導(dǎo)語：專業(yè)化志愿服務(wù)對(duì)大學(xué)生就業(yè)的提升作用一文來源于網(wǎng)友上傳，不代表本站觀點(diǎn)，若需要原創(chuàng)文章可咨詢客服老師，歡迎參考。

一、什么是就業(yè)能力

從以上關(guān)于就業(yè)能力的闡述中我們可以總結(jié)出，對(duì)于大學(xué)生的就業(yè)能力的衡量已經(jīng)不是單純的依靠書本知識(shí)與學(xué)習(xí)成績，而應(yīng)該是多種能力的集合。而這種能力的積累，應(yīng)該是大學(xué)生在長期的學(xué)習(xí)和生活中逐漸形成的綜合能力。為了提升大學(xué)生的就業(yè)能力，筆者發(fā)現(xiàn)，教育工作者不僅要讓大學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)、開設(shè)先關(guān)就業(yè)指導(dǎo)課程，更重要的是在四年的大學(xué)學(xué)習(xí)過程中，要盡可能為大學(xué)生提供參與社會(huì)實(shí)踐的平臺(tái)，在社會(huì)實(shí)踐的過程中，大學(xué)生的綜合能力會(huì)的得到顯著提升。有關(guān)數(shù)據(jù)表明，大學(xué)四年參與過社會(huì)實(shí)踐并在活動(dòng)中擔(dān)任過重要職務(wù)的學(xué)生，就業(yè)成功率要比普通學(xué)生提升47%。如何為大學(xué)生提供社會(huì)實(shí)踐的平臺(tái)？實(shí)踐證明，志愿服務(wù)是一個(gè)非常重要的實(shí)踐方式。參與志愿服務(wù)，拉近了高校與社會(huì)的距離。大學(xué)生通過參加志愿服務(wù)，強(qiáng)化了自身的人際交往能力、組織協(xié)調(diào)能力、時(shí)間觀念得到提升，同時(shí)，通過志愿服務(wù)，他們的個(gè)人價(jià)值也得到有效提升。專業(yè)特色的志愿服務(wù)在提升以上綜合能力以外，更是讓大學(xué)生鞏固了所學(xué)專業(yè)技能，為大學(xué)生就業(yè)、擇業(yè)開辟了廣闊而深遠(yuǎn)的道路。

