導(dǎo)語(yǔ)：學(xué)校體育教學(xué)的現(xiàn)狀及對(duì)策研究一文來(lái)源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、圖瓦人學(xué)校體育教育現(xiàn)狀調(diào)研

本文以喀納斯小學(xué)為個(gè)案進(jìn)行研究。根據(jù)本課題的研究目的，設(shè)計(jì)學(xué)生問(wèn)卷《喀納斯小學(xué)體育教學(xué)的現(xiàn)狀》，并對(duì)學(xué)生、體育教師和校領(lǐng)導(dǎo)分別進(jìn)行訪談。采用分層抽樣調(diào)查，對(duì)學(xué)校3－6年級(jí)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。問(wèn)卷發(fā)放與回收：發(fā)放問(wèn)卷52份，回收52份，有效問(wèn)卷52份。（一）體育課堂教學(xué)現(xiàn)狀體育課是指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)體育知識(shí)、技能，增強(qiáng)體質(zhì)，培養(yǎng)終身體育鍛煉的習(xí)慣和能力而進(jìn)行的教學(xué)活動(dòng)?！扼w育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》又明確地指出：“學(xué)校體育要以增進(jìn)學(xué)生健康為主要目的，以身體練習(xí)為主要手段，使學(xué)生生動(dòng)、活潑、主動(dòng)地得到健康發(fā)展?！?．課程設(shè)置：每周開設(shè)4節(jié)體育課。2．體育課開設(shè)的項(xiàng)目喀納斯位于我國(guó)新疆阿勒泰地區(qū)布爾津縣的北部，平均海拔1000多米，冬夏兩季氣溫懸殊，最高氣溫29．3℃，最低氣溫－37℃，冬季長(zhǎng)達(dá)7個(gè)月，降雪頻繁，積雪厚度可達(dá)1～2米。根據(jù)氣候環(huán)境不同，所開設(shè)的項(xiàng)目分為冬季和夏季項(xiàng)目。據(jù)調(diào)查了解，喀納斯小學(xué)夏季開設(shè)的項(xiàng)目主要有田徑、籃球、足球、乒乓球、羽毛球、體操、武術(shù)、摔跤，基本上符合我國(guó)體育教學(xué)大綱的要求；冬季天氣寒冷，體育課只能在教室里進(jìn)行，開展的項(xiàng)目有摔跤、仰臥起坐、俯臥撐、立定跳遠(yuǎn)等。（二）學(xué)生對(duì)體育課的態(tài)度1．學(xué)生對(duì)體育課的喜歡程度愛因斯坦說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生對(duì)體育課的態(tài)度是實(shí)現(xiàn)體育與健康課程目標(biāo)和價(jià)值的有效保證。調(diào)查顯示，學(xué)生對(duì)體育課態(tài)度選項(xiàng)中“非常喜歡”和“很喜歡”的人共占98．08％，不喜歡體育課的學(xué)生占1．92％。說(shuō)明圖瓦族學(xué)生對(duì)體育課都是很有興趣的，這有利于學(xué)校體育課堂教學(xué)的順利開展，有利于課堂教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。2．學(xué)生上體育課的主要目的圖瓦族學(xué)生上體育課的目的呈現(xiàn)明顯多樣化趨勢(shì)，其中“鍛煉身體，增進(jìn)健康”是學(xué)生上體育課的主要目的，符合《體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)》中“健康第一”的基本理念，說(shuō)明學(xué)生能夠意識(shí)到體育的價(jià)值和功能。但有11．54％的學(xué)生的目的是“不用學(xué)習(xí)文化課”，說(shuō)明有一部分學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)還存在誤區(qū)。3．學(xué)生喜歡的體育課的內(nèi)容調(diào)查顯示，學(xué)生喜歡的體育課內(nèi)容選項(xiàng)中選擇“自由活動(dòng)”的人最多，占42．31％，其次是“集體游戲”占36．54％，“素質(zhì)訓(xùn)練”占17．31％，說(shuō)明大部分的學(xué)生還是喜歡將時(shí)間交給自己，獨(dú)立地去探究、實(shí)踐和創(chuàng)新。（三）課外體育活動(dòng)現(xiàn)狀通過(guò)對(duì)體育教師訪談得知，學(xué)校每周安排1次體育活動(dòng)，活動(dòng)時(shí)間45分鐘，主要是根據(jù)學(xué)生的興趣愛好開展項(xiàng)目，有摔跤、拔河、踢毽子、跳繩、象棋等一些趣味性的運(yùn)動(dòng)。（四）體育師資隊(duì)伍現(xiàn)狀體育教師在體育教學(xué)中有著不可替代的重要作用，體育教師的數(shù)量和質(zhì)量直接影響著圖瓦人學(xué)校體育的發(fā)展，影響著圖瓦族學(xué)生的體育觀念、體育行為。據(jù)調(diào)查了解，喀納斯小學(xué)只有1名體育老師，而且是非體育專業(yè)畢業(yè)，所掌握的理論知識(shí)和專業(yè)素質(zhì)都不全面，大大地限制了圖瓦人學(xué)校體育教育事業(yè)的發(fā)展。（五）體育設(shè)施器材現(xiàn)狀調(diào)查統(tǒng)計(jì)，喀納斯小學(xué)體育場(chǎng)地的面積非常的小，連操場(chǎng)都沒有，體育課只能在籃球場(chǎng)上開展，遠(yuǎn)不能滿足課堂教學(xué)和課外活動(dòng)。器材方面，只有一些最基本、最平常的項(xiàng)目開展所需的器材，而且種類和數(shù)量很少，只能勉強(qiáng)地保證體育課堂教學(xué)的需要，卻很難實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

