導(dǎo)語：農(nóng)村中小學(xué)體育開展現(xiàn)狀研究一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

1前言

2011年國務(wù)院將特困連片區(qū)作為2011～2020年農(nóng)村扶貧開發(fā)的主戰(zhàn)場，其中教育扶貧是統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置，加快縮小區(qū)域、城鄉(xiāng)教育差距，促進(jìn)基本公共教育服務(wù)均等化的有效途徑。體育是學(xué)校教育的重要組成部分，又是國民體育的重要組成部分，直接關(guān)乎到國民體質(zhì)的健康發(fā)展。特困區(qū)中小學(xué)生是教育的弱勢群體，保證他們體育教育的順利進(jìn)行決定了教育扶貧的成敗。黑龍江省集中連片特殊困難地區(qū)主要分布在大小興安嶺南麓的松嫩平原，包括齊齊哈爾市轄區(qū)的龍江縣、泰來縣、甘南縣、富?？h、克東縣、拜泉縣和綏化市轄區(qū)的明水縣、青岡縣、望奎縣、蘭西縣以及大慶市轄區(qū)的林甸縣，共計11個縣，區(qū)域國土面積37955km2，占全省總面積的8．36％，總?cè)丝?67．7萬人，其中，農(nóng)村人口365．3萬人，占全省農(nóng)村人口數(shù)的21．5％。這一地區(qū)由于歷史、自然、經(jīng)濟(jì)和社會等原因，成為貧困的重災(zāi)區(qū)。對這一區(qū)域的中小學(xué)體育的研究，有利于揭示當(dāng)前特困區(qū)農(nóng)村學(xué)校體育存在的問題及發(fā)展的制約因素，探索貧困地區(qū)學(xué)校體育發(fā)展對策，為農(nóng)村中小學(xué)改善學(xué)校體育環(huán)境提供資料，為教育脫貧提供科學(xué)參考。

2研究對象與方法

2．1研究對象

黑龍江省集中連片特殊困難地區(qū)農(nóng)村中小學(xué)。

2．2研究方法

根據(jù)區(qū)域分布，在11個縣中選取5個縣126所農(nóng)村中、小學(xué)進(jìn)行調(diào)查。對所抽取的學(xué)校中的五年級及以上學(xué)生隨機(jī)發(fā)放學(xué)生調(diào)查問卷，中學(xué)350份，小學(xué)250份，共600份，回收有效問卷518份，有效回收率86．3％。同時，每個學(xué)校選取一名體育教師發(fā)放教師調(diào)查問卷，共收有效問卷110份，有效回收率87．3％，對所收回的問卷進(jìn)行數(shù)理統(tǒng)計。對區(qū)域內(nèi)的一些相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行座談。

3結(jié)果與分析

3．1師資隊(duì)伍現(xiàn)狀

調(diào)查表明，黑龍江省農(nóng)村中小學(xué)體育教師仍然缺編，學(xué)歷偏低，工作量大，職稱問題亟需接解決，師資隊(duì)伍的不良狀況嚴(yán)重制約了這一地區(qū)中、小學(xué)體育的順利開展。調(diào)查學(xué)校中共有體育教師210人，由表1可知，小學(xué)教師與教學(xué)班的比例為1：7．10，中學(xué)為1：5．56，其中專職教師占比70．95％，兼職體育教師25．24％，代課體育教師3．81％，與《國家學(xué)校體育衛(wèi)生條件試行基本標(biāo)準(zhǔn)》中，小學(xué)1～2年級每5～6個班配備1名體育教師，3～6年級每6～7個班配備1名體育教師；初中每6～7個班配備1名體育教師，農(nóng)村200名學(xué)生以上的中、小學(xué)校至少配備1名專職體育教師［1］的標(biāo)準(zhǔn)仍有差距。年齡和職稱結(jié)構(gòu)上由表2可以看出，中學(xué)體育教師的年齡主要集中在30～50歲之間，小學(xué)體育教師30歲以下的比例達(dá)到41．36％，這表明這一地區(qū)中學(xué)體育教師需要增加進(jìn)修、學(xué)習(xí)的機(jī)會，小學(xué)教師隊(duì)伍教學(xué)經(jīng)驗(yàn)有待提高。職稱狀況上，中小學(xué)初級職稱的教師比例分別為74．03％和76．69％，中學(xué)僅有22．08％體育教師具有中級職稱。40歲以下的體育教師初級職稱中小學(xué)分別達(dá)到51．95％和59．4％，只有極個別體育教師具有高級職稱。產(chǎn)生這一狀況的原因主要是，體育教師在職稱的評定上很難與其他學(xué)科的教師保持在同一水平線上，體育教師的工作無法得到重視。從學(xué)歷結(jié)構(gòu)上來看，具有本科學(xué)歷的體育教師，入職不久的高校畢業(yè)生為多，有多年教齡體育教師學(xué)歷均在中專及中專以上。在調(diào)查的學(xué)校中，專職體育教師都為體育專業(yè)畢業(yè)生，兼職教師及代課體育教師無體育專業(yè)畢業(yè)，小學(xué)兼職代課現(xiàn)象較為常見，故這一地區(qū)中小學(xué)生體育課質(zhì)量難以保證。從體育教師教學(xué)任務(wù)來看，小學(xué)體育教師周課時量在16課時左右，中學(xué)為12課時，另外體育教師還要組織課后的體育活動、早操、課間操等，因此體育教師在學(xué)校所承擔(dān)的任務(wù)十分繁重。

