuǎn)瞬即至，遙望北京，我心中充滿了期盼。我期盼能為2008年北京奧運(yùn)做出自己的貢獻(xiàn)，我期盼能到北京觀看2008年奧運(yùn)會(huì)，我期盼自己早日成為國家的棟梁。

你們的工作任重道遠(yuǎn)，偉大而艱巨，在象征著光明、團(tuán)結(jié)、友誼、和平、正義中各國的運(yùn)動(dòng)員本著奧林匹克的精神奮力向上，更快、更高、更強(qiáng)，正如在生活中最重要的事情不是勝利，而是斗爭，不是征服，而是奮力拼搏！

藍(lán)、黑、紅、黃、綠組成奧運(yùn)五環(huán)，它代表來自五湖四海的奧運(yùn)健兒們，一起相逢在2008年北京奧運(yùn)會(huì)，一起相逢在奧運(yùn)旗幟下。