二、圖瓦人學(xué)校體育教育存在的主要問(wèn)題

（一）教學(xué)方式單一，教學(xué)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新教師在進(jìn)行體育教學(xué)過(guò)程中，采用的都是“講解－示范－練習(xí)”的傳統(tǒng)教學(xué)模式，重復(fù)而枯燥無(wú)味，無(wú)法引起學(xué)生的興趣，最終導(dǎo)致學(xué)生僅僅是被動(dòng)地去接受，而沒有主動(dòng)參與的意識(shí)，既不利于圖瓦人體育教學(xué)課程的順利開展，也不利于提高學(xué)生身體素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生興趣愛好。（二）圖瓦族學(xué)生對(duì)體育課的認(rèn)識(shí)不足通過(guò)調(diào)查，雖然絕大多數(shù)圖瓦族學(xué)生是非常喜歡上體育課的，但是他們通常會(huì)對(duì)新鮮的項(xiàng)目比較感興趣，對(duì)重復(fù)的活動(dòng)內(nèi)容感覺枯燥乏味，總體上來(lái)說(shuō)圖瓦族學(xué)生對(duì)體育的認(rèn)識(shí)比較膚淺，體育知識(shí)掌握有限，對(duì)體育的重要性和價(jià)值認(rèn)識(shí)不深，體育課堂教學(xué)中，一般是比較被動(dòng)地去鍛煉和學(xué)習(xí)。（三）課外體育活動(dòng)時(shí)間少，活動(dòng)內(nèi)容單一第一，根據(jù)體育與健康課程標(biāo)準(zhǔn)要求，學(xué)校必須要保證學(xué)生每天鍛煉一小時(shí)，而喀納斯小學(xué)每周只有1次課外體育活動(dòng)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到學(xué)生課外體育鍛煉的要求；第二，圖瓦人學(xué)校課外體育活動(dòng)項(xiàng)目單一，都是安排一些簡(jiǎn)單的體育鍛煉或者趣味游戲。（四）體育師資力量匱乏第一，體育教師的數(shù)量短缺，只有一名體育教師，一個(gè)教師的能力有限，遇到一些體育專業(yè)問(wèn)題時(shí)則沒有人可以溝通交流；第二，體育教師非體育專業(yè)畢業(yè)，專業(yè)水平有限，無(wú)論是在理論知識(shí)，還是專業(yè)素質(zhì)方面都存在很大的欠缺。（五）場(chǎng)地器材數(shù)量嚴(yán)重不足體育場(chǎng)地器材配置嚴(yán)重不足，且利用率不高，出于安全考慮，單雙杠、器械武術(shù)、器械體操很少被列為教學(xué)內(nèi)容，導(dǎo)致本來(lái)就配置不足的器材的利用率更加低，并且低值易消耗器材得不到及時(shí)補(bǔ)充。

三、圖瓦人學(xué)校體育發(fā)展的對(duì)策

（一）充分認(rèn)識(shí)體育教育在素質(zhì)教育中的重要性學(xué)校各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)要充分認(rèn)識(shí)到體育教育在素質(zhì)教育中重要性，嚴(yán)格按照國(guó)家的規(guī)定，不僅要加強(qiáng)學(xué)生的身體素質(zhì)教育，而且要對(duì)學(xué)生開展體育理論知識(shí)教育。同時(shí)，政府和各級(jí)教育部門還應(yīng)加大對(duì)圖瓦人學(xué)校的監(jiān)督和管理力度，及時(shí)了解和掌握?qǐng)D瓦人學(xué)校體育教育發(fā)展的狀況，確保圖瓦人學(xué)校體育教學(xué)質(zhì)量以及體育教學(xué)目標(biāo)的順利實(shí)現(xiàn)。（二）加強(qiáng)圖瓦人學(xué)校師資隊(duì)伍建設(shè)加大對(duì)圖瓦人學(xué)校體育工作的重視程度，關(guān)心和支持體育教師的工作，提高圖瓦人學(xué)校體育教師的福利待遇，加強(qiáng)在職體育教師的培養(yǎng)工作，增強(qiáng)他們的綜合素質(zhì)，進(jìn)一步穩(wěn)定現(xiàn)有師資隊(duì)伍；加大體育教師的引進(jìn)力度，逐步緩解圖瓦人學(xué)校體育教師嚴(yán)重不足的現(xiàn)實(shí)矛盾。（三）充分利用現(xiàn)有的場(chǎng)地器材資源充分利用現(xiàn)有的體育場(chǎng)地器材資源，合理地安排體育教學(xué)內(nèi)容，發(fā)揮體育器材的多功能作用，提高體育場(chǎng)地器材的利用率。充分利用圖瓦人當(dāng)?shù)刈匀粭l件和民族資源，積極地開發(fā)場(chǎng)地和器材資源，可自制一些簡(jiǎn)易的器材。（四）加大體育經(jīng)費(fèi)的投入，改善體育教學(xué)條件除教育部門每年的教育撥款之外，圖瓦人學(xué)校可以充分利用各種社會(huì)力量，參與學(xué)校體育活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)投資主體多元化，多形式、多渠道的籌措體育經(jīng)費(fèi)，彌補(bǔ)學(xué)校體育經(jīng)費(fèi)的不足。（五）充分利用當(dāng)?shù)貓D瓦人的民族傳統(tǒng)體育資源將適合圖瓦人學(xué)校體育活動(dòng)中開展的民族傳統(tǒng)體育項(xiàng)目引入學(xué)校體育課堂，豐富圖瓦人學(xué)校體育教學(xué)和課余體育活動(dòng)內(nèi)容，發(fā)揮民族體育資源優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)場(chǎng)地器材匱乏所帶來(lái)的客觀不足。

作者:公超 單位:石河子大學(xué)體育學(xué)院

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