3．2場地設(shè)施現(xiàn)狀

在所調(diào)查的學(xué)校范圍內(nèi)隨機(jī)抽取7所學(xué)校，其中3所中學(xué)4所小學(xué)，對場地、器材進(jìn)行統(tǒng)計，統(tǒng)計結(jié)果如表3，可以看出黑龍江特困連片區(qū)所調(diào)查中小學(xué)現(xiàn)有體育場地匱乏、器材嚴(yán)重短缺，已成為制約學(xué)校正常體育活動開展的重要客觀因素。在所調(diào)查的中小學(xué)中，沒有400米的田徑場，現(xiàn)有的3塊足球場和2塊排球場也都為非標(biāo)準(zhǔn)的場地，排球場、籃球場大部分地面都未做硬化處理，學(xué)生使用過程中容易受傷，雨雪過后更是無法繼續(xù)使用。沒有學(xué)校有室內(nèi)的體育館，因此漫長的冬季較多體育課上課內(nèi)容無法安排。體育器材主要以球類跳繩為主，在場地以及器材的客觀條件限制下，教師在體育的教學(xué)和課外體育活動的開展上多以游戲、健身操、健身舞為主，體育項(xiàng)目選擇面較為狹窄，嚴(yán)重影響了學(xué)生的體育活動參與度。近幾年，國家隊(duì)對特困連片區(qū)中學(xué)教育經(jīng)費(fèi)投入有了進(jìn)一步提高，然而，體育經(jīng)費(fèi)部分的比例還未發(fā)生質(zhì)的改善，仍然無法滿足這一區(qū)域長久以來體育貧困積累造成的需求。部分學(xué)校，體育器材室的陳設(shè)器材更多是為了應(yīng)付上級檢查，而未真正投入到正常的教學(xué)活動中去。小學(xué)校園建造的籃球場，全都安裝標(biāo)準(zhǔn)的籃架，對于小學(xué)生來說更是沒有實(shí)用的價值。經(jīng)費(fèi)短缺、場地匱乏、器材利用率低下等客觀條件，使特困區(qū)體育課教學(xué)難以按課程標(biāo)準(zhǔn)正常進(jìn)行。

3．3體育教學(xué)現(xiàn)狀

1．體育開課率及每周上課次數(shù)調(diào)查顯示，所有被調(diào)查的中小學(xué)，都開設(shè)了體育課，開課率達(dá)到100％。其中小學(xué)的低年級學(xué)生每周開設(shè)3～4節(jié)體育課，高年級學(xué)生每周開設(shè)2～3節(jié)體育課；中學(xué)每周開設(shè)體育課都為2節(jié)。但是受體育場地設(shè)施短缺的限制，夏天體育課上可以正常進(jìn)行，冬天男生多是自由活動，女生更多的是在教室自習(xí)。因此，這一特困連片區(qū)中小學(xué)的體育課雖然正常開設(shè)，但是體育課上課質(zhì)量難以得到保證。圖一體育課堂教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目選擇圖2．體育課教學(xué)內(nèi)容由圖一可知在教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目的選擇上，選擇最多的為田徑項(xiàng)目，中小學(xué)有一定差別，中學(xué)教學(xué)內(nèi)容項(xiàng)目選擇上排前五的為田徑、乒乓球、籃球、足球、和排球；小學(xué)分別為田徑、體育游戲、足球、體育舞蹈和乒乓球。由圖二可知，在中學(xué)籃球、排球、乒乓球依然排在學(xué)生所喜歡的項(xiàng)目的前三，小學(xué)生喜愛的體育項(xiàng)目前三分別為體育舞蹈、體育游戲和足球。由此可見這一地區(qū)學(xué)校體育內(nèi)容項(xiàng)目的選擇和學(xué)生的喜愛上還存在較大差別。體育理論課的教學(xué)各個學(xué)?；径紱]有開設(shè)，即使是由于氣候、天氣原因，室外體育課不能正常進(jìn)行，體育課時間也幾乎沒有進(jìn)行理論課教學(xué)，多數(shù)教師會選擇讓學(xué)生自習(xí)，或是體育課直接被其他科目老師占用，這種情況在中學(xué)尤為明顯。究其原因，田徑、游戲類、球類、體育舞蹈類項(xiàng)目對場地條件要求較低易于開展，學(xué)生也容易接受。雖然這一地區(qū)有得天獨(dú)厚的天然冰雪資源，但是冰場、雪場不易維護(hù)、學(xué)生的參與度較低，還得不到家長的支持，因此貧困地區(qū)學(xué)校多無開展。圖二體育課堂教學(xué)內(nèi)容選擇與學(xué)生喜愛運(yùn)動項(xiàng)目圖3．大綱實(shí)施、教學(xué)組織及教學(xué)思想在執(zhí)行《大綱》情況上，絕大多數(shù)學(xué)校都能部分實(shí)施，僅有個別學(xué)校是完全執(zhí)行，沒有不執(zhí)行《大綱》的學(xué)校。教學(xué)組織上，小學(xué)課堂更多的是采取放羊式教育，中學(xué)課堂會安排相應(yīng)的體育活動，但教學(xué)計劃大多都不固定，隨意性很大。中、小學(xué)教學(xué)組織的共性是體育課學(xué)生玩好了，不出現(xiàn)安全問題即可。在教學(xué)主導(dǎo)思想上，小學(xué)教師主要是貫徹健康第一的教學(xué)思想，中學(xué)教師對健康第一和技能主導(dǎo)同等重視，僅有個別教師無明確指導(dǎo)思想。