二、專業(yè)化志愿服務(wù)對(duì)提升大學(xué)生就業(yè)能力的作用

1.鞏固專業(yè)知識(shí)，提升專業(yè)技能

用人單位在選擇聘用大學(xué)生的過程中，牢固的專業(yè)知識(shí)、高素質(zhì)的專業(yè)技能是考核的關(guān)鍵因素。作為大學(xué)生，專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)、專業(yè)技能的提升是四年學(xué)習(xí)生活中的重點(diǎn)。但是專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)如果僅僅局限于課堂教學(xué)，往往會(huì)脫離實(shí)際。中國傳統(tǒng)的應(yīng)試教育，使大學(xué)生在學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)時(shí)，總以識(shí)記的方式來達(dá)到通過考試的目的，并沒有真正消化與理解知識(shí)點(diǎn)，而專業(yè)化的志愿服務(wù)活動(dòng)很好的彌補(bǔ)了這方面的缺陷。專業(yè)化的志愿服務(wù)實(shí)際上是一個(gè)典型的專業(yè)實(shí)踐的形式，大學(xué)生在參與志愿活動(dòng)的過程中，專業(yè)知識(shí)潛移默化中得到鞏固，達(dá)到學(xué)以致用、用以促學(xué)的目的。首先，專業(yè)化的志愿服務(wù)活動(dòng)使大學(xué)生所學(xué)的專業(yè)特點(diǎn)與自身興趣愛好相結(jié)合，使他們主動(dòng)地投身于活動(dòng)，主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣與熱情得到提升。以宿遷學(xué)院研究為例，法學(xué)專業(yè)的學(xué)生積極參與模擬法庭與送法下鄉(xiāng)的專業(yè)志愿服務(wù)活動(dòng)活動(dòng)，對(duì)于那些書本上的訴訟程序：庭審準(zhǔn)備、公布開庭、庭審調(diào)查、法庭辯論、法庭調(diào)解、合議庭評(píng)議、公布判決，看起來特別抽象，難以理解。但通過模擬法庭的審判的操作過程后，學(xué)生比較感性的理解和掌握了抽象的程序。并且每個(gè)程序中學(xué)生遇到了各種各樣的問題，通過對(duì)問題的一一攻克，學(xué)生更深刻的了解了訴訟程序在實(shí)踐中的應(yīng)用，這是在課堂上學(xué)不到的，它是一種經(jīng)驗(yàn)的積累。不僅在程序上學(xué)生有了一個(gè)更深入的理解，在實(shí)體上他們同樣有一個(gè)嶄新的認(rèn)識(shí)。其次，高校開展專業(yè)化志愿服務(wù)主要依托專業(yè)特色實(shí)踐基地進(jìn)行。雖然各高校的大學(xué)生培養(yǎng)計(jì)劃中都會(huì)安排實(shí)踐教學(xué)的課程，但是實(shí)習(xí)單位和高校之間缺乏緊密的配合，指導(dǎo)不夠深入，實(shí)習(xí)的過程總是淺嘗輒止，實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)難以實(shí)現(xiàn)，專業(yè)知識(shí)得不到鞏固與提升。專業(yè)特色的實(shí)踐基地使高校和單位之間建立了長期鞏固的合作關(guān)系，而且在實(shí)踐基地具備專業(yè)能力較強(qiáng)的指導(dǎo)老師，能夠提高大學(xué)生運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的能力和水平。

2.幫助大學(xué)生樹立科學(xué)的就業(yè)觀

科學(xué)的就業(yè)觀能幫大學(xué)生認(rèn)清就業(yè)形勢(shì)，把握個(gè)人追求，結(jié)合社會(huì)需求審慎地進(jìn)行職業(yè)選擇。大學(xué)生只有樹立正確的就業(yè)觀才能合理的進(jìn)行就業(yè)與擇業(yè)，高校就業(yè)質(zhì)量才能得到真正提升。參加專業(yè)化特色的志愿服務(wù)可以有效的幫助大學(xué)生了解社會(huì)需求，認(rèn)清專業(yè)的發(fā)展方向、開闊自己的眼界、提升自身的社會(huì)責(zé)任感，從而樹立科學(xué)的就業(yè)觀。90后的大學(xué)畢業(yè)生因?yàn)閺男∩钤谖镔|(zhì)生活較為優(yōu)越的家庭環(huán)境中，和社會(huì)的接觸太少，對(duì)于就業(yè)認(rèn)識(shí)存在很大的局限，在對(duì)宿遷學(xué)院11級(jí)畢業(yè)生就業(yè)觀的調(diào)查問卷中，筆者發(fā)現(xiàn)大學(xué)生就業(yè)功利心嚴(yán)重，個(gè)人期望與社會(huì)實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)，缺乏崇高理想，個(gè)人追求較為物質(zhì)化，這種不可健康的就業(yè)觀大大降低了學(xué)生就業(yè)的成功幾率。而大學(xué)生在投身專業(yè)化的志愿服務(wù)活動(dòng)中可以解決這方面的問題。在大學(xué)生村官考試、選調(diào)生考試中，參與過專業(yè)化特色志愿服務(wù)的學(xué)生所占的比例就很高。