3．4課余體育活動現(xiàn)狀

1．早操、課間操調(diào)查表明，黑龍江特困連片地區(qū)農(nóng)村學(xué)校早操、課間操開展情況為：14．3％的學(xué)校每天堅(jiān)持出早操和課間操，28．6％的學(xué)校只出課間操，57．1％的學(xué)校從不出早操。課間操情況好于早操，中學(xué)好于小學(xué)，但是課間操形式單一，僅僅局限于做操上，強(qiáng)度偏小，另外受季節(jié)影響較大，夏天明顯好于冬天。2．課外體育活動調(diào)查結(jié)果顯示，貧困區(qū)農(nóng)村學(xué)校的課外體育活動得到廣泛開展，小學(xué)每周在3次以上，中學(xué)每周2次左右。課外體育活動的內(nèi)容，小學(xué)以自由活動為主，學(xué)生多進(jìn)行毽子、跳繩、沙包、游戲等簡單易行的項(xiàng)目。中學(xué)低年級以興趣為主導(dǎo)，球類項(xiàng)目居多、高年級主要練習(xí)達(dá)標(biāo)內(nèi)容，除畢業(yè)班的學(xué)生體育活動外，其他年級學(xué)生的體育活動大都得不到家長支持。在影響學(xué)生參加課外活動的因素中缺少場地器材、家長不支持、缺少運(yùn)動伙伴成為主要的因素。3．運(yùn)動會、課余體育訓(xùn)練情況在調(diào)查的范圍內(nèi)的中、小學(xué)都曾經(jīng)舉辦過運(yùn)動會，形式各異，以田徑運(yùn)動會、廣播操比賽、趣味比賽為主。中學(xué)每年都要舉行至少一次運(yùn)動會，小學(xué)每年舉行一次的學(xué)校過半，有1／3的學(xué)校會隔年舉辦一次運(yùn)動會。在運(yùn)動會的參與度調(diào)查中，95％的學(xué)生希望參加比賽獲得榮譽(yù)，但是僅有45％的學(xué)生有機(jī)會參加運(yùn)動會，由此可見，農(nóng)村中、小學(xué)每年舉辦運(yùn)動會的次數(shù)和規(guī)模有待提高。在學(xué)校運(yùn)動訓(xùn)練隊(duì)方面，每個學(xué)校主要是以比賽前的臨時訓(xùn)練為主，幾乎沒有學(xué)校的運(yùn)動隊(duì)堅(jiān)持常年訓(xùn)練。在訓(xùn)練內(nèi)容方面，運(yùn)動訓(xùn)練隊(duì)的訓(xùn)練內(nèi)容主要以田徑為主。

4建議

1．加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師地位和待遇，建立良性考核制度調(diào)動體育教師的積極性。轉(zhuǎn)變家長和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)觀念，體育教師在多方支持下組織體育活動。2．多渠道籌集資金，加大對場地器材的投入。建設(shè)體育場地、購買的器材應(yīng)符合地域特點(diǎn)，在冬天因地制宜，為冰雪運(yùn)動的順利開展創(chuàng)造條件。3．提高體育課教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)內(nèi)容的選擇上增加體育理論課比例，倡導(dǎo)健康、快樂等多元價值取向的教學(xué)觀，提倡使用體育教師自編教材，使教材與環(huán)境客觀條件相適應(yīng)。4．在課余體育活動開展中增加地域特色項(xiàng)目比重，如拉爬犁、滾木輪、滑雪等傳統(tǒng)體育項(xiàng)目。

作者:牛大賀 欒振昌 單位:牡丹江師范學(xué)院