3.培養(yǎng)職業(yè)興趣、塑造職業(yè)品格

在對(duì)當(dāng)代大學(xué)生有關(guān)專業(yè)認(rèn)同感的調(diào)查數(shù)據(jù)中顯示，大學(xué)生對(duì)自身所學(xué)專業(yè)的專業(yè)認(rèn)同感普遍不高，比如，在宿遷學(xué)院對(duì)11級(jí)畢業(yè)生的調(diào)查問卷中，僅有23.5%的學(xué)生愿意從事與自己所學(xué)專業(yè)相關(guān)的工作，尤其理工科專業(yè)中的女大學(xué)生，他們普遍認(rèn)為自己所學(xué)專業(yè)就業(yè)強(qiáng)度高、工作枯燥，或者教育類專業(yè)中的很多學(xué)生表示，不愿意從事教師這一職業(yè)，可見大學(xué)生職業(yè)概念比較模糊，而較低的專業(yè)認(rèn)同感也不利于大學(xué)生成功就業(yè)。但是，專業(yè)化的志愿服務(wù)活動(dòng)，能夠使大學(xué)生有機(jī)會(huì)與從事各種職業(yè)的人建立緊密的聯(lián)系，可以觀察高校所學(xué)的知識(shí)如何與各種職業(yè)相關(guān)聯(lián)，可以幫助大學(xué)生形成職業(yè)期望，培養(yǎng)他們的職業(yè)興趣，同時(shí)對(duì)于如何實(shí)現(xiàn)自身的職業(yè)目標(biāo)有更全面的認(rèn)識(shí)。

4.提升大學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力

目前，各高校的思想政治教育工作中，都特別注重培養(yǎng)大學(xué)生之間的合作能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。因?yàn)榻逃ぷ髡邆儼l(fā)現(xiàn)能夠成功就業(yè)的青年人才不光要具備創(chuàng)新能力，更要有合作共事的意識(shí)和水平。在競爭異常激烈的現(xiàn)實(shí)生活中，每個(gè)人在工作中都會(huì)面臨極其復(fù)雜的環(huán)境，很多情況下，單靠個(gè)人能力是很難完成和解決問題的。就像在大學(xué)生參與志愿服務(wù)過程中，大學(xué)生們會(huì)遇到不同班級(jí)、不同專業(yè)、不同院系的學(xué)生，從活動(dòng)的策劃、具體內(nèi)容的實(shí)施、后期活動(dòng)的總結(jié)，他們的思想會(huì)發(fā)生碰撞，他們的觀點(diǎn)、處理問題的方法會(huì)各有不同。在活動(dòng)中的磨練，大大提高了大學(xué)生們團(tuán)隊(duì)協(xié)作的能力，這對(duì)他們?nèi)蘸竽軌蝽樌蜆I(yè)，順利融合到工作團(tuán)隊(duì)，起到了非常重要的作用。

5.磨練意志、提高心理受挫能力

社會(huì)對(duì)90后大學(xué)生的評(píng)價(jià)往往被賦予意志薄弱的標(biāo)簽，他們有智慧，但是缺乏吃苦耐勞、堅(jiān)忍不拔的意志，但是堅(jiān)強(qiáng)的意志力、較強(qiáng)的心理受挫能力是用人單位衡量大學(xué)生是否優(yōu)秀的一個(gè)重要標(biāo)桿。通過志愿服務(wù)活動(dòng)的有效開展，大學(xué)生的耐心和毅力能夠得到極大的磨練。例如，在宿遷學(xué)院法學(xué)專業(yè)開展的送法下鄉(xiāng)活動(dòng)中，大學(xué)生要走到田間地頭，深入到農(nóng)民家中，做問卷調(diào)查，發(fā)放普法宣傳單。活動(dòng)初期，農(nóng)民們有些不識(shí)字，法律意識(shí)也比較薄弱，對(duì)于大學(xué)生們開展的活動(dòng)有排斥心理，學(xué)生們總會(huì)吃閉門羹。但是面對(duì)困難，絕大多數(shù)的學(xué)生們堅(jiān)持了下來，他們多次走訪村委會(huì)，說明活動(dòng)的重要性與必要性，反復(fù)修改活動(dòng)計(jì)劃，完善活動(dòng)開展的方式，最終贏得了農(nóng)民朋友的信任與支持。碰壁的經(jīng)歷、不斷完善的過程，對(duì)于大學(xué)生自身成長、對(duì)于他們提升心理素質(zhì)都大有裨益。

作者:葛崇勛 夏丹 單位:宿遷學(xué)院